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中班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-05-24 15:56:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

中班數(shù)學(xué)教案15篇(精品)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編收集整理的中班數(shù)學(xué)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

中班數(shù)學(xué)教案15篇(精品)

中班數(shù)學(xué)教案1

  幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園中班數(shù)學(xué)礁:給娃娃排隊(duì),希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助,僅供參考。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒觀察物體量的差異,學(xué)習(xí)正逆排序(數(shù)量在7以內(nèi))

  2、培養(yǎng)幼兒通學(xué)會(huì)立地取放、整理操作材料和正確的使用操作材料。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:教具:圖片高矮不等的6個(gè)娃娃(見圖一)

  學(xué)具:分類盒6個(gè),雪花插片若干個(gè),幼兒用書畫面二

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

  A、 給娃娃排隊(duì),出示高矮不等的5個(gè)娃娃,,“誰來了?”“有幾個(gè)娃娃?”“這5個(gè)娃娃一樣嗎,哪里不一樣”“誰來給娃娃排排隊(duì)”

  B、請(qǐng)一名幼兒日來排隊(duì),排完后請(qǐng)他說說是怎么排的

  C、再出示一個(gè)娃娃“這個(gè)娃娃排在哪里好呢?”啟發(fā)幼兒按序排隊(duì)。

  2 、小組活動(dòng)。

  第一組,給娃娃排隊(duì),提醒幼兒用不同的方法給娃娃排隊(duì);

  第二、三組,看數(shù)字貼紙球!霸谧鲞@兩組活動(dòng)時(shí),請(qǐng)小朋友看清楚數(shù)字再做”。

  第四、五組,會(huì)變的數(shù)卡!敖裉鞌(shù)卡上的數(shù)字和以前不同了,請(qǐng)小朋友看清數(shù)字后再按數(shù)送點(diǎn)子寶寶。然后再翻卡片,添好點(diǎn)子寶寶之后再說說:幾添幾是幾!钡诹⑵呓M,依樣接畫:先要說說怎樣做的,再檢查一下。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià):

  A、展示第一組幼兒的作業(yè),請(qǐng)幼兒說說是怎樣給娃娃排隊(duì)的。

  B、表揚(yáng)能主動(dòng)整理材料的幼兒。

  活動(dòng)思

  我班幼兒在集體活動(dòng)中表現(xiàn)很好,孩子們基本上都能說出一組圖形的兩種共同特征,但在孩子動(dòng)手操作時(shí)映出一些問題,部分小年齡的幼兒須老師個(gè)別輔導(dǎo)。本次活動(dòng),在小組活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒用不同的方法進(jìn)行排序,使幼兒在探索中發(fā)現(xiàn),物體的排序可以從小到,也可以從到小要求幼兒學(xué)會(huì)按物體量的差異進(jìn)行正逆排序,在集體活動(dòng)中我只運(yùn)用了正向排序,這主要是從幼兒接受的差異方面來考慮的,初步培養(yǎng)了幼兒的可逆性思維

  13、中班數(shù)學(xué)礁跟圖形娃娃玩游戲

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、通過動(dòng)手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、知識(shí)按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)幾中圖形。

  2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

  活動(dòng)流程總觀:

  奇妙箱里找圖形說特征拼畫數(shù)數(shù)、分類延伸:讓幼兒自己尋找其他圖形

  活動(dòng)過程:

  (一)游戲:“奇妙箱”里找圖形娃娃

  師:“今天,老師帶來了一只奇妙的箱子!(出示奇妙箱),“你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?”

  1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

  拿出長(zhǎng)方形,問:“這是什么啊?為什么說她是長(zhǎng)方形的啊?”

  問:“日常生活中,我們見過哪些東西是長(zhǎng)方形的?”(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

  當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

  ……游戲復(fù)進(jìn)行。

  3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個(gè)角、三條邊;正方形有四條邊四個(gè)角,而且四個(gè)角一樣,四條邊一樣長(zhǎng);長(zhǎng)方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣,對(duì)面的二條邊一樣長(zhǎng);梯形也有四條邊,上下對(duì)面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去殊滑的,只是橢圓形是扁的。

  (二)拼畫

  老師:“小朋友的本領(lǐng)真,所以圖形娃娃們想和我們做個(gè)游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個(gè)圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個(gè)小朋友最聰明,變的東西和別人不一樣!

  (讓幼兒膽想象,在幾何圖形上添畫成另一物品)

  (三)數(shù)數(shù)、分類活動(dòng):

  根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。

  1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

  2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)

  3、三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形和橢圓形依次

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作氣回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識(shí)的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

  14、中班數(shù)學(xué)礁生活中的數(shù)字

  活動(dòng)目標(biāo):

  (1)初步感知數(shù)與物的關(guān)系,助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  (2)學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

  (3)激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

  活動(dòng)重點(diǎn):初步感知數(shù)與物的關(guān)系,助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  (1)收集生活中常見的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

  (2)教具:0“9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

  (3)錄象資料:如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈------

  活動(dòng)過程;

  (一).參觀數(shù)字展覽區(qū)

  1、通過參觀展覽,讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

  2、相互交流:你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字?(組織幼兒用語言進(jìn)行表述)

  3、請(qǐng)你們猜猜:如果這些物蘋有了數(shù)字會(huì)怎么樣?

  (二).了解數(shù)字的用途

  1、這些物品上的數(shù)字有什么用呢?

  2、你覺得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢?(請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見過的數(shù)字)

  3、觀看錄象,了解生活中常見的數(shù)字。

  (三)數(shù)字游戲(找座位)

  要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

  (四)延伸活動(dòng):

  你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎?(比如:1、1、0、組合成110)

  (五)小結(jié):原來我們生活中到處有數(shù)字,可以說我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中,而且,數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

  15、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字歌

  活動(dòng)目標(biāo):通過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  配備教具:紅、黑兩套數(shù)字卡:110,動(dòng)物卡:嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔等。

  幼兒基本學(xué)會(huì)兒歌:數(shù)數(shù)歌;數(shù)字歌。

  活動(dòng)過程:

  一、通過兒歌激發(fā)幼兒對(duì)110的數(shù)序和字形認(rèn)知的興趣。

  l練習(xí)數(shù)數(shù)。教師引導(dǎo)回憶:“我們學(xué)過許多首兒歌,有一首《數(shù)數(shù)歌》你們還記得嗎?”“咱們一起邊出手指邊說兒歌!崩蠋煄ьI(lǐng)幼兒邊出手指邊說兒歌《數(shù)數(shù)歌》。

  l附兒歌:

  一二三,爬上山,

  四五六,翻跟斗。

  七八九,拍皮球,

  張開兩只手,十個(gè)手指頭。(教師注意觀察指導(dǎo)幼兒口說的數(shù)與出的手指數(shù)要對(duì)上。即手口一致。開始說時(shí)可以慢些,待幼兒熟悉后,再加快速度。)

  字形認(rèn)知。教師提示:“我們還學(xué)過一首兒歌,兒歌里說出了每個(gè)數(shù)字的樣子,誰知道這首兒歌的名字是什么?”幼兒:《數(shù)字歌》!霸蹅円黄鹫f兒歌!苯處熯叧鰯(shù)字邊帶領(lǐng)幼兒說兒歌。

  附兒歌:

  1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng),

  2象小鴨水上漂。

  3象耳朵聽聲音,

  4象小旗迎風(fēng)飄,

  5象秤鉤來稱菜,

  6象豆芽咧嘴笑。

  7象鐮刀割青草,

  8象麻花擰一道。

  9象勺子能盛飯,

  10象雞蛋做蛋糕。

  認(rèn)讀數(shù)字1~10。教師指數(shù)字,讓小朋友正確認(rèn)讀。

  二、通過游戲助幼兒認(rèn)識(shí)1~10的數(shù)字和掌握其數(shù)序。

  游戲:誰藏起來了

  接前面,教師按1~10的順序排好數(shù)字。

  教師準(zhǔn)備好動(dòng)物卡,以游戲的口吻說:“小朋友你們看,誰來了?”

  教師逐一出示動(dòng)物卡,由幼兒說出它們的名稱并問好。如,教師出示嘟嘟牛動(dòng)物卡,幼兒?jiǎn)枺骸班洁脚:谩。依此類推問:“貝貝羊好”、“寶寶兔好”等?/p>

  教師交待:“好朋友嘟嘟牛、貝貝羊、寶寶兔要和咱們一起和數(shù)字寶寶玩一個(gè)游戲,名字叫:誰藏起來了!薄霸趺赐婺?動(dòng)物朋友要把一些數(shù)字寶寶藏起來,讓家猜一猜藏起來的數(shù)字是幾?”

  教師:“請(qǐng)小朋友閉上眼睛”。教師將幾張動(dòng)物卡分別擺在幾個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。

  教師:“請(qǐng)小朋友睜開眼睛,想一想每只小動(dòng)物下面藏著什么數(shù)字?”(因?yàn)榇司毩?xí)是按1~10的順序排好的數(shù)字,幼兒比較容易找對(duì)。做幾次練習(xí)后增加難度,接著做下面的練習(xí))

  教師:“小動(dòng)物們?cè)跀?shù)字寶寶之間跑來跑去的把數(shù)字的順序打亂了。”(讓幼兒看著教師將數(shù)字打亂順序擺放。)

  教師:“請(qǐng)小朋友再閉上眼睛”。教師將1~3張動(dòng)物卡擺在一個(gè)或二、三個(gè)數(shù)字上面蓋住數(shù)字。(如,貝貝羊下面蓋住數(shù)字3,嘟嘟牛下面蓋住數(shù)字8,)

  教師:“請(qǐng)小朋友睜開眼睛,猜一猜某動(dòng)物(如,貝貝羊)下面藏著什么數(shù)字?”如,幼兒猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是8,雖然錯(cuò)了,但8也是缺失的數(shù)字,教師要注意先肯定幼兒小動(dòng)物下面蓋住的`有數(shù)字8,再告訴幼兒:但貝貝羊下面藏著的數(shù)字不是8,再猜一猜貝貝羊下面藏著的數(shù)字是幾?都猜對(duì)了,游戲重新開始。

  請(qǐng)小朋友將打亂順序的數(shù)字按數(shù)序排好,家一起認(rèn)讀。

  教師交待:“淘氣的小動(dòng)物們又帶著幾個(gè)數(shù)字寶寶藏起來!苯處熯呎f邊取走小動(dòng)物和幾個(gè)黑色的數(shù)字卡,再貼一排的數(shù)字卡1~10,但數(shù)字也不貼全,如:12467910

  教師提問:“請(qǐng)小朋友看一看,缺的是哪些數(shù)字,說愿意找出缺的數(shù)字,再將數(shù)字卡按顏色和數(shù)序排好。”

  幼兒個(gè)別操作。請(qǐng)幾個(gè)幼兒到前邊操作,家觀看檢查對(duì)錯(cuò)。

  三、請(qǐng)幼兒完成書上的評(píng)價(jià)練習(xí),增進(jìn)幼兒對(duì)1~10的數(shù)字認(rèn)知。

  教師交待:“請(qǐng)小朋友翻開兒童用書第4頁!

  觀察討論。教師提問:“看圖的上邊有兩排數(shù)字,請(qǐng)小朋友看一看、說一說:這些數(shù)字是按什么順序排列的?”“箭頭表示什么意思?”

  教師:“請(qǐng)小朋友分別認(rèn)讀紅、藍(lán)兩色的數(shù)字!(幼兒閱讀)。

  教師:“看看兩只小青蛙準(zhǔn)備做什么?”“它們身上插的旗子分別是什么顏色?”

  教師:“小青蛙要進(jìn)行跳荷葉比賽,插紅旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉?”“插藍(lán)旗的小青蛙應(yīng)該跳什么顏色數(shù)字的荷葉?”

  教師交待:“請(qǐng)小朋友將同樣顏色數(shù)字的荷葉,按數(shù)的順序用線連接起來。”

  幼兒操作。小朋友連線,教師對(duì)完成評(píng)價(jià)練習(xí)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  幼兒互查。幼兒完成評(píng)價(jià)練習(xí)后互相檢查,發(fā)現(xiàn)誰錯(cuò)了,舉手提示老師,教師要認(rèn)真分析其錯(cuò)誤的原因,有的放矢的給予指導(dǎo)。

  16、中班數(shù)學(xué)數(shù)字寶寶礁

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。

  2、在比較觀察中,發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義,知道數(shù)字無處不在。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,并樂意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件、幼兒人手一支筆、一份記錄紙

  活動(dòng)過程:

  一、游戲活動(dòng)。

  1、出示10個(gè)顏色不一的格子,幼兒數(shù)出。

  師:你們看到了什么?

  師:誰來告訴家上面有幾個(gè)格子?

  師:請(qǐng)你們?cè)谛睦飻?shù)一數(shù),數(shù)好的舉手。

  師:他們哪里不一樣?(簡(jiǎn)單認(rèn)知一下顏色)

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  師:現(xiàn)在你看到了什么?

  師:在這每一個(gè)格子中都藏著一個(gè)不同的數(shù)字寶寶。

  這些數(shù)字寶寶很調(diào)皮,要你猜猜他是誰?

  接下來請(qǐng)你邊看邊猜它們分別是數(shù)字幾?

  適當(dāng)?shù)奶岣咛魬?zhàn)性,請(qǐng)孩子們可以一口氣猜出兩個(gè)數(shù)字來。

  二、結(jié)合生活中的數(shù)字,幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義。

  師:這10個(gè)數(shù)字寶寶是我們平時(shí)經(jīng)?吹胶吐牭降,你在哪里見到過這些數(shù)字寶寶呢?

  幼兒自由回答。

  (拓展思維:馬路上有數(shù)字嗎?汽車上有數(shù)字嗎?)教師展示PPT中不同的物體。

  師:你蜜察很仔細(xì)哦。吳老師也在很多地方看到過數(shù)字,你有沒有看到過呢?我們一起來看圖片。

  1、藥瓶看一看這是什么?(咳嗽糖漿)看到藥瓶上的數(shù)字了嗎?它代表什么意思?

  小結(jié):這些數(shù)字告訴我們,我們?cè)诤人帟r(shí),要看數(shù)字來喝,喝多了不行,喝少了也不行,根據(jù)醫(yī)生說得要喝得正合適,咳嗽才會(huì)好。

  2、溫度計(jì)看一看這是什么?(溫度計(jì))這上面的數(shù)字代表什么意思?它可以告訴我們身體是否健康,你們知道正常的體溫是多少嗎?(37度)小結(jié):有時(shí)候數(shù)字可以告訴我們身體的情況。

  3、日歷看到這些數(shù)字了嗎?你能夠?qū)⑺x出來嗎?是代表什么意思?(日歷)提問:明年是幾幾年?不知道沒關(guān)系慢慢的我們會(huì)理解的。

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是日期。

  4、目錄師:這是什么,你們知道嗎?(目錄)這些數(shù)字代表什么意思?

  小結(jié):有時(shí)候數(shù)字告訴我們的是方位。

  所以我們生活中到處都是數(shù)字,有時(shí)候數(shù)字告訴我們方位、有時(shí)候數(shù)字告訴我們時(shí)間、有時(shí)候數(shù)字告訴我們是否健康、有時(shí)候數(shù)字告訴我們秩序。

  三、數(shù)字寶寶的組合圖形。

  幼兒逐一觀察每個(gè)由數(shù)字寶寶構(gòu)成的圖形。說一說畫的是什么圖形?有那些數(shù)字組成?請(qǐng)幼兒在操作板上來找這些數(shù)字

  1、出示變形的數(shù)字畫師:你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  師:如果用這些變形的數(shù)字來畫畫會(huì)發(fā)生什么情況呢?我們一起來看一看。

  2、由易到難呈現(xiàn)圖片

  (1)小雞:

  師:它是誰?(小雞)師:這只小雞是用幾個(gè)數(shù)字畫出來的,我們一起來找一找數(shù)字寶寶都躲在哪里?

  (2)小女孩、小豬、小青蛙

  (3)人師:請(qǐng)你看一看,我畫的是什么?找一找用了數(shù)字幾?

  師:請(qǐng)小朋友在操作板上來找這些數(shù)字,在找到的數(shù)字下面打鉤。

  四、活動(dòng)延伸。

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字畫,動(dòng)手畫一畫。

  17、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字寶寶

  數(shù)字寶寶

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在認(rèn)識(shí)數(shù)字09的前提下,將他們排序。

  2、在比較觀察中,了解發(fā)現(xiàn)數(shù)字在生活中的意義。

  3、數(shù)字變化后,幼兒對(duì)其形狀感興趣,樂意產(chǎn)生想象。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件、日歷、奶瓶、溫度計(jì)

  活動(dòng)過程:

  一:導(dǎo)入

  1、出示10個(gè)格子,幼兒數(shù)出。

  2、幼兒根據(jù)提示猜出每個(gè)格子中的數(shù)字寶寶。

  二:1、給數(shù)字寶寶排序(提示順序,倒序,單數(shù),雙數(shù))

  0123456789

  9876543210

  13579

  2468

  2、分享老師展示的各種排列方式

  (1)認(rèn)識(shí)基數(shù)13579

  (2)順時(shí)針,圓形,三角形

  (3)從到小,從小到

  三:結(jié)合生活中的數(shù)字,讓幼兒理解這些數(shù)字寶寶所表示的意義,教師展示PPT中不同的物體

  (1)日歷

  (2)奶瓶

  (3)溫度計(jì)

  (4)目錄

  四:數(shù)字寶寶的組合圖形

  幼兒逐一觀察每個(gè)有數(shù)字寶寶組成的圖形,說一說畫的是哪些圖形?是有哪些數(shù)字寶寶組成的?

  五:活動(dòng)延伸:

  幼兒挑選自己喜歡的數(shù)字寶寶,動(dòng)手畫一畫。

  課程觀看感:

  上海吳佳瑛老師上的《數(shù)字寶寶》,給我的感覺和別人不一樣,她上課時(shí)的表情平淡而不嚴(yán)厲,語氣溫和而不做作,時(shí)而帶點(diǎn)淡淡的微笑和幽默,讓孩子們的心和她越來越靠近。

  在《數(shù)字寶寶》這節(jié)課中,老師運(yùn)用課件上不完整的數(shù)字形象使神奇的數(shù)字猜測(cè)引起了幼兒濃濃的學(xué)習(xí)興趣,從身邊的環(huán)境開始觀察,讓幼兒找出跟數(shù)字有關(guān)的東西,孩子的學(xué)習(xí)能力非常強(qiáng),如常見的藥瓶、目錄、日歷、溫度計(jì)等,通過讓數(shù)字排隊(duì)和玩數(shù)字游戲讓幼兒對(duì)變化后的形狀產(chǎn)生了興趣,從而讓孩子在活動(dòng)中豐富了對(duì)數(shù)字的認(rèn)知能力。

  而這位吳老師也是很有智慧,因?yàn)檫@位男孩發(fā)言積極,老師就跟他說;“男孩,你是博士,你把容易的問題留給別人回答吧!”這又映出吳教師的機(jī)智和照顧個(gè)別的能力?傊@位吳佳瑛老師她能根據(jù)孩子的變化作出理想的語言引導(dǎo)和暗示是最值得我學(xué)習(xí)的地方。

  當(dāng)然在這次的教學(xué)觀摩中,不僅僅是幾位老師的課和講座讓我受益匪淺,而是整個(gè)幼教師資隊(duì)伍讓我值得學(xué)習(xí),在她們的教學(xué)中,讓我學(xué)到了自己在書上所學(xué)不到的,通過這樣的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)觀摩,開闊了我的眼界,讓我學(xué)到了很多,也讓我得到了更多啟發(fā),使我認(rèn)識(shí)到自己的不足和努力的方向,我將在工作中好好消化,把先進(jìn)的教學(xué)理念滲透到我的實(shí)際工作中

  18、中班數(shù)學(xué)礁數(shù)字標(biāo)記

  目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(小、形狀或顏色)

  2.觀察、比較圖形之間的不同特征,并能語言表述。

  準(zhǔn)備:教具:數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具:幼兒人手1-2份操作材料;顏色、小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。

  過程:

  一、集體活動(dòng)

  1、玩游戲“開火車”序:今天,小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢,我們開火車去好嗎?準(zhǔn)備好了,火車就要開了哦。師:嘿、嘿,我的火車就要開幼:幾點(diǎn)開師:(出示數(shù)字卡片)你們看幼:(看數(shù)字)X點(diǎn)開教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲,再分小組游戲,最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。

  2、看圖形做標(biāo)記

  (1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師:我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?墒沁@么多房子,我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急,小兔子啊給我們小朋友寫了一封信,我們來看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明,他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了,讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形,注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來找出圖形?勺寕(gè)別幼兒上來說一說,你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。

  (2)小鹿看見了也想請(qǐng)我們來它寫一封信,寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起它來寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來,可先找出圖形的三個(gè)特征,再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來,可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果?纯次覀冃∨笥咽遣皇切÷拱研艑憣(duì)了呢。

  二、幼兒操作活動(dòng)

  看圖形記錄特征

  小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明,所以都要叫我們它們寫信呢。幼兒取出操作材料,觀察上面的屋頂和小動(dòng)物,說出是誰叫你寫信的,并說出屋頂?shù)拿Q和特征,然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒膽說一說,自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。

  四、活動(dòng)延伸:

  游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了,我們也去看看我們自己的房子吧,首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙,我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記,到外面去找一找自己的新房子,找到后,數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng),教師檢查評(píng)價(jià)。

  19、中班數(shù)學(xué)礁有趣的數(shù)字

  名稱:有趣的數(shù)字

  目標(biāo):1、感受數(shù)字的豐富變化,體驗(yàn)數(shù)字給生活帶來的方便與有趣。

  2、復(fù)習(xí)9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù),并區(qū)分6與9。

  準(zhǔn)備:1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動(dòng)物)。

  2、幼兒每人一份數(shù)字卡片

  3、每組提供白色紙條、漿糊、記號(hào)筆。

  過程:一、看圖編電話號(hào)碼。

  (1)我們將要去春游了,我想邀請(qǐng)小動(dòng)物一起去請(qǐng)家想想辦法用什么方法通知它們?(幼兒泛講)

  師:你們真會(huì)動(dòng)腦筋,想了很多辦法,那么,用什么方法最好呢?

  (2)打電話要查電話號(hào)碼,我們來查一查動(dòng)物家的電話。

  教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

  師:這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發(fā)現(xiàn)小猴家只有圖形,沒有號(hào)碼。

  (3)引導(dǎo)幼兒看圖數(shù)數(shù)編號(hào)碼。(三家全部觀察后,人人翻譯號(hào)碼)

  (人手一份操作用具?梢杂脭(shù)字貼號(hào)碼,也可用筆寫號(hào)碼)

  請(qǐng)各組派代表在黑板上貼數(shù)字

  集體念號(hào)碼583469583496582734

  驗(yàn)證號(hào)碼的正確性,老師撥打電話。

  二、感知數(shù)字的豐富變化。

  (1)思考:這些號(hào)碼都有6個(gè)數(shù)字,為什么電話號(hào)碼是不一樣的?

  (數(shù)字排列的順序不同)

  (2)觀察:在三個(gè)電話號(hào)碼中有哪些是不一樣的?

  (小猴家的號(hào)碼是有9、6,小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個(gè)數(shù)子,有的是2、7)

  相同的是什么?

  (三個(gè)號(hào)碼都是六位數(shù),前兩位數(shù)都有5、8)

  ;(3)區(qū)分6和9

  問:老師也常把6和9搞錯(cuò),請(qǐng)你們助我記住它。

  (讓幼兒說出6的圓圈在下面,9的圓圈在上面。)

  根據(jù)幼兒的講述出示數(shù)字23456789

  三、交流所收集的電話號(hào)碼

  增強(qiáng)幼兒有關(guān)電話方面的知識(shí)

  (1)請(qǐng)幼兒聲地讀自己帶來的電話號(hào)碼。

  了解電話號(hào)碼是多位數(shù)的。

  (2)你們知道的電話是幾位數(shù)的?(請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)講述)

  (上海地區(qū)的家庭電話是8位數(shù)的,手機(jī)是11位數(shù)的;常用的較特殊的電話是3位數(shù)的。)

  四、給小動(dòng)物編電話號(hào)碼

  (1)有許多小動(dòng)物家還沒有電話,我們用數(shù)字來它們編個(gè)電話號(hào)碼吧。

  提示:可以用貼數(shù)字的方法,也可以用筆寫。

  有意識(shí)地請(qǐng)幾個(gè)孩子上來念所編的號(hào)碼。

  (2)教師巡視后提出新的要求。提示幼兒是否每個(gè)數(shù)字都用了,數(shù)一

  你編的電話是幾位數(shù)的。

  5延伸活動(dòng):把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿。

中班數(shù)學(xué)教案2

  活動(dòng)目的:

  1、認(rèn)識(shí)圖形:正方形、三角形、圓形,初步感知半圓形和圓形的轉(zhuǎn)換關(guān)系。

  2、在活動(dòng)中,讓幼兒能按教師的要求進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。

  3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:小鴨子頭飾一個(gè);用各種幾何圖形拼成的小路;五角星。

  活動(dòng)過程:

  一、觀看情景表演

  小鴨子走在回家的路上,一不小心摔了一跤。

  師:小鴨子你為什么摔跤啊?

  請(qǐng)小朋友們助它把路鋪好。

  二、鋪小路

  1、觀察小路中土坑的形狀。

  師:土坑有那些形狀的?

  請(qǐng)你把和土坑相同形狀的.石頭填進(jìn)去,然后檢查是否填平,小正好。

  2、教師指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作活動(dòng),把圖形一一對(duì)應(yīng)的填好,3、出示兩個(gè)半圓形討論該放在什么地方,歸納出兩個(gè)一樣的半圓合起來就是一個(gè)圓形,同時(shí)一個(gè)圓形可以分成兩個(gè)一樣的半圓形。

  三、游戲:踩石頭

  教師出示一個(gè)圖形,請(qǐng)幼兒迅速站到這種圖形的旁邊,看誰找得又對(duì)又快。

  四、游戲結(jié)束

  小朋友一起送小鴨子回家。

  19、中班數(shù)學(xué)礁丑丑蟲學(xué)數(shù)學(xué)

  活動(dòng)起源:

  孩子們對(duì)蟲子的身體特征有著濃厚的興趣,每次玩電腦游戲時(shí),對(duì)游戲中的小蟲子描述得非常生動(dòng),如:我的蟲子眼睛多,我的蟲子是彩色的多腳蟲子等等。俗話:興趣是最好的老。因此我及時(shí)抓住孩子們這一興趣點(diǎn),設(shè)計(jì)了丑丑蟲這一活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.嘗試按數(shù)取物設(shè)計(jì)蟲子。

  2.能與同伴膽交流自己的感受。

  3.樂于操作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 會(huì)操作電腦進(jìn)行簡(jiǎn)單游戲、有過創(chuàng)作丑丑蟲的經(jīng)驗(yàn)。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備 每人一張畫有蟲子外輪廓的畫紙、帶橡皮擦的鉛筆每人一支、 五官圖片各一張。

  3、 環(huán)境準(zhǔn)備 用幼兒自制的丑丑蟲裝飾蟲子王國(guó)。

  活動(dòng)過程

  1. 出示丑丑蟲,引導(dǎo)幼兒回憶在電腦中做蟲子的方法。

  “你是怎樣做丑丑蟲的?你的丑丑蟲身上有什么?”

  2. 游戲聽數(shù)做蟲子.

  (1)老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)一名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

  (2)老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),4名幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給黑板上的蟲子添上相應(yīng)的五官。

  (3)老師隨機(jī)出示一張五官圖片, 然后報(bào)數(shù)(范圍1-5),請(qǐng)全班幼兒根據(jù)老師報(bào)出來的數(shù)字,給自己的蟲子添上相應(yīng)的五官。

  3. 游戲有趣的丑丑蟲

  請(qǐng)幼兒在蟲子王國(guó)里選擇自己喜愛的丑丑蟲,互相介紹自己的丑丑蟲。(如我的丑丑蟲有兩雙眼睛,五條尾巴等等)

中班數(shù)學(xué)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)在數(shù)學(xué)活動(dòng)中找規(guī)律快樂。

  2、能認(rèn)真觀察物體的顏色排列規(guī)律,并按規(guī)律進(jìn)行排列。

  3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

  4、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項(xiàng)鏈,盒子,記錄紙,水彩筆。

  2、幼兒分組練習(xí)操作材料。

  活動(dòng)過程

  一、出示直線型花瓣項(xiàng)鏈,引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

  1、請(qǐng)幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

  2、教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  二、出示環(huán)形花瓣項(xiàng)鏈,感知環(huán)形項(xiàng)鏈的顏色排列規(guī)律。

  1、將直線形項(xiàng)鏈連接,引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

  2、教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

  3、教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項(xiàng)鏈顏色排列順序,并記錄排列規(guī)律。

  4、讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

  三、游戲:“猜一猜”。

  1、將項(xiàng)鏈中的一部分藏在盒子里,請(qǐng)幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

  2、教師記錄幼兒的猜測(cè),再打開盒子,進(jìn)行驗(yàn)證。

  3、根據(jù)幼兒掌握情況,隱藏不同數(shù)量的'花瓣再次進(jìn)行游戲。

  四、幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

  1、教師簡(jiǎn)單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

  2、幼兒操作。

  第一、二組:畫一畫。

  方法:請(qǐng)幼兒從串珠卡片中抽出一張,根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項(xiàng)鏈。

  第三、四組:猜一猜。

  請(qǐng)幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動(dòng)物和娃娃?

  五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律,如地墊、餐桌布、床單、衣服等,豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗(yàn)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)中幼兒興趣很高,參與的欲望較強(qiáng)。幼兒通過觀察去尋找規(guī)律,用動(dòng)手操作去發(fā)現(xiàn)規(guī)律,用動(dòng)作去體現(xiàn)規(guī)律,用各種感官去變現(xiàn)規(guī)律。幼兒在看、說、動(dòng)、做中思維十分活躍。

中班數(shù)學(xué)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在游戲中感知物體的排列規(guī)律,并能用語言表達(dá)。

  2、在理解排列規(guī)律的基礎(chǔ)上能設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

  3、培養(yǎng)幼兒的感受力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  彩色的、小腳丫印若干個(gè),有規(guī)律地貼于地面;彩色項(xiàng)鏈圖片、餅 干圖片、鮮花圖片各一張;彩色的小石子若干;小紙條人手一張。

  活動(dòng)過程:

  一、帶領(lǐng)幼兒去參加生日宴會(huì),用動(dòng)作初步感受排列規(guī)律。

  1、教師:“今天是美羊羊的生日,美羊羊收到了許多漂亮的禮物!我們一塊去看一看

  并給她送去祝福,好嗎?可是要去美羊羊家要走過一座特別的小橋,哪一個(gè)小朋友先來過小橋?”|

  2、帶領(lǐng)幼兒來到小橋前,組織幼兒過橋。并提問:你是怎樣過的橋?

  3、小結(jié):剛才我謬橋的時(shí)候腳是按分開、并攏,再分開、并攏,再分開再并攏……的規(guī)律過來的。

  二、觀察圖片進(jìn)一步感知物體的`排列規(guī)律。

  1、觀察彩色項(xiàng)鏈圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(顏色規(guī)律)

  2、觀察鮮花圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(小規(guī)律)

  3、觀察餅干圖片,發(fā)現(xiàn)其排列規(guī)律。(形狀、顏色規(guī)律)

  在觀察的過程積極鼓勵(lì)幼兒能用合適的語言膽表述。

  三、操作活動(dòng),與幼兒一起設(shè)計(jì)出有規(guī)律的圖案。

  1、教師:“美羊羊最的敵人就等在房子外面,它想等我們都走后吃掉美羊羊!它是誰呀?”

  “要想躲過灰太狼,就必須為美羊羊設(shè)計(jì)一條安全的小路。這條小路必須是用石子鋪出來的有規(guī)律的彩色小路。小朋友愿意助美羊羊嗎?”

  2、幼兒在紙條上鋪小路,教師巡回指導(dǎo)。

  3、幼兒講一講自己的小路是按怎樣的規(guī)律來鋪的。

  4、教師小結(jié)幼兒操作情況。

  活動(dòng)延伸:小朋友為美羊羊設(shè)計(jì)美麗的花墻。

中班數(shù)學(xué)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找出不同的物體,并能圈出來。

  2、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,理解序數(shù)的含義。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的`準(zhǔn)確性、敏捷性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:

  1、箭頭方向牌

  2、黃色球4個(gè),紅色球1個(gè)3數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)4三角形4個(gè),圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè),綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)。

  學(xué)具:

  1、(三角形圖片4個(gè),圓形圖片1個(gè))幼兒每人一套。

  2、水彩筆每人一支。

  3、幼兒用書每人一本。

  活動(dòng)過程:

  一、出示球,學(xué)習(xí)找不同的物體1師:小朋友,今天老師帶來了你們最喜歡的球,看,喜歡嗎?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友玩拍球后放好)2請(qǐng)幼兒觀察球有什么顏色?

  二、出示蘋果圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,找不同物體

  1、師:小朋友真棒,我還想考考小朋友。看,這是什么?有什么顏色?它們都是一樣的嗎?

  2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾?(幼兒討論)

  3、師:我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,有的從右邊數(shù)過來,這樣就不大規(guī)范了,老師想到了一個(gè)好方法(出示箭頭方向牌,告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來)這樣既方便又正確。

  4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,并請(qǐng)幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

  5、表揚(yáng)幼兒的聰明。

  三、出示三角形圖片,學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,確認(rèn)物體的排列數(shù)序1、圖上有什么圖形?都是一樣嗎?

  2、不同的是什么?從箭頭方向數(shù)過來,它排在第幾?

  3、請(qǐng)幼兒討論并回答。

  4、請(qǐng)幼兒取出操作卡片,按要求嘗試練習(xí)。

  5、檢查評(píng)析,表揚(yáng)幼兒。

  四、游戲:排排隊(duì)

  1、師叫五個(gè)小朋友出來,其中一位是男孩或女孩。

  2、請(qǐng)幼兒觀察,有幾個(gè)小朋友(按箭頭的方向數(shù)過來)。

  3、請(qǐng)幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡。

  4、請(qǐng)幼兒觀察并說出不同的小朋友。男孩或女孩)排第幾?

  5、請(qǐng)全體的幼兒讀一次誰排第幾。(按箭頭方向讀)

  6、小結(jié)并表揚(yáng)幼兒。

  五、結(jié)束部分

  1、出示情景動(dòng)物圖片,指導(dǎo)幼兒觀察,從箭頭方向數(shù)過來,看看它們分別排在第幾?(幼兒討論)

  2、指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)P28。

  六、延伸部分

  將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi),幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序。

  教學(xué)反思:

  1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。

  2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認(rèn)識(shí)到了5以內(nèi)的序數(shù),由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。

  3、本節(jié)課的設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了,適合中班幼兒的年齡特點(diǎn),讓幼兒在玩中輕松學(xué)到了知識(shí)。

  4、在認(rèn)識(shí)5以內(nèi)的序數(shù)的同時(shí),幼兒還能正確的認(rèn)識(shí)到了動(dòng)物們愛吃的東西。

  5、在跳田游戲中,幼兒還可以提高自身的跳躍能力。

中班數(shù)學(xué)教案6

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類。

  嘗試自己制定分類標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  大的和小的'紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

  小籃子。

  分類提示標(biāo)志。

  活動(dòng)過程

  學(xué)習(xí)領(lǐng)域:

  形式:小組

  1、出示形狀卡片,請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

  2、老師先將兩個(gè)分類提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

  3、將其他的分類標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

  4、請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類提示標(biāo)志貼在小籃子上,對(duì)卡片進(jìn)行分類。

  活動(dòng)評(píng)價(jià)

  能按物品的兩個(gè)特征來分類。

  能按自己制定的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。

中班數(shù)學(xué)教案7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、讓幼兒認(rèn)識(shí)半圓形,知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

  2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.趣味練習(xí):規(guī)律

  2.半圓形拼圖,卡片。

  活動(dòng)過程

  一、游戲:藏寶圖

  1、激發(fā)幼兒興趣

  教師:小朋友,在我們的教室里藏著許多的寶貝,如果你們要想找到這些寶貝呢,必須先找到藏寶圖,

  你們想不想找一找藏寶圖呢?

  2、教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

  教師:小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

  (原來圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。)

  二、思考想出探寶辦法

  教師:請(qǐng)小朋友商量一下,怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

  引導(dǎo)幼兒想出辦法:兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

  三、感知半圓形

  給每位幼兒一張圓紙,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,

  然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

  四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

  1、趣味練習(xí)

  請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

  2、依次出示圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

  五、拼圖活動(dòng)。

  1、出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

  2、拼完后告訴旁邊的小朋友:我用幾個(gè)半圓形變出什么來。

  8.中班主題半圓形教案反思

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過故事表演,讓幼兒知道什么是半圓形(圓形二等分之后所形成的圖形就是半圓形)。

  2、知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

  3、讓幼兒能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事頭飾。

  2、大量半圓形、圖形機(jī)器人1張、半圓形拼圖1張、圖片卡3張。

  活動(dòng)過程:

  一、師生共同表演。

  1、表演活動(dòng)。

  2、故事后:老師:“哎,狐貍,狐——貍。”(狐貍不回頭并走出門口)師問:“狐貍干什么呢?(拿不到獎(jiǎng)品)為什么狐貍拿不到獎(jiǎng)品呢?它的.獎(jiǎng)券哪里來?……(引導(dǎo)幼兒說出故事的內(nèi)容)

  小結(jié):原來圓形的獎(jiǎng)券給狐貍從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。

  二、幼兒進(jìn)行故事表演。

  請(qǐng)2位幼兒分別扮演狐貍和小松鼠,老師當(dāng)山羊進(jìn)行表演。

  故事表演到最后,山羊?qū)傉f:“狐貍,你別急著走,想拿到獎(jiǎng)品去跟小松鼠商量一下吧,想想辦法?

  小結(jié):兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

  三、發(fā)給每位幼兒一個(gè)紙圓,讓幼兒把圓形變成半圓形,用手摸摸半圓形是怎樣的,然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

  四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

  1、示圖片卡,請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

  A、先出示一張圖形卡,全班幼兒一起找出半圓形;

  B、依次出示2、3張圖形卡,分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

  五、尋找圖形游戲。

  1、出示機(jī)器人圖形,讓幼兒看看哪些是半圓形并數(shù)數(shù)一共有多少個(gè)半圓形。

  2、拼圖活動(dòng)。

  出示用半圓形拼成的圖片,引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。拼完后告訴旁邊的小朋友“我用幾個(gè)半圓形變出什么來”。

  教學(xué)反思:

  幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

中班數(shù)學(xué)教案8

  幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

  學(xué)習(xí)6的組成

  設(shè)計(jì)思路:

  二期課改需要我們以整合的思想來實(shí)施新教材。新綱要要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系”,還要關(guān)注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。幼兒在前些階段的學(xué)習(xí)中,已經(jīng)接觸和練習(xí)了數(shù)的形成、2、3、4的分合、組成等等。在此基礎(chǔ)上,中班下半學(xué)期年齡階段的孩子們可以學(xué)習(xí)5的組成,數(shù)的組成是加減法運(yùn)算的基礎(chǔ),是幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容之一,是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的必備知識(shí)。依據(jù)二期課改的理念及新綱要的要求,通過創(chuàng)設(shè)相應(yīng)環(huán)境,提供材料讓幼兒自己動(dòng)手、動(dòng)腦操作。引導(dǎo)幼兒去探索、體驗(yàn)理解,去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,自己得出結(jié)論,并將自己獲得的知識(shí)用交流的方式表現(xiàn)出來。

  內(nèi)容:

  學(xué)習(xí)6的組成

  目標(biāo):

  1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。

  2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法,并學(xué)會(huì)記錄。

  3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  準(zhǔn)備:

  花片、小樹、小動(dòng)物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等。

  過程:

  一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

  請(qǐng)1個(gè)幼兒上來帶領(lǐng)大家玩湊數(shù)游戲。

  春天的花園里有個(gè)數(shù)學(xué)王國(guó),小朋友和老師一起到數(shù)學(xué)王國(guó)找一找那些東西的數(shù)量是6,然后你可以把6的分成全玩出來,才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

  二、幼兒分組操作

  1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

  2、教師巡回指導(dǎo):重點(diǎn)指導(dǎo)有困難的幼兒,適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。

  三、幼兒交流討論

  1、教師拍手,幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興,能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上,誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)?在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么?

  2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

  四、學(xué)習(xí)6的組成

  1、教師:今天小貓的一家也到數(shù)學(xué)王國(guó)來玩了,數(shù)一數(shù)有幾只貓?用數(shù)字幾來表示?看看它們長(zhǎng)得都一樣嗎?引導(dǎo)幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

  2、幼兒自主講述,如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師:6有幾種分法?

  3、教師歸納:6有5種分法,6可以分成5和1,6可以……,它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領(lǐng)真大,不但學(xué)會(huì)6的'組成,還學(xué)會(huì)了記錄,現(xiàn)在我們一起準(zhǔn)備好,開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學(xué)王國(guó)去玩吧。(聽音樂,幼兒做開汽車動(dòng)作)數(shù)學(xué)王國(guó)到了,看看國(guó)王今天都準(zhǔn)備了什么禮物?(各種糖果)國(guó)王還準(zhǔn)備了這么多糖果盒子,請(qǐng)我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住,每個(gè)盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說,幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖,一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下,也可以給好朋友檢查一下,你對(duì)嗎?如果正確了就請(qǐng)你把糖帶回家,可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

中班數(shù)學(xué)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、會(huì)根據(jù)汽車的外形將汽車粗略的分為大型車、小型車、專用車。

  2、初步了解幾種車的名稱、外形和作用,理解他們之間的關(guān)系3、引發(fā)幼兒對(duì)車牌號(hào)碼的關(guān)注,嘗試編排車牌號(hào)碼。

  3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、小型車(轎車、面包車)大型車(公共汽車、卡車、吊車、工程車輛)專用車(警察及部隊(duì)用車)的圖片。

  2、幼兒每人身上一輛車(12人)胸前車頭,背后車尾)

  3、設(shè)計(jì)車牌用的數(shù)字(1、2、3)及帶有漢字和字母的黃、藍(lán)、白紙條。

  4、錄象、音樂。

  活動(dòng)過程

  一、認(rèn)識(shí)各種車輛。

  教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入:"我們龐大的車隊(duì)開進(jìn)來嘍!剎車!叱—,這么多的老師,跟老師打個(gè)招呼:老師好!我們今天變成誰了?(汽車)

  1、 幼兒互相介紹自己。

  我們今天剛剛從汽車制造廠里開出來,互相還不熟悉來握握手,介紹一下自己。(幼兒互相握手介紹"你好,你好,我是面包車"……)教師:剛才我們互相之間做了自我介紹,老師們還不知道我們是什么車呢!來到那邊去,找找自己的靚照給老師門欣賞一下。

  幼兒找到自己的照片(舉起來)"這就是我"哇!好帥!好漂亮。

  拿好自己的照片回到這邊來。ㄓ變夯氐叫∫巫由希┪覀冇械暮軏尚、有的塊頭很大很酷,還有警察叔叔用的車,你能不能告訴我,你有什么用處呢?

  2、向大家介紹自己,分類教師:你是什么車?有什么用途呢分別請(qǐng)三名有代表性的`車介紹自己的用途。{小型車、大型車、專用車}

  大吊車介紹自己:我的力氣很大,能吊起很重的的貨物。

  小結(jié):大吊車的個(gè)頭很大,力氣也很大的車我們叫他為大型車,你們誰還是大型車?

  小轎車介紹自己:我是小轎車,我可以天天拉爸爸媽媽去上班。

  小結(jié):小轎車的身體非常的靈活,我們這里還有幾輛非常神氣的車輛呢!警用車介紹:我是警察叔叔專用的車。

  小結(jié):

  二、幼兒分組設(shè)計(jì)車牌號(hào)碼。

  我們這里有軍隊(duì)警用車、大型車和小型車,我們有各種各樣不同的用處,還有很多的功能但我們還不能開上馬路,為什么呢?仔細(xì)的看看你自己,看看你的朋友。我們少了什么?( 汽車牌照,我們平常就叫它車牌)

  1、車牌上通常會(huì)寫些什么?(幼兒交流已有經(jīng)驗(yàn))教師出示一個(gè)青島市的車牌:介紹車牌上有漢字、字母和數(shù)字。

  那現(xiàn)在我們趕緊到那邊去設(shè)計(jì)一下我們的車牌號(hào)碼。(小型車請(qǐng)開到這邊來……)

  2、現(xiàn)在請(qǐng)你用老師給你的三個(gè)數(shù)字編出自己的車牌號(hào)碼。

  要求同組的車牌不能重復(fù)。(每組幼兒記錄在一張大紙上)把每組幼兒的編出的車牌號(hào)貼在黑板上。

  小型車 大型車 軍隊(duì) 警用幼兒可能編出4個(gè)5個(gè)最多是6個(gè)。

  3、發(fā)現(xiàn)有的車牌號(hào)碼是重復(fù)的。

  仔細(xì)看一下我們的車牌號(hào)碼,小型車有123的號(hào)碼大型車也有123的號(hào)碼相同號(hào)碼的車輛能不能一起上路呢?(幼兒討論)4、你們說的到底對(duì)不對(duì)呢?老師專門到一個(gè)地方去找專家請(qǐng)教了一下?蠢蠋熑サ氖鞘裁吹胤?(出示車管所場(chǎng)景)我們聽聽車輛管理所的叔叔是怎么說的?

  放錄象。(提前準(zhǔn)備1、2、3、條,錄像)錄象內(nèi)容

 。1)回答上面的問題。

  (2)介紹車牌有漢字、字母和數(shù)字組成。而且一輛車在車頭、車尾各有一副車牌。

 。3)介紹車大致有黃、藍(lán)、白三種顏色的車牌。

  教師:剛才警察叔叔講了幾條車牌的秘密(每個(gè)幼兒說出一條就可以了,幼兒相互補(bǔ)充)小結(jié):現(xiàn)在請(qǐng)小型車、大型車、軍隊(duì)、警用車分頭去找適合你自己的車牌顏色,掛上你喜歡的車牌。

  5、幼兒選不同顏色的車牌為自己掛牌。

  剛才我們小朋友給自己設(shè)計(jì)了車牌號(hào)碼,一輛車上面要有兩個(gè)一樣的車牌。

  小結(jié):發(fā)現(xiàn)了很多車牌的秘密,知道車牌上漢字……的秘密,字母……的秘密,數(shù)字……的秘密,還知道車牌的顏色不一樣,我們又發(fā)現(xiàn)了"車牌還要有兩個(gè)"這個(gè)秘密,車牌的秘密還有很多(黑底色等),誰要是發(fā)現(xiàn)了以后再講給大家聽。

  三、韻律活動(dòng):

  好現(xiàn)在我們的車牌已經(jīng)掛好了,可以安全的開上馬路了。

  (音樂)來清洗一下我們的車子,給輪胎打打氣。

  出發(fā)——!嘀嘀——

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)過程中,我發(fā)現(xiàn)孩子們的積極性特別高,他們都很認(rèn)真的在編車牌號(hào),數(shù)學(xué)活動(dòng)中引導(dǎo)小朋友探索數(shù)字排列組合規(guī)律,并嘗試對(duì)給定的3個(gè)數(shù)字進(jìn)行不同的排列組合;同時(shí)引導(dǎo)幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)數(shù)字的不同組合帶來的樂趣;顒(dòng)中,首先引導(dǎo)孩子們思考:除了分辨汽車的牌子、外形和顏色,還能用什么方法很快找到自己的車?小朋友紛紛發(fā)言,能干的小朋友想到了可以看車牌號(hào)。

  好多小朋友都對(duì)編車牌號(hào)產(chǎn)生了興趣,他們又利用其它的三個(gè)數(shù)字進(jìn)行編車牌號(hào),有的小朋友一下子就編出了好多個(gè)車牌號(hào)碼,但也有的小朋友沒有理解編排的規(guī)律,僅編出了一、二個(gè)車牌號(hào),還有的小朋友由于沒有數(shù)字卡片只能看著同伴開心的操作,而自己沒得嘗試,希望這些小朋友的家長(zhǎng)幫忙趕快做好一套數(shù)字卡片給小朋友在幼兒園用。

  最后,小朋友要根據(jù)自己今天學(xué)到的本領(lǐng),來完成任務(wù)了。就是要給6輛不同顏色的汽車用數(shù)字4、5、6編上不同的車牌。很多掌握的好的孩子很快能完成任務(wù),而少數(shù)孩子則在老師有指導(dǎo)了好幾遍后還是不理解。家長(zhǎng)可以在家里用3個(gè)數(shù)字和孩子一起做做編車牌號(hào)的游戲,看看您的孩子學(xué)會(huì)了沒有?

  不足:

  對(duì)于編車牌號(hào)的要求,講的不清楚,導(dǎo)致幼兒為車子編出一樣的車牌號(hào)。針對(duì)這個(gè)不足之處,我的解決策略是在區(qū)域角投放若干個(gè)車牌號(hào),讓幼兒了解所有的車輛車牌號(hào)都是不一樣的。

中班數(shù)學(xué)教案10

  設(shè)計(jì)意圖:

  圖形在我們的日常生活中無處不在,孩子們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師或同伴說:我發(fā)現(xiàn)養(yǎng)殖角里的小房子是三角形的,我們吃的桔子是圓形的,我們教師的門是長(zhǎng)方形的,為了使孩子進(jìn)一步對(duì)圖形有所了解,激發(fā)興趣,我設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)活動(dòng)《有趣的圖形》在活動(dòng)中,通過讓孩子說、看、尋找,培養(yǎng)他們的觀察、分析、判斷的能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種感官,觀察周圍環(huán)境,加深對(duì)圓形、三角形、正方形的認(rèn)識(shí)。

  2、步培養(yǎng)幼兒分析、判斷能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、日;顒(dòng)中引導(dǎo)幼兒找找周圍環(huán)境中的幾何圖形。

  2、室內(nèi)墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

  3、圖片一副,小動(dòng)物卡片。

  4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  1、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  (1)師:太陽公公咪咪笑,花兒草兒彎彎腰,今天天氣真正好,小動(dòng)物出來玩了?

  (2)師:有那些小動(dòng)物要到公園去玩耍?(依次出示小兔、小鴨、小貓)它們還帶了許多好吃的點(diǎn)心,請(qǐng)家仔細(xì)看看有什么形狀的點(diǎn)心?(互相講,個(gè)別講)(鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí))

  它們放好了點(diǎn)心背好了小包出發(fā)了!放歌曲《郊游》

  (3)鉆近幾何圖形門

  a師:看公園的門多神氣!這些門的形狀棒嗎?有什么形狀的門?

  b“小動(dòng)物們?cè)炝俗约合矚g的門進(jìn)了公園!

  提問:小動(dòng)物分別是從什么形狀的門進(jìn)了公園。

  4、中班數(shù)學(xué)礁有趣的幾何圖形

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形,并能按標(biāo)記進(jìn)行分類。

  二、通過情景游戲等活動(dòng),讓幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系,并能想辦法解決問題。

  三、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,發(fā)展幼兒動(dòng)手能力,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、學(xué)會(huì)了各種圖形的特征。

  2、自制的`“小路”,上面鏤刻小不同的圖形“土坑”,將鏤刻下來的圖形作成鋪路的“石頭”。小籃同幼兒人數(shù)。

  3、圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的圖形標(biāo)記,音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入“撿石頭”,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

  1、“小朋友,今天的天氣真好,我們一起去郊外撿石頭!”(隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室)

  2、教師提出操作要求:“快看!有那么多五彩繽紛的小石頭,家可以挑自己喜歡的撿!

  3、引導(dǎo)幼兒觀察、操作,鼓勵(lì)幼兒邊操作邊交流。

  4、請(qǐng)小朋友膽介紹自己喜歡的石頭(顏色、形狀)。

  5、游戲:按標(biāo)記舉“石頭”。

  二、鋪石頭:

  1、“家撿了那么多漂亮的石頭,我們用它來鋪一條石子路,好嗎?”

  2、幼兒自由操作:把撿到的“石頭”一一對(duì)應(yīng)地嵌入相應(yīng)形狀的“坑”里。

  3、出現(xiàn)問題:“小石突有了,但是還有坑沒有鋪好,該怎么辦?”

  4、幼兒再次操作。

  5、發(fā)現(xiàn)問題:“老師發(fā)現(xiàn)這里有塊石頭很特別,是用兩種顏色的石頭拼起來的!闭(qǐng)個(gè)別幼兒介紹他的方法。

  6、引導(dǎo)幼兒想辦法互相合作,用撿來的“石頭”鋪平“地上”的“坑”。

  7、教師小結(jié):用幾個(gè)不同形狀的圖形能拼出一個(gè)新的圖形來。

  三、踩石頭:

  1、“路鋪平了,我們來玩踩石頭的游戲!”

  教師介紹玩法:“音樂一響,小朋友就一邊念兒歌一邊動(dòng)起來,音樂一停就立即踩到“石頭”上,并說說踩的是什么形狀、顏色的“石頭”。

  2、游戲重復(fù)2~3次。

  3、讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形,結(jié)束活動(dòng)。

  活動(dòng)延伸:

  1、幼兒操作材料放入活動(dòng)室計(jì)算角,讓幼兒在自由活動(dòng)中繼續(xù)操作。

  2、讓幼兒回家找一找、想一想,在日常生活中有什么東西的形狀是圓形、三角形、長(zhǎng)方形及正方形,回園告訴老師,并列出圖表。

  5、中班數(shù)學(xué)說課稿有趣的幾何圖形(附礁)

中班數(shù)學(xué)教案11

  數(shù)學(xué)活動(dòng)一:螞蟻搬豆

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試根據(jù)物體的不同特征進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

  2、鍛煉仔細(xì)觀察物體的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、水彩筆

  活動(dòng)重點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

  活動(dòng)過程:

  1、看看說說:"小螞蟻開始準(zhǔn)備過冬的食物了,看看圖片里有誰,它們?cè)诟墒裁?周圍還有些什么?"

  重點(diǎn)啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察、描述圖中螞蟻的特征

  2、找找數(shù)數(shù):

  (1)師:"你能在圖畫中找出數(shù)量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎?"(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察講述)

 。2)圖中還有哪些物體分別可以用數(shù)字1、2、3、4、5、6來表示的.?

  3、圈圈畫畫:

  師:"請(qǐng)把找到的結(jié)果畫在表格里,找的越多越好。(幼兒觀察記錄,教師啟發(fā)幼兒運(yùn)用分類的方法進(jìn)行觀察記錄。)

  數(shù)學(xué)活動(dòng)二:迷路的小螞蟻

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)按游戲規(guī)則及圖示順序?qū)ふ規(guī)缀螆D形,并正確認(rèn)識(shí)正方形、梯形。

  2、尋找圖形的排列規(guī)律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒用書、水彩筆

  活動(dòng)過程:

  1、看看說說:"小螞蟻出門去玩,可一會(huì)兒在回家的路上迷路了。你能幫小螞蟻找到自己的家嗎?"(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,認(rèn)識(shí)幾何圖形,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。)

  2、幼兒講述發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

  3、幼兒操作:幫小螞蟻找家。教師提醒幼兒記住圖形排列規(guī)律并接著往下排。

  4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況。

中班數(shù)學(xué)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)變形的長(zhǎng)短,鞏固比較長(zhǎng)短的方法

  2、大膽猜想并驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:指導(dǎo)比較長(zhǎng)短的`方法

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、各種變形的操作材料(魔尺、毛根、毛線、電線、折紙等),輕音樂

  活動(dòng)重、難點(diǎn)

  重點(diǎn):掌握比較長(zhǎng)短的方法

  難點(diǎn):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí)(很難比較出原來的長(zhǎng)與短)?梢哉归_并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入師幼一起做動(dòng)物模仿操,引發(fā)幼兒興趣,并引導(dǎo)幼兒初步感知長(zhǎng)短

  兒歌:長(zhǎng)耳朵兔子蹦蹦跳,短耳朵貓咪喵喵叫

  長(zhǎng)尾巴猴子真淘氣,短尾巴山羊到處跑

  長(zhǎng)鼻子大象要睡覺,太吵太吵睡不著

  大象氣的一跺腳,小動(dòng)物們趕快跑

  二、活動(dòng)開展

  1、出示圖片長(zhǎng)頸鹿一家,觀察長(zhǎng)頸鹿的不同?

  師:(出示三團(tuán)毛線)天氣冷了,長(zhǎng)頸鹿一家想用毛線織圍巾,想請(qǐng)小朋友幫

  他們選擇適合的毛線,請(qǐng)你們看看,選一選?

  幼兒大膽猜想……

  師:我們應(yīng)該用什么方法來檢驗(yàn)小朋友的是否對(duì)呢?

  幼兒驗(yàn)證變形物體的長(zhǎng)短

  師小結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí),很難比較出原來的長(zhǎng)與短,可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。

  2、幼兒操作活動(dòng):(音樂)

  師:出示記錄單,請(qǐng)幼兒按要求記錄最長(zhǎng)、最短

  幼兒動(dòng)手操作,教師巡回指導(dǎo)

  幼兒大膽講解操作結(jié)果,教師評(píng)價(jià)

  師幼總結(jié):當(dāng)物體的形狀發(fā)生變化時(shí),很難比較出原來的長(zhǎng)與短,可以展開并對(duì)齊一端進(jìn)行比較。

  活動(dòng)延伸:

  生活經(jīng)驗(yàn):為長(zhǎng)頸鹿一家選擇最近的路回家

  活動(dòng)結(jié)束:師幼到戶外尋找變形的物體進(jìn)行比較。

中班數(shù)學(xué)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固幼兒對(duì)三角形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形、圓形、半圓形的認(rèn)識(shí)及對(duì)三維特征的概括。

  2、觀察圖形的排列,感知排列的規(guī)律,進(jìn)一步學(xué)習(xí)將不同顏色、不同大小、不同形狀的圖形進(jìn)行有規(guī)律的排列。

  3、發(fā)展幼兒辨別智力、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)6中圖形、課件《圖形的樂趣》、各種圖形、動(dòng)物圖片、圖形拼圖(人手一份)、桌子、簍子、畫架、黑板、電腦、大屏幕、背景音樂。

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分:

  1、復(fù)習(xí)按兩種標(biāo)記選圖形。

  師:“呼嚕!闭l還在睡覺。苦,是圖形寶寶。我們一起叫醒圖形寶寶了!

  師:圖形寶寶開始表演了,你還能找出他們嗎?幼兒看標(biāo)記找圖形。(如:紅色正方形,綠色長(zhǎng)方形,大的三角形,藍(lán)色圓形,小的梯形,綠色半圓形)看誰拿得又對(duì)又快?

  2、復(fù)習(xí)組合圖形中的數(shù)數(shù)。

  師:圖形寶寶碰到了一起,還會(huì)變戲法,不信?你們看:圓形和半圓形變成了鴨子數(shù)數(shù)各有幾個(gè)?(蝴蝶、小豬方法同上)

  (二)基本部分:

  1、圖形排隊(duì)。

 。1)觀看課件,觀察圖形排列的規(guī)律。

  師:這是什么圖形寶寶?他們是怎么排列的?(原來他們是按三角形、長(zhǎng)方形、三角形、長(zhǎng)方形的規(guī)律排列的.。一起來說一說接下來該怎么放?)

 。2)感知圖形寶寶排列的方法不僅是一個(gè)隔一個(gè)的一種方法。

  師:誰來了?他們是怎么排的?誰來說一說他們排列的規(guī)律?

 。3)同樣引導(dǎo)幼兒觀察不同形狀、顏色圖形寶寶的排列

  師:你知道這一隊(duì)圖形寶寶缺了誰?你是怎么看出來的?

  2、圖形找朋友。

 。1)教師:森林里幾個(gè)小動(dòng)物也來和圖形寶寶做游戲了。教師逐一出示大象、小熊、小兔、小貓。

  教師出示圖:這6個(gè)圖形有些什么不同?引導(dǎo)幼兒從圖形的形狀、大小、顏色、邊的條數(shù)來回答。

  (2)游戲開始:教師模擬各種小動(dòng)物的口吻說。大象說:我要大的圖形。小熊說:我要有四條邊的圖形。小兔說:我要紅色的圖形。小貓說:不是方形的圖形給我。(教師把幼兒分四組,幫助小動(dòng)物找圖形朋友。)

 。3)然后進(jìn)行猜想活動(dòng),鞏固對(duì)圖形三維特征的認(rèn)識(shí)。

  教師:小動(dòng)物都找了喜歡的圖形娃娃做好朋友,他們真高興!我們?cè)賮硗嬉粋(gè)猜圖的游戲好不好?

  如題:小熊、小兔家都沒有的,大象、小貓家都有的,不是綠色的圖形。(藍(lán)色大三角形)又如:大象、小貓家都沒有的,小熊、小兔子家都有的,四條邊的圖形。(紅色的小正方形)

  三、結(jié)束部分:圖形拼圖

  師:今天我們和圖形寶寶玩的真開心,圖形寶寶夸我們小朋友真聰明,要獎(jiǎng)勵(lì)我們小朋友一件禮物呢。請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)腦筋,把桌上的圖形拼一下就會(huì)出現(xiàn)一幅畫。(老師巡回指導(dǎo))請(qǐng)幼兒把拼好的拼圖放桌上,并向同伴們介紹它所表達(dá)的意思。(胡永娟)

中班數(shù)學(xué)教案14

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、練習(xí)點(diǎn)數(shù)1—5,能正確地手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的量。

  2、樂于參加操作活動(dòng),能邊操作邊講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教具:紅didi鼠。

  學(xué)具:積塑若干,點(diǎn)子印章,印臺(tái),白板,《活動(dòng)用書》第25、26頁。

  活動(dòng)過程:

  1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的計(jì)數(shù)

  ●教師出示一只紅didi鼠:“didi鼠寶寶要和我們玩一個(gè)數(shù)數(shù)的游戲一看看出來了幾只didi鼠!

  ●教師拿出2只鼠模型,幼兒計(jì)數(shù)。

  ●教師變化拿出5以內(nèi)不同數(shù)量的didi鼠,讓幼兒計(jì)數(shù)。操作活動(dòng)1(《活動(dòng)用書》第25頁:公園里)

  ●教師:“di出鼠夸我們剛才游戲玩得好,要帶我們?nèi)ス珗@!苯處煟骸翱纯垂珗@里有什么?”引導(dǎo)幼兒向每個(gè)小動(dòng)物問好。

  ●教師:“我們給小動(dòng)物們送小禮物奸嗎?’請(qǐng)幼兒從學(xué)具盒中取出積塑,給每個(gè)小動(dòng)物送一個(gè)積塑當(dāng)禮物。提問:“要取幾個(gè)積塑才夠

  ●引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù):“公園里有幾個(gè)didi鼠?幾只小雞?幾只小鴨操作活動(dòng)2(《活動(dòng)用書》第26頁:游樂場(chǎng))

  ●教師:“didi鼠又和爸爸媽媽來到了游樂場(chǎng),我們一起看看游樂場(chǎng)里有些什么好玩的東西?每種東西有幾個(gè)?”引導(dǎo)幼兒說說游樂場(chǎng)里有些什么東西,并數(shù)一數(shù)每種東西有幾個(gè)。

  教師:“你能正確地?cái)?shù)出這些玩具的數(shù)量嗎?數(shù)了幾,就在標(biāo)記旁印上幾個(gè)點(diǎn)子吧!”師幼共同數(shù)一數(shù)每種玩具的個(gè)數(shù),并請(qǐng)幼兒在相應(yīng)的標(biāo)記旁用點(diǎn)子印章印出它們的數(shù)量。

  2、教學(xué)提示:

  引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)計(jì)數(shù)時(shí),先了解幼兒是否已拿握口頭計(jì)數(shù)的能力,在此基礎(chǔ)上,要盡可能提供實(shí)物給幼兒練習(xí)于口一致點(diǎn)數(shù)。同時(shí)要求幼兒用手指將所數(shù)物體圈起來并說出總數(shù)。

  3、教學(xué)提示2

  這里是教師以一個(gè)問題情境來引發(fā)幼兒運(yùn)用計(jì)數(shù)的方法來解決問題。

  教學(xué)提示3

  對(duì)幼兒來說,唱數(shù)是比較簡(jiǎn)單的`,他也許能很順利地從1數(shù)到10,但點(diǎn)數(shù)卻是有難度的,手和口可能會(huì)出現(xiàn)各種不協(xié)調(diào)的情況。教師一定要關(guān)注、引導(dǎo)幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)能力的發(fā)展。

中班數(shù)學(xué)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  2、能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能不受物體排列方式的影響,正確感知7以內(nèi)數(shù)量。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大數(shù)字卡1—7各一張,大蔬菜實(shí)物卡片6、7各3張(排列方式不同),幼兒每人一份蔬菜接龍卡片,大接龍卡片一份;顒(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):

  復(fù)習(xí)人讀數(shù)字1—5。

  1、教師出示數(shù)卡1—5,請(qǐng)幼兒說出是數(shù)字幾。

  2、師:這些數(shù)字還帶來了一些好朋友,我們一起來認(rèn)識(shí)一下他們。(出示一個(gè)蘋果、兩根香蕉、三顆葡萄、四塊巧克力、五片樹葉的圖片)

  3、師:數(shù)字寶寶找不到它們的好朋友了,我先來幫數(shù)字“1”找它的好朋友。數(shù)字“1”的好朋友是一個(gè)蘋果,因?yàn)橹挥幸粋(gè)蘋果。哪位小朋友愿意幫其他的.數(shù)字寶寶找出好朋友。(請(qǐng)幼兒一邊找時(shí),還要一邊說出理由)

  二、基本部分:

  1、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”,知道“6”可以表示很多的有6個(gè)的物體。

 。1)出示6根黃瓜的圖片

  問:這里有幾根黃瓜?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6根),6根黃瓜可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)

  (2)出示數(shù)字“6”。

  師:“6”像什么?(像哨子)

  師:數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個(gè)西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)

  教師小結(jié):只要是6個(gè)物體,我們都可以用數(shù)字“6”來表示。

  2、改變6根黃瓜的排列方式。

  師:看好啦!黃瓜要排隊(duì)了啊,我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)

  教師小結(jié):不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

  3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“7”,并嘗試對(duì)物體進(jìn)行不同的排列。

 。1)出示7個(gè)蘿卜圖片,數(shù)數(shù)有幾個(gè)(7個(gè))可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)

 。2)師:紅蘿卜說了,我也要像黃瓜那樣排隊(duì),哪個(gè)小朋友愿意來幫幫他(請(qǐng)幼兒用7個(gè)蘿卜排列)。

  師:剛剛用了很多種排列方法,但是蘿卜只有幾個(gè)?(7個(gè))所以,不管物體是怎么排的,有幾個(gè)就用數(shù)字幾表示。

  三、蔬菜數(shù)字接龍。

  1、師:今天我們要來玩一個(gè)蔬菜數(shù)字接龍的游戲。前面是數(shù)字后面是蔬菜,第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。

  2、教師巡回指導(dǎo)。

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