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小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀

時(shí)間:2024-05-24 07:27:35 小學(xué)語(yǔ)文教案 我要投稿

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀(實(shí)用)

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【幘恼淼男W(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀,歡迎大家分享。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀(實(shí)用)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀1

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,會(huì)寫“回、片、皮”3個(gè)字,認(rèn)識(shí)新筆畫“乛”,認(rèn)識(shí)新的偏旁“王”。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察,才能了解事物的特征。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字和朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)生通過(guò)讀課文,明白自己為什么喜歡燕子。

  教學(xué)課時(shí):

  2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、談話導(dǎo)入,引出課題

  師:孩子們,還記得《菜園里》這首兒歌嗎?大家一起來(lái)背一背。

  生:背《菜園里》

  師:是啊,秋天的菜園多美!菜園邊有一座房子,可愛的小燕子和燕子?jì)寢尵妥≡谖蓍芟。聽,一個(gè)有趣的故事發(fā)生了。這就是我們要學(xué)習(xí)的課文,板書課題:《一次比一次有進(jìn)步》(齊讀:學(xué)習(xí)生字“次”)

  2、引導(dǎo)學(xué)生提出學(xué)習(xí)目標(biāo):

 、僭谡n文中找出認(rèn)讀的13個(gè)生字:次瓜燕什么樣得再可仔細(xì)興現(xiàn)

  ②借助拼音把課文讀正確、讀流利。

 、壅_書寫“回、片、皮”三個(gè)字

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、我不但會(huì)讀這13個(gè)生字:“次瓜燕什么樣得再可仔細(xì)興現(xiàn)”還會(huì)在書上找出來(lái)(圈一圈)

  出示生字卡片(指名讀、同桌讀、小組讀、全班讀)

  2、我發(fā)現(xiàn)“次、再、仔”是平舌音。

  3、我發(fā)現(xiàn)“什”不但是前鼻音,還是翹舌音。

  4、我發(fā)現(xiàn)“樣”“興”是后鼻音。

  5、我發(fā)現(xiàn)“么”“得”讀輕聲。

  6、我會(huì)給生字寶寶找朋友:次(一次)、瓜(瓜果)……

  7、我發(fā)現(xiàn)“現(xiàn)”是左右結(jié)構(gòu)的字:左邊王字旁,右邊是看見的“見”

  8、我會(huì)用熟字加偏旁記“什、樣、現(xiàn)”

  9、我會(huì)用找朋友的方法記。涸僖姷.“再”,正在的“在”。

  10、把生字寶寶放在課文中,我也會(huì)讀。

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生朗讀課文:個(gè)別讀、同桌讀、小組讀、全班讀、分角色讀等)

  11、課文會(huì)讀了,再看看課后田字格里有哪些生字要我們寫的?

  “回、片、皮”

  生1:“回”是全包圍結(jié)構(gòu)的字,大口套小口,注意:先里頭后封口。

  生2:我會(huì)用數(shù)筆畫來(lái)記住“片”。“片”4筆寫成,第一筆是豎撇,要先豎后撇,由重到輕,最后一筆是橫折

  生3:我會(huì)記住半包圍的字“皮”,五筆寫成,第一筆是橫鉤,第二筆是豎撇。

  生4:橫鉤“乛”是這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的新筆畫。

  三、知識(shí)拓展延伸

  想一想:燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧樱?/p>

  第二課時(shí)

  一、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  讀生字卡片:“次瓜燕什么樣得再可仔細(xì)興現(xiàn)”

 。ㄖ该x,開火車讀,齊讀,找朋友讀)

  2、提出學(xué)習(xí)目標(biāo)

 、傩⊙嘧尤ゲ藞@看了幾次?每次看到了什么?

 、谘嘧?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧右淮伪纫淮斡羞M(jìn)步?

  ③會(huì)流利、有感情地朗讀課文。

  ④會(huì)跟著課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”

  二、展示學(xué)習(xí)成果

  1、我知道小燕子去菜園看了三次,也就是課文的第2、第3、第4段告訴我們的。

  2、我知道小燕子第一次去了,看到:“冬瓜大,茄子小”

  3、我知道小燕子第二次去了,看到:“冬瓜是綠的,茄子是紫的”

  4、我還知道小燕子第三次去了,看到:“冬瓜的皮上有細(xì)毛,茄子的柄上有小刺”

  5、小燕子看得多仔細(xì)。∶恳淮味加行碌陌l(fā)現(xiàn),燕子?jì)寢屖窃趺纯淇湫⊙嘧拥模?/p>

  6、燕子?jì)寢屝χf(shuō):“你一次比一次有進(jìn)步!”

  7、小結(jié):小燕子一次比一次觀察得認(rèn)真、仔細(xì),一次比一次有進(jìn)步。

  8、燕子?jì)寢屨婧茫≌鏁?huì)鼓勵(lì)小燕子去觀察事物,那么我們應(yīng)該怎么讀小燕子和燕子?jì)寢屨f(shuō)的話?

  9、燕子?jì)寢屨f(shuō)話時(shí)態(tài)度親切,讀她的話時(shí)不能太快,要讀出激勵(lì)、贊揚(yáng)的語(yǔ)氣

  10、讀小燕子的話時(shí),語(yǔ)速要稍快、讀出每一次有新發(fā)現(xiàn)后的興奮心情。

  11、分角色朗讀課文、小組讀、男女生讀、師生對(duì)讀

  12、我也會(huì)“讀讀說(shuō)說(shuō)”這樣的的詞語(yǔ):

  看看看一看說(shuō)說(shuō)說(shuō)一說(shuō)聽聽聽一聽

  讀讀讀一讀數(shù)數(shù)數(shù)一數(shù)……

  12、小結(jié):燕子?jì)寢屢⊙嘧拥讲藞@去看冬瓜和茄子有什么不一樣,在媽媽的耐心啟發(fā)下,小燕子去看了三次,一次比一次有進(jìn)步。學(xué)了這篇課文,我們懂得了只有認(rèn)真、細(xì)致地觀察,才能了解事物的特征。

  三、知識(shí)拓展延伸

  課外觀察一種水果或蔬菜,說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“山、出”2個(gè)字。認(rèn)識(shí)“豎折”兩種筆畫和1個(gè)偏旁“阝”(雙耳)。 2.能正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、感受陽(yáng)光的美好與寶貴。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  識(shí)字、寫字和練習(xí)朗讀。

  【教學(xué)難點(diǎn)】

  理解“河面閃著陽(yáng)光,小河就像長(zhǎng)長(zhǎng)的錦緞了”這句話。

  教學(xué)工具

  多媒體工具

  教學(xué)過(guò)程

  一、導(dǎo)入:

  1、大家看,認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?一起說(shuō),我在它的左邊加了一個(gè)雙耳旁,它的樣子很像我們的耳朵,我們叫它雙耳旁,跟老師說(shuō)雙耳旁,我們用熟字加偏旁的方法就能記住這個(gè)陽(yáng)字。你能給她找個(gè)朋友組個(gè)詞嗎?

  2、今天讓我們一起走進(jìn)第八課,感受陽(yáng)光的溫暖。請(qǐng)同學(xué)們看老師寫課題。齊讀課題。

  二、初讀課文,檢查生字詞

  現(xiàn)在就讓我們一起到課文中找尋陽(yáng)光。請(qǐng)同學(xué)們打開書讀讀課文,老師還有要求呢,認(rèn)真聽:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,試著標(biāo)上自然段的序號(hào)。

  二、認(rèn)讀生字詞

  1、同學(xué)們課文讀得很認(rèn)真,老師為你豎起大拇指。生字詞都記住了嗎?考考你,我們一起走進(jìn)“詞語(yǔ)大闖關(guān)”

  1)請(qǐng)看第一關(guān):(我會(huì)讀)

  可愛的詞語(yǔ)寶寶跑到了大屏幕上,你會(huì)讀嗎?(出示帶拼音的字)先自己讀一讀,不會(huì)讀的詞語(yǔ)借助拼音讀,也可以請(qǐng)教你旁邊的小老師。誰(shuí)來(lái)讀第一行?同學(xué)們讀得不錯(cuò)。

  2)請(qǐng)看第二關(guān):(我能行)

 。ǔ鍪救サ羝匆舻纳郑┰~語(yǔ)寶寶摘掉了小帽子,你還認(rèn)識(shí)它嗎?請(qǐng)看第二關(guān)。你能當(dāng)小老師領(lǐng)著同學(xué)們讀一讀嗎?謝謝三位小老師,讓我們一起來(lái)讀一讀。

  3)詞語(yǔ)難不倒你們,生字你會(huì)嗎?請(qǐng)看第三關(guān):(勇奪生字紅旗),看看誰(shuí)能把小紅旗插到生字塔上。男生準(zhǔn)備好了嗎?女生?祝賀大家把紅旗插到了頂峰。

  4)請(qǐng)看第四關(guān):(火眼金睛):

  出示日字旁的字,現(xiàn)在請(qǐng)你睜大眼睛,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?他們都有一個(gè)相同的部分,日,在不同的位置他們的形狀可不太一樣啊。老師這里還有幾個(gè)帶有日字的字,你都認(rèn)識(shí)他們嗎?(出示小丑圖)我們一起讀,今后我們就能夠用偏旁歸類識(shí)字的方法記住可愛的生字寶寶了。你能給他們找個(gè)朋友,組個(gè)詞嗎?(同學(xué)們太棒了,你們知道這么多詞語(yǔ)。)

  2、看來(lái)同學(xué)們生字詞都會(huì)讀了,老師真為你們高興。恭喜大家闖關(guān)成功!剛才讀課文時(shí)標(biāo)出自然段了嗎?老師也標(biāo)出來(lái)了,你和老師標(biāo)的一樣嗎?下面我請(qǐng)五個(gè)同學(xué)朗讀課文,大家認(rèn)真聽,發(fā)現(xiàn)讀錯(cuò)的字音等他讀完幫他指出來(lái)。同時(shí)思考:陽(yáng)光都到過(guò)哪些地方?出示填空。

  三、課中休息:

  同學(xué)們生字字音讀的準(zhǔn),課文讀的也很通順,下面我們一起來(lái)唱歌休息一下吧,全體起立,同學(xué)們可以跟著我的動(dòng)作邊跳邊唱!缎⌒切恰

  四、學(xué)習(xí)課文

  1、好我們現(xiàn)在繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。陽(yáng)光都到過(guò)哪些地方?請(qǐng)把話說(shuō)完整。學(xué)生說(shuō),板貼,田野、高山、小河。是啊,陽(yáng)光像金子,灑遍——生說(shuō)( )( )( ),同學(xué)們真會(huì)讀書!出示課文第一段填空,我們一起來(lái)美美地讀讀這句話吧。

  2、陽(yáng)光來(lái)到了廣闊的田野、雄偉的高山和長(zhǎng)長(zhǎng)的小河,這些地方就變了樣,想不想去看看?(出示圖片)快來(lái)讀讀第二段,看看這些地方都變成了什么樣?(你能讀讀課文中的句子嗎?)(我們就讀到這里,把機(jī)會(huì)留給別的小朋友,好嗎?)

  1)出示田野圖和句子,指生讀,指導(dǎo)讀:禾苗變得綠油油,可漂亮了,誰(shuí)能起來(lái)讀一讀?我好像看到禾苗的顏色更綠了,誰(shuí)再來(lái)讀一讀。聽老師來(lái)讀,你覺得怎么樣?齊讀。

  2)出示高山圖和句子,指生讀,指導(dǎo)讀:陽(yáng)光一照,小樹更高了,誰(shuí)再來(lái)讀一讀。小樹好像又長(zhǎng)高了,誰(shuí)能讀得更高。自由讀。

  3)出示小河圖和句子,大家看,陽(yáng)光照在河面上,多美!誰(shuí)來(lái)讀一讀。這是一個(gè)長(zhǎng)句子,我們?cè)谧x的時(shí)候要適當(dāng)?shù)赝nD。誰(shuí)會(huì)讀?指導(dǎo)讀:(出示錦緞圖)這就是錦緞,閃著陽(yáng)光的河面多像這美麗的錦緞啊,誰(shuí)能讀得更美。男女生比賽讀。

  4)指導(dǎo)背誦:

  陽(yáng)光的`作用真大。。ê献髯x一讀)我們一起隨著音樂(lè)男女生合作讀一讀這一段。男生讀藍(lán)字,女生紅字,最后的一句齊讀)因?yàn)殛?yáng)光,禾苗綠了,小樹高了,小河更美了,讓我們把這美景記下來(lái)吧!(背一背)誰(shuí)想展示一下?三個(gè)學(xué)生接讀。

  3、聽了同學(xué)們的背誦,可愛的的陽(yáng)光向你們豎起了大拇指,看,陽(yáng)光又來(lái)到了小男孩的家里,自己讀讀這一段。你有問(wèn)題嗎?掉了跳,老師真粗心,你是一個(gè)細(xì)心的孩子,老師要向你學(xué)習(xí),那就讓陽(yáng)光跳出來(lái)吧。陽(yáng)光這么活潑、可愛,誰(shuí)能讓它跳進(jìn)小男孩的家呢?指名讀

  4、陽(yáng)光不僅作用大,而且還很活潑可愛,可是我們——學(xué)生讀(誰(shuí)也捉不住陽(yáng)光……)。

  5、(出示圖片)你瞧陽(yáng)光來(lái)到樹林里,來(lái)到了花叢里,來(lái)到了我們生活的角角落落,這些地方都發(fā)生了什么變化?你能照樣子說(shuō)一說(shuō)嗎?(四幅圖小草、蘋果、花)

  是啊,同學(xué)們,因?yàn)橛辛岁?yáng)光,我們的世界變得更加美麗,因此——學(xué)生讀(陽(yáng)光像金子,陽(yáng)光比金子更寶貴),讀了這句話,你明白了什么?同學(xué)們說(shuō)的真好,(陽(yáng)光和金子一樣都是金燦燦的,可是離開了陽(yáng)光)讓我們?cè)賮?lái)贊揚(yáng)一下對(duì)生命對(duì)生活無(wú)比重要的陽(yáng)光,齊讀最后一段。

  課后小結(jié)

  最后我們來(lái)學(xué)習(xí)兩個(gè)生字,“山、出”請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?同學(xué)們觀察的很仔細(xì),老師也有新的發(fā)現(xiàn),這兩個(gè)字都有一個(gè)很重要的筆畫,叫做豎折,我們?cè)趯懙臅r(shí)候一定要把這筆寫好,才能讓這兩個(gè)字頂天立地。下面請(qǐng)看老師范寫:山、出。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀3

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

  3、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

  4、觀察圖畫,圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  1、認(rèn)字寫字。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、辨認(rèn)“八、入”和“九、幾”。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片、插圖、與本課數(shù)字有關(guān)的圖片。

  五、課時(shí)安排:

  2課時(shí)

第一課時(shí)

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

  2、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“一、二、三”三個(gè)字,認(rèn)識(shí)一種筆畫“一”。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

  1、復(fù)習(xí)六個(gè)復(fù)韻母(ai、iu、an、un、ing、er)、五個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)(zhi、chi、si、yi、wu)和三個(gè)三拼音節(jié)(jia、zuo、hua)。

  2、激趣導(dǎo)入:開學(xué)到現(xiàn)在,小朋友們?cè)谄匆敉鯂?guó)里認(rèn)識(shí)了許多“拼音朋友”,也學(xué)會(huì)了不少漢字。從這節(jié)課開始,我們就要在“拼音朋友”的幫助下,到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的“漢字朋友”,現(xiàn)在,讓我們向漢字王國(guó)出發(fā)吧!

  (二)觀察圖畫,揭示課題:

  1、看圖說(shuō)話。(示插圖引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊想象:圖上畫的是什么地方的景色??jī)蓚(gè)孩子看到了什么?

  2、揭示課題:有一首古時(shí)候的童謠,說(shuō)的'就是這幅畫,板書課題。

  3、指名讀課題:誰(shuí)能讀課題,你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  4、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解“里”。

  (三)圖文結(jié)合,初讀課文:

  1、教師范讀課文。

  2、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)說(shuō)圖上的小朋友看到了什么,并在圖上找出“煙村”、“亭臺(tái)”、“花”。

  3、教師放慢語(yǔ)速范讀,學(xué)生輕聲跟讀。

  (四)自讀課文,學(xué)習(xí)生字:

  1、學(xué)生自由讀課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、用不同的符號(hào)分別標(biāo)出會(huì)讀的字和不會(huì)讀的字,同桌互幫互學(xué)。

  3、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?是怎么認(rèn)識(shí)的?(表?yè)P(yáng)能自主識(shí)字的同學(xué))

  4、教學(xué)生字。

 。1)讀一讀。

  出示12個(gè)生字(帶拼音),指名讀、開火車讀,全班齊讀。

  重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)“四、十、三”。

  變序抽取12張生字卡(帶拼音),開火車讀,比賽讀。

 。2)擺一擺。

  人人動(dòng)手,把12張生字卡分成兩類擺一擺。

  小組交流:說(shuō)說(shuō)為什么這么擺。(“一”至“十”是數(shù)字,“去”與“里”不是)

  全班交流。出示四行五列的方格(課文的格式),請(qǐng)小朋友把12個(gè)“生字朋友”送回自己的“座位”(即把每一張字卡分別貼到相應(yīng)的方格里)。

 (五)朗讀感悟:

  1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

  2、把課文讀得有感情、有韻律。

 。1)小山村的景色真美,誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)圖中的小朋友,讀讀課文,告訴大家自己在什么地方看到了什么?你最喜歡圖中的什么景物?

  (2)找好朋友互相讀讀聽聽,互相正音。

 。3)男女生競(jìng)賽讀。

  課間活動(dòng):全班表演唱《數(shù)鴨子》。

  (六)認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書寫“一”:

  1、認(rèn)識(shí)田字格。

 。1)談話:小朋友,我們已經(jīng)知道了四線三格是拼音的家,那生字的家在哪兒呢?(出示田字格)這就是生字的家。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

 。3)拍手讀兒歌:“田字格,四方方,寫好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間!

  2、指導(dǎo)書寫“一”。

 。1)教師介紹筆畫名稱“橫”,范寫“一”,邊寫邊講述書寫要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆梢頓。

 。2)學(xué)生描一個(gè)、寫一個(gè),教師巡視;講述后,學(xué)生繼續(xù)練寫。

 五、作業(yè)布置:

  熟讀課文,會(huì)認(rèn)12個(gè)生字。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀4

  一、預(yù)設(shè)目標(biāo)

  情感與態(tài)度目標(biāo):理解課文內(nèi)容,能感受到雪小朋友給小白兔帶來(lái)歡樂(lè),為小白兔解除災(zāi)禍,最后自身變成了云朵的品質(zhì)。

  知識(shí)與技能目標(biāo):認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,會(huì)寫"瓜、衣、來(lái)"3個(gè)字,認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁"孑",能正確、流利、有感情地朗讀課文。

  過(guò)程與方法目標(biāo):通過(guò)不同方式的學(xué)習(xí),了解雪與云之間的變化過(guò)程。

  二、教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)10個(gè)生字,知道雪會(huì)變成云。

  三、課前準(zhǔn)備:

  雪與云相互變化的.錄像帶或課件。

  四、教學(xué)時(shí)間:

  2課時(shí)

  五、教學(xué)過(guò)程

  (一)看圖說(shuō)話,初步感知課文

  1、出示前4幅圖片,要求:仔細(xì)看圖,想想,說(shuō)說(shuō)每幅圖上畫了什么?

  2、指名說(shuō)說(shuō)

  3、小白兔睡著的時(shí)候發(fā)生了什么事情呢?同學(xué)自由想象

  4、帶著問(wèn)題,邊看圖邊聽老師講故事

  5、你能給這個(gè)故事加個(gè)題目嗎?再看看編書的叔叔阿姨給這個(gè)故事取了個(gè)什么名字。

  6、板書"雪小朋友",學(xué)習(xí)"孩"字

 。ǘ┳宰x課文,把課文讀正確

  看著圖再讀讀圖旁的句子,畫出自身不認(rèn)識(shí)的字。

  (三)檢查自讀情況,讀后正音

  (1)注意讀準(zhǔn)生字詞尤其是:讓、往、燒、知

  (2)會(huì)讀:"累、息、柴、救、卻"以和多音字"著(zhao)"

  (四)讀讀議議

  1、雪小朋友救出了小白兔,自身到哪里去了呢?

  (1)指名讀讀文中的句子

 。2)指導(dǎo)朗讀第八段(讀出贊美、喜愛之情)

 。3)說(shuō)說(shuō)小白兔望著白云會(huì)說(shuō)些什么。

  2、雪小朋友是怎樣飛到天上的?(利用課件讓同學(xué)了解雪化成水,水蒸發(fā)后形成云這一常識(shí)。適當(dāng)擴(kuò)展:衣服曬后干了,地面上水不見了都是水分蒸發(fā)的結(jié)果。)

  3、讀讀課文想一想:雪小朋友還會(huì)回來(lái)嗎?什么時(shí)候才干回來(lái)?(繼續(xù)看課件:云變成雨和云變成雪的過(guò)程。)

  (五)朗讀指導(dǎo):

  1、你喜歡雪小朋友嗎?你想對(duì)雪小朋友說(shuō)什么?

  2、把你的這種感情用朗讀表示出來(lái)

  (六)續(xù)編故事:想象小白兔與雪小朋友再見了面會(huì)做什么,說(shuō)什么。

  (七)字詞練習(xí)

  1、認(rèn)記生字:把所有的生字詞寫到卡片上分發(fā)給同學(xué)。教師讀一個(gè)詞語(yǔ),同學(xué)從卡片中找到該詞語(yǔ)讀一讀。

  2、完成課后"讀讀說(shuō)說(shuō)":

 。1)填寫課后的詞語(yǔ)

 。2)你能說(shuō)幾個(gè)這樣形式的詞語(yǔ)嗎?

  (八)指導(dǎo)寫字

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀5

  一、教材分析

  《江南》這首詩(shī)描寫了江南水鄉(xiāng)人民采蓮的情景,重點(diǎn)描繪了江南盛夏時(shí)節(jié)的美麗景色:荷塘蓮葉如盤,荷花綻放,魚兒歡快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲,表達(dá)出詩(shī)人快樂(lè)的心情和對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。本詩(shī)共七行三句,前兩行直接描寫了江南水鄉(xiāng)的美,介紹此處是一個(gè)可以采蓮的好地方;后五行寫魚兒在蓮葉下游水嬉戲的情景。有景、有情、有韻、有趣,讀來(lái)朗朗上口,便于學(xué)生在讀中陶冶美的情操。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與能力

  1.會(huì)認(rèn)“江、南、可、采”等8個(gè)字,會(huì)寫“可東、西3個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)新偏旁和2種新筆畫。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌,背誦詩(shī)歌。

  3.理解詩(shī)歌大意,體會(huì)詩(shī)歌意境。

  過(guò)程與方法

  1.運(yùn)用多種方式進(jìn)行朗讀,讀中感悟,最后理解并背誦古詩(shī)。

  2.借助插圖理解課文內(nèi)容,了解詩(shī)歌大意。

  3.指導(dǎo)學(xué)生在田字格中正確書寫“可、東、西”3個(gè)生字。

  情感、態(tài)度與價(jià)值觀

  1.感受詩(shī)歌所描繪的美好意境

  2.激發(fā)學(xué)生對(duì)中華傳統(tǒng)文化的熱愛,能夠積極、主動(dòng)地誦讀古詩(shī)文

  二.教學(xué)重難點(diǎn)

  1.會(huì)認(rèn)8個(gè)字,會(huì)寫3個(gè)字,認(rèn)識(shí)相關(guān)的。偏旁和筆畫。

  2.理解文意,背誦課文,感受江南美景。

  3.體會(huì)詩(shī)歌意境,感受魚兒與人同樂(lè)的歡快畫面,受到美的熏陶。

  三.教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┣榫硨(dǎo)入,初步感知

  1.齊讀課題《江南》,認(rèn)讀江和南字。

  2.欣賞江南水鄉(xiāng)秀麗風(fēng)光的圖片。

  3.請(qǐng)同學(xué)們借助拼音,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,難讀的地方多讀幾遍!

  4.請(qǐng)學(xué)生讀,教師指導(dǎo)并強(qiáng)調(diào)讀好“采”“蓮”的.讀音。

  5.課件出示加上停頓符號(hào)的課文,教師教學(xué)。

  6.指名學(xué)生讀出節(jié)奏,教師指導(dǎo)朗讀。

  (二)入情入境,析讀文本

  師:讓我們一起走進(jìn)江南去采蓮,感受采蓮的樂(lè)趣,相信大家會(huì)讀更好!

  教學(xué)前兩行

  1.出示蓮花圖片,認(rèn)識(shí)蓮花的各個(gè)部位;

  2.認(rèn)識(shí)生字“采”“蓮”;

  3.出示滿塘蓮葉,學(xué)生說(shuō)一說(shuō)感受

  4.教師重點(diǎn)講解“田田”一詞,表示蓮葉又大又綠、茂盛鮮亮,蓮葉數(shù)不清、擠在一起多的樣子!

  5.指名讀、感情朗讀“江南可采蓮,蓮葉何田田”。

  教學(xué)第三行

  6.出示課件魚兒動(dòng)畫游,說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么?

  7.認(rèn)讀“魚”字;

  教學(xué)最后四行

  8.想一想:魚兒們都在干什么,它們又都是怎么做的呢?

  9.請(qǐng)同學(xué)們?cè)跁先Τ觥皷|、西、南、北”四個(gè)字并認(rèn)讀;

  10.認(rèn)識(shí)平面圖上的方位;11.請(qǐng)同學(xué)們上講臺(tái)演一演、同學(xué)們一起演一演(邊讀邊演)

  (三)回歸整體,趣讀詩(shī)歌。

  師:同學(xué)們江南的美景可真令人陶醉啊,你們能把這首詩(shī)讀好嗎?

  1.指名學(xué)生帶著動(dòng)作朗讀、齊讀感受詩(shī)歌美;

  2.介紹“漢樂(lè)府”:是一個(gè)專門寫歌的機(jī)構(gòu)。它的職責(zé)是采集漢族民間歌謠或文人的詩(shī)來(lái)配樂(lè),以備朝廷祭祀或宴會(huì)時(shí)演奏之用。

  3.聽歌拍手讀;

  4.出示生字卡片,檢驗(yàn)課堂效果。

  5.教學(xué)背誦小技巧,嘗試背誦。

  (四)布置作業(yè),品味文美。背誦課文并根據(jù)本課所學(xué)內(nèi)容畫一畫江南的美景。

小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案優(yōu)秀6

  教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

  正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

  2、正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  生字卡片

  課時(shí)安排2課時(shí)

  第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo):

  認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

  三、教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)過(guò)程:

  (一)、看圖說(shuō)話,揭示課題。

  1、談話激趣:你去過(guò)農(nóng)村嗎?那兒的變化大嗎?

  2、今天帶你們到農(nóng)村去瞧一瞧(出示課件),把那里的風(fēng)景夸一夸。

  3、學(xué)生看圖,自由發(fā)言。教師相機(jī)提問(wèn):請(qǐng)數(shù)一數(shù)有幾座房,哪座房子最漂亮?為什么?

  4、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)“哪、座、房”和輕聲詞“漂亮”。

  (二)、讀通課文:

  1、讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字,多讀幾遍,記住字音。

  2、開火車檢查自讀情況,學(xué)生評(píng)價(jià),相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)三拼音節(jié)和輕聲音節(jié)。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  4、多種形式讀,開展小組擂臺(tái)賽。

  (三)、朗讀課文,理解內(nèi)容。哪座房子最漂亮

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話。

  2、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)朗讀第一句。

 。1)自讀第一句,說(shuō)說(shuō)自己喜歡不喜歡這些房子,為什么?

  (2)學(xué)生交流,教師相機(jī)出示課件。圖文結(jié)合,青青的瓦,白白的墻,寬寬的門,大大的窗。

 。3)比較“大的窗”和“大大的窗”等,通過(guò)換詞比較,初步體會(huì)疊詞的用法。疊詞有什么好處。

 。4)詩(shī)人用這么美的詞組寫出了這些房子很美很寬敞,可見他多么的喜歡這些房子呀!那我們?cè)撛趺醋x這一句呢?

  (5)朗讀第一句。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“青青的瓦,白白的墻,大大的窗”

  3、圖文結(jié)合學(xué)習(xí)朗讀第二句。

  (1)看圖,房子周圍的.環(huán)境美嗎?美在哪里?

 。2)教師朗讀一、二句,學(xué)生比上眼睛想象自己看到了什么,聽到了什么?

  4、結(jié)合圖,學(xué)習(xí)三、四句。

 。1)再看圖,問(wèn):在小朋友的眼中,哪座房子最漂亮?

 。2)指導(dǎo)朗讀三、四句。

 。3)正確、流利比較有感情地讀好全文。

  (四)、書寫生字:

  1、認(rèn)讀生字“了、子、門、月”。說(shuō)說(shuō)在哪些課文中學(xué)過(guò)。

  2、分析字形,用比較法區(qū)別“了、子”,用說(shuō)筆順?lè)ㄓ洃洝伴T、月”

  3、指導(dǎo)書寫:學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  六、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

  七、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月

  八、課后反思:

  第二課時(shí)哪座房子最漂亮

  一、教學(xué)目標(biāo):

  正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  理解課文內(nèi)容,體會(huì)到農(nóng)村變化很大,激發(fā)熱愛生活,熱愛學(xué)習(xí)之情。

  二、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫“了、子、門、月”,認(rèn)識(shí)兩個(gè)筆畫。

  三、教學(xué)難點(diǎn):正確流利地朗讀課文。背誦課文。

  四、教學(xué)過(guò)程:

  (一)、聽寫生字

  學(xué)生聽寫生字,老師收一小組抽查,其余的自己檢查,錯(cuò)誤的加以鞏固。

  (二)、背誦課文

  1、學(xué)生練習(xí)朗讀課文。

  2、指導(dǎo)學(xué)生看圖背誦課文。

  3、舉辦背誦課文擂臺(tái)賽。

 (三)、識(shí)記字形

  1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。

 。1)比較部首記憶。

 。2)開火車給字組詞。

 。3)創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境,鞏固生字。

  自讀下面一段話-----同桌檢查-----指名讀。(出示課件)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锓N著各種各樣漂亮的花。這兒一年四季都散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來(lái)觀賞。教學(xué)樓的后面有一大片青青的草坪,男同學(xué)們都愛在青草坪上踢球玩耍。

  3、詞語(yǔ)積累:

  (1)練習(xí)讀課后的疊詞,再發(fā)散。

 。2)練習(xí)做找朋友的游戲,課件出示詞語(yǔ)搭配,連線。

  (四)、擴(kuò)展活動(dòng)

  談話,上節(jié)課我們夸農(nóng)村小朋友友的美麗校園,今天我們來(lái)夸夸自己的美麗校園吧!

  五、作業(yè)布置:把“了、子、門、月”

六、板書設(shè)計(jì):了、子、門、月

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