二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇【精選】
作為一名老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重難點(diǎn):
從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物
教學(xué)課時(shí):3課時(shí)
第一課時(shí)
內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的`圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。
5、聽錄音敲擊打擊樂(lè)。
6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。
第二課時(shí)
內(nèi)容:聆聽《龜兔賽跑》
1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。
聽辨大管、單簧管的音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?
問(wèn):說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè),兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。
2、初聽全曲。
提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。
問(wèn):聽了音樂(lè),你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
第三課時(shí)
內(nèi)容:表演《大鹿》
1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。
。.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
3.分角色表演。
4.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
第1課 金色的秋天
教學(xué)目標(biāo)
教學(xué)內(nèi)容 欣賞與活動(dòng)
教學(xué)內(nèi)容 欣賞《我是人民的小騎兵》
教學(xué)目標(biāo):
教學(xué)課時(shí):三課時(shí)
一、組織教學(xué)
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用不同的形式表現(xiàn)小動(dòng)物的基本形態(tài)。
2、 積極主動(dòng)地參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn):
表現(xiàn)小動(dòng)物們的不同形態(tài),感受集體游戲的快樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程:
(一)學(xué)做小動(dòng)物引導(dǎo)幼兒聽著音樂(lè)和老師的提示語(yǔ)言,邊念兒歌邊自由地模仿各種小動(dòng)物的 不同形態(tài)。
1、 師:今天天氣真好,小動(dòng)物們都出來(lái)玩了. 兒歌:小白兔,白又白。兩只耳朵豎起來(lái)。愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜,蹦蹦跳跳真可 愛(ài),跳、跳、跳;小小雞,嘰嘰嘰,找到蟲兒嘰嘰嘰……小花貓,喵喵喵,走起路來(lái)靜悄悄,抓到老鼠喵喵喵,啊嗚!誰(shuí)會(huì)飛?鳥會(huì)飛!小鳥怎樣飛?撲撲翅膀飛呀飛,飛到東,飛到西,轉(zhuǎn)個(gè)圓圈飛呀飛。
(二)找家、自由選擇不同的動(dòng)物角色
1、 師:哎呀,你們看!這么漂亮的小房子,這是誰(shuí)的家呀?你是怎么知道 的?(引導(dǎo)幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō))
小結(jié):黃色的'房子是小兔的家……小動(dòng)物家的房子真漂亮!
2、 這么多可愛(ài)的小動(dòng)物你最喜歡誰(shuí)呢?
師:找一個(gè)好朋友,說(shuō)一說(shuō),你最喜歡什么小動(dòng)物,為什么喜歡它?
師:現(xiàn)在寶寶想好了,你想做哪個(gè)動(dòng)物寶寶,等會(huì)兒你到它的家里找一樣好東西戴在身上。
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1、音樂(lè)游戲:什么動(dòng)物出來(lái)玩?
。1) 師:動(dòng)物寶寶,現(xiàn)在你們都準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在,我們一起來(lái)做游戲好 不好?寶寶一定要先仔細(xì)看一看,記好我是什么動(dòng)物寶寶,然后還要聽清楚,是誰(shuí)出來(lái)玩了!它是怎么樣出來(lái)的?
。2)師生共同演唱歌曲:小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳、跳呀跳,小小兔子出來(lái)玩,跳呀跳呀跳……
引導(dǎo)幼兒:這么多的好朋友在一起玩,真開心。我們來(lái)和好朋友問(wèn)聲好,說(shuō)說(shuō)好聽的話吧!
。3)最愛(ài)吃的食物
師:寶寶玩得真開心,你們的肚子一定也餓了吧?說(shuō)說(shuō)看你最喜歡吃什么呀?(引導(dǎo)幼兒能完整連貫地說(shuō)出:我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……)
師:快來(lái)看!這里有好多好吃的東西,找一找有沒(méi)有你最喜歡吃的東西呀?
師巡回觀察:引導(dǎo)幼兒一邊找,一邊說(shuō)說(shuō):我是小白兔,我最喜歡吃蘿卜……
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1、 今天我們玩得真開心,哎呀!天黑了,寶寶們都要回家啦!大家一定要先看仔細(xì),你的家到底在哪里,千萬(wàn)別走錯(cuò)了!
2、 幼兒邊念兒歌邊模仿小動(dòng)物的樣子回家去(小兔小兔跳回家,小雞小雞跑回家,小貓小貓走回家,小鳥小鳥飛回家)
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過(guò)聽《龜兔賽跑》,唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物。
二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。
三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。
課時(shí):
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》。
二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》。
1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,也可以讓學(xué)生講。
2、聽辨大管、單簧管的音樂(lè),想象那個(gè)可以代表龜,那個(gè)可以代表兔?
提示:說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)、兔的'音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?
3、初聽全曲。
提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)拉拉隊(duì)。
提示:聽了音樂(lè),你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?
4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。
二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。
1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)歌過(guò)程中教幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。
4、歌曲會(huì)唱后邊練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。
鈴鼓的兩種擊法:一種用手指彈擊鼓心;一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)出聲音。
5、聽錄音敲擊打擊樂(lè)。教室可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂(lè)器準(zhǔn)確加入。
三、小結(jié),下課
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、歌曲表演《大鹿》。
教學(xué)過(guò)程:
一、歌曲表演《大鹿》。
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。
2、歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
3、歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。
4、另選三組學(xué)生用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,加入打擊樂(lè)的演奏,把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。是全體學(xué)生在歌、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到喜悅。
二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽錄音感受旋律。
2、提示學(xué)生,歌中的“里樂(lè)啦”唱得輕快,有彈性。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。
3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成組,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。
4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏,一定要注意打擊樂(lè)的音響效果,提示學(xué)生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。
5、聽錄音自編動(dòng)作表演。
三、小結(jié),下課
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo):
六、課堂小結(jié):故事告訴我們——虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:表演《大鹿》
教學(xué)過(guò)程:
一、學(xué)唱歌曲
1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞,尤其是:“兔兒 兔兒 快進(jìn) 來(lái) 咱們 手把手挽 牢 -”要讀得清晰、準(zhǔn)確。
2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。
二、表演 《大鹿》
歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的清晨”、“獵人的追擊”、“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,再按著課本上的順序加入打擊樂(lè)的演奏,將《大鹿》這首歌創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。使全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。
板書設(shè)計(jì):
第十課 過(guò)新年
教學(xué)目標(biāo):
一、通過(guò)聽《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的`幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)的新年的熱烈氛圍。
教學(xué)難點(diǎn):編創(chuàng)旋律
教學(xué)方法:綜合音樂(lè)實(shí)踐法
教具準(zhǔn)備:琴,打擊樂(lè)器等
總 課 時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容: 表演《小拜年》
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng):
隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè),教師帶學(xué)生扭秧歌,感受喜慶的氣氛。
二、談話導(dǎo)入:
1、 同學(xué)們,聽著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌,你們覺(jué)得什么日子要到了?學(xué)生回答:過(guò)年、國(guó)慶、…
2 、你們喜歡過(guò)年嗎?過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣?
學(xué)生回答:喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有:包餃子、放鞭炮、…
3、過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩,特別是拜年,很有意思,很熱鬧。你們聽,湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽,他們是如何拜年的。(多媒體播放歌曲〈小拜年〉)學(xué)生聽音樂(lè)。
4、你感受到了什么氣氛?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),他們是如何拜年的?
學(xué)生回答:熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈…
三、重點(diǎn)練習(xí):
1、 同學(xué)們講的很好,他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢!今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓,想敲嗎?
。▽W(xué)生敲一敲,感受一下)。
2、 同學(xué)們敲的很高興,但如果有節(jié)奏的敲就更好了!下面聽老師有節(jié)奏的敲一敲,你們來(lái)模仿。
×××∣×××∣××××∣×××∣
咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆
學(xué)生練習(xí),再用鑼和鼓敲一敲。
四、學(xué)唱歌曲:
1、 同學(xué)們敲的很好,下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢?
學(xué)生回答:能。
2、請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲,看哪位同學(xué)學(xué)的最快。
。▽W(xué)生跟學(xué)唱歌曲)。
3、下面,我們不跟音樂(lè),自己練習(xí)唱,遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí),相互交流。
4、剛才,有的同學(xué)唱的很好,但有的唱的還不夠準(zhǔn)確,下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。
5、會(huì)唱了嗎?請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。
。ú糠滞瑢W(xué)唱,教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正)。
6、請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。
7、同學(xué)們學(xué)的真快,要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了,想一想,怎樣才能唱得更好?
。▽W(xué)生回答:應(yīng)歡快的唱,用有彈性的聲音唱```````)
師:講的很好,現(xiàn)在我們就按照你們所講的有感情的演唱一遍。
師:我們能不能跟著音樂(lè),唱卡拉呢?
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)重點(diǎn):
感受歌曲、樂(lè)曲歡快的情緒。
教學(xué)難點(diǎn):
感受《森林中的鐵匠》中兩種不同的情緒。
教學(xué)用具:
課件、打擊樂(lè)器、錄音資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
階段目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的興趣,導(dǎo)入新課。
二年級(jí)導(dǎo)語(yǔ):今天老師要請(qǐng)大家欣賞一首樂(lè)曲。聽完以后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲的速度有什么變化?
教師操作:播放樂(lè)曲的錄音。
學(xué)生活動(dòng):完整的欣賞全曲。
二、初聽樂(lè)曲、感受樂(lè)曲情緒
階段目標(biāo):完整初聽,了解樂(lè)曲的基本情緒。
學(xué)生回答:這首樂(lè)曲,前面部分的速度是較慢的,后面部分的速度較快。
過(guò)渡語(yǔ):回答的很好。這首樂(lè)曲為我們講了一個(gè)小故事,但故事的內(nèi)容要有你們自己來(lái)聽。你們干菜說(shuō)樂(lè)曲前面部分的速度是較慢的,那我們就來(lái)聽一聽這一部分,聽完以后,請(qǐng)你們想象故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。
教師操作:播放樂(lè)曲第一段錄音。
三、分段欣賞樂(lè)曲
階段目標(biāo):更深入地了解樂(lè)曲的內(nèi)容,感受樂(lè)曲的情緒。
1、欣賞樂(lè)曲第一部分。學(xué)生活動(dòng):聽第一部分旋律。生:時(shí)間是早上,地點(diǎn)是在森林里。師:對(duì)那思念林的景色是什么樣的呢?
生1:非常安靜。
生2:非常美,有大樹、小草,還有各式各樣的花。
生3:有漂亮的花,蘑菇,還有很多的霧氣。過(guò)渡語(yǔ):下面就讓我們?cè)賮?lái)欣賞樂(lè)曲的第一部分,感受一下大森林清晨的`美麗景色,并且新生音樂(lè)邊用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)所描繪的情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林蘇醒了。
教師操作:播放第一部分旋律。
學(xué)生活動(dòng):再欣賞第一部分旋律,跟著旋律做動(dòng)作。
過(guò)渡語(yǔ):剛才,我們仔細(xì)欣賞了第一樂(lè)曲的第一部分,作曲家用緩慢的速度、舒展的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,表現(xiàn)了大森林美麗的晨景。
2、欣賞樂(lè)曲第二部分。
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞樂(lè)曲的第二部分。請(qǐng)同學(xué)們聽聽第二段樂(lè)曲與第一段樂(lè)曲有什么不同?這部分樂(lè)曲在速度、節(jié)奏、力度以及情緒方面起了什么變化?
教師操作:播放第二段錄音。
學(xué)生活動(dòng):欣賞第二部分樂(lè)曲。
生:速度比較快,力度比較強(qiáng),節(jié)奏鮮明,旋律跳躍,情緒歡快熱烈。
過(guò)渡語(yǔ):同學(xué)們說(shuō)的很好。這段音樂(lè)告訴了我們主人公的職業(yè),你門在來(lái)聽一聽,能聽到什么聲音。教師操作:再次播放第二段樂(lè)曲。
生:有三角鐵的聲音。
生:有敲打東西的聲音。
生:;我聽見了叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇。好象是打鐵的。
師:請(qǐng)同學(xué)們?yōu)檫@受曲子起名字。
生:森林的早晨、快樂(lè)的一天、神奇的鐵匠。
小結(jié):這首樂(lè)曲叫做《森林的鐵匠》,又叫做《鐵匠波爾卡》,是德國(guó)作曲家米埃利斯創(chuàng)作的一首描繪性的作品。樂(lè)曲描繪了清晨森林的寧?kù)o氣氛以及鐵匠打鐵的歡快的情緒,樂(lè)曲十分生動(dòng)形象,經(jīng)常在音樂(lè)會(huì)上演奏。
師:你們知道這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的嗎?生:小提琴、長(zhǎng)笛。小結(jié):它是一首管弦樂(lè)曲。
四、完整地欣賞樂(lè)曲
階段目標(biāo):完整的欣賞音樂(lè)。
過(guò)渡語(yǔ):現(xiàn)在我們就完整地欣賞一遍樂(lè)曲《森林中的鐵匠》。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)和老師一起做動(dòng)作。
教師操作:播放課件,觀看課件,聽音樂(lè),隨學(xué)生一起做律動(dòng)。
教師提問(wèn):今天我們欣賞了樂(lè)曲《森林中的鐵匠》,欣賞后你懂得了什么道理。
學(xué)生回答1:勞動(dòng)的愉快的。
學(xué)生回答2:勞動(dòng)是光榮的。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音
2、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音
3、能夠用聲音編織一個(gè)簡(jiǎn)單的故事
教學(xué)準(zhǔn)備:錄制的自然界各種聲源
教學(xué)重點(diǎn):
創(chuàng)造聲音并用聲音編織故事,通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè)的實(shí)踐活動(dòng),引起學(xué)生對(duì)創(chuàng)造的興趣,并獲得成功的喜悅。
教學(xué)難點(diǎn):
對(duì)聲音的聯(lián)想,學(xué)生雖然對(duì)生活中的聲音有一定感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn),教師應(yīng)該通過(guò)本課的教學(xué),使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,為探索聲音打好基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容:
1、尋找生活中的`聲音
2、聽聽我創(chuàng)造的聲音
教學(xué)過(guò)程:
一、尋找生活中的聲音
1、教師用猜謎語(yǔ)的方式,啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的各種聲音。
(謎語(yǔ):有對(duì)雙胞胎,住在山兩邊,說(shuō)話聽得見,相互難見面)
2、啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”一“傾聽”生活中的各種聲音,并模仿這些聲音。
3、教師播放錄制的自然界各種聲源,讓學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)?
4、想一想生活中還有哪些聲音?
5、老師這兒有幾樣?xùn)|西,你們能讓它發(fā)出聲音嗎?
板書課題:聽聽我創(chuàng)造的聲音
6、分組拿東西,五個(gè)人一組,用拿的東西創(chuàng)造聲音,并把創(chuàng)造的聲音記錄下來(lái),看哪一組創(chuàng)造的聲音多。(如果沒(méi)有東西,你能否創(chuàng)造出聲音來(lái)呢?)
討論完的小組靜靜地坐在座位上等待,老師隨時(shí)表?yè)P(yáng)那些做得好的小組和個(gè)人。
7、聽音樂(lè)回到座位上,獎(jiǎng)勵(lì)最先討論完的小組老師講評(píng)活動(dòng)中好的和不足之處。
8、把創(chuàng)造出的聲音分組演,如若是相同的,就在一個(gè)小組表演后,另一小組只表演創(chuàng)造的不同于前一組的聲音。
9、教師小結(jié):剛才同學(xué)們們創(chuàng)造的聲音有老師都沒(méi)有想到的,同學(xué)們們確實(shí)很聰明的,我們現(xiàn)在用我們手中的東西按老師的要求來(lái)演奏。
①一朵花代表一個(gè)“×”,貼四個(gè)
、趦啥浠ù怼啊痢痢辟N四個(gè)
③拿塑料瓶的演“×”節(jié)奏
拿其它材料的演奏“××”節(jié)奏
演奏老師板書的節(jié)奏 × × × ×
×× ×× ×× ××
、芾蠋熓种心弥笮煞N水果圖,大的代表音強(qiáng)、小的代表音弱、然后老師在節(jié)奏譜中上下跳躍,讓學(xué)生表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
二、用創(chuàng)造的聲音編故事
1、要求:每一組自己想一個(gè)故事,用手中的材料表現(xiàn)出來(lái),如果不夠,可以在老師那里拿。
2、分組創(chuàng)編聲音故事。
3、一組一組表演他們創(chuàng)造的故事,請(qǐng)其他同學(xué)猜一猜,老師講評(píng):有創(chuàng)意的小組多獎(jiǎng)一朵小花。
三、總結(jié):
今天這節(jié)課,老師和同學(xué)們們一起創(chuàng)造了很多好聽的聲音,我知道有些同學(xué)們還沒(méi)有盡興,以后,我們有機(jī)會(huì)就創(chuàng)造出更多的像今天這樣好聽的聲音,你們說(shuō)好不好,今天這節(jié)課,就學(xué)到這里,下課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
教具準(zhǔn)備:
電子琴、音樂(lè)課件。
指導(dǎo)思想:
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào),音樂(lè)課的基本價(jià)值在于聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和創(chuàng)造音樂(lè),是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)中獲得美和豐富的情感,并與之產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。本課的設(shè)計(jì),旨在通過(guò)優(yōu)秀動(dòng)畫片的音樂(lè)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,初步感受視覺(jué)藝術(shù)和聽覺(jué)藝術(shù)的聯(lián)系。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的 音樂(lè),啟發(fā)學(xué)生通過(guò)廣播、電影、電視等傳媒聽賞音樂(lè),積累和豐富課外音樂(lè)學(xué)習(xí)成果,提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。
教材分析:
《我們的家園》是系列動(dòng)畫片《我們的家園》的主題曲,是一首歡快活潑、充滿動(dòng)感的的歌曲,F(xiàn)大調(diào),四二拍。歌曲結(jié)構(gòu)規(guī)整,兩個(gè)樂(lè)段之間對(duì)比鮮明。第一樂(lè)段是敘述性的,平靜中略帶有跳躍感,仿佛像我們描繪家園的美景。第二樂(lè)段是歌頌性的,音區(qū)上移,明亮、寬廣,情緒變得更加飽滿,是對(duì)集體力量的頌揚(yáng)。歌曲整體旋律流暢、節(jié)奏鮮明,歌詞由小見大,寓意豐富。
學(xué)生分析:
二年級(jí)的學(xué)生理解力和判斷力還不是很成熟,好奇心、求知欲比較強(qiáng),孩子比較調(diào)皮,課堂上比較活躍。
教學(xué)目標(biāo):
1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,教育學(xué)生團(tuán)結(jié)凝聚力量,保護(hù)、愛(ài)護(hù)環(huán)境。
2、 過(guò)程與方法:通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)和充分而完整的聆聽、多種形式演唱,讓學(xué)生在音樂(lè)自然的流動(dòng)中感受。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):有感情的演唱歌曲,鞏固2/4拍節(jié)奏型強(qiáng)弱規(guī)律;并能根據(jù)音樂(lè)以及相關(guān)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn):
有感情的演唱,鞏固2/4拍節(jié)奏型和強(qiáng)弱規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn):
歌曲的節(jié)奏以及根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)候.
二、激趣導(dǎo)入:
師:在開始上課之前,咱們先來(lái)玩一個(gè)音樂(lè)游戲怎么樣?
師:這首歌曲是動(dòng)畫片《我們的家園》的主題歌曲,內(nèi)容講述了一群生活在茂密森林里的紅螞蟻和白螞蟻,通過(guò)集體的力量來(lái)保護(hù)自己家園。你們覺(jué)得這首歌好不好聽?那咱們今天就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首好聽的歌曲《我們的家園》。
三、學(xué)習(xí)過(guò)程:
1、初聽歌曲,聽完談感受。
師:首先讓我們先來(lái)聽一遍歌曲,聽完之后要回答一個(gè)小問(wèn)題,就是你要告訴大家聽完歌曲之后你的心情是怎么樣的。
師:老師聽完心情也特別好,特別高興,所以這首歌曲的演唱情緒就是歡快的、高興的。
【設(shè)計(jì)意圖:初步感受音樂(lè)情緒,為歌曲演唱打好基礎(chǔ)!
2、再聽,聽到哪些歌詞。
3、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。
A師:請(qǐng)跟著老師來(lái)學(xué)習(xí)歌曲,老師唱一句,同學(xué)們唱一句,你們來(lái)當(dāng)老師的回音。
B師:剛才同學(xué)們唱的都很認(rèn)真,接下來(lái),老師直接彈琴,咱們聽一句,唱一句。
4學(xué)習(xí)2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。
師:這首歌曲是2/4拍的,誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)2/4拍的節(jié)奏型是什么?那誰(shuí)在來(lái)說(shuō)一說(shuō)它的強(qiáng)弱規(guī)律是什么?(強(qiáng)、弱)。
5、鞏固2/4拍強(qiáng)弱規(guī)律。
師:那同學(xué)們能不能給強(qiáng)弱加上動(dòng)作呢? 聲勢(shì)動(dòng)作設(shè)計(jì):
X X │ X X │
● ○ │ ● ○ │
。ā衽氖 ○拍腿 )
【設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生在聲律活動(dòng)中感受音樂(lè)律動(dòng)!
6、完整演唱第二段歌詞。
師:我們的家園里還發(fā)生了什么有趣的'事情呢,我們沿著第二段歌詞一起去歌唱吧。請(qǐng)同學(xué)們注意歌唱狀態(tài)。
7、全曲完整演唱。
A小組唱
B男生女生對(duì)唱或者師生對(duì)唱。
【設(shè)計(jì)意圖:;練習(xí)多種形式的演唱,照顧到每一位學(xué)生!
四、唱歌并加入動(dòng)作。
師:除了拍手和拍腿,同學(xué)們還能想出什么動(dòng)作呢?我們把大家編出來(lái)的動(dòng)作連在一起,然后一邊唱歌,一邊做動(dòng)作,比一比,看哪組同學(xué)表演的最認(rèn)真。
五、自信、勇敢的表演。
師:老師發(fā)現(xiàn)今天咱們每個(gè)組的同學(xué)表現(xiàn)的都很好,看來(lái)集體的力量真的很大,那有沒(méi)有誰(shuí)敢單獨(dú)站到講臺(tái)上表演?每個(gè)組咱們上來(lái)一個(gè)最勇敢的同學(xué),誰(shuí)敢來(lái)?
師:你們說(shuō)他們表演的怎么樣?表情呢?
六、情感拓展
師:同學(xué)們,今天的音樂(lè)課你們過(guò)的開心嗎?老師也很開心,但是還有一些事,讓老師感到不開心,你們知道是什么嗎?咱們生活的環(huán)境越來(lái)越不好了,人們都在破壞環(huán)境,所以讓我們的家園有了些變化(多媒體播放圖片)大家看一看。
七、總結(jié)
師:相信同學(xué)們看完這些之后會(huì)有很多的感受,我們要行動(dòng)起來(lái),像紅螞蟻和白螞蟻他們一樣,通過(guò)集體的力量來(lái)保護(hù)我們的家園,你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?從我們身邊的小事做起,撿起一片碎紙,不亂扔垃圾,勤儉節(jié)約,只要我們每個(gè)人都這樣做,相信咱們的家園一定會(huì)越來(lái)越好的,我們的地球也還會(huì)恢復(fù)成蔚藍(lán)的顏色。
師:最后讓我們大聲說(shuō)出“愛(ài)護(hù)家園,人人有責(zé)”!好了,今天的音樂(lè)課就上到這了,同學(xué)們?cè)僖姟?/p>
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo):
能用輕快、有彈性的聲音,有感情的準(zhǔn)確演唱歌曲:領(lǐng)悟做事情要有堅(jiān)忍不拔,永不退縮的精神。在接龍演唱、以及打擊樂(lè)器沙蛋的實(shí)踐活動(dòng)中,體驗(yàn)不同音樂(lè)形象;圍繞節(jié)奏展開趣味活動(dòng),唱好節(jié)分節(jié)奏。在表演唱綜合實(shí)踐活動(dòng)中,進(jìn)一步感受歌曲歡快情緒的同時(shí)培養(yǎng)合作創(chuàng)新意識(shí);拓展欣賞動(dòng)畫版《蝸牛》,升華蝸牛精神。
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
教學(xué)重點(diǎn):
能夠用輕快有彈性的聲音準(zhǔn)確演唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
教學(xué)難點(diǎn):
能用簡(jiǎn)單的肢體動(dòng)作邊唱邊演;用打擊樂(lè)器沙蛋為歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)資料、電子琴、打擊樂(lè)器。
教學(xué)流程:
一、組織教學(xué)
師生活動(dòng),設(shè)計(jì)意圖。
二、談話導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情境。
1、談話交流,創(chuàng)設(shè)情境。
2、埋下懸念接近與學(xué)生的距離,讓孩子的心情得到放松的同時(shí)埋下懸念。
三、整體感受歌曲旋律、分角色表演歌曲。
1、教師在歌曲旋律中表演,學(xué)生猜猜教師表演的是什么動(dòng)物?
2、教師帶頭飾表演,揭曉答案,加深印象。
3、學(xué)生感受小蝸牛在音樂(lè)的什么地方出現(xiàn)及音樂(lè)特點(diǎn)。
4、師生隨音樂(lè)表演小蝸牛。
5、教師自己表演小蝸牛,體會(huì)教師表演的是一只怎樣的小黃鸝鳥。
6、學(xué)生隨音樂(lè)表演傲慢的小黃鸝鳥。
通過(guò)分角色表演加深學(xué)生對(duì)歌曲中小動(dòng)物的印象在律動(dòng)中熟悉歌曲旋律,同時(shí)感受歌曲韻律及節(jié)拍。為下一步歌曲教學(xué)做輔墊。從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
四、出示課題
1、教師范唱歌曲,學(xué)生感受歌曲內(nèi)容。
2、學(xué)生講述故事情節(jié),并出示課題。
3、復(fù)聽歌曲感受歌曲情緒,升華歌曲主題精神。
4、創(chuàng)設(shè)情境,圍繞節(jié)奏,開展活動(dòng)。
。1)學(xué)生模打節(jié)奏,為小蝸牛鼓掌。
。2)學(xué)生在此節(jié)奏基礎(chǔ)上,創(chuàng)編為小蝸牛加油詞語(yǔ)。
。3)教師利用此節(jié)奏進(jìn)行趣味發(fā)聲練習(xí)。
5、教師再次范唱,學(xué)生感受歌詞特點(diǎn)。
6、歌曲簡(jiǎn)介
7、生分角色接龍演唱,并且互換角色。(慢速)引導(dǎo)學(xué)生用不同聲音演唱不同的角色。
8、慢速完整演唱歌曲。
9、糾錯(cuò)。
10、提速完整演唱歌曲,凸顯蝸牛的樂(lè)觀精神。
11、跟隨音樂(lè)伴奏完整演唱。
教師準(zhǔn)確范唱,學(xué)生聆聽清晰,從而準(zhǔn)確歌曲內(nèi)容,理解歌曲主題。圍繞難點(diǎn)節(jié)奏,創(chuàng)設(shè)情境,學(xué)生在情境中自然解決歌曲難點(diǎn)節(jié)奏,為唱準(zhǔn)歌曲做鋪墊。情境中的.發(fā)聲練習(xí),把發(fā)聲練習(xí)趣味話,初步熟悉旋律。通過(guò)輕松愉悅的談話中,學(xué)生掌握歌詞特點(diǎn)及歌曲簡(jiǎn)介。分角色學(xué)唱歌曲,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,更好的感受不同角色所表現(xiàn)的聲音特征。蝸牛精神貫穿歌曲教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生正確表現(xiàn)歌曲歡快情緒。
五、打擊樂(lè)器教學(xué)
1、打擊樂(lè)器沙蛋,學(xué)生認(rèn)識(shí)及了解其音效。
2、音樂(lè)加入沙蛋,學(xué)生觀察其規(guī)律(快慢的變化)
3、隨教師徒手邊唱邊加入沙蛋4。學(xué)生或?qū)W生代表邊唱邊加入沙蛋。
通過(guò)打擊樂(lè)器沙蛋的加入,能更好的熟悉和掌握音樂(lè)節(jié)奏,為準(zhǔn)確歌曲和打擊樂(lè)伴奏做鋪墊。另外,可以培養(yǎng)孩子良好的聆聽、觀察習(xí)慣。并加深學(xué)生對(duì)不同音樂(lè)形象及速度的感知。
六、展示表現(xiàn)
師生以組為單位,佩戴頭飾分角色隨音樂(lè)伴奏表演唱。師:表演葡萄樹一組:表演蝸牛(表演組邊唱邊表演)二組:表演黃鸝鳥三組:演唱組四組:沙蛋組
綜合表現(xiàn)形式,烘托氛圍。培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)、合作、創(chuàng)新能力。
七、拓展感受
1、簡(jiǎn)介《蝸!穭(lì)志歌曲
2、欣賞動(dòng)畫版《蝸!罚⒂秒p手感受歌曲情緒。
拓展感受,再次升華蝸牛堅(jiān)持不懈,為夢(mèng)想默默奮斗的精神。激發(fā)學(xué)生積極、樂(lè)觀、健康成長(zhǎng)。
八、教師小結(jié)
此時(shí),我相信小小的你們也會(huì)內(nèi)心澎湃,就讓小蝸牛這股堅(jiān)持不懈,為夢(mèng)想默默奮斗的精神伴隨你們快樂(lè)成長(zhǎng)。最后讓我們帶著小蝸牛這股精神,再次唱響《蝸牛與黃鸝鳥》結(jié)束本課。
全體表演唱結(jié)束本課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
課題:
時(shí)間的歌
課時(shí):
2——2
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的'音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)聆聽《在鐘表店里》和《調(diào)皮的小鬧鐘》,使學(xué)生感受音樂(lè)所描繪的鐘表的形象,體驗(yàn)輕松愉快的音樂(lè)情緒,認(rèn)識(shí)時(shí)間的寶貴,懂得珍惜時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備:
錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開始部分:
。、聽音樂(lè)起立問(wèn)好,入座。
。、復(fù)習(xí)歌曲《小麻雀》。
二、基本部分:
1、導(dǎo)入。
2、聆聽《在鐘表店里》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音,初步感受管弦樂(lè)曲。
。ǎ玻┱归_聯(lián)想聽了這段音樂(lè)仿佛你來(lái)到什么地方?好像看到了什么?
3、聆聽《調(diào)皮的小鬧鐘》:
。ǎ保┬◆[鐘有病了,不能按時(shí)叫醒他的小主人,小主人開始修這個(gè)小鬧鐘,他修好了,心里美滋滋的,你們聽,他修好了嗎?
。ǎ玻┙處熗暾夭シ配浺,學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
課題:《時(shí)間的歌》
課時(shí):3——1
教學(xué)目標(biāo):在音樂(lè)實(shí)踐中,準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》,并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏,探索三角鐵的敲擊方法,掌握姿勢(shì),能在《時(shí)間像小馬車》的間奏加入鑼鼓镲的伴奏,感受為歌曲伴奏的`愉快。
教學(xué)重點(diǎn):準(zhǔn)確有感情地演唱《時(shí)間像小馬車》
教學(xué)難點(diǎn):加入打擊樂(lè)伴奏
教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)
教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:
一、開始部分:
1、聽音樂(lè)問(wèn)好!
。病(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。
。、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。
二、基本部分:
1、導(dǎo)言:
。、表演《在鐘表店里》
(1)完整地聆聽音樂(lè)錄音。
(2)提示樂(lè)曲唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽樂(lè)曲。
。ǎ常╇S著錄音輕輕敲擊雙響筒。
。场⒕巹(chuàng)與活動(dòng)——雙響筒的認(rèn)識(shí)
。、表演《時(shí)間像小馬車》
。ǎ保┨崾緦W(xué)生注意聽覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合。
(2)跟著歌曲錄音,用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
(3)提示學(xué)生,分成小組編創(chuàng)歌曲動(dòng)作,有鑼鼓镲伴奏。
。、編創(chuàng)與活動(dòng)——認(rèn)識(shí)三角鐵
。、編創(chuàng)與活動(dòng)——鑼鼓镲的創(chuàng)編
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。結(jié)束全課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
3課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、模唱法學(xué)習(xí)歌曲《火車開了》,通過(guò)錄音與教師范唱,引導(dǎo)同學(xué)用
輕巧的聲音,清晰準(zhǔn)確地演唱歌曲。
二、學(xué)習(xí)用歡快活潑的動(dòng)作表示自身感受到的意境與情感,要求同學(xué)個(gè)
人設(shè)計(jì)扮演歌曲的方式方法,并養(yǎng)成聽音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。
三、結(jié)合自身的感受填寫節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)唱歌曲《火車開了》
2、扮演歌曲《火車開了》
3、三聲部節(jié)奏練習(xí)
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉(zhuǎn)動(dòng)聲;大車輪的小車輪的轉(zhuǎn)動(dòng)聲,
2、先研討各種聲響,再把節(jié)奏填寫完整;
3、分組讀各組節(jié)奏,再合。[可進(jìn)行漸強(qiáng)(火車來(lái)了)漸弱(火車開走了)的練習(xí)以增強(qiáng)興趣感。]
4、錄音范唱歌曲《火車開了》。要求同學(xué)小聲模唱學(xué)習(xí)歌曲。提醒同學(xué),在唱的過(guò)程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師范唱歌曲《火車開了》,邊唱邊擊拍,引導(dǎo)同學(xué)隨教師的范唱輕輕擊拍,并提醒同學(xué)注意歌曲的`準(zhǔn)確性。
6、通過(guò)自編游戲扮演歌曲《火車開了》,鼓勵(lì)同學(xué)自創(chuàng)動(dòng)作,并從同學(xué)的自創(chuàng)動(dòng)作
中選編成歌扮演進(jìn)行扮演活動(dòng)。
三、小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲鮮明的音樂(lè)形象,并
即興扮演,體驗(yàn)隨意做動(dòng)作的感受。
二、以歌曲《火車開了》音樂(lè)為伴奏,結(jié)合歌謠,歌詞組成“開火車”
三、游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)參與、積極投入游戲活動(dòng)中。
四、通過(guò)自主創(chuàng)編動(dòng)作扮演,增強(qiáng)同學(xué)的自信心,激發(fā)同學(xué)的編創(chuàng)熱情。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》
2、游戲《火車開了》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、欣賞樂(lè)曲《火車波爾卡》。
。保┏趼,啟發(fā)同學(xué)邊聽邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想到什么?并說(shuō)說(shuō);后引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)樂(lè)曲軼事的簡(jiǎn)介,說(shuō)說(shuō)樂(lè)曲中的火車是怎樣開的。
。玻⿵(fù)聽,鼓勵(lì)同學(xué)進(jìn)入角色地進(jìn)行扮演,(教師可稍作引導(dǎo)性動(dòng)作引導(dǎo)同學(xué)參與即
興扮演)
2、開火車,游戲《火車開了》。
3、歌謠學(xué)習(xí),要求讀拍準(zhǔn)確、清晰;
4、講清游戲規(guī)則,先分組,再要求每人準(zhǔn)備好自身要報(bào)的站名。
5、分組練習(xí),教師分別指導(dǎo)。
6、分組扮演。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
教學(xué)內(nèi)容
游 戲
課 時(shí)
第3課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》,感受體驗(yàn)樂(lè)曲生動(dòng)活潑的情緒,并能隨
樂(lè)曲即興創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行扮演。
二、聽唱法學(xué)習(xí)歌曲《躲貓貓》,通過(guò)錄音與教師的范唱,同學(xué)能夠通
過(guò)默唱記住歌詞,準(zhǔn)確歌中一字多音處。
三、通過(guò)編創(chuàng)游戲《躲貓貓》,引導(dǎo)同學(xué)接觸小數(shù)民族音樂(lè)游戲,拓寬同學(xué)音樂(lè)視野。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、欣賞樂(lè)曲《捉迷藏》
2、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》
3、游戲扮演《躲貓貓》
教具準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)練習(xí)
1、隨樂(lè)曲自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),無(wú)規(guī)范動(dòng)作要求,但要引導(dǎo)同學(xué)跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。
2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容、扮演和唱。
二、新課學(xué)習(xí)、
1、談話、結(jié)合生活,引導(dǎo)同學(xué)談?wù)劇白矫圆亍钡男那榕c方法。
2、欣賞鋼琴曲《捉迷藏》。
。保┏趼,啟發(fā)同學(xué)邊聽邊進(jìn)行音樂(lè)想象;想象“捉迷藏”的經(jīng)過(guò)與“捉”、“藏”兩者的心情并能說(shuō)出演奏樂(lè)器是“鋼琴”。
。玻⿵(fù)聽,鼓勵(lì)學(xué)自身創(chuàng)編動(dòng)作(不限動(dòng)作)進(jìn)行體驗(yàn)。
3、錄音范唱歌曲《躲貓貓》后教師簡(jiǎn)明扼要地介紹歌曲的內(nèi)容、少數(shù)民族、苗族,和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師范唱,讓同學(xué)輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏,在最短時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)學(xué)會(huì)歌曲。
5、游戲、師生一起商量后進(jìn)行游戲。要求、游戲進(jìn)行時(shí)參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
二、課堂小結(jié)、鼓勵(lì)與褒揚(yáng),并指出缺乏之處。
教學(xué)隨筆
本課是圍繞著音樂(lè)游戲,在音樂(lè)游戲中同學(xué)編創(chuàng)動(dòng)作游戲,培養(yǎng)了同學(xué)的膽子,
和協(xié)作能力
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
第一單元 好朋友
第四課時(shí)
第二單元:生日快樂(lè)
第三單元 時(shí)鐘滴答
本單元教學(xué)反思:
第三課時(shí)
第六單元 夏天的雷雨
第二課時(shí):包子、剪子、錘
第五課時(shí):老鷹捉小雞
第七單元:郊游
第三課時(shí):快樂(lè)的小熊貓
第四課時(shí):秋蟲音樂(lè)會(huì)教案
第四課時(shí):乘雪橇
教學(xué)內(nèi)容:
欣賞管弦樂(lè)合奏《乘雪橇》
教學(xué)目的:
感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化所調(diào)打的不同情緒
作品簡(jiǎn)介:
1、《乘雪橇》是一首美國(guó)樂(lè)曲,由安德森作曲。形象生動(dòng),風(fēng)格鮮明,有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,他致力于將流行音樂(lè)引進(jìn)管弦樂(lè),作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
3、欣賞另一首管弦樂(lè)作品《打字機(jī)》。
4、打擊樂(lè)器模仿現(xiàn)實(shí)生活中的打字機(jī)聲音活靈活現(xiàn)。
欣賞資料介紹:《安德森管弦樂(lè)作品集》是一盤難得的好CD!他的'作品能使全世界的人民都接受,就算是不懂音樂(lè)的人,只要聽到他的音樂(lè)也會(huì)覺(jué)得心情非常的輕松。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
復(fù)習(xí)演唱本單元已學(xué)歌曲,導(dǎo)入新知。
二、作曲者介紹:
安德森:(1908—1975年)美國(guó)作曲家,他致力于將流行音樂(lè)引進(jìn)管弦樂(lè),作品都有形象的標(biāo)題和鮮明的節(jié)奏特點(diǎn),如《切分音的鐘》、《打字機(jī)》、《動(dòng)感小提琴》等等,都是世界人民所熟悉的優(yōu)秀作品。
三、欣賞作品
1、初聽樂(lè)曲
2、感受樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度、速度等要素的變化。
3、分段欣賞,并在節(jié)奏歡快處舉手向老師示意。
4、完整聆聽。
四、課堂小結(jié)
本單元教學(xué)反思
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
一、強(qiáng)弱的感受
1、聲音學(xué)比較:學(xué)生請(qǐng)聽比較氣球爆炸聲和泡泡糖破裂聲哪個(gè)更強(qiáng)。
2、找一對(duì)物體比較:引導(dǎo)學(xué)生在生活中尋找發(fā)聲物體并進(jìn)行比較它們的強(qiáng)弱。
二、跳踏點(diǎn)步按二拍子規(guī)律
1、示范講解:老師雙手插腰,左腳橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。每一步為一拍的節(jié)奏。
2、練習(xí)跳踏點(diǎn)步:在音樂(lè)的伴奏下,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行前進(jìn)和后退踏點(diǎn)的練習(xí)。老師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生的動(dòng)作不正確之處。
三、學(xué)習(xí)唱《小小的船》
1、導(dǎo)入新課:向?qū)W生展示月亮圖片,引導(dǎo)他們通過(guò)觀察得出月牙形狀,并出示小船畫像,讓學(xué)生感受船在月亮上的樣子。逐一讓學(xué)生了解《小小的船》的內(nèi)容,并明確課題。
2、音樂(lè)練習(xí):學(xué)生跟隨音樂(lè)的節(jié)奏,拍手、搖動(dòng)身體,以輔助學(xué)生更好地理解歌曲的情感。
3、朗讀歌詞:師讓學(xué)生跟隨范式朗讀歌詞,并聽取老師的帶領(lǐng),一起朗讀。
4、音樂(lè)游戲:學(xué)生在跟唱歌曲的`同時(shí)可以玩小船搖擺的音樂(lè)游戲。
5、唱歌練習(xí):老師帶領(lǐng)學(xué)生唱歌,分段教唱,讓學(xué)生跟隨教唱。
6、齊唱歌曲:全體學(xué)生唱歌,老師指導(dǎo)學(xué)生演唱。一到兩位同學(xué)站在前臺(tái)為大家演唱。
四、貼圖比賽
分組比較:把學(xué)生分成四組,讓他們討論夜空的美麗。他們可以根據(jù)給定的素材和歌曲的內(nèi)容,比賽創(chuàng)作出美麗的星空,并自行評(píng)價(jià)選出優(yōu)勝組。
五、創(chuàng)意編排
想象表演:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意想象,在夜空中飛翔,并設(shè)想自己會(huì)在空中做什么。學(xué)生可以根據(jù)想象創(chuàng)編出動(dòng)作并進(jìn)行表演。
六、總結(jié)下課
老師:你是否喜歡那彎彎的月亮和閃爍的星星呢?我們必須要好好學(xué)習(xí),因?yàn)橛谐蝗瘴覀儗?huì)探索太空,搭著月亮船去抓星星!大家都贊成嗎?!現(xiàn)在,我們一起乘著月亮船離開教室吧!
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:
一、通過(guò)聽《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的`民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。
課時(shí):
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。
1、初聽音樂(lè)前,教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。
提示:樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的?你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人?你會(huì)剪窗花嗎?
2、復(fù)聽音樂(lè)時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花,跳自編得窗花舞。
二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。
1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。
2、聽錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。
3、跟著老師的琴聲,模唱歌曲。
4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。
5、聽音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。
三、小結(jié),下課。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
一、聆聽管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
二、歌曲表演《過(guò)新年》。
教學(xué)過(guò)程:
一、聆聽管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。
1、初聽音樂(lè),感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。
提示:音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?
2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。
3、復(fù)聽音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過(guò)新年。
1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛?
2、分小組編創(chuàng)。
3、展示每個(gè)小組的合奏效果。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。
1、提示學(xué)生:你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門上貼的對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽。
2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。
提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?
3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。
提示:選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?
4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。
三、小結(jié),下課。
二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
教學(xué)內(nèi)容
1、欣賞《布老虎》(管弦樂(lè)合奏)
2、欣賞《舞龍》(民族打擊樂(lè)合奏)
教學(xué)目標(biāo):
1、能分辨并用自己的方式表示《布老虎》三個(gè)樂(lè)段。
2、感受并說(shuō)出樂(lè)曲兩個(gè)主題的情緒,隨音樂(lè)用動(dòng)作模仿表演布老虎的形象。
3、感受《舞龍》歡快、熱烈的情緒。
4、學(xué)生編創(chuàng)簡(jiǎn)單的《舞龍》節(jié)奏并隨音樂(lè)表演(打擊樂(lè)器演奏、動(dòng)作)。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入欣賞《布老虎》
教師出示布老虎實(shí)物或圖片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)布老虎的形狀等特點(diǎn),然后提示學(xué)生聆聽音樂(lè)時(shí),應(yīng)重點(diǎn)感受音樂(lè)所塑造的布老虎的不同形象。
2、初聽樂(lè)曲
。1)完整聆聽樂(lè)曲。
。2)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)初步的感受。
3、分段欣賞
。1)欣賞第一樂(lè)段。
①聆聽第一樂(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。
、诘诙务雎牐瑢W(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“威武”主題。
③學(xué)生用“梆”隨音樂(lè)模唱主題,用較為“渾厚“的聲音,表現(xiàn)布老虎威嚴(yán)的樣子。
、艿谌务雎,學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。
。2)欣賞第二樂(lè)段。
、亳雎牭诙䴓(lè)段,學(xué)生感受音樂(lè)情緒。
②第二次聆聽,學(xué)生聯(lián)想布老虎的神態(tài),為主題命名為“溫順“主題。
、塾谩皣!彪S音樂(lè)模唱主題,用較為柔美的聲音表現(xiàn)布老虎溫順的樣子。
、艿谌务雎,學(xué)生用動(dòng)作隨音樂(lè)模仿。
。3)欣賞第三樂(lè)段。
、亳雎牭谌龢(lè)段,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)聽出了哪段旋律。
②教師總結(jié):在這個(gè)樂(lè)段里,出現(xiàn)了“威武”和“溫順”兩個(gè)主題,而且這兩個(gè)主題交織在一起表現(xiàn)布老虎不同的音樂(lè)形象。
、蹚(fù)聽第三樂(lè)段,用圖示表示老虎兩個(gè)主題的進(jìn)行。
4完整欣賞
。1)完整欣賞樂(lè)曲,學(xué)生分辨三個(gè)不同的樂(lè)段。
。2)學(xué)生感受樂(lè)曲的音樂(lè)形象。
5、導(dǎo)入欣賞《舞龍》
。1)我國(guó)民間有許多傳統(tǒng)的藝術(shù)形式。有一種我們?cè)诠?jié)日里經(jīng)?吹降摹拔椠垺,也是我國(guó)民間的一種習(xí)俗,在節(jié)日里人們常用舞龍的方式來(lái)歡慶節(jié)日。
(2)教師播放視頻,介紹舞龍。
6、聆聽全曲
(1)聆聽樂(lè)曲,教師提示學(xué)生注意樂(lè)曲中了哪幾件打擊樂(lè)器。
(2)教師總結(jié):這是一首以鑼、鼓、镲等打擊樂(lè)器為主演奏的樂(lè)曲,同時(shí)加進(jìn)了吹奏樂(lè)器,為樂(lè)曲增加了熱烈的氣氛。
7、復(fù)聽樂(lè)曲
。1)請(qǐng)同學(xué)們分辨主,聽出了什么樣的`節(jié)奏?教師可提示第一課《花蛤蟆》中的幾種節(jié)奏。
。2)教師總結(jié):樂(lè)曲的節(jié)奏非常復(fù)雜,有幾種經(jīng)常出現(xiàn)的節(jié)奏,如“XX”“XXXXX”“XXX”“X。XXXXO”。
8、編創(chuàng)《舞龍》
。1)師生根據(jù)樂(lè)曲中的節(jié)奏,合作編創(chuàng)自己的打擊樂(lè)合奏《舞龍》。
(2)學(xué)生演奏師生合作編創(chuàng)的節(jié)奏?煞纸M演奏一種節(jié)奏,也可全體一起演奏。用自制的打擊樂(lè)器演奏:水桶代替大鼓,用鼓棰或手掌敲擊;桌子代替小堂鼓,用筷子敲擊;鐵制鉛筆盒或鐵盒代替小镲,用小棍敲擊;用拍手代替大鑼。
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