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幼兒園美術(shù)課教案

時(shí)間:2024-05-25 11:38:05 美術(shù)教案 我要投稿

幼兒園美術(shù)課教案【優(yōu)秀】

  作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家收集的幼兒園美術(shù)課教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園美術(shù)課教案【優(yōu)秀】

幼兒園美術(shù)課教案1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能運(yùn)用短線從上往下,一下、一下地畫(huà)出雨點(diǎn)布置畫(huà)面。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽地使用報(bào)紙?jiān)谛埳嫌‘?huà)。

  3、在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、幼兒觀察過(guò)下雨的情景。

  2、材料準(zhǔn)備:卡紙上附宣紙人手一份,紅、黃、綠顏料、勾線筆。

  3、輕音樂(lè)。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  "聽(tīng),是什么聲音?""雨點(diǎn)是怎樣從天空中落下來(lái)的呢?"(帶領(lǐng)幼兒用身體和手部的動(dòng)作及嘴巴的發(fā)音,感知一下一下的節(jié)奏。)

  二、基本部分。

  (1)教師示范"小雨點(diǎn)在哪里呢?我們一起把小雨點(diǎn)叫出來(lái)吧!"教師邊畫(huà)邊講解。(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)"請(qǐng)小朋友的'手指寶寶來(lái)幫幫小雨點(diǎn)吧!"(滴、答、滴、答、從上往下,一下一下的)

  (2)幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  "雨下得好大啊,小朋友也趕快來(lái)畫(huà)畫(huà)雨點(diǎn)吧!"幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  "雨停了,天空中出現(xiàn)了美麗的彩虹。美麗的彩虹在哪兒呢?老師為你們準(zhǔn)備了各種漂亮的顏料寶寶,它們是誰(shuí)?"(紅、黃、綠顏料)"還有報(bào)紙寶寶呢!我們讓報(bào)紙寶寶和漂亮的顏料寶寶輕輕地親一親,再到紙寶寶上親一下,親啊親啊,美麗的彩虹就出來(lái)了。"教師示范講解。

  "你們的彩虹在哪兒呢?讓你的報(bào)紙寶寶也親親顏料寶寶和紙寶寶,我們趕快行動(dòng)吧!記住了報(bào)紙寶寶要親各種顏料寶寶,這樣的彩虹才漂亮呢!千萬(wàn)不能只親一種顏料哦!"放輕音樂(lè),教師巡回指導(dǎo)。

  三、作品展示。

  "小朋友的畫(huà)真漂亮!""帶著你的畫(huà)到花園里來(lái)玩一玩吧!讓我們一起跳個(gè)舞吧!"(帶幼兒拿著作品,貼到墻上,然后聽(tīng)著音樂(lè)一起跳舞。)

幼兒園美術(shù)課教案2

  (一)、活動(dòng)目標(biāo):

  1、大膽地表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受,感受畫(huà)面中運(yùn)用的顏色和線跡;

  2、學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫(huà)方式自由、大膽地創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。

  (二)、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  波洛克作品若干,波洛克作畫(huà)過(guò)程的照片,課件,音樂(lè);各種作畫(huà)工具與材料:畫(huà)布,水粉筆,刷子,皮球,瓶子,各種樹(shù)葉,噴霧器,小石頭,珠子,輪胎,花片,沙子,豆子等;袖套,圍裙。

  (三)、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入:歌表演:《粉刷匠》,簡(jiǎn)要介紹波洛克的故事;

  2、欣賞《會(huì)聚:第10號(hào)》

  (1)整體感受,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的感覺(jué);

  師:“你在畫(huà)上好像看到了什么?”“你好像聽(tīng)到了什么”?“你心中有什么感覺(jué)?”

  (2)引導(dǎo)幼兒從顏色、線跡等方面來(lái)欣賞,師:“你在畫(huà)上看到了哪些顏色?這些顏色中哪些是先畫(huà)上去的?哪些是后來(lái)才畫(huà)上去的?”

  “你在畫(huà)上找到了哪些線條?猜一猜畫(huà)家是怎樣把這些線條畫(huà)上去的!

  (3)、播放波洛克作畫(huà)過(guò)程的影片,結(jié)合實(shí)物演示(滴流、甩動(dòng)、潑灑)介紹波洛克作畫(huà)方式。

  3、欣賞《會(huì)聚:第10號(hào)》,《茶杯》,《NO5。1948》,小結(jié):這些畫(huà)看起來(lái)很亂,但卻覺(jué)得很和諧,很有意思、很美,《會(huì)聚》意思是各種顏色的聚會(huì)。

  4、幼兒自選材料作畫(huà)

  要求:(1)挑選自己需要的工具來(lái)創(chuàng)作。先想一想,選什么樣的工具,要怎么用;(2)要節(jié)約紙張和顏料,小心別打攪別的小朋友作畫(huà)。(3)注意看自己的作品,如果覺(jué)得已經(jīng)很美了就要停止作畫(huà);

  5、延伸活動(dòng):交流展示幼兒作品。觀看現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)的錄像,幼兒間互相交流。

  師:你是選擇什么樣的工具、怎么作畫(huà)的,你覺(jué)得哪一幅畫(huà)最有意思?

  美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”活動(dòng)后感

  本周進(jìn)行了美工活動(dòng)“牙齒切碎機(jī)”,整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與的積極性很高,思維活躍。當(dāng)我向幼兒展示自己制作的“大嘴怪”時(shí),孩子們的興趣一下子就上來(lái)了,紛紛議論“大嘴怪”怎么吃東西。活動(dòng)開(kāi)始我引導(dǎo)孩子們對(duì)牙齒模型進(jìn)行認(rèn)真地觀察、并互相討論,讓孩子們知道前面的牙齒是門(mén)牙,門(mén)牙旁邊的是犬牙,犬牙旁邊的是磨牙,并說(shuō)出它們各自的分工及合作過(guò)程。接下來(lái)我先請(qǐng)大家討論怎樣制作牙齒切碎機(jī),在親手制作“大嘴怪”時(shí),孩子們顯得更為積極主動(dòng),他們根據(jù)牙齒的各部分關(guān)系用鉛筆在紙上畫(huà)好一排牙齒,然后根據(jù)畫(huà)好的牙齒剪下來(lái),再把它們粘貼到剪開(kāi)的紙盒里。

  在這一過(guò)程中,很多孩子都做得比較成功,但也有一部分孩子因?yàn)闆](méi)有事先設(shè)計(jì)好就動(dòng)手剪,結(jié)果牙齒的構(gòu)造沒(méi)剪對(duì),被旁邊的.小朋友一說(shuō),他們只好重新剪過(guò),耽誤了些時(shí)間。粘牙齒是本活動(dòng)的難點(diǎn),有些孩子一下子就粘好了,有些孩子因?yàn)樾∈种覆粔蜢`活粘起來(lái)很費(fèi)勁。不久大家都把牙齒粘好了,接下來(lái)就是打份自己的牙齒切碎機(jī):給它畫(huà)上眼睛,頭發(fā),耳朵等。這一過(guò)程都難不倒孩子,大家都能把自己的牙齒切碎機(jī)按自己的意愿打扮好。最后我請(qǐng)幼兒給牙齒切碎機(jī)喂食,大家用一些廢舊的報(bào)紙等給牙齒切碎機(jī)做食物,“嗷,咕咚”,牙齒切碎機(jī)一口一口吃東西了,哦,大家玩得真開(kāi)心。∥野延變鹤龊玫淖髌贩旁趨^(qū)角中,讓孩子可以隨時(shí)玩一玩。

  通過(guò)這次活動(dòng),孩子們?cè)谠O(shè)計(jì),制作,體驗(yàn)中進(jìn)一步對(duì)自己牙齒更加了解,并體驗(yàn)到了成功的喜悅。

幼兒園美術(shù)課教案3

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1.學(xué)習(xí)在指紋上添加簡(jiǎn)單的線條,使其變成有趣的動(dòng)物形象。

  2.嘗試用指紋印畫(huà),大膽想象,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  1.彩色粉紙、水彩筆人手一份。

  2.紅、藍(lán)印泥,擦手的毛巾。

  3.實(shí)物投影儀。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡(jiǎn)單的線條。

  教學(xué)方法與手段:直觀演示教學(xué)、操作教學(xué)、多媒體輔助教學(xué)。

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、手指游戲,激發(fā)興趣

  1、師:今天爸爸媽媽來(lái)聽(tīng)我們上課,你們開(kāi)心嗎?那我來(lái)看看誰(shuí)坐的最神氣!現(xiàn)在老師要來(lái)和你們玩一個(gè)手指游戲,伸出你們的小手跟著我一起做!

  一個(gè)手指頭呀,變變變,變成毛毛蟲(chóng)呀,爬呀爬!

  二個(gè)手指頭呀,變變變,變成小白兔呀,蹦蹦跳!

  三個(gè)手指頭呀,變變變,變成小花貓呀,喵喵喵!

  四個(gè)手指頭呀,變變變,變成小螃蟹呀,橫著爬!

  五個(gè)手指頭呀,變變變,變成花蝴蝶呀,飛呀飛!

  2、師:剛才我們都是神奇的小魔術(shù)師,用我們的手指變成了小動(dòng)物,對(duì)變成了哪些小動(dòng)物?

  3、我們的手指本領(lǐng)可大了,不僅能通過(guò)游戲變成小動(dòng)物,還有很多的作用呢,你們知道手指還有哪些用處?

  二、觀察指紋畫(huà)

  1、出示印有指紋的畫(huà),引起幼兒的興趣。

  今天老師用手指畫(huà)了一幅畫(huà),你們想看嗎?畫(huà)的什么?這棵樹(shù)是什么樣子的?葉子又是什么樣的?你們猜猜看是怎么畫(huà)出來(lái)的?

  2、請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,大膽判斷。

  師:這些圓圓的東西啊,是老師運(yùn)用我們手指上的指紋給印出來(lái)的。這叫指紋畫(huà)。你們想不想看看老師是怎么變出指紋寶寶?

  3、教師示范

  三、了解指紋的.印制方法。

  (1)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)掌握正確印制指紋的方法。

  師:你們想不想印出可愛(ài)的指紋寶寶啊?老師告訴你們一個(gè)小秘密,就是我們的指紋寶寶不喜歡太擁擠的地方,所以,小朋友在印制指紋的時(shí)候要給每一個(gè)指紋寶寶一個(gè)舒服的位置。大家都去試試看吧。

  (2)重點(diǎn):怎樣才能印出清晰的指紋。

  師:用手指用勁的親親紅紅的印泥,再用我們的指紋寶寶穩(wěn)穩(wěn)的親親白紙,不要搖晃和挪動(dòng)。

  四、啟發(fā)幼兒想象,將指紋變成各種各樣的東西。

  1、教師根據(jù)幼兒想象出的東西,當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作。

  師:剛剛我們印制了很多指紋寶寶,開(kāi)心嗎?可是老師覺(jué)得這些指紋寶寶都是一個(gè)樣子,不好玩,咦,我們來(lái)幫幫他們,把他們變成各種各樣好玩的東西好嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,指紋寶寶可以變成什么?

  (小魚(yú)、小鳥(niǎo)、小樹(shù)、小花、太陽(yáng)、烏龜、車(chē)輪胎、小娃娃、螃蟹、小蝸!)

  2、教師根據(jù)幼兒說(shuō)的各種東西當(dāng)場(chǎng)在指紋上進(jìn)行創(chuàng)作,可配上兒歌,如:“小指紋,變變變,變條小魚(yú)游游游”等。

  3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察老師的添畫(huà)并提問(wèn):老師把指紋寶寶變成了什么?添上了什么?這是指紋添畫(huà)。

  五、欣賞課件指紋添畫(huà),分組操作。

  1、剛才老師是用幾個(gè)指紋寶寶變的這些好玩的東西的?我們除了用一個(gè)指紋寶寶變魔術(shù),能不能用2個(gè)或者更多的指紋寶寶變魔術(shù)呢?我們現(xiàn)在一起來(lái)看看其他小朋友的指紋添畫(huà)!

  2、師:請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)小腦筋,想一想,除了圖片上的東西,你還會(huì)在指紋上添畫(huà)出什么呢?剛剛小朋友想出了很多方法,老師都把他們變出來(lái)了,你也想變嗎?那好吧,我們一起去幫我們剛剛印出來(lái)的指紋寶寶變變身吧,看誰(shuí)最厲害,能夠變出與別人不一樣的東西。

  3、教師提出要求:①用左手印指紋,右手添畫(huà);②輕蘸顏色,用力壓一壓;③及時(shí)擦干凈手,不要弄臟紙和衣服。

  4、幼兒操作,教師適時(shí)地進(jìn)行指導(dǎo)。

  六、作品評(píng)價(jià)

  1、幼兒講述自己的作品,體驗(yàn)成功的快樂(lè),教師及時(shí)評(píng)價(jià)幼兒的作品,給予積極的鼓勵(lì)。

  2、小朋友們今天學(xué)習(xí)了用有趣的指紋添畫(huà),下節(jié)課我們?cè)僭囋囈恍└訌?fù)雜的指紋添畫(huà),比一比哪個(gè)小朋友的想象力最豐富。

  幼兒園小班美術(shù)課堂教案五

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、繼續(xù)學(xué)畫(huà)半圓形

  2、用添畫(huà)的形式或重復(fù)圖象的方法把畫(huà)面畫(huà)滿。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:蠟筆、紙、課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、介紹內(nèi)容,引導(dǎo)觀察

  出示課件。提問(wèn):這是誰(shuí)?

  小刺猬的身體是什么形狀的?它的身上有什么?有什么用?(刺可以用來(lái)刺食物,又可以用來(lái)抵擋敵人,保護(hù)自己)

  2、以故事的形式,引出主題。(課件)

  小刺猬來(lái)到樹(shù)林,看到樹(shù)上有許多果子,可是它不會(huì)爬樹(shù),正在這時(shí),風(fēng)姑娘幫助它把果子吹了下來(lái)。小刺猬想把果子被回家,就在地上打了一個(gè)滾,把鬼子插在刺上,然后就回家了。

  3、教師示范

  小刺猬背果子的時(shí)候,肚子直直的還是平平的?(平平的一條直線)

  彎彎的`背在肚子的上面(畫(huà)一條彎彎的弧線)

  果子是怎么背上去的?(插在刺上)

  4、請(qǐng)幼兒上來(lái)示范

  5、創(chuàng)作要求

  小刺猬看見(jiàn)地上還有許多果子,請(qǐng)小朋友幫它多找一些刺猬一起來(lái)背果子,把所有的果子都送回家。

  6、講評(píng)

  7、結(jié)束

  小刺猬請(qǐng)了這么多的朋友不停的背果子。把果子送回家,吃也吃不玩,準(zhǔn)備明天請(qǐng)小朋友一起來(lái)吃。

  課后反思:

  此活動(dòng)教師先讓幼兒觀察真實(shí)的刺猬,然后用簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式來(lái)畫(huà)刺猬,使幼兒知道復(fù)雜的事物可以用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)出來(lái)。教師能運(yùn)用課件,一個(gè)故事來(lái)引出繪畫(huà)主題畫(huà)刺猬。教師在活動(dòng)中應(yīng)注意語(yǔ)言的生動(dòng)如:在進(jìn)行涂色時(shí)可以說(shuō):給小刺猬穿衣服,背上背了紅紅的蘋(píng)果,黃黃的梨,綠綠的……。請(qǐng)幼兒上來(lái)示范后,教師要做一些簡(jiǎn)單的講評(píng),說(shuō)說(shuō)哪些地方不好,讓幼兒在繪畫(huà)的時(shí)候可以注意。

  幼兒園小班美術(shù)課堂教案六

  【活動(dòng)意圖】

  小兔子是孩子特別喜歡的動(dòng)物。因此幼兒了解到了小兔的外形、特征以及它的生活習(xí)性,和小兔建立起了感情,在這樣的一個(gè)背景下創(chuàng)設(shè)了美術(shù)課《好吃的蘿卜》,讓幼兒畫(huà)封閉的圓來(lái)幫小兔裝蘿卜,體驗(yàn)幫助同伴的快樂(lè)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、用棉簽畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征。

  2、體驗(yàn)給小兔送蘿卜的快樂(lè)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):畫(huà)出紅蘿卜的簡(jiǎn)單特征,體驗(yàn)繪畫(huà)的快樂(lè)。

  難點(diǎn):能用棉簽較好地控制畫(huà)封閉的圓。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  棉簽、紅色、綠色兩種顏料、紙制盤(pán)子每人一個(gè)、濕毛巾、盤(pán)子若干、紅蘿卜圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話導(dǎo)入、引起興趣

  1、播放生日歌,出示背景圖。今天會(huì)是誰(shuí)的生日?

  2、今天是小兔的生日,她做很多好吃招待朋友。

  3、小兔會(huì)買(mǎi)什么菜?(出示紅蘿卜)

  4、紅蘿卜長(zhǎng)的什么樣?

  二、感知圓的特征,幼兒嘗試畫(huà)圓。

  1、出示棉簽示范畫(huà)蘿卜。

  (1)裝紅蘿卜。(圓圓的、紅紅的)小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好。

  示范畫(huà)封閉的圓形,講解畫(huà)圓的方法。

  運(yùn)用兒歌式的語(yǔ)言:小棉簽,手中拿,喝點(diǎn)水,點(diǎn)點(diǎn)頭,站站好,繞一圈,接起來(lái)。

  (2)圓圓的蘿卜缺什么(葉子),蘿卜葉子長(zhǎng)出來(lái)咯,短短的、直直的.,要跟蘿卜連起來(lái)!(畫(huà)上蘿卜葉子)

  2、練習(xí)畫(huà)圓。

  三、嘗試用圓來(lái)表現(xiàn)紅蘿卜,激發(fā)幼兒作畫(huà)的愿望。

  1、找一個(gè)空盤(pán)子一起幫小兔來(lái)裝蘿卜。

  2、幼兒作畫(huà)。

  要求:

  (1)棉簽輕輕的蘸顏料。

  (2)紅蘿卜紅顏色,蘿卜葉子是綠顏色。

  (3)畫(huà)出封閉的圓。

  3、幫助較弱幼兒,大膽畫(huà)圓。

  (1)鼓勵(lì)幼兒將“菜籃”裝滿,可以畫(huà)大大小小的紅蘿卜。

  (2)提醒幼兒最后用綠色的顏料添畫(huà)上綠色的蘿卜葉子。

  四、作品展示

  1、大大小小的蘿卜送給小兔。一起祝小兔生日快樂(lè)!

  2、共同唱生日快樂(lè)歌。

幼兒園美術(shù)課教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、遷移已有的繪畫(huà)創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性地繪制面具。

  2、小組協(xié)商完成游戲,體驗(yàn)小組合作的快樂(lè)。

  3、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。

  4、用舒適的方法握筆,享受大膽涂色的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制面具(眼睛和鼻子處挖洞)、炫彩棒、勾線筆、川劇表演的視頻、供幼兒欣賞的面具作品等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞川劇表演“變臉”

  1、欣賞第一遍后討論:這位演員在表演什么節(jié)目?他是怎么表演的?

  2、欣賞第二遍后討論:你們看見(jiàn)他變出了什么顏色的臉(紅、藍(lán)、黃、黑、白)?在那么短的時(shí)間里他一共變了幾次臉?

  3、教師小結(jié):這位演員表演的節(jié)目是川劇的“變臉”,川劇的“變臉”就像我們中國(guó)的京劇一樣,是我們中國(guó)特有的“寶貝”,人們把“變臉”稱為絕活。

  二、欣賞面具作品

  1、師:你們想不想玩一玩“變臉”的游戲?玩游戲之前我們先要認(rèn)識(shí)不同顏色的面具。

  2、師(翻開(kāi)紅臉面具):這種面具是什么臉(提醒:什么顏色最多就叫它什么臉)?這張面具上的紅色最多,所以我們就叫它紅臉。

  3、師(翻開(kāi)藍(lán)臉面具):現(xiàn)在你們看到的是什么臉?藍(lán)臉上有很多不同的藍(lán)色,你能說(shuō)出這些不同藍(lán)色的名字嗎(深藍(lán)色和淡藍(lán)色)?

  4、師(翻開(kāi)黃臉面具):黃臉面具上全是黃色嗎?你們能不能找一找黃色的朋友(橘紅色和檸檬黃)?

  三、討論面具的繪畫(huà)方法

  1、師(拿出空白的面具):剛才我們看到的'這些面具做得真不錯(cuò),可是面具上的眼睛、鼻子、嘴巴都沒(méi)有變化,我們來(lái)玩“五官變變變”的游戲。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)眼睛能變成什么?

  2、師:左邊的眼睛變成蘋(píng)果了,右邊的眼晴可以變成什么(當(dāng)幼兒說(shuō)不出來(lái)時(shí),教師可以適當(dāng)舉例,為幼兒提供參考)?

  3、師:眼睛變好了,該輪到鼻子變變變了(鼓勵(lì)幼兒大膽想象,每當(dāng)幼兒說(shuō)出一個(gè)圖案時(shí),教師就在空白的面具上進(jìn)行填畫(huà))。

  4、師:“五官變變變”的游戲真有趣,嘴巴已經(jīng)等不及了,你們快想想嘴巴能變成什么?

  5、師:現(xiàn)在面具上的五官都畫(huà)好了,我們已經(jīng)有了紅臉、藍(lán)臉和黃臉面具,現(xiàn)在我們來(lái)畫(huà)綠臉面具,綠臉面具上什么顏色最多?

  6、師:先找一支綠色的勾線筆將剛才畫(huà)過(guò)的五官勾一下。然后,我們可以找一找綠色的朋友(淡綠色和草綠色)。

  四、小組合作完成“變臉”游戲

  1、交代游戲規(guī)則師:四個(gè)好朋友,每人完成一張面具?梢允孪韧ㄟ^(guò)小組協(xié)商,每個(gè)人完成不同顏色的面具。

  2、幼兒自由創(chuàng)作,教師提醒繪畫(huà)步驟

  提醒幼兒進(jìn)行“五官變變變”的想象創(chuàng)作,在面具上畫(huà)好眼睛、鼻子和嘴巴。

  用炫彩棒為面具上的五官進(jìn)行勾線(提醒幼兒為面具涂上顏色)。

  為面具涂顏色時(shí),提醒幼兒不要只用一種顏色,可以使用多種相近色。

  3、進(jìn)行“變臉”游戲四人一組拿好自己的面具背對(duì)觀眾,聽(tīng)著鼓聲節(jié)奏依次“變臉”,每次“變臉”后同伴迅速說(shuō)出面具的顏色。

  4、延伸活動(dòng)

  師:變臉游戲可以四個(gè)人玩,也可以一個(gè)人玩(教師示范)。

  教學(xué)反思:

  作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗(yàn),感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣,從而增強(qiáng)自信心。

  小百科:臉是漢字詞語(yǔ),拼音liǎn,初指兩頰上部,到唐宋時(shí)期開(kāi)始指整個(gè)面部,另外又指表情,面子和物體的外部等。字從肉從僉,僉亦聲。"僉"意為"雙面的"、"雙邊的"。"肉"與"僉"聯(lián)合起來(lái)表示"頭兩邊的皮肉"。臉是一個(gè)人外貌特征最顯著的標(biāo)志,是辨認(rèn)人的身份的重要根據(jù)。

幼兒園美術(shù)課教案5

  1、活動(dòng)內(nèi)容:美麗的毛毛蟲(chóng)

  2、活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒畫(huà)連接的封閉圓,組成毛毛蟲(chóng)。

  引導(dǎo)幼兒初步嘗試小面積涂色。激發(fā)幼兒參與美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、活動(dòng)重點(diǎn):畫(huà)連接的封閉圓

  4、活動(dòng)難點(diǎn):小面積涂色

  5、活動(dòng)準(zhǔn)備:紙、油畫(huà)棒、課件媒體

  6、設(shè)計(jì)意圖:

  本班幼兒處于小班下學(xué)期,在上學(xué)期時(shí),幼兒已經(jīng)通過(guò)畫(huà)糖豆等活動(dòng)熟練掌握了畫(huà)封口圓的方法,但在畫(huà)雪人的活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)幼兒在圓的連接方面還掌握的不是很好。因此,我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在了連接圓組成毛毛蟲(chóng)上,而畫(huà)封口圓只是一帶而過(guò)了。小班下學(xué)期要求幼兒掌握小面積的涂色技能,因此在本次活動(dòng)中,我通過(guò)給毛毛蟲(chóng)穿漂亮衣服的情節(jié),介紹了小面積涂色的方法,并初步讓幼兒嘗試涂色,從而完成了我的活動(dòng)難點(diǎn)。

  本次活動(dòng)教師以幼兒喜愛(ài)的.“是魔法”為活動(dòng)背景,利用孩子們喜愛(ài)的毛毛蟲(chóng)作為載體,更能激發(fā)孩子參與活動(dòng)的熱情,同時(shí)媒體的利用讓孩子們動(dòng)起來(lái)了,真正的在游戲中獲得本領(lǐng)。

  7、活動(dòng)過(guò)程:(略)。

幼兒園美術(shù)課教案6

  設(shè)計(jì)意圖:由于小班幼兒的小肌肉發(fā)展不完善,教師常常感到小班的美術(shù)活動(dòng)難以開(kāi)展。為此,我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)美術(shù)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我們盡量選擇多種材料和表現(xiàn)方法讓幼兒參與美術(shù)活動(dòng),并讓幼兒直接與將要表現(xiàn)的事物及相關(guān)作品互動(dòng),以獲得對(duì)所有欣賞和表現(xiàn)的事物的積極情感體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)用蔬菜印制感受印跡和色彩融合的美。

  2.通過(guò)猜測(cè)、探索等掌握蔬菜印制的基本操作方法。

  3.通過(guò)觀察同伴、相互討論、描述自己的印制方式,學(xué)習(xí)印制活動(dòng)的基本常規(guī)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.各種已切好的適合印制的蔬菜,如芹菜頭、青椒、苦瓜、藕等蔬菜的橫切而。

  2.一只花瓶和一束花(可以是真花、絹花或塑料花,花的顏色和形狀要多樣)。

  3.梵高的《向日葵》PPT

  4.裝有顏料的盤(pán)子.抹布:幼兒人手一份A4紙大小的底板紙,每張紙上已貼好用報(bào)紙剪成的花瓶。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一.調(diào)動(dòng)和豐富關(guān)于花的經(jīng)驗(yàn).

  1.(出示瓶花)今天老師帶來(lái)一瓶美麗的花。你覺(jué)得哪種顏色的'花最好看?(幫助幼兒梳理并意識(shí)到花有各種各樣的顏色,每一種都很好看。

  2.這瓶花中的花朵都是一樣的嗎?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并用動(dòng)作模仿花朵的不同形態(tài)。指導(dǎo)幼兒嘗試用語(yǔ)言表述:花朵有圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、尖尖的、大大的、小小的。

  二.欣賞梵高作品《向日葵》,體驗(yàn)一瓶花如何表現(xiàn)在畫(huà)紙上.

  1.今天老師帶來(lái)了一瓶花的畫(huà)?,它漂亮嗎?哪里好看.

  2.這瓶花的花朵是什么顏色的?看上去什么顏色最多?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這瓶花的色調(diào))

  三.認(rèn)識(shí)印畫(huà)材料,討論蔬菜印畫(huà)的方法.

  1.今天我們要用蔬菜來(lái)印出一瓶花。(教師逐一讓幼兒觀察各種蔬菜的橫切面。)它好像什么?我們要用它們蘸上顏料來(lái)印出各種顏色和形狀的花朵。怎么印呢.

  2.教師講解并演示印畫(huà)的方法:先選擇一個(gè)喜歡的蔬菜橫切面。抓住上面,在自己喜歡的顏料盒中用力蘸一下,想好你要在花瓶的什么位置印,然后向下用力按住再輕輕提起就完成了。

  3.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試,其他幼兒觀察后進(jìn)行評(píng)價(jià)。

  4.想換一種顏色怎么辦呢?(教師強(qiáng)調(diào)一個(gè)橫切面只能在一種顏色里蘸,用完后要放進(jìn)同色盒中,讓其他幼兒用。自己換色要換另一個(gè)蔬菜橫切面。

  四.在教師指導(dǎo)下印畫(huà).

  1.鼓勵(lì)幼兒盡量多選幾種蔬菜的橫切面和顏色印畫(huà),如:"你試一試,用另一種蔬菜可以印出什么樣漂亮的花呢?換一種顏色印出來(lái)的花好看嗎.提醒幼兒選擇兩種以上的蔬菜印畫(huà),并把用過(guò)的蔬菜放回原處。

  五.集體欣賞.

  1.你喜歡哪一瓶花?為什么猜猜它是用什么蔬菜印的.

  2.針對(duì)幼兒在印制活動(dòng)中的常規(guī)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

幼兒園美術(shù)課教案7

  設(shè)計(jì)意圖:

  薇薇帶來(lái)了一小包秀逗糖,分給身邊的幾個(gè)小朋友吃,結(jié)果幾個(gè)人酸得直眨眼睛、皺眉頭、吐舌頭。大家互相看著各自夸張的表情,覺(jué)得又有趣又好笑,樂(lè)成一團(tuán)。這一場(chǎng)景觸動(dòng)了我,于是,我設(shè)計(jì)組織了“創(chuàng)意味覺(jué)表情”這一活動(dòng),旨在以各種味道的食物為載體,讓幼兒體驗(yàn)不同味道的食物所帶來(lái)的不同感覺(jué)以及由此產(chǎn)生的不同表情。同時(shí),借助豐富有趣的QQ表情,拓展幼兒的想象空間,鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)和表現(xiàn)。在活動(dòng)中,我讓幼兒采用嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)、演一演、藏一藏、畫(huà)一畫(huà)、猜一猜等形式,增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極陛,使幼兒在和諧的幼幼互動(dòng)與師幼互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  目標(biāo):

  1.在品嘗各種食物味道和欣賞豐富有趣的QQ表情的基礎(chǔ)上,大膽想象、自主設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。

  2.在與同伴的互動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  1.各種味道的食物及相關(guān)圖片(見(jiàn)圖1),如奶糖、QQ糖、辣味牛肉干、話梅、姜糖、酸梅糖、苦瓜等。各種豐富有趣的QQ表情圖片及相關(guān)課件。

  2.人手一份繪畫(huà)筆及操作紙(操作紙上貼有娃娃的“衣服”,“衣服”可以掀開(kāi),里面可以藏圖片,見(jiàn)圖2)。

  3.一段歡快的背景音樂(lè)。

  過(guò)程:

  一、品嘗美食,表達(dá)感受

  1.嘗一嘗,說(shuō)一說(shuō)。

  師:××小朋友邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀纳站蹠?huì),她給我們準(zhǔn)備了自助餐。自助餐里都有哪些好吃的東西呢?這些食物又是什么味道的呢?我們一起來(lái)看一看、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)。

  (幼兒品嘗后交流,如:我吃的是甜甜的奶糖,我吃的是酸酸的話梅,我吃的是很苦很苦的苦瓜……)

  2.看一看,演一演。

  師(出示食物圖片):你們以前都吃過(guò)這些食物嗎?能說(shuō)一說(shuō)它是什么味道的嗎?能用一個(gè)表情把你知道的味道告訴大家嗎?

  二、欣賞各種各樣的QQ表情,體會(huì)表情的豐富有趣

  1.欣賞QQ表情中簡(jiǎn)單的表情圖(見(jiàn)圖3)。

  師(出示簡(jiǎn)單的QQ表情圖):小朋友,這里都有些什么表情?你最喜歡哪種表情?猜猜這種表情可能是吃了自助餐里的哪種食物?為什么?

  師(小結(jié)):我們吃各種不同味道的食物時(shí),會(huì)有不同的感覺(jué),臉上的表情也各不相同。

  2.感知五官的變化與表情之間的聯(lián)系。

  師:請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)這幾種表情,旁邊的小朋友互相仔細(xì)看看同伴臉上的五官發(fā)生了怎樣的變化。

  師(小結(jié)):我們臉上的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等五官變一變就能變出各種豐富的`表情,多有趣呀!

  3.欣賞夸張有趣的QQ表情(見(jiàn)圖4),感知表情的多樣及有趣。

  師(出示有趣的QQ表情圖):還有一些表情不但很有趣而且很特別,我們來(lái)欣賞一下吧。仔細(xì)看看,你覺(jué)得哪個(gè)表情最有趣?什么地方最特別?

  師(小結(jié)):有些表情娃娃的眼睛和眉毛連在一起了,有些表情娃娃的嘴巴變成了一個(gè)大大的圓圈……這些表情娃娃都很特別、很有趣。

  師:猜猜每種表情可能會(huì)是吃了哪種味道的食物呢?你是從哪里看出來(lái)的?

  三、自選食物圖片,創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情

  1.幼兒自選喜歡的食物圖片,教師提出創(chuàng)作要求。

  師:剛才你們欣賞了這么多豐富有趣的表情,想不想也來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)特別、有趣的表情呢?接下來(lái)請(qǐng)小朋友先選一種自己喜歡吃的食物圖片,把它藏在娃娃的肚子里,然后想一想如果吃了這種食物會(huì)有怎樣的表情,最后給娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的表情。

  2.幼兒創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  教師鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)出與圖片上的食物匹配且有趣的表情(播放背景音樂(lè))。

  四、分享同伴作品,玩猜一猜的游戲

  教師逐一請(qǐng)幼兒展示自己的作品,其余幼兒根據(jù)其設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)他品嘗的可能是什么食物,也可以讓幼兒自由結(jié)伴,邊欣賞同伴的作品邊玩猜一猜的游戲。

  師:我們一起來(lái)欣賞一下大家設(shè)計(jì)的表情。你們可以找個(gè)好朋友,互相欣賞,看看他設(shè)計(jì)的表情什么地方最特別,猜猜他可能吃了哪種味道的食物,最后請(qǐng)你的小伙伴揭開(kāi)小娃娃的肚子,看看下面藏著的圖片,檢驗(yàn)一下你猜對(duì)了沒(méi)有。

  五、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒帶上自己設(shè)計(jì)的表情娃娃去參加朋友的生日聚會(huì)。

幼兒園美術(shù)課教案8

  一、幼兒園中班美術(shù)教學(xué)計(jì)劃

  1、引導(dǎo)幼兒接觸周

  圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

  2、通過(guò)多種形式的美術(shù)活動(dòng),使幼兒體驗(yàn)到美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,提高幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

  3、學(xué)習(xí)觀察生活了解生活,提高幼兒的觀察力、記憶力、想象力和創(chuàng)作力,培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)。

  4、運(yùn)用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受過(guò)的物體的基本形象和主要特征,大膽地按自己的意愿畫(huà)畫(huà)。

  5、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種工具材料大膽地進(jìn)行手工活動(dòng),對(duì)手工活動(dòng)感興趣,并能運(yùn)用自己制作的玩具、手工作品來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展其他活動(dòng)。

  6、通過(guò)欣賞名畫(huà)家的代表作,欣賞民間工藝品,節(jié)日教室布置,欣賞和評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,提高對(duì)美的欣賞力。

  二、教學(xué)進(jìn)度安排

  周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一周各種各樣的花燈,第十二周牛,第二周神奇的房子(想象畫(huà)),吃飽了草的牛,意愿畫(huà),第十三周長(zhǎng)頸鹿,第三周鳥(niǎo)寶寶的一家,長(zhǎng)頸鹿的一家,小鳥(niǎo)音樂(lè)會(huì),第十四周階段復(fù)習(xí)第四周猴子爬山(折紙),第十五周各種各樣的畫(huà)(繪畫(huà)),第五周媽媽的'禮物2魚(yú)類(lèi)王國(guó)(剪貼),第六周我的媽媽1第十六周瓜果動(dòng)物(小制作)2我和媽媽??,第十七周裙子(裝飾畫(huà)),第七周各種各樣的樹(shù),穿漂亮裙子的娃娃,給樹(shù)穿上花衣服,第十八周軍艦(泥工),第八周花兒朵朵,第十九周各種各樣的傘,神奇的花仙子,神奇的傘,第九周蝸牛(泥工),第二十周借圓想象畫(huà)2烏龜(泥工),第二十一周快樂(lè)動(dòng)物園,第十周長(zhǎng)鼻子大象,第二十二周總復(fù)習(xí)大象本領(lǐng)大(想象畫(huà)),第十一周頑皮的熊貓1美麗的孔雀。

幼兒園美術(shù)課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)正確的握筆姿勢(shì),能用毛筆的中鋒和側(cè)鋒進(jìn)行繪畫(huà),畫(huà)出小蝌蚪的基本形態(tài)。

  2、喜歡大膽嘗試不同的畫(huà)法,對(duì)水墨畫(huà)產(chǎn)生興趣。

  3、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

  4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  活動(dòng)前滲透《小蝌蚪找媽媽的故事》;小蝌蚪實(shí)物小蝌蚪;墨汁、毛筆;廢舊的報(bào)紙、圖畫(huà)紙、、顏料盤(pán)、抹布等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、以謎語(yǔ)導(dǎo)入引起幼兒興趣。

  “黑黑的身體圓溜溜,細(xì)細(xì)的尾巴拖后頭,東游游、西游游,好象許多小黑豆!辈虏逻@是什么小動(dòng)物?

  二、觀察實(shí)物小蝌蚪。

  1、小蝌蚪究竟是什么樣子的,我們一起看一看。(觀察小蝌蚪,相互說(shuō)一說(shuō))提問(wèn):小蝌蚪長(zhǎng)得什么樣子?它生活在哪里?它是怎樣游泳的?

  教師和幼兒共同小結(jié):小蝌蚪有圓圓黑黑的身體,細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的'尾巴,會(huì)在水中游泳。

  三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小蝌蚪的基本畫(huà)法。

  1、小蝌蚪這么可愛(ài),老師真想把它畫(huà)出來(lái),小朋友們想不想?那該怎么畫(huà)小蝌蚪呢?(提示語(yǔ):身體怎么畫(huà)?然后呢?)

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前示范,并請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么畫(huà)的?

  教孩子們正確的拿毛筆姿勢(shì),在毛筆蘸墨時(shí),要讓毛筆喝足了墨水,而且毛筆不能接著從盤(pán)子中拿出,要在盤(pán)子邊緣滾一滾,舔好筆,將多余的墨汁蘸掉。

  3、教師示范小蝌蚪的基本畫(huà)法。

  ‘小小蝌蚪圓腦袋,濃墨側(cè)鋒畫(huà)出來(lái);長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴彎又細(xì),豎起筆來(lái)用中鋒!

  四、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

  要求小蝌蚪的身體要畫(huà)的圓一點(diǎn),涂色要順著一個(gè)方向。

  五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  教師扮青蛙媽媽說(shuō):“呱呱,我的寶寶在哪里?教師說(shuō):“青蛙媽媽在找小蝌蚪寶寶了,我們一起把小蝌蚪送回家吧!庇伞扒嗤軏寢尅痹u(píng)價(jià)幼兒的作品。

  教學(xué)反思:

  孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過(guò)程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍,效果理想。

幼兒園美術(shù)課教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、經(jīng)過(guò)自我想象和不斷嘗試,感受設(shè)計(jì)樂(lè)趣;

  2、掌握手形添畫(huà)方法,注意手形和資料添畫(huà)聯(lián)系;

  3、培養(yǎng)必須觀察力、想象力、形象思維本事和創(chuàng)造力。

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)手形添畫(huà)方法。

  難點(diǎn):根據(jù)不一樣手形進(jìn)行添畫(huà),并注意手形與添畫(huà)資料聯(lián)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  繪畫(huà)紙、記號(hào)筆人手一份

  教學(xué)過(guò)程:

  一、設(shè)懸激趣,情境導(dǎo)入:

  1、(1)小朋友,教師今日帶來(lái)了5位小客人(出示一只手)你們認(rèn)識(shí)它們嗎?(對(duì)了,這叫大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小指)

  (2)、那么,你會(huì)用自我小手做哪些事呢?

 。3)、下頭請(qǐng)大家把眼睛閉起來(lái)可千萬(wàn)不能偷看。猜:教師此刻用手在干什么?(這時(shí),教師在幻燈上很快完成手形畫(huà)――雞)

  2、(1)好,此刻大家把手拿開(kāi),看這是什么?哦,原先教師用很快速度畫(huà)了一幅十分趣味畫(huà),你們喜歡嗎?

  (2)、再看:這幅畫(huà)有點(diǎn)象什么?

  對(duì)了,這位小朋友真聰明,教師就是用手描出外形以后再添畫(huà)成雞,這樣畫(huà)出來(lái)畫(huà)叫手形畫(huà)。

  3、你們想不想也來(lái)學(xué)畫(huà)幾幅趣味手形畫(huà)?

  4、好,今日我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng):(板書(shū):手形畫(huà))

  二、指導(dǎo)點(diǎn)撥,由扶到放

  1、(1)請(qǐng)大家看:這幅畫(huà)手形,你能試著擺一擺嗎?

  ①擺一擺(先用手?jǐn)[出一個(gè)造型)

 、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整)

 、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西?)

 、芴硪惶恚ㄕ(qǐng)大家用最快速度添完整)

 。2)添好了嗎?請(qǐng)小朋友回憶一下,剛才你是怎樣將這幅畫(huà)畫(huà)完成?

 。3)教師把這四個(gè)步驟編成了一首順口溜(出示)請(qǐng)大家跟教師一齊念:“先把小手?jǐn)[一擺,然后用筆描一描,再動(dòng)腦筋想一想,描好之后添一添,小小手形變成畫(huà)!

  2、(1)除了能添成雞以外,大家想:還能添成什么?(學(xué)生討論交流)

 。2)那么教師把手反過(guò)來(lái)擺呢?倒過(guò)來(lái)擺呢?戴上手套再擺呢?左手?jǐn)[?右手?jǐn)[呢?(引導(dǎo)拓寬思路)

 。3)誰(shuí)能擺出與教師不一樣手形

 。4)學(xué)生自行添加嘗試(師做簡(jiǎn)單評(píng)析)

  3、欣賞范作,了解構(gòu)圖知識(shí)

  三、激發(fā)創(chuàng)作,任務(wù)下達(dá):

 、賱(dòng)動(dòng)腦筋,人人完成一組更趣味手形畫(huà)。舉行“小聰聰”手形畫(huà)比賽,看看誰(shuí)設(shè)計(jì)最富有想象力。(四人一組,共同完成,每人設(shè)計(jì)不一樣手形畫(huà)。)

  ②將自我手形畫(huà)作品貼到黑板上,舉行手形畫(huà)展覽。

  ③看一看,比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好手形畫(huà)設(shè)計(jì)作品上。評(píng)選出手形畫(huà)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)。

  四、展評(píng)添趣,總結(jié)延伸

  1、小朋友,今日我們學(xué)會(huì)了一個(gè)什么本領(lǐng)?下頭看:這些叔叔、阿姨又用手在干什么?(錄像)

  2、那你小手將來(lái)想干什么?

  3、用自我小手學(xué)更多本領(lǐng),做到人人都有一雙萬(wàn)能手。

  幼兒園大班美術(shù)教案:美麗熱帶魚(yú)(彩墨畫(huà))

  變魔術(shù)前我先請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)摸摸這張紙和我們以前畫(huà)紙有什么不一樣?(異常軟,有一點(diǎn)毛毛)對(duì)了,所以小朋友在畫(huà)時(shí)候必須要細(xì)心,不能夠畫(huà)得很重,這樣容易把紙弄破。這種紙還有一個(gè)好聽(tīng)名字,叫“生宣”。好,此刻我要變了,先把畫(huà)翻過(guò)來(lái),在背面涂上一層黑黑濃墨,可不能來(lái)回來(lái)回在同一個(gè)地方涂,要按一個(gè)方向一筆一筆地涂,把整張紙都涂黑。呀!怎樣了?(漂亮畫(huà)不見(jiàn)了)。別著急,黃教師能夠把它變回來(lái),我輕輕地對(duì)著紙吹幾口氣,小朋友幫我數(shù)1、2、3(在數(shù)時(shí)候,快速把畫(huà)翻回來(lái))。瞧!這幅畫(huà)變得怎樣了?被黑黑濃墨一襯,原先油畫(huà)棒顏色更加鮮艷了。這么趣味畫(huà)法,小朋友們趕緊來(lái)試一試。

  四、幼兒作畫(huà)。

  1、鼓勵(lì)幼兒大膽選擇自我喜歡魚(yú)進(jìn)行作畫(huà),也能夠把以前看到過(guò)魚(yú)畫(huà)出來(lái)。

  2、師巡回指導(dǎo),適時(shí)地提醒幼兒創(chuàng)造性地畫(huà)出不一樣魚(yú)、水草、珊瑚、貝殼等,提醒幼兒畫(huà)技能、畫(huà)面布局等。

  五、講評(píng)。

  1、請(qǐng)畫(huà)好幼兒,將畫(huà)貼到畫(huà)展上。

幼兒園美術(shù)課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)對(duì)顏色的興趣、認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)、綠等顏色。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的粘貼方法。

  2、培養(yǎng)幼兒喜歡幼兒園,喜歡同伴的感情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠六種種顏色的'剪紙人物、固體膠、六個(gè)紅黃藍(lán)綠橘黃淡綠顏色的大房子、紅色房子、找朋友音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我們長(zhǎng)大了

  1、開(kāi)學(xué)了,小朋友都長(zhǎng)大了,高高興興地來(lái)到了滴水湖幼兒園小二班。剪紙王國(guó)的小朋友也要上幼兒園了,(出示紅色紙剪人物):這是誰(shuí)?它叫什么名字?看看它穿什么顏色的衣服?我們叫它“紅弟弟”。老師對(duì)紅弟弟說(shuō):“歡迎歡迎!”

  2、猜猜看,還有誰(shuí)?(幼兒猜到的就出示,沒(méi)猜到的就用剪紙小人的口吻說(shuō):還有我呢;還可以請(qǐng)幼兒到老師放教具的籃子里面找找看還有誰(shuí)呢)

  3、(當(dāng)四個(gè)剪紙小人出示玩了以后,出示紅色房子)他們都來(lái)到了幼兒園,可是,他們應(yīng)該進(jìn)那個(gè)教室呢?

  4、我們?cè)趺礃诱?qǐng)紅妹妹到教室里面呢?(幼兒自己想辦法)。

  5、教師示范粘貼方法:用固體膠抹紅妹妹的反面,然后把紅妹妹貼在紙上并說(shuō):紅弟弟請(qǐng)進(jìn)。

  二、幼兒粘貼,教師指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、選擇各色人物進(jìn)行粘貼,邊粘貼邊說(shuō)顏色名稱,能力強(qiáng)的幼兒可選擇橘黃、淡綠色的人物進(jìn)行粘貼。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽粘貼,注意運(yùn)用正確的粘貼方法。

  三、集體評(píng)價(jià)

  1、幼兒交流自己的經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)同班的作品。

  2、小結(jié):幼兒園里朋友多,唱歌跳舞真高興。

  3、播放找朋友音樂(lè):幼兒做找朋友的集體游戲。

幼兒園美術(shù)課教案12

  小房子(鞋印畫(huà))

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、利用鞋印的外形特征想像成各種事物進(jìn)行添畫(huà),并能豐富畫(huà)面資料。

  2、能根據(jù)需要選擇大小適宜的鞋子進(jìn)行拓印,并能合理安排鞋印的方向。

  3、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象力,體驗(yàn)鞋印畫(huà)的趣味性。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、吸有各種顏料的海綿若干、大小不一樣的鞋子若干。黑色鉛畫(huà)紙每人一張,每組粉筆若干、擦手毛巾每人一塊。

  2、多媒體課件一個(gè)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。

  3、觀察過(guò)隱藏鞋印形象的事物。

  三、活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  出示鞋印說(shuō)說(shuō)它像什么?(從花紋、整體外形等方面來(lái)說(shuō))

  總結(jié):小朋友說(shuō)的.可真多,我們能夠經(jīng)過(guò)添畫(huà)讓鞋印變成許多趣味的東西。

  二、示范拓印的方法,感受鞋印變化的趣味性。

  1、討論:我們把鞋印變成什么呢?教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的想象物,選擇一樣進(jìn)行示范。

 。ㄟx一只喜歡的鞋子和喜歡的顏色,把鞋底放在海綿上,之后把兩手放在鞋面上,用力往下按,讓鞋底全部沾上顏色,用力按在紙上)重點(diǎn)討論如何將鞋印印完整。

  2、在印好的鞋印上用粉筆進(jìn)行添畫(huà)。(如:帆船、茄子等)

  3、引導(dǎo)幼兒豐富畫(huà)面資料。

  4、欣賞課件:

 。1)討論如何把鞋印變成汽車(chē)。(幼兒說(shuō)出把鞋印看成汽車(chē)的**,讓幼兒進(jìn)一步理解鞋印與所變物體,在結(jié)構(gòu)上的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)

  (2)教師操作課件,幼兒欣賞各種不一樣造型的汽車(chē)。

  總結(jié):剛才我們是用一個(gè)鞋印來(lái)變一樣?xùn)|西的,那么你們看這些鞋印有什么不一樣,我們用這些大小不一樣的鞋印也變成一樣?xùn)|西,能夠變什么呢?

 。3)幼兒和教師一齊將多個(gè)鞋印變房子,重點(diǎn)討論鞋印大小、方向的選擇是否適宜。

  三、幼兒操作。講解操作要求,讓幼兒注意操作常規(guī)。

  四、評(píng)價(jià):

  表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意、大小搭配適宜的幼兒

幼兒園美術(shù)課教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  初步學(xué)習(xí)人物遮擋的畫(huà)法,合理安排畫(huà)面,體現(xiàn)游戲的快樂(lè)場(chǎng)景。

  培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

  讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒在一起活動(dòng)、游戲的照片(有前后遮擋)(見(jiàn)課件)

  2、幼兒園的活動(dòng)場(chǎng)地圖片以及大型玩具簡(jiǎn)筆畫(huà)范例。

  3、人物結(jié)構(gòu)活動(dòng)教具、記號(hào)筆、炫彩棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)談話引出活動(dòng)內(nèi)容。

  小朋友你們喜歡和你的好朋友一起玩游戲嗎?你們?cè)谝黄鸲纪媸裁从螒蚰?和你朋友在一起玩游戲的時(shí)候是什么感覺(jué)?

  小朋友都喜歡和自己的好朋友玩幼兒,幼兒和小朋友在一起玩游戲是一件很快樂(lè)的事情。

  今天老師帶來(lái)了一幅圖片,我們一起來(lái)看看。

  二、出圖片。

  1、小朋友你們看,你們看到了什么?圖中的小朋友在做什么?

  2、老師畫(huà)了很多的小朋友,他們?cè)谝黄鹱鲇螒。你們看,他們玩得多開(kāi)心呀!

  3、小朋友你們想不想也和老師一起來(lái)畫(huà)自己和好朋友做游戲的情境呢?你會(huì)畫(huà)和好朋友做什么游戲的`情境呢?

  4、我們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,有的小朋友在前,有的小朋友在后,也有的小朋友在旁邊。

  5、請(qǐng)小朋友注意花好多朋友可以先畫(huà)前再畫(huà)后,先畫(huà)中間再畫(huà)旁邊。好朋友在那里做游戲,添畫(huà)一些大家熟悉的場(chǎng)景、道具。畫(huà)上有主色調(diào)的背景色。

  兒歌:

  好多朋友在一起,奔來(lái)跑去做游戲。

  你欠我后有遮擋,又叫又鬧多歡喜。

  三、幼兒作畫(huà)。

  發(fā)放材料,交待要求,幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

  四、集中講評(píng)

  1、組織幼兒收拾繪畫(huà)材料,引導(dǎo)幼兒集中欣賞幾幅效果比較好的繪畫(huà)作品。

  2、引導(dǎo)幼兒講述畫(huà)面內(nèi)容。同時(shí)引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖、色彩加以評(píng)點(diǎn)。

  請(qǐng)您關(guān)注:

  畫(huà)作中需有三個(gè)以上的小朋友有躲藏的畫(huà)面怎么畫(huà)?

  提供的照片人物之間要有前后遮擋,提供大型玩具或操場(chǎng)場(chǎng)地的圖片,準(zhǔn)備活動(dòng)人物的教具。

  怎樣畫(huà)主次有別的畫(huà)面?

  有的在前有的在后,有的可以全部看見(jiàn),有的只能看到局部,還有的小朋友在旁邊。

  畫(huà)很多小朋友在一起時(shí),可以先畫(huà)前面的再畫(huà)后面的,先畫(huà)中間的再畫(huà)旁邊的。

  在哪里玩兒的場(chǎng)景要畫(huà)出來(lái)。好朋友在哪兒做游戲,先畫(huà)人物再畫(huà)背景。

  要求以一種顏色為主深淺有變化地畫(huà)背景。

  教學(xué)反思:

  這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

幼兒園美術(shù)課教案14

  目標(biāo):

  1. 欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和夸張的形象,激發(fā)對(duì)京劇藝術(shù)的興趣。

  2. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)京劇臉譜的感受。

  3. 通過(guò)對(duì)京劇中人物的動(dòng)作,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  準(zhǔn)備:

  臉譜(貼于墻面,孫悟空,二郎神,包公);京劇碟片;道具(旗、寶劍、刀);幼兒面具;

  過(guò)程:

  1.看電視,引起幼兒興趣

  師:小朋友,今天呀,我請(qǐng)你們來(lái)欣賞一段片子。請(qǐng)小朋友看完后告訴我,電視里放了些什么?

  幼兒觀看后提問(wèn):

  師:小朋友,你們知道電視了放了些什么?你以前有沒(méi)有看過(guò)?

  幼兒回答

  師:電視里的音樂(lè)跟我們平時(shí)聽(tīng)得音樂(lè)一樣嗎?

  幼:不一樣

  師:電視里的人和我們現(xiàn)實(shí)生活中的人一樣嗎?哪里不一樣?

  幼兒回答

  老師小結(jié):剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè)叫京劇,是我國(guó)的'傳統(tǒng)藝術(shù),只有我們中國(guó)才有。京劇是一種很特別的藝術(shù),你瞧,他身上穿的、頭上戴的、腳上穿的、身上背的都和我們不一樣,尤其是演員臉部化的妝非?鋸、特別。你們知道這種臉部的化妝在京劇里叫什么嗎?

  師:它呀,有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫京劇臉譜。這個(gè)京劇臉譜這么特別,你們想不想和老師一起來(lái)探索一下京劇臉譜的秘密呢?

  幼:想

  2.幼兒和老師一起探索京劇臉譜的顏色和對(duì)稱

  師:小朋友,你們看,老師帶來(lái)了幾張京劇臉譜,我們一起來(lái)觀察一下,好嗎?

  幼:好

  A:第一次觀察

  師:在觀察之前,老師要提一個(gè)小小的要求,請(qǐng)你們把你看到的,覺(jué)得有趣、特別的地方找出來(lái)告訴大家,好嗎?

  老師和幼兒一起探討

  老師小結(jié):小朋友真聰明,找出了許多有趣、特別的地方,現(xiàn)在老師再請(qǐng)你們?nèi)フ乙徽遥袥](méi)有新的發(fā)現(xiàn)—找一找與剛才不一樣的地方,好嗎?

  B:第二次觀察

  幼兒講一講

  老師小結(jié):小朋友真能干,又有了新的發(fā)現(xiàn)。剛才有的小朋友找出了顏色,你們知道這些顏色是為了好看嗎?

  幼兒回答

  師:老師來(lái)告訴你們,這些顏色不是為了好看,而是有各自的含義:像紅色的,它表示個(gè)性忠誠(chéng)的;黑色的表示個(gè)性剛直的;它們表示的是好人。白色的表示個(gè)性多計(jì)謀的,還有黃色的,表示壞人。藍(lán)色的、綠色的代表勇士;金色、銀色的表示神話里的人。

  師:又有小朋友說(shuō),他們左邊和右邊臉的圖案是一樣的,我們也來(lái)看一看,好嗎?

  老師拿一張紙豎在圖案的鼻子中間,請(qǐng)幼兒來(lái)看一看。

  師:你們發(fā)現(xiàn)左邊和右邊是不是一樣的?

  幼:是

  師:對(duì)了,它們都是以鼻子為中心左右兩側(cè)對(duì)稱的

  3.京劇臉譜的夸張

  師:現(xiàn)在我再請(qǐng)小朋友來(lái)找一找這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子

  幼兒找到后小結(jié):這個(gè)臉譜的眉毛、眼睛、鼻子這么粗、這么大,你們知道做戲的人為什么這么畫(huà)嗎?這樣畫(huà)是為了讓看戲的人一看就知道臺(tái)上有誰(shuí)。

  4.欣賞額頭上有特殊圖案的臉譜

  師:小朋友瞧,老師這里還有幾張臉譜,你們能猜出他是誰(shuí)嗎?

  一一出示臉譜

  師:他是誰(shuí)?你從什么地方看出來(lái)的?

  如:包公:半月代表他清正廉潔,辦案公正,月亮是包公的象征。

  5.和幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)玩京劇

  師:小朋友,現(xiàn)在呀,老師和你們玩?zhèn)游戲,請(qǐng)小朋友閉上眼睛

  老師頭戴面具

  師:孩兒們,我來(lái)啦!你們想不想和我一起來(lái)演戲呀?

  幼:想

  師:我為你們準(zhǔn)備了一些面具,來(lái),戴上吧!

  幼兒自由選擇道具進(jìn)行演戲。

幼兒園美術(shù)課教案15

  紐扣變變變

  (線描畫(huà))

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.感受不一樣紐扣的外形特點(diǎn),能在紐扣外形的基礎(chǔ)上大膽的想象。

  2.嘗試運(yùn)用多種紐扣圖形進(jìn)行添畫(huà)與組合造型。

  3.感受添畫(huà)、造型的藝術(shù)表現(xiàn)形式、體驗(yàn)想象與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  觀察過(guò)不一樣形狀的`紐扣;有在物體上添畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備

  ①教師用材料:各種各樣的紐扣、示范畫(huà)紙1張。

 、谟變河貌牧希骸肚榫皠(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9~10頁(yè);記號(hào)筆、油畫(huà)棒。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、情境導(dǎo)入

  講述故事《紐扣王國(guó)奇遇記》(見(jiàn)活動(dòng)資源),引導(dǎo)幼兒自由想象、自由表述。

  指導(dǎo)語(yǔ):如果你也來(lái)到紐扣王國(guó),你會(huì)看到什么?猜猜看紐扣還會(huì)變成什么?

  二、探索發(fā)現(xiàn)

  1.出事各種各樣的紐扣,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)這些形狀不一樣的紐扣能夠組成什么物體。

  2.鼓勵(lì)幼兒嘗試?yán)枚鄠(gè)圖形進(jìn)行組合、添畫(huà)造型。

  指導(dǎo)要點(diǎn):請(qǐng)幾名幼兒在示范畫(huà)紙上嘗試用紐扣圖形進(jìn)行組合添畫(huà)。教師對(duì)幼兒繪畫(huà)的圖案進(jìn)行評(píng)價(jià),并引發(fā)幼兒思考:還能組合添畫(huà)出什么物體。

  指導(dǎo)語(yǔ):怎樣讓兩個(gè)或幾個(gè)紐扣變成一個(gè)物體呢?

  3.翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第9頁(yè),引導(dǎo)幼兒欣賞“藝術(shù)角”中的作品,欣賞不一樣紐

  扣組合的造型,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。

  4.鼓勵(lì)幼兒大膽構(gòu)思,說(shuō)說(shuō)自我想象中紐扣王國(guó)是怎樣的。

  三、創(chuàng)作表現(xiàn)

  1.請(qǐng)幼兒翻開(kāi)《情景創(chuàng)意美術(shù).繪畫(huà)篇》第10頁(yè),鼓勵(lì)幼兒在創(chuàng)意墻中進(jìn)行創(chuàng)作。指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,請(qǐng)根據(jù)紐扣的形狀組合添畫(huà),表現(xiàn)想象中的“紐扣王國(guó)”。

  2.提醒幼兒合理布局,并嘗試用背景來(lái)襯托畫(huà)面。

  3.幼兒自由創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  四、欣賞評(píng)議

  1.在團(tuán)體中展示幼兒作品,請(qǐng)幼兒評(píng)出“最趣味的紐扣王國(guó)”。

  2.鼓勵(lì)幼兒介紹自我的作品,或介紹自我喜歡的作品。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  引導(dǎo)幼兒收拾整理自我的繪畫(huà)材料,并堅(jiān)持環(huán)境的整潔。

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