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小學(xué)萬能英語教案

時(shí)間:2024-05-24 07:14:29 英語教案 我要投稿
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小學(xué)萬能英語教案模板

  作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的小學(xué)萬能英語教案模板,希望對大家有所幫助。

小學(xué)萬能英語教案模板

小學(xué)萬能英語教案模板1

  教學(xué)目標(biāo)

  知識與能力目標(biāo):

  1.能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

  2.學(xué)唱英文歌曲 How Are You? 使學(xué)生能聽懂、會唱歌。

  過程與方法目標(biāo):

  學(xué)生通過聽、跟唱學(xué)歌曲,通過聽游戲能準(zhǔn)確地把九個(gè)字母讀出來和寫出來。

  情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo):

  通過歌曲使學(xué)習(xí)興趣進(jìn)一步得以提高。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  重點(diǎn):能夠聽說認(rèn)讀及正確書寫1-3單元的英文字母的大小寫

  難點(diǎn):正確區(qū)分字母的大小寫形式

  學(xué)法指導(dǎo)

  讀一讀、寫一寫、唱一唱

  教學(xué)過程

  一、熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

  (1) 教師讓學(xué)生唱Hello的歌曲,并讓他們跟著節(jié)奏拍手。

  (2) 學(xué)生間進(jìn)行日常對話。

  二、新課展示(Presentation)

  (1)教師出示字母學(xué)生認(rèn)讀,并且認(rèn)讀字母的發(fā)音及相關(guān)單詞,復(fù)習(xí)九個(gè)字母的.大小寫。

  (2)讓學(xué)生完成Match, write and read aloud.。并能大聲讀出這些字母。而且讓部分學(xué)生在黑板上書寫這些字母,提醒學(xué)生注意這些字母的筆畫和在四線格中占的位置,其他的學(xué)生用練習(xí)本進(jìn)行書寫,教師巡視。

  (3)教師播放歌曲《How Are You?》動畫,告訴學(xué)生“試一試”“比一比”,看看誰能通過自己試唱學(xué)會歌曲。

  (4)學(xué)生間相互練唱,再次讓學(xué)生掌握歌詞和節(jié)奏。

  三、趣味操練(practice)

  (1)讓學(xué)生跟隨錄音一起學(xué)唱歌曲“How are you?”,唱Hello

  時(shí)揮手,唱I'm fine時(shí)指自己。也可將全班分成兩組,對唱,一組唱前兩行,另一組唱后兩行。在班上進(jìn)行卡拉OK大賽,評出前三名,給予適當(dāng)獎勵。

  (2)將字母卡發(fā)到學(xué)生手中,大小寫找朋友

  (3)寫35頁字母

  四、課堂評價(jià)(Assessment)

  做課時(shí)練本部分的練習(xí)。

  五、Homework

  將“How are you?”這首歌唱給家長和同學(xué)聽

小學(xué)萬能英語教案模板2

  一、教學(xué)指導(dǎo)思想:

  基礎(chǔ)教育階段英語課程強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極情感態(tài)度、主動思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。《新課標(biāo)》中明確指出“教學(xué)設(shè)計(jì)要力求滿足不同類型和不同層次學(xué)生的需求,是每個(gè)學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展!泵嫦蛉w學(xué)生的核心思想是使每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。因此,義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)該是為每一個(gè)學(xué)生開設(shè)的,所設(shè)計(jì)的教育目標(biāo)也應(yīng)該是多數(shù)學(xué)生能夠達(dá)到的。當(dāng)然,在保證課堂面向全體學(xué)生的同時(shí),也應(yīng)該積極創(chuàng)造條件,來滿足那些有更大學(xué)習(xí)潛力的學(xué)生的&39;需要。本節(jié)課正是基于這樣的指導(dǎo)思想進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的。

  結(jié)合本課要求,我設(shè)計(jì)了一些與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活緊密結(jié)合的活動情景,為學(xué)生提供了一些相關(guān)的、遷移新知識點(diǎn)的練習(xí)任務(wù),促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識,實(shí)現(xiàn)知識的遷移、活學(xué)活用。在活動中,能夠組織好學(xué)生小組合作活動,使學(xué)生在有趣的任務(wù)活動中體驗(yàn)師生、生生之間的多向交流,發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,進(jìn)行有意義的練習(xí)與實(shí)踐,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。

  二、教學(xué)背景分析:

  本課教學(xué)內(nèi)容為人教新版小學(xué)英語四年級下冊第五單元第29課,要求學(xué)生掌握Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….功能句型。

  課文背景為classmeeting。授課時(shí)間正好趕上我校即將召開英語課家長開放日,我將展示學(xué)生的興趣愛好作為開放日班會的主題。課文背景與學(xué)生實(shí)際生活緊密聯(lián)系,為本課教學(xué)提供了極好契機(jī)。

  本課的授課對象是小學(xué)四年級的學(xué)生,他們從二年級開始學(xué)習(xí)本套教材。

  本課的教學(xué)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,課堂評價(jià)貫穿始終,讓學(xué)生在小組活動中,通過唱、做、寫、說、演等多種手段學(xué)習(xí)和使用英語,完成學(xué)習(xí)任務(wù)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動過程中培養(yǎng)綜合語言運(yùn)用能力。

  三、教學(xué)內(nèi)容:

  本節(jié)課學(xué)習(xí)用Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….enjoy….。并通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的情景,使學(xué)生能夠靈活地使用句型表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中恰當(dāng)運(yùn)用語言的能力。

  四、教學(xué)目標(biāo):

  知識與能力目標(biāo):

  1、本課學(xué)習(xí)鞏固功能句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。學(xué)習(xí)如何在真實(shí)的情景中談?wù)撆d趣愛好,進(jìn)行真實(shí)日常交流。并學(xué)習(xí)單詞reading,dancing,jogging,exercising。

  2、通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)生動的情景,學(xué)生能夠運(yùn)用句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。

  3、培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。

  過程與方法目標(biāo):

  1、通過演唱活潑的歌曲和chant,調(diào)動學(xué)生積極性。

  2、通過看視頻來創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境,激發(fā)學(xué)生求知欲,給學(xué)生進(jìn)行大量的語言輸入。

  3、通過小組的操練活動讓學(xué)生在交流體驗(yàn)中接受新知識。通過認(rèn)讀和表演增強(qiáng)對課文的掌握和運(yùn)用。

  4、通過小組合作共同完成sing,draw,chant,dialogue,game等不同形式的活動任務(wù),鼓勵學(xué)生充分感知、理解和運(yùn)用所學(xué)句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin….Ienjoy….表達(dá)自己的興趣愛好。培養(yǎng)和提高學(xué)生在真實(shí)情景中運(yùn)用語言的能力。

  5、通過教師不同層次的語言評價(jià),小組競賽以及獎勵小組卡通標(biāo)志的圖片等評價(jià)形式,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生在英語課程的學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功。

  情感與態(tài)度目標(biāo):

  1、通過豐富有趣的活動,讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣,并感受在日常生活中如何運(yùn)用英語,如何用英語表達(dá)自己正確的`意思。

  2、對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成健康廣泛的興趣愛好的德育教育,同時(shí)培養(yǎng)文明禮貌的好品質(zhì)。

  五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  教學(xué)重點(diǎn):句型Whatareyouinterestedin?及回答I’minterestedin…enjoy…

  教學(xué)難點(diǎn):如何在真實(shí)情景中正確使用所學(xué)的句型進(jìn)行交際。

  六、課前準(zhǔn)備:

  教具準(zhǔn)備:動詞圖片、多媒體課件、學(xué)生評價(jià)表、各個(gè)小組的活動材料

  板書準(zhǔn)備:將黑板分成三部分,左側(cè)畫一個(gè)金色的大獎杯作為評價(jià),中間留出板書主要句型,下面留出板畫學(xué)生的興趣愛好,右側(cè)是新單詞的圖片。(見附1)

  學(xué)生分組:將學(xué)生分成六個(gè)大組,每個(gè)小組用各種可愛的卡通人物代表。

  七、教學(xué)評價(jià):

  1、對全班學(xué)生的評價(jià):

  以可愛的卡通標(biāo)志作為小組評價(jià)的標(biāo)志,根據(jù)各小組的表現(xiàn),在黑板的大獎杯上貼本組的卡通標(biāo)志圖片的方式進(jìn)行評價(jià)。

  2、對學(xué)生個(gè)人的評價(jià):

  教師采用不同層次的口頭評價(jià):如good,great,super,excellent等等對學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)。

  3、學(xué)生的自我評價(jià)和學(xué)生之間的相互評價(jià):

  A:學(xué)生的自我評價(jià):每個(gè)學(xué)生有一份評價(jià)表格,對課堂上自己的表現(xiàn)隨時(shí)進(jìn)行評價(jià)。

  B:學(xué)生之間的相互評價(jià):good,great,super,cool,tryharder,excellent等等。

小學(xué)萬能英語教案模板3

  教學(xué)內(nèi)容:

  認(rèn)讀與公園有關(guān)的七個(gè)單詞,了解表達(dá)某地有某物的功能句型。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認(rèn)知目標(biāo):初步聽懂并說出與公園有關(guān)的自然景物的單詞,及表達(dá)某地有什么的句型。

  2.能力目標(biāo):學(xué)生能初步運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

  3.情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛,增強(qiáng)學(xué)生強(qiáng)烈熱愛環(huán)境,保護(hù)環(huán)境的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.認(rèn)讀與公園有關(guān)的單詞:parks,hill,lake,bridge,flower,grass,tree

  2.能夠初步表達(dá)某地有某物:Thereis...inthepark.

  教學(xué)難點(diǎn):

  1.單詞bridge的正確發(fā)音;

  2.對某地有某物的表達(dá):Thereis...inthepark.

  教學(xué)設(shè)計(jì)思路:

  通過出示各種公園的圖片,來引出本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師出示美麗的公園課件,以調(diào)動學(xué)生的積極性,讓學(xué)生說出自己所看到的內(nèi)容,學(xué)習(xí)生詞;教師讓學(xué)生做小老師,給學(xué)生提供展現(xiàn)自我的機(jī)會;教師通過讓學(xué)生猜、比賽、畫畫等多種方式來幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞;聽錄音學(xué)歌謠時(shí),教師用吹塑紙模型幫助學(xué)生理解聽到的內(nèi)容,便于學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容;通過聽錄音、小組合作、畫畫、做動作等多種方式操練重點(diǎn)句型,同時(shí)教育學(xué)生由熱愛公園,引申到熱愛美麗的大自然。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、錄音機(jī)、磁帶、公園圖片、吹塑紙做成的公園模型等。

  教學(xué)過程:

  一、WarmingUp

  1.Oralpractice

  教師問:Hello/Hi.學(xué)生答:Hello/Hi.

  Howareyou?Fine,thankyou.

  What&39;syourname?Mynameis...

  Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.

  [設(shè)計(jì)意圖]:課前師生的連鎖口語練習(xí),既能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的單詞、句型,又能吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)其學(xué)習(xí)英語的興趣,從而給學(xué)生創(chuàng)造了開口大聲說英語的機(jī)會。

  2.Review

  (1)聽錄音,復(fù)習(xí)歌曲Weareclassmates,wearefriends;

  (2)教師運(yùn)用TPR教法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞:in/on/under/behind;

  (3)教師出示圖片,詢問學(xué)生:What&39;sthis?學(xué)生回答:It&39;s...atable/achair/aboat/...

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過歌曲、TPR教法、認(rèn)讀圖片的方法,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)介詞和形容詞,為學(xué)習(xí)新的知識做鋪墊。這不僅達(dá)到了復(fù)習(xí)的目的,同時(shí)又調(diào)動了學(xué)生全面參與到教師組織的活動當(dāng)中,成為學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生也可在這些活動中放松緊張的心情,以更加自信的狀態(tài)學(xué)習(xí)英語。

  二、Presentation

  1.教師出示北海公園的照片,問學(xué)生:What&39;sthis?讓學(xué)生回答,引出公園的單詞“park”;

  2.教師繼續(xù)詢問:HaveyoubeentotheBeiHaiPark?Andwhichparkshaveyoubeento?學(xué)生可用中文回答,如:XiangshanPark;JingshanPark;

  3.教師接著說:Ok,Let&39;sgotoabeautifulparkandenjoyit.

  4.教師出示課件,為學(xué)生呈現(xiàn)一個(gè)美麗的公園。教師說:Oh,Whatabeautifulpark!并詢問學(xué)生:Whatcanyouseeinthepark?

  5.教師引導(dǎo)學(xué)生說出公園里的景物。學(xué)生每說到一個(gè)景物,教師就點(diǎn)擊該景物,并示范單詞的發(fā)音,如:hill,flower,grass,tree,lake,bridge;

  6.有的單詞學(xué)生會說,教師可讓學(xué)生來做老師,教給其他同學(xué);

  7.“bridge”的.發(fā)音較難,教師可讓學(xué)生模仿錄音,采取比賽的形式,看誰模仿的最好,教師給予獎勵。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過出示北海公園的照片,引出本節(jié)課的話題;通過設(shè)計(jì)并呈現(xiàn)美麗的公園的課件,使學(xué)生有一種身臨其境的感覺;通過讓學(xué)生做“小老師”、比賽等形式,調(diào)動學(xué)生的積極性,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的空間,使學(xué)生有一種成就感。

  8.教師出示圖片,帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生詞,讓學(xué)生快速認(rèn)讀單詞;

  9.游戲:猜單詞比賽。請一名學(xué)生上講臺前來任意抽出一張圖片,讓其他學(xué)生猜猜圖片上是什么,猜對有獎品;

  10.教師通過畫簡筆畫的方式,讓學(xué)生來單詞,幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固單詞。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過認(rèn)讀圖片、游戲猜單詞、畫簡筆畫等形式,既幫助學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固了所學(xué)單詞,又活躍了課堂氣氛,從而激發(fā)學(xué)生參與的積極性。

  三、Practice

  1.聽錄音,學(xué)習(xí)歌謠;

  2.第一遍,讓學(xué)生說出聽到的單詞;

  3.第二遍,讓學(xué)生補(bǔ)充聽到的單詞;

  4.第三遍,讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把相關(guān)的公園模型貼到黑板上;

  5.第四遍,讓學(xué)生根據(jù)錄音的內(nèi)容把模型標(biāo)出順序;

  6.第五遍,全班跟讀歌謠;

  7.第六遍,男女生朗讀歌謠;

  8.第七遍,請幾名學(xué)生跟讀歌謠。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過聽錄音,讓學(xué)生從說出個(gè)別單詞──說出聽到的句子──根據(jù)錄音做事情──聽錄音標(biāo)順序──跟讀歌謠,一步一步從易到難,使學(xué)生學(xué)起來輕松、自如,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

  9.四人一組朗讀歌謠;

  10.聽錄音,讓學(xué)生指讀單詞;

  11.教師示范某地有某物的句子:Thereisa...inthepark.讓學(xué)生指圖;

  12.請好學(xué)生模仿老師說句子,其他學(xué)生指圖,并跟說;

  13.四人一組表達(dá)公園里有某物:Thereis...inthepark.

  14.游戲:教師表達(dá)某地有某物,讓學(xué)生用肢體來表現(xiàn)景物。

  15.聽錄音,完成“Listenanddraw”的練習(xí),請一名學(xué)生在投影儀上做示范。

  [設(shè)計(jì)意圖]:教師通過示范表達(dá)某地有某物的句子,讓學(xué)生指圖,進(jìn)一步幫助學(xué)生復(fù)習(xí)與公園有關(guān)的單詞,同時(shí)引出新的表達(dá)句型:Thereis...inthepark.這樣使得每一次的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是在舊知識的基礎(chǔ)上擴(kuò)展來的,這樣也便于學(xué)生接受。通過游戲、畫畫等方式,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感知語言,習(xí)得語言。同時(shí)也從另一個(gè)角度告訴學(xué)生:自然是美好的,我們應(yīng)該熱愛大自然,愛護(hù)環(huán)境。

  四、Summary

  教師讓學(xué)生用英文說出本節(jié)課的收獲。

  [設(shè)計(jì)意圖]:通過讓學(xué)生說出本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型,進(jìn)行再次的復(fù)習(xí)和鞏固。同時(shí)也是對課上學(xué)習(xí)結(jié)果的反饋和了解。

  五、Homework

  請學(xué)生回家后聽錄音,把歌謠說唱給家長聽;請家長利用休息日,帶孩子去公園,讓孩子把公園里的景物說給家長聽。

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