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奧爾夫音樂活動教案

時間:2024-05-22 15:57:35 音樂教案 我要投稿

(精華)奧爾夫音樂活動教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總歸要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編整理的奧爾夫音樂活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

(精華)奧爾夫音樂活動教案

奧爾夫音樂活動教案1

  活動名稱:奧爾夫音樂

  活動內(nèi)容:潛山縣九星幼兒園小班教案《奧爾夫音樂》(teddy的發(fā)現(xiàn))

  活動目標(biāo):

  1、聽辨一種聲音的音源;

  2、增強幼兒聽辨音色的能力

  活動準(zhǔn)備:碟片

  活動過程:

  1、談話導(dǎo)入

  帶領(lǐng)幼兒一起鞏固以前所學(xué)的知識,讓幼兒對以前所學(xué)的知識加深印象;

  提問:

 。1)、小朋友們你們以前都玩過哪些游戲?帶領(lǐng)幼兒一起回憶,讓幼兒對自己所玩的游戲能夠有更深層的認(rèn)識;

 。2)、我們所玩的游戲都分別叫什么名字呢?(鼓勵幼兒大膽的說出來)如:捉迷藏、搶椅子……

  同時請小朋友們把自己想到的這些游戲的玩法也告訴我們,對于能夠大膽說出來的小朋友,教師應(yīng)表示認(rèn)可,給予鼓勵。

  2、對我們剛才回憶到了我們以前所玩的游戲中,捉迷藏,通常我們所玩的過程中,都是一個人藏起來,而另一個人去找,今天我們換一種方式,我們把一個小朋友的`眼睛蒙起來,讓他去抓他身邊的伙伴。

  3、規(guī)則:

 。1)、教師播放出音樂《聽》,先讓幼兒聽音樂,感受其中的節(jié)奏;

 。2)、教師出示鈴鼓,將一名幼兒的眼睛蒙上,其余的幼兒都圍在他的周圍,教師在不同的位置拍打鈴鼓,讓蒙眼的幼兒聽隨聲音的方向去抓身邊的小朋友,鼓勵每位幼兒都參與游戲中去,反復(fù)練習(xí),互換游戲角色,感覺其中的樂趣。

奧爾夫音樂活動教案2

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在聽音樂的基礎(chǔ)上能隨音樂進(jìn)行聲勢活動。

  2、訓(xùn)練幼兒節(jié)奏感,動作的控制力,即興創(chuàng)作力,培養(yǎng)對音樂的注意力、聽音樂的表現(xiàn)能力。

  活動準(zhǔn)備:

  錄音機,錄有不同旋律的音樂(適合做奧爾夫的音樂)。

  活動過程:

  1、請幼兒圍成圈坐在地毯上。

  2、請幼兒自由想一想自己的身體都可以做什么動作?自己創(chuàng)編一些動作做給大家看。

  3、放第一段音樂,請幼兒隨音樂做動作。

  4、請幼兒自己聽音樂自己做聲勢。

  教師跟著幼兒的動作做,看看有哪些小朋友能想出不一樣的動作教給老師了。

  5、請幼兒聽第二段音樂,做聲勢。提出要求:請幼兒注意看老師是在音樂的.什么地方變化不同動作的?

  (引起幼兒對音樂長短不同變化的注意)

  6、請個別幼兒自己即興編動作帶大家做。

  每段音樂變化一位幼兒:教師在每段音樂的變化時走到一位幼兒身邊,示意他來帶大家做。

  7、教師將幼兒做的情況做點評。

  8、請幼兒到后邊客人老師處邀請一位客人老師來一起做。

  兩人商量由誰來當(dāng)老師,一起聽音樂做動作。

  活動結(jié)束。

奧爾夫音樂活動教案3

  活動目標(biāo):

  1、了解各種不同動物的動作和聲音,并模仿各種動物。

  2、引導(dǎo)幼兒通過打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動作。

  3、在游戲活動中,讓幼兒體驗與動物一起游戲的樂趣。

  4、體驗自主替換歌詞的愉悅情緒。

  5、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P1、動物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓

  各式道具:紗巾、水袖、各類樂器

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  師:小朋友們早上好!老師今天把音樂書里的寶寶請出來了,我們一起來看看他還帶來了那些朋友呢?

  出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

  師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動物們玩游戲呢,寶寶說啊,叫到誰的名字,誰就要大聲的說“到”,可是,小動物們都不會說“到”,該怎么辦呢?于是,小動物們都想了個辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來回答。

  二、肢體游戲

  1、點名游戲

  師:我們也一起來玩點名的游戲吧!老師點到誰的名字,誰就大聲的說“到”,老師要是說“小朋友”,小朋友就一起說“到”,明白了嗎?

  教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。

  師:我們可以用小嘴巴來回答,還可以用什么地方回答呢?還可以怎么說?(肩、手、臀、頭、舌頭)

  2、肢體意識游戲

  師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會怎樣動,來回答老師呢?我們一起來看看小朋友的肩膀可以怎樣動。

  肩:聳肩、揉肩、擺肩······

  手:揮手、波浪手、推手······

  腳:跳、跺腳、點地······

  3、打招呼游戲

  師:小動物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請來了,小動物們聽到拍鈴鼓的聲音就會到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會和好朋友打招呼,說“你好、哈羅、嗨·····”還會扭動他們的身體哦!我們也一起來玩吧!

  教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。

  三、動物扮演

  1、介紹動物

  逐段播放CD,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。

  師:我們來聽聽小動物是怎么和寶寶打招呼點的吧!仔細(xì)聽,看看誰

  會先出來呢?

  2、角色扮演

  依次出示各種動物圖片,幫助幼兒回憶不同動物的動作及聲音。

  發(fā)放道具,請幼兒自己裝扮成自己喜歡的動物,聽音樂做律動。

  三個好朋友(第二課時)

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)會通過不同的情緒表情、動作表達(dá)不同的的情感。

  2、引導(dǎo)幼兒用不同的抽象圖形表現(xiàn)各種動物的叫聲。

  3、在樂器演奏中體驗語詞節(jié)奏,并感受活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P1、P2、動物圖卡、抽象圖卡、鈴鼓、圓舞板

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  (出示掛圖)師:寶寶和動物朋友在草地上開心的玩著游戲,寶寶點到他們的名字,每一只小動物就會用它們的叫聲回答寶寶。等了好久,小豬都沒有聽到寶寶叫到他的名字,傷心的要離開,原來寶寶忘了點它的名字了。

  二、情感表達(dá)

  1、觀察圖畫上動物的表情變化。

  師:讓我們一起來看看傷心的小豬吧!

  引導(dǎo)幼兒觀察小豬每幅不同的表情。

  2、練習(xí)各種表情變化。

  師:小朋友,你們平時在家里等媽媽回家的時候,心情是怎樣的?如果媽媽很久都沒回來,你們會不會擔(dān)心媽媽呢?你們是怎樣擔(dān)心媽媽的?很晚了,還是見不到媽媽回來,你們會傷心嗎?還會怎樣?過了一會。媽媽終于回來了,你們是不是很開心、快樂呢?開心快樂的時候你們會怎么做?

  三、創(chuàng)作抽象圖形

  1、聽辨動物叫聲,幼兒逐段聆聽CD,找出動物圖卡貼于黑板。

  2、觀察掛圖,在動物圖卡旁畫出相應(yīng)的抽象圖形。

  3、聽音樂,帶領(lǐng)幼兒一起用肢體各部位畫出抽象圖形。

  四、樂器演奏

  1、探索鈴鼓,感應(yīng)不同音效

  師:小動物們特別喜歡和樂器做游戲,今天給大家準(zhǔn)備了鈴鼓,每只小動物都會用不一樣玩法和鈴鼓玩呢,小貓說‘我的爪子很厲害,我喜歡用爪子抓鼓面’

  2、發(fā)放鈴鼓,讓幼兒探索其他動物的玩法

  3、師:小馬會怎樣玩呢?······

  4、圓舞板體驗語詞節(jié)奏

  引導(dǎo)幼兒傾聽語詞節(jié)奏,用圓舞板感應(yīng)每個樂句的最后三個字。

  活動反思:

  《三個好朋友》這首兒謠內(nèi)容通俗易懂,動物叫聲非常形象,吸引了孩子們的注意力。圍繞這首兒謠的`三個重點安排了以上幾個活動環(huán)節(jié),通過這幾個環(huán)節(jié)達(dá)到活動目標(biāo)。首先在孩子們已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,對點名游戲非常熟悉,而且會用肢體不同部位與老師、同伴打招呼,孩子們對聽鈴鼓指令玩游戲興趣非常高。第一課時我們還進(jìn)行了動物扮演游戲,逐段聽音樂幫助孩子們能更準(zhǔn)確的聽出不同動物的叫聲及動作,并及時模仿能幫助幼兒增加對各種動物的動作熟悉度。在扮演過程中,分組角色扮演,有部分幼兒還不能清楚自己的角色,并沒有聽音樂進(jìn)行,他們會跟著別人一起來表演其他角色,所以在合作意識方面還需要提高。

  第二課時中,在創(chuàng)作動物叫聲的抽象圖形中,對我們班孩子來說難度比較大,最后老師和幼兒一起聽辨,邊聽邊畫出抽象圖形,讓孩子們在用肢體感受不同的抽象圖形,孩子們的動作不夠夸張,很難表現(xiàn)出不同動物的抽象圖形。最后在樂器探索中,通過對各種動物的特征,探索了演奏鈴鼓的不同方法。但在演奏過程中有些混亂,很多孩子不太記得,都得模仿老師。語詞節(jié)奏的練習(xí)相對較好。

奧爾夫音樂活動教案4

  目標(biāo):

  一、通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

  二、積極參與活動,體驗游戲的快樂。

  音樂分析:

  1、這首曲子是柴可夫斯基《胡桃夾子組曲》之《糖梅仙子》,是屬于音樂欣賞。曲子是屬于ABA曲式。

  2、曲子的由來:

  柴科夫斯基:[胡桃夾子]芭蕾舞。

  糖梅仙子之舞

  阿什肯納吉指揮皇家愛樂管弦樂團(tuán)

  這兩首是著名的芭蕾舞劇[胡桃夾子]中的第二幕的兩首舞曲。

  背景是圣誕節(jié)的夜晚,劇中的小女孩夢見自己的圣誕禮物胡桃夾子,

  正和老鼠軍隊大戰(zhàn),正當(dāng)老鼠快要獲勝的時候,小女孩拿拖鞋向老鼠丟過去,因而打敗老鼠軍。這時候胡桃夾子也變成一位英俊的'王子。王子為了答謝小女孩的救命之恩,就帶她到由各種糖果做成的[糖梅仙國]宮殿中,享受可口的糖果。[糖梅仙子之舞]是小仙子們歡迎小女孩所跳的舞。

  3、已有的經(jīng)驗:

  早在小班下學(xué)期的時候就已經(jīng)接觸過音樂欣賞,是在主題《花兒的宴會》之《小草的春天》,它是來自海頓的《驚愕交響曲》。曲子的曲式是ABA’B’.

  4、本節(jié)課有模擬演奏,曲子里曾出現(xiàn)的樂器有:鋼片琴(A段)、大提琴(前奏)、管樂吹奏(B段)

  活動重難點:

  重點:通過不同的形式感應(yīng)音樂的曲式。

  難點:積極參與活動,體驗游戲的快樂。

  解決重難點的方法:

  1、是通過傾聽、肢體感應(yīng)、樂器的演奏。最后通過分組的模擬演奏來完成本節(jié)課重點的曲式感應(yīng)。

  2、通過教師的肢體語言、表情、情境、好玩的游戲激發(fā)孩子積極參與活動,并且體驗活動的快樂,從而解決本節(jié)課的難點。

  3、整體的設(shè)置主要事為了解決這節(jié)課重點,難點則貫穿在每一個環(huán)節(jié)中。

  隊形及樂器的擺放:

  1、隊形的順序:

  隊形一:分散在老師的周圍(入場) 附(圖1)

  隊形二:半圓(課堂),分三組。附(圖2)

  2、樂器的擺放:擺放在凳子的下方。附(圖3)

  活動準(zhǔn)備:

  1、音樂CD 、錄音機 、響板、鈴鼓 、手搖鈴。

  2、幼兒游戲書、 故事圖片、樂器圖片(鋼片琴、管樂)、凳子(半圓圍好)

奧爾夫音樂活動教案5

  活動目標(biāo):

  1、通過欣賞和即興舞蹈,體驗樂曲《葡萄牙舞》歡快跳躍的情緒。

  2、通過故事和圖形譜,了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  3、讓幼兒感受樂于助人的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  音樂《葡萄牙舞》、丫丫和哈哈的圖片、黑板、圖形譜

  活動過程:

  一、用孩子的名字配上聲勢律動,吸引孩子的注意力。

  二、感受音樂。(放主旋律音樂兩次)

  1、欣賞音樂。

  提問:你聽了這首音樂有什么感覺?聽音樂時你想到了什么?

  2、即興舞蹈。(放主旋律音樂兩次)

  師;請你邊聽音樂邊把你想到的東西跳出來。

  三、聽故事。

  有個小朋友叫丫丫,(出示丫丫的圖片)她有一個很好的朋友叫哈哈,丫丫和哈哈這兩個好朋友每天在一起玩耍,一起吃飯,還一起睡覺呢!有一天,丫丫找不到哈哈了,哈哈到哪里了呢?正在丫丫著急的時候,來了一個老婆婆,她告訴丫丫知道哈哈去了哪里。原來丫丫到一個國家去玩,她迷路了,找不到回來的路,回不來啦!丫丫跟老婆婆說:“我要去找丫丫,我要到那個國家去!逼牌耪f:“這個國家很遠(yuǎn),只能走路去,還要鉆山洞。還有那個國家的是房子都很奇怪的,你到了就知道了!”丫丫說:“再遠(yuǎn)我也要去!逼牌啪透嬖V了丫丫怎么去,丫丫出發(fā)了。

  四、分段了解音樂結(jié)構(gòu)和創(chuàng)編舞蹈動作。

  1、 出示兩段紙做的道路的圖片。

  教師提問:丫丫出發(fā)了,丫丫走了多遠(yuǎn),請小朋友把手指伸出來一起幫她數(shù)數(shù)?

  教師拿著丫丫的圖片在圖形譜上走八下,教師告訴小朋友:丫丫走了800里,還要繼續(xù)走,又接著走了800里。

  2、 拉拉是怎樣走路的?請小朋友創(chuàng)編丫丫走路的動作。

  聽音樂小朋友和老師一起做丫丫走路的動作。(放主旋律音樂的第一部分音樂)

  3、出示兩座山的圖片。

  教師提問:丫丫前面有幾座山?(兩座山,過一座山還要走一 段

  路。) 山太高,丫丫爬不上去,只有鉆山洞了。

  3、啟發(fā)小朋友創(chuàng)編丫丫鉆山洞的動作和走路的動作。

  請小朋友到前面來表演動作(鉆山洞——走路——鉆山洞——走路),教師示范動作,并和孩子一起表演動作。

  4、聽音樂小朋友和教師一起做丫丫鉆山洞和從山洞出來走路的動作。(放主旋律音樂的第二部分音樂)

  5、丫丫終于到了這個國家,這個國家的人都?xì)g迎丫丫到他們家里去做客,他們一起說了句話歡迎丫丫,你們猜說的什么呢?

  這句話就是:歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你。節(jié)奏為(歡迎 你—︳歡迎 你——︳歡迎 你—︳歡迎 你——)這個國家的人很熱情,還做了動作表示歡迎,按節(jié)奏拍手。

  教師帶小朋友根據(jù)節(jié)奏拍手并說歡迎詞。

  6、丫丫進(jìn)了這個國家的人家里去做客,她發(fā)現(xiàn)這個國家的房子很奇怪,房子的'門很矮,要鉆進(jìn)去,鉆進(jìn)去之后又發(fā)現(xiàn)房子里面很大,很高。

 。ǔ鍪痉课莸膱D片)

  7、請小朋友創(chuàng)編丫丫鉆進(jìn)房子和在房子里走路的動作。

  教師示范動作(鉆門——走路——鉆門——走路),并和孩子一起表演動作。

  五、聽音樂完整地走圖形譜、做律動和舞蹈。

  1、 請小朋友聽音樂看老師走圖形譜,老師拿著丫丫的圖片走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  2、 小朋友跟著老師一起走圖形譜。(放主旋律音樂兩次)

  3、 老師帶小朋友站在原地做律動。(加上丫丫走路的動作和鉆山洞、鉆 門的動作)(放第主旋律音樂兩次)

  4、課室內(nèi)放有用積木搭成的山洞和門,孩子在教師的帶領(lǐng)下聽音樂舞蹈。使舞蹈具有流動感。(放完整音樂)

  5、滲透德育教育。

  最后在一個門里終于找到了哈哈,大家一起叫“哈哈!”教師提問:丫丫很艱難才找到哈哈,哈哈應(yīng)該說什么?我們應(yīng)該向丫丫學(xué)習(xí)什么?教育小朋友們要團(tuán)結(jié)友愛,樂于助人。

  《葡萄牙舞》全曲是由一個旋律回旋重復(fù)了8次組成。旋律可分為兩部分。第一部分由兩句相同的樂句組成,沉穩(wěn)而又歡快,象士兵在行走,每一個樂句的旋律走向成直線形,兩句旋律線象兩條寬寬的道路。第二部分也是由兩句基本相同的樂句組成,急促而歡快,每個樂句感覺前兩拍象人蹲著在鉆山洞,后兩拍象人站起來昂首挺胸走路。

奧爾夫音樂活動教案6

  一、生活活動

  1. 午睡:

  提醒幼兒起床,穿好衣服,鼓勵幼兒主動自己的床鋪。

  提醒幼兒喝水。

  2.午操:

  做徒手操時動作到位、飽滿。

  3.午點:

  提醒幼兒洗手,排好隊擦手。

  要求幼兒吃點心保持安靜,盡量快點吃完自己的一份點心。

  有特殊飲食需要的孩子能主動與老師溝通(換牙、身體不舒服的孩子)。

  4.餐后活動:學(xué)習(xí)玩安靜的游戲,會主動找同伴下五子棋。

  二、音樂活動:

  Old MacDonald

  教學(xué)目標(biāo):

  1、感受Old MacDonald的樂曲曲式,了解樂曲形式為:A-A-B-A2、初步學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏的節(jié)奏型。

  合奏的節(jié)奏型:XX XX X輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX XX輔導(dǎo)能力強的幼兒用沙錘左右手輪流打擊樂器。

  3、愉快地與同伴玩音樂游戲《帆船》,體驗與老師們分享游戲的快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、已學(xué)習(xí)過Old MacDonald的歌曲。節(jié)奏圖譜掛在奧爾夫主墻。

  2、音樂準(zhǔn)備:Old MacDonald、《帆船》的音樂。

  3、樂器準(zhǔn)備:手鼓、單響筒、響棒、沙錘

  教學(xué)過程:

  一)、歌曲Old MacDonald:

  1、幼兒欣賞音樂,啟發(fā)幼兒隨音樂一起唱歌。

  2、了解樂曲形式為:A-A-B-A分句感受Old MacDonald的樂曲曲式。

  二)、學(xué)習(xí)合奏和輪奏的節(jié)奏型

  1、合奏的節(jié)奏型:XX XX X

  1、用身體樂器練習(xí)。

  結(jié)合圖譜,練習(xí)打擊節(jié)奏。

  2、輪奏的節(jié)奏型:XX X XX X XX XX XX X將歌曲中B段的`節(jié)奏單獨用身體樂器練習(xí)。

  三)學(xué)習(xí)Old MacDonald的輪奏與合奏。

  將幼兒分成四種不同的小雞,用樂器配合音樂敲奏。

  四)、音樂游戲《帆船》

  1、傾聽音樂。

  2、隨音樂拍手,拍肩,踏腳。

  3、圓圈游戲。

  4、自由找同伴游戲。

  5、鼓勵幼兒邀請老師參與。

  三、體育活動:圈圈樂

  一)、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過探索、嘗試圈的不同玩法,發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動作。

  2、學(xué)習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法。

  3、激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

  二)、教學(xué)準(zhǔn)備: 幼兒人手一個圈;錄音機、磁帶;劃定池塘的場地。

  三)、教學(xué)過程:

  1、在音樂伴奏下,幼兒做準(zhǔn)備活動: 幼兒人手一個圈,聽音樂按節(jié)奏做圈操

  2、初步探索圈的多種玩法:

 。1)教師以提問的方式引起幼兒參與活動的興趣:"圈有很多玩法,你想不想和它做游戲?比比看誰的辦法最多。"

 。2)幼兒分散玩圈,教師觀察指導(dǎo)。

 。3)分享玩法:"誰來當(dāng)小老師,把自己的好辦法教給小朋友?"

  3、深入探索圈的多種玩法,并嘗試合作玩圈:(7-8分鐘)

  (1)教師用提問的方式引導(dǎo)幼兒:"請你試一試自己沒有玩到的方法,并且嘗試和小朋友一起合作玩圈。"

 。2)幼兒深入探索、嘗試: 教師引導(dǎo)探索嘗試用多種方法跳圈。

 。3)練習(xí)雙腳分合連續(xù)跳圈的方法: "一個圈的時候,兩只腳并起來跳到一個圈中;兩個圈的時候,兩只腳分開,一個圈中跳入一只腳。"

  4、游戲:小魚

  (1)交待游戲規(guī)則:教師做漁翁,用圈做,小朋友做小魚,在池塘里游,被漁翁住的小魚,站到池塘邊。

 。2)師幼輪流做漁翁,進(jìn)行游戲。

  5、放松活動《小魚游》:

  教師和幼兒做放松活動,并聽音樂離開場地。

  四、離園。

  1.提醒幼兒入廁,喝水。

  2.提醒幼兒著裝、書包。

  3.組織未回家幼兒玩自帶玩具、看書。

奧爾夫音樂活動教案7

  一、聽音樂進(jìn)活動室。

  二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

  1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

  活動目標(biāo):

  1、了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點,感受兩斷音樂特征的明顯不同,并用動作表示。

  2、控制自己的情緒與動作,調(diào)整好與同伴之間的距離。

  活動準(zhǔn)備:

  1、手偶動物。

  2、音樂。

  活動過程:

  一、聽音樂進(jìn)活動室。

  二、欣賞樂曲,了解音樂結(jié)構(gòu)。

  1、欣賞全曲,初步了解音樂特點,熟悉樂曲旋律。知道樂曲前面面和后面是不一樣的。

  2、教師運用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂曲A(A+B),BA(A+B)的結(jié)構(gòu)特點。

  三、逐步欣賞音樂,創(chuàng)編動作。

  1、欣賞A(A)段音樂了解音樂堅定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場的動作。

  2、欣賞A(B)段音樂的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個小動物的造型,在每一樂句的第一拍做出造型并保持不動。

  3、欣賞B段音樂并用身體動作表現(xiàn)笑彎了腰的動態(tài)以表示B段樂句連續(xù)下行。

  4、再現(xiàn)A段音樂,動作同上。

  四、完整的聽音樂做游戲。

  1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。

  2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。

  活動反思:

  音樂主要是感情藝術(shù),音樂總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個美麗的夢幻,或展現(xiàn)一片熾熱的`情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂曲,一種進(jìn)行曲是供隊伍行進(jìn)時奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。

奧爾夫音樂活動教案8

  目標(biāo):

  1、 了解杜鵑花與玫瑰花的顏色及形狀。

  2、 通過肢體游戲感應(yīng)歌曲中的快板、慢板。

  3、 在創(chuàng)編花的造型中感受春天的美。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P3、各色杜鵑與玫瑰幻燈片、塑料花、風(fēng)車花、呼啦圈、CD

  活動過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:小草在陽光仙子和鳳姑娘的幫助下,慢慢的長大了。這時候,春姑娘帶著她漂亮的彩帶來了,她把彩帶一揚,啊。!不僅小草長大了,看,還有很多漂亮的花都開了;ǖ念伾烧娑喽加行┦裁椿兀

  二、 認(rèn)識花

  師:小朋友,你們想去花園賞花嗎?讓我們一起去看看吧!

  1、 杜鵑花

  放映幻燈

  幼兒觀察,教師介紹杜鵑花的別名、顏色,并告訴幼兒杜鵑花在每年的春天才會開。

  2、 玫瑰花

  師:花園里的杜鵑花真美,我們再看看,還有什么花呢?誰會認(rèn)識這種花?

  觀看幻燈,教師介紹玫瑰花的葉子、枝干,并知道玫瑰花有哪些顏色。

  三、 花的游戲

  1、 手腕花

  師:春姑娘給小朋友帶來了很多花,你們喜歡花嗎?我們一起來和花玩游戲吧!

  教師扮演春姑娘給幼兒送花。

  教師清唱,快板部分幼兒依樂句在自己不同肢體部位開花,慢板部分變成花仙子依樂句左右搖擺。

  2、 風(fēng)車花

  師:小花朵和小朋友在一起真開心,瞧!這是什么。颗叮L(fēng)車花也想和大家一起游戲,那我們先來看看老師是怎么和風(fēng)車花玩游戲的,風(fēng)車花會聽音樂哦!

  播放音樂,教師示范。再次播放音樂,幼兒與風(fēng)車花游戲。

  3、 花朵與蝴蝶

  師:風(fēng)車花好玩嗎?蝴蝶仙子聞到了花香,也飛了過來,原來蝴蝶和花朵是好朋友,你們有沒有好朋友呢?

  請兩名幼兒示范,一名幼兒扮演花朵,快板部分變不同花的.造型。另外一名扮演蝴蝶,快板部分花朵蹲下,蝴蝶圍著花朵繞飛。

  全體幼兒表演。

  奧爾夫:賞花(第二課時)

  活動目標(biāo):

  1、 復(fù)習(xí)肢體律動,有節(jié)奏的模唱唱名旋律的。

  2、 通過樂器演奏與肢體游戲感應(yīng)斷奏與圓滑奏。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P3、手搖鈴、橡皮筋、CD

  活動過程:

  一、 故事引導(dǎo)

  師:花朵和春姑娘一起跳舞,他們展開了一場花兒的宴會,所有的小動物也來了,他們都想和春姑娘在一起,呼呼呼~~~~~~~寶寶正在吹泡泡呢?原來泡泡也想過來玩游戲。

  二、 旋律模唱

  師:你們還認(rèn)識唱名泡泡嗎?

  1、教師畫唱名,幼兒依老師所畫的順序,念出唱名。

  師:泡泡飛呀飛,飛到了黃花的旁邊,唱m s l。

  2、教師在唱名旁貼磁鐵,畫出旋律,引導(dǎo)幼兒再唱出其它幾個旋律。

  3、教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)肢體律動,并唱出唱名。

  三、 雙人肢體游戲

  師:請小朋友找一位好朋友,帶著唱名泡泡來玩?zhèn)好玩的游戲吧!

  教師示范,斷奏依節(jié)拍兩人互點對方肢體,唱出唱名,圓滑奏兩人互推手掌。

  配合鋼琴唱唱名,幼兒與好朋友游戲。

  四、 樂器、道具演奏

  1、 橡皮筋

  師:春天到了,寶寶在家里正和唱名泡泡玩游戲,這時候,他們家里的物品聽到了好聽的音樂,也跑來一起唱歌跳舞,看看,是誰呢?

  出示橡皮筋,教師清唱示范撥奏與拉奏。斷奏部分依拍子撥彈橡皮筋,圓滑奏隨樂句拉長橡皮筋。

  播放CD,幼兒演奏。

  2、 手搖鈴

  師:今天,老師還請來了樂器和你們一起賞花。樂器寶寶怎么賞花呢?

  斷奏敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。

  師:我們一起去給寶寶送手搖鈴花吧!

  請幼兒聽音樂把樂器送回。

奧爾夫音樂活動教案9

  活動目標(biāo):

  1、通過肢體游戲感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

  2、模唱唱名問答句,并體驗游戲活動中的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖P1、P2、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  出示掛圖P2、P1,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。

  師:瞧,小動物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動物一起去農(nóng)場,在農(nóng)場他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。

  二、感應(yīng)特定節(jié)奏

  1、肢體律動

  師:我們一起來聽聽動物們唱歌的聲音吧!

  播放CD,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動。

  動物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長”的節(jié)奏。

  第一遍幼兒聽音樂觀察老師的肢體律動,第二遍請幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動作,第三遍站起來圍圓圈活動。

  2、道具游戲

 。1)呼啦圈

  師:寶寶帶著小動物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的.游戲?纯磳殞毥o小動物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來,寶寶已經(jīng)告訴了小動物們,他給每只小動物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就要跳到房子里鋸木頭。

  教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動作。

  播放音樂,分組游戲。

  師:小動物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個好辦法,請他們的好朋友一起,兩個人玩一個呼啦圈,聽到動物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。

  播放音樂,若干名幼兒示范,再請全體幼兒一起做。

 。2)彩色飄帶

  師:小動物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長的木頭,可還是不夠,寶寶給小動物們又送來了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會聽著“咿呀咿呀唷”的音樂鋸短短短短長的木頭哦!讓我們一起來幫小動物們吧!

  播放CD,幼兒聽音樂鋸木頭。

  三、模唱唱名

  師:太好了,小朋友們真能干!寶寶要開始點名咯!寶寶這次想聽聽大家一起回答的聲音,寶寶問‘dddslls’小朋友一起回答‘mmrrd’.

  1、教師請一名幼兒上來示范后,全班一起模唱答句。

  2、請男孩女孩分組換角色交換問答句。

  3、聽音樂把樂器送回筐里。

奧爾夫音樂活動教案10

  活動目標(biāo)

  通過奧爾夫音樂活動啟發(fā)孩子去感受、理解并運用不同的舞蹈動作來表現(xiàn)不同的力度,辨別音樂的低潮和高潮,感受音樂中情緒起伏的變化,盡情地融入音樂情景,在音樂中情緒宣泄得到平衡與滿足。

  活動準(zhǔn)備

  紗巾、頭飾、幻燈片

  活動過程

  一、欣賞《大海的波浪》

  今天老師帶來一段好聽的音樂,聽一聽,你聽到了什么?

  完整地傾聽音樂《大海的波浪》,讓小朋友自由想象音樂內(nèi)容,談?wù)剬σ魳返母惺。提問:你在音樂里聽到了什?感覺怎么樣?

  二、欣賞《大海的波浪》

  再次欣賞音樂《大海的'波浪》,幼兒看著幻燈片的畫面,聽老師朗誦講述一段海浪的情景。那到底音樂講了一件什么事呢?提問:你看到了什么?

  三、表現(xiàn)音樂

  1、讓幼兒親自感受音樂,通過簡單的肢體律動表現(xiàn)音樂的力度。

 、佻F(xiàn)在就讓我們一起變成波浪吧!大波浪怎么樣?小波浪怎么樣?

  ②波浪真美啊!我們一起跟著音樂來游戲吧!

  1、用紗巾演繹海浪,充分調(diào)動孩子參與的積極性。

  波浪們美極了!連天上的彩虹都想和我們一起游戲啦!(出示美麗的紗巾)來,我們一起游戲吧!(幼兒自由選擇紗巾)

  2、分角色游戲。

 、俅蠛@锍擞胁ɡ,還有什么?

 、(放音樂)請個別孩子扮演海鷗、小魚等角色,在“海浪”中穿行。

  四、結(jié)束活動

  天黑了!我們一起回家吧!

奧爾夫音樂活動教案11

  目標(biāo):

  1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換。

  2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。

  3、學(xué)會懂得與別人分享愛的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。

  樂器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚。

  隊形及樂器的擺放:

  幼兒以半圓形式坐好,將樂器擺放在椅子底下。

  教學(xué)重點:

  熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語詞替換

  教學(xué)難點:

  認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)(掛圖2)

  師:小熊說:“我想送頂草帽給媽媽,因為我的媽媽每天都要接送我上幼兒園,太陽會曬黑媽媽的,我想送定草帽給媽媽遮太陽”。小貓咪說:“我的'媽媽是個舞蹈家,在跳舞時要穿漂亮的舞鞋,所以我決定送一雙芭蕾舞蹈鞋給媽媽”。小狗說:“我的媽媽是電影明星,我想送一只染發(fā)膏給媽媽,希望媽媽越來越漂亮”。寶寶也想到了送給媽媽的禮物,我們一起來聽聽寶寶送了什么禮物給媽媽?

  二、語詞游戲,語詞替換及感應(yīng)休止。

  1、練習(xí)A段的語詞替換及休止

  師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請你們猜猜他還想送禮物給誰?(幼兒說出新語詞,老師用鋼琴伴奏A段旋律。如:“我愛爸爸”、“我愛爺爺”等。)

  2、用肢體感受B段的8個樂句

  師:寶寶很愛爺爺,他會幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說,老師用語言提示帶動做律動。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)

  3、結(jié)合A段的語詞替換和B段的肢體律動,分配角色感受整首歌曲

  師:我們一起來跟著音樂給XX送禮物吧!(兩人先分配好角色再聽音樂送禮物)

  三、肢體樂器,聽音樂做肢體律動。

  師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請兩個好朋友一起來跳舞吧。

  A段:旋律節(jié)奏 拍手、拍膝;

  休止兩人對拍手。

  B段:兩人肢體互粘共舞。

  A段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;

  休止自拍兩下或原地跳兩下!

  四、樂器演奏,手搖鈴和木魚。

  師:有一些樂器也來為這首好聽的歌曲伴奏來了,我們一起來看看都有誰來了?(手搖鈴、木魚)他們也想來和我們一起玩游戲。請小樂手們拿好樂器,我們要開始在舞臺上演奏了。(在拿放樂器或演奏時注意常規(guī)的培養(yǎng))

  A段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。

  休止符拍手敲木魚。

  B段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。

奧爾夫音樂活動教案12

  活動設(shè)計背景

  針對小小班的幼兒,幼兒對音樂具有很強的敏感些,特別是動物的叫聲,幼兒比較喜歡去模仿這些聲音。本節(jié)課是“吳老太太的農(nóng)場”故事為主題,開展的音樂活動。

  活動目標(biāo)

  1、 能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」

  2、 能隨著音樂擺動身體

  3、 能模仿動物的叫聲

  教學(xué)重點、難點

  本節(jié)課的重點是幼兒能聽懂指令「踏腳」、「拍肩」,并感知音樂的旋律搖擺身體,模仿動物的叫聲。難點在于: 幼兒會音樂問好,從未接觸過奧爾夫音樂課。

  活動準(zhǔn)備

  1、教材:Music Activities 2

  2、教具:小狗、狗、小鴨、鴨子、小雞、公雞、母雞的真實圖片

  3、音樂:上課律動、小狗的叫聲、小雞的叫聲、鴨子的叫聲、吳老太太的農(nóng)場 ( 附:CD2、CD3、CD4、CD5、CD1)

  4、老師必須要有的背景知識與經(jīng)驗:① 農(nóng)場的故事講得繪聲繪色、語調(diào)高低變化對比強烈 、動作夸張形象

  ② 熟悉小狗、鴨子、小雞、公雞、母雞的叫聲,會模仿它們的叫聲

 、 肢體動作:小狗(雙手五指伸開置于太陽穴處學(xué)小狗在地上跑跳)、 母雞(手肘放在胸部兩側(cè)做開合動作)、鴨子(雙手置于腰兩側(cè)做小鴨子走路)

 、 故事兒謠律動:A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀,再雙手

  打開畫個大圓圈。

  B:學(xué)動物叫

  C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈

  間奏:雙手插腰左右搖擺。

  活動過程

  1. 暖身活動Warm-up (5 minutes)

  音樂問好:1 2 3 4 | 5- 小朋友們好 5 4 3 2 | 1- 孫老師你好

  音樂熱身律動

  上課律動 (CD2)

 。保 135 3 |5 3 5 3 |

  我們 現(xiàn)在拍 手 (拍手)(拍手)

 。保 132 1 |2 1 2 1 |

  我們 現(xiàn)在拍肩 (拍肩)(拍肩)

 。保 135 3 |5 3 5 3 |

  我們 現(xiàn)在踏腳 (踏腳)(踏腳)

  22 253 2 |1 1 1 - ‖

  我們 現(xiàn)在拍 手 要 上 課

  2. 教學(xué)呈現(xiàn)Presentation (5 minutes)

  導(dǎo)入:教師手拿照相機夸張的說:“小朋友,老師周末的時候去吳老太太農(nóng)場參觀了,還拍了好多的照片,小朋友們看--”

  在電視上呈現(xiàn)照片:第一張(吳老太太的農(nóng)場全景照片)、第二張 (小雞、母雞、公雞的照片)、第三張(小狗的'照片)、第四張(鴨子的照片)

  3. 教學(xué)活動Practice + Activity (10 minutes)

  講故事 吳老太太的農(nóng)場

  師:它們都發(fā)生了什么有趣的事情呢,認(rèn)真的聽故事吳老太太的農(nóng)場。

  吳老太太有一座很大的農(nóng)場,她養(yǎng)了好多的動物,每天和她作伴,有小狗、 鴨子、母雞和小雞等等。

  老師在講述故事的時候,請一面翻開習(xí)作本的圖案,讓學(xué)生認(rèn)識動物。老師先介紹,再讓學(xué)生指圖,最后再以CD4~6之動物叫聲,讓學(xué)生模仿動物叫聲及模仿動物肢體動作。講述過程中,力求語調(diào)高低變化對比強烈,好讓孩子以您的聲音來感受故事的情境。

  故事兒謠

  師:讓我們和小動物們一起跳舞吧。 (播放CD1 吳老太太的農(nóng)場)

  A:吳老太太有座很大的農(nóng)場,養(yǎng)了許多動物,

  「小狗—汪汪」

  B:「鴨子—呱呱」(每次可替換不同的動物名稱加叫聲)

  C:每天一起嘻嘻哈哈,快樂又逍遙。

  律動:

  A:手指張開置于胸前雙側(cè)做左右擺動狀,再雙手打開畫個大圓圈。

  B:學(xué)動物叫

  C:雙手舉高揮舞,自轉(zhuǎn)一圈。

  間奏:雙手插腰左右搖擺。

  4. 復(fù)習(xí) Review (5 minutes)

  故事兒謠律動

  師:讓我們圍個圓圈一起游戲吧,老師在中間扮作吳老太太,唱到小動物時,小朋友都向老師圍過來,唱到快樂又逍遙時恢復(fù)到圓圈形狀。

 。ü适聝褐{律動 CD1 )

  說再見:bye-bye小狗!bye-bye小雞!bye-bye小鴨 !bye-bye 孫

  老師

  教學(xué)反思

  在上本節(jié)課的過程中 , 幼兒基本上能夠把握重點,感知音樂的旋律,熱與參與本次教學(xué)活動中。另外,本節(jié)課在于應(yīng)該讓幼兒提前熟悉《吳老太太的農(nóng)場》的音樂,音樂角應(yīng)提前投放小雞、小狗、小鴨的頭飾。讓幼兒在上課之前初步了解這些動物的叫聲,并能夠模仿。再上課是幼兒就能很好的發(fā)揮出來。

奧爾夫音樂活動教案13

  活動目標(biāo):

  1、通過音樂教學(xué),了解不同節(jié)奏的組合。

  2、在合作與配合中,感應(yīng)兩個聲部的口技節(jié)奏疊加。

  3、了解中國特色文化,精氣神是一種不可或缺的做人態(tài)度。

  活動準(zhǔn)備:

  電腦--U盤接音樂《中國功夫》、打棒:6副、沙蛋/沙球:6副活動過程:

  1、問題引入"中國特色"暖身:

  2、體態(tài)律動:中國功夫的"精氣神"3、歌曲教學(xué):

  三種絕技的分別展示,與口技教學(xué)在音樂中的連貫訓(xùn)練兵器(樂器)的選用兩種兵器(樂器)的音色與節(jié)奏疊加相互交換兵器(樂器)收兵器(樂器)4、總結(jié)與再見

  活動反思:

  通過活動讓們了解我們中國的`偉大和為自己是一個中國人而感到自豪。在星期一有一個活動是學(xué)習(xí)歌曲《中國功夫》,這是一首成人歌曲。通過學(xué)習(xí)讓了解我們中國功夫以其形體、動作、力量的絕妙組合表現(xiàn)出中華民族剛毅挺拔的民族精神。

奧爾夫音樂活動教案14

  活動目標(biāo):

  一、在活動中體驗團(tuán)隊合作的快樂。

  二、認(rèn)識昆蟲,并根據(jù)語詞做四種動力表現(xiàn)。

  音樂分析:

  這是一首兒謠游戲,里面蘊含的節(jié)奏有四分音符和八分音符,整首兒謠有四段。每段有四句,每句有四拍。

  重難點:

  重點:能根據(jù)兒謠做四種動力的表現(xiàn)。

  難點:在活動中學(xué)習(xí)小螞蟻與他人合作,并能體驗合作的快樂

  解決重難點的方法:

  1、通過肢體動作來表現(xiàn)(搬、推、拉、堆), 即讓孩子在游戲中表現(xiàn)四種動力。

  2、通過活動中的搬運游戲、傳遞積木、搭建舞臺等等環(huán)節(jié),讓孩子充分地體驗了與他人合作的快樂。

  隊形及樂器的擺放:

  隊形:半圓形、圓形、豎排

  樂器的擺放:放置圍好的半圓形的凳子底下。

  活動準(zhǔn)備:

  木質(zhì)樂器:木魚、響板、蛙鳴筒

  材料準(zhǔn)備:昆蟲圖片、小積木、音樂CD、錄音機

  活動過程

  一、律動表現(xiàn),昆蟲步伐。

  1、認(rèn)識昆蟲(三對足的)

  2、律動

  師:播放各式音樂曲風(fēng)。

  幼:以各種昆蟲的姿勢爬、飛、走。

  二、故事引導(dǎo)。

  故事: 秋天將要舉辦昆蟲選美大賽,六只腳以上的小動物都可以來參加比賽?墒沁x美大會需要在一個舞臺上進(jìn)行,所以勤奮的小螞蟻自愿擔(dān)任搭建舞臺的`工作。

  三、語詞游戲,肢體表現(xiàn)搬/推/拉/堆。

  1)根據(jù)語詞做動作,暗示四種動力搬、推、拉、堆 (動力)

  2)兩人一組協(xié)力搬運。

  3)跟著兒謠敲念拍子,最后進(jìn)行簡單的舞臺搭建工作。(拍子)

  四、搬運游戲

  1、不同方位傳遞積木(左右、跨下、頭頂)

  2、探索不同的搬運方式。

  五、配器敲奏,認(rèn)識木質(zhì)樂器。

  1、確定哪些樂器是用木頭做的。

  2、配合語詞敲奏兒謠節(jié)奏。

  六、游戲書。

  1、找找哪些是昆蟲?(三對腳)。

  2、請用蠟筆圈選出來。

奧爾夫音樂活動教案15

  奧爾夫音樂活動:過端午

  活動目標(biāo):

  1、通過圖片和教師的講述,讓幼兒感受民風(fēng)民俗,了解端午節(jié)的各種習(xí)俗。

  2、在律動中感應(yīng)拍子與節(jié)奏。

  活動準(zhǔn)備:

  掛圖、鈴鼓、圓舞板

  活動過程:

  一、故事引導(dǎo)

  師:端午節(jié)快要到了,龍舟爺爺好高興!原來,又要舉辦劃龍舟比賽了。今年剛出生了一只小老鼠,卻不知道什么是端午節(jié)。端午節(jié)有什么習(xí)俗呢?

  1、請幼兒說一說端午節(jié)是什么時候,家里人都會做什么。

  2、教師出示掛圖補充,介紹傳統(tǒng)的民俗活動:包粽子、做香包、劃龍舟、掛菖蒲、掛艾草、喝黃雄酒等。

  二、語詞律動

  師:讓我們來聽一聽,劃龍舟比賽的'時候,要做什么呢?

  1.教師念兒謠語詞,通過肢體拍打出拍子。

  2.播放CD,幼兒模仿老師念語詞做拍子練習(xí),間奏部分劃船。

  3.教師以過端午節(jié)的兒歌節(jié)奏,在黑板上畫短短長,幼兒念語詞,教師畫。

  4.幼兒拍手練習(xí)短短長,并念出短短長的節(jié)奏。

  5.邊念兒歌,邊拍出黑板上的節(jié)奏線。

  三、樂器演奏

  師:我們的劃龍舟比賽馬上就要開始了,今天有兩種不同的龍舟,一種是圓舞板龍舟,一種是鈴鼓龍舟哦!

  1.圓舞板龍舟

  師:我們先來劃劃我們的圓舞板龍舟吧!

  請幼兒敲奏圓舞板并念兒歌。

  語詞部分敲節(jié)奏,間奏部分劃船。

  2.鈴鼓龍舟

  師:圓舞板龍舟比賽完,該到鈴鼓龍舟啦!

  請幼兒拿好鈴鼓后站在藍(lán)色線上,排成一條長長的龍舟。

  播放音樂,踏步前進(jìn),念兒謠敲出節(jié)奏,間奏時劃船動作。

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