幼兒園音樂教案【匯總24篇】
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編整理的幼兒園音樂教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園音樂教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能以情帶聲地演唱,注意歌曲連貫,斷頓的變化。
2、在學(xué)習(xí)過程中,體會(huì)媽媽的辛苦,增進(jìn)母子親情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書、鋼琴。
活動(dòng)過程:
一、開始部分。
1、律動(dòng)《擠奶》、《采茶》、《北京的金山上》。
2、練聲《小動(dòng)物的叫聲》、《國旗紅紅的哩》、《山谷回音真好聽》。
二、基本部分。
1、復(fù)習(xí)樂曲旋律。
——教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲的名稱和旋律。
——提問:剛剛老師彈的`這首歌曲的名字叫什么?歌曲的名字叫《雨中接?jì)寢尅?/p>
2、教師和幼兒一起演唱歌曲:小朋友記不記得這首歌怎么唱的,我們一起來唱一唱。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)字音。
3、歌曲里面都唱了些什么?。
4、教師引導(dǎo)幼兒以情帶聲地演唱歌曲,并激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。
(1)提示幼兒注意歌曲連貫、斷頓的變化。
師:這是一首孩子關(guān)心媽媽的歌,怎樣唱,才能唱出你對(duì)媽媽的愛呢?聽聽老師是怎么唱的?
(2)教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲2—3遍。提示幼兒注意情緒的表達(dá)。
5、創(chuàng)編歌詞
(1)、媽媽已經(jīng)接回來了,可是爸爸還沒有回來,我們一起去接爸爸吧!(幼兒跟隨教師創(chuàng)編演唱)
(2)、你還想去接誰?到哪去接?請(qǐng)你也把它們唱到歌曲里面吧!
(3)將幼兒創(chuàng)編的歌詞唱出來。
三、結(jié)束部分。
復(fù)習(xí)歌表演《讓座》。
幼兒園音樂教案2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、熟悉歌曲旋律,理解歌詞的內(nèi)容。
2、體驗(yàn)相互關(guān)愛幫助的情感。
3、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。
4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
玩偶(小黃鴨)PPT,符合歌詞的&39;圖片。
【活動(dòng)過程】
一、出示玩偶,引出課題。
指導(dǎo)語:這是誰?我們一起來和小黃鴨打個(gè)招呼吧!
師:今天小黃鴨在來幼兒園的'路上迷路了,后來它會(huì)怎么樣?讓我們一起來聽一首歌曲吧!
二、欣賞歌曲。
1、完整欣賞歌曲第一遍。
提問:
。1)小黃鴨迷路了,他的心情怎么樣?
。2)你是怎么知道的?
。3)小黃鴨后來找到家了嗎?
(4)你是怎么知道的?
2、完整欣賞歌曲第二遍。
指導(dǎo)語:讓我們?cè)賮砺犚槐楦枨,這一次要交給你們一個(gè)小任務(wù)“聽出這首歌曲有幾段”。(教師再次演唱)
幼:兩段。
提問:(1)第一段講了一件什么事?
幼:小花鴨迷路了。
師:小花鴨在哪里迷路了?然后怎么樣了?
。ㄓ變夯卮穑
提問:(2)哪位小朋友聽出來了第二段小黃鴨怎么了?
師:誰把小黃鴨送回家的?
3、理解歌詞內(nèi)容。
4、指導(dǎo)語:我們一起來把這個(gè)故事說說看。
。ɡ收b歌詞)
三、學(xué)唱歌曲。
指導(dǎo)語:你們想不想把這個(gè)故事用好聽的聲音唱出來呢?
先來試一試第一段(幼兒跟唱)
師:第二段也來試一試。
幼兒園音樂教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞及熟悉樂曲結(jié)構(gòu),體驗(yàn)樂曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同,通過圖譜的提示了解樂曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,并嘗試用自己的創(chuàng)造的嗓音重間體驗(yàn)重音出現(xiàn)的情趣,瓜游戲的想像情節(jié)。
3、根據(jù)游戲的情境和音樂的提示進(jìn)行和停止,在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫,進(jìn)行時(shí)不擠在一起,能與他人甕中捉鱉適當(dāng)?shù)木嚯x。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、供幼兒使用的圖形譜,小提琴演奏的圖片。
2、錄音機(jī)、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程:
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的`故事。
二、播放《撥弦》音樂,出示圖形樂譜,幼兒觀看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演,重點(diǎn)突出音樂重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問幼兒:大灰狼在什么時(shí)候回頭看?你能聽出音樂中的重音嗎?你能看出圖畫中重音地方嗎?
三、再播放音樂一遍,請(qǐng)幼兒看教師指揮,在重音處拍手。(其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)),幼兒再跟老師做一遍。
四、請(qǐng)一名小朋友做指揮,大家再練習(xí)一次。
五、向幼兒介紹樂曲的名稱叫《撥弦》,它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或?qū)嵨铩?/p>
師:小提琴有兩種演奏方法,一種是用琴弓拉奏,另一種是用手指撥奏。
2、問:這首“撥弦”是用什么方法演奏的?(撥奏)
出示彈撥樂器,請(qǐng)幼兒跟著音樂,看著圖畫,進(jìn)行演奏,注意演奏出音樂中的重音。
問:撥弦聽起來感覺怎么樣?(很跳躍,很快樂)。
3、播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂讓幼兒欣賞一遍。
問:3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的?(拉奏)
3.2聽起來感覺怎么樣?(很連貫,很優(yōu)美)
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請(qǐng)配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔(dān)任大灰狼,全體幼兒擔(dān)任聰明孩子,大灰狼轉(zhuǎn)頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請(qǐng)一名幼兒扮大灰狼繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒在音樂重音時(shí)創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音,如狗叫聲,放槍聲等。
幼兒園音樂教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿,根據(jù)手勢變換隊(duì)形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、已熟悉樂曲,做過小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂磁帶。
活動(dòng)過程:
1、走走小碎步。
――小花瓣們?cè)谝黄鹛,?huì)是什么樣的?
――我們聽著音樂,像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂地跳。
――幼兒聽音樂原地走小碎步。
2、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳,跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂曲,示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一:雙手叉腰,小碎步行進(jìn)一小節(jié)(每拍兩步),接著原地起踵一小節(jié)(每拍起踵一次)。動(dòng)作二:兩兩相對(duì),先各自拍手兩下(每拍拍一下),接著相互對(duì)拍兩下(每拍拍一下)。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈,就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽著音樂快樂地跳,沿著圓心跳,跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:做動(dòng)作一,沿圓圈行進(jìn),幼兒組成的“大花環(huán)”轉(zhuǎn)起來,最后一小節(jié),全體幼兒面向圓心。
――在樂曲B段,教師,或一名幼兒扮演“花王”站在圓心,從圓圈上任意一名幼兒開始,按順時(shí)針方向用右手間隔點(diǎn)人(每拍點(diǎn)一名幼兒)。被點(diǎn)到的'幼兒向前一步,轉(zhuǎn)身與未點(diǎn)到的幼兒面對(duì)面站好,直至變成雙圈隊(duì)形。
――教師哼唱樂曲,帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段:幼兒兩兩相對(duì)站立,做動(dòng)作兒,在作后一小節(jié)還原成單圈,舞蹈繼續(xù)進(jìn)行。
――跟隨音樂,幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語言提示,使幼兒的動(dòng)作跟上音樂。
幼兒園音樂教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、欣賞并感受歌曲《魚兒的夢(mèng)》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運(yùn)用肢體語言表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。
3、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。
教學(xué)難點(diǎn):在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件
2、鋼琴伴奏
3、頭飾
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié):音樂游戲:引起興趣,教師彈奏歌曲,幼兒欣賞小魚游。聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?
二、基本環(huán)節(jié):欣賞并理解歌曲
1、理解:魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。
2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。天上的星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?你們小時(shí)候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?
3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。
風(fēng)兒唱了一首什么歌?教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?請(qǐng)你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。
4、理解:魚兒夢(mèng)中,夢(mèng)中看見了,媽媽在親它的嘴。在夢(mèng)里,小魚好像夢(mèng)見魚媽媽回來了,它在干什么呢?我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動(dòng))
5、你們覺得魚兒的夢(mèng)美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《魚兒的夢(mèng)》。
三、結(jié)束環(huán)節(jié):讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧,再次欣賞鋼琴伴奏,哼唱時(shí)要輕輕的、柔柔的。
四、延伸環(huán)節(jié):我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做魚兒的夢(mèng)吧。
教學(xué)反思
這是一首很優(yōu)美的&39;歌曲,講述的是:在一個(gè)美麗的池塘里,生活著一群可愛的小魚。到了晚上小魚玩累了,就在池塘媽媽的懷抱里睡覺,天上的星星眨著眼睛看著他們,星星的影子映照在水面,好像給小魚蓋上了一床珍珠被。風(fēng)兒輕輕地吹,就好像在為小魚唱搖籃曲。小魚甜甜的睡著了,夢(mèng)中看見了媽媽在親吻他。
本節(jié)課的重點(diǎn)是:欣賞并感受歌曲優(yōu)美的旋律和意境,在理解歌曲的基礎(chǔ)上,能自由創(chuàng)編動(dòng)作,表達(dá)出歌曲的情感。我通過講述故事——提問理解——學(xué)唱歌曲——自由創(chuàng)編,突破本節(jié)課的難點(diǎn)。在最后創(chuàng)編環(huán)節(jié),幼兒都很能干,分別創(chuàng)編了:小魚游泳、小魚睡覺、星星眨眼睛、小魚蓋被、風(fēng)兒唱歌、小魚做夢(mèng)等。
在上課過程中,我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問題,幼兒對(duì)于這種很優(yōu)美的歌曲,唱的時(shí)候不是把握的很好,他們往往不是唱得太大聲,就是唱得太小聲,找不到一個(gè)平衡的點(diǎn)。
針對(duì)這個(gè)問題,在以后的課程中,我要多讓幼兒身臨其境的'感受歌曲的意境,讓他們能不知不覺用優(yōu)美、動(dòng)聽的聲音唱出來。而且要讓他們感受不同曲風(fēng)的歌曲。
幼兒的肢體語言發(fā)展的不錯(cuò),能用不同的好看的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
小百科:魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門中的脊椎動(dòng)物亞門。
幼兒園音樂教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受印度風(fēng)格樂曲的歡樂情緒,體驗(yàn)隨樂表演的快樂。
2、通過提供不能的學(xué)習(xí)材料,創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動(dòng)作。
3、在小組合作的學(xué)習(xí)形式中,愿意和伙伴共同完成解決問題,體驗(yàn)合作的樂趣。
活動(dòng)重難點(diǎn):
通過給每組提供不同的學(xué)習(xí)材料,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編揉、壓、甩、刷的舞蹈動(dòng)作。
活動(dòng)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境游戲?qū)?/strong>
1、對(duì)話引起幼兒興趣
師:歡迎小師傅們來到我的印度甩餅屋,今天啊,店里收到了一份邀請(qǐng)函。國王邀請(qǐng)我們所有的師傅去晚會(huì)上表演甩餅舞。雖然,我會(huì)做餅,但是讓我跳甩餅舞還是有一點(diǎn)困難的,你們可以一起幫我想辦法嘛?
幼:可以
師:那你們知道怎么做甩餅嗎?
幼:知道
師:做甩餅的時(shí)候我們要做什么?
幼:要有面團(tuán)和面
師:和面之后呢?
幼:揉
師:然后呢?
幼:壓面團(tuán)
師:然后呢?
幼:甩然后刷香油
師:最后再烤對(duì)不對(duì)
師:你們先來看我跳一跳,看的時(shí)候注意看我都會(huì)做哪些動(dòng)作,哪里的動(dòng)作不會(huì)。
二、音樂游戲開始
1、師隨音樂做動(dòng)作
2、師問幼答動(dòng)作含義
3、圖片展示動(dòng)作,隨音樂加入不會(huì)的動(dòng)作圖片
a第一次加油動(dòng)作之后加入揉的動(dòng)作
b第二次加油動(dòng)作之后加入壓的動(dòng)作
c第三次加油動(dòng)作之后加入甩的`&39;動(dòng)作
d第四次加油動(dòng)作之后加入刷的動(dòng)作
4、師小結(jié):原來,我再給自己加完油后,不會(huì)表演揉、壓、甩、刷的舞蹈動(dòng)作,你們可以幫我想想嗎?
三、幼兒分組進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編
1、師提出分組要求
師:大師為我們準(zhǔn)備了三個(gè)工作間,工作間里面都給你們投放了不同的視頻、圖片材料,等會(huì),你們進(jìn)去幫我把這四個(gè)動(dòng)作找出來好不好?但要注意三點(diǎn):一、每組只能容納四個(gè)人。二、每組進(jìn)行觀察材料后一起商量找出四個(gè)動(dòng)作。三、當(dāng)兩邊音樂結(jié)束請(qǐng)回到自己的座位。
2、幼兒分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,師巡視指導(dǎo)。
3、分組進(jìn)行示范表演。
4、師小結(jié),詢問幼兒剛才的動(dòng)作有什么問題。
5、每組再次進(jìn)入工作間完成任務(wù)流程卡后練習(xí)舞蹈動(dòng)作。
6、師請(qǐng)幼兒集體示范動(dòng)作,師學(xué)習(xí)一些有趣的動(dòng)作。
7、請(qǐng)幼兒回到座位,教師示范動(dòng)作,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園音樂教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;
3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的.快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè)
3、節(jié)奏卡兩張
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、聽音樂律動(dòng)入場,要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽出來了》1=C要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作(2)、請(qǐng)做得好的幼兒單獨(dú)表演,其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌…教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
。3)、完整欣賞歌曲提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)
。4)、出示節(jié)奏卡______、____×0一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符
。5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏
。6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作,個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。
2、唱準(zhǔn)曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。
3、體驗(yàn)與朋友和好,和睦相處的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒熟悉歌曲的旋律。
2、歌曲錄音。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
幼兒自由結(jié)伴隨音樂進(jìn)活動(dòng)室,動(dòng)作自選。
二、基本部分
1、練聲,熟悉曲調(diào)。
采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進(jìn)行練聲。
2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》
1)教師生動(dòng)地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時(shí)的表情動(dòng)作與和好時(shí)的難為情、互相友好拉拉勾的'情景。
2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。
3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。
4)分段字唱,幫助幼兒進(jìn)一步理解歌曲,更好地唱準(zhǔn)曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。
第一段:
師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點(diǎn)還是唱得慢一點(diǎn)?重點(diǎn)兒唱還是輕點(diǎn)兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。
第二段:
師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點(diǎn)兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時(shí)應(yīng)該怎樣唱?
5)整首歌曲齊唱。
要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時(shí)跟好教師的琴聲。
3、即興表演
幼兒可以離開座位兩個(gè)兩個(gè)找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗(yàn)。
三、結(jié)束部分
隨歌聲,讓幼兒自由地出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:
1、表演區(qū)中可提供機(jī)會(huì)讓幼兒表演。
2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。
幼兒園音樂教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、樂意參加游戲活動(dòng),有表演的興趣。
2、感受音樂的快慢,并能用相應(yīng)動(dòng)作表現(xiàn)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小圍裙、音樂、錄音機(jī);
2、玩過“買菜”游戲。
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┞蓜(dòng)“買菜”:
1、師:系上了小圍裙,你們是誰呀?(幼:我們是快樂的小廚師)
師:小廚師們!(哎。┛嫔闲』@子。ㄠ蓿。┮黄鹑ベI菜。ê茫。
2、聽“開汽車”音樂“上菜場”。
3、律動(dòng)“買菜”:
齊念:走一走、看一看,小菜場、真熱鬧,葷菜蔬菜樣樣有,紅蘿卜、綠青菜,新鮮黃瓜擺一排;小螃蟹、大甲魚,雞鴨魚肉任你挑。(邊念邊做拍手跺腳等動(dòng)作)
師:紅蘿卜、綠青菜——妹:我要買!
師:小螃蟹、大甲魚——弟:來兩只!師:新鮮的雞鴨魚肉——眾:我們要!齊:葷菜蔬菜買一籃,開上汽車回家嘍!
4、聽“開汽車”音樂回家。
。ǘ┬蕾p音樂“切菜”
1、師:你們買了什么菜呀?(蘿卜、青菜、魚、肉等)這么大一塊肉,該把它切小了才能燒,怎么切呢?(很慢、很用力的)
2、師隨慢音樂做切大肉動(dòng)作。
3、幼兒隨慢音樂做切大魚、大肉動(dòng)作(配上嘿—嘿—)。
4、聽快的`音樂,讓幼兒進(jìn)行對(duì)比:你們聽,這段音樂是在切大魚大肉嗎?是在干什么?
(切大魚大肉可真累,所以很慢、很用力的;現(xiàn)在的音樂很快的,就象在切蔬菜,因?yàn)槭卟吮容^嫩、容易切。)
5、一起聽快的音樂切蔬菜。(配上篤篤篤,篤篤篤)
6、聽快慢交替的音樂做相應(yīng)的切菜動(dòng)作。
。ㄈ┙Y(jié)束部分:復(fù)習(xí)歌表演“辦家家”。
幼兒園音樂教案10
1、活動(dòng)目標(biāo):
1.1初步了解穩(wěn)定、均勻的節(jié)奏。
1.2認(rèn)識(shí)全音符、二分音符、四分音符、八分音符的節(jié)奏圖譜。
2、活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖譜卡片若干。
3、活動(dòng)過程:
3.1看圖譜,拍節(jié)奏。
師:今天趙老師給小朋友們情來了四位小動(dòng)物客人,我們一起說有請(qǐng),然后把它們一個(gè)一個(gè)請(qǐng)出來好不好?
3.1.1出示小牛節(jié)奏圖譜,小牛:“小朋友,你們好!庇祝骸靶∨#愫!
小牛:我知道咱們班的小朋友可聰明了,那你們能不能學(xué)一學(xué)我的叫聲呀?師:恩,真棒!趙老師也來學(xué)一學(xué)。(小牛叫一次,是四拍,每一拍拍一次手,共拍四次手。)咦?趙老師學(xué)的和小朋友學(xué)一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出學(xué)習(xí)叫的'時(shí)候拍了四次手)
師:有的小朋友說我學(xué)叫的時(shí)候拍手了,現(xiàn)在我再來學(xué)一次,小朋友們一起來數(shù)一數(shù)我拍了幾次手?
師:好跟老師一起來拍一次。
3.1.2出示小貓節(jié)奏圖譜
小貓:小朋友們好,你們好!幼:小貓,你好!師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小牛叫一次,小貓叫兩次,每叫一次是兩拍,兩拍,拍兩次手)。
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.1.3出示小鴨節(jié)奏圖譜
小鴨:小朋友,你們好!幼:小鴨子,你好!
師:讓我們來聽一聽小貓是怎樣叫(小鴨子的叫聲又響亮又短,小牛叫一次,它叫四次,每叫一聲為一拍,一拍,拍一次手。)
師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.1.4出示小雞節(jié)奏圖譜
小雞:小朋友,你們好!幼:小雞,你好!
師:呀,兩只小雞擠在一起都想坐這個(gè)小板凳呢,它們叫的特別快,你們聽(小雞的叫聲很急很快,小牛叫一次,它叫八次,每叫兩次為一拍,叫兩次,拍一次手。)師:小朋友也一起來學(xué)一學(xué)吧。
3.2聽兒歌,拍節(jié)奏。
3.2.1師:小朋友學(xué)的真不錯(cuò),小動(dòng)物們聽了可高興了,它們還為你們帶來了好聽的兒歌,你們想不想聽?(兒歌前半句隨歌詞做動(dòng)作,小動(dòng)物叫聲的時(shí)候拍手做。)
3.2.2師:請(qǐng)小朋友們一起來跟我學(xué)一學(xué)。
兒歌:有趣的叫聲
我是小牛,我就這樣叫,哞———
我是小貓,我就這樣叫,喵————喵————我是小鴨,我就這樣叫,嘎嘎嘎嘎
我是小雞,我就這樣叫,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
4、活動(dòng)延伸:
師:好說的真不錯(cuò)!今天跟小動(dòng)物們一起玩的開不開心呀?好,聽小貓說什么……
小貓:喵——,小朋友們,今天能夠和你們一起玩,真高興,在說再見之前,我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,你們看,我們每個(gè)小動(dòng)物旁邊,都有一個(gè)這樣的小符號(hào),他們的名字叫音符,下次讓我們一起來玩好嗎?好,那再見了!
幼兒園音樂教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.在老師的帶領(lǐng)下用自然的聲音演唱歌曲。
2.按簡單的規(guī)則快樂的游戲。
3.欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
4.對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一套釣魚的玩具,海底魚群圖片一幅,呼啦圈,彩色的襪子,水果圖片
教學(xué)過程:
一、游戲“釣魚”
1.出示釣魚桿:這是什么呀?干什么用的?
老師玩釣魚,幼兒說說釣了幾條魚?(一條魚)小魚長的怎樣?
2.出示魚群圖片:這是什么地方?有多少魚呢?(許多魚)幼兒學(xué)說“許多”這個(gè)詞
二、學(xué)唱歌曲
1.老師唱歌,幼兒自由做小魚游的動(dòng)作
2.安靜的`坐在小椅上聽老師范唱歌曲一遍
3.幼兒跟老師學(xué)唱歌曲兩遍
三、玩游戲
1.在手上套上彩色的襪子學(xué)小魚游師:小魚是彩色的,想個(gè)什么辦法使我們的小手也變成彩色的呢?
每位幼兒發(fā)一雙襪子,自己動(dòng)手套在小手上,聽音樂邊唱歌邊學(xué)小魚游
2.套小魚游戲師:在唱到最后一句“趕快抓住時(shí)“小朋友要坐到位子上去,沒有回位的就要被老師的小圈套住。
游戲1~2次
3.認(rèn)水果圖片游戲師:被老師套住的小朋友,要說出卡片上的水果是什么,就放他回到位子上去。
游戲1~2次
四、邊玩游戲邊帶幼兒到室外去玩,活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園音樂教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、能理解歌詞內(nèi)容,體會(huì)歌詞表達(dá)出來的情感。
2、能掌握歌曲旋律,學(xué)會(huì)唱這首歌。
3、通過角色游戲,享受游戲帶來的快樂,并能更實(shí)際
地表達(dá)對(duì)母親的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:生活中與媽媽在家里的互動(dòng)。
物質(zhì)準(zhǔn)備:小桌子、小椅子、杯子、媽媽頭像的掛飾,能表現(xiàn)歌曲內(nèi)容的.圖片三張。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入部分
理解歌詞大意,體會(huì)歌詞情感
1、提出問題,引入情景
師問:"小朋友們,你們覺得自己的媽媽平時(shí)工作辛不辛苦呀?"(幼兒初步感受歌詞表達(dá)的情感)
幼兒:…
師問:"小朋友們,你們愛不愛自己的媽媽?媽媽下班回到家時(shí),你在做什么?對(duì)媽媽辛苦工作回到家,有什么表示嗎?"(幼兒進(jìn)一步體會(huì)歌曲情感)
幼兒:…
(二)展開部分
。1)、觀察圖片,講解歌詞大意及情感
教師向幼兒按歌詞內(nèi)容分別展示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖
片并表述自己的感受,讓幼兒形象具體地理解歌詞內(nèi)容,直觀感受到用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出來的對(duì)媽媽的愛。
。2),掌握歌曲旋律,清楚有感情地演唱。
1、教師示范,熟悉旋律
教師先用手打著拍子,將歌曲旋律表現(xiàn)出來。幼兒跟著教師大拍子逐步掌握歌曲的旋律,在唱的時(shí)候能抓準(zhǔn)節(jié)奏。
2、教師領(lǐng)唱,幼兒學(xué)唱
教師有感情地先將歌曲演唱一遍,然后在分段讓幼兒跟著學(xué)唱。在幼兒學(xué)唱時(shí),教師要強(qiáng)調(diào),把握節(jié)奏,充滿感情地演唱。
(三)結(jié)束部分
角色游戲-我的好媽媽
將幼兒分為兩組,一組扮演歌曲中媽媽,一組扮演歌曲中幼兒。幼兒邊唱邊表演歌曲內(nèi)容,然后角色進(jìn)行互換。幼兒在表演過程中,不僅能感受到歌曲帶來的快樂,而且能懂得用實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
幼兒園音樂教案13
目標(biāo):
1、新教歌表演《分清左右》,初步學(xué)會(huì)唱這首歌。
2、能大膽、合拍的做動(dòng)作,在活動(dòng)中分清左右。
準(zhǔn)備:腕花4個(gè)(2紅2黃)紅花、黃花若干(數(shù)量各是幼兒人數(shù)的2倍)歌譜圖一張錄音機(jī)磁帶
過程:
一、幼兒聽歡快的音樂拍手進(jìn)活動(dòng)室
今天洪老師帶小朋友一起去做游戲好嗎?
二、分清左右
1、請(qǐng)小朋友看看你的手上有什么?
2、貼紅花的那只手是左手。
3、請(qǐng)幼兒舉起貼紅花的那只手,是什么手?
4、貼黃花的那只手是右手。
5、請(qǐng)幼兒舉起貼黃花的.那只手,是什么手?
6、請(qǐng)小朋友們看看你的腳上有什么?
7、在認(rèn)識(shí)了左手與右手后,請(qǐng)小朋友們看看貼紅花的那只腳,是什么腳?貼黃花的那只腳,是什么腳?
8、教師出示歌譜圖玩魔術(shù)棒的游戲,隨意指貼紅花的那只手、貼黃花的那只手、貼紅花的那只腳、貼黃花的那只腳,請(qǐng)幼兒舉起手或踮起腳。
三、教歌曲《分清左右》
1、教師邊指歌譜圖,邊演唱一遍(跟錄音唱)
2、解釋歌譜圖。請(qǐng)小朋友看看,前面的二只手與后面的二只手有什么區(qū)別?有~~記號(hào)的就是小手跳舞,沒有~~記號(hào)的就是舉起小手。同樣解釋小腳。
3、請(qǐng)幼兒看歌譜圖,念歌詞二遍,重點(diǎn)唱好附點(diǎn)音符。
4、幼兒跟唱二遍。
四、學(xué)習(xí)歌表演
1、學(xué)會(huì)了歌曲,我們一起來表演吧!
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演一遍。
3、講解要點(diǎn)后再表演兩遍。
五、游戲《找朋友》
今天,小朋友又學(xué)會(huì)了一個(gè)新本領(lǐng),真能干,現(xiàn)在每個(gè)小朋友去找一個(gè)你的好朋友,把你學(xué)會(huì)的這個(gè)本領(lǐng)表演給你的好朋友看,表演兩遍,與好朋友手拉手邊唱邊跳出活動(dòng)室。
幼兒園音樂教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.聽聽、講講、畫畫中感受意境,熟悉歌詞,初步學(xué)唱。
2.用遷移圖譜的方法創(chuàng)編歌詞。
3.體驗(yàn)互相關(guān)心互相體貼的幸福感。
4.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
部分圖譜;小動(dòng)物的圖片人手一份。
活動(dòng)過程:
(一)欣賞歌曲旋律,并隨音樂做動(dòng)作。
(二)故事導(dǎo)入引出歌曲,幼兒理解歌詞。
1.你覺得音樂里藏著一個(gè)什么樣的故事呢?
2.老師在音樂的伴奏下講故事。
3.老師清唱唱歌曲(2—3遍)并提問:歌曲里在說什么?
(三)出示圖譜,師幼合作完成圖譜。
1.出示有空缺的圖譜,幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
你看到了圖片上有什么?你發(fā)現(xiàn)圖譜上有什么問題?
2.教師請(qǐng)唱歌曲,幼兒對(duì)應(yīng)觀察圖譜。
3.教師運(yùn)用有快慢變化的范唱,幼兒用畫圖的方法來把圖譜中的`空白部分填滿。
4.看著完整的圖譜,師幼共同演唱歌曲。
(四)嘗試替換角色和地點(diǎn)的方法,創(chuàng)編歌詞并演唱。(個(gè)別——全體)
活動(dòng)反思:
根據(jù)最近發(fā)展區(qū)的理論,如何在教育教學(xué)過程中采取不同的方式,設(shè)置不同層次的難度,讓每一個(gè)孩子都能跳起來摘果子,讓每一個(gè)孩子都能得到發(fā)展,這是我所追求的。所以在活動(dòng)中,我有效運(yùn)用故事、圖譜等教學(xué)的形式,引導(dǎo)孩子通過聽一聽、看一看、畫一畫等方式無形之中幫助幼兒熟悉了旋律和歌詞;并在某句留白,請(qǐng)幼兒思考、想象,激發(fā)幼兒大膽地創(chuàng)作,為歌曲添上簡單的圖譜。會(huì)演唱歌曲的同時(shí),我希望孩子們更多的能融入自己的感情,將歌曲唱得更生動(dòng)、好聽,要求幼兒帶上身體動(dòng)作。在集體演唱表演的過程中,發(fā)現(xiàn)很多幼兒都能跟隨優(yōu)美音樂,一邊演唱一邊舞動(dòng)身體。整個(gè)音樂活動(dòng)中,孩子們都是在輕松、愉悅的氛圍中度過,讓他們學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),同時(shí)也讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)中享受了學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)了成功的樂趣。
幼兒園音樂教案15
一、活動(dòng)名稱:
鞋匠舞
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、培養(yǎng)幼兒隨音樂自由結(jié)伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗(yàn)鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三:活動(dòng)過程:
。、幼兒會(huì)唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線、拉線、釘釘子,這么多事!我們也來學(xué)做鞋匠!
。1)創(chuàng)編第一、二樂句的動(dòng)作。(“繞繞線,繞繞線,拉拉拉拉釘釘釘。”)
、佟⒗@線:“你們先來繞繞線!保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線是繞一會(huì)停一下。我們?cè)俪鲎!保ㄖ攸c(diǎn)引導(dǎo)幼兒卡好音樂節(jié)奏)
、、拉線、釘釘子:“繞好了線,再拉線了,誰來做做試試?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒表演)“拉線要平著拉,那釘釘子呢?”(幼兒一起做)
“我們來唱著做,從繞線開始!保ㄗ1――2遍)
。2)、創(chuàng)編第三樂句的動(dòng)作。(“拿一根針兒縫一縫,拿一根釘子釘釘釘!保
“小鞋匠繞線繞的這么好,拉線拉的這么直,下面要做什么了?”(幼兒回答)“誰來做做?”(請(qǐng)幼兒表演)“拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試!薄翱p的時(shí)候要小心些,釘釘子要用力!
。3)、創(chuàng)編第四樂句的動(dòng)作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好!保
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的.動(dòng)作吧!看誰做的又漂亮又和別人不一樣!
“我們拍著手來唱最后一句,最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作!
3、隨音樂完整表演。
。1)清唱,幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來了,咱們趕快連起來看看怎么樣?”
(2)隨音樂集體表演。
①“我們聽著音樂來做做。”
、凇霸俾犚魳纷鲆槐椤!
4、幼兒結(jié)伴表演。
。1)清唱,幼兒結(jié)伴表演。
“小朋友都會(huì)跳《鞋匠舞》了,現(xiàn)在我們來玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽音樂找朋友面對(duì)面跳,一定要在音樂前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友,準(zhǔn)備好。我們?cè)囋!?/p>
。2)隨音樂連續(xù)結(jié)伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了,我們聽著音樂來玩玩吧!”
5、隨音樂放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天,很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)里他來到一個(gè)美麗的地方,蝴蝶在飛,鳥兒在叫,花兒露出漂亮的笑臉,小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng),一群小朋友穿著漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高興!”
幼兒園音樂教案16
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂曲詼諧,歡快,跳躍的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)借助肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂磁帶或CD
三、活動(dòng)過程:
悄悄出來的小老鼠
以話語和生動(dòng)的肢體語言,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聆聽,大膽想象:老師帶來一首有趣的樂曲,講的是一只小老鼠從草叢中跑出來玩的事情。它是怎樣跑的?會(huì)聽到什么聲音,看到什么東西?
我們先來聽一聽它從草叢里跑出來的樣子。教師引導(dǎo)幼兒聆聽A段音樂,用手指動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
教師合著A段音樂演示小老鼠出來的樣子:瞧,我的兩個(gè)手指就是小老鼠的小腳。
小老鼠除了跑到我們的肩膀上,還會(huì)跑到什么地方玩一玩?
小老鼠除了來到我們身體上,還會(huì)來到那里?(椅子上)幼兒用手指在椅子上快速爬行,表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的.樣子。
除了用手指,還可以用什么表現(xiàn)小老鼠跑老跑去的樣子?(小腳)幼兒嘗試用小腳表現(xiàn)小老鼠跑動(dòng)的樣子。
機(jī)靈的小老鼠
引導(dǎo)幼兒聆聽B段音樂,用身體表現(xiàn)小老鼠的緊張,放松,下滑等情狀。
小老鼠聽到了什么聲音?(可怕的聲音)小老鼠會(huì)怎么樣?(很害怕,很緊張)可能是誰來了?(老虎,獅子,狼,貓等等)有沒有來?(沒有)小老鼠變得怎么樣?(它放松下來,不害怕了)仔細(xì)聽聽音樂,小老鼠幾次緊張?又幾次放松下來?
引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)小老鼠時(shí)而緊張,時(shí)而放松的樣子。
提醒幼兒隨著音樂旋律表現(xiàn)小老鼠緊張和放松的情狀。
小老鼠放松下來很高興,就把草叢當(dāng)滑梯滑了下來。
引導(dǎo)幼兒聆聽音樂,表現(xiàn)小老鼠往下滑行的動(dòng)作。
跟隨B段音樂,引導(dǎo)幼兒完整表現(xiàn)小老鼠緊張,放松,下滑等情狀。
快樂玩耍的小老鼠
播放C段音樂,教師描述相應(yīng)情景:小老鼠來到了大草地上,看到美麗的蝴蝶在飛舞,它學(xué)起了蝴蝶飛舞的樣子。
幼兒在位子上隨C段音樂表現(xiàn)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
小老鼠看到一只又一只蝴蝶飛過來,可高興了!我們像小老鼠那樣和蝴蝶一起玩一玩吧。
隨著C段音樂,幼兒分別扮演小老鼠和蝴蝶,表現(xiàn)一起玩耍的情景。
欣賞D段音樂,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)小老鼠天黑了趕緊跑回家的動(dòng)作。
草叢中的小老鼠
幼兒坐在位子上,和教師一邊聽音樂一邊完整表現(xiàn)樂曲情景。
這一次,草叢中的全體小老鼠要到外面去玩了,媽媽有點(diǎn)不發(fā)不放心,你們說說大家一起到外面玩耍要注意什么?(安全,不要碰撞)幼兒四散和教師一起扮演小老鼠,跟隨音樂進(jìn)行游戲。
幼兒跟隨音樂進(jìn)行游戲,教師在旁邊給予提示,指導(dǎo)。
四、活動(dòng)反思:
《草叢中的小老鼠》這段樂曲詼諧、歡娛、跳躍,恍如將你帶進(jìn)一個(gè)高枕無憂的叢林童話全國。全部音樂分段清晰,節(jié)奏理解
幼兒園音樂教案17
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道故事含義,明白任何事務(wù)、人物都不是完美的,是有缺點(diǎn)的。
2、喜歡自己的長處和別人的長處,承認(rèn)自己的短處,學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
3、體驗(yàn)婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。
4、認(rèn)讀漢字:照、遮、吹、擋、打洞、抓、取長補(bǔ)短
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)節(jié)奏明顯的音樂,歡慶音樂一段,故事背景音樂一段。
。2)PPT圖片(花轎、美叮當(dāng)、村長、小啊郎、大黑貓、太陽、烏云、風(fēng)、墻)
。3)太陽、云、風(fēng)、墻、老鼠、貓的圖片
。4)字寶寶(照、遮、吹、擋、打洞、捉、取長補(bǔ)短的漢字)
活動(dòng)過程:
一、課題導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
1、今天,我給大家?guī)砹艘欢我魳罚銈兟犅牽,這段音樂里聽上去,好象人們?cè)诟墒裁?(欣賞嗩吶演奏的音樂《過新年喜洋洋》)
幼兒討論(高興的事、結(jié)婚),都是高興的事情,那么,今天在這個(gè)音樂背景下,又發(fā)生了什么高興的事情呢?
2、出示圖片:花轎
提問:這是什么?花轎是誰坐的?今天的新娘是誰呢?
二、欣賞理解故事《老鼠娶新娘》
1、美叮當(dāng)要出嫁了,她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎,她找到了誰呢?(出示循環(huán)圖)她找到了太陽、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。到底誰是世界上最強(qiáng)的新郎呢?我們來聽聽故事。
2、美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰呢?我們來聽聽故事。
講故事(邊講邊演示PPT圖片,故事背景音樂輕輕響起)
提問:你覺得在這個(gè)故事里誰是最強(qiáng)的新郎呢?小結(jié):他們六個(gè)雖然不是最強(qiáng)的新郎,但他們都有自己最強(qiáng)的地方,分別是??,他有什么本領(lǐng)?幼兒講到誰就出示字卡。
3、認(rèn)讀并復(fù)習(xí)漢字:遮、照、吹、擋、打洞、抓、取長補(bǔ)短
三、遷移感受
1、最強(qiáng)的你:
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎?(幼兒發(fā)言)
我們把最強(qiáng)的地方叫做長處,你知道自己的長處是什么嗎?每個(gè)人都有長處,有長處,可真好,因?yàn)殚L處會(huì)讓我們很棒。
2、不強(qiáng)的你:
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的'地方,但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方,我們把不強(qiáng)的地方叫做短處,你知道你的短處是什么嗎?請(qǐng)3-4個(gè)幼兒回答
你們能夠知道自己的短處,真好,因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足,才能夠進(jìn)步!
3、朋友圈:
我們都有長處和短處,今天老師帶你們來玩一個(gè)朋友圈的游戲(用你的長處去幫助別人,你的短處請(qǐng)別人來幫助你,這就是取長補(bǔ)短)出示字卡。
小結(jié):每個(gè)人都有自己的長處和短處,當(dāng)我們?nèi)¢L補(bǔ)短,互相幫助時(shí),就會(huì)變得更強(qiáng)大。
4、美叮當(dāng)?shù)男吕伞?/p>
世界上沒有最強(qiáng)的人,那美叮當(dāng)?shù)降自撜艺l當(dāng)新郎呢?(可提示:找不到最強(qiáng)的,但可以找最喜歡的,最適合的,那么誰最喜歡、最適合她呢?美叮當(dāng)想一想,還是找到阿郎做新郎,看,叮叮礦,叮叮礦,大小老鼠來幫忙,今夜老鼠娶新娘。
幼兒園音樂教案18
游戲目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒用歌聲和動(dòng)作感受春天的美景。
2、能跟隨歌曲有節(jié)奏的進(jìn)行游戲。
3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。
4、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的&39;興趣。
游戲準(zhǔn)備:音樂磁帶
游戲過程:
1-4小節(jié):由一部分幼兒扮演下雨的動(dòng)作。
5-8小節(jié):由一部分幼兒扮演種子。
在場地中間自由做動(dòng)作。隨著音樂種子做慢慢長大的動(dòng)作。
交換角色扮演。
活動(dòng)反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲。活動(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的`積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
幼兒園音樂教案19
教案目的:
1、學(xué)會(huì)“跳、蹦”兩個(gè)基本動(dòng)作。
2、跟著音樂節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
3、發(fā)展幼兒的空間協(xié)調(diào)能力以及合作能力。
教案準(zhǔn)備:
1、兔子頭飾。
2、背景音樂。
3、把教室裝扮成大森林。
教案過程:
1、在音樂的伴奏下,老師與幼兒扮成小兔子,來到大森林里。
幼兒自由創(chuàng)編小兔子的舞蹈動(dòng)作。
2、學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個(gè)基本動(dòng)作。
老師:剛才麗麗小兔的動(dòng)作特別有節(jié)奏,有精神。
幼兒跟著學(xué)。
老師:佳佳小兔跳舞時(shí)笑的特別甜。
幼兒跟著學(xué)。
3、請(qǐng)一位老師扮演小兔姐姐
兔姐姐:“你好!小兔子們!
老師:“兔姐姐,你去哪里呀?”
兔姐姐:“我要去參加兔子音樂會(huì)啊,你們看我正在練習(xí)!
老師:“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐:“好啊,可是你們學(xué)會(huì)兔子跳了嗎?”
請(qǐng)幼兒上來學(xué)兔子跳。 學(xué)習(xí)第一個(gè)基本動(dòng)作:兔跳。 兔姐姐:對(duì)了,兔子跳是用腳尖輕輕地跳,低低地跳,想我這樣。還要有節(jié)奏,瞧這樣!笆痉叮 跳 跳 跳跳跳 , 幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個(gè)基本動(dòng)作:兔子蹦。 兔姐姐:“小兔子們跳的真不錯(cuò),如果再加上兔子蹦起來的.動(dòng)作就更好看了,瞧我這樣!笔痉叮 “前 后 前前前 ; 蹦嚓 蹦嚓蹦嚓 蹦嚓。 ” 如果你們學(xué)會(huì)了這個(gè)動(dòng)作,就可以去參加兔子音樂會(huì)了。”
在兔子姐姐的帶領(lǐng)下老師與幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、裝飾
老師:小兔們真棒!這么快就把兔姐姐教給我們的動(dòng)作學(xué)會(huì)了。去音樂會(huì)之前還得化化妝。
幼兒對(duì)小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、參加音樂會(huì)
音樂響起,幼兒隨著音樂盡情地跳起來、動(dòng)起來、扭起來。
幼兒園音樂教案20
目的:
1、組織幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同動(dòng)作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備:
落葉頭飾人手一個(gè),落葉等。
重難點(diǎn):
幼兒能自己創(chuàng)編動(dòng)作。
設(shè)計(jì):
1、引入師:老師今天帶你們?nèi)ヒ粋(gè)好玩的地方,想不想去啊?
看看,這個(gè)小園子里地上都是什么啊?(樹葉)樹葉怎么都地上?(因?yàn)楝F(xiàn)在是秋天,葉子都落下來了)是啊,秋天的時(shí)候樹上的葉子就都要掉下來了,聽——
2、錄音機(jī)范唱《秋天》
師:秋天真美,那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
。ㄓ變河懻摚┪覀?cè)趤砺犅牳枥锸窃趺闯摹?/p>
3、教師一邊灑落葉,一邊先念歌詞,再唱歌曲。
師:葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講:飄下來的,飛下來的,滾下來的等。)那我們也來做小樹葉,來學(xué)學(xué)樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)
4、幼兒帶頭飾扮演落葉,模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師:小樹葉,你是怎么落下來的?(幼兒講講)
5、挑選動(dòng)作好的幼兒做示范。
師:你們的動(dòng)作都好漂亮!我們?cè)谝黄鹱鲆淮危?/p>
6、再次模仿動(dòng)作。(放錄音1遍)師:秋天了秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶都離開的樹媽媽,落在了地上。地上有那么多的落葉,我們把落葉都送回家吧,你們先每人撿一片樹葉,看看你撿的樹葉是什么樣子的'?
7、延伸活動(dòng):把不同的落葉歸類。
落葉有3種,梧桐樹葉,廣玉蘭樹葉,小樹葉。請(qǐng)幼兒講出區(qū)別后,把落葉送到指定地點(diǎn)。
8、小結(jié):
師:現(xiàn)在這個(gè)園子里,又干凈,又整潔,小落葉都找到了新家,我們寶寶也回家吧!
9、回教室,結(jié)束。
教學(xué)反思
結(jié)合季節(jié)特點(diǎn),我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環(huán)境。教室的環(huán)境都是孩子們與老師共同參與制作的,所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動(dòng)。讓孩子在活動(dòng)中感受大自然生活的美,感受語言活動(dòng)的趣性。
在這次活動(dòng)中,孩子們積極參與,樂于表現(xiàn)。孩子們有良好的傾聽習(xí)慣,大部分孩子樂意去說、大膽去說。而且在老師的鼓勵(lì)下嘗試用豐富的肢體語言表現(xiàn)歌曲內(nèi)容
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮,所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實(shí)的葉子,或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品,使其更生動(dòng)、有趣,這樣孩子的參與興趣會(huì)更高。
幼兒園音樂教案21
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受歡快流暢的樂曲風(fēng)格,結(jié)合圖譜了解ABA曲式結(jié)構(gòu)。
2、能看著圖譜跟著音樂節(jié)奏做出變魔法湯的動(dòng)作,并發(fā)揮想象力做出小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、樂意用肢體表達(dá)自己的想象,體驗(yàn)游戲的`樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂《加速度圓舞曲》,黑板,紙,筆,魔法棒,魔法帽,魔法杯,幼兒每人一個(gè)喝豆?jié){的小杯子。
活動(dòng)過程:
1、初次傾聽,發(fā)揮想象。
教師播放音樂,提問幼兒猜猜里面發(fā)生了什么故事,鼓勵(lì)幼兒表述自己的音樂聯(lián)想。
2、情境引入,再次感受傾聽。
在森林里有一個(gè)小精靈,它喜歡制作魔法湯,因?yàn)橹谱髂Х缶涂梢宰兂鲎约合矚g的小動(dòng)物了,神奇的魔力就在音樂中。
提問:你們想不想知道這個(gè)魔法湯是怎么制作的?教師扮演小精靈。
我待會(huì)制作魔法湯的時(shí)候會(huì)做幾件事情,請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察到底是哪幾件事情,猜猜我變成了什么小動(dòng)物。
播放音樂,教師表演動(dòng)作。
提問:剛才老師制作魔法湯的時(shí)候做了哪幾件事情?我是怎么做的?我變成了什么動(dòng)物?
3、了解樂曲結(jié)構(gòu),描繪圖譜。
制作這個(gè)魔法湯有一個(gè)秘方,這個(gè)秘方千萬不能錯(cuò),一錯(cuò)就制作不出來了,現(xiàn)在我把這個(gè)秘方畫下來。教師放音樂畫圖譜,邊畫邊解釋。
4、跟著圖譜表現(xiàn)動(dòng)作。
教師簡單講解ABA曲式結(jié)構(gòu),再做一次示范,幼兒拿著杯子跟著教師做。
提問:我剛才攪拌的時(shí)候速度是一樣快的嗎?放魔法藥的時(shí)候是什么音的時(shí)候放?
教師引導(dǎo)幼兒注意細(xì)節(jié),攪拌的時(shí)候是一次比一次快,放魔法藥的時(shí)候是重音的時(shí)候放。
5、想象表達(dá)小動(dòng)物。
如果你們是小精靈,你們最想變成什么小動(dòng)物?這些小動(dòng)物可以用什么動(dòng)作來表現(xiàn)?
播放音樂,幼兒再跟著節(jié)奏,自由做小動(dòng)物的動(dòng)作。教師進(jìn)行簡單評(píng)價(jià),指出做得不到位的地方,表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
6、游戲:變魔法湯——變小動(dòng)物——制作魔法湯女孩子變魔法湯,男孩子變小動(dòng)物。
調(diào)整游戲要求,再次游戲。
幼兒園音樂教案22
教材分析:
音樂作品《小老鼠和泡泡糖》表現(xiàn)的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事,風(fēng)趣幽默,充滿童趣。音樂內(nèi)容是幼兒易接受且感興趣的,音樂節(jié)奏鮮明活潑,非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂一起游戲,一定會(huì)使他們?cè)谂c音樂一起玩的過程中,張開想象的翅膀,盡情地自我表達(dá),同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn),感受音樂帶來的快樂。因此,結(jié)合《綱要》精神,我設(shè)計(jì)了這節(jié)韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位,難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒合拍地表現(xiàn)老鼠左右張望走的動(dòng)作,較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象,探索泡泡糖粘在身體各部位的`動(dòng)作,從中體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí),注意自己站的位置,不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn):
讓幼兒大膽想象,探索泡泡糖會(huì)粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn):
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現(xiàn)小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前玩過泡泡糖,對(duì)泡泡糖的粘性有感性認(rèn)識(shí)
物資準(zhǔn)備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂磁帶老鼠頭飾
活動(dòng)過程:
一、玩《小老鼠上燈臺(tái)》手指游戲,引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導(dǎo)幼兒整體感受、理解音樂。
1、教師講述小老鼠的故事
提問:小老鼠是怎樣出來的?帶小朋友練習(xí)。
2、音樂也會(huì)講這個(gè)故事,你們來聽一聽,哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問:哪里是小老鼠出來了,那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習(xí),引導(dǎo)幼兒用自己的身體感知
1、引導(dǎo)幼兒探索表現(xiàn)小老鼠的動(dòng)作
小老鼠,東跑跑,西看看。”教師邊用手在腿上按節(jié)奏做動(dòng)作。(3遍)
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的啊?”(說到西的時(shí)候向兩邊看看。)
(1)根據(jù)琴伴奏的節(jié)奏用手在腿上做動(dòng)作。(木琴伴奏)
“我們來試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢?”(聽木琴彈奏四遍,教師和幼兒一起按節(jié)奏邊念著兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。)
。2)我們加上小腳腳踏地按音樂節(jié)奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來玩游戲的,我們加上小腳來試試看,好不好?”
。3)加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽“泡泡糖”出現(xiàn)部分的音樂,讓幼兒感受音樂的變化。(音樂后半段)
“這次啊這只調(diào)皮的小老鼠要出來玩了,撿到一個(gè)大泡泡糖,發(fā)生了什么事情”“每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖,一起來學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子?”“小老鼠,我們一起來玩一玩好不好?”
4、幼兒再次玩游戲,要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì)粘在小老鼠的手上,還會(huì)粘在小老鼠哪里呢?”
5、隨第二段音樂,玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂完整的表演(老師來做鼠媽媽,小朋友們來做我的鼠寶寶好嗎)2遍
四、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調(diào)皮的小老鼠,你會(huì)把這塊不容易拿下來的泡泡糖放到哪兒去呢?”引導(dǎo)幼兒注意環(huán)保。
幼兒園音樂教案23
活動(dòng)目的:
1、感受音樂的旋律,在初步熟悉音樂的基礎(chǔ)上,學(xué)做動(dòng)作。
2、能按照音樂的節(jié)奏模仿木偶動(dòng)作,并能根據(jù)出示的紅綠小人的動(dòng)作進(jìn)行大膽改編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
木偶、不同動(dòng)作的紅綠小人、紅綠花環(huán)、磁帶
活動(dòng)過程:
一、出示木偶,引發(fā)幼兒興趣
瞧老師這有一個(gè)什么?你們看他好玩嗎?
它是怎樣來跳舞的?我們一起來學(xué)學(xué)好嗎?
1、引導(dǎo)幼兒辨別人與木偶的區(qū)別
剛才我們看到的小木偶跳舞的.動(dòng)作和我們一樣嗎?
小木偶跳舞是這樣來跳得,為什么他是這樣來跳的呢?(木木的、滑稽的)
2、聽音樂,熟悉樂曲旋律,模仿木偶的動(dòng)作
說了這么長時(shí)間,小木偶著急了,它想邀請(qǐng)小朋友一起來跳舞,我們看看小木偶是怎樣聽著音樂跳舞的?(第一遍音樂)
(教師邊跟著音樂,邊做動(dòng)作,幼兒欣賞)
小朋友想不想和小木偶一起跳舞阿?那我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(第二遍音樂)
二、出示紅綠小人,引導(dǎo)幼兒自己看動(dòng)作表演
1、出示紅綠小人
今天小木偶帶來了一位新朋友,瞧瞧它是誰?你看他有什么特點(diǎn)?(一半紅一半綠),那我們就叫他紅綠小人吧。你看他正在做什么樣的動(dòng)作?誰想來學(xué)學(xué)他。
你們看他的動(dòng)作和紅綠小人一樣嗎?怎樣就一樣了?
那我們也來變成紅綠小人吧,老師給你們準(zhǔn)備了紅綠的花環(huán),請(qǐng)小朋友面對(duì)紅綠小人,戴上紅綠花環(huán),要和紅綠小人一樣啊。
。ㄒ贿吢犚魳罚怯泄餐鰟(dòng)作)
再出示一張紅綠小人,請(qǐng)一名幼兒模仿,并與其他幼兒共享
聽音樂,將前兩個(gè)紅綠小人的東作連起來做。引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏,做出木木的東作來。
2、引導(dǎo)幼兒選卡片,做動(dòng)作
老師給每個(gè)小朋友提供了一張紅綠小人的卡片,每張卡片上的紅綠小人的動(dòng)作都不一樣,我請(qǐng)小朋友每人選擇一張圖片,按照?qǐng)D片上的紅綠小人的動(dòng)作表演,看誰表演得像。
3、同伴間共同表演,引導(dǎo)幼兒按照音樂的節(jié)奏,表演自己的紅綠小孩
4、同伴互相交換紅綠小人,進(jìn)行表演。
5、游戲:木頭人
玩法:音樂響起,幼兒按照音樂的節(jié)奏表演木偶動(dòng)作,可以是自己的紅綠小人的動(dòng)作,也可以是同伴的。老師扮演熊,當(dāng)熊回頭看時(shí),每名幼兒動(dòng)作保持不動(dòng),熊回過頭去后,幼兒繼續(xù)做動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
將紅綠小人分開,與其他的紅綠小人組合,變出不同的動(dòng)作的紅綠小人,在區(qū)角中進(jìn)行表演。
幼兒園音樂教案24
活動(dòng)目標(biāo):
1.傾聽分辨樂句中的各種音樂信號(hào),并能根據(jù)音樂信號(hào)的變化,學(xué)學(xué)做做快樂的小司機(jī)。
2.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
3.能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。
5.能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、鈴鼓、沙球、三角鐵
活動(dòng)過程:
一、唱唱玩玩:學(xué)做火車司機(jī)。
1、交流討論:最想去哪里旅游?
2、跟著音樂學(xué)學(xué)做做小司機(jī)開火車,有節(jié)奏的律動(dòng)游戲。(拍退、模仿車輪轉(zhuǎn)動(dòng)。)
3、幼兒到中間模仿司機(jī)開火車的各種姿態(tài)和動(dòng)作,有節(jié)奏地開火車。
二、聽聽辯辯:快樂小司機(jī)。
1、幼兒連成一列小火車,有節(jié)奏地前進(jìn),穩(wěn)穩(wěn)得開起來。
2、傾聽音樂,分辨音樂中的上下行規(guī)律,并用身體動(dòng)作表示小火車的上、下山坡。(快、慢、上行、下行交替)
3、觀看課件,討論火車沿途經(jīng)過哪些地方?
4、聽辨沙球和三角鐵的聲音,區(qū)分火車何時(shí)鉆出山洞?何時(shí)過高架橋?并用動(dòng)作表示。
沙球:鉆山洞三角鐵:上高架橋。
5、幼兒用動(dòng)作表示火車的位置,從單一的表演到集體連成幾列小火車進(jìn)行游戲。
三、做做玩玩:變換火車頭。
1、幼兒欣賞課件,觀察火車頭調(diào)換的規(guī)律。
2、教師邊操作課件邊小結(jié):原來是第一節(jié)的火車頭調(diào)換到了最后一節(jié),第二節(jié)火車作為了新的火車頭。什么時(shí)候他們調(diào)換的?(鈴鼓響的時(shí)候)
3、幼兒分成四列小火車進(jìn)行游戲,看誰的火車頭調(diào)換的'最快。
該游戲可以逐漸增加難度,最后過渡到調(diào)換兩節(jié)、三節(jié)火車廂。
教學(xué)反思:
這個(gè)活動(dòng)是主體活動(dòng)“車子叭叭”的組成部分。幼兒對(duì)汽車有著切身的感受、體驗(yàn),他們?cè)诔塑嚭屯孳嚨倪^程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),因此幼兒樂意參與、表現(xiàn)。在活動(dòng)中,幼兒的想象力、創(chuàng)造能力得到了培養(yǎng),形成了相互學(xué)習(xí)的態(tài)度以及自我表現(xiàn)的意識(shí)。
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