四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案[集錦15篇]
作為一位優(yōu)秀的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,歡迎大家分享。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1
課題:
快樂(lè)的回憶
課時(shí):
2課時(shí)
課堂類(lèi)型:
造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3、通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新和再造能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
2、紙版畫(huà)的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教具學(xué)具:
繪畫(huà)工具、版畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
二、講授新課:
1、導(dǎo)入:回憶你生活中的有趣場(chǎng)面
2、新授:
。1)欣賞版畫(huà)作品。
(2)師問(wèn):紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果。
(3)講授紙版畫(huà)的.制作方法
3、作業(yè):用紙版畫(huà)的方法或者是繪畫(huà)的方法表現(xiàn)出“快樂(lè)的回憶”
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、:表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
知識(shí):初步了解石窟和飛天的知識(shí),感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。
技能:能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
過(guò)程與方法:
運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法,初步認(rèn)識(shí)飛天,感受飛天之美,感悟民族文化藝術(shù)的魅力。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀:感悟飛天造型藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn):探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法,并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn),表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。
教學(xué)難點(diǎn):探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。
教學(xué)用具準(zhǔn)備:
課件、有關(guān)圖片和文字資料等。
教學(xué)過(guò)程:
一、課前準(zhǔn)備:
布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。
二、走進(jìn)敦煌:
1.教師:同學(xué)們,你們看過(guò)《西游記》么?知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么?(天竺)
2.出示圖片:這張圖上的紅色線條表示的就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫(huà)廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì),到那里去考察。
3.播放敦煌莫高窟視頻。共6頁(yè),當(dāng)前第5頁(yè)123456。
提問(wèn):你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解?
4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫(huà)中,不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么?(飛天)
今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。
三、探尋飛天藝術(shù):
1.追根朔源:
(1)提問(wèn):你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察?
(2)探尋飛天起源。
(3)了解古印度飛天的`形象特征。出示飛天的形象。
(4)初步分析西域飛天特征。
對(duì)比分析西域飛天和古印度飛天的不同:體型呈“v”字形,比較粗壯,頭上有圓環(huán)……
2.發(fā)展演變:
(1)探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。
提問(wèn):敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)?何時(shí)結(jié)束?歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間?
歷經(jīng)十個(gè)朝代,直到元代末期,隨著洞窟的停建而消逝。
在這千余年的歷史長(zhǎng)河中,飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化,專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段:興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。
。2)分組探究不同時(shí)期飛天的特征。
。3)分組匯報(bào)探究結(jié)果。
北魏時(shí)期,從造型上看,頭后有圓光臉型為橢圓,白鼻梁,白眼圈,上體裸露,腿部修長(zhǎng),飛行姿態(tài)呈大開(kāi)口“u”字形,橫空出世。
隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期,膚色變黑,有的雙手合十,有的手持蓮花,有的手持樂(lè)器,朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔,姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確,線條流暢有力,色彩豐富艷麗。
宋元時(shí)期,飛天姿態(tài)比較單一,面容清秀,線條流暢,身下有彩云,動(dòng)感不強(qiáng)。
(4)教師小結(jié)。
四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美:
播放《飛天舞》視頻片段,請(qǐng)學(xué)生談感受。
五、拓展延伸:
今天,我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展,也親身感受了它的美。其實(shí),不僅敦煌莫高窟有飛天,我國(guó)其他一些石窟也有飛天的形象。
希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究,更深入的了解這一藝術(shù)形象。
教學(xué)反思:共6頁(yè),當(dāng)前第6頁(yè)123456。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3
課業(yè)類(lèi)型 :設(shè)計(jì)?應(yīng)用
教材分析 :
對(duì)于學(xué)生,筆是最常見(jiàn)的學(xué)習(xí)用品之一。隨著生活水平的不斷提高,市場(chǎng)上也不斷涌現(xiàn)出各式各樣的筆,這些筆無(wú)論在外形和功能都十分受學(xué)生喜愛(ài)。本課《筆的世界》正是以此為切入點(diǎn),帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”的天地,讓學(xué)生接觸生活中的設(shè)計(jì),并設(shè)計(jì)生活中常見(jiàn)的物品。
而在第10冊(cè)《杯子的設(shè)計(jì)》一課中,學(xué)生對(duì)于設(shè)計(jì)已經(jīng)有了初步的了解。本課的宗旨是使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計(jì)與生活用品的緊密聯(lián)系,學(xué)習(xí)掌握設(shè)計(jì)的基本方法,認(rèn)識(shí)到設(shè)計(jì)要以人為本的原則,創(chuàng)作出更有創(chuàng)意的作品,進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神,養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。
教學(xué)目標(biāo) :
1、知識(shí)目標(biāo): 了解筆基本結(jié)構(gòu)和功能,學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能。
2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的'設(shè)計(jì)方法,能夠設(shè)計(jì)美觀與實(shí)用相結(jié)合的筆。
3、情感目標(biāo): 養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本。 教學(xué)重、難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn) :了解筆設(shè)計(jì)的兩大原則—實(shí)用和美觀,學(xué)會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖設(shè)計(jì)筆。
2、教學(xué)難點(diǎn) :了解形象與功能之間的關(guān)系,從美術(shù)的角度對(duì)筆的外形進(jìn)行設(shè)計(jì),結(jié)合實(shí)用
性原則設(shè)計(jì)出造型新穎獨(dú)特的筆。
教學(xué)設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入激趣
1、猜謎語(yǔ):大哥說(shuō)話先脫帽(鋼筆)二哥說(shuō)話先喝水(毛筆)
三哥說(shuō)話先用刀(鉛筆)四哥說(shuō)話雪花飄(粉筆)
猜四個(gè)我們每天都接觸的物品。
2、小結(jié)揭題:從最古老的毛筆到現(xiàn)在的筆,筆的外形和功能也在發(fā)生著各種改變。那么,這節(jié)課就讓我們一同走進(jìn)筆的世界,讓我們更深入的去了解我們學(xué)習(xí)中的好伙伴吧!
二、筆的歷史
看一看 :展示收集的各類(lèi)筆:毛筆、鵝毛筆、鋼筆、鉛筆、圓珠筆、水筆等,展示一個(gè)筆的發(fā)展歷史。
三、奇特的筆
1、尋找筆的內(nèi)在美,既筆的基本造型及最重要的功能。
、 拆一拆:在實(shí)物投影儀上拆一支筆,以此讓學(xué)生了解筆的基本構(gòu)造。
、 智力闖關(guān):
問(wèn)題一:除去外殼之后筆剩下了什么?說(shuō)明什么?——筆芯,基本用途:書(shū)寫(xiě)
問(wèn)題二:筆蓋、按鈕有什么用途?——出筆芯
問(wèn)題三:橡膠、筆桿上的凹凸變化是為了什么?——防滑,書(shū)寫(xiě)的舒適
、 小結(jié):不管什么筆,去掉外殼,你會(huì)發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)是筆最主要的功能,而一切外在的形狀和功能設(shè)計(jì)都是為這一點(diǎn)服務(wù)的。
2、探究筆的造型美,嘗試筆不同外形的變化。
、 展示筆不同外形的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
、 小結(jié)論:筆的造型美是遵循一定得原則,也就是設(shè)計(jì)建立在筆實(shí)用性的基礎(chǔ)上,進(jìn)行科學(xué)的設(shè)計(jì)。色彩要和諧、整體。
3、探究筆的功能美
、佟⒉シ艓讖埗喙δ芄P作品,介紹各種筆的功能特點(diǎn)。
、、糾錯(cuò)示范:(看圖)說(shuō)一說(shuō)這支筆設(shè)計(jì)的好嗎?為什么?
小結(jié):任何商品在設(shè)計(jì)的時(shí)候,都要以人的使用舒適、使用方
便及禮覺(jué)美感等為設(shè)計(jì)原則,即以人為本的設(shè)計(jì)理念。筆的功
能主要是書(shū)寫(xiě),增加的一些功能主要目的也是為此所服務(wù)的。
四、綜合探索——造型美與功能美的結(jié)合
1、看一看:欣賞優(yōu)秀筆的設(shè)計(jì):分別從大師、老師、學(xué)生的作品切入,拉近學(xué)生與設(shè)計(jì)的距離感。
2、說(shuō)一說(shuō):說(shuō)一說(shuō)這些設(shè)計(jì)好在哪。為上面的知識(shí)做一小結(jié),為學(xué)生整理下設(shè)計(jì)思路。
五、實(shí)踐探究——“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)
1、創(chuàng)設(shè)情境:晨光筆業(yè)有限公司征集“不走尋常路”筆的設(shè)計(jì)方案。
2、創(chuàng)作要求:
、 創(chuàng)意:獨(dú)立設(shè)計(jì)一款外觀新穎、功能獨(dú)特的筆。
② 繪制:作品的大小用厘米圖示表示出來(lái),并寫(xiě)上設(shè)計(jì)說(shuō)明。
3、開(kāi)新產(chǎn)品設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì),展示評(píng)價(jià)。
、 展示:把自己畫(huà)好的筆,貼在老師事先準(zhǔn)備好的設(shè)計(jì)本上,進(jìn)行展示。
、 評(píng)價(jià):挑一挑:挑選你最喜歡的一支,說(shuō)一說(shuō)為什么?
改一改:說(shuō)說(shuō)哪一支筆你認(rèn)為需要改良的?為什么?怎么改?
教師總結(jié):通過(guò)今天的學(xué)習(xí),我們學(xué)會(huì)了筆的設(shè)計(jì),在我們生活中還有許多與設(shè)計(jì)相關(guān)的東西,只要同學(xué)們善于去尋找,去發(fā)現(xiàn),相信不久的將來(lái)你也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)(種類(lèi)、外形特點(diǎn)、用途等)。
2、激發(fā)兒童的想象力和發(fā)明力,從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。
二、教學(xué)重、難點(diǎn):
重點(diǎn):能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類(lèi)的的汽車(chē)。
難點(diǎn):?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程,逐步豐富想象后的造型特征。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
同學(xué):幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。
教師:美術(shù)課件、“迷你車(chē)”、“多功能車(chē)”、“皇冠車(chē)”若干個(gè)
四、教學(xué)過(guò)程:
(一)啟發(fā)引導(dǎo)(激發(fā)創(chuàng)意)
1、組織教學(xué),明確要求。
教師:小朋友們,今天我們將是一位汽車(chē)設(shè)計(jì)師,要親自為人們?cè)O(shè)計(jì)各種各樣的'汽車(chē)。
2、提出問(wèn)題,引入新課。
教師提問(wèn):大家都見(jiàn)過(guò)也坐過(guò)汽車(chē),但是你知道汽車(chē)分哪幾種嗎?
。ㄎ淖职鍟(shū))汽車(chē)按其功能可分為客車(chē)、貨車(chē)和特種車(chē)三大類(lèi)。
教師提問(wèn):這些車(chē)的主體形象有什么特點(diǎn)?
。ê(jiǎn)筆畫(huà)板書(shū))汽車(chē)都是由車(chē)頭、車(chē)身和車(chē)輪組成。
3、游戲:組裝汽車(chē)。
教師提出要求:請(qǐng)小朋友以四人小組為單位,用幾何圖形紙片進(jìn)行汽車(chē)組裝競(jìng)賽,看哪個(gè)汽車(chē)廠設(shè)計(jì)的種類(lèi)最多。
小組匯報(bào)說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了哪幾種汽車(chē)?
。ǘ┮c(diǎn)輔導(dǎo)(構(gòu)思創(chuàng)意)
1、教師:汽車(chē)給人們的生活帶來(lái)了方便,但有利必有弊。(課件演示撞車(chē)事件引起的交通堵塞,廢氣污染)你希望看到這些嗎?(同學(xué):不)該怎么辦?
2、繪畫(huà)活動(dòng):汽車(chē)設(shè)計(jì)師
教師:就讓我們充任一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家為人們?cè)O(shè)計(jì)一輛或幾輛想象中的汽車(chē)。我們還可從哪些方面提高汽車(chē)的功能,使它的利大于弊?
提示:1、可以在原有汽車(chē)功能或色彩上進(jìn)行改造。(如車(chē)能飛,車(chē)能在水中游……)
2、可以用你喜愛(ài)的動(dòng)物、植物以和其它事物的外形進(jìn)行設(shè)計(jì)。
3、還可以在設(shè)計(jì)的汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或特征類(lèi)的文字。
。ㄈ﹦(chuàng)作體驗(yàn)(展現(xiàn)創(chuàng)意)
1、同學(xué)作畫(huà),教師輔導(dǎo)。(課件配樂(lè))
同學(xué)根據(jù)提示直接在紙上創(chuàng)作。教師在巡視時(shí)對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的問(wèn)題,通過(guò)交流了解同學(xué)的想法,提出參考建議;鼓勵(lì)同學(xué)大膽想象,大膽作畫(huà),培養(yǎng)自身的耐心和毅力。
2、欣賞講評(píng)作品“汽車(chē)展覽會(huì)”。
(1)教師以主持人角色舉辦“汽車(chē)展覽會(huì)”。
請(qǐng)小朋友把自身的作品放在前邊,大家一起來(lái)評(píng)出獎(jiǎng)項(xiàng)。
“迷你車(chē)”:要求色彩鮮艷,形狀美觀大方。
“多功能車(chē)”:要求多功能,用途廣。
“皇冠車(chē)”:要求既美觀大方,又功能齊全。
。2)肯定小朋友精彩、生動(dòng)的設(shè)計(jì)。對(duì)可以修改補(bǔ)充的作品,鼓勵(lì)繼續(xù)補(bǔ)充改進(jìn)。
(四)、課堂小結(jié)
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5
一、教學(xué)目的:
1.通過(guò)插花嘗試并進(jìn)行瓶花寫(xiě)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)以及用基本形概括表現(xiàn)物體的能力。
2.用各種線及顏色的組合,表達(dá)個(gè)人的獨(dú)特感受,培養(yǎng)富有創(chuàng)造性的人。
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行審美教育,并以協(xié)作的形式進(jìn)行人文主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn):
通過(guò)寫(xiě)生學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生大膽而較準(zhǔn)確表現(xiàn)物體的能力。
教學(xué)難點(diǎn):表現(xiàn)出瓶花的特征和美。
三、教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:多媒體、錄音機(jī)、磁帶、小紅星若干
學(xué)具準(zhǔn)備:各式繪畫(huà)工具、花瓶、各種花、有關(guān)花的資料…
四、教學(xué)流程:
。ㄒ唬┘と(dǎo)入、展示收獲
。ǘ┌l(fā)展思維、感受美
1.各組的智力問(wèn)答很精彩,聽(tīng)著美、想著美、看著更美,讓我們來(lái)欣賞一大組插花藝術(shù),在欣賞的過(guò)程中同學(xué)們要睜大眼睛,發(fā)現(xiàn)每瓶插花的'最美之處。
2.多美呀,你們也來(lái)試一試吧,我給各個(gè)小組同學(xué)2分鐘的時(shí)間,用你們準(zhǔn)備的瓶和花。看哪個(gè)小組插得最美!記時(shí)開(kāi)始。ǜ餍〗M可進(jìn)行花的交換,增進(jìn)組際交流)
。ㄈ┳灾骱献、協(xié)作寫(xiě)生
1.時(shí)間到,對(duì)自己這組的插花覺(jué)得滿意的請(qǐng)舉手。(學(xué)生舉手表示)看著插得這樣美的花,你們又想做些什么呢?(學(xué)生想把它畫(huà)下來(lái))那好,請(qǐng)繼續(xù)欣賞幾幅學(xué)生作品,在欣賞時(shí)各組可以小聲的討論,畫(huà)中哪最美?哪有些不足?怎樣添畫(huà)會(huì)讓畫(huà)面更美?(出示數(shù)幅學(xué)生作品,讓學(xué)生們欣賞后把感受融入之后的寫(xiě)生中)
2.在組長(zhǎng)的安排下各組組員開(kāi)始合作寫(xiě)生。
3.在輕柔的音樂(lè)中,學(xué)生自由地進(jìn)行瓶花寫(xiě)生。(學(xué)生可自由地選項(xiàng)用自己最喜歡的上色工具)
。ㄋ模┱故、、交流
1.各組討論后將最滿意的一幅作品貼在板上,編上號(hào)。各個(gè)組繼續(xù)討論評(píng)出最滿意的三幅作品并給這三幅作品貼上小紅星。(師可以從構(gòu)圖、色彩、技法、創(chuàng)新這四個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行)
2.師給最終受到好評(píng)的學(xué)生作品的學(xué)生送上大紅星。(學(xué)生自由走動(dòng)欣賞寫(xiě)生作品)
。ㄎ澹┩卣、延伸
剛才我們關(guān)注的更多的是花,有一句話說(shuō)得也很好“好馬配好鞍”,一瓶好花要美麗的瓶子的襯托,你關(guān)注瓶子了嗎?讓我們來(lái)欣賞一些獨(dú)特的花瓶,從中你又能學(xué)到很多很多。(引導(dǎo)學(xué)生欣賞)生活中還有很多這樣美麗的事物等你去描繪,只要你有一顆想發(fā)現(xiàn)美的心,那美一定會(huì)和你每天同行的!
。┫抡n
引導(dǎo)學(xué)生收拾好學(xué)具,保持教室的整潔。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6
第1課 四季的色彩
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:通過(guò)欣賞、分析藝術(shù)作品,能夠認(rèn)識(shí)到不同季節(jié)的色彩變化,及不同色彩給人帶來(lái)的不同感受。
應(yīng)會(huì):認(rèn)識(shí)該課中介紹的四位畫(huà)家,在教師的指導(dǎo)下,對(duì)其作品進(jìn)行初步分析,并寫(xiě)出短文,以表達(dá)對(duì)畫(huà)面的認(rèn)識(shí)與感受。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
。1)通過(guò)本課欣賞,認(rèn)識(shí)多種藝術(shù)表現(xiàn)形式,了解東西方不同的文化。
(2)感受大自然的魅力,培養(yǎng)學(xué)生觀察大自然、熱愛(ài)大自然的能力和情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)四季的色彩,能正確表達(dá)自己對(duì)藝術(shù)作品的感受。
難點(diǎn):用寫(xiě)短文的方法,表達(dá)個(gè)人對(duì)藝術(shù)作品的感受。
三、課前準(zhǔn)備:
1.教師設(shè)計(jì)《四季的色彩》課件,音像結(jié)合,圖文并茂。
2.學(xué)生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關(guān)資料,并和家人聊一聊對(duì)不同季節(jié)的感受。
四、教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:
1.請(qǐng)看,我給大家?guī)?lái)了什么?(課件出示四季圖片)
2.問(wèn)題:
。1)你看到了什么?
(2)聽(tīng)到了什么?
。3)又想到了什么?(請(qǐng)學(xué)生回答)
3.自學(xué):打開(kāi)書(shū)第2頁(yè)選擇你最喜歡的季節(jié),試著用“這是xx季,是xx的季節(jié)!眮(lái)形容它。
4.全班交流:你對(duì)最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受?
5.出示課題:四季的色彩。
新授。
1.欣賞。
(1)出示教材中的四幅畫(huà)。
(2)問(wèn)題:說(shuō)說(shuō)四幅作品有什么相同之處與不同之處?
2.分組活動(dòng)。
。1)要求:選擇你最喜歡的一幅畫(huà),由組長(zhǎng)帶領(lǐng)分組欣賞。
。2)學(xué)生根據(jù)要求.在問(wèn)題的引導(dǎo)下展開(kāi)小組合作學(xué)習(xí),教師指導(dǎo)。
反饋(以小組形式)。
1.《早春之路》(日本畫(huà))東山魁夷(日本)
①畫(huà)面體現(xiàn)了什么繪畫(huà)風(fēng)格? (寫(xiě)實(shí)性、裝飾性)
、诋(huà)家主要運(yùn)用了哪些色彩表現(xiàn)春天?
③寫(xiě)一篇短文來(lái)表達(dá)你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
④你還想了解什么?
2.《夏》列維坦(俄國(guó))
①畫(huà)家運(yùn)用了怎樣的筆觸來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面?(細(xì)碎、完整)
小知識(shí):筆觸是畫(huà)家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時(shí)運(yùn)用的各種筆痕。
、诋(huà)面主要使用了哪些顏色?
③用短文表達(dá)欣賞這幅作品之后的所見(jiàn)、所聞、所感。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
3.《金秋》(中國(guó)畫(huà))林風(fēng)眠
①畫(huà)面用色有什么特點(diǎn)?(淡雅、濃重)
、跇(shù)林在陽(yáng)光照耀下呈現(xiàn)什么色彩?
、劢o你帶來(lái)哪些秋天的感受?試用短文表達(dá)。(請(qǐng)參考書(shū)上第2頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
4.《冬獵》(油畫(huà))勃魯蓋爾(尼德蘭)
①你從畫(huà)面中看到了什么?(風(fēng)景、人物、動(dòng)物、植物)說(shuō)一說(shuō)。
、谟^察作品的色彩,你有哪些體會(huì)?
、勰隳芨惺艿侥男┒焯赜械拿利?用一篇短文表達(dá)出來(lái)。(請(qǐng)參考書(shū)上第3頁(yè)對(duì)這幅圖的提示。)
拓展。共6頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)123456。
教師總結(jié):雖然冬季將一切事物歸于沉寂,但是卻預(yù)示著春天的來(lái)臨。四季的色彩是豐富的,有無(wú)限象征意義,四季的更替又是一種自然現(xiàn)象,它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復(fù)的。
問(wèn):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家有什么收獲?
希望同學(xué)們學(xué)會(huì)運(yùn)用藝術(shù)的眼光和美術(shù)的語(yǔ)言來(lái)觀察、表達(dá)藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。
教學(xué)反思:
第2課 生活中的暖色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:暖色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì):能畫(huà)一幅以暖色為主的畫(huà)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
了解暖色知識(shí),體驗(yàn)暖色帶來(lái)的感受.提高學(xué)生色彩審美感受能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色,初步掌握暖色基本知識(shí),并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。
難點(diǎn):以暖色為主的畫(huà)中冷暖的搭配和感受。
三、學(xué)習(xí)材料:
教師:色卡、暖色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的暖色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生:暖色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)過(guò)程:
教學(xué)準(zhǔn)備:
布置課前準(zhǔn)備內(nèi)容:
1.準(zhǔn)備2~3張以暖色為主的圖片。
2.你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受?
3.你喜歡冷色還是暖色?為什么?
組織教學(xué):
出示色卡,將暖色與冷色分開(kāi)。
學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。
認(rèn)識(shí)暖色,了解暖色特點(diǎn):對(duì)比中產(chǎn)生冷暖。
播放教學(xué)課件《生活中的暖色》。
你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?
什么場(chǎng)合使用暖色?
研究活動(dòng):
組織學(xué)生研究活動(dòng):
1.分析自已帶的圖片中哪些是暖色。
2.曖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?
3.介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及給你的感受。
小組活動(dòng):
分析自己帶的圖片中哪些是暖色?
暖色畫(huà)中的少部分冷色起什么作用?
介紹一幅畫(huà)的名稱、色彩以及自己的感受。
藝術(shù)實(shí)踐:
1.分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法,談?wù)劷o你的感受。
2.仿照馬蒂斯《紅色的房間》,選用與其不同的暖色改畫(huà)一幅作品。
教學(xué)反思:
第3課 生活中的冷色
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
1.顯性內(nèi)容與目標(biāo):
應(yīng)知:冷色的色彩特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。
應(yīng)會(huì):能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
2.隱性內(nèi)容與目標(biāo):
了解冷色知識(shí),體驗(yàn)冷色帶來(lái)的感受,提高學(xué)生色彩審美感受能力。共6頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123456。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):通過(guò)本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色.初步掌握冷色基本知識(shí),并能以冷色為主運(yùn)用點(diǎn)染的.方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
難點(diǎn):運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫(huà)一幅風(fēng)景畫(huà)。
三、學(xué)習(xí)材料:
教師:色卡、冷色為主的圖片、教學(xué)課件《生活中的冷色》、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫(huà)用具。
學(xué)生:冷色為主的圖片、繪畫(huà)用具。
四、教學(xué)活動(dòng):
課前準(zhǔn)備:
布置課前準(zhǔn)備:收集表現(xiàn)水的圖片。
組織教學(xué):
欣賞書(shū)中圖片《水》。
組織研究活動(dòng):
冷色卡中再分析偏冷和偏暖色。舉例說(shuō)明對(duì)比關(guān)系。
欣賞冷色表現(xiàn)水的圖片,淡一談冷色給你的感受。
分析、交流活動(dòng):
冷色給人的感受:清爽、寧?kù)o、安詳、莊重、高雅、樸素。
講授新課:
演示運(yùn)用冷色表現(xiàn)水波紋方法:
將冷色滴灑在盆水中,(不要攪勻)趁色彩沒(méi)有完全散開(kāi),將生宣紙覆蓋在水面上.浸透輕拿出即可呈現(xiàn)自然水紋。
藝術(shù)實(shí)踐:
組織學(xué)生以四人小組為單位,準(zhǔn)備好水盆、顏料、生宣紙。
小組合作完成作業(yè)。
展示評(píng)價(jià):
1.組織小組展示作業(yè)。
2.組織評(píng)價(jià)作業(yè)。
給自己的畫(huà)起個(gè)名字,介紹自己的畫(huà)中最得意之處。
教學(xué)反思:
第4課 在快樂(lè)的節(jié)日里
一、教學(xué)目標(biāo):
1.啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛,將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。
2.了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法,運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)雒妗?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美,培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn):
選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。
三、教學(xué)難點(diǎn):
能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
油畫(huà)棒、牙簽。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課:
組織接龍游戲:迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。
。ǘ┲v授新課:
1.你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎?
。1)看到這些節(jié)日名稱,你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)出哪些形象?
(2)這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么?
。3)有哪些有趣的事情發(fā)生?
。4)你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎?
。5)你認(rèn)為用什么顏色(一種或幾種)最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛?
2.涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的?
3.繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么?
4.根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。
(三)布置作業(yè):
利用油畫(huà)棒涂底的方法,與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮刻版畫(huà)。
。ㄋ模┱故咀髌。
。ㄎ澹┬〗Y(jié)。
新挑戰(zhàn):由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法?
教學(xué)反思:
第5課 有趣的字母牌
教學(xué)目標(biāo):學(xué)會(huì)用不同的彩色紙和彩筆涂畫(huà),做出英語(yǔ)字母,以這種美術(shù)與手工結(jié)合的方式,提高同學(xué)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):教授學(xué)生各種不同的字體和方法。
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)不同字體的掌握,學(xué)會(huì)用多種字體表現(xiàn)英文字母。共6頁(yè),當(dāng)前第3頁(yè)123456。
教學(xué)準(zhǔn)備:剪刀,彩色卡紙,彩筆,固體膠。
課時(shí):1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
1.導(dǎo)入新課:
同學(xué)們請(qǐng)看大屏幕,大屏幕上是各種各樣的卡通英文單詞。同學(xué)們學(xué)過(guò)英語(yǔ),你會(huì)哪些單詞呢?好,今天老師就帶大家來(lái)了解一下,如何用我們美術(shù)的方法去表現(xiàn)英文單詞。
2.引導(dǎo)學(xué)習(xí):
同學(xué)們知道英語(yǔ)有多少個(gè)字母嗎?這些字母你們都會(huì)寫(xiě)嗎?好,老師今天要帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)如何制作這樣的手工字母。首先請(qǐng)大家看一下大屏幕上是一些其他同學(xué)制作的優(yōu)秀作品,請(qǐng)你們看看這些優(yōu)秀作品都有什么特點(diǎn)。你最喜歡哪一副?
3.教師示范:
看了這么多的作品,下面就由老師來(lái)為大家示范一下如何制作(教師使用工具和材料制作一個(gè)字母的樣本并分析每一步的動(dòng)作)。第一步我們要先在紙上把你設(shè)計(jì)好的字體寫(xiě)在一張卡紙上,然后用深色的筆給它描好,然后用剪刀沿著它的邊線把字母剪出來(lái)。把剪好的字母用固體膠貼在不同顏色的紙上。接下來(lái)我們可以做一些背景添加。還可以加上一些裝飾,讓你的字母卡牌更加豐富,要注意選擇不同的顏色,讓層次感分明起來(lái)。
4.學(xué)生討論:
看完老師的示范,同學(xué)們自己對(duì)于設(shè)計(jì)一幅卡牌有什么想法呢?請(qǐng)和你的同桌交流。
學(xué)生交流,討論完畢后老師請(qǐng)同學(xué)發(fā)表自己的看法。
5.學(xué)生制作:
由學(xué)生自己動(dòng)手按照自己的想法制作卡牌,教師巡視輔導(dǎo)。
6.綜合展評(píng):
請(qǐng)做好的同學(xué)到講臺(tái)上來(lái)展示一下自己的作品,看誰(shuí)做的最快,誰(shuí)做的最多,誰(shuí)做的最漂亮,誰(shuí)的字體最清晰。
7.用卡牌進(jìn)行游戲:
同學(xué)們可以用制作好的卡牌去拼寫(xiě)自己的單詞,把拼好的單詞展示出來(lái),看看誰(shuí)能拼寫(xiě)的又多又快。
8.課堂小結(jié):
通過(guò)本課的學(xué)習(xí),我們知道了美術(shù)課不光是去發(fā)現(xiàn)美,也可以將美術(shù)和其他學(xué)科相結(jié)合,發(fā)揮學(xué)科的優(yōu)勢(shì)去幫助同學(xué)們學(xué)習(xí)更多新的知識(shí)。所以同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中要注意。
課后總結(jié):
通過(guò)本課的教學(xué),提高了學(xué)生美術(shù)與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系。但是在手工類(lèi)的課上要特別注意孩子們對(duì)工具的正確使用和安全,避免發(fā)生意外。
教學(xué)反思:
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7
教材分析
本課是“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的教學(xué)課程,在此之前學(xué)生學(xué)習(xí)了冷暖色彩的知識(shí)。學(xué)生在了解了冷暖色的基礎(chǔ)上,體會(huì)冷暖色帶來(lái)的感受。創(chuàng)作或臨摹冷暖色的風(fēng)景畫(huà),會(huì)加深對(duì)色彩的了解,也能加深對(duì)畫(huà)面豐富色彩層次變化的感覺(jué)。
教學(xué)目標(biāo)
(1)認(rèn)知目標(biāo):復(fù)習(xí)冷暖色的知識(shí),培養(yǎng)色彩美感意識(shí)。
(2)操作目標(biāo):正確運(yùn)用冷暖色創(chuàng)作或臨摹一幅風(fēng)景畫(huà)。
(3)情感目標(biāo):欣賞冷暖色的畫(huà),大膽表達(dá)自己對(duì)色彩的感受。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):如何讓學(xué)生理解冷暖色調(diào)的畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具來(lái)表現(xiàn)不同色調(diào)的畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程
●第一課時(shí):
——導(dǎo)入
復(fù)習(xí)上節(jié)課冷暖色的知識(shí),導(dǎo)入新課。教師出示冷暖色塊,學(xué)生搶答。
1.學(xué)生在家長(zhǎng)幫助下,收集一些冷色調(diào)的圖片,了解冷色調(diào)的畫(huà)的特點(diǎn)。
2.教師布置畫(huà)室,主要以冷色調(diào)的畫(huà)為主,學(xué)生參觀畫(huà)展,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些畫(huà)是用什么樣的方法畫(huà)的,色彩是如何處理的,畫(huà)面的構(gòu)圖有何特色等等。
——新授
。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞冷色調(diào)為主的風(fēng)景畫(huà)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)冷色調(diào)畫(huà)面的`特點(diǎn)及自己的感受。
。2)欣賞大師的畫(huà)和學(xué)生作品。讓學(xué)生從畫(huà)面表現(xiàn)內(nèi)容、色彩、使用的繪畫(huà)工具等方面進(jìn)行分析。
。3)提示學(xué)生用冷色畫(huà)一課樹(shù)。學(xué)生嘗試用水粉、油畫(huà)棒等工具來(lái)表現(xiàn)一棵樹(shù)木。
——布置作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅冷色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),教師巡回輔導(dǎo)
展示講評(píng)作業(yè)(學(xué)生互動(dòng))。引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品。
學(xué)生外出寫(xiě)生一幅以樹(shù)木為主的風(fēng)景畫(huà)
●第二課時(shí):
——導(dǎo)入
教師播放節(jié)日錄像,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)用什么樣的色調(diào)來(lái)表現(xiàn)這些場(chǎng)面比較合適,導(dǎo)入新課。
——新授
展示上一節(jié)課冷色調(diào)的作業(yè),從內(nèi)容、色彩等方面描述;欣賞暖色調(diào)的風(fēng)景畫(huà),說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)方式以及帶給人的感受;學(xué)生拿己準(zhǔn)備的喜歡的暖色調(diào)的畫(huà);調(diào)出深淺不同的暖色;臨摹一幅暖色調(diào)的畫(huà)。
。1)欣賞暖色調(diào)為主的范作。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們主要是用哪些顏色來(lái)表現(xiàn)熱鬧高興的氣氛的。
(2)啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想在生活中還有哪些場(chǎng)景可以用暖色調(diào)表現(xiàn)。學(xué)生分組討論探究表現(xiàn)的方法,使用的工具材料等。
——布置作業(yè)
學(xué)生用暖色調(diào)來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面。教師巡回輔導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生用自己
喜歡的繪畫(huà)工具臨摹一幅以暖色調(diào)為主的畫(huà)面。
——展示講評(píng)作業(yè)
引導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品,大膽同學(xué)的作品。
的方式:學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。
教學(xué)后記:
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8
一、教學(xué)目的
1、了解圖畫(huà)書(shū)的基本特點(diǎn)及基本構(gòu)成元素,區(qū)分圖畫(huà)書(shū)與小人書(shū)的不同之處,嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫(huà)書(shū)。
2、在對(duì)圖畫(huà)書(shū)的觀察、比較、分析、討論與交流的基礎(chǔ)上,對(duì)自己制作的圖畫(huà)書(shū)從制作樣式、外形式樣等方面形成創(chuàng)意想法。
3、在圖畫(huà)書(shū)的欣賞與創(chuàng)意制作中,獲得創(chuàng)新精神和創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力的相應(yīng)發(fā)展。
二、教材分析
1、教材編寫(xiě)思路。
本課為“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域內(nèi)容,旨在引導(dǎo)學(xué)生在
對(duì)圖畫(huà)書(shū)不同造型、不同制作樣式探究的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)采用簡(jiǎn)易的辦法創(chuàng)意一本屬于自己的別致圖畫(huà)書(shū),從而豐富他們的業(yè)余生活,提升他們相應(yīng)的創(chuàng)意設(shè)計(jì)能力。
圖畫(huà)書(shū)作為讀圖時(shí)代新興的兒童讀物,其不同于我們平時(shí)所稱的“圖畫(huà)讀物”、“圖畫(huà)故事”、“連環(huán)畫(huà)”、“小人書(shū)”,與一般帶插圖的書(shū)也不相同。在圖畫(huà)書(shū)里,圖畫(huà)是主體,具有講述故事的功能,一般以圖畫(huà)為主,文字為輔,因此,圖畫(huà)書(shū)也被稱之為“畫(huà)出來(lái)的書(shū)”。
對(duì)于讀著圖畫(huà)書(shū)長(zhǎng)大的四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō),圖畫(huà)書(shū)為他們所熟悉與喜愛(ài),大多數(shù)孩子家里都有一定數(shù)量的圖畫(huà)書(shū),所以引導(dǎo)孩子們帶著自己家里的圖畫(huà)書(shū)進(jìn)行小組交流、探討、探究,再結(jié)合教師對(duì)于圖畫(huà)書(shū)的外形式樣、制作樣式的有效引領(lǐng),有助于在調(diào)動(dòng)學(xué)生原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,獲得圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意視野的開(kāi)闊,從而有助于他們借助簡(jiǎn)易的辦法,制作出一本因巧妙構(gòu)思、個(gè)性創(chuàng)意而生動(dòng)別致的圖畫(huà)書(shū)。
教科書(shū)在“閱讀圖畫(huà)書(shū)”文化場(chǎng)景下推出該學(xué)習(xí)內(nèi)容,有助于勾起學(xué)生對(duì)于圖畫(huà)書(shū)的美好回憶,從而激發(fā)他們創(chuàng)意自己的圖畫(huà)書(shū)的熱情。教材用了四個(gè)版面,大量呈現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)的'各種經(jīng)典創(chuàng)意圖片,旨在啟迪學(xué)生如何個(gè)性創(chuàng)意自己的圖畫(huà)書(shū)。
2、重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)在對(duì)圖畫(huà)書(shū)制作樣式、外形式樣等方面進(jìn)行觀察、比較、分析、討論、構(gòu)思與交流的基礎(chǔ)上,嘗試設(shè)計(jì)制作一本簡(jiǎn)單而有趣的圖畫(huà)書(shū)。難點(diǎn):圖畫(huà)書(shū)外形的個(gè)性創(chuàng)意和裝訂方式的新穎別致。
三、課前準(zhǔn)備
。▽W(xué)生)課前搜集整理家里各種不同外形、裝訂方式的圖畫(huà)書(shū),準(zhǔn)備鈍頭剪刀、膠水或雙面膠、簡(jiǎn)易圖書(shū)裝訂工具、有特色的裝訂線、若干張紙(具體張數(shù),可根據(jù)自己圖畫(huà)書(shū)的張數(shù)預(yù)估決定)等圖畫(huà)書(shū)制作工具,鼓勵(lì)尋找生活中容易找到的材料進(jìn)行創(chuàng)意。
。ń處煟┱n件及示范用工具材料等。
四、教學(xué)過(guò)程
1、比較分析,建立圖畫(huà)書(shū)初步認(rèn)知。
。1)引導(dǎo)學(xué)生在看圖畫(huà)書(shū)的氛圍中,從字面意思猜一猜:什么是圖畫(huà)書(shū)?比較圖畫(huà)書(shū)與小人書(shū)的不同之處?
。2)在交流自己最喜愛(ài)的圖畫(huà)書(shū)的愉悅場(chǎng)景下,導(dǎo)入“自己做圖畫(huà)書(shū)”這一學(xué)習(xí)主題。
2、整體感知,獲得圖畫(huà)書(shū)實(shí)際印象。
(1)引導(dǎo)學(xué)生從封面、內(nèi)頁(yè)等方面人手,談?wù)剬?duì)于圖畫(huà)書(shū)的印象。
(2)在多本圖畫(huà)書(shū)的比較中,獲得對(duì)于圖畫(huà)書(shū)基本構(gòu)成元素的初步認(rèn)知。
3、多維探究,豐富圖畫(huà)書(shū)制作樣式。
。1)引導(dǎo)學(xué)生從圖畫(huà)書(shū)的制作樣式上進(jìn)行分類(lèi)。
。2)教師根據(jù)圖畫(huà)書(shū)樣式制作示意圖進(jìn)行小結(jié),并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于膠裝式、折頁(yè)式、線裝式、訂裝式、卷軸裝式等制作樣式進(jìn)行拓展欣賞與創(chuàng)意探究,從而為學(xué)生接下來(lái)的個(gè)性化制作圖書(shū)打下基礎(chǔ)。
(3)結(jié)合欣賞,教師對(duì)于學(xué)生提出的制作難點(diǎn)進(jìn)行必要的講解和示范。
4、造型啟迪,拓展圖畫(huà)書(shū)外形式樣。
。1)這些圖畫(huà)書(shū)的外形式樣哪個(gè)最別致?為什么?
(2)你希望做一本外形怎樣的圖畫(huà)書(shū)?
5、巧妙構(gòu)思,創(chuàng)意圖畫(huà)書(shū)個(gè)性作品。
。1)對(duì)自己的圖畫(huà)書(shū)外形、裝訂方式進(jìn)行預(yù)先構(gòu)思與交流,互相指出不足,并學(xué)會(huì)優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)。
(2)獨(dú)立作業(yè),教師巡視指導(dǎo),給予裝訂方式需要特殊處理的學(xué)生以技術(shù)的支持或幫助。
6、互相欣賞作品,分享圖畫(huà)書(shū)創(chuàng)意成果。
。1)引導(dǎo)學(xué)生或以圖畫(huà)書(shū)自我推薦的方式介紹自己的作品,也可以在看了同伴的作品后,談?wù)勛约旱男掳l(fā)現(xiàn)或獨(dú)特感受。
。2)建議在分組分享的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生自薦,在班級(jí)層面上進(jìn)行典型介紹,從而讓每位學(xué)生參與賞評(píng)與分享,獲得取長(zhǎng)補(bǔ)短的交流功效。
7、課后拓展,完善圖畫(huà)書(shū)內(nèi)部創(chuàng)意。
。1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞各種表現(xiàn)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容的藝術(shù)形式,引導(dǎo)學(xué)生選擇獨(dú)特表現(xiàn)形式進(jìn)行深人創(chuàng)意。
。2)鼓勵(lì)學(xué)生利用空余時(shí)間用自己喜愛(ài)的藝術(shù)表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作或畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)書(shū),以豐富業(yè)余生活。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9
知識(shí)要素:
了解三原色的組合,感受間色
技能要求:
學(xué)生調(diào)色、配色技能
教學(xué)目標(biāo)
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受三原色,發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能
實(shí)踐與創(chuàng)造:借助豐富的想象,創(chuàng)作自己喜歡的`畫(huà)面
欣賞與評(píng)議:從各方面去自己和他人的作品
教學(xué)重點(diǎn)
三原色的搭配
教學(xué)難點(diǎn)
畫(huà)面的構(gòu)思與水分的掌握
教學(xué)過(guò)程
一.欣賞與討論
1.展示大師作品,并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。
2.欣賞、討論,交流對(duì)大師作品的感受。
3.分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。
二.實(shí)踐與制作
1.教師示范水粉畫(huà)的技能技巧。
2.學(xué)生臨摹書(shū)本范畫(huà)。
3.教師巡視,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)指出、糾正。
三.交流與再創(chuàng)作
1.允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。
2.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用以啟發(fā)他人。
3.給畫(huà)的成功的和不成功的學(xué)生繼續(xù)畫(huà)紙,以便再創(chuàng)作。
4.教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。
四.欣賞與問(wèn)題
1.因作業(yè)顏色未干,面積展示時(shí),用電吹風(fēng)吹干。
2.欣賞、評(píng)論同學(xué)畫(huà)的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。
3.問(wèn)題:因水分的原因,三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10
一、教學(xué)分析:
本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程,旨在使學(xué)生通過(guò)了解相框的相關(guān)知識(shí),進(jìn)的生活空間,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的設(shè)計(jì)理念。在相框的設(shè)計(jì)、選材、制作的過(guò)程中,進(jìn)一步提高學(xué)生的動(dòng)手想象創(chuàng)造能力
二、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí):了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。
2、能力:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。
3、情感:激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。
三、重難點(diǎn)
重點(diǎn):了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:多種廢舊材料、手工材料、范作、課件等。 學(xué)生:多種廢舊材料、相框?qū)嵨、圖片、繪畫(huà)工具剪貼工具等。
五、教學(xué)過(guò)程:
。ㄒ唬、興趣導(dǎo)入教師請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的生活照片。 問(wèn):同學(xué)們;你們平時(shí)都把照片放在什么里,會(huì)讓照片更漂亮。(同學(xué)們自由回答)今天讓我們用自己靈巧的雙手給大家的照片做個(gè)富有個(gè)性的相框吧!它會(huì)給你帶來(lái)愉悅和自信。 出示課題——《自制小相框》你家里一定有一些廢舊材料,其實(shí)它們都有潛在的利用價(jià)值等你去挖掘與創(chuàng)造。根據(jù)你今天帶來(lái)的材料我們來(lái)設(shè)計(jì)、制作一個(gè)小相框。
。ǘ⒊鍪灸繕(biāo)通過(guò)本課的學(xué)習(xí),了解相框相關(guān)知識(shí),及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵,了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念,學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。 (三)、欣賞與啟發(fā)
1、請(qǐng)同學(xué)欣賞課件上的成品相框請(qǐng)學(xué)生欣賞課件的圖,對(duì)圖片上的`小相框的用途、外形、色彩和圖案進(jìn)行分析。
2、給小組分任務(wù)研究:
。1)可以用什么材料來(lái)制作自己的小相框?
(2)什么樣的相框造型與色彩能更好地烘托你的照片?
。3)怎樣將相框的背板固定在相框上?
。ㄋ模、探索研究
1、解決問(wèn)題:
。1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問(wèn)題?
。2)你在制作過(guò)程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?
2、設(shè)計(jì)思路:
(1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。
。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。
3、課件展示制作步驟 (在演示過(guò)程中注意強(qiáng)調(diào)使用工具的安全。)
4.欣賞分析學(xué)生作品(教材中及課件中的優(yōu)秀作品)。分析哪些材料可以做小相框,都可以用哪些方式進(jìn)行裝飾。
5|、評(píng)價(jià)學(xué)生作品
(五)、學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作
1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來(lái)裝點(diǎn)生活。
2、要求:
。1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。
。2)造型美觀,色彩搭配和諧。
。3)注意工具材料使用的安全。
3、特設(shè)獎(jiǎng)項(xiàng)有:最炫創(chuàng)意獎(jiǎng)、最贊美工獎(jiǎng)、最佳默契獎(jiǎng)、最高人氣獎(jiǎng)(播放音樂(lè),創(chuàng)設(shè)氛圍。)
(六)、拓展延伸可以將相框放在什么地方?還可以用其他的材料來(lái)制作嗎?
板書(shū):
1:欣賞
2:步驟
3:材質(zhì)與用途自制小相框
4:學(xué)生作品欣賞大膽創(chuàng)新
5:評(píng)價(jià)
6:布置作業(yè)教學(xué)反思本課屬于方法指導(dǎo)設(shè)計(jì)課,意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的制作方法后,為今后的創(chuàng)新作品埋下伏筆,做足準(zhǔn)備;仡櫿n堂,有得有失,下面就將本節(jié)課的一些感受作一簡(jiǎn)單分析。
1、閃亮導(dǎo)入,激發(fā)興趣。
這節(jié)課上我利用學(xué)生情趣盎然的生活照片,在幻燈片上以不同的形式展現(xiàn)在學(xué)生眼前進(jìn)行導(dǎo)入,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的狀態(tài)。
2、范作引領(lǐng),直觀形象。
為了讓學(xué)生能直觀的看到相框的組成,課前我制作了一個(gè)相框,在課堂上進(jìn)行了展示,然后把它進(jìn)行了拆解,讓孩子們明確了相框的組成和構(gòu)造。
3、方法指導(dǎo),細(xì)致入微。
要制作一個(gè)相框,必須先學(xué)習(xí)制作方法。首先我利用課件展示了相框的制作方法,然后讓學(xué)生討論“在制作過(guò)程中,可能存在哪些困難或者有什么好的建議!,再在全班進(jìn)行交流,教師也進(jìn)行了補(bǔ)充提問(wèn)和動(dòng)作示范,讓學(xué)生全面透徹認(rèn)識(shí)了制作的方法,為制作相框做了充足準(zhǔn)備。
4、人人動(dòng)手,合作共享。
由于三年級(jí)學(xué)生動(dòng)手能力不強(qiáng),我建議孩子們以小組進(jìn)行制作,在制作之前我讓學(xué)生在組內(nèi)討論分工,并全班匯報(bào),其他組進(jìn)行補(bǔ)充建議,從而讓孩子們?cè)谥谱鬟^(guò)程達(dá)到了明確分工、忙而不亂。
5、展示成果、拓展思路。
制作完成后,我讓學(xué)生以小組進(jìn)行了展示,達(dá)到成果共享、互相借鑒。然后又利用課件展示了一些用廢舊材料制作的各種相框,為學(xué)生的創(chuàng)新思路打開(kāi)了一扇新穎的門(mén),激發(fā)他們運(yùn)用“變廢為寶”的思路去發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造新生活。
本節(jié)課我充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生以飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中通過(guò)討論、合作、交流、動(dòng)手實(shí)踐,去感受美在生活中的無(wú)處不在。但是由于學(xué)生的動(dòng)手能力不夠好,致使制作速度較慢,作品有點(diǎn)粗糙,進(jìn)而有點(diǎn)影響教學(xué)時(shí)間。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.初步了解有關(guān)塔的文化、歷史,感受塔的優(yōu)美造型特點(diǎn)。
2.通過(guò)對(duì)塔的仔細(xì)觀察,能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu),提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力;同時(shí),更可以通過(guò)塔的造型練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3.通過(guò)學(xué)習(xí),讓學(xué)生懂得塔是文化的象征,是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶,更是建筑史上的偉大成就。
教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)對(duì)塔的仔細(xì)觀察,能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu),提高學(xué)生的用線、粘土或其它材料等進(jìn)行造型的感受力和表現(xiàn)力;
教學(xué)難點(diǎn):能比較準(zhǔn)確地畫(huà)出或制作塔基、塔身、塔頂?shù)人慕Y(jié)構(gòu)。
課時(shí):2課時(shí)
第一課時(shí)
課前準(zhǔn)備
師生共同收集有關(guān)塔的文字資料、圖片,有興趣的學(xué)生尋訪家鄉(xiāng)的塔,了解塔的歷史,并對(duì)塔進(jìn)行攝影、寫(xiě)生等。
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬┨骄恐黝},明確分工。
1.欣賞名塔。展示世界各地的名塔圖片。
2.引出主題。師生共同討論出一些問(wèn)題:
。1)塔的歷史是如何發(fā)展演變的?
。2)著名古塔的主要材料是什么?
。3)塔的外形有什么特征?根據(jù)外觀有哪些分類(lèi)?
(4)世界各地有哪些著名的塔?
。5)我們的家鄉(xiāng)有塔嗎?誰(shuí)去寫(xiě)生、攝影過(guò)?
(6)收集有關(guān)塔的圖片和畫(huà)作并欣賞。
(7)我們能不能設(shè)計(jì)有奇特功能的塔或制作立體的塔(各種材料)。
3.小組分工。
每小組根據(jù)自己課外資料,自由選擇以上主題之一,進(jìn)行探究。(最后一項(xiàng)第二課時(shí)執(zhí)行。)
途徑:
(1)已資料。
。2)課堂上上、收集有關(guān)塔的圖書(shū)、郵票等資料。
。3)對(duì)圖片進(jìn)行徒手畫(huà)等。
(二)自主學(xué)習(xí),了解內(nèi)涵。
各小組根據(jù)主題,有重點(diǎn)自主學(xué)習(xí),老師巡回指導(dǎo)。
(三)各組反饋,展示成果。
學(xué)生交流自己圖片,討論、介紹古塔。
師生討論交流:
1.大家想了解考古嗎?祖國(guó)各地有許許多多的寶塔,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)古代的塔是做什么的'呢?
。ǖ歉咄h(yuǎn)、為了紀(jì)念某個(gè)人或某件事、為了保藏經(jīng)書(shū)……)
教師:的古塔是隨佛教傳入我國(guó)的,有時(shí)為了登高望遠(yuǎn),鎮(zhèn)潮汛。如六和塔。有時(shí)為了紀(jì)念某人或某事……
2.這么雄偉的塔,古人用什么材料建造起來(lái)的呢?
。ㄗ钤绲臅r(shí)候,可能是用土堆積起來(lái)。后來(lái)一般用石塊砌成,或用木料建造,或用各種材料綜合起來(lái)……)
。ㄋ慕ㄔ煺f(shuō)明勞動(dòng)人民的智慧)
。ù鸢噶至挚偪,讓學(xué)生用文字、圖片、實(shí)物來(lái)驗(yàn)證。)
3.塔的外形結(jié)構(gòu)怎樣?各部分有什么特點(diǎn)?根據(jù)外觀有哪些分類(lèi)?
(塔有塔基、塔身和塔尖組成。塔基一般比較大而結(jié)實(shí),塔身一般上小下大,塔頂往往尖尖的;塔的整體高而復(fù)雜、一層層。根據(jù)外觀有密檐式、樓閣式等十多種分類(lèi)。)
4.世界各地的塔有哪些?
。ㄉ虾|方明珠塔、北大的水塔、法國(guó)的艾菲爾鐵塔、華盛頓紀(jì)念塔、夜景中的塔……)
現(xiàn)代的塔因?yàn)榭萍嫉陌l(fā)達(dá)、材料的先進(jìn),外觀越
來(lái)越美、越來(lái)越高,作用也越來(lái)越廣……更有的成了地域的標(biāo)志。
5.每一個(gè)家鄉(xiāng)都或多或少有自己的塔,讓學(xué)生介紹自己家鄉(xiāng)的塔——名字、歷史、外形特征等。有學(xué)生寫(xiě)生(徒手畫(huà))或攝影作品更好。
讓學(xué)生根據(jù)已有的造型知識(shí)寫(xiě)生(徒手畫(huà))和攝影作品。
6.展示一些塔的美術(shù)作品,進(jìn)行。
(四)激發(fā)情感,提出要求。
。哼@節(jié)課的學(xué)習(xí)知道了塔的歷史和相關(guān)知識(shí),懂得了塔的建造凝聚著勞動(dòng)人民的智慧,還了解了家鄉(xiāng)的塔,這真是一樣寶貝。其實(shí),我們身邊還有更多的寶貝需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、了解、保護(hù)、繼承、發(fā)揚(yáng)。
下一節(jié)課,我們可以準(zhǔn)備各種美術(shù)工具或材料來(lái)設(shè)計(jì)或制作我們心中的塔。
第二課時(shí)
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)鋼筆、泥等造型表現(xiàn)的材料和工具。
(教師)各種有關(guān)塔的資料照片、繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)鞏固,外觀特征。
1.塔的外觀結(jié)構(gòu)分哪幾部分?各部分有什么特征?
2.塔有哪些用途?
3.你覺(jué)得現(xiàn)實(shí)中的塔有什么不足?你想象中的塔是怎樣的?
(塔高,老人登塔累,有電梯好。塔能發(fā)出香味更好。建一座水果塔。建一座抗地震的塔。會(huì)發(fā)光的塔……)
(二)自主學(xué)習(xí),探討方法。
1.利用你已有的各種材料,你想怎樣表現(xiàn)想象中的塔?學(xué)生自由討論。
2.反饋:
(1)徒手畫(huà):可以用各種筆畫(huà)一畫(huà)心中的寶塔。注意畫(huà)出塔的挺拔和功能。
。2)泥塑:可以用粘土來(lái)制作。注意塔的各部分比例。如何借助別的材料來(lái)固定。細(xì)節(jié)的表現(xiàn)可以用別的材料。
。3)綜合材料制作:你帶了什么材料,準(zhǔn)備設(shè)計(jì)怎樣的塔?怎么制作?關(guān)鍵是如何把各種材料固定住。
3.展示各種表現(xiàn)形式的塔的范作:徒手畫(huà)、泥塑、其他材料等,教師講解,拓寬學(xué)生的眼界。
4.作業(yè)要求:大膽地用你喜歡的表現(xiàn)方法表現(xiàn)你想象中的塔。
。ㄈ┰O(shè)計(jì)制作,追求創(chuàng)意。
學(xué)生練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。
(四)展示作品,多樣。
1.展示作品。
2.說(shuō)說(shuō)自己作品的最得意處。
3.評(píng)評(píng)你覺(jué)得最有創(chuàng)意的塔。
(五)、拓展延伸,開(kāi)拓思路。
展示人塔圖片。讓學(xué)生談?wù)劯邢搿?/p>
。荷眢w也可以表現(xiàn)塔,可見(jiàn)藝術(shù)的表現(xiàn)形式可以是多種多樣。只要我們大膽的想象,創(chuàng)意無(wú)限。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12
一、教材分析:
人美版小學(xué)美術(shù)第七冊(cè)第十課《生活與藝術(shù)中的花》
本課旨在讓學(xué)生通過(guò)欣賞活動(dòng)認(rèn)識(shí)到藝術(shù)源于生活,高于生活。并美化生活,服務(wù)與生活,溶于生活的連接,講述著藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。
這節(jié)“欣賞評(píng)注課”主要表現(xiàn)三個(gè)方面的內(nèi)容:第一部分花寄托人美的美好愿望,及補(bǔ)充的花的寓意。第二部分是美術(shù)作品中的花,古今中外的繪畫(huà)作品,為學(xué)生接受多元文化提供良好的契機(jī)。第三部分是花在生活中的'作用,體現(xiàn)花與我們生活密不可分。教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見(jiàn)花的造型特點(diǎn)及寓意。
(2)認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。
應(yīng)會(huì):
(1)能比較中外作品,評(píng)述萁相同處和不同處,從中感悟藝術(shù)家在作品中寄托的情感。
(2)能將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中,用花美化生活。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
(1)通過(guò)本課學(xué)習(xí),使學(xué)生對(duì)大自然更加關(guān)注,學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美,學(xué)習(xí)用美裝扮生活,用美的環(huán)境提高生活質(zhì)齄。
(2)通過(guò)欣賞,發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪l畫(huà)、建筑、工藝品中花優(yōu)美的造型,培養(yǎng)學(xué)生珍視民族文化的情感。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)l教學(xué)重點(diǎn)
(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。
(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。
2教學(xué)難點(diǎn)
(1)對(duì)比中西方作品.從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。
(2)理解、感悟繪畫(huà)作品中藝術(shù)家的思想情感。
四、教學(xué)教法
在教學(xué)中主要采用了創(chuàng)設(shè)情景、觀察欣賞,比較思考討論等方法進(jìn)行教學(xué)。并運(yùn)用多媒體課件充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,使學(xué)生能生動(dòng)直觀的感受到學(xué)習(xí)興趣。
五、學(xué)習(xí)材料
花的圖片、資料等。
六、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:認(rèn)識(shí)各種各樣的花展示課前收集花卉的資料。
介紹自己喜歡的花的名稱、特點(diǎn)及表達(dá)的寓意。 (聞一聞花香)
帶來(lái)鮮花的同學(xué)邊介紹邊將鮮花插在花瓶中,組成美麗的瓶花。請(qǐng)學(xué)生淡自已此時(shí)的心情。
(二)講授新課:
l了解西方繪畫(huà)的表現(xiàn)方法觀看課件:《藍(lán)花瓶》塞尚(法國(guó))
(1)對(duì)比實(shí)物瓶花,觀察并了解靜物畫(huà)的表現(xiàn)形式。
(2)分析畫(huà)面構(gòu)圖及色彩的美感。觀看課件:《銀蓮花》杜菲(法國(guó))具體分析:(學(xué)習(xí)觀察細(xì)節(jié))
(1)生動(dòng)的花瓣。
(2)帶有花朵圖案的花瓶。
(3)整合畫(huà)面的桌布。
2了解中國(guó)繪畫(huà)的表現(xiàn)方法
觀看課件:對(duì)比《寫(xiě)生玉簪》和《露氣》兩幅作品。具體分析兩幅畫(huà)的不同繪畫(huà)風(fēng)格:
(1)工整、細(xì)膩
(2)大氣、豪放
3嘗試并對(duì)比中西方繪畫(huà)的不同特點(diǎn)小組合作探究:
中國(guó)畫(huà)和西畫(huà)在花的表現(xiàn)形式上有什么不同?
對(duì)照書(shū)中作品談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。(組長(zhǎng)記錄大家的發(fā)言。)小組間進(jìn)行匯報(bào)。
。ㄈ、學(xué)生進(jìn)行評(píng)述觀看《粉彩百花圈瓶》(清)
學(xué)生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運(yùn)用、做工的精細(xì)等。)
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo):了解筆的設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。 能力目標(biāo):學(xué)會(huì)觀察和分析筆各部分的特點(diǎn)和功能,學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法,能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的筆。
情感目標(biāo):養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣,提高觀察和分析能力,了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn):觀察分析筆各部分的設(shè)計(jì)意圖,了解形象與功能之間的關(guān)系,運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖畫(huà)法設(shè)計(jì)一支新穎的筆。
教學(xué)難點(diǎn):運(yùn)用設(shè)計(jì)理念,設(shè)計(jì)出既美觀又實(shí)用的筆。
教學(xué)方法 :欣賞觀察法、比較法、小組學(xué)習(xí)法、嘗試法、談話法、交流討論法、講解法等。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、各種造型不同的筆、彩色紙、彩筆、油畫(huà)棒、剪子、尺子??
課前作業(yè):準(zhǔn)備一兩支你喜歡或者認(rèn)為特別的筆。學(xué)生準(zhǔn)備。
組織教學(xué):穩(wěn)定情緒,檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。 課時(shí):1課時(shí)
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
師:今天老師給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)
謎語(yǔ):大哥說(shuō)話先脫帽,
二哥說(shuō)話先喝水。
三哥說(shuō)話先用刀,
四哥說(shuō)話雪花飄。
。 猜四種學(xué)習(xí)用品)
揭示謎底:
一、鋼筆
二、毛筆
三、鉛筆
四、粉筆
二、新授
揭示課題:今天我們研究的課題就與筆有關(guān),讓我們一起走進(jìn)筆的世界了解一下各種各樣的筆吧!
板書(shū):8《筆的世界》
(一)筆的歷史
1、中國(guó)的筆祖
師:你們知道中國(guó)的筆祖是誰(shuí)嗎?
介紹:中國(guó)筆的祖先應(yīng)當(dāng)是被中國(guó)文人譽(yù)為“文房四寶”之一的——毛筆。
毛筆的起源可追溯到新石器時(shí)代,公元前1600——1066年左右。
我國(guó)著名的'“宣”筆發(fā)明于漢代。
明清時(shí)期是中國(guó)制筆業(yè)發(fā)展的鼎盛時(shí)期。
2、外國(guó)的筆祖
師:你們知道外國(guó)的筆祖是誰(shuí)嗎?
生:鋼筆
介紹:歐洲人有自己獨(dú)特的書(shū)寫(xiě)工具——鵝毛筆
鋼筆:公元700年,羅馬人發(fā)明鵝毛筆,用的是一種大鳥(niǎo)翅膀上的羽毛。后來(lái)人們發(fā)明了鋼筆。
師:你們想不想發(fā)明一支屬于自己的筆呢?
三、筆的組成部分
我們一起來(lái)分析一下筆由哪幾部分組成?
板書(shū):1、筆桿
2、筆帽
3、筆頭
四、欣賞各種功能的筆
這支筆握筆的地方為什么設(shè)計(jì)成這樣?
師小結(jié):起到防滑的作用。
(一)
1、可伸縮筆
師:這個(gè)設(shè)計(jì)好在哪里?
小結(jié):可以自由伸縮,方便攜帶。
2、彎彎筆
這支筆的設(shè)計(jì)有什么特點(diǎn)?這樣設(shè)計(jì)有什么好處?
小結(jié):這支筆非常柔軟,可以隨便彎曲,方便攜帶。
3、折疊筆
師:這支筆的設(shè)計(jì)有什么不同?
師:可以折疊,方便攜帶。
(二)
欣賞奇特造型的筆
1、仙人掌筆
師:這支筆有什么特點(diǎn)?
介紹:它有著粗厚的筆身,筆身上有仙人掌刺(用柔軟塑料做的),防滑耐握,是小朋友和患關(guān)節(jié)炎人士的好幫手,還配置了一個(gè)陶土花盆,看起來(lái)更是一道靚麗的風(fēng)景。
師小結(jié):這支筆設(shè)計(jì)的即美觀又實(shí)用,真是太棒了!
2、發(fā)光筆
這支筆有什么特點(diǎn)?
筆桿里有一盞小燈,晚上寫(xiě)字的時(shí)候可以照明。
3、顏色攝取筆
這是一只神奇的筆
用這支筆按下色彩掃面按鈕,色彩傳感器就會(huì)感知到顏色,筆芯可以寫(xiě)出與這個(gè)物體同樣色彩的文字。
五、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)圖制作
1、米老鼠點(diǎn)讀筆設(shè)計(jì)圖
這個(gè)設(shè)計(jì)圖對(duì)筆的那些方面進(jìn)行介紹?
板書(shū):名稱
功能
尺寸
材質(zhì)
2、欣賞學(xué)生作品
師生分析作品
3、看這支筆這樣設(shè)計(jì)合適嗎?
生:設(shè)計(jì)的功能太多太復(fù)雜了,應(yīng)以“書(shū)寫(xiě)”為主。
師小結(jié):設(shè)計(jì)的時(shí)候可以適當(dāng)加上1—2種功能。
4、欣賞教師作品
六、藝術(shù)實(shí)踐
設(shè)計(jì)一支即美觀又實(shí)用具有特殊功能的筆,在設(shè)計(jì)圖上表明筆的名稱、尺寸、材質(zhì)、功能。
學(xué)生作業(yè),教師巡回指導(dǎo)
七、作業(yè)點(diǎn)評(píng)
學(xué)生自評(píng)、互評(píng),教師點(diǎn)評(píng)。
八、拓展
我們?cè)谏钪幸朴诎l(fā)現(xiàn)勤于動(dòng)腦,做一些發(fā)明制作,還可以申請(qǐng)專利。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14
教材分析:
本課引導(dǎo)學(xué)生善于觀察周?chē)氖挛铮私鈽?biāo)志的含義、種類(lèi)、用途。結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中,讓學(xué)生欣賞大量?jī)?yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品,將所學(xué)的知識(shí)、技能應(yīng)用于對(duì)標(biāo)志的感知、理解和表現(xiàn)之中。讓學(xué)生自己體驗(yàn)設(shè)計(jì)者的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和表現(xiàn)欲望。教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)欣賞、分析、歸納,讓學(xué)生了解和掌握標(biāo)志的.基本知識(shí)和藝術(shù)特征、類(lèi)型及表現(xiàn)手法。
2、操作目標(biāo):圖案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明快,易于識(shí)別,寓意準(zhǔn)確,內(nèi)涵豐富,特征明顯,制作精細(xì)。
3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,通過(guò)觀察,搜尋繪畫(huà)語(yǔ)言,體驗(yàn)設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):欣賞各種標(biāo)志,掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)制作方法。
難點(diǎn):從多角度觀察事物,畫(huà)面的取舍,組織構(gòu)圖、布局的合理性。課前準(zhǔn)備:優(yōu)秀標(biāo)志設(shè)計(jì)作品、實(shí)物投影儀、繪畫(huà)工具、制作材料等。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):——匯報(bào)交流
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō),你們?cè)谏钪幸?jiàn)到過(guò)哪些標(biāo)志?說(shuō)出它們的名字、形象以及含義。
標(biāo)志是生活中不可缺少的一種設(shè)計(jì),教師在課前布置學(xué)生查找生活中標(biāo)志的相關(guān)資料。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,同時(shí)也
是學(xué)生了解更多的標(biāo)志設(shè)計(jì)及其文化背景!榻B
簡(jiǎn)介標(biāo)志的起源,豐富的生活情景和歷史資料調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在教學(xué)新課的同時(shí)滲透了民族文化!蕾p
欣賞國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的標(biāo)志設(shè)計(jì)作品(選擇一些具有代表性的和學(xué)生生活有密切聯(lián)系的作品來(lái)展示,如:男女性別標(biāo)志、鐵路標(biāo)志、2008奧運(yùn)會(huì)標(biāo)志、麥當(dāng)勞標(biāo)志、耐克標(biāo)志)!懻
分組討論,引導(dǎo)學(xué)生趕騾出這些標(biāo)志的含義及藝術(shù)特征。(表現(xiàn)形式簡(jiǎn)練、傳遞信息明確、藝術(shù)形象獨(dú)特美觀)。——交流
請(qǐng)學(xué)生展示自己課前準(zhǔn)備的標(biāo)志,結(jié)合課本標(biāo)志歸納出標(biāo)志的種類(lèi),縱向的有:商標(biāo)標(biāo)志、公共標(biāo)志;橫向的有:文字標(biāo)志、圖形標(biāo)志、綜合標(biāo)志、抽象標(biāo)志,進(jìn)而歸納出標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本方法。
——啟發(fā)
出示各種標(biāo)志作品,引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生觀察、比較和欣賞這些標(biāo)志,引出“標(biāo)志是人類(lèi)社會(huì)中識(shí)別和傳達(dá)信息的視覺(jué)符號(hào)”從而導(dǎo)入課題。
——比較
結(jié)合教材出示一組有代表性的作品,讓學(xué)生識(shí)別“抽象和具象”標(biāo)志。通過(guò)對(duì)比可知標(biāo)志設(shè)計(jì)常用的表現(xiàn)手法!毩(xí)
師生共通常是為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。要求:設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎,主體表達(dá)明確,形象簡(jiǎn)練、概括、美觀、易識(shí)別,有一定的寓意!u(píng)價(jià)
作業(yè)完成后組織學(xué)生分小組進(jìn)行評(píng)析,對(duì)在設(shè)計(jì)手法、創(chuàng)新等方面互評(píng)、欣賞講評(píng)的方法評(píng)選出優(yōu)秀設(shè)計(jì)作評(píng)。教學(xué)后記:
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15
教材分析:
《可愛(ài)的童帽》屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。帽子的種類(lèi)和用途很多。除了有遮陽(yáng)、保暖、美觀的作用外,有的可以顯示職業(yè)和身份,還有的可以保護(hù)頭部避免或降低來(lái)自外力的傷害。古今中外的帽子文化更是值得探究的。
學(xué)情分析:
四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫(huà)習(xí)慣,在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí),并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí),能自覺(jué)地感悟生活中的美。
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:感知帽子設(shè)計(jì)與生活應(yīng)用的關(guān)系。
2.過(guò)程與方法:能用各種線與色彩設(shè)計(jì)童帽的形狀、裝飾花紋,能用不同的方式設(shè)計(jì)童帽。
3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:通過(guò)討論交流,相互啟發(fā),培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神。激發(fā)學(xué)生對(duì)未來(lái)美好生活的向往。
教學(xué)重點(diǎn):
能用線與色設(shè)計(jì)童帽的形狀和裝飾花紋。
教學(xué)難點(diǎn):
用不同的線條、色彩設(shè)計(jì)與眾不同的童帽。
教學(xué)方法:
情景教學(xué)法、問(wèn)題討論法、引導(dǎo)觀賞法
教具使用:
多媒體教學(xué)課件、范畫(huà)、標(biāo)題、黑色馬克筆、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
活動(dòng)一:出示“小老鼠追帽子”的視頻,吸引學(xué)生興趣。
請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本42頁(yè)“這節(jié)課,我們就一起來(lái)做一名小小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)一頂漂亮可愛(ài)的童帽”(出示課題)
設(shè)計(jì)意圖:激發(fā)學(xué)生對(duì)童帽的好奇
活動(dòng)二:欣賞與評(píng)述
1.介紹民間的虎頭帽;
小老虎作驅(qū)邪袪災(zāi)之用,寓意小男孩虎虎生威
2.帽子我們常見(jiàn)常用,非常熟悉,但帽子的'基本結(jié)構(gòu)主要包括哪幾部分?
[板書(shū):帽蓋(帽蓋可以設(shè)計(jì)成半球體、圓柱體、圓錐體)、帽檐、帽花,有些帽子還有兩個(gè)帽耳,主要是用來(lái)保暖]
感受現(xiàn)代款式多樣、用料各異的童帽。(出示圖片)
4.除了這樣普通的帽子,還有許多樣式新穎的帽子,現(xiàn)在讓老師帶你們進(jìn)入設(shè)計(jì)師們的世界,看看他們是怎么樣設(shè)計(jì)的?
5.你最喜歡哪一頂童帽?為什么?
小結(jié):聰明的設(shè)計(jì)師們學(xué)會(huì)了從帽蓋、帽檐、帽花中思考變化,從功能、材料、造型、顏色創(chuàng)造“與眾不同”的童帽。
設(shè)計(jì)意圖:了解民間童帽設(shè)計(jì)的寓意,激發(fā)構(gòu)思,探討表現(xiàn)手法,感受不同材料、不同款式帽子的不同審美效果。
活動(dòng)三:引導(dǎo)創(chuàng)作構(gòu)思
1、老師也想畫(huà)一畫(huà),你們想看嗎?,出示繪畫(huà)步驟(邊講邊示范)
步驟1:設(shè)計(jì)外形:帽子的外形可以有什么變化?(創(chuàng)作的靈感來(lái)源于生活。)
步驟2:用線設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋和表現(xiàn)不同質(zhì)感。
步驟3:用色設(shè)計(jì)童帽的裝飾花紋。
小結(jié):帽子的外形設(shè)計(jì)要美觀、大方,富有童趣,色彩要豐富,裝飾花紋要簡(jiǎn)練、有趣,線條要流暢,顏色搭配要和諧,美觀、好看。
2、那么怎樣才能設(shè)計(jì)出一頂漂亮可愛(ài)的童帽呢?小組討論,指名回答。
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,從帽子的基本結(jié)構(gòu)、功能、顏色等進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。
活動(dòng)四:創(chuàng)作與表現(xiàn)
下面我們小組合作,用你們自己喜歡的方式來(lái)設(shè)計(jì)?茨囊唤M合作最好,哪一個(gè)作品最優(yōu)秀。開(kāi)始!
設(shè)計(jì)意圖:能運(yùn)用線與色,手繪設(shè)計(jì)款式、功能不同的童帽。
活動(dòng)五:展示與評(píng)價(jià)
童帽設(shè)計(jì)展覽:學(xué)生將制作的童帽粘貼在黑板或放在實(shí)物投影上,大家互相參觀,并說(shuō)說(shuō)自己的想法。
設(shè)計(jì)意圖:了解童帽設(shè)計(jì)與應(yīng)用的關(guān)系,感受“與眾不同”的童帽。
活動(dòng)六:拓展及談收獲
除了用繪畫(huà)的方式來(lái)設(shè)計(jì)童帽,還可以用什么方式來(lái)設(shè)計(jì)?(手工制作)
設(shè)計(jì)意圖:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛(ài)生活的情感。
師:這節(jié)課同學(xué)們通過(guò)學(xué)習(xí)和了解童帽,對(duì)它的造型、構(gòu)造等,進(jìn)行了想象和創(chuàng)作。老師相信不久的將來(lái)我們班肯定能出現(xiàn)一位設(shè)計(jì)大師,因?yàn)樵谖覀冎虚g有許多愛(ài)動(dòng)腦筋,大膽創(chuàng)新的好孩子。
【四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案】相關(guān)文章:
人教版四年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案07-22
小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12-22
美術(shù)人教版四年級(jí)上冊(cè)教案03-03
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)書(shū)教案01-24