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四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-25 16:44:38 美術(shù)教案 我要投稿

【推薦】四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案,歡迎閱讀與收藏。

【推薦】四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15篇

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1.知識(shí)與技能:①復(fù)習(xí)圖畫日記的創(chuàng)作要素。②認(rèn)識(shí)以組畫的形式表現(xiàn)的能用圖畫日記:③能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事。

  2.過程與方法:①在記憶觀察模仿想象中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。②在自主學(xué)習(xí)中,解決“如何選擇我在一天中經(jīng)歷的最能抒發(fā)自己情感的事。③在創(chuàng)作中,嘗試解決構(gòu)圖、粗細(xì)蔬密的線條的運(yùn)用、圖畫日記的要素等問題。

  3.情感:①學(xué)會(huì)選擇、取舍、儲(chǔ)存各種美好的記憶,培養(yǎng)敏銳的觀察力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  激發(fā)學(xué)生記憶,能用線條和組畫形式表現(xiàn)一天經(jīng)歷的趣事

  教學(xué)難點(diǎn):

  能把事情發(fā)生時(shí)“我”與周圍人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等生動(dòng)地表現(xiàn)出來。

  教學(xué)過程:

  (一)課堂導(dǎo)入:

  1.創(chuàng)設(shè)情境:激發(fā)記憶和聯(lián)想思維,激發(fā)對(duì)美好生活的熱愛之情。①激發(fā)記憶思維。按時(shí)間順序(早上、課間、課中)。②構(gòu)圖。三張畫面中,小作者怎樣安排“我”與周圍的人物在畫中的位置(主題突出)。③小作者是怎樣運(yùn)用線條表現(xiàn)“我”與周圍的人物的表情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境(如粗細(xì)疏密的線條、“高興、生氣、開心”等表情、動(dòng)態(tài))。④小作者怎樣以組畫形式,表現(xiàn)圖畫日記“我的一天”(復(fù)習(xí)圖畫日記的要素:畫面、文字、天氣、日期)。

  2.欣賞作品,激發(fā)構(gòu)思、探討表現(xiàn)手法。讓學(xué)生能用語言說出自己一天的`事。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

  設(shè)問提出要求:

 。1)表現(xiàn)“一天”的內(nèi)容,是學(xué)生最熟悉的日常生活中常見的踩高蹺、放風(fēng)箏、養(yǎng)鳥等是自己印象深刻的事情。(2)表現(xiàn)“一天”的神情、動(dòng)態(tài),描繪我跟周圍的環(huán)境。

  4.板書課題:

  一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本,并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

  (二)教授新課:

  1.觀看課件,欣賞課件中的各種圖片。

  2.問:在欣賞中,你看到了什么?有什么想法?回憶一天中的兩三件事,然后做動(dòng)作,讓同學(xué)猜“我”一天中的三件事(激發(fā)觀察、想象、選擇的興趣)。

  3.提供“早上、課間、課中”的學(xué)生作品,自主解決“如何選擇我在一天經(jīng)歷的趣事、最能抒發(fā)自己情感的事”。

  4..小組活動(dòng):討論:小作者分別選擇了一天中的哪三件事?是最能抒發(fā)自己情感的事嗎?討論:小作者如何根據(jù)“我的一天”選擇內(nèi)容,組成三張畫面(構(gòu)圖、運(yùn)用粗細(xì)疏密的線條、畫面、文字、天氣、日期要素)。

  4. 選擇與構(gòu)思。①選擇。在我的一天中,選擇什么時(shí)間、什么事情最能抒發(fā)自己的情感?②構(gòu)思。怎樣構(gòu)圖,才能突出主要人物、事件、運(yùn)用什么線條表現(xiàn)?怎樣處理好土畫日記的四要素。

  5. 創(chuàng)作表現(xiàn)。①構(gòu)圖“按時(shí)間順安排2——3幅畫面,將所要表現(xiàn)的人物形象與環(huán)境的各個(gè)部分加以組織,并進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐渲。②畫面線條處理:嘗試處理畫面的粗細(xì)疏密的線條,使畫面更美麗。③思考表現(xiàn):畫面什么地方寫上文字、天氣、日期才合適、美觀。

  (三)作業(yè)布置:

  能用線條和組合形式把我與周圍人物的的神情、動(dòng)態(tài)、環(huán)境等表現(xiàn)出來。

  (四)巡視輔導(dǎo):

  學(xué)生作業(yè),教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題,及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。

  (五)結(jié)果:

  作業(yè)評(píng)價(jià):能選擇能抒發(fā)自己情感的事:線條流暢,有粗細(xì)疏密:畫面與文字安排合理。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案2

  [教學(xué)過程]:

  一、引入新課:

  1、展示出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品。

  提出問題:這幾幅作品有哪些地方是相同的,有哪些是不同的?今天我們就學(xué)習(xí)用中國畫的方法來畫水果。

  2、出示課題:畫水果。

  二、新授課:

  1、學(xué)生分組欣賞:①用國畫的方法表現(xiàn)水果與用其他繪畫方法表現(xiàn)水果有什么不一樣?②嘗試著用紙筆畫一畫。

  提出問題:A嘗試用筆:中鋒、側(cè)鋒。B嘗試用色:濃、淡、干、濕。

  2、教師可在學(xué)生初次探究的基礎(chǔ)上做示范。

  3、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范,其他學(xué)生看書欣賞其他學(xué)生的美術(shù)作業(yè)。

  4、打開書,欣賞:①看草莓、葡萄的步驟圖,研究其畫法。(學(xué)生臨摹畫法)②欣賞學(xué)生作業(yè)。(解決畫面的構(gòu)圖問題。)

  四、學(xué)生作業(yè)(老師指導(dǎo))

  作業(yè)要求:1、先臨。2、創(chuàng)作完成一組水果靜物。

  五、小結(jié):組織交流。

  六、教學(xué)反思

  第12課嬌艷的花

  (一)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

  1顯性內(nèi)容與目標(biāo):應(yīng)知:了解表現(xiàn)花卉的一些基本知識(shí),初步掌握花卉的`基本畫法,感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。應(yīng)會(huì):能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法,表達(dá)色彩的變化效果,嘗試用中國畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。

  2隱性內(nèi)容與目標(biāo):通過對(duì)中國畫花卉的學(xué)習(xí),進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感,激發(fā)學(xué)生熱愛民族藝術(shù)的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。

  (二)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):重點(diǎn):通過對(duì)作品的欣賞和分析,以及教師的演示和師生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系,特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用.在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上,大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。

  (三)學(xué)習(xí)材料:毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案3

  教學(xué)目標(biāo):通過充分的視覺素材資源的展示與交流,使學(xué)生感受二方連續(xù)圖案的藝術(shù)美感,初步了解其藝術(shù)特點(diǎn)及生活中的實(shí)際作用。通過本課的教師教與學(xué)生學(xué)的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用電腦工具借用或自行設(shè)計(jì)單獨(dú)紋樣,并運(yùn)用復(fù)制、粘貼等方法組成二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)運(yùn)用電腦工具進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)的技術(shù)優(yōu)勢,進(jìn)一步提高Word軟件操作能力。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)及使用電腦的興趣,使他們進(jìn)一步體驗(yàn)通過電腦開展設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)所具有的技術(shù)優(yōu)勢。通過欣賞及運(yùn)用電腦設(shè)計(jì)連續(xù)圖案,提高學(xué)生的信息及藝術(shù)素養(yǎng),感受藝術(shù)與實(shí)際生活的聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感,使他們養(yǎng)成善于美化生活的良好行為習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生初步了解二方連續(xù)圖案的知識(shí),并能夠運(yùn)用Word繪畫軟件創(chuàng)作出簡單的、具有裝飾性的二方連續(xù)圖案,體驗(yàn)通過電腦工具進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的過程。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作出具有裝飾性的、形式新穎的二方連續(xù)圖案作品。

  教師準(zhǔn)備:信息技術(shù)設(shè)備、教學(xué)課件及為學(xué)生學(xué)習(xí)提供幫助的各種學(xué)習(xí)資料等。

  學(xué)生準(zhǔn)備:各種與二方連續(xù)圖案有關(guān)的素材。

  教學(xué)過程:

  一、欣賞導(dǎo)入:

  出示一塊印有美麗花邊的方巾或一個(gè)有花邊裝飾的其他物品,讓學(xué)生觀察。

  看實(shí)物找花邊。

  通過實(shí)物直觀地引入新課。

  引導(dǎo)學(xué)生說出感受。

  交流二方連續(xù)圖案給人帶來的藝術(shù)感受。強(qiáng)調(diào)二方連續(xù)圖案的裝飾美感。示二方連續(xù)的概念。(課件或教科書)

  認(rèn)真看文字,并讀出文字內(nèi)容。

  初步了解二方連續(xù)圖案的概念。

  二、欣賞課件。

  在圖片中請(qǐng)你找出二方連續(xù)圖案在哪里。

  如:花瓶、坐墊、地毯、書籍、服裝、包裝盒、房屋等。二方連續(xù)圖案廣泛地應(yīng)用于建筑、衣物、日用品、書籍等的裝飾美化方面。

  小結(jié):人們很早就利用各種各樣的花邊來裝飾身邊的事物,使它們變得非常美麗。

  根據(jù)保件提供的內(nèi)容,找出物品的二方連續(xù)圖案。

  交流自己在生活中見到的有二方連續(xù)圖案裝飾的物品。

  通過來自于生活的素材,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到二方連續(xù)圖案有廣泛的用途。

  組織學(xué)生討論二方連續(xù)圖案的有關(guān)知識(shí)。

  請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,這條美麗的花邊是由什么組成的?(課件)

  它們都是一種圖案的重復(fù)排列,我們用箭頭來表示出它們排列的規(guī)律。

  觀察并說出花邊是由一種圖案的重復(fù)排列組成的。

  讓學(xué)生找出二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作規(guī)律,為學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。

  指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)幾種構(gòu)成形式。

  二方連續(xù)圖案的形式可分為:(課件)通過課件演示二方連續(xù)圖案的散點(diǎn)、折線、波線、綜合等構(gòu)成形式。

  觀察課件內(nèi)容,理解淺顯的二方連續(xù)圖案的`構(gòu)成知識(shí)。

  初步了解二方連續(xù)圖案的構(gòu)成知識(shí),為突破教學(xué)難點(diǎn)提供幫助。

  總結(jié)知識(shí),引發(fā)質(zhì)疑。

  剛才我們看到了很多漂亮的二方連續(xù)圖案花邊,對(duì)于它們你還有什么不懂的或是想要了解的嗎?

  學(xué)生自由提問,說出自己的見解或疑惑。

  鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的不同想法或者疑惑,體現(xiàn)教學(xué)的民主性。

  輔導(dǎo)上網(wǎng)。

  學(xué)生查看校園網(wǎng)有關(guān)二方連續(xù)圖案的網(wǎng)頁內(nèi)容,自主探究相關(guān)內(nèi)容的知識(shí),并通過校園網(wǎng)的BBS論壇進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

  通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí),搜集有關(guān)介紹二方連續(xù)圖案的文字和圖片,加以學(xué)習(xí)和整理,并通過BBS論壇與其他學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和問題的交流。

  利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主式學(xué)習(xí)和探究,提高學(xué)生解決問題的能力,解決教學(xué)的難點(diǎn)問題。

  組織學(xué)生匯報(bào)自己通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)獲得的知識(shí),如二方連續(xù)圖案的構(gòu)成形式,有什么新的想法及生活中的應(yīng)用等。

  匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,對(duì)二方連續(xù)圖案的概念和它的構(gòu)成形式進(jìn)行總結(jié),說出自己的設(shè)計(jì)想法。

  通過自主探究式學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí),匯報(bào)自己的學(xué)習(xí)成果,加深對(duì)二方連續(xù)圖案的了解。

  指導(dǎo)學(xué)生電腦操作的方法:

  1.復(fù)習(xí)插圖圖片的方法。

  2.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)簡單的處理圖片的方法(可以結(jié)合Windows圖畫工具進(jìn)行圖像處理)。

  學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與實(shí)踐練習(xí)活動(dòng)。提高學(xué)生電腦操作能力。

  三、布置實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容。

  設(shè)計(jì)或利用一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作,為我們班的板報(bào)或中隊(duì)小報(bào)設(shè)計(jì)美麗的花邊。

  根據(jù)作業(yè)要求,在電腦上設(shè)計(jì)一個(gè)美麗的二方連續(xù)圖案的花邊。明確作業(yè)要求,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)生解決問題的能力。

  進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)生自己設(shè)計(jì)或從老師提供的資源中選擇一個(gè)單獨(dú)紋樣進(jìn)行二方連續(xù)圖案的創(chuàng)作活動(dòng)。

  解決學(xué)生遇到的困難,使他們順利完成作業(yè)。

  四、課堂小結(jié)。

  組織學(xué)生自評(píng)和互評(píng),總結(jié)這節(jié)課學(xué)到的知識(shí),并通過BBS填寫問卷(內(nèi)容可以是二方連續(xù)圖案的定義、有幾種組織構(gòu)成形式、你還有哪些想了解的知識(shí)等等)。

  學(xué)生說說對(duì)作品的感受,如圖形、顏色、排列方式等。再次感受二方連續(xù)圖案帶給生活的美感。通過BBS填寫問卷。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解自己在游樂場玩過的游戲項(xiàng)目和游樂器材的造型。

  2、用繪畫等形式表現(xiàn)兒童游樂園的場景。

  課前準(zhǔn)備:

  (1)教師準(zhǔn)備多媒體課件,一些立體游樂器材的作爵。

  (2)學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)游樂場的照片和游玩文字說明。

  教學(xué)過程:

  (1)引導(dǎo)階段

  教師把學(xué)生有關(guān)游樂場的照片展示在黑板上,學(xué)生有選擇的介紹部分游樂器材的玩法。

  欣賞大型游樂場的錄像,了解各類游樂設(shè)施的.造型。感受游玩的樂趣。

  (2)發(fā)展階段

  小組活動(dòng):教師給每組一件立體游樂器材,讓學(xué)生觀察交流其造型和組成。

  根據(jù)教師和同學(xué)資料,每人單線勾畫一種游樂器材的造型,集體展示交流。了解各種游樂設(shè)施的繪畫方法。

  教師利用多媒體課件演示創(chuàng)作過程,使學(xué)生明確創(chuàng)作要求。

  (3)分工合作

  學(xué)生自由組合(可以二至三人一組,也可以四至五人一組》繪畫創(chuàng)作。學(xué)生可以把自己繪畫的單個(gè)游樂器材剪下,拼貼成畫面,再適當(dāng)添畫景物。

  (4)課后拓展

  鼓勵(lì)學(xué)生利用紙工和泥工的形式制作立體的游樂場

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案5

  教學(xué)過程:

  第一節(jié)

  一、引導(dǎo)階段

  交流課前觀察結(jié)果,師同時(shí)出示相應(yīng)的資料,請(qǐng)生說出這些年歷的特點(diǎn)。

  明確年歷組成的要素。

  二、發(fā)展階段

  1、請(qǐng)生思考:你要用什么方法來制作年歷,從而引出幾種方法講解,示范。

  (形式上、要素上、排列上、色彩上)

  2、欣賞書本范圖,小組討論用什么形式來表現(xiàn)本組月歷。

  通過觀察、思考、討論設(shè)計(jì)草圖。嘗試運(yùn)用多種手法表現(xiàn)。

  三、生分小組練習(xí),師巡視指導(dǎo)

  作業(yè)要求:

  1、每小組合做一個(gè)月份的年歷卡。

  2、手法不拘、構(gòu)圖合理、新穎,色彩鮮艷。

  綜合練習(xí),培養(yǎng)協(xié)作學(xué)習(xí)能力。

  四、作業(yè)評(píng)價(jià)

  把作業(yè)貼于展板,選出較好的作業(yè)并和生一起說說這些作品的優(yōu)點(diǎn)及你們最想學(xué)習(xí)的地方。

  五、教學(xué)小結(jié)與延伸

  1、點(diǎn)撥本課教學(xué)活動(dòng)要點(diǎn)。

  2、欣賞更多樣式的年歷,如臺(tái)歷、專題年歷,以開拓視野,拓展創(chuàng)作能力。

  札記:一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁,而每個(gè)班正好有七個(gè)小組,我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

  施教時(shí)間:10月31日——11月1日

  第二節(jié)

  一、談話導(dǎo)入:

  同學(xué)們,你們知道每年的一月一日是什么節(jié)嗎?元旦也叫新年,再過幾天就是20xx年的元旦了,在這新年即將到來的時(shí)候,人們心里都有一個(gè)美好的`祝福,祝福自己的親人和朋友在新的一年里有新的更多的收獲,生活更加美好幸福。每到這個(gè)時(shí)候,家里就會(huì)換一本新的年歷。你們見過年歷嗎嗎?想看看嗎?

  二、作品展示,激發(fā)情趣

  今天老師帶來了一些自己制作的年歷,請(qǐng)仔看,它們都是用什么材料制作的。(隨展示貼在黑板上)

  1、樹葉貼畫,干花貼畫

  這是什么?(小金魚)用什么做的?(樹葉)

  這又是什么?(美麗的小花)

  這些是把樹葉采集回來后,先壓平,陰干,再拼成各種美麗的圖案,貼在卡紙上制成的。

  2、吹塑紙貼畫

  這是什么呀?(兩只美麗的小孔雀)

  哪這一張上又是什么呢?(三只仙鶴)

  它們是用什么材料制作的呢?(吹塑紙)

  這些年歷是把吹塑紙剪成各種造型,再拼貼在卡紙上制成的。

  3、線織相框

  這個(gè)漂亮的相框是這樣成的,先把圓形的吹塑紙或卡紙剪出齒輪來,把你喜歡的照片貼在中間,再用細(xì)毛線沿斜角繞在齒輪上。毛線的色彩可以豐富一些,相框的背面還可以貼上自己喜歡的卡通人物或是小英雄的照片

  4、卡紙畫:(梅花鹿和小松鼠0

  看,這兩個(gè)好朋友在說什么呢?大家來猜一猜。(學(xué)生發(fā)言0

  這張賀卡是用彩色筆直接在卡片紙上作畫制成。

  5、布貼畫:(蝴蝶、柳樹)

  仔細(xì)看看,這是什么?用手摸一摸,是用什么材料做成的?這些年歷漂亮嗎?喜歡嗎?同學(xué)們想不想自己也做一張漂亮的年歷呢?其實(shí)啊,更漂亮的年歷還在你們自己的手中呢。

  我們剛剛看的這些年歷,它們都是用我們生活中比較常見的一些材料做成的,這些材料其實(shí)都很容易收集,以后大家要注意積累,這樣做起來才會(huì)比較方便。

  三、制作賀卡今天我們先學(xué)習(xí)在卡紙上直接畫畫做成的年歷,其它的我們以后再慢慢學(xué)習(xí)。

  1、拿出卡紙,開動(dòng)腦筋,畫上你最喜歡的圖畫,再寫上日期,給老師、親人和自己的好朋友送去你的祝福,他們能收到你親手做的年歷,一定會(huì)非常高興的。

  2、學(xué)生活動(dòng):畫畫、貼畫

  3、寫上日期和祝福的話語。

  4、小組交流:看一看,比一比,誰的年歷最漂亮。

  5、展示做得好的年歷。

  四、說想法說一說你的年歷想送給誰?為什么要送給他?學(xué)生討論:因?yàn)槲覑鬯P(guān)心我,所以我要送給他。向?qū)W生滲透人與人之間的感情是最寶貴的,我們要珍惜這份純樸的愛。

  五、小結(jié)

  老師、同學(xué)和父母關(guān)心我們,我們更應(yīng)該愛他們,讓我們一起唱一首《新年好》獻(xiàn)給他們,表達(dá)我們最美好的祝福。

  施教時(shí)間:11月2日——11月4日

  札記:一般的年歷都是雙月的,加上封面剛好七頁,而每個(gè)班正好有七個(gè)小組,我請(qǐng)每一個(gè)組都提前設(shè)計(jì)好自己組運(yùn)用什么材料,用什么技法來表現(xiàn)。組長給每一個(gè)同學(xué)分配好任務(wù)。這樣上課時(shí)很快就組織好學(xué)生作業(yè)了。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案6

  1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

  應(yīng)知:通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步探索有關(guān)浮力的知識(shí),并能根據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)。

  應(yīng)會(huì):結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學(xué)道理,利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。

  2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

  通過本課學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生將藝術(shù)創(chuàng)造與科學(xué)研究完美結(jié)合的意識(shí),以及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力,激發(fā)他們熱愛生活、關(guān)注生活的美好情感。

  教學(xué)重點(diǎn):啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識(shí),并結(jié)合身邊廢舊物品進(jìn)行有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)與制作。

  教學(xué)難點(diǎn):在制作漂浮物時(shí),創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細(xì)。

  教學(xué)過程:

  一、游戲?qū)?/strong>

  游戲l:

  發(fā)給學(xué)生每人一支吸管,提出游戲要求:你能想到幾種令吸管在水中漂浮起來的方法?

  游戲2:

  搶答——如果給你一把吸管,讓它們漂浮在水面上.設(shè)想一下都可能有哪些不同的造型?

  二、思考反饋

  吸管為什么可以漂浮?

  鐵很重,為什么輪船卻能漂浮在海上?

  三、信息交流

  組織學(xué)生進(jìn)行信息交流。

  哪位科學(xué)家最早發(fā)現(xiàn)了浮力?

  你知道有哪些關(guān)于浮力的小故事嗎?

  四、合作探究

  組織學(xué)生分組探究:(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)

  在我們身邊,還有哪些材料可以漂浮?

  看一看:書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?

  試一試:運(yùn)用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮物的'造型?

  講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?

  五、探索實(shí)踐

  提出作業(yè)要求:

  利用身邊的廢舊材料,制作一個(gè)能浮在水面上的新穎美觀的玩具。

  六、展示評(píng)價(jià)

  利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個(gè)新穎有趣的展評(píng)環(huán)境。

  七、課后拓展

  欣賞不同功能造型的輪船、游船、軍用及民用潛艇等。

  板書設(shè)計(jì)

  折、剪、卷、組合……

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案7

  教材分析:

  教材第4頁列舉了楊桃、榴蓮、青椒、橙子、獼猴桃、蘋果、西紅柿、紫甘藍(lán)八種剖面十分有特色的蔬果,它們的外輪廓與內(nèi)剖面截然不同。常見蔬果的外輪廓學(xué)生比較熟悉,教師可利用教科書中的圖例引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察其剖面特征,啟發(fā)學(xué)生:大家由蔬果的剖面聯(lián)想到了什么?右下角的文字,提示冷暖色的運(yùn)用可突出視覺效果。

  教材第5頁上方,對(duì)本課作業(yè)進(jìn)行了步驟解析,教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察,也可依步驟演示繪畫方法。參考兩幅學(xué)生作品,從中借鑒色彩的表現(xiàn)方法。在拓展版塊,讓學(xué)生了解除了獨(dú)立的圖案,還可以拓寬創(chuàng)作形式,重復(fù)組合圖案形成連續(xù)紋樣。

  教學(xué)思路:

  本課是第1課的延續(xù),內(nèi)容是復(fù)習(xí)色彩的冷暖知識(shí),但形式有所改變,是以學(xué)生身邊觸手可及的蔬果為創(chuàng)作主題。學(xué)生在日常生活中吃水果時(shí),多數(shù)是家長削完皮或切成小塊給他們吃,學(xué)生很少接觸蔬果的剖面。因而這一創(chuàng)作題材對(duì)多數(shù)學(xué)生來說是陌生而又奇妙的,較容易吸引他們的好奇心。教師可多展示蔬果的剖面圖片,為學(xué)生展現(xiàn)一個(gè)神奇的世界,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  學(xué)生的創(chuàng)作需要鋪墊,教師應(yīng)多引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致地觀察蔬果剖面,并大膽表述自己觀察到的結(jié)構(gòu)特征。對(duì)于果肉與果核(種子),可嘗試用點(diǎn)、線、面去概括表現(xiàn)。教師可在引

  導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,示范繪畫,使學(xué)生能直觀地學(xué)習(xí)到如何將觀察到的剖面畫成形象飽滿的圖案:先用線勾畫出蔬果的輪廓,再依據(jù)剖面特征,畫出細(xì)節(jié)。最后,簡單復(fù)習(xí)色彩的'冷暖知識(shí),利用冷暖對(duì)比畫出艷麗的圖案。除了繪制獨(dú)立的圖案,也可以將獨(dú)立的圖案進(jìn)行重復(fù)排列,組合成連續(xù)的紋樣。

  教學(xué)建議:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  1.談話交流:學(xué)生說說自己喜愛的蔬果在外形和色彩方面有什么特征。

  2.教師出示蔬果

  以兩個(gè)楊桃為例,分別橫向與縱向剖開,引導(dǎo)學(xué)生觀察其剖面是什么形象,什么顏色。使學(xué)生了解從不同的角度觀察事物,會(huì)有不同的發(fā)現(xiàn)。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1.教師示范用切好的楊桃片組合形式重復(fù)的“圖案”。

  2.師生觀察分析教科書列舉的蔬果剖面,說說分別有什么特征。

  3.教師分析教科書中的繪畫方法,學(xué)生學(xué)習(xí)如何用點(diǎn)、線、面概括、歸納剖面的形式美,如對(duì)稱、均衡、放射等。

  4.學(xué)生構(gòu)思

 、俨捎檬裁词吖拭孢M(jìn)行創(chuàng)作?

  ②怎樣描繪剖面?

 、廴绾伪憩F(xiàn)畫面色彩的冷暖效果?

  5.學(xué)生創(chuàng)作。

  教師提示:細(xì)致觀察,抓住特征,形象描繪,注意色彩搭配。

 。ㄈ┱故九c講評(píng)階段

  將創(chuàng)作同一蔬果剖面的學(xué)生作品進(jìn)行歸類展示、比較。選出效果較好的作品向全班介紹,同時(shí)針對(duì)作品中出現(xiàn)的問題,教師給予指導(dǎo)。

  (四)收拾與整理階段

  整理美術(shù)用品,注意環(huán)境衛(wèi)生。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案8

  教材分析:

  本課以美術(shù)課與民族文化相結(jié)合為特色,開展造型表現(xiàn)活動(dòng),增長學(xué)生有關(guān)民族服飾、裝束設(shè)計(jì)和民間美術(shù)方面的知識(shí)。

  教學(xué)目標(biāo):

  激發(fā)對(duì)民族服飾的熱愛。

  教學(xué)重點(diǎn):

  設(shè)計(jì)一套服飾;

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)民族服飾的特點(diǎn),并應(yīng)用。

  教學(xué)方法:

  示范、練習(xí)

  教具:

  圖片

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)課

  師:中國有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的民族服飾,匯集成絢彩、風(fēng)格多樣的中華服飾。他們或斑斕厚重,或豐富華麗,或簡潔樸美,最為完整地展現(xiàn)了中華民族的智慧和審美理想。

  二、授課

  1、欣賞、分析民族服飾

  出示圖1傣族姑娘的服飾

  提問:這件服飾有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生討論。

  師:傣族的服飾有許多紋樣。

  出示圖2藏族婦女服飾

  提問:這件服飾的色彩上有什么特色?

  學(xué)生討論。

  “藏族的服飾色彩鮮艷,有紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等,各種顏色搭配!

  出示圖3漢族婦女繡花衣

  提問:漢族的`服飾衣服上的花紋有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生討論。

  出示圖4布依族服飾圖5維吾爾族服飾圖6苗族服飾

  提問:你能找出這些服飾的不同之處嗎?那么,它們各有什么特點(diǎn)?

  學(xué)生討論。

  “布依族按民族習(xí)俗,頭上所纏繞勒條的數(shù)量,代表了少女的年齡。苗族服飾的標(biāo)志是銀飾,裝飾圖案以龍鳳花卉和象征吉祥的植物為主,寓意高貴、華美。”

  2、出示范例,討論制作方法

  師:多變的款式、鮮艷的色彩、豐富的裝飾紋樣、精巧的戴飾,構(gòu)成了具有濃郁民族特色的服飾文化?楀\、刺繡、挑花、蠟染等民間工藝,在服飾上被充分地展現(xiàn)出來,美麗的民族服飾蘊(yùn)含了各民族的風(fēng)俗、禮儀和對(duì)美好生活的追求,是各民族傳統(tǒng)文化不可分割的組成部分。

  學(xué)生分組討論制作的方法。

  分別從:款式、顏色、花紋、材質(zhì)幾方面討論。

  3、老師示范制作

  1)剪出衣服的款式;

  2)上色、添加花紋;

  3)制作服裝的配飾;

  4、學(xué)生小組制作。

  要求:根據(jù)民族服飾的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色。

  老師指導(dǎo)。

  5、展示學(xué)生作業(yè),講評(píng)作業(yè)。

  服裝表演,學(xué)生穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演。

  集體評(píng)議。

  “你認(rèn)為誰的服裝設(shè)計(jì)得好?好在哪兒?”

  三、小結(jié)

  “服飾還有一定的含義,有一定的環(huán)境意識(shí),有一定的文化底蘊(yùn),課后同學(xué)們多去了解學(xué)習(xí)一下更多有關(guān)民族服飾的知識(shí)!

  板書設(shè)計(jì):

  民族服飾

  作業(yè)要求:根據(jù)民族服飾的特點(diǎn),設(shè)計(jì)一套服裝。要美觀、實(shí)用、有民族特色

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案9

  教材分析:

  通過本科的學(xué)習(xí)使學(xué)生更進(jìn)一步了解家庭生活,培養(yǎng)學(xué)生從小就熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。對(duì)于校學(xué)生來說,教育他們做一些力所能及的家務(wù)活是再好不過的德育方式。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)兒童熱愛生活,熱愛勞動(dòng)的情感,體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造幸福的歡樂,產(chǎn)生表現(xiàn)生活美的欲望。

  2、操作目標(biāo):初步了解形體結(jié)構(gòu)關(guān)系,學(xué)會(huì)用線寫生的方法。

  3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛家庭、熱愛生活、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):選擇一個(gè)最有趣的做家務(wù)的場景畫下來。

  難點(diǎn):線條的靈活運(yùn)用。

  課前準(zhǔn)備:有關(guān)做家務(wù)的錄像,人物動(dòng)態(tài)的畫面,繪畫工具。

  教學(xué)過程設(shè)計(jì):

  ——導(dǎo)入

  你做過家務(wù)活嗎?在家的時(shí)候你會(huì)幫爸爸媽媽做家務(wù)嗎?

  ——討論

  閉上眼睛思考一下,你在家里都會(huì)做哪些家務(wù)事,是和爸爸媽媽一起做的嗎?還記得當(dāng)時(shí)家里的樣子嗎?

  ——觀看

  老師播放一段有關(guān)家務(wù)的錄像,同學(xué)們觀看,注意人物作不同家務(wù)事的樣子。

  ——游戲

  大家一起做一個(gè)小游戲,又一位同學(xué)上來表演一個(gè)作家務(wù)事的動(dòng)作,請(qǐng)其他同學(xué)猜猜是什么家務(wù)勞動(dòng)?

  ——聽歌

  聽歌曲《我有一雙勤勞的'手》,根據(jù)內(nèi)容表演。

  ——欣賞

  欣賞畫家和其他同學(xué)的描寫家務(wù)活的作品。

  ——示范

 。ǚ配浺簦S錄音作畫)大家看老師在黑板上畫了什么?

  ——討論

  線條流暢,有變化,我們?cè)诋嫊r(shí)應(yīng)用線條來表現(xiàn)事物,是我們的作品更有生命力。

  ——作業(yè)

  用線條寫生來表現(xiàn)作家務(wù)實(shí)的情景,做到結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確,線條生動(dòng)、流暢。

  ——

  引導(dǎo)學(xué)生別人的作品,學(xué)生介紹自己的作品。

  教學(xué)后記:

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案10

  一 教材分析

  蝴蝶是學(xué)生最喜愛的昆蟲之一,本課從色彩艷麗,花紋豐富的蝴蝶入手,融入了折、剪、設(shè)計(jì)、畫于一體,屬于立體造型的范疇。本課是《蝴蝶落我家》的第一課時(shí)。

  二 學(xué)情分析

  四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過長時(shí)間的系統(tǒng)學(xué)習(xí),無論畫畫還是動(dòng)手,能力都很強(qiáng),通過觀察分析能很快找到結(jié)果,總結(jié)方法。

  三 教學(xué)思路

  本課老師將學(xué)生分成了八個(gè)小組,通過觀察范作--學(xué)生討論--總結(jié)方法--自主探索--評(píng)析交流等教學(xué)安排,讓學(xué)生看看、摸摸、做做,結(jié)合教師采用的示錯(cuò)法,讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,思考并解決問題。

  四 教學(xué)目的

 。ㄒ唬├斫忡U空的含義,學(xué)習(xí)鏤空、對(duì)折、蝴蝶頭或尾與卡紙相連的技巧,提升觀察能力和動(dòng)手能力。

 。ǘ└惺芎'形狀、色彩、裝飾之美,體驗(yàn)蝴蝶與柱體搭配上的樂趣。

 。ㄈ┙逃龑W(xué)生愛護(hù)家園,保護(hù)地球。

  五 教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)對(duì)折、鏤空剪制蝴蝶的基本方法和要領(lǐng)

  六 教學(xué)難點(diǎn)

  通過看,摸、做,有創(chuàng)意地制作手工作品

  七 教學(xué)準(zhǔn)備

  教具:課件、范作、剪刀、勾線筆、彩筆、卡紙

  學(xué)具:上節(jié)課為完成的作品、剪刀、勾線筆、彩筆

  八 教學(xué)過程

  (一)激趣導(dǎo)入

  1.導(dǎo)入

  師:上節(jié)課我們已經(jīng)完成了《蝴蝶落我家》的立體圖部分,同學(xué)們?cè)诹Ⅲw圖上畫出了我們美麗的家,有的同學(xué)畫的是高樓大廈,有的畫了一個(gè)小山村,有的把家裝飾的像花園一樣,有的把家安在了綠油油的樹林里,同學(xué)們畫得太好了。今天,老師也把家?guī)У搅私淌依,同學(xué)們看看,是誰到老師的家里來做客呀?(學(xué)答 蝴蝶)

  師:同學(xué)們,你們想不想請(qǐng)蝴蝶來家里做客呢?(學(xué)答 想)

  2.揭示課題

  師:今天,我們就來制作《蝴蝶落我家》這一課的手工作品。

 。ǘ┯^察思考,發(fā)現(xiàn)解決

  1.技巧大發(fā)現(xiàn)

  師:這么好看的作品,同學(xué)們一定想馬上動(dòng)手做了,可是,這里面還有一些小技巧,只有掌握了這些小技巧,大家才可以做出像老師一樣好看的作品,想不想學(xué)呀?(學(xué)答 想)那就跟著老師來技巧大發(fā)現(xiàn)!

 。1)鏤空

  △ 師:在我們小組的桌上都有一到兩個(gè)作品,請(qǐng)同學(xué)們用一分鐘時(shí)間仔細(xì)觀察,想一想,老師是通過什么樣的方式將蝴蝶留在卡紙上的?(學(xué)答 畫 剪)

  △ 師:除開剪下來這只蝴蝶,老師有沒有剪壞卡紙其它部分呢?

  △ 師:像這種將蝴蝶從卡紙中間掏出的方式,我們把它叫鏤空。

  △ 課件展示鏤空解釋

  △ 出示兩幅作品,分辨哪幅作品采用的方式是鏤空,并說出為什么。

  △板書:鏤空

 。2)對(duì)折

  △ 課件展示蝴蝶圖片,學(xué)生思考:蝴蝶的形狀有一個(gè)顯著特點(diǎn),誰能告訴我?(學(xué)答 左右相同 對(duì)稱)

  △ 師:我們?nèi)绾卫眠@一個(gè)特點(diǎn)用最簡便的方法剪出蝴蝶呢?(學(xué)答 對(duì)折)

  △ 師示范:對(duì)折后故意將蝴蝶畫在錯(cuò)誤位置。思考:這樣對(duì)嗎?為什么?(學(xué)答 不對(duì),這樣會(huì)剪出兩個(gè)蝴蝶)

  △ 師示范正確方法

  △板書:對(duì)折

 。3)頭或尾與卡紙相連

  △ 師示范剪:故意將蝴蝶減掉。師:不好,蝴蝶飛走啦!這樣剪對(duì)嗎?怎樣剪才能將蝴蝶留在卡紙上呢? △ 學(xué)生再次觀察范作,思考(學(xué)答 頭或者尾要與卡紙相連)

  △ 板書:頭或尾與卡紙相連

  (4)小結(jié) :我們可以先對(duì)折,畫一半,再用鏤空的方式將蝴蝶剪下來,一定要記住頭或尾與卡紙相連,這就是我們要記住的三個(gè)小技巧。

  2.講解步驟,分步驟制作

 。1)板書: 畫外形

  設(shè)計(jì)花紋

  剪

  添加背景

  粘貼

  (2)畫外形

  △ 課件展示蝴蝶圖片,分析蝴蝶翅膀形狀(學(xué)答 上面翅膀像三角形,下面翅膀像水滴形)

  △ 出示多幅蝴蝶外形范作,師:老師運(yùn)用了什么方法?(學(xué)答 夸張、添加)

  △ 學(xué)生畫蝴蝶外形,老師巡回輔導(dǎo)。

  △ 優(yōu)秀作業(yè)展示,師小結(jié)。

 。3)設(shè)計(jì)花紋

  △ 師出示范作,引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)、線、面的方式設(shè)計(jì)花紋。

  △ 學(xué)生作業(yè),師巡視輔導(dǎo)。

  △ 優(yōu)秀作品展示,師小結(jié)。

 。4)繼續(xù)完成其它步驟,師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

 。5)優(yōu)秀作品展示,師小結(jié)。

 。ㄈ┣楦薪逃

  師:蝴蝶喜歡晴朗的天空,美麗的家園,要想留住蝴蝶,留住更多的小動(dòng)物,我們就應(yīng)該保護(hù)地球,保護(hù)我們的家園!

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案11

  教材解析:

  臺(tái)歷、掛歷是歷書與年畫相結(jié)合的產(chǎn)物,在現(xiàn)代生活中隨處可見。隨著科技水平的提高,人們通過手機(jī)、電腦等現(xiàn)代工具獲取日期信息,臺(tái)歷、掛歷日漸“退居二線”。雖然學(xué)生在生活中會(huì)接觸到掛歷,但是一般不會(huì)刻意去觀察它,更沒想過還要自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作它。臺(tái)歷、掛歷不僅有實(shí)際用途,同時(shí)也起到點(diǎn)綴家居環(huán)境的作用。學(xué)生設(shè)計(jì)制作美觀實(shí)用的臺(tái)歷、掛歷,不僅可以增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念,規(guī)劃好自己的生活,還能在小組合作的學(xué)習(xí)方式中增強(qiáng)彼此之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

  課前可以先讓學(xué)生去收集、了解年歷的有關(guān)資料,對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來說,已經(jīng)理解了設(shè)計(jì)的基本概念,也具備了一定的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。教師可以通過課堂教學(xué)活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作興趣。同時(shí),在大量的、不同形式的掛歷圖片欣賞過程中,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),通過小組分工與合作,培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神品質(zhì)。

  教學(xué)思路:

  本課教學(xué)可采用以下環(huán)節(jié):引起學(xué)生對(duì)時(shí)間的重視——欣賞不同形式的掛歷圖片——認(rèn)識(shí)掛歷的種類和形式——總結(jié)制作方法——小組分工設(shè)計(jì)、繪制不同月份的掛歷——展示評(píng)價(jià)。

  教師可利用“一分鐘你能做些什么”這一討論活動(dòng)引起學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的思考,激起學(xué)生規(guī)劃自己的時(shí)間的念頭,從而引出掛歷的作用,并激起學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

  通過學(xué)生分享交流自己課前收集到的有關(guān)掛歷的小知識(shí),教師補(bǔ)充和總結(jié),讓學(xué)生對(duì)掛歷的歷史及特點(diǎn)有一定的了解。然后,通過欣賞大量風(fēng)格迥異的掛歷圖片或?qū)嵨,拓展學(xué)生的想象空間,使其設(shè)計(jì)思路更加開闊。

  教學(xué)中,教師只需要提醒學(xué)生把握好掛歷的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),設(shè)計(jì)好圖畫區(qū)、時(shí)間區(qū)的位置,而對(duì)表現(xiàn)形式則不必進(jìn)行過多限制,這樣學(xué)生創(chuàng)作時(shí)才不感覺拘束。

  教學(xué)建議:

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)階段

  請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”。

  學(xué)生一分鐘能做的事還真不少,提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情,那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天,由此引出課題。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  展示一本掛歷,交流討論它的作用。

  欣賞不同的.掛歷圖片,引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分。這些掛歷分為12 張,每張都有一個(gè)月的時(shí)間表,每張的圖案都不同。版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫區(qū)兩個(gè)部分組成。

  教師出示自己的范作,提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來進(jìn)行表現(xiàn),同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路,教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞,以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。

  每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v,最后合訂成一本年歷。

  (三)展示與講評(píng)階段

  小組把自己的月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示,其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。把小組的月歷合訂成一本年歷,掛在教室里供大家使用。

 。ㄋ模┦帐芭c整理階段

  引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具,尤其是做手工的學(xué)生,注意環(huán)境衛(wèi)生。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案12

  教學(xué)目標(biāo):

  1.學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí)。

  2.讓學(xué)生用學(xué)過的美術(shù)知識(shí)和其他學(xué)科知識(shí)進(jìn)行整合,自制一本新穎有趣的書。

  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性,培養(yǎng)熱愛書籍、珍愛書籍的好習(xí)慣。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):學(xué)生初步了解書籍裝幀的基礎(chǔ)知識(shí),進(jìn)行故事書制作。

  難點(diǎn):學(xué)生找美術(shù)學(xué)科和其他學(xué)科的連接點(diǎn),自制一本新穎有趣的書。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師用具:收集的書籍資料、教師范作、繪畫工具等。多媒體課件學(xué)生用具:各種手工紙、剪刀、膠水、水彩筆等。

  課時(shí)數(shù):

  1課時(shí)

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬┙M織教學(xué):

  進(jìn)行常規(guī)教育,檢查學(xué)具。

 。ǘ⿲(dǎo)入新課

  引導(dǎo):學(xué)生收集帶來的書籍。提問,你為什么喜歡這本書?他的哪些部分吸引了你?

  總結(jié):一本吸引人的書除了擁有文學(xué)內(nèi)涵以外,書籍的設(shè)計(jì)也非常的重要。這節(jié)課我們來設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的書。揭示課題

 。ㄈ┲v授新課:

  1、了解什么是書籍設(shè)計(jì),

  提問:可以對(duì)書籍的哪些部分進(jìn)行設(shè)計(jì)?書籍設(shè)計(jì)包括:書籍造型設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、扉頁設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)、開本設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)以及紙張材料的應(yīng)用、印裝方法等,是一種創(chuàng)意設(shè)計(jì)的系統(tǒng)工程。

  2、了解如何設(shè)計(jì)制作手工書

  我們可以嘗試用純手工的方式設(shè)計(jì)制作書籍,并加以裝飾、美化。有別于機(jī)器制作的手工書,手工書更多的體現(xiàn)著個(gè)人的思考與創(chuàng)意。

  3、手工書的裝訂形式與外觀

  欣賞教科書28頁,分析這些書籍運(yùn)用了什么裝訂形式?什么外觀?裝訂形式有平裝式、卡片式、盒子式、立體造型式等。書籍的外部形態(tài)設(shè)計(jì)包括封面、封底、書脊等,手工書的外觀設(shè)計(jì)形式多樣。

  4、手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)

  欣賞課本第29頁圖例。提問:這些手工書的內(nèi)頁市如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的?內(nèi)頁設(shè)計(jì)包括扉頁設(shè)計(jì)、版式設(shè)計(jì)、插圖設(shè)計(jì)等。手工書的內(nèi)頁設(shè)計(jì)可以采用電腦打印、手繪、印刷品剪貼、剪紙、鏤空等形式,也可以粘貼上一些實(shí)物,如羽毛、樹葉等。

  5、手工書的設(shè)計(jì)過程

  欣賞課本第29頁。提問:閩南古厝造型手工書是如何進(jìn)行設(shè)計(jì)的?

  (1)根據(jù)書籍的主題,決定書籍的外觀設(shè)計(jì)、開本與頁數(shù)。(

  2)設(shè)計(jì)書的封面、封底的構(gòu)圖與顏色,包括書名、作者姓名、封面圖形、顏色、構(gòu)圖、定價(jià)、內(nèi)文簡介或宣傳語等內(nèi)容。

  (3)設(shè)計(jì)手工書的內(nèi)文。設(shè)計(jì)應(yīng)圖文并茂,加上一些其他設(shè)計(jì)手法,比如立體造型等。

  (4)對(duì)書籍各部分進(jìn)行裝訂組合。

 。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)

  教師展示A4紙4頁手工書的`制作方法。

  學(xué)生作業(yè):以“我的相冊(cè)”“我喜歡的文學(xué)作品”等為主題,嘗試運(yùn)用一張A4紙,制作4頁折疊手工書。

  要求:1、設(shè)計(jì)手工書首先要愛書。

  2、要根據(jù)書籍的內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的裝訂形式以及外部形態(tài)等,并要具有創(chuàng)造性。

  3、手工書的制作要力求細(xì)致

  4、學(xué)生制作,教師巡視指導(dǎo)。

 。ㄎ澹┱故咀髌罚ハ嘣u(píng)議。

  作業(yè)展示、學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)。

  (六)總結(jié)本課

  手工書不僅要用眼睛看,還要用手摸,更要用心去感受。要用創(chuàng)意的思維、發(fā)現(xiàn)的眼睛去完成一件手工書作品。

  (七)課后拓展

  制作有創(chuàng)意的書

  教學(xué)反思:

  整個(gè)教學(xué)活動(dòng),本著“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則,在課堂上本人充分地利用多媒體課件與師生作品提高教學(xué)效率和教學(xué)效果,精美的封面形象直觀地展現(xiàn)給學(xué)生,吸引學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,為整個(gè)教學(xué)活動(dòng)增添了美感與氣氛,達(dá)到了很好的教學(xué)效果;同時(shí)采用欣賞思考、設(shè)置情景、啟發(fā)引導(dǎo)、交流總結(jié)、討論評(píng)價(jià)等多種教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、交流,有利于培養(yǎng)學(xué)生自我獲取知識(shí)的能力和培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)意識(shí)、參與意識(shí),對(duì)學(xué)生的健康、全面發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用,受到師生的贊同與認(rèn)可。師生互動(dòng)貫穿于整個(gè)活動(dòng),使整個(gè)活動(dòng)在輕松愉快、民主和諧的氛圍中進(jìn)行。

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案13

  教學(xué)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)學(xué)生在敘述夢境、奇怪的夢表現(xiàn)夢境的過程中,了解夢是現(xiàn)實(shí)生活的特殊繼續(xù),是人腦活動(dòng)的特殊形式。

  2、通過啟發(fā)回憶和想像,奇怪的夢誘導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言來表達(dá)自己的“夢中故事”,挖掘創(chuàng)造的潛能,抒發(fā)自己的情感。

  3、激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、遠(yuǎn)離迷信的情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:繪畫工具,圖片。

  教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生回憶和梳理自己的夢境,進(jìn)行大膽奇特的想像、幻想和創(chuàng)造。教學(xué)難點(diǎn):如何讓學(xué)生進(jìn)入夢的感覺和體驗(yàn),并通過美術(shù)活動(dòng),利用色彩和構(gòu)圖,來表達(dá)自己的感受,作品新穎、生動(dòng),富有藝術(shù)美感。教學(xué)過程:

  一、引入新課。

  創(chuàng)設(shè)夢的情境,讓學(xué)生從圖片加上音樂和自己的幻想進(jìn)入夢境。

  二、回憶表述夢。

  討論:你曾經(jīng)做過哪些奇怪的夢,它給你留下了怎樣的印象?表述:把你夢中最精彩的片段說給同學(xué)們聽。

  三、欣賞作品。

  欣賞大師和同學(xué)的'作品,加深學(xué)生對(duì)夢的獨(dú)特的感受,并引導(dǎo)他們進(jìn)一步了解范作的表現(xiàn)手法。主要引導(dǎo)學(xué)生從作品的構(gòu)思和色彩上討論。

  四、構(gòu)思創(chuàng)作。

  1、夢的構(gòu)圖。

  2、夢的色彩。

  五、學(xué)生繪畫。

  用創(chuàng)新的思維,畫出最奇異的夢吧。教師相機(jī)指導(dǎo)。

  六、課堂小結(jié)。

  學(xué)生作業(yè)點(diǎn)評(píng)。結(jié)合學(xué)生自己的講述的創(chuàng)作意圖。

  教學(xué)反思:

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能:相框的相關(guān)知識(shí),如材料、造型、色彩、裝飾、支架。了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

 。ǘ┻^程與方法:學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價(jià)值觀:訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,激發(fā)學(xué)生的想象力。

  二、教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)習(xí)和了解相框的材料、造型、色彩、裝飾及支架中包含的設(shè)計(jì)。

  三、教學(xué)難點(diǎn)

  相框作品的新穎、美觀和實(shí)用。

  四、教學(xué)準(zhǔn)備

  1.教具:示范用作品、課件等。

  2.學(xué)具:卡紙、手工材料、課件、相框?qū)嵨锢L畫剪貼工具紙盒等廢舊材料。

  五、教學(xué)過程:

  導(dǎo)入 知道大家今天都帶了自己的照片,看看這是誰?這張照片被放在了哪保存?老師這里還有一個(gè)相框你會(huì)選擇哪一個(gè)? 我們今天這節(jié)課我們就試著用一些簡單的方法,給自己的.照片制作一個(gè)小相框。(板書課題)

  講授新課

  1、 生活中有很多的相框,我們先來看看能否從中得到些啟發(fā)?

  2、 這里的相框?qū)嵱糜趾唵,你能找到他們的特點(diǎn)嗎?或者說他們有什么不同?(裝飾:材質(zhì),造型,色彩,圖案)

  3、 如果自己制作相框,一定要了解相框的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu),是有由哪幾部分組成的?

  4、 根據(jù)不同的造型,相框支撐的方法也要得當(dāng)。

  5、 老師利用一些材料制作了一個(gè)簡單的基本相框。

  6、 你會(huì)用什么材料給它做個(gè)怎樣的裝飾?(同桌討論1分鐘)

  7、 想不想看老師制作的有趣的相框呢?(師說想法,用料,顏色等裝飾方法,及注意事項(xiàng)。)一畫二剪三粘背四巧裝飾五支架。

  8、 還有的同學(xué)想到了更好的點(diǎn)子,看看這些同學(xué)們的作品。

  9、 我還把他們帶到了我的課堂上,你們想做一個(gè)嗎?

  六、學(xué)生創(chuàng)作與實(shí)踐

  1、比賽內(nèi)容:小組合作,設(shè)計(jì)制作一個(gè)小相框來裝點(diǎn)生活

  2、要求:

 。1)大膽創(chuàng)新,合理巧妙地運(yùn)用各種材料、方法設(shè)計(jì)制作。

 。2)造型美觀,色彩搭配和諧。

  (3)兩人合作制作一個(gè)相框。

  (播放音樂,創(chuàng)設(shè)氛圍)

  七、作業(yè)展評(píng)

  1、學(xué)生自評(píng)、設(shè)計(jì)思路

 。1)生活中的材料各不相同,根據(jù)材料的不同形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)及裝飾。

 。2)根據(jù)小相框不同的擺放位置、用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。

 。3)造型新穎,注意外形、色彩、圖案要跟照片相配合。

  2、解決問題:

  (1)你在制作時(shí)都會(huì)遇到哪些問題?

  (2)你在制作過程中用哪些手法,需要哪些工具,應(yīng)該注意什么?

  (3)教師進(jìn)行解決和鼓勵(lì)性評(píng) 八、拓展延伸 在這里還有一些精美的相框。現(xiàn)在的相框已經(jīng)不是唯一展示照片的方法了,很多普通的照片被做成了有趣的造型!我們的課堂時(shí)間是有限的,但同學(xué)們的創(chuàng)藝卻是無限的,希望用你們的智慧去創(chuàng)造更加美好的生活。

  八、板書設(shè)計(jì):

  自制小相框 裝飾 材質(zhì) 造型 色彩 圖案

四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教案15

  知識(shí)要素:

  了解三原色的組合,感受間色

  技能要求:

  學(xué)生調(diào)色、配色技能

  教學(xué)目標(biāo)

  體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):感受三原色,發(fā)現(xiàn)自己表現(xiàn)色彩的才能

  實(shí)踐與創(chuàng)造:借助豐富的想象,創(chuàng)作自己喜歡的畫面

  欣賞與評(píng)議:從各方面去自己和他人的作品

  教學(xué)重點(diǎn)

  三原色的搭配

  教學(xué)難點(diǎn)

  畫面的構(gòu)思與水分的掌握

  教學(xué)過程

  一.欣賞與討論

  1.展示大師作品,并介紹大師生平和作品特點(diǎn)。

  2.欣賞、討論,交流對(duì)大師作品的感受。

  3.分析作品所呈現(xiàn)的節(jié)奏感。

  二.實(shí)踐與制作

  1.教師示范水粉畫的技能技巧。

  2.學(xué)生臨摹書本范畫。

  3.教師巡視,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)指出、糾正。

  三.交流與再創(chuàng)作

  1.允許學(xué)生按大師的用色方法進(jìn)行再創(chuàng)作。

  2.教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),用以啟發(fā)他人。

  3.給畫的成功的和不成功的'學(xué)生繼續(xù)畫紙,以便再創(chuàng)作。

  4.教師幫助能力相對(duì)欠缺的學(xué)生完成作業(yè)。

  四.欣賞與問題

  1.因作業(yè)顏色未干,面積展示時(shí),用電吹風(fēng)吹干。

  2.欣賞、評(píng)論同學(xué)畫的創(chuàng)意和優(yōu)點(diǎn)。

  3.問題:因水分的原因,三原色之間的互相銜接會(huì)產(chǎn)生什么結(jié)果?

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