[精品]美術優(yōu)秀教案
在教學工作者開展教學活動前,通常需要準備好一份教案,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的美術優(yōu)秀教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
美術優(yōu)秀教案1
目標:
1、學習利用各種方法表現(xiàn)螃蟹的主要特征。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手能力。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
準備:
各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點:尋找螃蟹的主要特征難點:探索螃蟹的表現(xiàn)方法
過程:
一、引起興趣
教師:今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關的音樂,讓幼兒猜音樂出現(xiàn)了什么動物。
二、幼兒觀察、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子,走起路來橫著爬。
請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿,請個別幼兒來表演)
三、幼兒操作
出示圖片:照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片,請你們看。(幼兒進行觀察討論,各種不同的螃蟹的特征,個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看,比一比哪個小朋友拍的照片最好看。
幼兒自選分組操作,教師進行指導,要求幼兒盡量表現(xiàn)出螃蟹的主要特征,同時注意畫面的整潔。
四、結束活動
今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹,現(xiàn)在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?
附兒歌:
我是一只,大螃蟹呀,兩個大鉗,八條腿呀,眼一瞇呀,腳一伸呀,爬呀爬呀,爬回家。
活動反思:
螃蟹對于幼兒來說并不陌生,他們吃過螃蟹,捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節(jié)美術活動通過猜一猜,看一看,說一說使幼兒能很快的`掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環(huán)節(jié),我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜,激起幼兒的興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒看一看范畫,說一說常見的螃蟹,幼兒運用已有經(jīng)驗講述對螃蟹的認識,為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征,也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹,孩子們缺乏觀察,需要老師及時引導,給他們觀察的目的,指導他們觀察的正確方法,從而準確的遷移到觀察其他事物中去。
在欣賞這一環(huán)節(jié)中,我如果能及時肯定幼兒的回答,提升幼兒有關螃蟹的知識經(jīng)驗,那效果就更好了。在接下來的環(huán)節(jié)中,我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢,也沒有出示大螃蟹實物,讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路,幼兒參與的積極性就非常高。這個環(huán)節(jié)沒有是比較有缺憾的。
從幼兒的作品來看,大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪),有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節(jié)。在幼兒繪畫的過程中,幼兒的作品上動態(tài)的螃蟹很多(孩子站的方位不同,所以畫的螃蟹動態(tài)也不同),
本活動在細節(jié)處理上還是不夠,比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時,沒有明確提出大鉗子要畫大一點,以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小,導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導,因為幼兒已有經(jīng)驗,幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看,孩子們都發(fā)揮了自己的創(chuàng)作能力,整幅畫面效果不錯,達到了預期的效果。
美術優(yōu)秀教案2
【設計意圖】
小班下學期的幼兒還處在涂鴉期即將向象征期過渡的階段,尚未有豐富的繪畫經(jīng)驗與繪畫技能,還存在有的幼兒不怎么敢動筆、害怕繪畫活動的現(xiàn)象。因此,培養(yǎng)小班幼兒對繪畫活動的興趣,通過貼近生活的藝術活動,讓其“感受并喜愛生活中的美”;結合小班幼兒的`年齡特點,以繪畫、點彩和手工制作巧妙的結合的形式,生成了本活動,更好地抓住了幼兒的興趣點,增強幼兒對活動的參與興趣和積極性。
【活動目標】
1、嘗試沿著花心一圈一圈的擴大作畫。
2、能簡單地表現(xiàn)出花兒越開越大的情景,并從中體驗成功的樂趣。
【活動重難點】
沿著花心從小到大一圈一圈表現(xiàn)花兒盛開的樣子。
【活動準備】
1、幼兒經(jīng)驗準備:之前有過畫花的簡單經(jīng)驗(單個圓形和線條組合畫花),對花兒的基本特征有一些認識。
2、材料準備:淡色背景紙、水彩筆、各種形狀的小花心、固體膠、紅黃綠各色顏料、棉簽棒、蝴蝶結等。
活動過程
一、啟發(fā)談話,引趣
1、師:春天來了,我們幼兒園里的花都開了,看!老師也帶來了一束美麗的花。
2、你喜歡那一朵花呀?為什么?
3、這么漂亮的小花你想要送給誰?
二、情景操作演示,共同參與
1、出示小花園:看,我這里有很多很多種子,我們把小花籽種到花園里,讓它快快長大吧!
2、師:小花籽說:“我想長大,我想長高,它抖了抖身子,喲!小花籽真的長大了一點,小花籽還想長得更大,有什么辦法?
3、教師邊講述邊進行繪畫演示:太陽公公、春風姐姐、春雨哥哥幫助小花籽長大。
4、第二次操作,請個別幼兒嘗試作畫,并用顏料給小花澆水:喝喝水,舔一舔,走到花園里,澆澆水,上面澆一澆,下面澆一澆,轱轆轱轆喝個飽!
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導
幼兒聽著音樂自由創(chuàng)作,教師觀察指導:引導幼兒沿著花心的形狀一圈一圈不斷擴大。
四、情景相融,共同賞析
1、美麗的小花說:謝謝大家,現(xiàn)在它要給大家變魔術了:卷一卷,貼一貼,系上漂亮的蝴蝶結,變成一束美麗的鮮花。
2、幼兒互送鮮花。
美術優(yōu)秀教案3
第1課 培養(yǎng)審美的眼睛——美術鑒賞及其意義教學設計
一、 教學目標
本課作為高中整個美術鑒賞教學的開,對后面的教學具有指導意義。通過本課的教學,使學生初步了解什么是美術鑒賞、美術鑒賞的一般過程和特征,以及學習美術鑒賞有什么意義,由此掌握美術鑒賞的方法,培養(yǎng)學生“審美的眼睛”。
二、教學的重點與難點
本課教學的重點:培養(yǎng)審美的眼睛,掌握美術鑒賞的一般方法,認識美術鑒賞對于個人未來人生發(fā)展的重要價值和意義。
本課教學難點:主要是如何結合實例講清美術的主要分類方法、美術鑒賞的概念和美術鑒賞的一般過程或方法。
三、教學方法
講解法 多媒體教學
四、教學過程
。ㄒ唬⿲胄抡n
同學們,世界上有這樣一個地方,它收藏了許多舉世聞名的作品,其中有一幅作品它的微笑被后世人稱這神秘的微笑,有誰知道這幅作品的名字?它被收藏在哪?(學生回答:《蒙娜麗莎》 盧浮宮)有沒有同學去過?現(xiàn)在我們就一起走進盧浮宮(播放視頻《盧浮宮之旅》)。
當我們看到各類美術作品時,大家可能會疑惑,這些作品哪些是好作品,畫的什么內容,為什么要這樣去表現(xiàn)?如果你有這樣的疑問,這其實就涉及到美術鑒賞的問題,因為提問正是鑒賞的開始。
同學們自讀課本第2到6頁,思考以下問題:
1、什么是美術鑒賞?如何進行美術鑒賞?
2、美術作品的門類有哪些?
3、美術鑒賞的意義與價值?
。ǘ┲v授新課
。保鍪緢D片《天安門廣場》《黃山日出》
提問:面對這些景觀有何感受?
學生回答:壯觀、崇高、神圣
教師:兩種不同的美: 一種是自然景觀;一種是人文景觀。
培養(yǎng)審美的眼睛有兩個途徑: 一是欣賞大自然;如:黃山、九寨溝瀑布等。
二是欣賞第二自然——由人創(chuàng)造的藝術品。 如:天安門周圍的建筑、藝術家的作品等。
。玻掝}1:什么是美術鑒賞? 怎樣進行美術鑒賞?
出示張萱《搗練圖》和 米勒《拾穗》,思考:兩幅作品有什么相同點和不同點?
學生討論并思考。
提示:從以下五個方面進行分析:
主題內容
年代
材料
歷史背景
作者創(chuàng)作意圖
學生回答:相同點:都是一勞動婦女為題材
不同點:前者:貴族婦女 平和優(yōu)雅的美 畫
后者:貧窮婦女 讓人產(chǎn)生同情 油畫
提問:為什么同題材的作品而給人的感受不同呢?
教師:《搗練圖》的作者張萱處于盛唐,他是唐玄宗時期的宮廷畫師,“練”是一種絲織品,剛織成時質地堅硬,必須經(jīng)過沸煮,日曬漂白,再用杵搗,最后才能使絲綢變得柔軟潔白,畫中分成三組,搗練、理線、熨燙,還有一個年少的女孩淘氣的從布底下竄來竄去,可見當時社會穩(wěn)定,人民生活水平提高,沒有血腥的戰(zhàn)爭和激烈的社會矛盾,因此畫面平和優(yōu)雅。《拾穗》是19世紀法國畫家米勒所畫,畫中3個貧窮的農(nóng)婦正在撿拾麥田里散落的麥穗,因為當時法國正處貧富差距加大,階級矛盾尖銳的時期,米勒本身出生在農(nóng)村家庭,從小在農(nóng)田里長大,這也決定了他以后的審美取向,歌頌勞動者質樸、勤勞的美德,永遠散發(fā)著泥土的氣息。
以上對兩幅作品的分析實際上就是美術鑒賞的全過程。我們在欣賞作品和針對作品思考解決以上問題的過程,其實就已經(jīng)進行了美術鑒賞。
出美術鑒賞的概念:美術鑒賞就是運用我們的感知、經(jīng)驗和相關知識對美術作品進行感受、體驗、聯(lián)想、分析和判斷、從而獲得審美感受。
怎樣去鑒賞?具體地說,就是要弄明白一件美術作品的作者、創(chuàng)作年代、材料、語言形式和表達內容、以及作品產(chǎn)生的社會歷史背景等等。
。常掝}2:美術作品的門類有哪些?
請學生們從課本中找出答案并大聲朗讀出來,教師出示圖片讓學生們更深入了解。
教師:
根據(jù)其藝術門類劃分為:
繪畫、雕塑、建筑、設計(工藝)、書法(篆刻)、攝影等六大類。
繪畫按材料和功能:油畫、畫、水粉畫、水彩畫、版畫、年畫、壁畫等等。
雕塑按空間:圓雕、浮雕。
設計按內容和材料:服裝設計、工業(yè)設計、廣告設計、環(huán)境藝術設計、家具設計、頁設計等。
出示郎世寧《白駿圖》徐悲鴻《奔馬圖》和韓美林《奔馬》進行比較分析,談談這三幅作品的造型手法有什么不同?
按形式語言上劃分為: 具象藝術 意象藝術 抽象藝術
。矗掝}3:美術鑒賞對我的人生真的那么重要嗎?(美術鑒賞的意義與價值)
衣、食、住、行只是最簡單的生存層面,它們都離不開美術,自然也離不開美術鑒賞。
我們來看一下美術作品帶來的價值與功能。
美術從誕生之日起,就承擔著自己的社會角色。它的價值與功能主要體現(xiàn)在三個方面:
● 認識功能 ● 教育功能 ●審美功能
認識功能:
通過美術作品的內容或形式,認識不同時代、不同文化、不同民族下的人們的.生活、歷史、風俗、觀念等。 如張萱《搗練圖》
教育功能:
美術作品的內容和主題對觀眾形成和道德上的感染和影響,以培養(yǎng)人們對待自然、社會、人生以及自我的態(tài)度。如董希文《千年土地翻了身》
審美功能: 培養(yǎng)人們對美的事物、美的形式的辨別力、敏感性和感受力。如《根扎南國》 吳冠中
。ㄈ┱n堂作業(yè):
從本書中選取一件你最喜歡的美術作品,進行鑒賞并填寫鑒賞報告單。
鑒賞報告單
作 品
年 代
門類(材料)
形式語言
時代背景
表達內容
。ㄋ模┙虒W:
藝術來源于生活。培養(yǎng)審美的眼睛,可以更好的觀察生活中的藝術。這節(jié)課,我們?yōu)榕囵B(yǎng)一雙審美的眼睛奠定了初步的基礎。另外,還請同學們注意,要能欣賞千奇百怪的現(xiàn)代藝術,還必須樹立全新的藝術觀念,在此基礎上,平時多看多分析,定會使審美的能力得到更好的提高。
教學后記:
本課是美術鑒賞的第一課,學生們對美術鑒賞課比較陌生,首先對于新課程改革要做一個介紹,并簡要介紹《美術鑒賞》這本教材。這節(jié)課,教師講解比較多,我結合多媒體出示圖片,同學們都比較感興趣,然而,有些班級的學生仍膽子較小,不敢回答,有些班級的學生比較積極,并踴躍回答問題。我發(fā)現(xiàn),教師的引導相當重要,當學生回答不上問題時,要學會從不同角度去引導學生開口,直到引導出他們說出答案。這一節(jié)課,我出示了一道課堂作業(yè),主要是檢驗學生們對于鑒賞知識了解多少,因此,在講解知識點時,盡量將這些專業(yè)術語講得淺顯易懂,這對于以后的學習是至關重要的。上完一堂后,我感覺課堂上要多多師生互動,盡量讓學生踴躍去回答,才能激發(fā)他們發(fā)揮一定的想象力,提高他們的審美能力。
美術優(yōu)秀教案4
活動目標:
1.感受聲音的輕重和音樂強弱的對比。
2.體驗玩音樂游戲的快樂。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.大貓、小貓的圖片。
2.《大貓小貓》音樂CD。
活動過程:
1.話題導入。“老師帶來了一位神秘的朋友,喵喵喵喵喵是誰呀?”(帶領幼兒學說喵喵喵喵喵。)
2.聽辨兩段音樂。
他們想和我們一起做游戲呢,聽一聽,是大貓來了還是小貓來了?(教師分別彈奏兩段音樂。)
你是怎么知道的?大貓的聲音怎么樣?小貓的'聲音又怎么樣?
我們來學學他們的聲音好嗎?
3.學唱歌曲。
大貓想認識你們,和你們做朋友。和你們做朋友。大貓先要介紹自己,聽!
“我是一只大貓,我的聲音很大,喵喵喵喵喵!边@是誰的聲音?聽起來怎么樣?
小貓也想來介紹自己呢!小貓的聲音怎么樣?
一起學一學大貓和小貓。(視幼兒的學習情況唱2-3遍。)
4.請幼兒分別扮演“大貓”和“小貓”,教師彈前奏,幼兒聽音樂,根據(jù)強弱的不同,判斷是大貓還是小貓,然后邊唱歌邊做動作跑到老師的跟前。
5.音樂游戲“找小貓”。
游戲規(guī)則:
大家跟著音樂一起走下座位邊表演邊唱歌,唱到小貓“喵喵喵喵”部分時,扮貓寶寶的小朋友就趕緊找個地方躲起來,音樂結束后扮貓媽媽的幼兒來找小貓。
教學反思:
這是一首女兒非常喜歡的歌曲。它歌詞與旋律都比較簡單,容易上口,歌曲內容又形象生動,活潑可愛,所以說這是一首比較適合小班幼兒學唱的歌曲。也許正是因為歌詞、旋律都表較簡單,所以在活動的組織過程中我忽略了對歌曲的欣賞。
如果說活動內容的選擇是合理的,那么我覺得可能我的活動組織形式不太適合幼兒,特別是分角色哪一環(huán)節(jié),在活動的組織過程中我就明顯的意識到小班幼兒不適合這種方式,對于小班孩子來說集體的學習、模仿、表演可能是更為合理化的。另外,小班的孩子的學習方式更傾向于在動作先行,所以可能讓孩子的做做、玩玩的游戲中學習更為適合,那么如何來實施這種模式呢?這是我在今后的工作中需要思考的問題。
美術優(yōu)秀教案5
目標:
1、嘗試手指作畫的快樂。
2、學習用圓形組合表現(xiàn)葡萄。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
準備:
紫色、綠色、褐色廣告色,練習冊,一串葡萄。
過程:
1、看老師不用筆也能畫畫。食指蘸紫色由下向上豎按葡萄,再用食指蘸褐色,豎指畫枝梗,蘸綠色橫指畫出葉子。引起幼兒用指作畫的興趣。
2、出示葡萄,引起幼兒觀察葡萄,一顆一顆葡萄珠排列的樣子。
3、用練習冊在葡萄葉下面,從下向上用食指蘸紫色點畫葡萄。
4、評議幼兒作品,表揚幼兒大膽嘗試手指畫的積極性。
活動反思:
《綱要》中指出:“幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者,活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合,因此,正確掌握幼兒年齡階段目標和幼兒近期發(fā)展情況,是每位教師設計和組織活動的必要前提,避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術活動的結果,而忽視幼兒在活動中的情感體驗和態(tài)度傾向。教師的.作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情緒,豐富他們的審美經(jīng)驗,使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。”根據(jù)這些精神,在美術活動中我選擇了讓幼兒易于表現(xiàn)的棉簽畫“葡萄”,沒有特別難的技能技巧需要掌握,大部分幼兒都能通過動手操作而體驗到成功的快樂,并在輕松自由的創(chuàng)作中,豐富了他們的情感體驗。
美術優(yōu)秀教案6
【教材分析】
5歲幼兒接觸作畫的材料是以彩筆和油畫棒為主,此活動摒棄了傳統(tǒng)的作畫方法,大膽地嘗試用繩子當畫筆的作畫方式。幼兒選擇喜歡的顏色并將繩子浸于顏料中,然后在紙表面用拖、轉的方法留下不同的線條痕跡進行創(chuàng)作,此活動易于操作,更容易激發(fā)幼兒的成功感。
【活動目標】
1.嘗試用拖、轉的方法讓浸有顏料的繩子在紙面上留下不同的線條痕跡。(重點)
2.觀察繩子形態(tài)的變化,愿意對繩子產(chǎn)生的不同痕跡進行大膽想象,并樂于表達。(難點)
3.在玩繩子的過程中,體驗多種線條匯聚在一起的美。
【活動準備】
1.人手一根長約25厘米的棉繩(一頭扣著小珠子),25厘米*15厘米大小的蝴蝶模板。
2.每組提供紅、黃、藍三原色以及容器,桌子大小的畫紙。
3.抹布、水彩筆、剪刀。
【活動過程】
一、出示繩子,引導幼兒說一說繩子的`不同玩法。
提問:這根繩子像什么?你用這根繩子會玩什么游戲?
二、幼兒在紙上探索繩子蘸上顏料后的不同玩法。
1.幼兒探索繩子的不同玩法。
2.教師出示顏料和畫紙,請個別幼兒在畫紙上和小朋友分享自己帶繩子散步的方法,并集體做空手模仿動作。
3.幼兒嘗試不同的方法,用繩子在紙上留下痕跡。
4.把一張圖畫紙折疊起來引導幼兒用繩子制造痕跡。
三、教師為幼兒演示蝴蝶繩子畫的制作步驟。
1.把模板放在紙上將輪廓描摹下來,并用剪刀沿輪廓線剪下來。
2.把蝴蝶展開,用手拿著繩子一端的小珠子,把繩子蘸到顏料中,讓顏料均勻分布在繩子上。提醒幼兒不能把整根繩子都放入顏料容器中。
3.把蝴蝶合起來,然后輕輕地用一只手把繩子壓在紙上,另一只手
拉動繩子。把繩子拉過來以后,再把蝴蝶打開,然后用另一種顏色重復這個動作。
四、幼兒制作繩子翅膀畫,感受制作的樂趣。
1.幼兒描摹蝴蝶時要沿著輪廓線。
2.提醒幼兒注意用繩子蘸色的時候不能混色,保持桌面、地面、身體干凈。
五、同伴之間相互交流評價自己的作品,觀察蝴蝶身上不同的花紋。
談話:你最喜歡哪只蝴蝶,這只蝴蝶身上的花紋像什么?(從簡單的痕跡開始引導幼兒想象)
用繩子畫出來的花紋有什么神奇的地方?
六、利用幼兒的作品創(chuàng)設“蝴蝶谷”。
【活動延伸】
提供較長的繩子,探索兩人合作用繩子作畫的方法。
美術優(yōu)秀教案7
一、設計意圖
心理學研究表明:5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調發(fā)展的最佳時期,活動設計《我來關心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。
去年夏天,當我們愉快地度過暑假時,長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間,解放軍挺身而出,他們?yōu)榱藶膮^(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向災區(qū)群眾捐款,捐物,獻出一片愛心,這些事跡感人肺腑。而當今的孩子,尤其是獨生子女,他們大多數(shù)被照顧得無微不至,很少能夠體會到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個性品質。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條"遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點,引導幼兒個性健康發(fā)展"設計此課題。
二、活動目標
1.知道自然災害對人類的危害,學習解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災區(qū)人民的同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動準備
錄像一:洪水情景錄像二:解放軍抗洪救災的情景錄像三:人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點:培養(yǎng)幼兒學會關心、幫助,學會共同生活,做二十一世紀社會的主人。
難點:學習解放軍叔叔的抗洪精神,運用材料操作幫助災區(qū)的人們。
五、活動過程
1.激發(fā)幼兒的興趣,導入新課。
在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去?
2.出示畫面:美麗的家鄉(xiāng)。
她的家鄉(xiāng)在長江附近,有高高的樓房,漂亮的`房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做游戲?墒牵驮谶@個美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問:
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
3.出示災區(qū)模式圖:小結:剛才小朋友都說了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰來關心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音:就像小朋友說的那樣,大水淹了我們的房子、學校,許多人沒有了家,什么東西都沒有了。我們等呀,盼哪,希望有人來救我們。看,是解放軍叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會永遠記住他們的。)
提問:
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學習解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學習,樹立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經(jīng)把他們的家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無法生活怎么辦呢?
(1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說將如何幫助他們?
(2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒有了家,無法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來關心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學習,長大了,把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,到那時,再請你們去參觀。)
7.激發(fā)幼兒同情、關心災區(qū)小朋友,用操作圖板的方式表達自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學習用品、藥品等。
美術優(yōu)秀教案8
活動目標:
1.通過比較了解砂皮紙的特點,讓幼兒嘗試用粉筆在砂皮上作畫。
2.培養(yǎng)幼兒在砂皮上作畫的興趣及良好的作畫習慣。
活動準備:夜空圖,各種顏色的粉筆若干,人手一張大砂皮和一張小砂皮及白紙
活動過程:
一、出示圖畫引起幼兒興趣
小朋友,今天老師要帶你們去一個好玩的地方,想知道去哪里嗎?先請小朋友把眼睛閉起來。(放一段音樂,老師出示夜空圖)請小朋友把眼睛睜開,瞧,我們到了哪里?(夜晚的天空)
二、引導幼兒了解砂皮畫的特點及作畫方法
1.回憶夜晚天空的'特點
夜晚的天空有什么?(教師隨幼兒所講逐一出示相應的圖畫)那么,今天我們就要來畫《神秘的夜空》。
2.通過比較了解砂皮畫的特點
今天畫紙和以前有什么不同?(幼兒比較后交流:這種紙摸上去毛毛的)
3.探討砂皮畫的繪畫方法
用粉筆在砂皮紙上作畫和用蠟筆在大白紙上作畫有什么不一樣?
4.教師小結:砂皮紙的表面比較粗糙,粉筆又很容易折斷,所以,作畫時不要太用力。
三、交代要求,幼兒作畫,教師指導
1.交代要求
2.幼兒作畫
3.教師指導:鼓勵能力差和膽小的幼兒大膽作畫。
四、講評作品,結束活動
美術優(yōu)秀教案9
設計思路:
孩子們對秋天的蟲子非常感興趣,特別是帶有顏色的瓢蟲,色彩作為一種主要的視覺語言,具有強烈的視覺沖擊力。從孩子平時的繪畫中發(fā)現(xiàn),幼兒涂色不均勻,力度不夠,而且同種色深淺對比涂色的經(jīng)驗缺乏,因此開展了本次活動《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。
活動目標:
1、了解瓢蟲特征,體驗秋天之美。
2、區(qū)分同種深淺,嘗試對比配色。
3、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。
4、引導孩子們在活動結束后把自己的'繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習慣。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。
活動準備:
范例,繪畫紙。
活動過程:
一、欣賞與討論
這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個小圓點?幾個大,幾個小?長在哪兒?
小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色,什么地方是紅色?
二、分辨深淺色
1、瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點呢?
2、引導幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。
三、幼兒創(chuàng)作
1、 瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點數(shù)量、腿的方向以及對稱。
2、 能否注意畫面的深淺配合。
四、引導評價
哪些地方深淺配合比較好?
活動延伸
瓢蟲是不是都是益蟲?
活動建議:
能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作:在背景添畫上,不要注重強調深淺配合,而更應該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境,添畫些葉子和草地等等,這樣作品更豐富,更美觀。
活動反思:
在美術活動中,評價也很重要,我盡可能提供給每個幼兒表現(xiàn)與表達的機會,允許他們之間存在不同之處,這對增強幼兒的自信心是非常重要和關鍵的。鼓勵每一個孩子積極參與活動。不管美術活動結果怎樣,只要幼兒能認真對待并付出努力,那么他們的作品就應得到老師和同伴的認可,這樣有助于每個幼兒自信心的形成和發(fā)展;顒訜o論是欣賞討論或者是示范講解,都凸現(xiàn)了瓢蟲特征,什么地方是紅色,什么地方是黑色,以及有幾個大小的圓點等。因此從作品中看,幼兒想象力豐富效果不錯。
美術優(yōu)秀教案10
活動目標:
1、能根據(jù)武術動作畫出相應的簡筆畫。
2、在欣賞武術動作的基礎上,創(chuàng)編出各種不同的武術簡筆畫。
活動準備:
磁帶:男兒當自強
活動過程:
1、聽音樂做武術操今天,我們把以前學過的武術動作編到我們的音樂里好嗎?
要求幼兒聽音樂節(jié)奏有力地做動作。
2、把動作畫下來。
。1)上次我們學習了武術中的基本動作“馬步?jīng)_拳”,誰愿意上來做一下,并把動作要領說出來。
(2)今天要給你們出個難題,誰愿意上來把這個動作畫出來?要求只用簡單的線條很快就畫出來。
。3)幼兒自由繪畫這個動作。
3、教師講評幼兒的作品。
你們覺得誰畫得既簡單又能讓我們一眼就看出做的什么動作。
4、設計我喜歡的武術動作線條人。
教師:請你來設計,你想設計一個什么樣動作的武術線條人?先想好動作,并把它做出來,然后去創(chuàng)編。
5、展覽幼兒作品。
請幼兒向同伴介紹一下自己的創(chuàng)意。說說自己的想法,同時也聽聽同伴的想法,然后請幼兒看武術線條人做動作。
活動反思:
本次活動屬于整合活動,涵蓋領域包括藝術和語言。在活動前,教師讓幼兒去戶外找各種線條,幼兒興趣非常高,觀察力很強,他們甚至能找到掌心里的'各種線條,耳朵的輪廓是曲線等等。在活動中,幼兒通過游戲、討論、看照片、創(chuàng)作等系列活動,看看、找找、說說生活中的各種線條,教師鼓勵幼兒充分地想,充分地說,語言能力得到鍛煉。在創(chuàng)作過程中,幼兒用幾根線變變變,變出了許多有趣的東西,有"海底世界"、"大鯊魚"、"花仙子"、"火箭"等等,幼兒的想象力得到充分的發(fā)展。在活動中也存在著不足:照片出示太多,難度太大,其實只要一張包括多種線條的照片即可;對線條的講述還應更深入一些,引導幼兒縱向講述。
美術優(yōu)秀教案11
活動要求:
1、學習用手指印畫螃蟹的背殼,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
2、再用色筆添畫各種動態(tài)的螃蟹。
3、結合畫面學習講述情節(jié)簡單的故事。
4、感受繪畫的趣味性,體會創(chuàng)作的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
。、紅、藍水粉顏料若干份,筆、幼兒用紙、抹布。
。、錄音機、磁帶。
活動過程:
。薄⒙犚魳纷鏊讋游飫幼。
。ǎ保┯變郝犚魳纷鰟幼。
(2)教師示范做動作,幼兒觀看猜是什么動物。
2、教師出示范畫并講解示范。
(1)結合畫面講述故事內容。
(2)示范用手指蘸顏料,在紙上摁一下,成螃蟹的背殼。
(3)然后用水彩筆添畫腿和大鉗(鼓勵幼兒變換腿和大鉗的方向,畫出不同動態(tài)的.螃蟹)。
(4)最后添畫。
。场⒂變鹤鳟,教師指導。
(1)鼓勵幼兒畫出幾種不同的形態(tài),啟發(fā)自編情節(jié),邊講邊畫,激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造性。
。ǎ玻┨嵝延變罕3肿烂、地面和畫面的清潔。請幼兒互相欣賞各自的作品,并結合圖畫自己編故事。
活動反思:
這個活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)設一個自主探索的空間,以蟹螯為切入點,以蟹螯的功能為主線貫穿整個活動。活動中讓幼兒與同伴盡情的觀察與交流,讓他們與材料進行充分的互動,讓幼兒真正的成為活動的主人。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,抓住他們的興趣點,適時的點撥引導,這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,發(fā)現(xiàn)有價值的探究點。
美術優(yōu)秀教案12
活動目標:
1、耐心、有興趣地參與粘貼活動。
2、學習使用漿糊進行粘貼。
活動準備:
1、穿好線的紙盒、紙杯若干,漿糊、抹布、剪刀、彩色紙條。
2、教師用寬于卷筒衛(wèi)生紙芯長度的蠟光紙包在紙芯外面,使蠟光紙比紙芯長出一段。
活動過程:
1、元宵節(jié)都要玩花燈,我們也來做個花燈吧!
2、教師先示范在紙盒四周粘貼彩色紙條裝飾花燈,讓幼兒觀察彩色紙條是什么顏色的,在彩色紙條一端抹上漿糊,粘貼在紙盒和紙杯的邊緣上,然后用抹布把手擦干凈。"來;自。屈;老師;教。案;,再示范用剪刀將卷筒衛(wèi)生紙芯上多出的蠟光紙剪成須狀。
3、幼兒操作,教師鼓勵幼兒大膽選擇漂亮的'彩色紙條,指導幼兒將邊緣一圈貼滿。對選擇做紙芯花燈的幼兒,要多加具體指導和幫助。
4、播放過節(jié)的歡快樂曲,將做好的花燈掛起來,讓幼兒相互欣賞。
活動建議:
活動前,可讓幼兒看看花燈畫面,引發(fā)做花燈的興趣,并對制作的效果有初步印象。
活動反思:
教師是一個活動的支持者,孩子的引導者,觀察者要善于發(fā)現(xiàn)、捕捉孩子的經(jīng)驗、信息,適當?shù)膶⒆舆M行引導、啟發(fā),使活動得以有效地開展。
美術優(yōu)秀教案13
教學目標:
1.指導學生利用易找到的材料,設計制作一個會飛的玩具。
2.指導學生采用繪制、剪貼等方法對玩具進行簡單的裝飾。
3.引導學生通過創(chuàng)意及制作感受美術活動的樂趣和成功的喜悅。
教學重難點:
重點:制作會飛的玩具的方法
難點:如何使玩具會飛
教學準備:
1、教師準備各種材料,各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學生準備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料,鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
課堂教學:
一、導入課程:
今天老師給大家?guī)砹瞬煌耐婢撸蠹易屑氂^察,它們有什么相同和不同的地方。
板書:會飛的玩具。
問題,四人小組討論。
這些玩具怎么會飛呢?這些玩具的設計思想來源是什么?
我們生活中哪些東西會飛,它們?yōu)槭裁磿w呢?
生:觀察,思考、討論、回答
師:真好,通過同學們的觀察,大家發(fā)現(xiàn)了,要玩具飛動,必須借助空氣,它們是怎么樣借助空氣的?而我們今天制作會飛的玩具的小秘密是什么呢?
生:(略)
師:知道了玩具的部件要有借助空氣的功能,我們就能設計制作出會飛的玩具了。
師小結:會飛的東西在我們生活中到處都是,今天我們要把它和我們的玩具結合起來,變成一個會飛的玩具。
2、教學過程:
講解示范作業(yè)的設計思路。示范制作步驟:
設計制作:找材料,通過想象與構思,設計并制作一個會飛的玩具。
裝飾美化:采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
欣賞其他學生作品,開拓學生的思維。
師:用什么材料,什么方法制作呢,我們先去看看其他小朋友制作的玩具,你從他們的作品中學到了什么?指名回答
想好自己要制作的`玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢,還有不同的裝飾方法。(畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進行美化。)
生:表達自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、展示作品
小組比一比,互相評價
教育學生愛護環(huán)境衛(wèi)生,收拾好工具和材料,整理桌面,保持教室環(huán)境的整潔。
美術優(yōu)秀教案14
課時:1課時
學習領域:造型*表示
教材簡析:
本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。
教學目標:
。薄⒁龑瑢W回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。
。病⒓ぐl(fā)同學想象,并描繪出造型各異的蛋糕。
3、引導同學采用多種分割方法,把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。
教學重、難點:
。薄⒐膭钔瑢W大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。
教學準備:
教師:準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。
同學:準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等
教與學活動的過程:
活動一:
引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。
活動二:
教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說,還可以設計出什么樣的蛋糕,蛋糕上還可以畫什么?
教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法,并說明繪畫要求。
活動三:
各組將教師發(fā)的范畫按本組的人數(shù)做隨意形狀的切分,要每人分到大小基本一樣的蛋糕,看哪一組分的巧妙。
利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面,豐富同學的想象力。
活動四:
分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。
做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的.游戲。
活動五:
請同學談談本節(jié)課的收獲。收拾整理。
課后拓展:啟發(fā)同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。
教學評價:
。薄⑹欠翊竽懴胂,描繪出新穎獨特的蛋糕。
2、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。
。场⒛芊裨谡n堂上和小組內積極發(fā)表自身的想法、具有合作精神。
札記:
一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻,對外形的記憶還比較清晰,但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片,上面有各種各樣的蛋糕的大照片,甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創(chuàng)作啟示,而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范,同學感覺就像在分真的蛋糕一樣,心情很激動。在創(chuàng)作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優(yōu)秀的欣賞作品,這些欣賞作品從哪里來,是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料,只要教師肯做有心人,善于發(fā)現(xiàn)、搜集,就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。
美術優(yōu)秀教案15
[教育目標]
1、初步了解傘的結構特點及多樣化;
2、結合生活經(jīng)驗,了解傘的用途。
[教育準備]
各種傘、筆、圖畫紙
[教育過程]
一、歌曲導入。
1、今天,老師帶來了一首歌,不知道小朋友聽過沒有,不知道小朋友會不會唱,如果小朋友會唱的話請跟我一起唱好嗎?
小乖乖,你猜猜,
什么花,雨里開?
小乖乖,看窗外,
傘花花,雨里開。
2、教師提問提問相關問題。
二、了解傘的結構特點。
1、出示傘,引導幼兒觀察傘的各部位名稱,了解其作用。
2、鞏固各部分名稱,;。教。案來自:屈。老。師教。案網(wǎng);強調安全。
三、傘的多樣化及傘的'用途,引導孩子仔細觀察,大膽講述。
1、比較認識:
兒童傘——成人傘;
長把傘——折疊傘;
遮陽傘——普通雨傘。
2、在比較認識時貫穿作用。
3、說一說,想一想自己家里的傘是什么傘。
四、繪畫部分
讓孩子結合生活經(jīng)驗,進行添畫和設計。
活動延伸:
家長可以帶孩子到超市,了解一些傘的種類。
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