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一年級(jí)上冊(cè)音樂教案

時(shí)間:2024-05-22 14:11:19 音樂教案 我要投稿

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案[優(yōu)選15篇]

  作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,就有可能用到教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編整理的一年級(jí)上冊(cè)音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案[優(yōu)選15篇]

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案1

  教學(xué)目標(biāo)

  1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

  2.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌

  3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂不同的音色

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)打擊樂器,為歌曲配伴奏。

  教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、引入新課:

  教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。

  2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

  3、提問:在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌?

  4、介紹國(guó)歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的'不同音色

  5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù),用樂器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,給他們的不同感受

  6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

  四、課后小結(jié):

  《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案2

  教材分析:

  《口哨與小狗》是小學(xué)音樂第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛。樂曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂曲給人輕松、愉快的感覺。

  學(xué)情分析:

  本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^程中去學(xué)習(xí)音樂,對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂、表現(xiàn)自我的欲望。

  教學(xué)內(nèi)容:

  聆聽《口哨與小狗》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過欣賞樂曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  2、通過聆聽、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。

  重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂的美,去體會(huì)樂曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  難點(diǎn):通過聆聽樂曲,感受樂曲的三段體形式,并且能夠聽辨樂段中相同的樂句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的圖形譜表示方法。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、聆聽樂曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂曲給你們聽聽,聽一下樂曲中都有誰(shuí)?

  2、播放樂曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問:誰(shuí)聽出來了?你聽到了什么?生:小狗、小鳥

  3、小狗叫聲部分:

  (1)師:聽到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰(shuí)來模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?

  (2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來,然后配上狗叫聲。

  4、吹口哨部分:

  (1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥。

  (2)師:小鳥的叫聲是用什么模仿出來的?(口哨)誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)

  (3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說不定將來會(huì)成為的口哨大王呢!

  (4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專門為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過初步聆聽音樂作品,感受樂曲所表現(xiàn)的音樂形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。

  二、初聽樂曲

  1、小游戲。師:老師請(qǐng)小朋友一起來做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽好游戲的規(guī)則:

  (1)當(dāng)聽到樂曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂踏步;沒有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂踏步

  (2)樂曲中小鳥叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽到口哨聲——女同學(xué)沒有口哨聲——男同學(xué)小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏

  2、播放樂曲,學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

  (1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)

  (2)師:這就說明這首樂曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?

  (3)師:你們聽了兩遍音樂之后,心情怎么樣?(開心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽辨出樂曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂、感受音樂,并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。

  三、分段聆聽

  1、第一樂段:

  (1)師:這首樂曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來的。我們用手勢(shì)來表示一下,看你們能否聽出來。

  (2)聆聽樂曲,學(xué)生用手勢(shì)來表示重復(fù)樂句。要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。

  2、第二樂段:

  (1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來聽一下,準(zhǔn)備好小手。

  (2)播放第二樂段。

  (3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的'圖形——豎線。

  3、第三樂段:

  (1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂段一樣的圖形,好嗎?

  (2)師:接下去,是誰(shuí)呀?(生:小鳥、小狗)小鳥的叫聲可用什么樣的圖形或線條表示? △小鳥小狗● ● ●

  設(shè)計(jì)意圖:

  通過對(duì)音樂深層地聆聽,使學(xué)生能更清楚的了解樂曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂的審美能力。

  四、音樂律動(dòng)

  1、師:這三段音樂,哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。

  2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒有口哨聲)

  3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?

  4、聽音樂做動(dòng)作。要求:第一樂段——女同學(xué)立起來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂段——男同學(xué)蹲下來踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂段——女同學(xué)立起來踏步小鳥——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過音樂律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂曲的理解。而且通過這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。

  五、教師總結(jié)

  1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛心的人,好嗎?

  2、師生再見。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案3

  教材分析:

  《打掌掌》是一首江西童謠,旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu),更增添了音樂游戲的樂趣。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

  2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

  3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

  4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高,并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

  教學(xué)設(shè)計(jì)意圖(理念):

  1.通過讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容,同時(shí)在無(wú)意識(shí)的恒拍律動(dòng)中,建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

  2.通過師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同,解決變換拍子的難點(diǎn)。

  3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一,通過游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。

  4.在音樂中找伙伴玩游戲,通過游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子,培養(yǎng)聆聽的耳朵。

  教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能夠快樂的.與同學(xué)參與音樂游戲《打掌掌》

  教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴課件

  教學(xué)過程:

  一、隨伴奏拍手掌讀童謠

  1.師示范念童謠打掌掌。

  2.隨伴奏跟老師拍童謠。

  3.出示歌詞,隨伴奏齊拍念童謠。

  4.隨伴奏,齊打掌掌背童謠。

  5.交換伙伴玩打掌游戲。

  二、跟著歌曲打掌掌

  1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

  2.交換伙伴,連續(xù)播放三遍音樂,玩打掌游戲。

  三.跟著琴聲唱童謠

  1.師范唱歌曲。

  2.師彈琴,學(xué)生跟琴唱。

  3.帶表情唱全曲。

  4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

  四、帶著手勢(shì)唱音符

  1.師帶手勢(shì)唱旋律,生找出三個(gè)音符3、5、6

  板書:3、5、6三個(gè)音

  2.唱單音——跟3、5、6打招呼

  (1)說著答

  師:3的小手在哪里?生:3的小手在這里。(腰間)

  師:5的小手在哪里?生:5的小手在這里。(胸前)

  師:6的小手在哪里?生:6的小手在這里。(嘴邊)

 。2)跟旋律問答

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

 。◣煟3的小手在哪里?(生)3的小手在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

 。◣煟5的小手在哪里?(生)5的小手在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

 。◣煟6的小手在哪里?(生)6的小手在這里。

  (3)把學(xué)生分3、5、6三組,玩找朋友游戲。

  3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

 。◣煟3的朋友在哪里?(生)3的朋友在這里。

  5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

 。◣煟5的朋友在哪里?(生)5的朋友在這里。

  6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

 。◣煟6的朋友在哪里?(生)6的朋友在這里。

 。4)玩唱旋律呼喚朋友的游戲

  3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

 。◣煟┪以诤魡綧I(生)MI

  5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

 。◣煟┪以诤魡維OL(生)SOL

  6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

  (師)我在呼喚LA(生)LA

 。4)唱音組

  63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

  (5)唱旋律

  生看著師的手勢(shì)唱出旋律。

  (6)出示打掌掌樂譜,學(xué)生指譜唱旋律。

  五.唱著童謠玩游戲

  1.試一試

  問:更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

  2.說一說

  找一兩組剛才拍得好的上來,說一說他是怎么玩的。

  目標(biāo):拍準(zhǔn)確,提醒“開在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

  3.玩一玩(連續(xù)三遍)

  第一遍:跟你的同桌一起玩。

  第二遍:前后的伙伴接著玩。

  第三遍:多個(gè)伙伴開心地玩。

  六、總結(jié)

  師:孩子們,今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起:讀童謠,唱兒歌,一起快樂地——打掌掌。

  教學(xué)反思:

  《打掌掌》是湘版音樂教材第一冊(cè)內(nèi)容,它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲,孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

  首先,我在一開始以《打掌掌》為背景音樂教孩子們玩打掌掌的分解游戲,讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著,引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們?cè)诜磸?fù)的游戲中熟悉變拍子。

  在歌曲的學(xué)習(xí)過程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個(gè)音的演唱,以逐步來培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里?”“MI的朋友在哪里?”以及分組呼喚的方式唱長(zhǎng)短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn),效果比較好,孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

  在這次教學(xué)實(shí)施過程中,我做到了目標(biāo)明確,做到了通過各種音樂游戲激發(fā)孩子們的音樂學(xué)習(xí)興趣,也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn),以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識(shí)到,在教學(xué)實(shí)施過程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平,為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法,細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),不斷的用激情去感染每一位孩子,讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣,你的課堂才能充滿生機(jī),才能有無(wú)數(shù)的思維火花迸發(fā)!

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案4

  教學(xué)目的:

  1、聆聽中外兩首搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,體會(huì)本課主題“寶寶睡覺”的音樂情緒。

  2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》,并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

  3、結(jié)合生活中的`經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索和感知音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》,并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

  教學(xué)難點(diǎn):結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn),用敲擊各種物品的方式,探索和感知音的強(qiáng)弱。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽:《搖籃曲》(一)

  歌曲:《小寶寶睡著了》

  教學(xué)目的:

  1、聆聽搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

  2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。

  教學(xué)重難點(diǎn):用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:1、發(fā)生練習(xí)

  2、節(jié)奏練習(xí)

  三、新授:

 。ㄒ唬雎牎稉u籃曲》

  1、師介紹欣賞內(nèi)容:

  2、師放錄音,生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

  1、師范唱整首歌曲。

  2、師逐句教唱生學(xué)唱。

  3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

  四、鞏固練習(xí)

  1、集體演唱整首歌曲。

  2、分組演唱。

  3、指名演唱。

  五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》

  第二課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、聆聽搖籃曲,感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境,體會(huì)“寶寶睡覺”的音樂情緒。

  2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《我的小寶寶》,并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

  教學(xué)重難點(diǎn):用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺”的情景和意境。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備:1、發(fā)生練習(xí)

  2、節(jié)奏練習(xí)

  三、新授:

  (一)聆聽《搖籃曲》

  1、師介紹欣賞內(nèi)容:

  2、師放錄音,生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

  (二)學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》

  1、師范唱整首歌曲。

  2、師逐句教唱生學(xué)唱。

  3、生集體連起來進(jìn)行演唱。

  四、鞏固練習(xí)

  1、集體演唱整首歌曲。

  2、分組演唱。

  3、指名演唱。

  五、布置作業(yè):課后唱熟歌曲《我的小寶寶》

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案5

  課題 《耳朵的故事 》 課時(shí) 一課時(shí)

  課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第一課時(shí)

  課題 《誰(shuí)的歌兒多》 課時(shí) 第二課時(shí)

  小青蛙找家

  第二課時(shí)

  板書設(shè)計(jì):

  第十課 快快跑

  教學(xué)目標(biāo) 1、用活潑歡快的情緒和清晰的咬字、演唱歌曲《快快跑》。 2、能選用打擊樂為鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》即興伴奏,并從中享受到騎竹馬的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):在活動(dòng)中,培養(yǎng)孩子們樂觀的態(tài)度和友愛精神。

  教學(xué)難點(diǎn):用歡快的情緒背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

  第 一 課 時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、新課教學(xué)

  1、導(dǎo)入師:小朋友,你們騎過馬嗎?生:…… 師:這節(jié)課,老師就帶領(lǐng)你們?nèi)ヲT馬吧2、老師范唱3、學(xué)生隨琴模唱旋律。(3、朗讀歌詞邊朗讀邊做動(dòng)作。5、隨琴分句學(xué)唱歌詞。6、完整演唱歌曲。7、律動(dòng)表現(xiàn)

  三、結(jié)束課業(yè)

  第 二 課 時(shí)

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)師生問好,安定情緒

  二、復(fù)習(xí)舊歌《快快跑》要求學(xué)生在伴奏的提示下,整齊的`起唱。

  三、學(xué)跳集體舞1、先從學(xué)習(xí)舞步入手熟悉音樂。方法:引導(dǎo)學(xué)生聽歌曲按詞義配上相應(yīng)的身體動(dòng)作,模仿騎馬的神態(tài)與動(dòng)作!犊炜炫堋非{(diào)中運(yùn)用的休止符,不是意味著馬兒停下來,而是騎馬者揚(yáng)鞭催馬的動(dòng)作與叫喊聲的體現(xiàn)。教學(xué)時(shí),引導(dǎo)學(xué)生嘗試休止符處用“駕——”的聲音來代替。跑馬步:左手勒馬狀,右手持馬鞭,左腳起步,右腳緊跟,像馬兒一樣朝前跑。騎馬步:雙手握拳勒馬于胸前,雙腳“蹓馬”似的自轉(zhuǎn)一圈。2、集體舞《快快跑》設(shè)計(jì):教室內(nèi)選四至六個(gè)小朋友為“邀請(qǐng)者”,手持馬鞭站在座位行道之間,邊喊“得兒駕”邊揚(yáng)鞭作準(zhǔn)備。(1)——(4)小節(jié),邀請(qǐng)者用“跑馬步”歡快的奔跑。(5)——(8)小節(jié),邀請(qǐng)者用“騎馬步”圍繞要邀請(qǐng)的舞伴跑一圈。(9)——(10)小節(jié),面向舞伴站立,遞交馬鞭。(11)——(12)小節(jié),舞伴接過馬鞭,站在邀請(qǐng)者的位置,接著喊引子,作揚(yáng)鞭動(dòng)作,音樂重新開始4、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,鼓勵(lì)學(xué)生自由設(shè)計(jì)隊(duì)形或分組編排舞蹈動(dòng)作。5、評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)不在于隊(duì)形、動(dòng)作的規(guī)范、整齊,首要的是孩子們心情的愉悅及樂于參與活動(dòng)的興趣。

  三、聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《騎竹馬》1、看圖導(dǎo)入(多媒體)你能說出圖中的小朋友在干什么嗎?誰(shuí)愿意來學(xué)一學(xué)。2、聽曲律動(dòng),引導(dǎo)模仿你能隨著樂曲用嘴模仿馬蹄聲嗎?依據(jù)馬蹄聲與馬鈴聲的特點(diǎn),引導(dǎo)孩子們選配雙響筒、串鈴等打擊樂器為樂曲伴奏,并聯(lián)想騎竹馬由遠(yuǎn)而近、再由近而遠(yuǎn)的情境,處理樂曲的強(qiáng)弱變化。

  四、結(jié)束課業(yè)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案6

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能注意聆聽描寫小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛護(hù)之情。

  三、能根據(jù)自己最喜愛的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。

  一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):

  即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂的演奏運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

  教學(xué)用具:

  各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

  課前準(zhǔn)備:

  請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

  老師準(zhǔn)備一件小羊羔的衣服和頭飾。

  教學(xué)過程

  一、體現(xiàn)引入部分:

  1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說話》自由律動(dòng),拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂課堂。

  提問引入:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

  2、感受新課部分:

  變魔術(shù)引入新課:請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見,其他孩子閉上眼睛,老師說:“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

  老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3、用聽唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。

  B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽唱教學(xué)。聽唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛小動(dòng)物的情感。

  1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

  2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

  3、2 12 ∣ 33 3 ∣ 22 2 ∣ 35 5 ∣

  3、2 12 ∣ 33 33 ∣ 22 32 ∣ 1 — ||

  二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂器。

  2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只xxX》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的小綿羊》并小結(jié)。

  4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的`歌曲。

  5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類有很多貢獻(xiàn),我們要愛護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

  課后反思:

  一堂課結(jié)束了,并不意味著教育的結(jié)束。號(hào)召孩子們課后與小動(dòng)物交朋友,正是本課情感教育目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案7

  課型:以歌唱教學(xué)為主的綜合課

  年級(jí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《動(dòng)物說話》

  教材分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容是蘇少版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《聽,誰(shuí)在唱歌》中歌曲《動(dòng)物說話》。注重培養(yǎng)孩子“音樂以聽覺為基礎(chǔ)”的意識(shí)和靈敏的“音樂耳朵”,以會(huì)唱歌的動(dòng)物引領(lǐng)孩子感受自然界和生活中的各種聲音,從中學(xué)會(huì)傾聽,培養(yǎng)樂感,激發(fā)創(chuàng)造,體驗(yàn)快樂!秳(dòng)物說話》是一首活潑風(fēng)趣的兒童歌曲,歌曲表現(xiàn)了小雞、小鴨“說話”時(shí)形象的聲音和可愛的模樣,充滿游戲性和活動(dòng)性。演唱時(shí)可以模擬小動(dòng)物的叫聲,也可以用節(jié)奏動(dòng)作表現(xiàn)想象,歌詞編創(chuàng),既有模仿,也有較為廣闊的想象空間。

  設(shè)計(jì)思路:

  本課教學(xué),通過引導(dǎo)學(xué)生模仿小動(dòng)物說話,運(yùn)用圖片、師生接龍、律動(dòng)、歌唱等不同的.活動(dòng)方式,感受歌曲活潑、歡快的情緒,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。強(qiáng)調(diào)傾聽音樂的重要性,在音樂活動(dòng)中模仿動(dòng)物叫聲,并在間奏處做出表演動(dòng)作,發(fā)掘?qū)W生的表演潛能。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲,激發(fā)對(duì)音樂的興趣。

  2.在模仿、體驗(yàn)、合作中感受歌曲特點(diǎn)。

  3.模仿動(dòng)物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1.用自然的聲音有感情地演唱歌曲。

  2.模仿動(dòng)物說話創(chuàng)編歌詞,在歌曲間奏處做出律動(dòng)。

  教學(xué)用具:

  多媒體 鋼琴 打擊樂器

  教學(xué)過程:

  一、圖片導(dǎo)入

  1.模仿動(dòng)物叫聲

  師:今天呀,我們來到了動(dòng)物園,大家能模仿這些小動(dòng)物的叫聲嗎?

  生:能。

  (展示圖片)

  【小羊】

  生:咩咩咩

  【小貓】

  生:喵喵喵

  【小狗】

  生:汪汪汪

  【青蛙】

  生:呱呱呱

  【小雞】

  生:嘰嘰嘰

  【小鴨】

  生:嘎嘎嘎

  師:看來大家都很細(xì)心,知道這些小動(dòng)物是怎樣說話的!下面我們來玩一個(gè)小游戲,我來問,你來答。比如我問“小羊說話?”你們回答我“咩咩咩”。

 。懓宕蚝闩模

  2.師生接龍小游戲

  師:小羊說話

  生:咩咩咩

  師:小貓說話

  生:喵喵喵

  師:小狗說話

  生:汪汪汪

  師:青蛙說話

  生:呱呱呱

  師:小雞說話

  生:嘰嘰嘰

  師:小鴨說話

  生:嘎嘎嘎

  【設(shè)計(jì)意圖】通過欣賞動(dòng)物圖片,模仿小動(dòng)物的叫聲,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)課堂氛圍,在師生接龍的游戲中熟悉歌詞、感受節(jié)拍,為本課教學(xué)做好鋪墊。

  二、新歌教授

 。ㄒ唬┱w感知

  1.初聽歌曲,感受情緒

  師:小朋友們太厲害了!不僅能夠在生活中細(xì)心觀察小動(dòng)物們是怎樣說話的,還可以跟著響板的節(jié)奏學(xué)出小動(dòng)物的叫聲,今天我們就一起來聽這首歌曲《動(dòng)物說話》,聽完后告訴老師你心情怎么樣?(完整聽歌曲)

  師:聽完歌曲,你們心情怎么樣呢?

  生:開心、快樂。復(fù)聽歌曲,間奏處加入律動(dòng)師:讓我們?cè)陂_心、快樂的心情中再來聽一遍歌曲,這一次請(qǐng)大家仔細(xì)的觀察,老師在聽歌的同時(shí)做了哪些動(dòng)作?

 。1)教師示范

  第一段間奏處拍手,第二段間奏處五指模仿鴨嘴帶領(lǐng)生模仿師:不知道同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒有,在歌曲中,老師是在有歌詞的地方做了動(dòng)作,還是在沒有歌詞的地方做了動(dòng)作呀?

  生:沒有歌詞的地方

  師:在歌曲中,沒有歌詞的部分叫做間奏,大家能不能在間奏處模仿老師做出相應(yīng)的動(dòng)作呀?

 。◣煄ьI(lǐng)生在欣賞音樂中,間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作)學(xué)唱歌曲鋼琴伴奏,教師范唱 師:接下來,讓我們伴隨著鋼琴聲,先聽老師唱一遍,請(qǐng)大家在間奏處做出相應(yīng)動(dòng)作。師單手彈旋律,生默唱師:我們配合的真好!大家現(xiàn)在應(yīng)該對(duì)歌曲很熟悉了,你能不能聽著琴聲,在心里默唱一遍歌曲呢?注意,是默唱,動(dòng)嘴巴,但不要發(fā)出聲音,仔細(xì)聽琴聲。師生接龍演唱歌曲師:現(xiàn)在大家對(duì)歌詞很熟悉了,又聽了一遍旋律,我們先用接龍游戲的方式試著唱一唱歌曲。

  師:小雞說話

  生:嘰嘰嘰

 。ㄩg奏處:拍手)

  師:小雞說話

  生:嘰嘰嘰

  (間奏處:拍手)

  生:嘰嘰嘰

 。ㄩg奏處:拍手)

  生:嘰嘰嘰嘰 嘰嘰嘰

  師:小鴨說話

  生:嘎嘎嘎

 。ㄩg奏處:五指模仿鴨嘴)

  師:小鴨說話

  生:嘎嘎嘎

 。ㄩg奏處:五指模仿鴨嘴)

  生:嘎嘎嘎

 。ㄩg奏處:五指模仿鴨嘴)

  生:嘎嘎嘎嘎 嘎嘎嘎生完整演唱歌曲師:同學(xué)們真棒!下面就是大家的表演時(shí)間了,請(qǐng)同學(xué)們帶著開心、快樂的情緒,完整的演唱歌曲,在間奏處做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  【設(shè)計(jì)意圖】在模仿、體驗(yàn)、合作中,進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)歌詞和旋律的熟悉,并能根據(jù)所唱?jiǎng)游锏奶攸c(diǎn),在間奏處加上相應(yīng)的動(dòng)作,了解間奏的含義。

  歌曲表現(xiàn) 1.代入其他小動(dòng)物的叫聲,創(chuàng)編歌詞

  師:我們剛剛演唱的歌曲里唱到了小雞說話,還唱到了小鴨說話,那么第三段歌詞由你們來創(chuàng)編!請(qǐng)同學(xué)們模仿其他小動(dòng)物說話,填在方格里唱一唱吧!

  【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合課前的模仿訓(xùn)練,將其他小動(dòng)物的叫聲編成歌詞帶入旋律中,鍛煉學(xué)生的樂感,激發(fā)了學(xué)生的想象力和學(xué)習(xí)興趣。

  五、課堂總結(jié)

  師:我們今天學(xué)習(xí)的歌曲叫做《動(dòng)物說話》,希望大家今后更加留心其他小動(dòng)物的叫聲。下次有機(jī)會(huì)向老師展示你們創(chuàng)編的歌曲,同學(xué)們?cè)僖姡。ㄑh(huán)播放《動(dòng)物說話》伴奏音樂,營(yíng)造良好的音樂氛圍,學(xué)生離開課堂。)

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案8

  第七課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《月亮》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

  2、邊唱邊拍,用自己的方式為歌曲伴舞,感受歌曲優(yōu)美地意境。

  3、聽賞《小白船》,隨著歌聲搖一搖,體驗(yàn)律動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  邊唱邊拍,運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:孩子們,你們喜歡月亮嗎?能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎?

  生:夜晚的景色很漂亮,有好多星星一閃一閃的。

  生:月亮彎彎的,就像小朋友的笑臉,甜甜的。

  生:……。

  師:孩子們說得太好了,你們的想象力真豐富呀。今天我們來學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。

  二、歌曲聽賞

  師:請(qǐng)聽賞歌曲《月亮》,邊聽邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的?

  生:甜美的、溫暖的、安靜的……。

  師:同學(xué)們說的都很好,看來大家認(rèn)真的聆聽了歌曲,大膽的說出了對(duì)歌曲的感受。

  三、新課教學(xué)

  1、朗讀歌詞

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。

  2、旋律學(xué)習(xí)

  跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、拍一拍

  跟著音樂,邊唱邊拍。

  2、搖一搖

  聽賞朝鮮童謠《小白船》,隨著歌聲搖一搖。

  3、師生合作

  師扮演月亮姐姐,生扮演小星星。跟音樂師生合作表演。

  五、 小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》,聽賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好,星空就像一幅美麗的圖畫。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂課吧!

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《太陽(yáng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1.能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》,感受歌曲暖洋洋的意境。

  2.部分同學(xué)唱括號(hào)中的音,感受和聲的音色。

  3.聽賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂自編動(dòng)作做一做。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  唱括號(hào)中的.音,感受和聲的音色。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、課件、情景圖畫。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:像月餅、像笑臉、像向日葵,高高的懸掛在天上,照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看,老師形容的是什么東西呢?

  生:太陽(yáng)。

  師:猜對(duì)啦,就是金燦燦的太陽(yáng)。下面,老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。

  二、歌曲聽賞

  師:仔細(xì)聆聽歌曲《太陽(yáng)》,說說這首歌曲的情緒是怎樣的呢?

  生:優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。

  師:孩子們說的可真好,大家聽得很仔細(xì)哦。

  三、新課教學(xué)

  1、朗讀歌詞

  按照歌曲的節(jié)奏,充滿感情地朗讀。

  2、旋律學(xué)習(xí)

  師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。

  3、加入歌詞

  自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。

  四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

  1、練一練

  隨著琴聲唱唱做做。

  2、聽一聽

  聽賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂自編動(dòng)作律動(dòng)。

  3、生生合作

  部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音,感受和聲動(dòng)聽的音色。

  五、 小結(jié)

  今天,我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》,聽賞了歌曲《太陽(yáng)起床,我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,自編動(dòng)作很精彩。最后,讓我們?cè)诤寐牭囊魳分衼斫Y(jié)束這次的音樂旅程吧!

  六、教學(xué)反思

  這是一節(jié)音樂唱歌課,主要包括演唱、聽賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的,注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂,孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案9

  教學(xué)目標(biāo)

  1、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂器演奏歌曲的前奏。

  2、練習(xí)山谷回聲。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

  教法講授法

  討論法

  教具

  電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  (一)、聽賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  1、初聽歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  2、教師提問

  3、復(fù)聽《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

  4、敲打擊樂器

 。ǘ、詞組卡農(nóng)

  1、山谷回聲

  2、用學(xué)過的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

  3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的.二聲部或三聲部卡農(nóng)。

  (三)、聽音樂,走部

  1、認(rèn)識(shí)小矮人

  2、帶著表情做動(dòng)作

  跟音樂,邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

  (四)、分組表演

  請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。

 。ㄎ澹⑿〗Y(jié)

  課后分析1、學(xué)生用打擊樂器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

  2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

  3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

  板書設(shè)計(jì)

  第五單元

  動(dòng)畫城

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1.唱歌《找春天》。

  2.欣賞《獅子舞繡球》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過唱歌、聽賞教學(xué)內(nèi)容,感受春天的歡快氣氛。

  2.培養(yǎng)學(xué)生觀察世界的能力;了解與音樂有關(guān)的民俗文化。

  教學(xué)過程:

  (一)唱歌《找春天》

  1.用生動(dòng)、形象的語(yǔ)言,啟發(fā)學(xué)生尋找春天的景象。

  2.教師學(xué)生的發(fā)言,引入歌曲《找春天》。

  3.放錄音或聽教師演唱。

  4.教師教唱,注意切分音的節(jié)奏;啟發(fā)學(xué)生用歡快的聲音來演唱這首歌曲。

  (二)欣賞《獅子舞繡球》

  1.教師用形象、生動(dòng)的語(yǔ)言導(dǎo)人新課。

  2.教師出示與過春節(jié)相關(guān)的民俗活動(dòng)的'圖片或幻燈片(全家團(tuán)圓包餃子、湯圓,人們踩高蹺、放鞭炮、舞獅子、耍龍燈、唱社戲、貼春聯(lián)等活動(dòng))。

  4.放錄音聽賞一遍;教師提出問題:這首歌曲的情緒是抒情、優(yōu)美的,還是歡快、活潑的?

  5.聽賞幾遍以后,教師可啟發(fā)學(xué)生模仿歌曲中的打擊樂器伴奏;如條件較好,教師可指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器(鑼、鼓、镲)為歌曲伴奏。

  6.啟發(fā)學(xué)生回答本地過春節(jié)時(shí),有哪些與音樂相關(guān)的活動(dòng)。

  7.復(fù)習(xí)歌曲《新年好》?蓡l(fā)學(xué)生自編動(dòng)作,感受四三拍歌曲的韻律。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案11

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聽《小拜年》感受中國(guó)民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):

  用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:00|X0|

  鑼:00|X0|

  鼓:XXXX|X0|

  念:龍咚龍咚|鏘0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)、有幾種敲擊的方法?

 。2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

  (3)、將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

 。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

  2、表演《龍咚鏘》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、體驗(yàn)過新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的.情緒演唱《過新年》。

  二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《過新年》

  二、游戲?qū)m

  教學(xué)過程

  一、生聽音樂《過新年》進(jìn)教室,跟老師做拍手的動(dòng)作。

  二、學(xué)唱歌曲《過新年》

  1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是幾月份了?對(duì)呀,盼望的新年終于來了!

  2、看錄像(春節(jié)晚會(huì)開場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面)說說你的感受。

  A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢?

  生:放鞭炮、迎花燈------

  B、說說你見過的煙花,模仿出它的聲音。

  C、以小組為中心學(xué)習(xí):把你認(rèn)識(shí)的煙花都寫出來,按聲音的長(zhǎng)短排成三類。

  D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏

  E、練習(xí)寫出的節(jié)奏

  讓我們一起來放鞭炮吧!

  F、運(yùn)用周圍的物品當(dāng)樂器放鞭炮,師彈奏《過新年》

 。、出示鑼,這是什么樂器?你在哪里見過?

  生回答。

  師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。

  A、聽鑼聲,用其他聲音模擬。

  B、鑼鼓一起演奏

  XX|XX|X0|

  C、請(qǐng)找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演

  D、展示學(xué)生們的作品,作出評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)唱歌曲《過新年》

  B、聽范唱

  C、你都聽到了什么?感受到了什么?

  D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。

  E、再次播放樂曲

  F、指導(dǎo)學(xué)生聽琴伴奏演唱。

  G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?

  H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。

  I、分小組討論、演示。

  5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧!

  三、課堂小結(jié):

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案12

  教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱。

  2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

  3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì),培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:CD

  教學(xué)過程:

  1、導(dǎo)入

  (1)老師播放布谷鳥的聲,學(xué)生聆聽并模仿。

 。2)老師范唱530導(dǎo)入。

  2、學(xué)唱歌曲

 。1)聆聽歌曲范唱,老師提問;歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容?

 。2)再次聆聽歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的.韻律。

 。3)老師分句教唱歌曲

  (4)學(xué)生聆聽錄音伴奏,分小組演唱歌曲。

  3、演唱姿勢(shì)

 。1)老師示范正確的演唱姿勢(shì),簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。

 。2)學(xué)生模仿,老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì),以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

  4、表現(xiàn)歌曲

 。1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,不換氣,應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,盡量做到聲斷而氣不斷。

 。2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

  (3)注意第二樂句就唱得邊貫,后半句是前半句的上行模進(jìn),;力度可以稍強(qiáng)。

 。4)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱歌曲邊表演,以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案13

  教學(xué)目標(biāo)

  1、指導(dǎo)學(xué)生以愉快的情緒、輕快而有彈性的聲音演唱《彝家娃娃真幸福》,用身體的動(dòng)作感受彝族民歌的特點(diǎn)韻味。

  2、復(fù)習(xí)×××× ×××的節(jié)奏,練習(xí)為歌曲編配伴奏譜。

  重難點(diǎn)

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué),師生問好。

  二、發(fā)聲練習(xí)

  1=C

 。担保 11|221|51 76|5-|

  我家的小貓叫咪咪,叫咪咪,

  我家的小貓找媽媽,找媽媽,

  76 5|345|×-|572|1-||

  叫咪 咪叫咪咪,妙嗚!叫咪咪。

  找媽媽找媽媽,妙嗚!找媽媽

  三、學(xué)唱新歌

 。、導(dǎo)入課題

  簡(jiǎn)單介紹彝族人民的風(fēng)俗習(xí)慣,解放后生活的巨大變化,以及彝族人民勤勞勇敢、粗獷豪放的性格和能歌善舞的特點(diǎn)。

 。、欣賞歌曲錄音范唱。

 。、視唱歌譜。先聽老師范唱,然后學(xué)生隨琴視唱。

  4、學(xué)唱歌詞。指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,要求吐字清晰。之后隨琴唱詞,不足之處指導(dǎo)糾正。

  啟發(fā)學(xué)生想一想怎樣演唱更好聽?襯詞應(yīng)該怎樣唱?再次欣賞歌曲錄音,體會(huì)如何表達(dá)歌曲的情緒,指導(dǎo)學(xué)生用輕快富有彈性的'聲音演唱歌曲。采取不同形式練習(xí)。

  四、小節(jié)本課學(xué)習(xí)情況,下課。

  本節(jié)課又是一首具有民族氣息的歌曲,這是另外一種風(fēng)格的歌曲,“阿里里”是一個(gè)民族得象征,也是一中風(fēng)格的象征,所以在課堂上我引導(dǎo)學(xué)生用歡快的氣氛來渲染歌曲!具有很好的效果。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  一、音樂的情緒。

  二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。

  四、能編創(chuàng)簡(jiǎn)單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、聆聽《平安夜》、《小拜年》,表演《龍咚鏘》

  二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進(jìn)行歌表演

  三、編創(chuàng)與活動(dòng):送新年賀卡

  教材分析

  一、器樂曲《小拜年》

  這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍,F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊,變化比較多,旋律活潑歡快,抑揚(yáng)有致。由于歌曲是后半拍起唱,帶有東北地方戲曲“小帽”的特點(diǎn),唱者邊歌邊舞,或扇子或手絹,別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律,黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》,是一種傳統(tǒng)民歌,在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲,使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。

  二、合唱《平安夜》

  由奧地利作曲家格立伯作曲。

  一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國(guó)家萬(wàn)民同慶的盛大節(jié)日,在這辭舊迎新的節(jié)日里,你會(huì)聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲,這首歌在圣誕前夜演唱,那安詳柔和的旋律,帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧,那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。

  三、歌曲《龍咚鏘》

  這是一首運(yùn)用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍,五聲宮調(diào)式,由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運(yùn)用了節(jié)奏重復(fù),旋律級(jí)進(jìn)、重復(fù),前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替,轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起,強(qiáng)調(diào)了熱烈的氣氛,抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。

  課時(shí)按排:二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、通過聽《小拜年》感受中國(guó)民間過年的氣氛,以及音樂歡快熱烈的氣氛。

  二、通過表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過新年時(shí)歡快熱烈音樂、情緒,并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過年的愉快心情。

  三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》

  二、聆聽《小拜年》

  教學(xué)重點(diǎn):感受中國(guó)民族打擊樂器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過年時(shí)愉快的心情

  教學(xué)難點(diǎn):用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏

  教學(xué)過程

  一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂器鑼、鼓、镲

  1、師:小朋友,今天我們各組都來了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。

  2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法

  合奏

  镲:0 0 | X 0 |

  鑼:0 0 | X 0 |

  鼓:XX XX| X 0 |

  念:龍咚龍咚| 鏘 0|

  3、分小組,探索演奏

  龍咚 龍咚| 鏘0龍咚 | 鏘0鏘0 | 鏘 0 |

  4、分小組,探索演奏方法,要求:

 。1)有幾種敲擊的方法?

  (2)怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?

  (3)將各小組探討過的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的`方法多,敲擊出的不同聲音多。

  二、導(dǎo)入新課

  1、聆聽東北音樂《小拜年》

  師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過年、取親等)過新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)

  A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過個(gè)新年,好嗎?喊“過年了”,“過年了”!

  聆聽東北民間音樂《小拜年》

  B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過年的情景。

 。ǚ疟夼、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫)

  C、分組表演

 。薄⒈硌荨洱堖绥I》

  師:過年真有意思,讓我們用歌聲一起來贊美新年吧!

  A、聽范唱

  B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。

  C、聽歌曲錄音,聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 | 鏘 0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。

  D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂伴奏。

  E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂。

  三、課堂小結(jié):過年開心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。

  課后反思: 新課標(biāo)中指出:音樂是聽覺藝術(shù),聽覺體驗(yàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動(dòng)中。在學(xué)習(xí)新歌的時(shí)候,教師有感情地范唱,并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒,使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中,學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達(dá)自己的情感。

一年級(jí)上冊(cè)音樂教案15

  第六課

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《買菜》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、喜歡《買菜》,并能學(xué)會(huì)這首歌。

  2、能大膽,自信地用自己的聲音和形體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情境。

  3、能與同學(xué)合作,創(chuàng)造性地表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)演唱《買菜》和表演《辦家家》。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能創(chuàng)造性的表演音樂游戲《辦家家》。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友,你們都去過菜市場(chǎng)嗎?那你們都想當(dāng)家嗎?今天,老師就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),我們就一起來當(dāng)一次家,來做一次小主人,好嗎?

  二、新授活動(dòng)

  1、首先,我們要去菜市場(chǎng)。這樣吧,怕小朋友有些不懂,我們還是請(qǐng)奶奶和我們一起去好嗎?

  2、學(xué)第一句歌詞:

  今天的|天氣|真呀真正|好— |

  我和|奶奶|去呀去買|菜— |

  3、同學(xué)們,你們看菜市場(chǎng)都有什么菜呀?

 。u蛋,母雞,蘿卜,黃瓜,西紅柿,青菜,小魚,蠶豆,毛豆,小豌豆)

  4你們喜歡吃這些菜嗎?好,我們一起來聽聽:

  5、我們來看看哪個(gè)組能把菜譜很快的背下來?

  6、小組比賽,互評(píng)。

  7、這么多菜,你們拿得了嗎?

 。òパ窖絴哎呀呀|拿也拿不|了—||)

  8、這么高興,我們就來唱一唱吧!

  9、隨樂演唱。

  10、集體表演。

  三、小結(jié):

  今天,我們學(xué)唱了歌曲《買菜》,表演了音樂游戲《辦家家》。相信同學(xué)們感受到了勞動(dòng)的快樂,也體會(huì)了奶奶每天買菜的辛苦。希望小朋友們利用節(jié)假日幫助家人做一些家務(wù)活,爭(zhēng)當(dāng)愛勞動(dòng)的好少年!

  四、教學(xué)反思:

  這是一節(jié)音樂唱游課,包括歌曲學(xué)唱、音樂游戲、表演幾部分內(nèi)容。這堂課我的教學(xué)思路是以體驗(yàn)勞動(dòng)快樂為教學(xué)主線的,通過情景創(chuàng)設(shè),孩子們體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦和感受勞動(dòng)的樂趣。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  《爺爺、爸爸和我》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、在律動(dòng)表演《爺爺、爸爸和我》中,能配合音樂模仿生活中看到或體驗(yàn)

  呀呀、爸爸、小朋友走路姿勢(shì)和神態(tài),伴隨“XXX、X—”三種節(jié)奏律動(dòng),并能正確地認(rèn)、拍那個(gè)節(jié)奏型。

  2、在律動(dòng)表演中能與他人協(xié)作配合,并能感受到與他人合作的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  1、能掌握歌曲中三種節(jié)奏。

  2、能在表演中與他人合作表演。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、多媒體課件。

  教學(xué)過程:

  一、聽音樂律動(dòng)

  1、認(rèn)真聆聽音樂,模仿老師動(dòng)作。

  要求:第一,律動(dòng)時(shí)注意聽音樂,模仿老師的動(dòng)作;第二,音樂共播放兩遍,第一遍模仿老師律動(dòng),第二遍學(xué)生聽音樂自由律動(dòng)。

  音樂片段1:《貓之步態(tài)舞》

  音樂片段2:《在山魔的宮殿中》

  音樂片段3:《動(dòng)物狂歡節(jié)》曲四《烏龜》

  2、律動(dòng)時(shí),聽到了幾段音樂?它們帶給你們的感受相同嗎?

  3、總結(jié)(課件)

  音樂片段1:活潑、歡快

  音樂片段2:矯健、雄壯

  音樂片段3:緩慢、低沉

  二、節(jié)奏練習(xí)。

  1、拍節(jié)奏,配音樂。

  X XX X┃ X XX X┃

  Titi titi titi titi

  X X ┃ X X ┃

  da da da da

  X — ┃ X — ┃

  da a da a

  2、練習(xí)節(jié)奏:識(shí)、讀、拍。

  3、根據(jù)人物形象,配節(jié)奏——小朋友、爸爸、爺爺,根據(jù)任務(wù)不同形象和性格,為他們選配合適的節(jié)奏并說說出理由。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、初聽歌曲。

  2、辨識(shí)歌譜中的節(jié)奏。

  3、學(xué)唱歌曲

  師生接龍唱——學(xué)生連起來唱——隨琴完整演唱。

  4、歌曲處理。

  采用示范模仿,引導(dǎo)啟發(fā)法等,指導(dǎo)學(xué)生用不同的聲音表情,表現(xiàn)三個(gè)人物

  不同的性格形象。

  小朋友——活潑明亮的聲音;

  爸爸——飽滿渾厚的聲音;

  爺爺——低沉和緩的'聲音。

  5、隨著琴聲,有表情的完整演唱歌曲。

  四、律動(dòng)表演

  1、變演唱邊隨樂律動(dòng)。

  2、加入夸張的表現(xiàn)動(dòng)作進(jìn)行表演。

  教師示范——學(xué)生模仿——引導(dǎo)創(chuàng)編——自由表現(xiàn)

  五、小結(jié):

  希望同學(xué)們能將你們美妙的歌聲、風(fēng)趣的表演帶給自己的家人,把快樂傳遞給他們,好不好?隨音樂律動(dòng)出教室。

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