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四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

時(shí)間:2024-05-23 11:16:02 美術(shù)教案 我要投稿

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案[精]

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編精心整理的四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案,歡迎大家分享。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案[精]

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案1

  一、教學(xué)目的:

  以個(gè)人或小組的方式畫一幅登山游戲線路圖,在制作棋子,大家一起玩一玩。發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新。

  二、教學(xué)難點(diǎn)、

  重點(diǎn):畫一幅登山線路的游戲圖,進(jìn)行登山游戲比賽活動(dòng)。

  三、教具準(zhǔn)備:

  范作、彩泥、彩色筆等。

  四、學(xué)具準(zhǔn)備:

  彩色橡皮泥、彩筆。

  五、教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入新知。

  1、組織教學(xué)。

  2、欣賞老師的制作的登山圖,請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上臺(tái)和老師一起玩一玩。

  3、揭示課題:登山游戲

 。ǘ┨剿餍轮

  1、觀察書本的圖例,說說他們做的和老師有什么不同?

  2、學(xué)生回憶,班級(jí)以前組織秋游登山活動(dòng),所走過的線路,或自己和父母出游所爬過的山,可以分為幾個(gè)?奎c(diǎn)和終點(diǎn)。

  3、組織各小組討論,怎樣把登山線路圖繪制成一張登山地圖,制作初稿。

  4、學(xué)生匯報(bào)討論的結(jié)果,進(jìn)行交流。

  5、教師結(jié)合學(xué)生的想法,提出幾點(diǎn)意見和看法。

  6、師按照個(gè)別學(xué)生的想法和學(xué)生共同在黑板上繪制一張登山游戲圖,稍做示范。

  (三)綜合實(shí)踐。

  1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行繪制一幅登山游戲線路圖,同時(shí)用彩泥制作下棋必需的棋舞表演。

  聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來?這樣的音樂給你什么樣的感覺?

  你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?小組探究

  演示課件:

  雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

  小組研究:

  表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?欣賞書上名家作品:

  它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?研究教材

  分析、研究材中學(xué)生作品:

  你喜歡哪—件?為什么?

  什么樣的人是快樂的'?

  你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?欣賞書中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感?你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。技法指導(dǎo)

  根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。

  有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?

  創(chuàng)作實(shí)踐

  提出作業(yè)要求:

  個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。展評(píng)

  營造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。

  你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的,誰的造型最大膽?你最喜歡哪一組造型?為什么?

  你還有什么好的建議?

  課后拓展-------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案2

  教學(xué)目的

  培養(yǎng)兒童從小熱愛科學(xué),通過學(xué)習(xí)本課,誘發(fā)兒童的想象力與創(chuàng)造性思維,把想象中的形象大膽地用繪畫形式表現(xiàn)出來。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)從生活中選取感興趣的事物,通過大膽合理的想象。設(shè)計(jì)出有創(chuàng)意的媽媽的好幫手。培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)。

  難點(diǎn):能找出中心內(nèi)容,把自己設(shè)計(jì)的內(nèi)容繪畫出來。

  教學(xué)過程

  第一節(jié)

  一、引入新課:展出學(xué)生們帶來的玩具機(jī)器人,師生共同參觀。著重觀看機(jī)器人的造型、結(jié)構(gòu)、色彩、功能與服務(wù)等方面的內(nèi)容,增加一些感性認(rèn)識(shí),然后由教師或?qū)W生選講一段機(jī)器人幫助人類的故事。板書課題。

  二、講新課:

  1.講解什么是機(jī)器人。指出機(jī)器人是人類想象與智慧的結(jié)晶,是一種可以代替常人工作的智能活動(dòng)機(jī)械。機(jī)器人能為人類干很多有益的事,例如排除險(xiǎn)情、潛水打撈、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、搬運(yùn)重物等等。機(jī)器人的形象大致為方型或圓型的軀干,能活動(dòng)的四肢則是方與圓等幾何體的組合。講解時(shí),可引導(dǎo)學(xué)生把自己日常從報(bào)刊、電視中見過的各種機(jī)器人的形象講述出來。

  2.想象與設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師提出本課要求:大家都來當(dāng)一個(gè)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一個(gè)能幫助人類做有益事情的機(jī)器人,并指出在未來的社會(huì)中,人類生活和科研工作對(duì)機(jī)器人的要求及需求量將會(huì)加大。教師要從多方面開拓學(xué)生的思路,鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)想,設(shè)計(jì)出各種適用于海陸空等各種環(huán)境需要的機(jī)器人來。

  3.想象(設(shè)計(jì))畫畫法;先構(gòu)思所要畫的機(jī)器人的形象、功能和環(huán)境,然后用線條把整個(gè)機(jī)器人的外形畫下來,接著再從機(jī)器人身上的某一個(gè)部件開始,細(xì)致描畫,直至完成,但要注意表現(xiàn)出機(jī)器人正進(jìn)行著的工作,必要時(shí)可添加環(huán)境、道具,使形象更加鮮明突出。

  三、學(xué)生作業(yè):用鉛筆勾畫己設(shè)計(jì)的機(jī)器人形象的'草稿,留待下一節(jié)課繼續(xù)細(xì)畫,著色,直至完成。

  四、:教師對(duì)設(shè)計(jì)新穎、大膽構(gòu)思的作業(yè),給予肯定,贊揚(yáng)和鼓勵(lì)。布置學(xué)生為下一節(jié)課準(zhǔn)備彩筆等繪畫用具。

  第二節(jié)

  繼續(xù)完成作業(yè),教師輔導(dǎo):

  一、為機(jī)器人添畫環(huán)境。要表現(xiàn)機(jī)器人在為人類干什么事情,除了畫出它的動(dòng)作外,還需加上環(huán)境氣氛的描繪。如;表現(xiàn)機(jī)器人代替人類作太空探險(xiǎn)必須畫上太空的環(huán)境特點(diǎn);表現(xiàn)機(jī)器人代替人類在海洋里工作,則應(yīng)畫上海底景物。又如表現(xiàn)機(jī)器人燒飯、做菜,為媽媽洗碗、擦鍋等等,也應(yīng)有各自不同的環(huán)境和道具。

  二、著色。教師可列舉幾組對(duì)比色,如:紅與綠,紫與黃,橙與藍(lán)等兩色的配合使用,能使畫面表現(xiàn)出鮮明、強(qiáng)烈而又神秘的效果。

  一、講評(píng)。表揚(yáng)、鼓勵(lì)想象奉富的學(xué)生作品,挑選兩至三個(gè)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)好作品的。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案3

  課題:

  快樂的回憶

  課時(shí):

  2課時(shí)

  課堂類型:

  造型表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事,并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。

  2、學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。

  3、通過繪畫和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。

  2、紙版畫的'印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。

  教具學(xué)具:

  繪畫工具、版畫工具

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場(chǎng)面

  2、新授:

 。1)欣賞版畫作品。

 。2)師問:紙版畫是通過什么方法加工完成的,它與繪畫作品比較,有什么不同的視覺效果。

 。3)講授紙版畫的制作方法

  3、作業(yè):用紙版畫的方法或者是繪畫的方法表現(xiàn)出“快樂的回憶”

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)

  四、:表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案4

  一、教材分析

  本課是本冊(cè)教材“車”單元的第一課時(shí),教材為教師和學(xué)生提供了大量與“車”內(nèi)容相關(guān)的圖片資料和文字資料,其中圖片資料尤為豐富,主要分為實(shí)物照片和繪畫作品——實(shí)物照片包含了不同時(shí)代、用途各異的車,繪畫作品也羅列了水彩、水粉、白描等各種綜合表現(xiàn)技法的學(xué)生作業(yè),因而本課的教學(xué)主旨顯而易見。即:通過圖片的呈現(xiàn),使學(xué)生獲得有關(guān)車的各種豐富信息,如車的名稱、結(jié)構(gòu)、用途、歷史等,再通過自己喜歡的繪畫方式描繪自己感興趣的車,同時(shí)為下一課時(shí)“我設(shè)計(jì)的車”所屬“設(shè)計(jì)〃應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)作好準(zhǔn)備。

  1.教學(xué)目標(biāo)

  (1)認(rèn)知目標(biāo):接觸古今中外的不同車輛,了解其主要的.組成結(jié)構(gòu)、功效用途。

  (2)技能目標(biāo):嘗試用喜歡或擅長(zhǎng)的方式描繪車的外形,培養(yǎng)表現(xiàn)能力。

  (3)情感目標(biāo):知道人類的造車歷程,探究車輛與人類生活之間的關(guān)系,知道與車輛制造相關(guān)的典型事例。

  2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

  學(xué)生初步接觸有關(guān)“車”的藝術(shù)性話題。通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)當(dāng)對(duì)車這種重要的機(jī)械有所了解,其中包括車的各個(gè)種類、車的多樣材質(zhì)、車的基本結(jié)構(gòu)、車的不同功用以及車的發(fā)展歷史等,知道人類的這項(xiàng)重要發(fā)明對(duì)自身有多么重要,對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展發(fā)揮了怎樣巨大的作用。在此基礎(chǔ)上,還要嘗試以各種繪畫形式表現(xiàn)車的造型的方法。

  教學(xué)重點(diǎn):通過對(duì)圖片的欣賞,了解車的各方面知識(shí),用自己學(xué)過的繪畫表現(xiàn)方法畫出自己最感興趣的車的造型。

  教學(xué)難點(diǎn):車輛的外形特點(diǎn)及其規(guī)律;以繪畫的形式對(duì)車進(jìn)行造型的方法。

  3.課時(shí):1課時(shí)

  二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  課前準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:上網(wǎng)瀏覽并下載一些表現(xiàn)“車”主題的資料,如文字、圖片、音樂、影片,大師的畫作,學(xué)生繪畫用紙等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:美術(shù)創(chuàng)作的工具及材料,課前查閱有關(guān)資料或向家長(zhǎng)了解情況。教學(xué)過程:

  (1)感知與體驗(yàn):

 、儆^看有關(guān)“車”的音像資料,認(rèn)識(shí)各種車輛,再說說自己知道的車輛及其特點(diǎn),了解古今中外不同地區(qū)、不同用途、不同造型的車。

 、诮處煂(duì)以上問題做簡(jiǎn)單總結(jié),介紹車的發(fā)展。

 、弁瑢W(xué)分4—6人小組展開討論,圍繞“人類與車”這一話題進(jìn)行交流,說說人類為什么要發(fā)明車,車輛的發(fā)明和制造對(duì)人類的發(fā)展和進(jìn)步有什么幫助。④各小組選派代表向全班匯報(bào)本組討論結(jié)果,教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和規(guī)律總結(jié)。從車的造型、材質(zhì)、作用等方面進(jìn)行分類概括并明確板書。⑤教師和同學(xué)對(duì)車的造型展開進(jìn)一步探究,就其主要構(gòu)成部分——車身、車輪的外形進(jìn)行較為細(xì)致的觀察和分析,再對(duì)其中的細(xì)節(jié)做深入了解。如門、窗、頂、燈等。教師將大家的發(fā)言歸納整理后,以繪畫的方式在黑板上記錄下來。

  (2)創(chuàng)作與表現(xiàn):

  同學(xué)以線描繪畫的形式對(duì)自己喜歡或熟悉的車輛進(jìn)行表現(xiàn)。在表現(xiàn)車的整體結(jié)構(gòu)

  的基礎(chǔ)上注意細(xì)節(jié)的刻畫。

  (3)評(píng)價(jià)與反思:’

 、偻煌瑢W(xué)互相介紹自己所畫的車,并將作品展示在教師事先布置好的展示欄中。

 、谛蕾p名畫當(dāng)中畫家筆下的車。說說自己對(duì)畫作的看法,談?wù)劗嬅嬷械能囋谡髌分械淖饔谩?/p>

 、巯胂裎磥碥囕v發(fā)展的趨勢(shì),同學(xué)互相交流各人對(duì)未來車輛的看法。教學(xué)反思:

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  知識(shí)與技能:

  知識(shí):初步了解石窟和飛天的知識(shí),感受我國的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

  技能:能用簡(jiǎn)短的語言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

  過程與方法:

  運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法,初步認(rèn)識(shí)飛天,感受飛天之美,感悟民族文化藝術(shù)的魅力。

  情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感悟飛天造型藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

  教學(xué)重點(diǎn):探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法,并用簡(jiǎn)短的語言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的`感受。

  教學(xué)難點(diǎn):探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

  教學(xué)用具準(zhǔn)備:

課件、有關(guān)圖片和文字資料等。

  教學(xué)過程:

  一、課前準(zhǔn)備:

  布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。

  二、走進(jìn)敦煌:

  1.教師:同學(xué)們,你們看過《西游記》么?知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國家么?(天竺)

  2.出示圖片:這張圖上的紅色線條表示的就是我國古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì),到那里去考察。

  3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁,當(dāng)前第5頁123456。

  提問:你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解?

  4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫中,不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么?(飛天)

  今天我們就來考察敦煌飛天藝術(shù)。

  三、探尋飛天藝術(shù):

  1.追根朔源:

 。1)提問:你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察?

 。2)探尋飛天起源。

 。3)了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的形象。

 。4)初步分析西域飛天特征。

  對(duì)比分析西域飛天和古印度飛天的不同:體型呈“v”字形,比較粗壯,頭上有圓環(huán)……

  2.發(fā)展演變:

 。1)探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。

  提問:敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)?何時(shí)結(jié)束?歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間?

  歷經(jīng)十個(gè)朝代,直到元代末期,隨著洞窟的停建而消逝。

  在這千余年的歷史長(zhǎng)河中,飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化,專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段:興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。

 。2)分組探究不同時(shí)期飛天的特征。

 。3)分組匯報(bào)探究結(jié)果。

  北魏時(shí)期,從造型上看,頭后有圓光臉型為橢圓,白鼻梁,白眼圈,上體裸露,腿部修長(zhǎng),飛行姿態(tài)呈大開口“u”字形,橫空出世。

  隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期,膚色變黑,有的雙手合十,有的手持蓮花,有的手持樂器,朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔,姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確,線條流暢有力,色彩豐富艷麗。

  宋元時(shí)期,飛天姿態(tài)比較單一,面容清秀,線條流暢,身下有彩云,動(dòng)感不強(qiáng)。

  (4)教師小結(jié)。

  四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美:

  播放《飛天舞》視頻片段,請(qǐng)學(xué)生談感受。

  五、拓展延伸:

  今天,我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展,也親身感受了它的美。其實(shí),不僅敦煌莫高窟有飛天,我國其他一些石窟也有飛天的形象。

  希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究,更深入的了解這一藝術(shù)形象。

  教學(xué)反思:共6頁,當(dāng)前第6頁123456。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案6

  一、課程背景

  本次美術(shù)課程是為四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)的,主題為“蝴蝶落我家”,是學(xué)校美術(shù)課程的一部分,屬于湘美版教材中的一章。通過課程,學(xué)生將學(xué)習(xí)到蝴蝶的基本外形、顏色和特點(diǎn),同時(shí),通過繪畫蝴蝶,他們將學(xué)習(xí)到藝術(shù)表現(xiàn)的基本知識(shí)和技能。

  本課程的實(shí)施需要充分參考教學(xué)大綱并根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和補(bǔ)充。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  本課程的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下方面:

  1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn);

  2. 通過繪畫蝴蝶,掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能;

  3. 激發(fā)學(xué)生對(duì)美的熱愛和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的審美能力;

  4. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,學(xué)會(huì)用畫筆和顏料表達(dá)自己的情感和思想。

  三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  本課程的教學(xué)重點(diǎn):

  1. 了解蝴蝶的外形、顏色和特點(diǎn);

  2. 通過繪畫蝴蝶,掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)和技能。

  本課程的教學(xué)難點(diǎn):

  1. 如何教育學(xué)生通過畫筆表達(dá)自己的情感和思想;

  2. 如何引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)習(xí)到實(shí)踐,通過繪畫蝴蝶提高審美能力。

  四、教學(xué)內(nèi)容和方法

  1. 教學(xué)內(nèi)容

  本課程主要包含以下內(nèi)容:

  1. 蝴蝶的外形和顏色;

  2. 通過教師講解和演示,帶領(lǐng)學(xué)生繪制一幅蝴蝶的畫作;

  3. 學(xué)生自主繪制一幅蝴蝶畫作;

  4. 學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫作。

  2. 教學(xué)方法

  為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo),本課程將采用以下教學(xué)方法:

  1. 觀察法:通過觀察蝴蝶的外形和顏色,讓學(xué)生對(duì)蝴蝶有更深入的了解;

  2. 親身體驗(yàn)法:通過繪制蝴蝶畫作,讓學(xué)生親身體驗(yàn)并掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能;

  3. 合作學(xué)習(xí)法:通過學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫作,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力;

  4. 評(píng)價(jià)反思法:通過評(píng)價(jià)自己的畫作,讓學(xué)生反思自己的不足并發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

  1. 導(dǎo)入(5分鐘)

  1. 通過投影或者黑板呈現(xiàn)蝴蝶的圖片,讓學(xué)生了解蝴蝶的外形和顏色;

  2. 引導(dǎo)學(xué)生通過觀察和感受,了解蝴蝶的一些特點(diǎn),并和其他昆蟲進(jìn)行對(duì)比;

  3. 通過教師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生對(duì)蝴蝶的興趣和好奇心。

  2. 講解和演示(10分鐘)

  1. 通過教師的講解,講解蝴蝶畫作的基本要求和繪畫技巧;

  2. 通過教師的演示,讓學(xué)生了解如何用畫筆和顏料表達(dá)自己的想法和情感;

  3. 講解和演示的內(nèi)容要簡(jiǎn)單明了、生動(dòng)形象,便于學(xué)生理解和掌握。

  3. 實(shí)際操作(30分鐘)

  1. 要求學(xué)生根據(jù)教師的要求,自己動(dòng)手繪制一幅蝴蝶畫作;

  2. 讓學(xué)生在繪制過程中,理解教師所講的知識(shí)和技巧,并不斷實(shí)踐和調(diào)整;

  3. 教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,提供必要的引導(dǎo)和幫助,防止學(xué)生的繪畫作品出現(xiàn)嚴(yán)重的失誤和偏差。

  4. 互相欣賞和評(píng)價(jià)(10分鐘)

  1. 讓學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)自己的畫作,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足;

  2. 通過相互間的交流和比較,提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力;

  3. 激發(fā)學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,不斷提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  5. 總結(jié)反思(5分鐘)

  1. 通過課堂總結(jié),讓學(xué)生回顧自己學(xué)習(xí)的過程,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足;

  2. 讓學(xué)生分析自己的不足,思考如何通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,提高自己繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力;

  3. 教師要及時(shí)給予學(xué)生必要的`建議和指導(dǎo),幫助學(xué)生克服自己的不足,不斷進(jìn)步。

  六、課堂評(píng)價(jià)

  為了確保本課程的教學(xué)質(zhì)量,本課堂將進(jìn)行如下評(píng)價(jià):

  1. 學(xué)生繪畫作品的評(píng)價(jià);

  2. 學(xué)生與其它同學(xué)交流互動(dòng)的情況;

  3. 學(xué)生在繪畫過程中對(duì)于知識(shí)和技能的掌握程度。

  以上評(píng)價(jià)將會(huì)在課堂教學(xué)期間不斷進(jìn)行,幫助學(xué)生發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,提高自己的繪畫技能和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

  七、板書設(shè)計(jì)

  以下是本課程的板書設(shè)計(jì):

  蝴蝶的外形和顏色

  蝴蝶的畫作基本要求

  繪畫技巧

  畫作創(chuàng)意

  學(xué)生自主繪制的蝴蝶畫作

  學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)

  評(píng)價(jià)反思

  八、教學(xué)反思

  通過本次教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn),在美術(shù)課堂中,學(xué)生的創(chuàng)意和想象力非常豐富,因此,教師要充分發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)造性和思維能力,個(gè)別化的引導(dǎo)和評(píng)價(jià)會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有非常大的幫助。

  另外,美術(shù)課堂是一個(gè)充滿藝術(shù)氣息和想象力的課堂,教師可以通過親身實(shí)踐和創(chuàng)作,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和熱愛,幫助學(xué)生掌握基本的藝術(shù)表現(xiàn)技能和知識(shí)點(diǎn)。最后,教師要在課堂中不斷總結(jié)和反思,積極改進(jìn)自己的授課方式和方法,使得教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案7

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí),并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  應(yīng)會(huì):結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學(xué)道理,利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的'藝術(shù)創(chuàng)想。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí),以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生探究簡(jiǎn)單的浮力知識(shí),并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)難點(diǎn):在制作漂浮物時(shí),創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細(xì)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲l:

  發(fā)給學(xué)生每人一支吸管,提出游戲要求:你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

  游戲2:

  搶答——如果給你一把吸管,讓它們漂浮在水面上.設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型?

  二、思考反饋

  吸管為什么可以漂浮?

  鐵很重,為什么輪船卻能漂浮在海上?

  三、信息交流

  組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

  哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力?

  你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

  四、合作探究

  組織學(xué)生分組探究:(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

  在我們身邊,還有哪些材料可以漂浮?

  看一看:書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

  試一試:運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的造型?

  講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?

  五、探索實(shí)踐

  提出作業(yè)要求:

  利用身邊的廢舊材料,制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

  六、展示評(píng)價(jià)

  利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

  七、課后拓展

  欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

  板書設(shè)計(jì)

  折、剪、卷、組合……

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案8

  一、學(xué)情分析:

  四年級(jí)的孩子已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等一些美術(shù)專用語言,能夠使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫,等方法表現(xiàn),有簡(jiǎn)單的色彩基礎(chǔ),對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。

  大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣;有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對(duì)一些廢舊再利用用能力,有待進(jìn)一步地提高。同時(shí)本學(xué)期要多向?qū)W生講授更豐富的理論知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊事物進(jìn)行更多的感受和觀察。

  二、教材分析:

  本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu),注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以接近社會(huì),貼近學(xué)生,學(xué)以致用為原則,選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共13課,內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大的比重,欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué),均分配在各課中。

  本冊(cè)單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。

  三、教學(xué)目標(biāo):

 。ㄒ唬┛倢W(xué)習(xí)目標(biāo)

  美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)時(shí)代精神,適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn),注意循序漸進(jìn)和趣味性。美術(shù)教學(xué)內(nèi)容要有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。所以本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)以《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),遵循美術(shù)教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心、探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線、人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng),強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

  在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

 。ǘ└鲗W(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)

  造型表現(xiàn):初步認(rèn)識(shí)形、色、與機(jī)理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗(yàn)不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所想的事物,激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

  設(shè)計(jì)應(yīng)用:學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別,

  欣賞評(píng)述;了解漫畫與動(dòng)畫的藝術(shù)特點(diǎn),能用口頭或書面語言的形式對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。

  綜合探索:采用造型游戲的方法,結(jié)合語文,音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖色彩知識(shí),體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。

  2、表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。

  3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感,激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。

  五、教學(xué)措施:

  1、應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。

  2、多種形式,組織學(xué)生認(rèn)識(shí)人的情感、態(tài)度、價(jià)值觀的.差異性,人類社會(huì)的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,認(rèn)識(shí)美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對(duì)社會(huì)生活獨(dú)特的貢獻(xiàn)。同時(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對(duì)世界多元文化教育的寬容和尊重。

  3、采用多種辦法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng),使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識(shí)轉(zhuǎn)化為具體成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與解決問題的能力。

  六、教學(xué)進(jìn)度:

  第1課教室的一角2課時(shí)

  第2課花手帕2課時(shí)

  第3課紙品樂陶陶2課時(shí)

  第4課時(shí)間告訴我2課時(shí)

  第5課蔬果的聯(lián)想2課時(shí)

  第6課玻璃水彩2課時(shí)

  第7課窗口2課時(shí)

  第8課剪紙故事2課時(shí)

  第9課新年吉祥2課時(shí)

  第10課拼泥板2課時(shí)

  第11課雪花飄飄2課時(shí)

  第12課色彩ABC2課時(shí)

  第13課乘風(fēng)破浪2課時(shí)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案9

  教材分析:

  教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍(lán)八種剖面十分有特色的蔬果,它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學(xué)生比較熟悉,教師可利用教科書中的圖例引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其剖面特征,啟發(fā)學(xué)生:大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么?右下角的文字,提示冷暖色的運(yùn)用可突出視覺效果。

  教材第5頁上方,對(duì)本課作業(yè)進(jìn)行了步驟解析,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察,也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學(xué)生作品,從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊,讓學(xué)生了解除了獨(dú)立的圖案,還可以拓寬創(chuàng)作形式,重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。

  教學(xué)思路:

  本課是第1課的延續(xù),內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的'冷暖知識(shí),但形式有所改變,是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時(shí),多數(shù)是家長(zhǎng)削完皮或切成小塊給他們吃,學(xué)生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是陌生而又奇妙的,較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片,為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)神奇的世界,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊,教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察蔬果剖面,并大膽表述自己觀察到的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)于果肉與果核(種子),可嘗試用點(diǎn)、線、面去概括表現(xiàn)。教師可在引

  導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,示范繪畫,使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖案:先用線勾畫出蔬果的輪廓,再依據(jù)剖面特征,畫出細(xì)節(jié)。最后,簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識(shí),利用冷暖對(duì)比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨(dú)立的圖案,也可以將獨(dú)立的圖案進(jìn)行重復(fù)排列,組合成連續(xù)的紋樣。

  教學(xué)建議:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  1.談話交流:學(xué)生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

  2.教師出示蔬果

  以兩個(gè)楊桃為例,分別橫向與縱向剖開,引導(dǎo)學(xué)生觀察其剖面是什么形象,什么顏色。使學(xué)生了解從不同的角度觀察事物,會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1.教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。

  2.師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面,說說分別有什么特征。

  3.教師分析教科書中的繪畫方法,學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點(diǎn)、線、面概括、歸納剖面的形式美,如對(duì)稱、均衡、放射等。

  4.學(xué)生構(gòu)思

 、俨捎檬裁词吖拭孢M(jìn)行創(chuàng)作?

 、谠鯓用枥L剖面?

  ③如何表現(xiàn)畫面色彩的冷暖效果?

  5.學(xué)生創(chuàng)作。

  教師提示:細(xì)致觀察,抓住特征,形象描繪,注意色彩搭配。

 。ㄈ┱故九c講評(píng)階段

  將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹,同時(shí)針對(duì)作品中出現(xiàn)的問題,教師給予指導(dǎo)。

 。ㄋ模┦帐芭c整理階段

  整理美術(shù)用品,注意環(huán)境衛(wèi)生。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案10

  知識(shí)要素

  掌握平行透視和近景與中景

  技能要求:

  線條的各種表現(xiàn)方法

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):體驗(yàn)近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低,發(fā)現(xiàn)透視規(guī)律

  實(shí)踐與創(chuàng)造:在寫生中運(yùn)用透視原理表現(xiàn)物體的特征

  欣賞與評(píng)議:欣賞、寫生作品,評(píng)議透視的表現(xiàn)

  教學(xué)重點(diǎn)

  近景與中景的表現(xiàn)

  教學(xué)難點(diǎn)

  線條、色彩的協(xié)調(diào)與對(duì)比

  教學(xué)過程

  一.引入與觀察

  1.引導(dǎo)學(xué)生參觀校園。

  2.讓學(xué)生邊看邊討論哪一處角落最美?為什么?

  3.教師引導(dǎo)學(xué)生選景要有主題,要有近景、遠(yuǎn)景的區(qū)別。

  二.發(fā)現(xiàn)與思考

  1.結(jié)合上節(jié)課寫生的樹,說說建筑物在樹的陪襯下有什么不同?

  2.觀察時(shí)發(fā)現(xiàn)近、中景有什么透視變化?如何取景?

  3.在色彩、造型、線條上有什么區(qū)別?

  三.寫生與輔導(dǎo)

  1.畫建筑一般從上開始,注意平行透視中“近高遠(yuǎn)低、近大遠(yuǎn)小”的變化。

  2.如近景是建筑、中景是樹木,先畫建筑后畫樹木。

  3.注意線條變化,運(yùn)用疏密區(qū)別近景與中景。

  4.記號(hào)筆是黑色,所以可選用比紙淡的色彩先涂,以此黑、白、灰的距離。

  四.欣賞與評(píng)議

  1.學(xué)生自評(píng):發(fā)現(xiàn)自己作品的.優(yōu)缺點(diǎn)。

  2.小組互評(píng):分析別人作品的優(yōu)點(diǎn)。

  3.教師總評(píng):選擇有特點(diǎn)的作品分析,線條的組合、色彩的搭配、景物的取舍等是否美?美在哪里?

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案11

  教學(xué)目的:

  1、認(rèn)識(shí)重疊圖案的藝術(shù)特點(diǎn),美術(shù)的節(jié)奏增強(qiáng)學(xué)生審美感受能力。

  2、發(fā)掘?qū)W生創(chuàng)造性思維能力、想象力《美術(shù)的節(jié)奏》。

  (人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案)美術(shù)的節(jié)奏

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)多種形式的.重疊排列方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  如何處理重疊的遮擋關(guān)系。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、彩紙、剪刀、膠水、彩筆。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  二、導(dǎo)入(展示課題)

  生活中我們經(jīng)常能夠看見物體互相重疊排列的現(xiàn)象,今天我們來試試看物體互相重疊會(huì)產(chǎn)生什么效果。

  三、授課

  1、通過課件演示,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并提出問題,通過欣賞這些重疊的圖形你有什么感覺?

  師歸納:通過把大小、形狀相同或不同的圖案運(yùn)用多種排列方式進(jìn)行重疊排列,能產(chǎn)生不同的美感。

  2、啟發(fā)學(xué)生觀察生活中的事物,你們?cè)谏钪锌匆娛裁次矬w重疊排列,具有什么美感?

  3、師示范步驟:先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列。

  4、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作設(shè)計(jì)。

  5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品。

  四、作業(yè)要求:畫出或剪刀動(dòng)物、人物重疊排列。

  五、教師巡視輔導(dǎo)。

  六、作品展示。

  七、板書:人教版小學(xué)四年級(jí)美術(shù)教案——美術(shù)的節(jié)奏

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案12

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí).使學(xué)生了解可以應(yīng)用于線造型的各種各樣的媒材,發(fā)現(xiàn)線材的美感并進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。

  應(yīng)會(huì):了解線材的基本制作方法。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)新的精神。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  重點(diǎn):結(jié)合生活實(shí)際,引導(dǎo)學(xué)生研究身邊各種各樣的線材,通過對(duì)身邊線材的搜集、整理和組織,進(jìn)行不同人物動(dòng)態(tài)的造型。

  難點(diǎn):人物動(dòng)態(tài)夸張、生動(dòng)及線材連接點(diǎn)的處理。

  (三)學(xué)習(xí)材料

  各類線材,如不同顏色的鋁線、銅線等,質(zhì)地較硬的.線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用;輔助材料及工具,如大號(hào)螺絲、圓錐形瓶子等,尖嘴鉗子。

  教學(xué)活動(dòng):

  激情引趣

  讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂,伴著音樂欣賞不同風(fēng)格的歌舞表演。

  聽到這樣的音樂,你是不是覺得渾身都想動(dòng)起來?

  這樣的音樂給你什么樣的感覺?

  你覺得什么樣的動(dòng)作最能表現(xiàn)這段音樂?

  小組探究

  演示課件:

  雕塑家族的新成員——?jiǎng)痈械袼堋?/p>

  小組研究:

  表演并體會(huì):當(dāng)你活動(dòng)時(shí),主要是哪里在動(dòng)?

  欣賞書上名家作品:

  它歡樂的動(dòng)作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣?為什么?

  動(dòng)感雕塑的藝術(shù)特色主要體現(xiàn)在哪里?

  研究教材

  分析、研究材中學(xué)生作品:

  你喜歡哪—件?為什么?

  什么樣的人是快樂的?

  你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)快樂?

  欣賞書中作品,看看他們?nèi)绾斡镁材表現(xiàn)快樂的動(dòng)感?

  你覺得哪里的造型是難點(diǎn)?和同學(xué)交流一下。

  技法指導(dǎo)

  根據(jù)個(gè)人的喜好與力度情況,選擇適合的線材進(jìn)行表現(xiàn)。

  教師就出現(xiàn)的問題進(jìn)行有制對(duì)性.的指導(dǎo)。

  有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材,你覺得它們像什么?能夠與線材有機(jī)地配合使用嗎?啟發(fā)了你哪些想?

  創(chuàng)作實(shí)踐

  提出作業(yè)要求:

  個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有快樂動(dòng)態(tài)的人物雕塑造型。

  展評(píng)

  營造社區(qū)環(huán)境,作為背景,將學(xué)生作品展示其中。

  你在創(chuàng)作中遇見過什么難題?是怎樣解決的, 誰的造型最大膽?

  你最喜歡哪一組造型?為什么?

  你還有什么好的建議?

  課后拓展 -------欣賞現(xiàn)代雕塑作品。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案13

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  通過回憶和現(xiàn)場(chǎng)觀察,知道“近大遠(yuǎn)小”是人們?cè)谟^察物體的過程中出現(xiàn)的一種視覺現(xiàn)象。

  能運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的原理畫出較準(zhǔn)確的有透視效果的風(fēng)景畫面,體現(xiàn)縱深感。

  訓(xùn)練觀察能力,提高準(zhǔn)確還原平面表現(xiàn)的水平。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  理解“近大遠(yuǎn)小”的原理,畫出有明顯的“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景畫面。

  表現(xiàn)“近大遠(yuǎn)小”視覺現(xiàn)象的畫面時(shí)對(duì)直立物體的認(rèn)識(shí)及再現(xiàn)。

  學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

  教師準(zhǔn)備:有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片,如街道、鐵路、建筑、樹木等,制作“近大遠(yuǎn)小”教具所用厚卡紙,大師的作品。

  學(xué)生準(zhǔn)備:外出旅游時(shí)的照片、繪畫工具等。

  學(xué)習(xí)過程:

  感知與體驗(yàn):

  1、觀看。

 。1)觀看有“近大遠(yuǎn)小”透視效果的風(fēng)景圖片以及同學(xué)外出旅游時(shí)的照片,老師向同學(xué)介紹畫面上的風(fēng)景名勝,也請(qǐng)相片的主人向大家介紹照片中的風(fēng)景,初步感受“近大遠(yuǎn)小”的情境。

 。2)觀看西洋繪畫作品,如“通往弗拉基米爾的路”、達(dá)芬奇的“蒙拉麗莎”、凡高的“夜的咖啡館”等作品,

  體會(huì)畫面的縱深感。

  (3)觀看教師制作、演示道具:先取方形紙一張,然后在紙面中間刻三條與方形的邊相平行的三條線,最后折疊第四條邊并將中間的方形推平,產(chǎn)生透視效果,以此解釋“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。

  2、同學(xué)分小組展開討論,說說自己觀察到的現(xiàn)象,看看究竟是哪些線發(fā)生了“近大遠(yuǎn)小”的透視變化,除了“近大遠(yuǎn)小”之外,你還發(fā)現(xiàn)了那些透視變化。

  3、游戲。

  同學(xué)將自己手臂伸長(zhǎng)伸短,用手掌遮擋住觀察的視線,看看手掌離眼睛的遠(yuǎn)近與觀看的結(jié)果有什么必然的聯(lián)系。

  教師根據(jù)同學(xué)的討論作簡(jiǎn)要總結(jié):

  創(chuàng)作與表現(xiàn):

  1、跟畫練習(xí):

 。1)教師在黑板上演示有縱向感的`道路,學(xué)生臨摹。

  (2)教師在道路兩旁由近到遠(yuǎn)添畫樹木,學(xué)生臨摹。

 。ㄌ崾荆航處熢趯W(xué)生跟畫的過程中要注意提醒他們關(guān)注到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象,即凡是橫向的物體基本上都出現(xiàn)了透視變化,而縱向的物體基本上都沒有出現(xiàn)透視現(xiàn)象。)

  2、創(chuàng)作練習(xí):

 。1)學(xué)生在已經(jīng)畫好的草稿的基礎(chǔ)上自由添加道路兩旁的景物,除了注意表現(xiàn)出“近大遠(yuǎn)小”的透視效果以外,還要表現(xiàn)“近清遠(yuǎn)糊”、“近暖遠(yuǎn)冷”等效果。

 。2)再做適當(dāng)添加,補(bǔ)充一些路兩旁的細(xì)節(jié),如價(jià)格牌、自行車、行人等,將畫面畫完整。

  評(píng)價(jià)與反思:

  1、大家將完成的作品展示在黑板上,大家坐在各自的座位上一起欣賞作品,看看哪一幅作品最有縱深感。

  2、提出自己在日常生活中觀察到的有關(guān)透視現(xiàn)象的疑問,請(qǐng)同學(xué)和老師給予解釋。

  3、教師和同學(xué)共同欣賞由國畫形式所表現(xiàn)的山水畫,比較其與西洋風(fēng)景畫在表現(xiàn)遠(yuǎn)近景物方法上的區(qū)別。

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案14

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課學(xué)習(xí),了解紙藝穿編的規(guī)律,運(yùn)用常見的穿編方法,設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的生活、裝飾用品;

  2、在學(xué)習(xí)中體會(huì)穿編這一工藝制作的'實(shí)用及裝飾功能,感受紙藝穿編的樂趣,培養(yǎng)看圖動(dòng)手操作能力及設(shè)計(jì)、工藝制作意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用紙帶穿編的方法制作簡(jiǎn)單的生活用品(小方籃)及紙帶穿編工藝的運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  紙帶穿編方法及小方籃的制作

  教學(xué)關(guān)鍵:

  觀察討論紙帶穿編的規(guī)律,引導(dǎo)如何使小方提籃立起來及籃口處理;觀察兩種不同色彩交織成的紋理,并運(yùn)用到裝飾中。

  課前準(zhǔn)備:

  各色紙條、幻燈教學(xué)文件、范例,剪刀、粘合材料等。

  教學(xué)過程

  1、以談話形式引導(dǎo)學(xué)生觀察范作指導(dǎo)學(xué)生欣賞這是什么呢?它美嗎?

  你想知道它們是怎么做成的嗎?

  2、幻燈出示作品

  觀察范作,說說它美的地方,并試著尋找規(guī)律,說說它的實(shí)用性和裝飾性。

  指導(dǎo)學(xué)生看圖自學(xué)穿編技能。

 、儆惺裁匆(guī)律,要注意什么?

  拆解范作(與學(xué)生試做結(jié)合)

 、谌绾问剐』@子立起來?

 、勰阌袥]有什么辦法在籃子上作裝飾?

 、茉趺刺幚砘@子的開口?

  3、指導(dǎo)學(xué)生看幻燈制作圖編制小籃子。

  4、作品展示與評(píng)價(jià)

  引導(dǎo)學(xué)生從作品的精細(xì)美觀評(píng)價(jià),總結(jié)穿編規(guī)律(一上一下交織)。

  小結(jié):穿編在生活中還有很多運(yùn)用,可以使用不同的材料進(jìn)行穿編,還有其他編法。只要你開動(dòng)腦筋,動(dòng)手創(chuàng)造,就會(huì)有與眾不同的作品誕生。

  1、展示穿編的其他作品(小果籃、裝飾圖案、創(chuàng)意籃子等)

  2、布置課后拓展作業(yè)(上網(wǎng)自學(xué)創(chuàng)意籃子的制作)

四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案15

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)目標(biāo):通過創(chuàng)設(shè)音樂情境,體驗(yàn)、感受音樂節(jié)奏帶來的美感。

  2、過程與方法:引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解節(jié)奏來源于自然,與我們的生活有著密切的聯(lián)系。

  3、分析美術(shù)作品中的節(jié)奏,體驗(yàn)節(jié)奏與美術(shù)的密切聯(lián)系。

  二、教學(xué)重、難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)節(jié)奏的美感,分析探究節(jié)奏的規(guī)律。

  教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用節(jié)奏的美感,進(jìn)行二方連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)。

  課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  課件、彩色紙、剪刀、圖片等

  三、教學(xué)過程

  情境導(dǎo)入

  激趣導(dǎo)入,明確目標(biāo)

  師敲打一段節(jié)奏感強(qiáng)的音樂,讓學(xué)生仔細(xì)聆聽并說出該節(jié)奏有什么特點(diǎn)?

  師請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)用大圓和小園在黑板上畫出所聽到的節(jié)奏。同學(xué)交流。

  師導(dǎo)出節(jié)奏的概念,并用拍掌的方式加以闡述,(節(jié)奏原本是音樂術(shù)語,是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強(qiáng)弱長(zhǎng)短交替出現(xiàn)而形成的規(guī)律。)

  節(jié)奏能不能畫出來呢?我們共同了解一下美術(shù)的節(jié)奏。

  講授:什么是美術(shù)的節(jié)奏

  解釋節(jié)奏的概念并引入美術(shù)的節(jié)奏,舉例說明:師示范線條高低起伏的變化。

  揭示課題:節(jié)奏的美感

  講授新課

  理解節(jié)奏:

  給學(xué)生播放生活中有節(jié)奏的圖片,讓學(xué)生欣賞,試著找一找它們的規(guī)律。學(xué)生討論。

  在生活中你還看到過哪些類似的圖案?引導(dǎo)學(xué)生從身邊去尋找節(jié)奏。讓學(xué)生真切感受到節(jié)奏就在我們身邊,學(xué)生學(xué)習(xí)積極性得以調(diào)動(dòng),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,而且印象深刻。

  交流探究

  2、講解示范

  介紹二方連續(xù)紋樣的概念,出示單位紋樣設(shè)計(jì),欣賞出示的范作和學(xué)生作品并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)連續(xù)紋樣的主要形式(如散點(diǎn)式、折線式等)和排列的方式(大與小、粗與細(xì)、曲與直、疏與密)師示范步驟:先構(gòu)思設(shè)計(jì)好圖形后畫出或剪出圖形再進(jìn)行重疊排列

  小結(jié):美術(shù)作品中兩種或多種不同的要素按照一定的'秩序重復(fù)出現(xiàn),可以產(chǎn)生節(jié)奏感。它是構(gòu)成美術(shù)作品形式美的重要因素。

  3、欣賞提升

  欣賞繪畫作品中的節(jié)奏,啟發(fā)學(xué)生思維,聯(lián)想創(chuàng)作

  師布置學(xué)生作業(yè)

  用繪畫或剪紙的方法表現(xiàn)節(jié)奏的美感感。

  教師巡視輔導(dǎo),解決突出的問題。

  評(píng)價(jià)展示小組互評(píng)作品,選出優(yōu)秀的作品展示,并請(qǐng)學(xué)生介紹作品。

  4、展示評(píng)價(jià)

  學(xué)生評(píng)價(jià)展示與講評(píng)階段,展示學(xué)生作業(yè),讓學(xué)生介紹自己的創(chuàng)作意圖,師生共同點(diǎn)評(píng)。

  5、拓展延伸

  節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣,給人們帶來無限的美感和享受。讓學(xué)生學(xué)會(huì)把二方連續(xù)圖案用到生活中去,表達(dá)節(jié)奏的美感。

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