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一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2024-05-25 16:15:36 音樂(lè)教案 我要投稿

(熱門(mén))一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

  作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,總歸要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。

(熱門(mén))一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案1

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

  二、學(xué)習(xí)歌曲《火車(chē)開(kāi)了》和歌詞創(chuàng)編

  教學(xué)目標(biāo):

  一、欣賞樂(lè)曲,讓學(xué)生隨意做動(dòng)作感受。

  二、學(xué)習(xí)用歡快、活潑的情緒、輕巧的聲音、清晰、準(zhǔn)確的演唱曲。

  三、能夠結(jié)合自己的感受填寫(xiě)節(jié)奏,并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

  四、讓學(xué)生主動(dòng)參與設(shè)計(jì)歌曲游戲,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  歌詞創(chuàng)編

  教學(xué)難點(diǎn):

  整齊地讀出三聲部節(jié)奏

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、司機(jī)大蓋帽

  2、節(jié)奏圖片、多媒體光盤(pán)

  3、三角鐵、雙響筒、碰鈴、報(bào)紙等自制打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程

  一、提問(wèn)導(dǎo)入

  師:小朋友大家好!開(kāi)心的音樂(lè)四十分又來(lái)到了!

  師:老師現(xiàn)在用琴模仿火車(chē)的兩種聲音,小朋友們仔細(xì)聽(tīng),這是火車(chē)的什么聲音?(教師用手風(fēng)琴模仿火車(chē)的汽笛聲及火車(chē)開(kāi)動(dòng)的聲音)

  生:(回答)

  師: wu是火車(chē)的什么聲音?kaca、hong是什么聲音?哦,原來(lái)wu是火車(chē)的汽笛聲、hong是火車(chē)大車(chē)輪的聲音、kaca是小車(chē)輪的聲音,(出示掛圖)

  師:剛才老師用琴模仿了火車(chē)在開(kāi)動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音,小朋友也用你們的小嘴巴模仿出了火車(chē)的聲音,我們用身邊的東西來(lái)模仿一下。你看,老師可以用報(bào)紙模仿kachakacha的聲音,還可以用…老師不說(shuō)了,我要看看誰(shuí)想的最與眾不同!這兒還有一些打擊樂(lè)器,如果你需要,還可以上來(lái)拿,你們也可以為這些聲音加上一些小小的動(dòng)作。這三種聲音你們?nèi)齻(gè)小組可以任選一種進(jìn)行表演,來(lái)討論一下:

  wu:報(bào)紙卷成喇叭狀、手拉汽笛的動(dòng)作;

  hong:跺腳、拍凳子,單手握拳曲肘收至腰部;

  kaca:跺腳、拍凳子、揉搓報(bào)紙、雙手握在胸前打轉(zhuǎn)。

  師:好,我們剛才模仿了火車(chē)的三種聲音,現(xiàn)在我們按照這些聲音出現(xiàn)的先后順序來(lái)讀一讀。(學(xué)生看老師手勢(shì)分三組依次讀出,再讀兩組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲〉〈大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉,再三組〈汽笛聲、大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲〉)

  生:(讀節(jié)奏)

  二、欣賞《火車(chē)波爾卡》

  師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?坐火車(chē)的感覺(jué)是怎樣的?火車(chē)一晃一晃的,我們的身體是怎樣的?

  師:想不想坐上火車(chē)出去游玩,那好請(qǐng)小朋友們把凳子圍成一個(gè)圓圈,像坐火車(chē)一樣。列車(chē)馬上就要開(kāi)了,請(qǐng)大家做好上車(chē)的準(zhǔn)備。(座位擺圓圈)

  師:好!開(kāi)車(chē)!列車(chē)現(xiàn)在為您播放的樂(lè)曲是《火車(chē)波爾卡》。請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)兒回答老師兩個(gè)問(wèn)題:①樂(lè)曲總的情緒是怎樣的?②坐在火車(chē)上仿佛看見(jiàn)了什么?

  初聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

  師:伴隨著歡快、活潑的`音樂(lè)聲,列車(chē)行使在鐵路線(xiàn)上,說(shuō)一說(shuō)你在聽(tīng)音樂(lè)時(shí)想到了什么?

  生:(回答)

  師:一路上小朋友看到了那么多美麗的景色,這是一首描寫(xiě)火車(chē)的曲子,請(qǐng)展開(kāi)你們那想象的翅膀再聽(tīng)一遍。在這一遍中,我們的小火車(chē)爬了山、下了坡、還鉆了山洞可有趣了。ㄗ鍪謩(shì))

  復(fù)聽(tīng)《火車(chē)波爾卡》

  師:小朋友都 知道火車(chē)上有司機(jī),有乘客,那你們說(shuō)一說(shuō),乘客們?cè)诨疖?chē)上都會(huì)干什么?

  生:(回答)

  師:小朋友的想象力可真豐富呀,乘客會(huì)做這么多的事呀!那我們的小朋友可以自由地組合一下,四個(gè)人一組,編一編,作為乘客的你會(huì)做些什么,呆會(huì)請(qǐng)你們上來(lái)表演一下,給你們2分鐘時(shí)間準(zhǔn)備。

  生:(準(zhǔn)備)老師隨意抽查。

  師:音樂(lè)一響就請(qǐng)小朋友來(lái)表演,其他小朋友認(rèn)真地看,想一想他們?cè)诟墒裁,表演的好,可以鼓掌鼓?lì)。

  欣賞《火車(chē)波爾卡》

  三、歌詞創(chuàng)編

  師(戴著火車(chē)司機(jī)的帽子):你們看老師現(xiàn)在象做什么職業(yè)的?(火車(chē)司機(jī))誰(shuí)想來(lái)當(dāng)一當(dāng)?給你戴戴,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)戴上這頂帽子有什么感受?(3~5名同學(xué))我們就帶上這種自豪、神氣、開(kāi)心的情緒來(lái)開(kāi)一開(kāi)火車(chē)。(聽(tīng)錄音)

  生:(聽(tīng)音樂(lè),邊聽(tīng)邊自由做動(dòng)作)

  師:這首歌曲的旋律非常歡快活潑,老師今天有個(gè)想法,想讓小朋友自己來(lái)學(xué)這首歌,誰(shuí)先會(huì)唱,我們就請(qǐng)他當(dāng)小老師,哪怕只教一句也行。唱得好,表演得好的小朋友,老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他一輛小火車(chē)。小老師們?cè)僮屑?xì)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)。

  生:(互教)

  師:(點(diǎn)評(píng))《火車(chē)開(kāi)了》這首歌我們的小朋友唱得可真好聽(tīng)呀,那我們的小司機(jī)能不能根據(jù)這首歌的節(jié)奏換上不同的歌詞呢?

  師:老師先來(lái)編,比如第一句:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)開(kāi)了,編成:咔嚓咔嚓,咔嚓咔嚓,火車(chē)走了。誰(shuí)來(lái)編?每個(gè)小朋友只要能編出一句就很棒了!

  生:(創(chuàng)編歌詞)

  師:小朋友們編的歌詞真好!我們來(lái)試一試唱唱我們自己編的詞。

  五、音樂(lè)游戲

  師:我們的小司機(jī)開(kāi)著自己的火車(chē),你最想去哪兒?

  師:想去這么多的地方呀!可今天小司機(jī)只能去一個(gè)地方,那你們舉手投票看看想去哪個(gè)地方的小司機(jī)最多,我們就去哪兒。

  生:(投票)讓我們一塊兒去祖國(guó)的首都北京,到那兒看升旗。

  師:去××地方,路途可遙遠(yuǎn)了,我們要經(jīng)過(guò)××平原,××隧道,××大橋,我們一起來(lái)動(dòng)動(dòng)腦筋,用小凳子擺出山坡、隧道、大橋。

  生:(擺凳子)

  師:(問(wèn)擺設(shè))一路上小火車(chē)要上山坡、過(guò)大橋、穿山洞可有趣了,那我們向著

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《布谷》,理解四分休止符、二分音符,牢記第一段歌詞。

  2、利用生動(dòng)有趣的故事情境法學(xué)習(xí)知識(shí),并參與表演加強(qiáng)記憶。

  3、通過(guò)表演,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)春天,熱愛(ài)生活,熱愛(ài)小燕子、布谷鳥(niǎo)的情感。同時(shí),讓學(xué)生知道生活是有大自然的萬(wàn)物生靈才顯得更美。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入(說(shuō)春天)

  1.播放《小燕子》,師生律動(dòng)進(jìn)教室。

  2.用語(yǔ)言敘述春天(景色、動(dòng)物、事物等)。

  (1)師:春天來(lái)了,我們周?chē)脑S多事物都發(fā)生了很大的變化,你能說(shuō)一說(shuō)春天嗎?(引

  發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言來(lái)描繪美麗的季節(jié):花、草、樹(shù)木……)

  (2)觀(guān)看課件:春天景象

  3.模仿布谷鳥(niǎo)叫聲呼喚春天

  布谷、布谷、春天來(lái)啦!

  二、寓教于樂(lè)(扮演春天)

  1.導(dǎo)語(yǔ):布谷鳥(niǎo)的叫聲如此動(dòng)聽(tīng),把春天給喚來(lái)了,教室里一派生機(jī)勃勃的樣子,每一位小朋友就是一幅美麗的畫(huà)。

  2.音樂(lè)游戲:扮演春天

  方法:師生共同模仿布谷鳥(niǎo)的叫聲。

  叫聲喚來(lái)了春天,每一位小朋友做好一個(gè)造型動(dòng)作(花、草、樹(shù)、動(dòng)物等)隨著《布谷》旋律做動(dòng)作,要求跟著音樂(lè)的節(jié)拍律動(dòng)。

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)(歌唱春天)

  導(dǎo)語(yǔ):春天如此美麗,讓我們一起用歌聲來(lái)歌唱春天。

  1.聽(tīng)錄音范唱歌曲《布谷》,思考:歌曲有幾段?是幾拍子的?

  2.聽(tīng)?zhēng)煼冻枨,生拍手用三拍子的?jié)奏為歌曲伴奏。

  3.學(xué)唱歌曲。

 。1)有感情地朗讀歌詞。

 。2)隨琴輕聲演唱歌曲。

 。3)找出不易演唱的樂(lè)句,師生共同幫助解決。

 。4)師生接唱。

  4.啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲。

  四、完美結(jié)課

  教學(xué)反思:

  《嘀哩嘀哩》,是一堂音樂(lè)活動(dòng)課,上完之后,竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無(wú)法想象到的,在以前的課堂中,我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí),在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。

  一開(kāi)始,學(xué)生們?cè)诼?tīng)音樂(lè)的時(shí)候,因?yàn)榻滩纳系囊魳?lè)和課本里的音樂(lè)有點(diǎn)不同,學(xué)生們唱的亂七八糟,后來(lái)跟孩子們講講之后,講清楚了,他們唱的還不錯(cuò),在比較熟悉了這首歌曲之后,我把他們排成了4支隊(duì)伍,圍成一個(gè)圈,讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂(lè)的理解來(lái)編排動(dòng)作來(lái)表演。

  在十分鐘之后,開(kāi)始檢查他們的`成果,他們表演到的是我意想不到的好,孩子們豐富的想象力,使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開(kāi)心,有的同學(xué)圍成一個(gè)圈,手拉手地做跳舞起來(lái),有的同學(xué)快樂(lè)、整齊地拍著手唱著歌,有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來(lái),還有的同學(xué)像小鳥(niǎo)一樣歡樂(lè)地“展翅飛翔”。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案3

  教學(xué)要求:

  進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,再演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)活動(dòng)中,為學(xué)生提供多方面的音樂(lè)感受,培養(yǎng)學(xué)生安靜聆聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,逐步發(fā)展學(xué)生的內(nèi)心聽(tīng)覺(jué),并從中幫助學(xué)生了解和熟悉小學(xué)行為規(guī)范,自覺(jué)遵守社會(huì)公德。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生具有穩(wěn)定的內(nèi)心節(jié)奏感以及用心歌唱的能力,具體表現(xiàn)在能準(zhǔn)確的休止和接唱,尤其是在領(lǐng)唱與齊唱歌曲中,能與同學(xué)合作,和諧、完整的表現(xiàn)音樂(lè)。

  如何由有聲的演唱過(guò)渡到“無(wú)聲的”演唱,從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏的目的,以及在演唱中與他人合作的能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具

  1、圖片“紅燈牌”“綠燈牌”

  2、打擊樂(lè)器:碰鈴、響板、鈴鼓、三角鐵、雙向筒。

  3、錄音帶

  4、節(jié)奏卡:

  XXXX︱XXXX‖

  XOXO︱XOXO‖

  XXXO︱XXXXXO‖XXXX︱XXXXO‖

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱《紅眼睛綠眼睛》,做到能在心中默唱歌曲。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2、了解小學(xué)生常見(jiàn)的行為規(guī)范。

  3、能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》的歌曲片斷。

  教學(xué)過(guò)程

  一、聽(tīng)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

  1、教師提問(wèn):同學(xué)們上學(xué)是采用什么交通方式到學(xué)校的?生:走路、坐公共

  汽車(chē)、騎自行車(chē)、家長(zhǎng)開(kāi)車(chē)送等等。

  2、師:在城市的'街道和公路上行走,應(yīng)注意行人靠右,大人帶著,走人行橫道,注意看車(chē),看紅綠燈信號(hào)等等。在城市交通里,紅綠燈是警察的幫手,與警察共同指揮交通秩序,保證行人和車(chē)輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用,例如,紅燈亮?xí)r,車(chē)輛行人停止通行,綠燈亮?xí)r,車(chē)輛行人可以通行。

  3、聽(tīng)音樂(lè),做游戲。

  找一名同學(xué)手拿一張紅紙牌和一張綠紙牌,聽(tīng)教師唱歌,教師唱到“紅燈紅,紅眼睛,眼睛眨一眨車(chē)子停一!睍r(shí),生舉紅牌,唱到“綠燈綠,綠眼睛,眼睛眨一眨車(chē)子向前進(jìn)”時(shí),同學(xué)舉起綠牌子。

  4、跟唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》,做游戲。

  跟老師一邊唱一邊舉牌子。

  請(qǐng)一名同學(xué)做警察舉牌,其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車(chē)輛,看見(jiàn)紅燈停止做動(dòng)作,看見(jiàn)綠燈繼續(xù)行走。

  二、看圖表、作判斷,選擇放聲歌唱與心里默唱。

  1、請(qǐng)一位同學(xué)做警察舉牌子,舉紅燈時(shí),教師在心里默唱,舉綠燈時(shí),教師大聲歌唱。教師做警察舉牌子,學(xué)生們默唱或放聲唱。

  2、看圖表,選擇大聲唱或心里默唱。

  足球場(chǎng)上,如果球員違反了比賽的規(guī)則,裁判就要對(duì)球員亮紅牌,禁止他繼續(xù)參加比賽。在生活中,違反了公共道德規(guī)范的行為同樣是需要禁止的。教師請(qǐng)同學(xué)們做裁判,對(duì)人們的日常行為作出裁判。

  教師將紅綠紙牌換成畫(huà)有吸煙、鳴喇叭、走人行橫道、廢品扔到垃圾箱等圖案的標(biāo)志,請(qǐng)學(xué)生們自己判斷,哪些行為是應(yīng)禁止的,需要亮紅燈;哪些行為是值得提倡的,需要亮綠燈。然后請(qǐng)同學(xué)們用兩種不同的方式或行為表現(xiàn)出來(lái)。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

  教學(xué)目的

  1、學(xué)唱歌曲《小胖胖》。

  2、自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

  3、了解領(lǐng)唱與齊唱這兩種演唱形式。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》,上節(jié)課做的游戲。

  二、教師演唱歌曲《小胖胖》。

  1、教師演唱,學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容,對(duì)小胖胖的行為作出判斷,舉紅牌或舉綠牌。

  2、教師將歌曲中“領(lǐng)唱”與“齊唱”兩部分用兩種不同的聲音演唱,并同時(shí)表演兩種不同的角色。學(xué)生判斷歌曲中有幾個(gè)人物(敘述者與聽(tīng)眾)?

  3、教師演唱,學(xué)生分兩組分別表演敘述者與聽(tīng)眾兩個(gè)不同的角色。

  三、學(xué)生跟著教師一起唱。

  1、學(xué)生跟老師學(xué)唱歌曲。

  2、學(xué)生一邊唱一邊自行設(shè)計(jì)表演動(dòng)作。

  3、學(xué)生分兩組對(duì)唱并表演。

  四、領(lǐng)唱與齊唱

  1、教師唱“領(lǐng)唱”部分,學(xué)生唱“齊唱”部分。

  2、學(xué)生唱“領(lǐng)唱”部分,教師唱“齊唱”部分。

  3、學(xué)生以多種形式演唱歌曲,領(lǐng)唱、齊唱、對(duì)唱等。

  第三課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容

  認(rèn)識(shí)四份休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,用打擊樂(lè)器領(lǐng)奏、合奏。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受和認(rèn)識(shí)四份休止符。

  2、按節(jié)奏念兒歌。

  3、演奏打擊樂(lè)器。

  教學(xué)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》的游戲

  二、學(xué)念兒歌。

  1、教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見(jiàn)綠牌念“ga”,看見(jiàn)紅牌念”m”,模仿鴨子交出聲或不叫出聲。

  2、請(qǐng)學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。

  3、教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。

  4、學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。

  三、認(rèn)識(shí)四分休止符

  1、音樂(lè)中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍x。音樂(lè)中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0

  2、再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。

  四、打擊樂(lè)器演奏

  1、請(qǐng)學(xué)生用一件打擊樂(lè)器替代一種動(dòng)物的叫聲,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。

  2、邊念兒歌邊用打擊樂(lè)器伴奏

  3、將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏

  4、換一種節(jié)奏演奏打擊樂(lè)器。

  如:xxx00xxxxxxxxxxx0

  5、請(qǐng)同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。

  五、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》

  1、復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。

  2、找找歌曲中的四分休止符。

  3、演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符出準(zhǔn)確休止。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案4

  課型:綜合課

  年級(jí):一年級(jí)

  課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  唱:《小雨沙沙》;

  動(dòng):歌表演《小雨沙沙》;

  畫(huà):簡(jiǎn)筆畫(huà)小雨點(diǎn)、種子、花、草等;

  講:用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述畫(huà)面;

  敲:用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

  教學(xué)目的:

  1.指導(dǎo)學(xué)生用活潑、親切的情緒演唱歌曲,懂得種子發(fā)芽生長(zhǎng)離不開(kāi)雨露的科學(xué)道理。

  2.調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,有創(chuàng)造性地參與音樂(lè)活動(dòng)。

  3.通過(guò)唱、表演、敲、畫(huà)、講等,培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲處理與表演

  教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 以情感為紐帶,組織教學(xué)

  1.學(xué)生隨音樂(lè)進(jìn)教室,跟老師做拍手律動(dòng)。

  2.師生問(wèn)好。

  二、 基本訓(xùn)練

  練聲曲:模仿小雞、小貓、小鴨叫。

  三、 創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課

  1.老師創(chuàng)設(shè)情景

  a.(出示圖一)小朋友,小猴子在干什么?對(duì),勤勞的小猴子在洗衣服,發(fā)出“刷刷 刷刷 ”的聲音。老師先請(qǐng)一位學(xué)生學(xué)小猴,然后請(qǐng)全體學(xué)生邊做洗衣服動(dòng)作邊學(xué)它的聲音,出示節(jié)奏: (模仿)

  b.(出示圖二)笨拙的小熊在拔玉米,它一邊拔玉米一邊哼著小曲,請(qǐng)學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏,最后老師再出示節(jié)奏: 全班練,點(diǎn)到哪組那組練。(創(chuàng)編節(jié)奏)

  c.(出示圖三)小兔子坐在大樹(shù)下聽(tīng)小熊一直唱這幾句,忍不住叫了起來(lái):“我會(huì)唱歌呢,讓我來(lái)唱:“嚕嚕 嚕 嚕嚕 嚕嚕 嚕 ……”

  師:“讓我們一起來(lái)學(xué)小兔唱”。學(xué)生跟著小兔唱,出示節(jié)奏: (音高練習(xí))

  d.教師伴奏,學(xué)生拍節(jié)奏(感受樂(lè)曲)

  2.導(dǎo)入新課

  a.師邊放欣賞帶,邊講故事導(dǎo)入(出示背景圖)

  師提問(wèn)后講故事:小動(dòng)物們正唱得高興時(shí),風(fēng)妹妹和春雨弟弟來(lái)了,風(fēng)妹妹把綠綠的小柳樹(shù)吹得搖搖擺擺,春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨,滴落在嫩綠的小草、鮮艷的小花身上,地里的`種子在努力地向上生長(zhǎng)著……歡迎春天的到來(lái)。

  b.揭示課題,播放錄音歌曲《小雨沙沙》,要求學(xué)生邊仔細(xì)聽(tīng)邊想象春天下小雨是一幅怎樣的景象。

  c.教師有表情地演唱歌曲后提問(wèn),種子在說(shuō)什么話(huà)?為什么?

  d.帶領(lǐng)學(xué)生唱讀

  e.請(qǐng)學(xué)生用“!蹦3

  f.學(xué)生跟音樂(lè)輕聲的演唱歌曲。

  g.師生對(duì)唱。

  h.全班進(jìn)行表演。

  四、分組活動(dòng)

  (師)剛才我們用優(yōu)美的歌聲來(lái)表達(dá)了對(duì)這首歌曲的喜愛(ài),那我們還能用什么樣的方式來(lái)表達(dá)你對(duì)這首歌曲的喜愛(ài)呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,你們喜歡用什么樣的方法來(lái)創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌曲的?告訴老師好嗎?

  1.學(xué)生分組討論,說(shuō)出自己喜愛(ài)的方式:演唱、表演、畫(huà)畫(huà)、樂(lè)器伴奏等。

  2.教師巡回指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生開(kāi)闊思路。

  3.分組展示表演

  a.圖畫(huà)組:這組同學(xué)運(yùn)用圖畫(huà)的形式,發(fā)揮自己的想象,用彩筆畫(huà)出了一幅美麗的圖畫(huà),話(huà)得真漂亮。

  b.樂(lè)器組:這組同學(xué)運(yùn)用打擊樂(lè)為歌曲伴奏,棒極了。

  c.表演組:同學(xué)們發(fā)揮自己的想象模仿“風(fēng)”、“雨”、“種子”,把春天的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),真棒。

  e.歌唱組:同學(xué)們用甜美地歌聲演唱歌曲,仿佛把我們帶入了春的世界。

  4.師,剛才同學(xué)們都運(yùn)用了自己喜愛(ài)的方式來(lái)表達(dá)了這首歌曲,大家表現(xiàn)的非常好,現(xiàn)在讓我們一起來(lái)表演吧!

  五、小結(jié):

  學(xué)了這首歌,我們知道了種子生長(zhǎng)離不開(kāi)雨水,現(xiàn)在就讓我們帶者愉快的心情,邊唱邊跳離開(kāi)教室吧!

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感目標(biāo):

  通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)習(xí)慣,感受音樂(lè)的魅力 。

  2、知識(shí)目標(biāo):

  初步了解木琴的結(jié)構(gòu)組成,樂(lè)器特色,演奏方法及音色,使學(xué)生能夠結(jié)合自己的感受運(yùn)用于課堂實(shí)踐中 。

  3、能力目標(biāo):

  通過(guò)欣賞樂(lè)曲,打擊樂(lè)器伴奏,模唱樂(lè)曲的主旋律等的學(xué)習(xí),在老師的指導(dǎo)下感受音樂(lè)的旋律節(jié)奏,并通過(guò)多次聆聽(tīng)準(zhǔn)確辨別五次變奏 。激發(fā)學(xué)生用快樂(lè)的心情歌唱并進(jìn)行表演,從而培養(yǎng)學(xué)生演唱表演的自信心及表演力 。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)欣賞樂(lè)曲,培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽(tīng)習(xí)慣,模唱樂(lè)曲的主旋律,并對(duì)木琴有一個(gè)初步的了解 。

  教學(xué)難點(diǎn):

  打擊樂(lè)器為歌曲小松樹(shù)伴奏 并聽(tīng)過(guò)多次聆聽(tīng)準(zhǔn)確辨別樂(lè)曲中得五次主題變奏 。

  教學(xué)用具:

  多媒體課件,錄音機(jī),鋼琴,木琴,打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 導(dǎo)入 階段目標(biāo):培養(yǎng)正確的`聆聽(tīng)習(xí)慣 。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,營(yíng)造課堂氣氛 【今天我們來(lái)上欣賞課,首先我先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一首非常熟悉的歌曲,大家邊聽(tīng)邊想它的曲名?】

  1、直接聽(tīng)賞,教師師播放歌曲小松樹(shù),請(qǐng)生說(shuō)出曲名 。

  2、同學(xué)回答非常好,今天老師帶來(lái)一首不同演奏形式的小松樹(shù),你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器來(lái)演奏的?(木琴)并感受樂(lè)曲的情緒.

  二、新授

  階段目標(biāo):初聽(tīng)樂(lè)曲《小松樹(shù)》旋律,聽(tīng)辯主奏樂(lè)器,了解樂(lè)器的組成,音色等特點(diǎn) 。

  1·初聽(tīng)樂(lè)曲:

  【這是由木琴獨(dú)奏的兒童樂(lè)曲小松樹(shù) 。提到木琴我想問(wèn)問(wèn)同學(xué)們,你們見(jiàn)過(guò)嘛?我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)了解一下西洋打擊樂(lè)器木琴 。請(qǐng)看大屏幕 !

  2· 介紹主奏樂(lè)器:木琴 多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片 木琴的組成?教師做解釋說(shuō)明各組成部分 。

  【今天老師特意給大家?guī)?lái)一架琴,它叫鋼片琴,是經(jīng)木琴改良過(guò)得,同學(xué)們來(lái)看看,這兩架琴有何不同?】

  學(xué)生通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)進(jìn)行比較,教師可以做引導(dǎo)提示 。(音條,共鳴筒,琴架) 師:想不想感受下鋼片琴的音色特點(diǎn)?教師演奏《小松樹(shù)》 。師:誰(shuí)想來(lái)試一試 ?2-4人 學(xué)生聽(tīng)后回答鋼片琴音色特點(diǎn)?(清脆,悅耳,柔美)

  【那木琴的聲音比較圓潤(rùn),悅耳一些,大家來(lái)再次聆聽(tīng)全曲,體會(huì)木琴音色 !

  復(fù)聽(tīng)全曲,體會(huì),記憶木琴音色 。

  【同學(xué)們用的這些詞真好,木琴一般為獨(dú)奏樂(lè)器,正是因?yàn)槟厩倬哂星宕啵瑦偠羯,所以需要其他?lè)器來(lái)伴奏,方能襯托出木琴獨(dú)特而具有魅力的音色 。很多音樂(lè)家經(jīng)常用它來(lái)演奏歡快活潑的兒歌,同學(xué)們記住了嗎?】

  3· 分段欣賞

  【剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過(guò)一遍小松樹(shù),現(xiàn)在我們來(lái)分段的聽(tīng)賞】

 。1)第一樂(lè)段,引子部分:階段目標(biāo):聽(tīng)辨引子部分的情景,通過(guò)想象、表演等形式,分析理解引子部分音樂(lè) 。首先,請(qǐng)同學(xué)們閉眼來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)曲的第一樂(lè)段,你都聽(tīng)到了什么聲音,這段音樂(lè)描繪了怎樣的情景?

  【學(xué)生在教師的引導(dǎo)(在那?何時(shí)?誰(shuí)?)下展開(kāi)想象,描出小鳥(niǎo)的鳴唱,布谷鳥(niǎo),風(fēng)吹過(guò)樹(shù)林,小河流水等自由地節(jié)奏表現(xiàn)一副美麗的森林清晨景象 。】 出示圖形譜:鳥(niǎo),河水,水滴,樹(shù)葉等卡片 。師生合作模仿聽(tīng)到聲音 。

 。2)第二樂(lè)段,主題部分:出示主題譜例,旋律記憶 階段目標(biāo):欣賞并演唱《小松樹(shù)》旋律,讓學(xué)生熟悉《小松樹(shù)》的主題音樂(lè),通過(guò)分析音樂(lè),進(jìn)一步理解音樂(lè)讓學(xué)生勇于表現(xiàn)音樂(lè) 。

  【同學(xué)們,你們創(chuàng)作的這些聲音真棒!我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)樂(lè)曲的第二樂(lè)段吧!】 提問(wèn):第二樂(lè)段你都看到什么場(chǎng)景了?(熱鬧場(chǎng)景,歡快的場(chǎng)景… …)

  【師提示,什么熱鬧,什么歡快?小動(dòng)物(小鳥(niǎo),小松鼠)在小松樹(shù)上歡蹦亂跳;小水滴靜靜的匯成小溪,小溪潺潺的從小松樹(shù)旁流過(guò),微風(fēng)輕輕吹動(dòng)松葉 ! 同學(xué)們回答的真好,你們想不想也學(xué)習(xí)一下這首歌曲啊?請(qǐng)看大屏幕出示的歌曲主旋律 。

  出示譜例:模唱記憶主題 。

  第一遍 看歌譜,聽(tīng)旋律,并拍手

  第二遍 用的輕而有力的聲音“啦”試唱

  第三遍 加個(gè)詞,拍手演唱 同學(xué)們唱的都非常好 。

  下面老師出示一條節(jié)奏,看看同學(xué)們會(huì)不會(huì)讀,看大屏幕 。

  節(jié)奏練習(xí)

  24 O X O X

  空 大 空 大

  O X X X

  空 大 大 大

  兩條連起來(lái),打節(jié)奏 。

  O X O X O X X X

  那我們能不能用剛學(xué)會(huì)的節(jié)奏給歌曲伴奏呢?

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案6

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受《糖果仙子舞曲》優(yōu)美的情緒。

  2、為童話(huà)故事《愛(ài)麗斯曼有仙境》選配合適的音樂(lè)。

  教學(xué)過(guò)程

  1、復(fù)習(xí)欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》,感受音樂(lè)情緒,在第三部分時(shí)可隨音樂(lè)旋律律動(dòng)表演。

  2、聽(tīng)《糖果仙子舞曲》,比較這首樂(lè)曲的情緒與《玩具兵進(jìn)行曲》有什么不同?

  3、介紹芭蕾舞劇《胡桃?jiàn)A子》的故事。

  4、在次欣賞音樂(lè),引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色,并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的`經(jīng)過(guò)。

  5、現(xiàn)在,老師在給同學(xué)們講一個(gè)童話(huà)故事《愛(ài)麗斯漫游仙境》。請(qǐng)同學(xué)們想一想,用那一首樂(lè)曲配樂(lè)更合適?

  6、還能用其他的音樂(lè)配嗎?

  7、現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們位老師播放音樂(lè),老師朗讀《愛(ài)麗斯漫游仙境》,部分同學(xué)可隨音樂(lè)表演。

  8、小結(jié)。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課重點(diǎn)是讓學(xué)生感受樂(lè)曲。首先讓學(xué)生簡(jiǎn)單地了解一下樂(lè)曲的背景。指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)辯鋼片琴的美妙音樂(lè)和音色。在復(fù)聽(tīng)的過(guò)程中讓學(xué)生跟著音樂(lè)跳跳,感受一下舞曲的韻律,做一回糖果仙子表現(xiàn)一下輕盈的舞姿。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、認(rèn)識(shí)響板,并通過(guò)探索似的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的.喜愛(ài)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過(guò)表演表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、電子琴

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好!

  2、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 表演《母雞叫咯咯》

  (1)完整地聆聽(tīng)歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的意圖。

  (2)聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞,并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  (3)邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  2、 響板及演奏方法簡(jiǎn)介。

  (1) 介紹響板:也成舞板,打擊樂(lè)器的一種,原是西班牙的一種小型的木制樂(lè)器,流行于西班牙、意大利南部和拉丁美洲國(guó)家。響板是將兩片貝殼形狀的木片用細(xì)繩固定而成。演奏時(shí):

  a、可將響板放在左手手心上,用右手拍擊。

  b、將細(xì)繩套在中指上,與其他手指的力量撞擊兩片木片?梢恢皇盅葑啵部呻p手同時(shí)演奏兩個(gè)響板。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案8

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)串鈴,辨別其音色并能用探索式的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

  2、通過(guò)編創(chuàng)動(dòng)作和表演,培養(yǎng)學(xué)生的'參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

  教學(xué)難點(diǎn):

  培養(yǎng)參與和創(chuàng)造意識(shí)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  串鈴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)起立,、問(wèn)好、入座。

  2、 復(fù)習(xí)柯?tīng)栁氖謩?shì)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 導(dǎo)言。

  2、 聆聽(tīng)《鐵匠波爾卡》

 。1) 完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲。提示:樂(lè)曲中聽(tīng)到了什么樣的聲音,不是樂(lè)器發(fā)出的聲音。

 。2) 教師簡(jiǎn)介樂(lè)曲的來(lái)歷,引起學(xué)生的興趣。復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲。讓學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)邊用手指著課本上的圖形譜。試著記住這一句旋律。

 。3) 按樂(lè)器的聲音圖譜,選擇打擊樂(lè)器合著樂(lè)曲敲擊。體驗(yàn)參與音樂(lè)表現(xiàn)的快樂(lè)。

  提示學(xué)生注意聽(tīng):伴奏的聲音要控制,要與樂(lè)曲吻合。

  2、 串鈴及演奏方法簡(jiǎn)介

  3、 編創(chuàng)與活動(dòng)。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案9

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  一、指導(dǎo)學(xué)生親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,讓他們?cè)诟杪暸c表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  二、識(shí)木魚(yú),學(xué)習(xí)并探索演奏方法,并練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  三、編創(chuàng)與活動(dòng),按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。

  教學(xué)內(nèi)容

  一、學(xué)唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

  二、認(rèn)識(shí)木魚(yú)

  三、編創(chuàng)與活動(dòng)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué),聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng)。

  1、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱讀歌謠。指導(dǎo)學(xué)生讀歌謠時(shí),有意識(shí)地讀出節(jié)拍的強(qiáng)弱,做到有感情地讀。

  2、可啟發(fā)學(xué)生用不同的音色,表現(xiàn)老鴨和小鴨的叫聲。

  三、表演《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》

  1、聽(tīng)樂(lè)曲律動(dòng)

  2、完整地聆聽(tīng)《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,聽(tīng)錄音再自己范唱,讓學(xué)生來(lái)感受。

  采用不同形式讓學(xué)生感受,拍手聽(tīng)、默唱、小聲跟唱。

  3、按節(jié)奏和節(jié)拍的強(qiáng)弱來(lái)讀歌詞。

  4、聽(tīng)琴輕聲學(xué)唱

  5、師提示:怎么樣演唱能表現(xiàn)出你很愛(ài)小動(dòng)物的心情,用你的聲音告訴我。啟發(fā)學(xué)生演唱時(shí)投入情感,做到有感情地演唱。

  7、啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)歌詞,表現(xiàn)自己喜愛(ài)的小動(dòng)物。

  8、用木魚(yú)為歌曲伴奏,注意看課本上木魚(yú)的圖有深有淺,示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作有重有輕,要按著歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律敲擊,并要明確打擊樂(lè)的伴奏地位,學(xué)會(huì)與歌曲的聲音協(xié)調(diào)起來(lái),不要喧賓奪主。

  四、復(fù)習(xí)歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》和《同唱一首歌》。

  五、課堂小結(jié):通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),告訴小朋友要熱愛(ài)小動(dòng)物。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  一、能注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的歌曲,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  二、能夠用親切、柔和的聲音演唱《我有一只小羊羔》,在歌聲與表演中表達(dá)出對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)護(hù)之情。

  三、能根據(jù)自己最喜愛(ài)的動(dòng)物形象即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。

  一、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)并探索演奏方法,練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

  教學(xué)重點(diǎn):即興創(chuàng)編歌詞,并會(huì)演唱和表演。器樂(lè)的演奏運(yùn)用。

  教學(xué)難點(diǎn):鋁片琴在歌曲伴奏中的運(yùn)用。

  教學(xué)用具:各種動(dòng)物頭飾、鋁片琴、碰鐘、多媒體課件。

  課前準(zhǔn)備:請(qǐng)小朋友們課前自己制作一個(gè)最喜歡的動(dòng)物頭飾。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、體現(xiàn)引入部分:

  1、老師與學(xué)生一起隨著歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》自由律動(dòng),拉近老師與學(xué)生的關(guān)系,使學(xué)生在平等、輕松、自由的氣氛下進(jìn)入音樂(lè)課堂。

  提問(wèn)引入:剛才我們表演了一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲,小朋友們還會(huì)唱其它與動(dòng)物有關(guān)的歌曲嗎?(自由表演唱,培養(yǎng)學(xué)生自信演唱的能力)

  2、感受新課部分:

  變魔術(shù)引入新課:請(qǐng)一位小朋友協(xié)助老師,其余小朋友閉上眼睛,老師事先讓這位小朋友穿上小羊羔衣服和頭飾,不讓孩子們看見(jiàn),其他孩子閉上眼睛,老師說(shuō):“一、二、三變”,小羊羔從教室外咩咩叫繞場(chǎng)一周。

  老師引導(dǎo)小朋友看著小羊羔有節(jié)奏地朗讀歌詞。

  3、用聽(tīng)唱、模唱法學(xué)會(huì)《我有一只小羊羔》。

  A、要以完整有感情的范唱感染學(xué)生,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的愿望。?

  B、采用適合學(xué)生演唱的調(diào)高進(jìn)行聽(tīng)唱教學(xué)。聽(tīng)唱教學(xué)中可提示學(xué)生在同音反復(fù)處唱得輕松、親切。?

  C、表演《我有一只小羊羔》:跟著音樂(lè)做自由律動(dòng),編創(chuàng)動(dòng)作,表達(dá)喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。

  1、認(rèn)識(shí)碰鐘、鋁片琴,學(xué)習(xí)敲擊的正確姿勢(shì)。

  2、為了使學(xué)生很容易用鋁片琴敲出旋律,減少技術(shù)負(fù)擔(dān),老師先在鋁片琴上分別貼上“1、2、3、5”四個(gè)音,用“數(shù)字譜唱法”學(xué)習(xí)。

  3.212∣333∣222∣355∣

  3.212∣3333∣2232∣1–||

  二、用鋁片琴為歌曲《我有一只小羊羔》伴奏

  1、老師示范用鋁片琴敲出歌曲《我有一只小羊羔》,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和信心。分成四個(gè)小組,分別用“數(shù)字譜唱法”把歌譜分成四組接龍,用鋁板琴演奏自己的音樂(lè)部分,小朋友輪換著玩一玩打擊樂(lè)器。表演《我有一只小羊羔》,方法:每組分別推薦幾名小朋友敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演,角色可以輪換。

  2、分小組進(jìn)行編創(chuàng)歌詞:請(qǐng)小朋友們戴上自己制作的動(dòng)物頭飾。每個(gè)小朋友在組內(nèi)編唱自己最喜歡的動(dòng)物歌《我有一只__X》。分小組展示成果(唱、奏、演結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生自信地唱歌,與同學(xué)相互合作能力以及培養(yǎng)創(chuàng)新思維)。

  3、表演《我有一只小羊羔》,方法:每組推薦幾名小朋友分別敲鋁片琴和碰鐘,為歌曲伴奏,其余小朋友圍著本組自由表演自己創(chuàng)編的歌,大家可唱的不一樣,讓小朋友盡情地表現(xiàn)自我,角色可以輪換。欣賞《我的`小綿羊》并小結(jié)。

  4、用多媒體展示現(xiàn)實(shí)生活中各類(lèi)不同品種的羊的圖片,邊欣賞邊聽(tīng)歌曲《我的小綿羊》,讓學(xué)生感受除今天學(xué)習(xí)的《我有一只小羊羔》外,還有許多關(guān)于羊的歌曲。

  5、讓學(xué)生了解羊全身都是寶,如:羊皮鞋、羊毛衣等,讓學(xué)生自由發(fā)言和討論,從而教育學(xué)生:小動(dòng)物對(duì)人類(lèi)有很多貢獻(xiàn),我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友,人與動(dòng)物應(yīng)和諧相處。

  三、課堂小結(jié):讓學(xué)生感受音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)各種動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲、形態(tài)等特點(diǎn),從而感受音樂(lè)的情緒變化對(duì)表現(xiàn)樂(lè)曲的作用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、保護(hù)動(dòng)物的熱情。

  第三課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》,感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景,感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

  2.認(rèn)識(shí)碰鐘,學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、律動(dòng)。

  二、認(rèn)識(shí)碰鐘

  1、觀(guān)察示意圖,知道怎么敲擊。

  2、想一想,聽(tīng)一聽(tīng),碰鐘的聲音是長(zhǎng)的,還是短的?怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

  一、復(fù)習(xí)表演〈〈動(dòng)物說(shuō)話(huà)〉〉,〈〈我愛(ài)我的小羊羔〉〉

  二、聆聽(tīng)《三只小豬》

  1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》,說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么?

  2、復(fù)聽(tīng),讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬?凑l(shuí)能記住小豬叫的地方,隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

  3、三幅動(dòng)作提示圖分別是:

  扭著身體學(xué)小豬走路。

  用手指抵住鼻尖,模仿小豬的翹鼻子。

  兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作,模仿小豬的大耳朵。

  三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

  1、初聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

  2、復(fù)聽(tīng),將音樂(lè)分成兩部分!按笊值脑绯浚懵(tīng)到了什么聲音?”“在小熊貓打水的時(shí)候,你好象又聽(tīng)到了什么聲音!崩靡魳(lè)中的特殊音響,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  3、復(fù)聽(tīng)時(shí),讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演,樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行,讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái),利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

  四、課堂小結(jié):以情感、能力培養(yǎng)為主線(xiàn),讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè),了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫(huà)面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案10

  課題:多快樂(lè)呀多幸福

  課型:唱歌課

  教學(xué)目標(biāo)

  能用歡快、活潑的聲音演唱歌曲《多快樂(lè)呀多幸!

  感受歡快與抒情的情緒對(duì)比,并能積極的參與歌表演,邊唱邊跳。

  初步了解藏族人民的風(fēng)俗人情。

  教學(xué)重點(diǎn)能用歡快活潑的聲音邊唱邊表演歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn)嗩吶零零喇叭嘟嘟一字多音

  教具準(zhǔn)備錄音機(jī)、課件、圖片、碰鈴

  教學(xué)過(guò)程

  組織教學(xué)

  一、直接導(dǎo)入

  師:今天老師帶大家來(lái)認(rèn)識(shí)一位其他民族的小朋友,請(qǐng)你們跟著老師的琴聲用我們的回聲法來(lái)歡迎他。

  師:61236532622

  歡迎你來(lái)歡迎你來(lái)

  師:為了表示我們的熱情,老師加入兩種樂(lè)器。

  嗩吶零零喇叭嘟嘟

  生:熱情的模仿這。

  師:那讓我們一起請(qǐng)出他吧。(出示圖片)

  根據(jù)圖片你們能猜出他是哪個(gè)民族的嗎?那就讓我們聽(tīng)聽(tīng)他的介紹吧

 。ń處熃榻B,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng))。

  師:你們猜出來(lái)了嗎?

  生:藏族(孩子們熱情的說(shuō))

  二、講授新課

  1、初聽(tīng)歌曲感受旋律

  師:讓我們接下來(lái)學(xué)習(xí)這首《多么快樂(lè)多么幸!

  讓我們伸出小手來(lái)感受熱情的藏族歌曲吧。

  (拍手點(diǎn)手心)強(qiáng)弱規(guī)律。

  2、復(fù)聽(tīng)歌曲找特別

  師:小朋友你們還記得嗎?在上課之前老師說(shuō)過(guò)藏族有她們自己的語(yǔ)言,那我們接下來(lái)從歌曲中找一找有什么特別之處!

  生:查拉羊卓拉(積極的舉手)

  師:你們的眼睛真亮,真聰明。ń處熃忉尣槔蜃坷囊馑迹

  3、教師教唱

  師:請(qǐng)同學(xué)跟著老師的琴聲,我們分句來(lái)學(xué)習(xí)。

  (教師彈琴學(xué)生唱)

 。ǚ纸M學(xué)唱第一句,第二句。感受第一句第二句,和第三第四句的不同)

 。ǜ樽嘌莩

  三、鞏固歌曲

  師:剛才看小朋友們都唱的特別認(rèn)真,我們學(xué)習(xí)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作,來(lái)更好的表達(dá)我們對(duì)歌曲的喜歡吧!

  教師教學(xué)生簡(jiǎn)單得舞蹈動(dòng)作。

  師:接下來(lái)我們男生一組,女生一組。一組演唱,一組跳。

  四、創(chuàng)編歌曲

  師:我們?cè)趯W(xué)習(xí)《我愛(ài)長(zhǎng)江我愛(ài)黃河》這首歌曲的時(shí)候,我們加入了碰鈴做伴奏。那接下來(lái)讓我們想想如何給我們今天學(xué)習(xí)的歌曲加入打擊樂(lè)器。

  分組表演:跳舞一組

  唱歌一組

  打擊樂(lè)器一組

  五、課堂總結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)了《多么快樂(lè)呀多么幸!愤@首歌曲,感受藏族人民的風(fēng)俗人情,他們獨(dú)特的文化,獨(dú)特的服裝,他們居住的'環(huán)境,讓我們領(lǐng)略到了藏族人民的風(fēng)采。同時(shí)我們感受到了藏族民歌的風(fēng)格特色。

  作業(yè)設(shè)計(jì)收集藏族民歌

  板書(shū)設(shè)計(jì)幻燈片展示

  教學(xué)反思通過(guò)學(xué)習(xí)《多快樂(lè)呀多幸!愤@首歌曲,首先以歡迎的方式來(lái)請(qǐng)出這位小朋友,激發(fā)了學(xué)生的興趣,以歌唱的形式在開(kāi)頭讓學(xué)生熟悉歌曲第三句,嗩吶零零和喇叭嘟嘟的節(jié)奏!在接下來(lái)教唱部分會(huì)輕松許多。通過(guò)故事的形式來(lái)介紹西藏讓大家在輕松的環(huán)境了解西藏。用鋼琴來(lái)教大家唱歌,有助于提高學(xué)生的音準(zhǔn)。

  不足之處就是,在教唱部分,沒(méi)有很好的關(guān)注孩子,沒(méi)有和孩子交流,上課走神得的孩子沒(méi)有及時(shí)提醒,一直舉手的孩子沒(méi)有關(guān)注到,所以在接下來(lái)的教學(xué)中要及時(shí)的改正。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案11

  一、第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《龜兔賽跑》。

  2、律動(dòng)表演。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞音樂(lè)童話(huà)《龜兔賽跑》,讓學(xué)生初步感受音樂(lè)中不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂(lè)器的音色所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象,并理解這首樂(lè)曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

  2、在欣賞中,通過(guò)律動(dòng)表演,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),欣賞音樂(lè)的興趣。

  3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和想象力,從而使學(xué)生明白“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”道理。

  教具準(zhǔn)備:

  《龜兔賽跑》掛圖五幅,烏龜、小兔頭飾;單簧管、大管的圖片;各種小動(dòng)物的頭飾數(shù)個(gè);錄音機(jī)、磁帶等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  1、聽(tīng)《龜兔賽跑》律動(dòng)曲,學(xué)生隨《龜兔賽跑》律動(dòng)曲進(jìn)教室。

  2、師生問(wèn)好

  二、新課導(dǎo)入:

  1.請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)《龜兔賽跑》的故事,最后是什么結(jié)果。

  2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。

  3.介紹單簧管(兔子)、大管(烏龜)兩種樂(lè)器的特點(diǎn)(出示圖片)。聆聽(tīng)音樂(lè),初步感知小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。

  4.教師提問(wèn)小結(jié);單簧管用善變的音色吹奏出小兔怎樣的音樂(lè)形象;大管用低沉的音色吹奏出烏龜怎樣的形象。學(xué)生復(fù)聽(tīng)小兔和烏龜?shù)闹黝}音樂(lè)。小兔“輕快活潑”, 烏龜“緩慢低沉”。

  三、新歌教學(xué)

  1. 欣賞全曲,邊聽(tīng)故事邊聽(tīng)音樂(lè),聯(lián)系語(yǔ)文課中的故事情節(jié)。

  2. 分段欣賞

  ⑴第一個(gè)片斷:“森林的早晨”。

  ⑵出示圖片,教師分析小結(jié)。

  ⑶第二個(gè)片斷:“龜兔賽跑”

 、瘸鍪緢D片,教師小結(jié):音樂(lè)真有趣,不同的節(jié)奏速度、旋律就表現(xiàn)出了不同的音樂(lè)形象。

 、傻谌齻(gè)片斷:歡樂(lè)的群舞(出示圖片)。

 、蕪(fù)聽(tīng)“森林的早晨”、“龜兔賽跑”、“歡樂(lè)的群舞”三個(gè)片斷。

  四、創(chuàng)編表演

  1、根據(jù)自己的理解表演《龜兔賽跑》的.場(chǎng)面,學(xué)生戴著各種小動(dòng)物的頭飾把聽(tīng)到的音樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

  2、你知道烏龜為什么會(huì)贏(yíng)嗎?學(xué)生討論得出:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后。

  五、課堂小結(jié)

  學(xué)生做歌表演《龜兔賽跑》,邊唱邊表演,離開(kāi)教室。

  二、第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  演唱《守株待兔》

  教學(xué)目標(biāo):

  通過(guò)演唱《守株待兔》,讓學(xué)生明白切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事,一般是不會(huì)成功的。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、磁帶、頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

  一、 組織教學(xué)

  1、隨《守株待兔》的音樂(lè)進(jìn)入教室。

  2、師生問(wèn)好

  二、新課導(dǎo)入:

  1、請(qǐng)同學(xué)講一講《守株待兔》的故事。

  2、討論這個(gè)故事告訴我們什么道理。

  3、揭示課題《守株待兔》

  三、新歌教學(xué)

  1、聽(tīng)錄音,聯(lián)系故事情節(jié)。

  2、朗讀歌詞。

  3、分段教學(xué)。

  4、完整地演唱歌曲,讓學(xué)生注意歌曲情緒。

  高興、焦急、諷刺等。

  四、表演

  根據(jù)自己的理解,隨歌聲進(jìn)行不同形式的表演。

  五、課堂小結(jié)

  切不可把偶然的僥幸作為做事的根據(jù),如果抱著僥幸的心理,片面地憑著老經(jīng)驗(yàn)去辦事,一般是不會(huì)成功的。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案12

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  學(xué)生入室,師生問(wèn)好

  聆聽(tīng)《公雞母雞》模仿老師的動(dòng)作,感受音樂(lè)的節(jié)拍和情緒。

  師生相互問(wèn)好入室、律動(dòng)唱《師生問(wèn)好歌》

  二、寓教于樂(lè):

  聆聽(tīng),初步感受音樂(lè)形象

  復(fù)聽(tīng),以畫(huà)線(xiàn)條、律動(dòng)等方式表現(xiàn)音樂(lè)形象

  1.完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲兩次,分辨公雞、母雞的叫聲,樂(lè)曲開(kāi)始是公雞叫還是母雞叫?

  2.聽(tīng)樂(lè)曲:在課本的方框中畫(huà)線(xiàn)條表示聽(tīng)到的公雞、母雞的叫聲。

  3.聽(tīng)樂(lè)曲:分別學(xué)做公雞、母雞的動(dòng)作表演。

  聆聽(tīng),辨別公雞叫和母雞叫

  畫(huà)線(xiàn)條

  做律動(dòng)

  三、創(chuàng)造表現(xiàn):

  簡(jiǎn)介鈴鼓及其演奏方法

  分組討論鈴鼓的演奏方式,并為歌曲伴奏

  1.認(rèn)識(shí)鈴鼓,并在教師的示范下學(xué)會(huì)演奏鈴鼓的正確姿勢(shì)。

  2.把演奏鈴鼓的方法留給學(xué)生分小組討論,怎樣奏出短音?怎樣奏出長(zhǎng)音?

  3.試著用鈴鼓為學(xué)過(guò)的歌曲伴奏。想一想哪首歌曲合適?選一首讓大家唱,并由幾個(gè)學(xué)生用鈴鼓伴奏。

  認(rèn)識(shí)嘗試演奏為歌曲伴奏

  四、表演《母雞叫咯咯》

  熟悉歌曲,感受音樂(lè)形象,學(xué)唱歌曲

  1.完整地聆聽(tīng)歌曲。

  提示:母雞為什么叫咯咯,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后向人們報(bào)喜的.意圖。

  2.聽(tīng)音樂(lè)按節(jié)奏讀詞,并用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。

  3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

  仔細(xì)聆聽(tīng),按節(jié)奏念歌詞,唱唱歌曲

  五、響板及演奏方法簡(jiǎn)介,并進(jìn)行編創(chuàng)與活動(dòng)

  簡(jiǎn)介響板及其演奏方法

  分組討論進(jìn)行演奏

  1.認(rèn)識(shí)響板,由教師示范學(xué)習(xí)演奏響板的正確姿勢(shì)。

  2.分小組討論響板的演奏方法,交流演奏方法。

  3.選擇一種演奏方法,為歌曲伴奏。

  認(rèn)識(shí)

  分組交流演奏

  為歌曲伴奏

  六、完美結(jié)課

  師生相互再見(jiàn)

  在《母雞叫咯咯》歌聲中出室

  唱《師生再見(jiàn)歌》出教室

  教學(xué)反思:《下蛋啰》是一首有民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。

  這節(jié)課是通過(guò)律動(dòng)歌曲《數(shù)鴨子》導(dǎo)入,來(lái)引起學(xué)生的興趣;接著再引出兒歌讓學(xué)生模仿動(dòng)物的叫聲,再按著節(jié)奏練習(xí)從而達(dá)到效果;最后通過(guò)多種方式學(xué)唱歌曲?墒钦谜n下來(lái)學(xué)生的節(jié)奏練習(xí)很好,可是歌曲的學(xué)唱并不是很好,學(xué)生還是有讀歌詞的感覺(jué)。我認(rèn)為不足之處在于:低段學(xué)生的音樂(lè)課應(yīng)該多動(dòng),這方面由于老師在課堂上沒(méi)有放開(kāi),在教學(xué)環(huán)節(jié)中師沒(méi)有引導(dǎo)好、帶動(dòng)學(xué)生,因此在后面的律動(dòng)歌曲環(huán)節(jié)中幾乎沒(méi)有學(xué)生動(dòng),這是我這節(jié)課失敗的地方,希望以多注意。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案13

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽(tīng)《公雞母雞》

  2、聆聽(tīng)《我的小雞》

  3、表演《母雞叫咯咯》

  4、表演《下蛋啰》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽(tīng)、表演,表現(xiàn)出對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。

  2、認(rèn)識(shí)鈴鼓和響板,并通過(guò)探索式的學(xué)習(xí)掌握其演奏方法。

  3、能夠自編動(dòng)作參與表演。

  三、教材分析:

  1.管弦樂(lè)《公雞母雞》

  《公雞母雞》選自法國(guó)作曲家圣-桑1886年所作的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》這部組曲由13首帶有小標(biāo)題的小曲及終曲組成,分別是(1)序奏與獅王進(jìn)行曲;(2)公雞母雞;(3)騾子;(4)烏龜;(5)大象;(6)袋鼠;(7)水族館;(長(zhǎng)耳朵的角色;(9)森林深處的杜鵑;(10)鳥(niǎo)舍;(11)鋼琴家;(12)化石;(13)天鵝。

  《公雞母雞》首先由鋼琴和小提琴采用以同音反復(fù)組成的音調(diào)和頓音,模仿母雞咯咯的啼叫聲,仿佛剛剛下了蛋的母雞在報(bào)喜。接著鋼琴模仿公雞的啼叫聲。公雞和母雞的叫聲交織在一起,樂(lè)曲情趣盎然。

  2.童聲合唱《我的小雞》

  《我的小雞》是一首阿塞拜疆兒童歌曲,具有濃厚的生活氣息和兒童情趣。這首歌的曲式不規(guī)范,類(lèi)似帶再現(xiàn)的三段體,和聲大調(diào)式。旋律活潑、明快,口語(yǔ)化的歌詞親切、上口,詞曲結(jié)合自然而緊密,首尾呼應(yīng)。

  3.歌曲《母雞叫咯咯》

  《母雞叫咯咯》是一首活潑有趣的德國(guó)民歌。歌曲的節(jié)奏規(guī)整,旋律巧妙地運(yùn)用了同音反復(fù)和小跳、重復(fù)和變化重復(fù)等手法模仿了母雞生蛋的啼叫聲,很形象、有趣。歌詞譯配也很有特點(diǎn),生動(dòng)地描繪出母雞生蛋時(shí)“脖子伸伸、兩翼?yè)鋼洹钡母吲d樣子。

  4.歌曲《下蛋啰》

  《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌風(fēng)的創(chuàng)作歌曲。歌曲形象地表現(xiàn)了大母雞生蛋的得意樣子。歌曲中大母雞的叫聲完全用節(jié)奏表示,說(shuō)說(shuō)唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,極適于低年級(jí)學(xué)生演唱和表演。

  四、學(xué)情分析

  本課的內(nèi)容非常的`有童趣,學(xué)生會(huì)非常喜歡聽(tīng)喜歡唱,學(xué)生掌握起來(lái)也比較的輕松。

  五、課時(shí)安排:

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》

  2、學(xué)唱歌曲《母雞叫咯咯》

  3、表演歌曲《母雞叫咯咯》

  4、打擊樂(lè)器“響板”學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》,引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形表現(xiàn)音樂(lè)的形象。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《母雞叫咯咯》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通過(guò)為《母雞叫咯咯》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

  4、認(rèn)響板并學(xué)習(xí)其演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1.隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3.小練習(xí):打擊樂(lè)器:

  1)響板的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)

  2)學(xué)習(xí)響板的演奏方法

  二、新課學(xué)習(xí):

  1.欣賞樂(lè)曲《公雞母雞》(引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)樂(lè)曲,辨別公雞母雞的叫聲。采用圖譜表示的方法。)

  1)談?wù)劇肮u、母雞”等有關(guān)常識(shí);

  2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)形象。

  3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做公雞母雞的動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、聽(tīng)歌曲錄音《母雞叫咯咯》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

  3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  5、通過(guò)自編游戲表演歌曲《母雞叫咯咯》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演。

  三、小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),指出不足之處。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》

  2、學(xué)唱歌曲《下蛋啰》

  3、表演歌曲《下蛋啰》

  4、打擊樂(lè)器“鈐鼓”學(xué)習(xí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編動(dòng)作表現(xiàn)體驗(yàn)音樂(lè)活潑、歡快的情緒。

  2、聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲《下蛋啰》,通過(guò)教師范唱,學(xué)生輕聲隨唱的過(guò)程,幫助學(xué)生理解歌曲表現(xiàn)母雞生蛋后人們報(bào)喜的意圖。并能有感情地演唱歌曲。

  3、通過(guò)為《下蛋啰》創(chuàng)編動(dòng)作,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己感受到的意境與情感,要求學(xué)生通過(guò)小組討論或個(gè)人設(shè)計(jì)表演歌曲的方式方法。

  4、認(rèn)鈴鼓并學(xué)習(xí)其演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī),投影。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、常規(guī)練習(xí)

  1、隨樂(lè)曲(自選樂(lè)曲)自編動(dòng)作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),有較規(guī)范動(dòng)作要求。主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)節(jié)拍或節(jié)奏)。

  2、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容:表演及唱。

  3、小練習(xí):打擊樂(lè)器:

  1)鈴鼓的認(rèn)識(shí)(簡(jiǎn)單介紹)

  2)學(xué)習(xí)鈴鼓的演奏方法

  二、新課學(xué)習(xí):

  1、欣賞樂(lè)曲《我的小雞》

  1)談?wù)勅伺c雞的有關(guān)常識(shí);

  2)完整地聆聽(tīng)全曲,要求聽(tīng)出歌曲所唱內(nèi)容,提示學(xué)生可用自己認(rèn)可的圖形表示所聽(tīng)到的音樂(lè)情緒(也可能通過(guò)選擇表現(xiàn)音樂(lè)情緒)。

  3)復(fù)聽(tīng)時(shí)可自編動(dòng)作學(xué)做“我與雞”的歡快動(dòng)作進(jìn)行表演。

  2、教師范唱歌曲《下蛋啰》;引導(dǎo)學(xué)生邊拍邊輕聲隨唱,

  3、歌詞學(xué)習(xí):提示式學(xué)習(xí)歌詞,(邊聽(tīng)錄音邊讀歌詞)活躍課堂氣氛。

  4、歌曲學(xué)習(xí):要求同學(xué)模唱學(xué)習(xí)歌曲,教師提示式隨同學(xué)唱(錄音伴奏)。

  4、通過(guò)自編游戲表演歌曲《下蛋啰》,要求自創(chuàng)動(dòng)作(引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂(lè)器“響板”“鈴鼓”為同學(xué)作伴奏),從學(xué)生的自創(chuàng)運(yùn)用中選編成游戲進(jìn)行表演

  三、課堂小結(jié):鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),并指出不足之處。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案14

  教學(xué)內(nèi)容:

  本課內(nèi)容是欣賞廣東童謠《落雨大》。

  教學(xué)思路:

  歷史上的北海曾隸屬?gòu)V東省,本地方言也屬于白話(huà)系方言;浾Z(yǔ)童謠伴隨著一代代孩子成長(zhǎng);浾Z(yǔ)童謠內(nèi)容淺顯易懂,節(jié)奏鮮明,我選擇了《落雨大》這首曲子。

  教學(xué)目標(biāo):

  1.感受瑯瑯上口的粵語(yǔ)童謠,幫助學(xué)生理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)跟唱粵語(yǔ)歌曲。

  2.引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲,體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的快樂(lè)。

  3.激發(fā)學(xué)生對(duì)粵語(yǔ)童謠的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):是學(xué)習(xí)跟唱粵語(yǔ)歌曲;引導(dǎo)學(xué)生用不同的節(jié)奏型進(jìn)行節(jié)奏游戲。

  教學(xué)難點(diǎn):是引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種節(jié)奏型嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。三、教法學(xué)法

  1.感知法。根據(jù)學(xué)生的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn),我運(yùn)用了反復(fù)欣賞、教師清唱、節(jié)奏律動(dòng)中跟唱等形式學(xué)唱歌曲。

  2.情景教學(xué)法。以水為主線(xiàn)貫穿整個(gè)活動(dòng)始終,劃船—下大雨—躲雨

  —到大水坑里玩水,學(xué)生如同親身經(jīng)歷了與水游戲的快樂(lè)之旅。

  3.經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)移法和循序漸進(jìn)法。學(xué)生感受三種節(jié)奏型經(jīng)過(guò)了手指、手掌、拳頭等三個(gè)步驟,有了經(jīng)驗(yàn)后再轉(zhuǎn)移到拿木屐打節(jié)奏,最后穿上木屐用腳上動(dòng)作創(chuàng)編,注重循序漸進(jìn),從淺入深,逐步向難點(diǎn)推進(jìn)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、學(xué)生跟隨輕快的廣東音樂(lè)《步步高》做律動(dòng)《劃船》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  二、響起電閃雷鳴、下大雨的音效,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)在下大雨時(shí)的情景。

  1.師:下大雨了,我們趕快圍成大圓圈坐下來(lái)躲雨。2.師:你們聽(tīng)到了什么?(打雷、閃電、雨聲)

  三、欣賞歌曲《落雨大》,感受輕快的節(jié)奏和粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn)。1.師:這首歌曲的名字叫《落雨大》,是一首流傳在白話(huà)方言地區(qū)的一首好聽(tīng)的童謠。我們北海也是講白話(huà)方言的地區(qū),你們聽(tīng)得懂這首歌唱什么嗎?你在歌詞里面聽(tīng)到了什么?

  2.教師清唱一遍歌曲,加深學(xué)生歌詞的印象。

  3.引導(dǎo)學(xué)生感知粵語(yǔ)童謠的特點(diǎn),師:這首歌和我們平時(shí)唱的歌曲有

  什么不同呢?(用粵語(yǔ)來(lái)演唱歌曲)

  4.教師用粵語(yǔ)朗誦歌詞,要求學(xué)生嘗試逐句跟讀。

  四、再次欣賞歌曲,配班教師按節(jié)奏敲響雙響筒,打出三種不同的節(jié)奏型為歌曲伴奏,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行節(jié)奏律動(dòng)。

  1.連續(xù)播放歌曲三遍,每次音樂(lè)響起前,雙響筒先示范節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生打出三種節(jié)奏型。師:我們一邊唱一邊用小手來(lái)打節(jié)奏。

  ①用兩只食指打節(jié)奏(X—│XX);②用手掌拍打地板(XX│X—);

 、坜D(zhuǎn)身向旁輕輕捶打小朋友的大腿(X—│X—│XX│XX)。

  2.帶領(lǐng)學(xué)生踩著音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入預(yù)設(shè)的“大水坑”,學(xué)生自由設(shè)計(jì)玩水動(dòng)作,引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏地做玩水的動(dòng)作。

 、賻煟河晖A,你們看,那邊有個(gè)大水坑,我們踩著節(jié)奏走過(guò)去玩水好嗎?

 、趲煟耗闶窃趺礃油嫠模浚、踩、跳、踢)

  3.教師出示木屐,帶領(lǐng)學(xué)生每人去拿一對(duì)木屐回到“大水坑”里。教師帶領(lǐng)學(xué)生分別用手拿木屐、腳穿木屐等形式打節(jié)奏,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)兩種

  節(jié)奏(第一種:X—│XX;第二種:XX│X—),嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方法。

 、賻煟河袀(gè)朋友可喜歡玩水,看!它叫木屐,我們請(qǐng)它們一起到“大水坑”里來(lái)玩水。

  ②師:請(qǐng)你拿著你的小木屐跟著老師的大木屐一起來(lái)跳跳舞,和老師一起唱《落雨大》,好嗎?

 、劢處熐宄枨,學(xué)生跟唱,手拿木屐示范敲打出第一種節(jié)奏型:X—│XX,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)節(jié)奏型,在跟做教師示范動(dòng)作的基礎(chǔ)上,嘗試創(chuàng)編不同的表現(xiàn)方式。師:小木屐按這個(gè)節(jié)奏還可以怎樣跳?有和老師不一樣的跳法嗎?

 、艿诙吻宄枨,示范敲打出第二種節(jié)奏型:XX│X—,再請(qǐng)學(xué)生大膽進(jìn)行創(chuàng)編表現(xiàn)。

  ⑤請(qǐng)幼兒穿上木屐,以上節(jié)奏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)編結(jié)果的基礎(chǔ)上,由幼兒自選節(jié)奏表現(xiàn)方法用腳踏節(jié)奏。

 、藿處煄в變翰戎(jié)奏走成縱隊(duì),把木屐擺放好。師:我們把小木屐送回家吧

  第二課《海娃變油娃》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):讓學(xué)生通過(guò)對(duì)客家之歌《海娃變油娃》的學(xué)習(xí),懂得和了解我國(guó)豐富多彩的客家文化;知道應(yīng)該尊重和保護(hù)各地的民間文化藝術(shù)。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  能演唱出作品主題A和聽(tīng)辨出主題B,用打擊樂(lè)器敲擊的方式參與音樂(lè)的欣賞。

  教學(xué)方法:

  聽(tīng)、唱、奏、啟發(fā)、引導(dǎo)、探究等教學(xué)媒體:電腦、課件教學(xué)課時(shí):一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  1、聽(tīng)辨一段兒歌,確認(rèn)是客家的方言,由此引出今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容跟客家山歌有關(guān)。

  2、問(wèn)班上有無(wú)客家同學(xué),聊幾句客家話(huà),讓其介紹客家的風(fēng)土人情、歷史、住宅、等知識(shí)。

  3、初聽(tīng)作品的2個(gè)片段,區(qū)分哪一個(gè)更為熟悉,在那里聽(tīng)過(guò)或者唱過(guò)?片段一是取材于客家山歌《海娃變油娃》,由其改編而成。4、先分組徒手擊以下節(jié)奏,再用打擊樂(lè)器奏出固定節(jié)奏型

  3/4

  XXXXXXXXXX

  XXXXXX

  1X2X3X1X3X1da1da2da3da123123

  5、邊唱主題A邊演奏固定節(jié)奏型,要求由弱漸強(qiáng),突出行進(jìn)的感覺(jué)。教師及時(shí)肯定學(xué)生。

  6、帶著剛才學(xué)習(xí)的知識(shí)邊品嘗客家小吃邊完整地欣賞整首《海娃變油娃》

  二、總結(jié)

  我們今天不但品嘗了很好吃的客家小吃,還學(xué)習(xí)并演唱、演奏了《客家之歌》的主題,但隨著社會(huì)的發(fā)展,越來(lái)越多的客家山歌漸漸被人們所遺忘,有得甚至就要失傳了,因此我們要像愛(ài)護(hù)我們的地球、保護(hù)我們的

  環(huán)境一樣,珍惜和愛(ài)護(hù)這些音樂(lè)資產(chǎn),最后,讓我們重溫一下課本上第八

  頁(yè)俄國(guó)偉大作曲家格林卡的名言:真正創(chuàng)作音樂(lè)的是人民,作曲家只不過(guò)把它們編成曲子而已。希望同學(xué)們將來(lái)都能成為音樂(lè)家,把我們的客家山歌,甚至是我們本土的廣東音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。最后,謝謝前來(lái)聽(tīng)課的'老師,謝謝同學(xué)們的配合,再見(jiàn)!

  一、導(dǎo)入:

  1、師:音樂(lè)王國(guó)里有七個(gè)朋友,分別是do,re,mi,fa,sol,la,si,dol,在第一課里面我們認(rèn)識(shí)了1、2、3,三個(gè)朋友,你記得他們和他們的手號(hào)呢??請(qǐng)同學(xué)們邊打手號(hào)邊唱出來(lái)。

  2、今天我們邀請(qǐng)了三位朋友分別是誰(shuí)呢?出示卡片do,mi,sol。do,mi,sol

  第三課《小鈴鐺》

  教學(xué)目標(biāo):

  一、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。二、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》,選用口風(fēng)琴和自制的碰鈴為歌曲伴奏,培養(yǎng)學(xué)生之間的合作能力。

  三、能用“do,mi,sol”隨意創(chuàng)編節(jié)奏“XXXX|X—|”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):

  掌握“do,mi,sol”三個(gè)音的音高。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  碰鈴、自制小鈴鐺,卡片,鋼琴教學(xué)過(guò)程:

  三個(gè)好朋友說(shuō):如果同學(xué)們能唱的準(zhǔn)他們并打好手號(hào),那我們就和大家做朋友。所以同學(xué)們可要好好學(xué)好好唱啊!(學(xué)生跟琴唱1,3,5,并打手號(hào))。

  二、游戲?qū)W習(xí)1,3,5游戲1:

  1、教師發(fā)給學(xué)生一張卡片,卡片上可能是do,可能是mi,可能是sol。教師彈奏do或mi或sol,聽(tīng)到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并唱出唱名。

  2、交換卡片,學(xué)生彈琴,繼續(xù)游戲

  3、比高低,三個(gè)朋友誰(shuí)最高誰(shuí)最低?(貼出關(guān)系圖)游戲2:即興接唱

  按照老師給的節(jié)奏接唱“XXXX|X—|”,允許用“do,mi,sol”三個(gè)音隨意組合,教師示范,邊拍手邊唱,教師走到哪個(gè)學(xué)生面前哪個(gè)學(xué)生就接唱。引出新歌曲《小鈴鐺》

  三、新歌曲《小鈴鐺》

  師:老師把剛才同學(xué)創(chuàng)編的不錯(cuò)的旋律寫(xiě)出來(lái),請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)唱一唱!

  1、老師寫(xiě)出旋律,學(xué)生唱出每個(gè)音符,注意音準(zhǔn)。2、加上節(jié)奏,學(xué)生唱譜。3、歌曲學(xué)習(xí):(板書(shū)《小鈴鐺》)①聽(tīng)范唱,問(wèn):歌里唱了什么樂(lè)器?②跟琴唱,要求有表情。

 、壅(qǐng)出自制的碰鈴,表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的同學(xué)。6、評(píng)價(jià)7、拓展:創(chuàng)編歌詞:

  師:小鈴鐺今天可開(kāi)心了,其他樂(lè)器朋友可能受了大家的冷落有些不開(kāi)心了,現(xiàn)在我們把他們也請(qǐng)出來(lái)好嗎?但是在請(qǐng)這位樂(lè)器朋友之前我們要唱一首把它請(qǐng)出來(lái),可以模仿《小鈴鐺》這首歌。

  教師可以先示范。再讓學(xué)生分組創(chuàng)編并表演。8、小結(jié)。

  這節(jié)課大家表現(xiàn)真好,你們的表現(xiàn)告訴我你們當(dāng)中有很多小小創(chuàng)造家,你們會(huì)用“do,mi,sol”創(chuàng)造節(jié)奏,能自己制作小樂(lè)器,還能給很多樂(lè)器寫(xiě)歌呢,希望大家今后繼續(xù)努力,能創(chuàng)造出更多好的音樂(lè)來(lái)。

  評(píng)課:教學(xué)的層次清晰,重點(diǎn)突出,圍繞三個(gè)音符進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng),結(jié)合音樂(lè)做律動(dòng)、游戲、歌表演等,符合一年級(jí)孩子好動(dòng)的特點(diǎn),動(dòng)靜結(jié)合使學(xué)生能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣及注意力。整個(gè)教學(xué)始終在愉快合作、友愛(ài)、融洽的氣氛中進(jìn)行。一人一卡片聽(tīng)音游戲,引起了了孩子極大的興趣,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的熱情。旋律創(chuàng)編環(huán)節(jié)有些同學(xué)的還很有特色。教學(xué)目標(biāo)上有拓展有提高,既照顧到一般,也照顧到特殊,總體比較流暢,師生的交流越來(lái)越默契,這是借班上課比較難達(dá)到的。

  建議

  1、開(kāi)課是非常重要的,老師的引入部分直接,不過(guò)在調(diào)動(dòng)孩子情緒方面就顯得不突出了;

  2音串起旋律與老師對(duì)唱這一環(huán)節(jié),有點(diǎn)點(diǎn)跨度,所以最初有些答不上來(lái),老師需更詳細(xì)地講清要求并做一個(gè)清晰的演示。

  3、最后配器的時(shí)候可以請(qǐng)“小樂(lè)隊(duì)”來(lái)上臺(tái)表演,上下互動(dòng)可能會(huì)更好。

一年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)樂(lè)曲的聆聽(tīng),感受蒙古民歌的特點(diǎn),并能自編動(dòng)作。

  2、初步了解音的高低,并能結(jié)合生活中的聲音聽(tīng)辨、感受。

  教學(xué)重點(diǎn):聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)難點(diǎn):聽(tīng)辨、感受、體驗(yàn)

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程:

  一、開(kāi)始部分:

  1、 聽(tīng)音樂(lè)問(wèn)好、入座!

  2、 發(fā)生練習(xí)。

  3、 復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分:

  1、 導(dǎo)入。

  2、 聆聽(tīng)《擠奶舞》

  (1) 組織學(xué)生聆聽(tīng)《擠奶舞》的同時(shí)選放有關(guān)《擠奶舞》的錄像,引發(fā)學(xué)生的興趣。

  (2) 模仿擠奶舞的動(dòng)作,合著音樂(lè)跳一跳。

  3、 音的高低:

 。1) 教師組合一組汽車(chē)、輪船的音響錄音或琴模仿這些音響,讓學(xué)生聽(tīng)辨、模仿。

 。2) 讓學(xué)生按課本上的插圖模仿動(dòng)物的叫聲或交通工具發(fā)出的聲音,讓大家聽(tīng)辨、說(shuō)出哪個(gè)音高,哪個(gè)音低。

 。3) 提示學(xué)生在生活中還有哪些高低不同的`聲音,模仿給大家聽(tīng)。

  4、 運(yùn)動(dòng):

  (1) 教師指導(dǎo)學(xué)生為兩組節(jié)奏選擇恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)目,填上象聲詞,如射箭:嗖0嗖0,摔跤:嗨—嗨—。分別填寫(xiě)在方框里。

 。2) 分聲部拍一拍,再三聲部同時(shí)拍出。

 。3) 分聲部讀一讀,再三聲不同時(shí)讀出。]

 。4) 分小組進(jìn)行,看那一組選擇的象聲詞合適,讀出的效果好。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

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