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四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-05-23 09:53:59 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇(優(yōu))

  作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常需要用到教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15篇(優(yōu))

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

  [教學(xué)過程]:

  一、引入新課:

  1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

  提出問題:這幾幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國(guó)畫的方法來畫水果。

  2、出示課題:畫水果。

  二、新授課:

  1、學(xué)生分組欣賞:①用國(guó)畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣?②嘗試著用紙筆畫一畫。

  提出問題:A嘗試用筆:中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色:濃、淡、干、濕。

  2、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

  3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

  4、打開書,欣賞:①看草莓、葡萄的步驟圖,研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的`構(gòu)圖問題。)

  四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

  作業(yè)要求:1、先臨摹;2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

  五、小結(jié):組織交流。

  六、教學(xué)反思

  第12課嬌艷的花

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí),初步掌握花卉的基本畫法,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì):能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過對(duì)作品的欣賞和分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受、體驗(yàn)中國(guó)畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系,特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  (三)學(xué)習(xí)材料:毛筆、墨、中國(guó)畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

  課型:設(shè)計(jì)與應(yīng)用

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生利用多種廢棄材料制作立體的游樂園。

  2、通過集體作業(yè),培養(yǎng)學(xué)生同他人交流與合作的能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力與動(dòng)手能力。

  4、感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  材料的合理與巧妙應(yīng)用。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  收集各種廢棄材料、彩色卡紙、橡皮泥、剪刀、雙面膠等。

  教學(xué)意圖:

  游樂園是兒童的歡樂天地,在那里他們可以盡情釋放童真,享受童趣。但各種司空見慣的游樂設(shè)施學(xué)生并非一下子能制作出來。本課的主要教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生的`空間想象能力及動(dòng)手能力,因此在教學(xué)過程中我以新課標(biāo)精神為指導(dǎo),讓學(xué)生通過看看、說說、想想、做做、玩玩,激發(fā)他們豐富的想象力和創(chuàng)造愿望,使他們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。通過小組合作,讓學(xué)生互相探討,互相學(xué)習(xí),盡其所能顯示自己,這樣既發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性,又縮短了學(xué)生間的差距,讓差生也能享受到成功的喜悅。通過對(duì)廢棄物的合理利用,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),使學(xué)生從小養(yǎng)成心靈手巧的好習(xí)慣。

  教學(xué)流程:

 。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入

  1、看錄像,師生對(duì)話。

  師:今天老師帶你們?nèi)ヒ粋(gè)地方玩,你們猜一猜是什么地方?(播放錄像)

  生:游樂園。

  師:你們從哪里看出這個(gè)地方是個(gè)游樂園?

  生:那里有滑滑梯、過山車、阿拉伯飛毯……

  師:老師知道同學(xué)們都喜歡到游樂園玩,因?yàn)槟抢锸悄銈兊臍g樂天地,是你們的夢(mèng)幻之國(guó)。

  2、揭題:夢(mèng)幻之國(guó)

 。ǘ┨剿靼l(fā)展

  1、說說你喜歡玩哪一種游樂設(shè)施,它好玩在哪里?

  2、生說,師小結(jié)一些游樂設(shè)施的特點(diǎn)。(如:滑滑梯,一高一低有傾斜度;飛機(jī),圍著中心點(diǎn)轉(zhuǎn)。)

  3、學(xué)生分組觀察所帶來的材料,展開想象:它們適合做什么?

  4、生回答,師加以引導(dǎo)。(關(guān)注形、色、質(zhì))

  5、師演示制作方法:

 。1)根據(jù)材料的特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)想(要有空間感)

  (2)設(shè)計(jì)制作(分塊)

 。3)組合固定(重心的穩(wěn)定)

  (4)裝飾美化(色彩艷麗)

 。ㄈ⿲(shí)踐活動(dòng)

  1、作業(yè)布置,提出要求:(1)小組制作一個(gè)小游樂園;(2)分工合作,能力強(qiáng)的盡量制作與眾不同的作品,能力較弱的可以制作簡(jiǎn)單的作品;(4)提倡互相幫助、友好協(xié)助。

  2、學(xué)生動(dòng)手操作,教師巡視輔導(dǎo)。

  3、各小組提出制作中遇到的困難,師生共同解決。

  4、修改補(bǔ)充作品,使作品更加完美。

  5、小組布置“游樂園”。(可以添加綠化和人物)

  6、匯總交流,共享樂趣。(組織各小組把作品擺在一起,形成一個(gè)大游樂場(chǎng),讓學(xué)生在“夢(mèng)幻之國(guó)”里享受暢游的樂趣。)

 。ㄋ模┰u(píng)價(jià)交流

  1、你喜歡玩哪一個(gè)項(xiàng)目?

  2、你覺得哪一個(gè)項(xiàng)目最有創(chuàng)意?

  3、你喜歡這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)嗎?

  札記:孩子的想象力很豐富,兩個(gè)果凍碗,兩根彎頭吸管,便組合成了一個(gè)小秋千……一個(gè)小組里的幾個(gè)人一齊動(dòng)手,便制作出了有趣的“夢(mèng)幻王國(guó)”。

  施教時(shí)間:11月28日——11月30日

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

  知識(shí)要素

  了解鞋子的結(jié)構(gòu)

  技能要求:

  運(yùn)用線條的疏密描繪鞋子

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):通過寫生,發(fā)現(xiàn)鞋子的“點(diǎn)、線、面”

  實(shí)踐與創(chuàng)造:根據(jù)鞋子的外形,進(jìn)行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作

  欣賞與評(píng)議:從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品

  教學(xué)重點(diǎn)

  仔細(xì)觀察,富有創(chuàng)意的'聯(lián)想

  教學(xué)難點(diǎn)

  線條的表現(xiàn)力

  教學(xué)過程

  一.討論與導(dǎo)入

  1.屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè),激發(fā)學(xué)生興趣。

  2.用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。

  3.介紹寫生要點(diǎn)。

  二.欣賞與議論

  1.教師演示自己的創(chuàng)意。

  2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。

  3.提示鞋子想象的切入點(diǎn)。

  4.表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。

  三.構(gòu)思與繪制

  1.提示學(xué)生認(rèn)真觀察細(xì)微之處,盡可能畫仔細(xì)。

  2.允許學(xué)生從局部開始描述。

  3.鞋子在畫面上不要太方正。

  4.創(chuàng)作與眾不同的作品。

  四.展示與設(shè)想

  1.教師學(xué)生作業(yè)展示場(chǎng)所。

  2.學(xué)生簡(jiǎn)單口述畫面創(chuàng)意。

  3.師生各自推薦喜歡的作品,并說明理由。(主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

  【教材分析】

  本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課。日常生活中我們會(huì)有各種各樣的用品,如:炊具、餐具、茶具等等。它們不僅造型新穎、色彩豐富、圖案精致,給人以美的享受,而且,它還能滿足人們生活方面的需要。本課利用日用品的造型,引導(dǎo)學(xué)生從不同角度認(rèn)識(shí)、觀察、研究生活日用品的造型特點(diǎn)和圖案色彩,以及功能等,使之對(duì)生活肉用品產(chǎn)生豐富的聯(lián)想,并能用自己喜歡的方式,采用變形、夸張等造型手法進(jìn)行創(chuàng)作,進(jìn)行大膽表現(xiàn),表達(dá)自己美好的創(chuàng)意,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情,讓學(xué)生充分體會(huì)創(chuàng)造的樂趣。

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.知識(shí)與技能

  了解生活日用品因用途不同而造型各異,感受聯(lián)想和表現(xiàn)的樂趣。

  2.過程與方法

  依據(jù)生活日用品的不同外形想象,并通過動(dòng)手表現(xiàn)、裝飾,使其形象生動(dòng)有趣。

  3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

  用自己喜歡的方式自由發(fā)揮聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活、敢想敢做的創(chuàng)新精神和健康的審美情趣。

  【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):由生活日用品的聯(lián)想,理解聯(lián)想與表現(xiàn),帶來無窮的樂趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力和熱情。

  難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想,并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。

  【課前準(zhǔn)備】

  教師:課件、音樂、手工。

  學(xué)生:生活日用品、水彩筆、手工紙、雙面膠。

  【教學(xué)方法】

  講授法,演示法,談話法。課時(shí)安排:1課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、組織課堂

  二、游戲?qū)?/p>

  師:同學(xué)們,今天,我們先玩一個(gè)特殊的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲。請(qǐng)你根據(jù)老師展示的圖形,說說你都想到了什么,比一比,誰想得又多又有趣。

  生答。

  課件揭示真面目,引出課題:生活日用品。

  一件生活日用品為什么能夠啟發(fā)你們想到那么多不同的東西?生發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生聯(lián)想的物品原來都是我們生活中的日用品,發(fā)現(xiàn)不同的事物之間存在著相同的元素。

  板書:聯(lián)想

  師:讓我們一起展開對(duì)生活日用品的聯(lián)想吧!三、探究聯(lián)想的方法

  1.了解生活日用品

  師分類引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中的日用品。

  除了剛才我們聯(lián)想到的那些,你還知道哪些生活日用品?(炊事洗漱家居)

  生答。

  2.觀察日用品的外形,找到聯(lián)想的依據(jù)。

  那我們?nèi)绾握归_聯(lián)想呢?(課件出示手套和手套變成水壺)觀察它們有什么共同點(diǎn)?生:形狀。(板書)

  小結(jié):是啊,同樣的外形,不同的人會(huì)產(chǎn)生不一樣的聯(lián)想。

  3.(圖片帽子)問:我們來看看這個(gè)小草帽可以變成哪些有趣的東西?生答。

  小結(jié):通過添加、省略再添加、以及變換角度會(huì)產(chǎn)生更多不同的聯(lián)想。而且你所聯(lián)想的物體帽子既可以是物體的(整體),也可以是(局部)。

  4.老師今天也帶來了一頂帽子,不僅根據(jù)它的外形展開了聯(lián)想,還通過改變了它的方向,想到了更多有趣的事物,我們先來看一看吧!

  5.我們看了很多,那我們現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。接下來請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師提供的帽子圖片,以組為單位展開聯(lián)想。它還能變成哪些有趣的東西呢?

  進(jìn)行《帽子變變變》聯(lián)想競(jìng)賽。

 。ǚ殖扇齻(gè)小組,三個(gè)不同的方向,用繪畫和文字進(jìn)行記錄)

  6.同學(xué)們的想法真多,展開了許許多多有趣的聯(lián)想,這些帽子都變成了一件件新物品,仿佛都有了新的生命。

  除了改變角度添加省略的'聯(lián)想方法,我們還能改變它的什么呢?來看看這兩件生活用品和生活中的日用品有什么不同?

  生答。板書:(擬人化)

  師總結(jié):看來聯(lián)想的方法并不難,關(guān)鍵在于你是否勤于觀察和思考。 7.猜猜我是用什么生活用品聯(lián)想的?看來……板書:(情景化)四、教師示范

  1.老師今天帶來了幾把勺子,我先來變一變。提示:

  (1)外形一定要畫準(zhǔn)確,表現(xiàn)日用品的雙重特性(2)合理利用日用品上的圖案進(jìn)行省略和添加(3)利用日用品的組合展開聯(lián)想,會(huì)更有趣(4)添畫簡(jiǎn)單的環(huán)境2.欣賞學(xué)生作業(yè)。

  這些繪畫作品與我們平時(shí)看到的作品感覺上有什么不同?這正是聯(lián)想帶給我們的獨(dú)特感受。

  生感受。

  五、藝術(shù)實(shí)踐師:請(qǐng)大家發(fā)揮你的想象,用你手中的畫筆等材料,來參加生活日用品“變、變、變”的游戲。

  六、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回輔導(dǎo)(課件循環(huán)播放歡快音樂)七、展示作品,評(píng)價(jià)提高1.學(xué)生自評(píng)。(創(chuàng)意說明)2.學(xué)生互評(píng),教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

  八、總結(jié)

  【板書設(shè)計(jì)】

  生活日用品的聯(lián)想

  形狀變換角度添加省略擬人化情景化

  【課后反思】

  本課是一節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)用課,其中包含了豐富的想象、變形、夸張等造型手法,我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),緊緊圍繞美術(shù)新課標(biāo)中的三維目標(biāo)展開。在知識(shí)與技能上,讓學(xué)生了解生活日用品因其用途不同而造型各異,感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給他們的樂趣。

  首先請(qǐng)同學(xué)們猜猜猜,這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感受日用品生動(dòng)外形輪廓,引起學(xué)生對(duì)日用品產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)。為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,生活日用品種類繁多,同學(xué)們很熟悉。接下來我請(qǐng)同學(xué)們說出它們的名字,告訴學(xué)生這就是聯(lián)想。所以通過課件(帽子的聯(lián)想)的展示,如:同樣的帽子通過不同角度的變換可以聯(lián)想成飛碟、汽車等。

  接著,我通過添加眼睛、四肢、配飾等,引出擬人化的添加方法,然后組合于需要的位置,加深了學(xué)生的印象。同時(shí),不優(yōu)秀的作業(yè)的存在也十分普遍,怎么提高一個(gè)層次是我應(yīng)當(dāng)反思的。作為教師,應(yīng)當(dāng)一視同仁,因材施教,根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)而去培養(yǎng)!

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

  教材分析:

  通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活,培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來說,教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)兒童熱愛生活,熱愛勞動(dòng)的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂,產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

  2、操作目標(biāo):初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫生的`方法。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場(chǎng)景畫下來。

  難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。

  課前準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像,人物動(dòng)態(tài)的畫面,繪畫工具。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  ——導(dǎo)入

  你做過家務(wù)活嗎?在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?

  ——討論

  閉上眼睛思考一下,你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事,是和爸爸媽媽一起做的嗎?還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎?

  ——觀看

  老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像,同學(xué)們觀看,注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

  ——游戲

  大家一起做一個(gè)小游戲,又一位同學(xué)上來表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)?

  ——聽歌

  聽歌曲《我有一雙勤勞的手》,根據(jù)內(nèi)容表演。

  ——欣賞

  欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。

  ——示范

 。ǚ配浺簦S錄音作畫)大家看老師在黑板上畫了什么?

  ——討論

  線條流暢,有變化,我們?cè)诋嫊r(shí)應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物,是我們的作品更有生命力。

  ——作業(yè)

  用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景,做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,線條生動(dòng)、流暢。

  ——

  引導(dǎo)學(xué)生別人的作品,學(xué)生介紹自己的作品。

  教學(xué)后記:

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

  教學(xué)目標(biāo):能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的,并能用自己的語(yǔ)言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配,運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布,使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念,促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究,激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力。

  教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。

  教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

  學(xué)習(xí)材料:宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

  教學(xué)過程

  一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

  提問:

  這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色?

  我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色?

  這些暖色給人怎樣的感覺?

  二、講授新課

  創(chuàng)設(shè)環(huán)境(用冷色布置教室)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。

  請(qǐng)仔細(xì)觀察一下,這些布主要用了哪些顏色?

  那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎?

  板書:冷色

  2.出示色相環(huán)。

  指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán),歸納:

  在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色,如果和暖色比它偏冷,如果和冷色比它偏暖,色彩的冷暖是相對(duì)的。

  3.欣賞一些冷色調(diào)作品。

  請(qǐng)學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的挑選出來。

  4.請(qǐng)同學(xué)們看書,找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。

  學(xué)生認(rèn)真觀察,小組為單位討論后回答問題。

  觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩,比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。

  學(xué)生分組活動(dòng),根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

  填色相環(huán),把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

  學(xué)生以小組為單位,把自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。

  以小組為單位探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

  三、鞏固舊知識(shí)。

  使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的.生活相聯(lián)系。

  明確哪些顏色屬于冷色。

  進(jìn)一步感受冷色。

  培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。

  四、歸納表現(xiàn)方法:

 。1)點(diǎn)染

  (2)電腦制作

 。3)粘貼

  (4)繪畫

  在炎熱的夏天,你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢?(冷色的)

  下面就請(qǐng)同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布,讓它來裝點(diǎn)我們的生活吧。

  作業(yè)要求:以個(gè)人或小組為單位,選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

  教師巡視輔導(dǎo)。

  五、欣賞評(píng)述

  展示全體學(xué)生的作品,請(qǐng)同學(xué)們欣賞并提問:

  1.你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧?

  2.說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品?

  學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活,開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題,擴(kuò)展思路,讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)生活。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

  課題:

  電腦美術(shù)

  課時(shí):

  1課時(shí)

  課堂類型:

  設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣,了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。

  3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的'基本方法。

  2、如何用變形后的基本形組織畫面。

  教具學(xué)具:

  電腦

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說說其變化特點(diǎn)(一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身,小熊就象站在哈哈鏡前,有趣極了。)師;誰來說說生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象?師:同學(xué)們說得很好,今天我們就來學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。

  2、打開圖畫板,教師演示,讓學(xué)生用圖畫板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼

  3、出示正常基本形與變形基本形,(拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)的小人等共八圖,)師:請(qǐng)同學(xué)們想想用什么操作方法能讓小人變得生動(dòng)起來

  A、出示六張正;拘,學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理

  B、教師出示圖解,小結(jié)操作程序方法,并演示

  方法1:選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。

  方法2:選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)

  方法3:選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn),當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形

  4、畫背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  作業(yè)要求:每人設(shè)計(jì)一個(gè)基本形,如:小魚或小鳥,汽車,花等,復(fù)制若干,進(jìn)行變形練習(xí)。學(xué)生應(yīng)用電腦變形的基本方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:了解蔬果根、莖、葉、芽、花、果等都含有豐富的營(yíng)養(yǎng)。能利用蔬果的自然形態(tài)、色彩特點(diǎn),進(jìn)行雕刻、塑造、創(chuàng)意設(shè)計(jì)一個(gè)立體形象。

  2.過程與方法:在聯(lián)想中、能對(duì)蔬果的自然形態(tài)、花紋質(zhì)感進(jìn)行觀察、構(gòu)思新形象。在比較中體驗(yàn)添加或切、刻、雕、挖等不同制作方法。

  在創(chuàng)作中利用蔬果的自然形態(tài)創(chuàng)造新形象。

  3.情感:注意觀察生活、養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)生活美的能力。大膽想象,培養(yǎng)思維能力。

  教學(xué)重點(diǎn):對(duì)蔬果的.自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感等特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)想與添加、組合造型,培養(yǎng)觀察與設(shè)計(jì)思維能力。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)蔬果的原形進(jìn)行切、刻、雕、挖創(chuàng)造與眾不同的藝術(shù)形象。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:欣賞“蔬果童話形象”讓學(xué)生感受生活的美好。

  2.讓學(xué)生能用語(yǔ)言說出蔬果童話形象夸張、變形的蔬果娃娃。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:

 。1)蔬果娃娃它們象什么?

  (2)小作者是怎樣利用蔬果的自然形態(tài)、花紋、質(zhì)感進(jìn)行構(gòu)想與創(chuàng)作的?

 。3)你喜歡哪一件作品?為什么?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?你能用蔬果創(chuàng)作些什么?

  知道的哪些和這些不同的蔬果的藝術(shù)作品?

  3. 小組活動(dòng):討論你所知道的不同蔬果藝術(shù)品的。你準(zhǔn)備用什么樣方法設(shè)計(jì)作品。

  (三)作業(yè)布置:

  能運(yùn)用多種制作方法,設(shè)計(jì)與眾不同的新形象來表現(xiàn)蔬果的童話故事。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)述:展示全班作品,讓學(xué)生自評(píng)優(yōu)秀作品。

  1.教師小結(jié):能憑記憶想象、大膽嘗試表現(xiàn)的作品進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

  2.課后拓展:設(shè)問:你今天學(xué)會(huì)了什么?特別美的地方在哪里?

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解汽車的有關(guān)知識(shí)(種類、外形特點(diǎn)、用途等)。

  2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力,從功能上設(shè)計(jì)汽車造型。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn):

  重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫出一二種不同種類的的汽車。

  難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過程,逐步豐富想象后的造型特征。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  同學(xué):幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫。

  教師:美術(shù)課件、“迷你車”、“多功能車”、“皇冠車”若干個(gè)

  四、教學(xué)過程:

  (一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)

  1、組織教學(xué),明確要求。

  教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車設(shè)計(jì)師,要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的汽車。

  2、提出問題,引入新課。

  教師提問:大家都見過也坐過汽車,但是你知道汽車分哪幾種嗎?

 。ㄎ淖职鍟┢嚢雌涔δ芸煞譃榭蛙、貨車和特種車三大類。

  教師提問:這些車的主體形象有什么特點(diǎn)?

 。ê(jiǎn)筆畫板書)汽車都是由車頭、車身和車輪組成。

  3、游戲:組裝汽車。

  教師提出要求:請(qǐng)小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車組裝競(jìng)賽,看哪個(gè)汽車廠設(shè)計(jì)的種類最多。

  小組匯報(bào)說說設(shè)計(jì)了哪幾種汽車?

 。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)

  1、教師:汽車給人們的`生活帶來了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車事件引起的交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?(同學(xué):不)該怎么辦?

  2、繪畫活動(dòng):汽車設(shè)計(jì)師

  教師:就讓我們充任一回汽車設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車。我們還可從哪些方面提高汽車的功能,使它的利大于弊?

  提示:1、可以在原有汽車功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車能飛,車能在水中游……)

  2、可以用你喜愛的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。

  3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車旁寫上功能或特征類的文字。

 。ㄈ﹦(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)

  1、同學(xué)作畫,教師輔導(dǎo)。(課件配樂)

  同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問題,通過交流了解同學(xué)的想法,提出參考建議;鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象,大膽作畫,培養(yǎng)自身的耐心和毅力。

  2、欣賞講評(píng)作品“汽車展覽會(huì)”。

 。1)教師以主持人角色舉辦“汽車展覽會(huì)”。

  請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊,大家一起來評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。

  “迷你車”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。

  “多功能車”:要求多功能,用途廣。

  “皇冠車”:要求既美觀大方,又功能齊全。

 。2)肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。

 。ㄋ模、課堂小結(jié)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

  一、課時(shí):

  2課時(shí)。

  二、課堂類型:

  造型表現(xiàn)設(shè)計(jì)應(yīng)用。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造力。

  2、培養(yǎng)學(xué)生造型表現(xiàn)力及構(gòu)圖能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)力操作能力。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生想象、構(gòu)思、創(chuàng)作。

  2、取材新穎、獨(dú)特,構(gòu)圖完美,造型生動(dòng)。

  五、教具學(xué)具:

  繪畫工具。

  六、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):

 。ǘ┲v授新課:

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們是否到游樂場(chǎng)玩過?你們都玩了些什么呢?

  導(dǎo)出課題:夢(mèng)幻之國(guó)。

  2、新授:

  師:同學(xué)們你們大膽發(fā)揮想象自己設(shè)計(jì)出有趣、新穎的游樂設(shè)施,我們比一比誰相象出的'設(shè)施最棒。

  3、欣賞:引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀作品。

  4、歸納作畫步驟:

 。1)思取材。

  (2)構(gòu)圖。

  (3)確定表現(xiàn)技法。

  (4)完成作品。

  4、布置作業(yè):用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場(chǎng)面。

 。ㄈ⿲W(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

  (四)小結(jié):

  表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:①感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。②能用各種線條與色彩設(shè)計(jì)童帽的性質(zhì)、裝飾花紋。

  2.過程與方法:①欣賞民間虎頭帽、了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”。②了解現(xiàn)代款式多樣,用料各異的童帽,感受社會(huì)發(fā)展和人們生活的提高。③在創(chuàng)作與表現(xiàn)過程中、學(xué)會(huì)結(jié)合應(yīng)用印象設(shè)計(jì)。

  3.情感:①對(duì)帽子設(shè)計(jì)產(chǎn)生興趣。②培養(yǎng)關(guān)注生活、熱愛生活的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能用“直線與曲線、粗細(xì)疏密的線”設(shè)計(jì)表現(xiàn)不同質(zhì)感、不同功能、不同款式的童帽。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)童帽的好奇之情。①欣賞傳統(tǒng)的童帽與現(xiàn)代的童帽,了解民間童帽設(shè)計(jì)的“禹意”,了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系。②嘗試探究設(shè)計(jì)的方法。。③欣賞學(xué)生用線描手法設(shè)計(jì)的童帽。

  2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說出自己見過或用過的童帽。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求:(1)在欣賞虎頭帽時(shí)能說一說有什么主要的特征?(2)你能用設(shè)計(jì)童帽的方法設(shè)計(jì)不同的款式嗎?

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?。

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生探索與創(chuàng)意想象:(1)童帽的基本形。有帽蓋、帽花有具象形、抽象形的花紋變化等。(2)抓住基本形進(jìn)行變化。帽蓋有圓柱體、半球體、封頂與露頂?shù)淖兓,?)引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:我設(shè)計(jì)的童帽是御寒、防曬、還是裝飾或保護(hù)用?②從童帽的基本形進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:從帽蓋、帽檐、帽耳、貿(mào)花中思考變化,創(chuàng)造與眾不同的童帽。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思:如具象形、抽象形的花紋、冷暖、明暗、深淺等對(duì)比色。

  4..小組活動(dòng):討論:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受不同材料、怒濤款式帽子不同的'審美效果。

  5.選擇與構(gòu)思。①?gòu)募竟?jié)、功能上進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思?②從童帽的基本形進(jìn)行變化構(gòu)思。③從童帽的色彩、花紋進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。

  6.創(chuàng)作表現(xiàn)。①了解本課的作業(yè)要求。②分析童帽的設(shè)計(jì)步驟:構(gòu)思:畫出帽子的外形:嘗試用直線與曲線粗細(xì)疏密的先,表現(xiàn)童帽不同的。質(zhì)感:與眾不同。

  (三)作業(yè)布置:

  能用不同的線設(shè)計(jì)與表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)價(jià):外觀美麗、色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈、裝飾花紋簡(jiǎn)練、有趣、線條流暢,用直線與曲線、粗細(xì)疏密的線:表現(xiàn)不同的質(zhì)感款式的童帽。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:①?gòu)?fù)習(xí)圖畫日記的創(chuàng)作要素。②認(rèn)識(shí)以組畫的形式表現(xiàn)的能用圖畫日記:③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。

  2.過程與方法:①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②在自主學(xué)習(xí)中,解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng)作中,嘗試解決構(gòu)圖、粗細(xì)蔬密的線條的運(yùn)用、圖畫日記的要素等問題。

  3.情感:①學(xué)會(huì)選擇、取舍、儲(chǔ)存各種美好的記憶,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生記憶,能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事

  教學(xué)難點(diǎn):

  能把事情發(fā)生時(shí)“我”與周圍人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。按時(shí)間順序(早上、課間、課中)。②構(gòu)圖。三張畫面中,小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置(主題突出)。③小作者是怎樣運(yùn)用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境(如粗細(xì)疏密的線條、“高興、生氣、開心”等表情、動(dòng)態(tài))。④小作者怎樣以組畫形式,表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”(復(fù)習(xí)圖畫日記的要素:畫面、文字、天氣、日期)。

  2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語(yǔ)言說出自己一天的事。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  設(shè)問提出要求:

 。1)表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容,是學(xué)生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風(fēng)箏、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻的事情。(2)表現(xiàn)“一天”的神情、動(dòng)態(tài),描繪我跟周圍的環(huán)境。

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?回憶一天中的兩三件事,然后做動(dòng)作,讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事(激發(fā)觀察、想象、選擇的興趣)。

  3.提供“早上、課間、課中”的學(xué)生作品,自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。

  4..小組活動(dòng):討論:小作者分別選擇了一天中的哪三件事?是最能抒發(fā)自己情感的事嗎?討論:小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容,組成三張畫面(構(gòu)圖、運(yùn)用粗細(xì)疏密的線條、畫面、文字、天氣、日期要素)。

  4. 選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中,選擇什么時(shí)間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感?②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖,才能突出主要人物、事件、運(yùn)用什么線條表現(xiàn)?怎樣處理好土畫日記的'四要素。

  5. 創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時(shí)間順安排2——3幅畫面,將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部分加以組織,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲谩"诋嬅婢條處理:嘗試處理畫面的粗細(xì)疏密的線條,使畫面更美麗。③思考表現(xiàn):畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。

  (三)作業(yè)布置:

  能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等表現(xiàn)出來。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)價(jià):能選擇能抒發(fā)自己情感的事:線條流暢,有粗細(xì)疏密:畫面與文字安排合理。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

  知識(shí)要素:

  間色與復(fù)色應(yīng)用,色彩搭配

  技能要求:

  水粉涂色的基本技法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受古代壁畫,發(fā)現(xiàn)壁畫的特點(diǎn)

  實(shí)踐與創(chuàng)造:了解壁畫色彩特點(diǎn),臨摹壁畫并填補(bǔ)殘缺

  欣賞與評(píng)議:欣賞壁畫內(nèi)容、色彩、造型,并說說自己的看法

  教學(xué)重點(diǎn)

  人物動(dòng)態(tài)造型

  教學(xué)難點(diǎn)

  人物神態(tài)的塑造

  教學(xué)過程

  一.故事與導(dǎo)入

  1.課件導(dǎo)入壁畫故事,教師講解故事。

  ①欣賞古代壁畫作品。

 、谝员诋嫛毒派埂返膭(dòng)畫故事為中心,介紹敦煌莫高窟的歷史變遷。

  2.插放資料片《敦煌莫高窟》,從自然景觀介紹敦煌。

  二.感受與交流

  1.以小組討論所知道的`古代壁畫,有哪些內(nèi)容和作用。

  2.小組代表發(fā)言,說一說對(duì)古代壁畫的印象以及這些壁畫的作用。

  三.實(shí)踐與指導(dǎo)

  1.修補(bǔ)壁畫,為其填色:

  ①根據(jù)的線描壁畫原稿,臨摹壁畫色彩,注重感受,可用原色、間色或復(fù)色。

 、跒楸诋嫐埲辈糠盅a(bǔ)畫,根據(jù)臨摹的色彩感覺進(jìn)行色彩的延伸(填色)。

  2.發(fā)揮對(duì)壁畫色彩的感受,可憑自己的感覺去臨摹和填色。

  四.展示與

  1.學(xué)生展示自己的作品,相互欣賞并發(fā)現(xiàn)自己和他人的優(yōu)缺點(diǎn)。

  提問:你覺得哪些顏色更能表現(xiàn)壁畫的古樸美。

  2.教師和學(xué)生共同。

  對(duì)色彩效果不同的作業(yè)進(jìn)行講評(píng),對(duì)大膽的作品給予鼓勵(lì),樹立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

  一、教學(xué)目的:

  以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

  二、教學(xué)難點(diǎn)、

  重點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

  三、教具準(zhǔn)備:

  范作、彩泥、彩色筆等。

  四、學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色橡皮泥、彩筆。

  五、教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新知。

  1、組織教學(xué)。

  2、欣賞老師的.制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

  3、揭示課題:登山游戲

  (二)探索新知。

  1、觀察書本的圖例,說說他們做的和老師有什么不同?

  2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的山,可以分為幾個(gè)停靠點(diǎn)和終點(diǎn)。

  3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

  5、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見和看法。

  6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

 。ㄈ┚C合實(shí)踐。

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋子。

  2、要求:路線清晰、構(gòu)圖完整。

 。ㄋ模┙處熝惨曋笇(dǎo),學(xué)生練習(xí)制作。

 。ㄎ澹

  1、匯報(bào)游戲:學(xué)生以小組為主進(jìn)行登山游戲玩一玩。

  2、展示作品,交流。

  3、師,布置下節(jié)課工具并要求同學(xué)好教室,做好保潔工作。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

  一、本課冷色與暖色是在學(xué)生對(duì)三原色認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上對(duì)色彩分類的了解.按人們視覺對(duì)自然的經(jīng)驗(yàn)感受,色彩分為冷與暖兩大調(diào)子,冷色與暖色色彩中的冷暖關(guān)系是相對(duì)的比較關(guān)系,而在兩大類的內(nèi)部也有冷暖對(duì)比的因素.冷色與暖色不同的色彩給你不同的心理作用,引導(dǎo)學(xué)生觀察一些色彩對(duì)比比較強(qiáng)烈的圖片,感受冷色和暖色的區(qū)別.并要求他們?cè)诶L畫中運(yùn)用色彩的明度變化對(duì)比和調(diào)子的表情特征繪畫出能表達(dá)自己情緒的作品.

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):能夠區(qū)分冷色與暖色.

  2、情感目標(biāo):能夠說出冷色和暖色給自己帶來的感受.

  3、實(shí)踐目標(biāo):用繪畫的或拼貼的方式創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的作品.

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)區(qū)分冷色和暖色.了解藝術(shù)語(yǔ)言.

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)作表現(xiàn)一幅溫暖或寒冷的.作品.

  五、課時(shí):

  一課時(shí)

  六、教師準(zhǔn)備:

  色輪、色紙、以及有明顯冷、暖傾向的圖片

  七、學(xué)生準(zhǔn)備:

  自備繪畫工具冷色與暖色

  八、教學(xué)過程:

  (一)、導(dǎo)入階段:

  老師:同學(xué)們?nèi)昙?jí)的時(shí)候我們已經(jīng)學(xué)過了三原色,還記得是哪三原色嗎?學(xué)生:紅、黃、藍(lán)

  老師:非常好,我們的同學(xué)學(xué)的非常認(rèn)真。如同我們同學(xué)的個(gè)性一樣,每位同學(xué)的性格脾氣都是不一樣的,色彩呢他也有自己的個(gè)性。

  紅色她的個(gè)性火辣、奔放、熱烈、溫暖,讓人聯(lián)想到火焰、太陽(yáng)。藍(lán)色他的個(gè)性寧?kù)o、和諧,穩(wěn)重、寒冷會(huì)使人聯(lián)想到天空、大海、冰雪。四季給我們冷和暖的感覺,顏色也可以給我們冷暖的感受,今天我們就來學(xué)習(xí)第一課《色彩的冷與暖》

  板書:色彩的冷與暖

 。ǘ、教授過程

  1、老師:那么同學(xué)們你們覺得,冷色與暖色還有那些顏色給你這樣的感覺呢?并說說這些顏色能使你聯(lián)想到哪些物體。也可以在我們的教室中尋找。(如:紅色,火焰山、酷暑)

  學(xué)生:藍(lán)色、白色、紫色是冷色。白色的雪,深藍(lán)的夜空。大紅、橙色是暖色。大紅的喜字很喜慶。

  (很多學(xué)生覺得黃色顏色很淡,應(yīng)該是冷色,其實(shí)黃色是暖色,在荷蘭著名畫家凡.高的夜間露天咖啡座中畫家就運(yùn)用黃色來表現(xiàn)溫暖的燈光.)

  2、欣賞作品

  學(xué)生欣賞老師帶來的圖片,

  老師:同學(xué)們請(qǐng)你們說說這些圖片給人帶來的整體感覺,再距離一下作品分別使用了哪些顏色。

  學(xué)生:

  老師:同學(xué)們觀察的非常仔細(xì),說的非常好,現(xiàn)在思考一下:在表現(xiàn)寒冷的作品中,我們能夠使用暖色嗎?我們應(yīng)該用哪些色彩?怎樣運(yùn)用?使用暖色的時(shí)候應(yīng)該注意一些什么?

  學(xué)生;在表現(xiàn)寒冷的畫面的時(shí)候,我們可以大面積的運(yùn)用白色、藍(lán)色,綠色等,我想也可以適當(dāng)?shù)漠嬕稽c(diǎn)暖色來襯托冷色,比如在冰天雪地中畫一個(gè)小小的穿紅衣服的小女孩,可以給人更冷的感覺。

  老師:說的太好了,太棒了,我們把掌聲送給這位同學(xué)。另為老師還要告訴,同一顏色他的深淺不同也就是他的明度不同給你感覺也是有變化的。

 。ㄈW(xué)生作業(yè)

  老師:同學(xué)們現(xiàn)在對(duì)色彩的冷暖已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在老師要求選擇一幅冷色系或是暖色系的作品把他表現(xiàn)出來。

  作業(yè)要求:1、可以選擇繪畫或色紙拼貼的方式表現(xiàn)。

  2、作業(yè)的造型不要太復(fù)雜。

  3、作品可以是具體也可以是抽象的。

  4、可以把你的作品用色卡紙襯托強(qiáng)調(diào)其冷暖效果。

 。ㄋ模⒆鳂I(yè)評(píng)講:

  教學(xué)反思:

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