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小學(xué)美術(shù)課教案

時(shí)間:2024-05-25 15:37:07 小學(xué)美術(shù)教案 我要投稿

小學(xué)美術(shù)課教案15篇[優(yōu)秀]

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)課教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)美術(shù)課教案15篇[優(yōu)秀]

小學(xué)美術(shù)課教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)技能目標(biāo):

  a) 能夠說(shuō)說(shuō)曲、直線及物品帶給自己的感受。

  b)能夠用繪畫、剪貼、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面。

  2、 情感態(tài)度:

  通過(guò)收集不同的直、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

  3、學(xué)習(xí)策略:

  引導(dǎo)學(xué)生自主探究;

  教學(xué)重點(diǎn):

  引導(dǎo)通過(guò)反復(fù)欣賞、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用身邊的材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

  教具:

  楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》VCD

  克立作品《奔流》

  畢加索《牛頭》

  其他圖片

  教學(xué)過(guò)程與方法:

  (一)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu):

  ○板書

  直接導(dǎo)入:提出主題

  1、觀看

  ○課件

  2、欣賞、感受

  ○線與圖片

  3、小組班級(jí)展示

  觀察 觸摸 同組描述 分享自己的直、曲物品

  4、評(píng)價(jià)最佳評(píng)論

  全班展示

  好在哪

  學(xué)習(xí)欣賞作品

  5、學(xué)生分析

  教師分析

  6、試一試

  完成直曲線畫面

  7、展示(收拾與整理)

  (二)教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)說(shuō)明:

  教具準(zhǔn)備:直曲線課件,大量的作品。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前教師布置學(xué)生收集“曲”或“直”的.物品和膠水、剪刀等學(xué)具,帶到課堂。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、師:“這節(jié)課我們談?wù)摗c‘直’!

  教師板書“曲曲直直”。

  2、師:“在課前老師先帶你們一起去看看線條家族中的曲曲直直”。播放課件《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》,了解直線與曲線的類型及他們給人們的感覺(jué)。

  (繪畫中的線具有豐富的表現(xiàn)力,線有許多的變化,這些變化使線的美感具有無(wú)窮的魅力。線的種類大體有直線和曲線兩類。直線有:垂直線、平行線、斜線、折線和交叉線等。曲線有:弧線、波浪線、螺旋線等。不同的線給人的感覺(jué)不一樣。欣賞范圖:這是幅山澗流泉的照片,流水形成的優(yōu)美曲線會(huì)給我們?nèi)岷汀⒘鲃?dòng)、輕快的感覺(jué);而另一幅巖石圖,挺拔的直線會(huì)給我們明快、簡(jiǎn)潔、力量的感覺(jué)。垂直線給人莊嚴(yán)、挺拔、高潔、希望和正直的感覺(jué);霍克納作品《更大的水花》使用許多水平線,水平線有平和、安定、靜止的感覺(jué)。螺旋線則有變化、運(yùn)動(dòng)、緊張和不安的感覺(jué)。規(guī)則的曲線、使人感到明朗、整齊圓滑有序;自由曲線則顯得活潑、優(yōu)美、生動(dòng)、柔和。)

  3、師:“你們也帶來(lái)不少曲與直的物品,互相觀察、細(xì)心觸摸、再跟同組的同學(xué)介紹,一起感受一下,特別要討論一下這樣的直或曲的物品帶給你什么感覺(jué)。注意:每一組評(píng)出一位最佳介紹(評(píng)論)員!

  學(xué)生小組討論,師注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的交流討論習(xí)慣。

  學(xué)生分組介紹,討論。

  4、直與曲物品展示。

  師:同學(xué)們,推出你們小組選出的最佳評(píng)論員,帶上你們的物品上來(lái)介紹,與全班同學(xué)分享。注意聽、看、不同的物品給人的感覺(jué)不同,你適當(dāng)時(shí)候可以舉手發(fā)言表達(dá)。

  5、圖片欣賞,分析:作品中的曲線、直線或材料用得好嗎?

  克立《奔流》、畢加索《牛頭》、陳半丁《凌波》、兒童作品《卡車》

  《時(shí)尚卷發(fā)》

  6、師:用你們手中的材料,想一想可以組成什么樣的作品?小組之間試一試。

  7、作品展示,評(píng)出有創(chuàng)意的作品。環(huán)境收拾整理。

小學(xué)美術(shù)課教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途

  2、引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  3、通過(guò)年歷的設(shè)計(jì)和制作,增進(jìn)學(xué)生間相互協(xié)作的精神。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光, 利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)利用各種材料,運(yùn)用多種方法制作設(shè)計(jì)年歷的圖案。

  教學(xué)案例:

  一、 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途,引導(dǎo)學(xué)生要珍惜時(shí)光,并揭示主題:

  1. 大家都喜歡過(guò)“六.一”節(jié)吧,誰(shuí)知道今年“六.一”是星期幾?你是怎么知道的?(看年歷)

  2. 了解年歷的相關(guān)知識(shí)及用途。

  3. 看著這一本本年歷,你有什么感想?

  (我們應(yīng)當(dāng)好好珍惜時(shí)間)

  4. 那好,讓我們抓緊時(shí)間,學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 (出示課題: 做年歷)

  二、 新課:

  時(shí)光不能倒流,但我們可以從舊的年歷上學(xué)到新的知識(shí)。我們先看看:

  (一) 年歷上一般有些什么內(nèi)容:

  1. 月份、日期:為什么有些日期是用不同顏色標(biāo)注?

  (用不同顏色表明節(jié)假日,休息日)

  2. 圖像:觀察幾副年歷,看看每副年歷的圖像有什么共同點(diǎn)?

  (有一個(gè)主題,如:花卉、動(dòng)物、人物等;風(fēng)格統(tǒng)一,如:表現(xiàn)方法統(tǒng)一為剪紙、線描繪畫等)

  (二) 怎樣做一副有特色的年歷:

  怎樣做一副與眾不同、有特色的年歷呢?

  1. 從年歷的外形上創(chuàng)新:

  2. 從制作方法上創(chuàng)新:

  1) 從年歷的制作方法上創(chuàng)新:

  2). 從圖像的制作方法上創(chuàng)新:

  3. 為各種人群的需要定做年歷:

  為了方便各種人群的需要,同學(xué)們不妨為一些特殊需要獻(xiàn)出自己的`智慧,如我們?yōu)榱朔奖銛y帶設(shè)計(jì)袖珍年歷,你能為視力不佳的老人、不識(shí)數(shù)字的幼兒、自己的家庭等定做一些特殊的年歷嗎?(將數(shù)字放大,用太陽(yáng)或花朵代表休息日……)

  三、 學(xué)生作業(yè):

  同學(xué)們自由組合合作或獨(dú)立完成一副年歷的制作。

  要求:

  1. 風(fēng)格各異;

  2. 各具特色;

  3. 制作精致。

  四、 教師巡回輔導(dǎo):

  注意學(xué)生年歷外形和圖像,日期的比例;制作的精美;表現(xiàn)風(fēng)格是否統(tǒng)一;學(xué)生分工是否合理等。

  五、 將自己的年歷展示在教室里,老師與學(xué)生相互交流意見。

小學(xué)美術(shù)課教案3

  課時(shí):1課時(shí)

  類別:造型、表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知:了解鳥的結(jié)構(gòu),用各種形式設(shè)計(jì)、表現(xiàn)一只美麗的鳥。 2、 情感:讓學(xué)生感受鳥的美麗,提高創(chuàng)造美的能力,知道鳥是人

  類的朋友,從而做到保護(hù)有益動(dòng)物。

  3、 能力:培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計(jì)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解鳥的結(jié)構(gòu),設(shè)計(jì)表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,大膽創(chuàng)造各種鳥的形象。

  教材分析:本課是根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)表現(xiàn)美麗的鳥。在教學(xué)過(guò)程中,通過(guò)讓學(xué)生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件、范畫

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前搜集相關(guān)資料、各種材料

 。ㄈ纾簣D畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等)。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

  一、 激情導(dǎo)入

  1、 講故事《美麗的孔雀》

  2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

  的鳥,你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎?

  3、 導(dǎo)入課題:同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來(lái)一起畫小

  鳥好嗎?看看誰(shuí)畫的小鳥最美

  二、探究學(xué)習(xí)

  1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),看看誰(shuí)知道的多。

  2、老師也搜集了一些鳥的圖片,我們一起來(lái)欣賞吧?

 。1) 這些鳥在外形上有哪些不同的地方?

 。2) 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點(diǎn)。

  (3)放大一只鳥的圖片,說(shuō)說(shuō)這只鳥是由哪幾部分組成的'?

  3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖。

  4、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

  5、欣賞和鳥有關(guān)的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

  6、了解不同表象形式的作品:

  出示《寫生珍禽圖》,介紹寫實(shí)手法。出示《鳳凰圖》,問(wèn)學(xué)生畫的是什么鳥?世界上有這種鳥嗎?它的樣子有什么特點(diǎn)?

  7、“鳳凰”是人們想象出的形象,非常美麗。你能想象并表現(xiàn)出一只美麗的鳥嗎?說(shuō)說(shuō)你心中美麗的小鳥是什么樣的?

  三、 提出作業(yè)要求

  用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)一只美麗的鳥。還可以給它起一個(gè)好聽的名字。作品完成后,再讓它到鳥林里來(lái)做客。

  四、學(xué)生創(chuàng)作,教師輔導(dǎo)。

  五、作業(yè)展評(píng)及課后延伸

  1、鳥林里來(lái)了這么多小伙伴,誰(shuí)愿意把自己帶來(lái)的鳥介紹給大家?

  2、誰(shuí)是最美麗的鳥?誰(shuí)的樣子最奇特?

  3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎?你想對(duì)小鳥說(shuō)什么?

小學(xué)美術(shù)課教案4

  一、教學(xué)目標(biāo)

  在教師的引導(dǎo)啟發(fā)下,學(xué)生通過(guò)在網(wǎng)絡(luò)中自主學(xué)習(xí)進(jìn)行一次愉快的.欣賞,經(jīng)歷一次審美的體驗(yàn)。初步懂得美術(shù)可分為四大類別。

  二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  美術(shù)可分為哪幾大類?每一大類又可分為幾小類?

  三、教學(xué)環(huán)境

  局域網(wǎng);Internet;書本及相關(guān)文字資料。

  四、網(wǎng)絡(luò)資源

  教師提供與主題相關(guān)的網(wǎng)址,并指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)網(wǎng)頁(yè)。

  五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

  (一)啟發(fā)引導(dǎo),揭示課題

  課題:美術(shù)分類知識(shí)

  (二)欣賞導(dǎo)入,講授新課

  1、提出問(wèn)題。(出示四張圖例及美術(shù)分類知識(shí)大樹)

  自學(xué)要求:美術(shù)分為哪幾大類?

  2、學(xué)生自學(xué)。

  3、提出問(wèn)題。

  內(nèi)容:美術(shù)的分類

  4、反饋交流。

  美術(shù)可分為四大類:繪畫、工藝、建筑、雕塑。

  自學(xué)要求:

  A.分組學(xué)習(xí)繪畫、工藝、建筑、雕塑四大類中,還可以分為哪幾小類?

  B.從每一類中,選出你最喜歡的作品,告訴大家。

  5、學(xué)生分組自學(xué)。

  內(nèi)容:繪畫、建筑、雕塑、工藝分別包含哪些內(nèi)容,代表作品有哪些。

  6、反饋交流。

  A.從種類上分, 繪畫包括:油畫、水彩畫、素描、中國(guó)畫、版畫等。

  B.從時(shí)間上分,建筑包括:古代建筑、現(xiàn)代建筑。

  C.從工藝手段上分,雕塑包括:圓雕、浮雕、透雕。

  D.從用途上分,工藝包括:實(shí)用工藝美術(shù)、觀賞工藝美術(shù)。

  2)師生交流每一類的代表作品。

  (三)學(xué)生練習(xí)

  1.書上內(nèi)容欣賞,分組討論完成練習(xí)1。

  2.學(xué)生分組完成"美術(shù)分類"填充練習(xí)。

  (四)教師小結(jié)

  (五)拓展練習(xí)(可以課后完成)

  自學(xué)要求:從互聯(lián)網(wǎng)中進(jìn)一步了解,繪畫、建筑、雕塑、工藝的相關(guān)知識(shí),并下載交流。

  六、教學(xué)設(shè)計(jì)表

  七、教學(xué)流程圖

小學(xué)美術(shù)課教案5

  教材分析

  從畫玩具到畫家具,把學(xué)生觀察的視野,我家的家具由個(gè)人玩賞的小天地引向家庭的各個(gè)角落。把從畫“喜愛”的引向畫“好看”的。這不單要求學(xué)生的觀察要深入一些,而且也是在逐步地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。我家的家具

  這一課用一幅相片,介紹了客廳里使用的(看到的)家具:柜、幾、電視機(jī)、瓶花、掛面、電冰箱等;又介紹了四幅學(xué)生作品,分別畫了各種家具,不論畫的是單色還是彩色的,大都是畫平面的,“排隊(duì)式”的,這正是兒童畫的特點(diǎn),說(shuō)明小孩子的觀察和感知比較籠統(tǒng)、概念化,對(duì)空間觀念還較模糊。這是兒童心理和生理的必然反映,歹可有過(guò)高的'要求。

  這一課是本單元最后的一次記憶畫練習(xí),教學(xué)時(shí)應(yīng)善于從比較中看到學(xué)生的進(jìn)步,從分析中發(fā)現(xiàn)教與學(xué)的問(wèn)題,力求改進(jìn),以利于根據(jù)兒童年齡特點(diǎn),提高教學(xué)效果。

  教學(xué)目的

  培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中有意識(shí)地觀察物體的習(xí)慣,學(xué)習(xí)能選擇“好看”的東西憑記憶把它畫出來(lái)。

  作業(yè)要求

  憑記憶畫出家里“好看”的家具;畫出家具的大致外形、內(nèi)部特征和色彩、注意不同家具之間的大小比例及擺設(shè)的位置。

  課前準(zhǔn)備

  課前布置學(xué)生觀察家里的家具,看看哪件是屬于“好看”的,認(rèn)真看看它是什么形狀的,為畫好記憶畫做好充分準(zhǔn)備。

  教學(xué)過(guò)程

  第 一 節(jié)

  一、提問(wèn)學(xué)生:你家里有哪件你認(rèn)為好看的家具,能把它的形象特征講出來(lái)嗎?

  二、指名要兩三位學(xué)生在黑板上用線畫出自己想畫的一件家具,并發(fā)動(dòng)同學(xué)評(píng)一評(píng):

  誰(shuí)畫的好看。

  三、教師列舉一些家具的名稱和形狀,如桌、椅、櫥、柜、爐、鍋等等,要學(xué)生聯(lián)系前課畫方形、圓形、三角形來(lái)記憶物象的形象,以此做好這次的作業(yè),并著重提示學(xué)生注意表現(xiàn)這件家具的形狀特征。

  四、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本,談?wù)務(wù)n本對(duì)學(xué)生作業(yè)所提出的要求。宣布這次作業(yè)是要求

  每人畫一兩件自己感覺(jué)最好看的家具。

  五、學(xué)生進(jìn)行作業(yè):教師輔導(dǎo),擇優(yōu)介 紹。

  六、布置學(xué)生仔細(xì)觀察家里自己最喜歡的地方,它的家具是什么,怎樣擺設(shè)的。

  第 二 節(jié)

  一、啟發(fā)談話:前一課,每人都能畫出自己家里最好看的家具來(lái)。老師布置觀看自己家中某一地方有些什么家具,是怎樣擺設(shè)的?有沒(méi)有細(xì)心觀察?

  二、指名幾位學(xué)生談?dòng)^察感受。教師著重說(shuō)明每個(gè)人的家庭情況都不同,使用的家具也不會(huì)完全相同,擺設(shè)更有各自的特別之處。學(xué)生談?dòng)^察感覺(jué)時(shí),一定要具體真實(shí),才會(huì)畫得好。

  三、作業(yè):畫自己家中的一角。要畫上家具及擺設(shè)的位置和涂上色彩。

  四、學(xué)生練習(xí),教師輔導(dǎo)。

  五、講評(píng):擇優(yōu)表?yè)P(yáng)。

小學(xué)美術(shù)課教案6

  一、教學(xué)理念:剪紙藝術(shù)最早源于我國(guó),有著悠久的歷史。而本課的內(nèi)容恰反映了我們繼承與學(xué)習(xí)傳統(tǒng)剪紙的方法與技能。從古至今,剪紙藝術(shù)廣泛運(yùn)用于日常生活當(dāng)以及風(fēng)俗習(xí)慣當(dāng)中。由此可見,剪紙藝術(shù)早已是我國(guó)各民主喜聞樂(lè)見的一種明間藝術(shù)。學(xué)習(xí)色紙疊剪、色彩對(duì)折剪、連續(xù)花邊、拼色與套色剪紙、主題性剪紙等技法,感受剪紙藝術(shù)的魅力,培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。本課以“人與自然環(huán)境”為取向,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)美術(shù)與自然環(huán)境的密切關(guān)系,并以“克隆動(dòng)物”為題材進(jìn)行剪紙創(chuàng)作,增強(qiáng)環(huán)境意識(shí),懂得愛護(hù)動(dòng)物,注意保護(hù)生態(tài)環(huán)境,樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

  二、教材分析:

  本課在學(xué)生以往學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單對(duì)折剪法的基礎(chǔ)上延續(xù)學(xué)習(xí)剪紙技法,引導(dǎo)學(xué)生提高剪紙創(chuàng)作中的藝術(shù)造型能力及畫面構(gòu)圖能力。本課以孩子門喜愛的動(dòng)物園為創(chuàng)作內(nèi)容,以目前世界上最熱點(diǎn)的話題“克隆”為切入點(diǎn),巧妙地誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和創(chuàng)作欲望。

  教材以有趣的學(xué)生剪紙作品欣賞導(dǎo)入,讓學(xué)生通過(guò)觀察,發(fā)現(xiàn)他們的共同處與不同點(diǎn),并從中感知重復(fù)的形式美。通過(guò)學(xué)習(xí)多層這折剪、疊剪紙技巧,使學(xué)生在表達(dá)對(duì)綠色大自然的熱愛和感受其美感的情境中,逐步培育心靈手巧的優(yōu)秀品質(zhì)與能力,這是本課的設(shè)計(jì)意圖。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:學(xué)習(xí)用對(duì)折、疊剪法,剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.過(guò)程與方法:在欣賞中,體驗(yàn)多個(gè)重復(fù)形象所構(gòu)成的形式美和情趣美。再嘗試中,體驗(yàn)剪紙藝術(shù)技法的巧妙與剪紙紋飾的特點(diǎn)在展示中,體驗(yàn)合作與創(chuàng)造的樂(lè)趣。

  3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀:在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受剪紙藝術(shù)的美和動(dòng)物的形態(tài)美,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  四、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn):

  1.重點(diǎn):正確掌握對(duì)折剪、疊剪法,剪出多個(gè)重復(fù)動(dòng)物形象并進(jìn)行畫面構(gòu)圖的藝術(shù)處理。

  2.難點(diǎn):抓準(zhǔn)動(dòng)物特征,大膽折剪、疊剪出多個(gè)造型夸張的動(dòng)物形象。

  3.興趣點(diǎn):一次折剪、疊剪出多個(gè)重復(fù)花樣的方法;“克隆”出多個(gè)動(dòng)物構(gòu)成畫面。

  五、教學(xué)課時(shí):

  1課時(shí)

  六、教學(xué)準(zhǔn)備:

  1.收集動(dòng)物圖片資料,了解動(dòng)物形態(tài)特征,2.能一次折剪出兩個(gè)或者多個(gè)重復(fù)的圖樣,所選擇的.紙材要以薄、韌為佳。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  一、活動(dòng)一:觀察與交流

  播放影片“地球”導(dǎo)入:

  教師:播放《地球》視頻片段,初步了解非洲大自然中壯觀的生物及環(huán)境,感受生命的偉大。激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛和對(duì)動(dòng)物的保護(hù)、環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  教師問(wèn):我們生活環(huán)境在漸漸地惡化,你夢(mèng)知道有哪一些嗎?

  學(xué)生答:有全球溫室效應(yīng)大氣污染、水污染、土地污染、森林面積減少等等,導(dǎo)致了許許多多動(dòng)物及其他物種正在瀕臨滅絕。

  鋪設(shè),老師問(wèn)學(xué)生:假如現(xiàn)在面臨這這樣的緊急情況(生物滅亡),并且現(xiàn)在你是一位熱愛生物的生物學(xué)家或者是科學(xué)家,現(xiàn)在全球在采取緊急計(jì)劃,叫做”拯救與克隆”。你會(huì)怎么做?

  學(xué)生答:運(yùn)用我的的繪畫克隆出各種動(dòng)物。

  二、活動(dòng)二: 嘗試與探索

  老師問(wèn):那么作為一名參與此計(jì)劃的拯救者,首先必須了解事態(tài)的嚴(yán)重性,并且能學(xué)會(huì)運(yùn)用“克隆”技術(shù)。

  欣賞與學(xué)習(xí),觀看教師播放的ppt,利用動(dòng)物資料圖片,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形體觀察分析,找出動(dòng)物的基本特征。

  老師問(wèn):大象有什么特征?應(yīng)該突出哪些地方?

  學(xué)生答:鼻子。

  學(xué)生甲:耳朵

  學(xué)生乙:身體

  老師問(wèn):斑馬有什么特征?

  學(xué)生問(wèn):黑白相間

  老師:展示制作的剪紙作品,問(wèn):這幾張作品表現(xiàn)了什么內(nèi)容?

  學(xué)生答:小鳥斗小貓,小貓保護(hù)小白兔。

  學(xué)生答甲:一群豬仔。

  學(xué)生答乙:一群野牛。

  老師問(wèn):美在哪里?

  學(xué)生答:疏密排列特別。

  學(xué)生答甲:色彩對(duì)比很鮮艷,圖案很豐富

  學(xué)生乙:突出了動(dòng)物的特點(diǎn),造型夸張。

 、軈⒖冀滩膬煞N剪法范例,想一想是怎樣剪出來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索“克隆”多個(gè)動(dòng)物的剪法和擺放方法。剪法一:多張疊剪(多個(gè)重復(fù)),剪法二:折剪(相互對(duì)稱)

  三、活動(dòng)三:動(dòng)動(dòng)手

  以小組的方式進(jìn)行合作,巧妙利用紙材,進(jìn)行”克隆動(dòng)物園”主題的剪紙創(chuàng)作。

  四、教師巡視輔導(dǎo)。

  五、分享與評(píng)價(jià)

  1. 組織學(xué)生以動(dòng)物園的形式粘貼各個(gè)同學(xué)的作品,并懂得運(yùn)用涂畫的形式來(lái)裝飾背景,使之更加有層次感,更豐富。

  2.提出評(píng)價(jià)目標(biāo):“克隆”的動(dòng)物和裝飾紋樣美不美?畫面內(nèi)容是否生動(dòng)有趣、切題?

  3.展示學(xué)生個(gè)人創(chuàng)作優(yōu)秀作品成果,共同分享成功的樂(lè)趣。

小學(xué)美術(shù)課教案7

  教學(xué)目的:

  1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀,色彩絢麗的昆蟲,并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來(lái)。

  2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。

  教學(xué)難點(diǎn):昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。

  教具準(zhǔn)備:自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。

  學(xué)具準(zhǔn)備:收集的`昆蟲資料、彩筆、油畫棒。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:

  課件出示各種各樣的昆蟲,學(xué)生認(rèn)知,(有訪花釀蜜的蜜蜂、色彩紛飛的蝴蝶、 ) 說(shuō)到昆蟲,它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極,還是炎熱干旱的沙漠、赤道,不管在水里,土壤里,草地上,石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課,老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界,去畫這些可愛的小生靈。板書課題

  二、了解新知:

  1、 要畫這些美麗可愛的小生靈,我們就要了解他們的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

  大家說(shuō)得可真棒,這些昆蟲不管怎樣變化多端,但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分,頭上有一對(duì)觸角,胸部有三對(duì)足,兩對(duì)翅膀,形狀各異,色彩豐富。

  2、 欣賞:今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片,下 面我們一起來(lái)欣賞一下,希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中,要認(rèn)真仔細(xì),最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。(播放配樂(lè)朗誦昆蟲課件。) 3、 講解示范作畫步驟:

  A、構(gòu)思:選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。

  B、起稿:構(gòu)圖要飽滿,直接用黑彩筆畫,如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。

  C、裝飾:在昆蟲身上添加圖案花紋,注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。

  D、涂色:色彩要鮮艷,多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。 三、學(xué)生作畫,教師巡回輔導(dǎo):

  教師在巡視過(guò)程中,對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用,多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來(lái)。

  四、作業(yè)展評(píng):《我眼中的昆蟲》畫展

  讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià),選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià),盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

  五、課堂小結(jié):

  看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲,老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起,有的是益蟲,如:蜻蜓、蜜蜂、七星飄蟲等,我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲,如:蒼蠅、蚊子,但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲,并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記錄下來(lái)。

小學(xué)美術(shù)課教案8

  一、設(shè)計(jì)理念:

  神奇的大自然變換無(wú)窮,我們每天親近她,細(xì)細(xì)體味著陽(yáng)光、冰雪、風(fēng)雨、雷電帶來(lái)的溫暖、寒冷、涼爽和震撼……三年級(jí)的學(xué)生,能夠關(guān)注生活中的一些事物和現(xiàn)象,本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),平時(shí)學(xué)生就積累了一些關(guān)于風(fēng)的感性體驗(yàn)和一定的理性分析,并能對(duì)常見的自然現(xiàn)象進(jìn)行分析和簡(jiǎn)單的描繪。他們上課思維活躍,敢于想象,樂(lè)于動(dòng)手。通過(guò)媒體資料的進(jìn)一步了解和小組探討,培養(yǎng)學(xué)生從生活中熟悉的經(jīng)歷和現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是很有益的。

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、了解各種性質(zhì)風(fēng)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)風(fēng)的表現(xiàn)方法;

  2、培養(yǎng)對(duì)大自然、對(duì)生活的觀察能力和記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力;

  3、促進(jìn)學(xué)生的思維能力、想象力和記憶力的發(fā)展;

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  讓學(xué)生感受風(fēng)在不同季節(jié)時(shí)的特點(diǎn);

  讓學(xué)生初步掌握運(yùn)用繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景;

  如何運(yùn)用不同繪畫形式表現(xiàn)風(fēng)吹來(lái)時(shí)的情景;

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:CAI課件、范作、示范教具

  學(xué)生:繪畫工具

  三、教學(xué)過(guò)程:

  (一) 引導(dǎo)階段:

  1、師:請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,用心傾聽,聽到了什么聲音?想象到了怎樣的場(chǎng)面?

  生:(驚喜的異口同聲回答)是風(fēng)的聲音!板書課題:風(fēng)來(lái)了。

  分析:利用聽覺(jué)來(lái)讓孩子們初步感受風(fēng),看不見摸不著的風(fēng),說(shuō)出這是不同的風(fēng)聲,自然也聯(lián)想到不同的畫面效果.很快地就進(jìn)入到情境中了。開門見山直奔主題。

  2、實(shí)驗(yàn):風(fēng)扇和柳樹(模型)。

  師:仔細(xì)觀察當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候,柳樹會(huì)發(fā)生什么變化?想想當(dāng)風(fēng)速、風(fēng)向發(fā)生變化時(shí),又會(huì)有什么不同?

  這個(gè)時(shí)候有個(gè)學(xué)生自告奮勇的提出:老師,讓我來(lái)試試!

  大家在觀察中順利得出下面的結(jié)論:

  A、強(qiáng)弱不同,擺幅不同; B、和風(fēng)的方向一致。

  分析:讓學(xué)生親身經(jīng)歷這一變化過(guò)程,聯(lián)系生活實(shí)際他們就能很快總結(jié)出我要引出的兩點(diǎn),自然且巧妙。讓學(xué)生自己體會(huì)出物體隨風(fēng)而動(dòng)和風(fēng)的大小對(duì)物體的影響。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為進(jìn)一步了解本課做下了很好的鋪墊。

 。ǘ┌l(fā)展階段:

  1、師:和電閃雷鳴一樣,風(fēng)是一種常見的大自然現(xiàn)象,你見過(guò)什么樣的風(fēng)?帶給你什么樣兒的感受?

  生:大風(fēng)、微風(fēng)、狂風(fēng)……

  在互相交流的過(guò)程中解決這樣幾個(gè)問(wèn)題:

  A、不同的風(fēng)對(duì)四周景物影響一樣嗎?

  B、不同季節(jié)的風(fēng)給人感覺(jué)一樣嗎?

  C、表演:大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候我們?cè)趺醋呗罚?/p>

 。ㄐ蕾p各種風(fēng)的錄象后討論)

  分析:這一環(huán)節(jié)不僅檢驗(yàn)了學(xué)生的觀察事物辨別事物的能力.同時(shí)也更好激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,他們的興致更高了!學(xué)生和教師之間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲得圖、文、聲并茂的教育信息進(jìn)行學(xué)習(xí),并與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行即時(shí)的交流,實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)交互式教學(xué)。

  2、討論:

  師:看完這段錄象你有什么感受?有的風(fēng)威力那么大,我們可以轉(zhuǎn)換利用它嗎?

  分析:了解風(fēng)的形成、認(rèn)識(shí)颮風(fēng)、水龍卷和陸龍卷風(fēng).能在美術(shù)課堂上也接觸到了一些自然知識(shí)讓學(xué)生情緒非常高漲,生動(dòng)有趣的場(chǎng)景激活了學(xué)生的思維,誘發(fā)了學(xué)生探究的動(dòng)機(jī),使學(xué)生進(jìn)入了主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)狀態(tài),在他們的腦海里勾畫出了各種風(fēng)的景象,也為后一步的作畫鋪下了良好的基礎(chǔ)。

  3、師:其實(shí)風(fēng)是看不見也摸不著的,那在繪畫中我們?cè)鯓颖憩F(xiàn)風(fēng)來(lái)了的效果呢?

  A、線條表示;B、物體所發(fā)生的方向變化。

  出示三幅圖片,分別是晾掛的衣服、高樓大廈、蒲公英。

  師:當(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,哪些物體會(huì)發(fā)生變化?怎樣變化?

  生:不同的風(fēng)會(huì)使物體發(fā)生不同的變化。如…..

  (翻轉(zhuǎn)圖片,肯定學(xué)生的預(yù)測(cè))

  師:你能用線條來(lái)嘗試畫畫風(fēng)向嗎?

 。ń又贸鲆环D(zhuǎn)著的樹葉的圖片引導(dǎo)學(xué)生)

  這種風(fēng)又有什么不同?

  4、(出示畫面一靜止的畫面)

  師:當(dāng)大風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候畫面中哪些物體會(huì)發(fā)生變化?鼠標(biāo)點(diǎn)擊學(xué)生說(shuō)到地方,肯定學(xué)生的結(jié)論。

  5、(出示畫面二——有幾處錯(cuò)誤的'畫面)

  師:這幅作品畫的如何?有什么不足之處嗎?

  分析:三幅巧妙的范作引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)風(fēng)來(lái)的時(shí)候會(huì)有什么變化以及風(fēng)的方向,他們聯(lián)想到不同性質(zhì)的風(fēng)會(huì)取得不同的效果,培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和分析判斷能力,使每一位孩子都得到鍛煉和提高。

  6、欣賞分析畫家與學(xué)生的作品。

 、龠@些作品各表現(xiàn)的是什么場(chǎng)面?

 、诒憩F(xiàn)不同的風(fēng)畫面的色彩有不同嗎?

 、郛嫹ㄓ惺裁床煌瑔?帶給你什么不同的感覺(jué)?(可同桌互相討論后回答)

  分析:這環(huán)節(jié)主要培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)審美修養(yǎng)、欣賞能力、語(yǔ)言的表達(dá)能力。也是鍛煉學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)能力。

 。ㄈ 動(dòng)手實(shí)踐,應(yīng)用創(chuàng)新:

  師:想把自己的感受和經(jīng)歷告訴大家嗎?準(zhǔn)備畫什么?畫面色彩?線條?物體?

  生:談?wù)勛约旱臉?gòu)思.

  分析:給孩子們一個(gè)自由的空間,讓他們運(yùn)用今天所學(xué)的知識(shí),根據(jù)自己已有的生活經(jīng)歷、結(jié)合自己的喜好選擇表現(xiàn)形式和畫面色彩,表達(dá)自己內(nèi)心對(duì)風(fēng)的感受,從而達(dá)到讓學(xué)生能夠?qū)W以致用的目的。

 。ㄋ模 交流成果,互相評(píng)價(jià):

  選擇部分典型作品進(jìn)行展評(píng),讓學(xué)生自己觀察,總結(jié)對(duì)作品的感受。

  分析:通過(guò)引導(dǎo),學(xué)生能說(shuō)出好的作品好在何處,它們又有什么可以相互吸納的優(yōu)點(diǎn)?并對(duì)有的作品提出建設(shè)性的修改意見。在學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)的過(guò)程中,各種富有個(gè)性的創(chuàng)作思維得到相互碰撞,是對(duì)自己審美意識(shí)的養(yǎng)成與提高。

 。ㄎ澹 深化主題,拓展延伸:

  師:除了繪畫表現(xiàn)風(fēng),誰(shuí)還可以用別的方式表現(xiàn)?

  生:音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌……

  師:你可以為大家表演一下嗎?

  師:同學(xué)們棒極了,這節(jié)課你有什么收獲和體會(huì)?

  老師發(fā)現(xiàn)還有幾位同學(xué)是共同合作的,用的是剪貼的方法,主題突出,色彩鮮明。還有幾位同學(xué)的畫面構(gòu)思巧妙,還有很多同學(xué)的作品非常出色,下課了大家可以繼續(xù)互相交流傳看,把你的意見告訴他們,相信你們會(huì)共同進(jìn)步的!

  在咱們的身邊隨處可以見美好的事物,只要你有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,我們的世界將越來(lái)越美好!

小學(xué)美術(shù)課教案9

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1.讓學(xué)生了解各種美術(shù)材料的用途和特點(diǎn)。

  2.通過(guò)自己動(dòng)手的實(shí)踐,讓學(xué)生掌握基本的色彩知識(shí)。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,感受力及創(chuàng)造力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn):

  1.教學(xué)重點(diǎn):講解美術(shù)材料的用途和特點(diǎn);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)踐。

  2.教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,感受力,創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)過(guò)程:

  1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

 。1)師生問(wèn)答:你們平時(shí)畫畫時(shí)都用什么材料?

 。2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教室內(nèi)常見的.美術(shù)材料以及它們的特點(diǎn),如彩色鉛筆、水彩顏料、油畫顏料、水彩筆等。

  2.講解美術(shù)材料的用途和特點(diǎn)

  (1)通過(guò)圖片和實(shí)物,對(duì)美術(shù)材料的種類和用途進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察美術(shù)材料的特點(diǎn),如顏色、質(zhì)地、使用方法等。

  3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行色彩實(shí)踐

 。1)讓學(xué)生在白紙上畫出自己喜歡的圖案或圖像。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種基本顏色及其混合方法,并讓他們嘗試混合不同顏色,創(chuàng)造出新的顏色。

 。3)讓學(xué)生用新顏色或混合后的顏色涂畫出自己的圖案或圖像。

  4.反饋環(huán)節(jié)

  (1)讓學(xué)生交換作品,互相欣賞,并提出建議和意見。

 。2)鼓勵(lì)學(xué)生分享他們的感受,分享對(duì)美術(shù)材料和色彩的認(rèn)識(shí)。

  四、教學(xué)評(píng)估:

  1.教師觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作品,給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

  2.學(xué)生互相欣賞和交流,提出意見和建議。

  五、課后拓展:

  1.鼓勵(lì)學(xué)生在家里用自己喜歡的美術(shù)材料創(chuàng)作作品,并分享到下一堂課上。

  2.引導(dǎo)學(xué)生去觀察大自然中的顏色和形狀,并用自己的方式表達(dá)出來(lái)。

小學(xué)美術(shù)課教案10

  一、教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能

  1、抓住人物特點(diǎn),大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

  3、了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,充分感受民間藝術(shù)的美。

  過(guò)程與方法

  1、認(rèn)真仔細(xì)觀察,找到自己的形象特點(diǎn)。

  2、對(duì)比欣賞。激發(fā)創(chuàng)造興趣,尊重傳統(tǒng)文化。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)作的作風(fēng);提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  1、認(rèn)真細(xì)致觀察人物的特點(diǎn),重點(diǎn)是臉型、五官和發(fā)型的特征。

  2、了解剪紙技法,了解十二生肖和傳統(tǒng)文化。

  3、掌握人體各部分比例和剪紙技法。

  三、學(xué)法指導(dǎo)

  1、觀察人物,把握自己形象的特征。

  2、欣賞了解傳統(tǒng)剪紙文化與技法。

  3、創(chuàng)作自畫像和剪紙作品。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1、收集12生肖圖片和故事。

  2、大鏡。

  3、課件;剪紙作品。

  五、教學(xué)課時(shí)

  一課時(shí)

  六、教學(xué)過(guò)程

  一、創(chuàng)境導(dǎo)入(5分)

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察我,為老師畫一張像。

  二、活動(dòng)(一) (12分)

  1、教師引路,一邊介紹自己的形象特征一邊畫像。

  2總結(jié)畫像的步驟。

  先畫臉型,再畫五官,最后畫發(fā)型。

  3、學(xué)生細(xì)致觀察自己的形象特征(臉型、五官、發(fā)型)。

  4、學(xué)生表現(xiàn),教師點(diǎn)撥。(課件出示:作品欣賞)

  5、學(xué)生作品欣賞與評(píng)價(jià)。

  三、活動(dòng)(二)(13分)

  1、學(xué)生交流收集關(guān)于12生肖的故事與圖片。

  2、課件展示:12生肖之各種動(dòng)物。

  設(shè)問(wèn):為什么在12生肖中小老鼠排在第一,而不是高大威猛的大老虎呢?

  3、教師小結(jié)。十二生肖是我國(guó)一種傳統(tǒng)紀(jì)年方法的標(biāo)志,新年舊歲的更替,人們就用與對(duì)應(yīng)的動(dòng)物此去彼來(lái)為標(biāo)志。同學(xué)們?cè)谏钪心男┑胤娇梢砸姷剿鼈兊男蜗竽?

  宣傳畫 裝飾品 禮品 服裝 玩具 ……

  4、欣賞作品,了解技法。(課件:生肖剪紙)

  5、課件出示:(剪紙步驟)

  ① 設(shè)計(jì)草圖(外形要突出形象特征)

 、 剪外形 (線條流暢)

 、 剪或刻內(nèi)部花紋 (花紋簡(jiǎn)潔)

  ④ 粘貼或裝裱(耐心細(xì)致)

  6、學(xué)生制作。

 、 交流自己的屬相(生肖)

 、 教師示范剪紙動(dòng)作。(強(qiáng)調(diào)制作安全)

  ③學(xué)生制作,教師指點(diǎn)。

  7、評(píng)價(jià)作品

  四、活動(dòng)(三)(8分)

  1、導(dǎo)入。除了用語(yǔ)言文字向別人介紹自己外還可以用什么方法?

  制作個(gè)人信息卡

  2、怎樣制作自己的信息卡?

  首先設(shè)計(jì)一個(gè)美麗漂亮的'外形卡片,還可以畫上圖案,涂上色彩;接著在卡片上寫上自己的姓名、愛好、理想、屬相、以及電話等信息資料,以便與他人聯(lián)系交流。

  3、學(xué)生制作,教師觀察。

  4、師生點(diǎn)評(píng)作品。

  五、總結(jié)課文。(2分)

  六、當(dāng)堂作業(yè)

  完成自畫像或者個(gè)人信息卡。

  七、板書設(shè)計(jì)

  略

  八、教學(xué)反思

  本課的學(xué)習(xí)有三個(gè)內(nèi)容,教學(xué)時(shí)中心置于“自畫像”。從細(xì)致觀察入手,掌握人物形象特征,把握其“臉型”“五官”“發(fā)型”進(jìn)行繪畫表現(xiàn),完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外,利用媒體展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化,十二生肖的有關(guān)常識(shí)及意義;剪紙藝術(shù)的難度比較大,加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,講述制作剪紙的要求與步驟,使其作品形象,美觀,逼真。

小學(xué)美術(shù)課教案11

  活動(dòng)目的:

  1,了解月餅的基本形狀——圓形。

  2,能夠畫出自己心中的月餅。

  3,體會(huì)畫出美麗月餅的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  鉛筆,彩色筆,橡皮擦,畫紙,膠布。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫出規(guī)整的圓形,自己設(shè)計(jì)月餅內(nèi)部的樣子。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,導(dǎo)入。

  前幾天,我們過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的中秋節(jié),小朋友們?cè)趺催^(guò)的呢?

  幼兒自由表述自己的中秋節(jié)。

  二,引出月餅。

  哇,小朋友們都吃過(guò)月餅呀?那么,月餅是什么樣子呀?

  恩,看來(lái)小朋友們吃過(guò)的月餅都不一樣呀。老師剛剛從小兔家里回來(lái),小兔告訴我,他中秋節(jié)沒(méi)有吃到月餅?zāi)。他們森林里的小?dòng)物們都沒(méi)有吃到過(guò)月餅?zāi),小朋友們,我們要怎么幫幫他?

  三,畫月餅送給小動(dòng)物。

  恩,有的小朋友呢,想出了去給小動(dòng)物們買月餅這個(gè)主意。小朋友們真棒,愿意跟小動(dòng)物們分享我們的東西,但是呢,老師這里有一個(gè)不花錢,小動(dòng)物們也能夠收到小朋友們的.心意喲。

  小朋友們拿出你們的畫畫本,我們?cè)诩埳袭嬕粋(gè)大大的漂亮好吃的月餅,然后送給小動(dòng)物,班上這么多小朋友,沒(méi)人畫一個(gè),小動(dòng)物們就夠吃啦,好不好?

  四,畫月餅。

  五,點(diǎn)評(píng)。

  對(duì)孩子們畫的月餅表?yè)P(yáng),除非有特大失誤,不批評(píng)。

  六,送月餅。

  小朋友們把自己的月餅交到老師這里,老師放學(xué)啦就幫大家送到兔子家里,讓他給森林的小動(dòng)物發(fā)月餅。

小學(xué)美術(shù)課教案12

  教材分析

  1、教材內(nèi)容:大人國(guó)與小人國(guó)的相關(guān)內(nèi)容多次出現(xiàn)在孩子們喜歡的童話故事中。通過(guò)看看動(dòng)畫片、做做游戲直觀的讓學(xué)生感受到大人國(guó)與小人國(guó)的差異,通過(guò)繪畫活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、創(chuàng)造能力、表現(xiàn)能力。

  2、本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中的作用:

  《大人國(guó)與小人國(guó)》一節(jié)融欣賞、表演、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體,探索美術(shù)學(xué)科與音樂(lè)、語(yǔ)文、德育等學(xué)科相結(jié)合。在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬(wàn)花筒》兩課,讓學(xué)生對(duì)顏色的性能和對(duì)稱的圖形有了概念性的了解,本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《今天我值日》、《巧巧手》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗(yàn)美;在繪畫創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

  學(xué)情分析

  課前我了解到我們班的學(xué)生對(duì)不同的繪畫用具的使用已有一定的經(jīng)驗(yàn),會(huì)用生動(dòng)的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們的想法。現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣,思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特,他們以自我為中心,喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面;好奇心重,愛表現(xiàn)自己,喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法,符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。但學(xué)生在繪畫時(shí)構(gòu)圖是否完整還存在一定的'困難。

  教學(xué)目標(biāo)

  1. 知識(shí)與能力:讓學(xué)生能夠舉例說(shuō)明大小是通過(guò)相互比較才可以體現(xiàn)出來(lái)的。

  2. 過(guò)程與方法:讓學(xué)生經(jīng)歷用比較的方法,并會(huì)用這種方法制作出“大人國(guó)”或“小人國(guó)”作品。

  3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀:讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受色彩帶來(lái)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):利用對(duì)比的方法來(lái)突顯主人公的“大”和“小”。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的習(xí)慣。

  教學(xué)難點(diǎn):對(duì)比方法的應(yīng)用。人物與周圍環(huán)境的對(duì)比、色彩的對(duì)比。

小學(xué)美術(shù)課教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和想象能力。

  2.通過(guò)切割移位的方法,感受藝術(shù)形式的多樣性和移位作品的獨(dú)特風(fēng)格。

  教學(xué)重點(diǎn):

  指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行切割。

  教學(xué)難點(diǎn):

  進(jìn)行有序的排列。

  教學(xué)過(guò)程:

  1.欣賞:

  2.發(fā)現(xiàn):這樣的作品會(huì)產(chǎn)生變形的效果。

  3.動(dòng)手切割要點(diǎn):

  4.重新組合要點(diǎn):

  5.布置作業(yè):根據(jù)自己所帶的圖片經(jīng)過(guò)切割后再重組成一幅有趣的.作品。

  6.學(xué)生作業(yè)教師巡視指導(dǎo):

  7.學(xué)生的作品展評(píng):根據(jù)本節(jié)課的要點(diǎn)開展點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)課教案14

  活動(dòng)目的:

  1、了解太陽(yáng)有哪些表現(xiàn)形式。

  2、學(xué)會(huì)畫太陽(yáng),并上色。

  3、體會(huì)自己畫美麗的太陽(yáng)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  畫紙,鉛筆,橡皮,彩色筆。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  畫出太陽(yáng)的特征——圓圓的,光。細(xì)致的上色。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,歌曲導(dǎo)入。

  小朋友們,我們來(lái)到了幼兒園,還記得有那首《上幼兒園》的歌嗎?我們拍著小手唱起來(lái)吧。

  爸爸媽媽去上班,我上幼兒園,也不哭也不鬧,做個(gè)好寶寶。

  二,引入太陽(yáng)。

  那小朋友們,今天上幼兒園的路上,有發(fā)現(xiàn)了些什么呢?

  恩,今天出太陽(yáng)啦!前幾天都在下雨呢。小朋友們喜歡太陽(yáng)嗎?

  恩,那么,今天老師就來(lái)教大家畫太陽(yáng)吧。

  三,畫自己心中的'太陽(yáng)。

  在小朋友們畫太陽(yáng)之前呢,老師先來(lái)畫一畫老師心中的太陽(yáng)。

  在黑板上畫簡(jiǎn)單的圓形和直線光太陽(yáng),還有復(fù)雜的老爺爺太陽(yáng)。

  好啦,小朋友們也在你們的紙上畫一個(gè)大大的太陽(yáng)吧。記得,太陽(yáng)是圓形的喲,還有光別忘啦。太陽(yáng)畫好之后,用你們的彩色筆,給太陽(yáng)穿上漂亮的衣服。

  四,評(píng)價(jià)總結(jié)。

  恩,老師來(lái)看看小朋友們畫的太陽(yáng)怎么樣啦?真漂亮呀,把太陽(yáng)交給老師,隔幾天老師選出漂亮的貼出來(lái),讓大家都看看。

小學(xué)美術(shù)課教案15

  教材分析:

  本課學(xué)習(xí)內(nèi)容為命題方式的記憶想像畫。生日是兒童年年經(jīng)歷著的,自己、家人和朋友過(guò)生日時(shí)的自豪、幸福、快樂(lè)等諸多感受,成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂(lè)開展一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),用繪畫的語(yǔ)言大膽地表現(xiàn)生日中最開心、最富有情趣的場(chǎng)面。

  本課表現(xiàn)的是以人物為主的畫面。教材呈現(xiàn)的三幅學(xué)生作業(yè)各有所側(cè)重,中間的一幅畫,畫面主體形象特別突出,運(yùn)用紅色系列為主的色彩表現(xiàn)了爺爺過(guò)生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個(gè)大大的蛋糕旁,盡興地吃蛋糕的情景,他們的神情、動(dòng)作各異,畫面想像豐富,夸張地表現(xiàn)了分享蛋糕的快樂(lè)。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動(dòng)物等。教學(xué)通過(guò)游戲指導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)人物不同的動(dòng)態(tài);運(yùn)用對(duì)比教學(xué)強(qiáng)調(diào)突出畫面的主體;利用多媒體進(jìn)行演示,讓學(xué)生感受運(yùn)用暖色為主的色彩能表現(xiàn)畫面歡快的`氣氛。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)人物畫的表現(xiàn)方法。

  2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力和記憶能力,發(fā)展想象能力和繪畫表現(xiàn)能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍,表現(xiàn)生日開心的場(chǎng)面。

  教具準(zhǔn)備:

  賀卡、范畫、彩筆。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  檢查學(xué)生帶相片情況。

  二、導(dǎo)入新課:

  1、多媒體播放音樂(lè)《生日歌》全班同學(xué)齊唱生日歌。2、引出課題——《生日快樂(lè)》。

  三、記憶交流:

  1、哪位同學(xué)愿意上臺(tái)來(lái)與同學(xué)們分享你過(guò)生日時(shí)的快樂(lè)心情?請(qǐng)你把當(dāng)時(shí)拍的相片展示給同學(xué)們看看。2、與同桌說(shuō)說(shuō)你過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)面。

  四、游戲指導(dǎo):

  1、在四人小組里選出一個(gè)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)抽出一張紙,規(guī)定人物的動(dòng)作。

  五、比較分析:

  1、請(qǐng)同學(xué)們觀察書上的三幅作品,說(shuō)說(shuō)哪一幅畫的場(chǎng)面最生動(dòng)?2、這些作品用得最多的是什么顏色?

  六、創(chuàng)作表現(xiàn):

  1、作業(yè)要求:按自己的想法,大膽地表現(xiàn)生日中開心的場(chǎng)景,要求突出畫面的主體。

  2、學(xué)生作畫,教師引導(dǎo)學(xué)生用以暖色為主的色彩來(lái)表現(xiàn)生日時(shí)歡快的氣氛。

  七、交流評(píng)析:

  1、請(qǐng)你把你的畫與同桌說(shuō)說(shuō)你畫了什么?2、同桌互評(píng),比比誰(shuí)的畫最有創(chuàng)意、場(chǎng)面氣氛最歡快。

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