[精品]小學(xué)信息技術(shù)教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么你有了解過教案嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)信息技術(shù)教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息技術(shù)教案1
教學(xué)內(nèi)容
九年義務(wù)教育小學(xué)教材《信息技術(shù)入門》第一冊P1-P10上的內(nèi)容。
教學(xué)要求
1、認(rèn)識計(jì)算機(jī)的基本組成;
2、知識什么是信息及信息技術(shù);
教學(xué)重、難點(diǎn)
1、信息技術(shù)在生活的應(yīng)用;
2、了解計(jì)算機(jī)的基本知識。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
第一課時(shí)
師:今天我們來認(rèn)識一位新伙伴,請大家打開書翻到第3頁。
信息
師:我們身邊到處都是信息,你說的話,讀過的書,聽到的聲音,看到的景象,這些都包含著信息。
1、電話可以把信息傳得更遠(yuǎn);
2、整個(gè)校園都能聽到上課的信息;
3、畫報(bào)是宣傳信息的好方法;
4、電視可以讓更多的人接收到信息。
想一想:爸爸媽媽通過什么方式與別人聯(lián)系?他們又是怎么知道外界發(fā)生的事情的呢?
信息技術(shù)
人們每天都要接收到大量的信息,有時(shí)需要把信息記錄下來或者告訴別人,這就用到了信息技術(shù)。
在古代,技術(shù)很落后,沒有紙和筆,也沒有傳遞信息的工具。人們要想把發(fā)生的事情記錄下來或者告訴別人是很困難的。
1、烽火傳訊;
2、竹簡記事。
現(xiàn)在,人們生活在信息的海洋里,信息越來越復(fù)雜了,沒有先進(jìn)的工具來幫忙,人們很難應(yīng)付得來。
但,計(jì)算機(jī)可是神通廣大的`小管家,再多的信息都能幫你處理好。不過沒有你的指揮,它可什么也干不了。
計(jì)算機(jī)是處理信息的好幫手,它肚子里能藏很多很多的信息,并且能夠以驚人的速度處理這些信息,所以,在信息技術(shù)中失學(xué)著重要的角色,F(xiàn)在各行各業(yè)都離不開計(jì)算機(jī),學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識成了現(xiàn)代人生活中不可缺少的一部分。
計(jì)算機(jī)的組成
計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們來認(rèn)識一下這些小成員吧!
師:計(jì)算機(jī)是由許多成員組成的,它們密切配合,一起工作,才使計(jì)算機(jī)有這么大的本領(lǐng)。我們一下這些小成員吧!
師:現(xiàn)在需要處理的信息更具多樣化,計(jì)算機(jī)來了很多小幫手。請同學(xué)們自己看一下書第9頁的內(nèi)容吧!
思考與練習(xí)
1、你身邊都有哪些信息?你是怎么獲取這些信息的?
2、你都在什么地方、什么場合見過人們使用計(jì)算機(jī)?計(jì)算機(jī)能幫助人們做什么?
小學(xué)信息技術(shù)教案2
第一課 初識小作家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.了解Wrd文字處理軟件的功能。
2.了解Wrd窗口的界面組成。
3.掌握打開、關(guān)閉Wrd的方法。
二、重難點(diǎn)
了解Wrd文字處理軟件的功能及Wrd窗口的界面組成。
三、教學(xué)過程
Wrd20xx是一個(gè)文字處理軟件,它是ffice20xx組件中的一個(gè)程序。我們就利用它來制作板報(bào)。用Wrd20xx寫或制作板報(bào)又快、又方便,還很漂亮,因此,我們都親切地把Wrd稱作“小作家”。
(一)啟動(dòng)Wrd20xx
步驟:
1.單擊“開始”按鈕,光標(biāo)移動(dòng)到“程序”上。
2.光標(biāo)移動(dòng)到“程序”菜單中的“Micrsft Wrd”上單擊。Wrd20xx窗口就打開了。
(二)Wrd20xx窗口的組成
標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄、垂直標(biāo)尺、水平標(biāo)尺、垂直滾動(dòng)條、水平滾動(dòng)條、插入點(diǎn)光標(biāo)、編輯區(qū)。
1.標(biāo)題欄
標(biāo)題欄顯示程序的有關(guān)信息。每次啟動(dòng)Wrd20xx時(shí),都會自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的Wrd文件。它是由文件名稱、軟件名稱、最小化按鈕、最大化按鈕、關(guān)閉按鈕組成。
2.菜單欄
菜單欄里有各種各樣的操作命令。Wrd20xx的菜單欄上共有9個(gè)菜單。Wrd20xx能實(shí)現(xiàn)的所有功能都包含在這些菜單中。
3.工具欄
工具欄里剛指的是一些常用命令按鈕。Wrd20xx窗口中通常顯示的是常用工具欄和格式工具欄,單擊工具欄上的某個(gè)按鈕,就可以執(zhí)行相應(yīng)的命令。
學(xué)生練一練掌握常用的按鈕的名稱。
4.編輯區(qū)
編輯區(qū)相當(dāng)于“紙”,在這里可以輸入文字、插入圖片,還能對進(jìn)行各種修改畫美化。
5.狀態(tài)欄
顯示當(dāng)前Wrd文檔的相關(guān)信息。顯示光標(biāo)在第幾頁、當(dāng)前的位置。
。ㄈ╆P(guān)閉Wrd 20xx窗口中的“關(guān)閉”按鈕,Wrd 20xx窗口就關(guān)閉了。
注意:退出Wrd 20xx時(shí),會出現(xiàn)提示框,詢問是否保存文檔,這里我們只是學(xué)習(xí)啟動(dòng)Wrd 20xx和認(rèn)識其窗口,不用保存,因此單擊“否”。
第二課 用電腦寫
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字。
2.掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時(shí)存盤的意識。
3.會打開已保存的文檔。
二、重難點(diǎn):學(xué)習(xí)在Wrd20xx種輸入文字和掌握保存Wrd文檔的方法,建立起隨時(shí)存盤的意識。
三、教學(xué)過程
啟動(dòng)Wrd20xx、Wrd20xx自動(dòng)建立一個(gè)名為“文檔1”的新文件。
(一)學(xué)習(xí)輸入
1.選擇輸入法
步驟:
1)、單擊En 按鈕。
2)、選擇“智能ABC輸入法。
2.輸入
在Wrd20xx中輸入下列文字。
(二)學(xué)會保存
步驟:
1)單擊“保存”按鈕,彈出“另存為”對話框。
2)單擊“保存位置”框右側(cè)的按鈕,再彈出的文件夾列表中選擇文件的保存位置。
3)在“文件名”框中輸入新的文件名,單擊“保存”按鈕。
注意:當(dāng)Wrd文檔的標(biāo)題欄顯示出文件名時(shí),說明你的Wrd文件已經(jīng)保存過了,在此單擊保存按鈕時(shí),就不會再彈出“另存為”對話框。
(三)建立自己的文件夾
步驟:
1)單擊“文件”菜單中的“另存為”命令,彈出“另存為”對話框。
2)單擊“M Dcuents”,單擊“新建文件夾”按鈕,彈出“新文件夾”對話框。在“名稱”框中輸入你自己的名字,單擊“確定”按鈕,
3.在“文件名”框中輸入文件名,單擊“保存”按鈕。
(四)打開剛才保存的文件
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx,單擊常用工具欄上的“打開”按鈕。
2)彈出“打開”對話框。在“M Dcuents”文件夾中選中你自己的文件夾,單擊“打開”按鈕。
3)在你的文件夾中選中保存的文檔,單擊“打開”按鈕,已保存的文檔就打開了。
課上練習(xí)一次。
第三課 修修又改改
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會在中刪除、添加文字。
2.學(xué)會使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會在中刪除、添加文字和使用“撤銷”、“恢復(fù)”操作。
三、教學(xué)過程
平時(shí)寫字。那個(gè)字寫錯(cuò)了,可以用橡皮把它擦掉,在電腦上寫錯(cuò)了應(yīng)該怎么辦呢?
(一)刪掉輸錯(cuò)的字
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx。
2)輸入“小貓種魚”這篇,并保存在自己的文件夾中。
3)在“種”字后面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
4)在鍵盤上敲一下退格鍵,“種”字就刪除了。
這種刪除文字的方法叫做“前刪”還有一種刪除文字的方法叫做“后刪”
方法是:
步驟:
1)在“種”字前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
2)敲一下鍵盤上的Delete鍵。“種”字就被刪除了。
還有其它方法,以后再學(xué)。
(二)加上漏掉的字
步驟:
1)在“秋天”前面單擊鼠標(biāo),將光標(biāo)定位在這里。
2)輸入“美麗的”3個(gè)字即可。
(三)撤銷錯(cuò)誤的操作
如果剛剛插入了“美麗的”3個(gè)字,發(fā)現(xiàn)插入的不對,這是可以單擊常用工具欄上的“撤銷”按鈕,一步一步地撤銷剛才的操作。
步驟:
1)單擊“撤銷”按鈕1次。
2)電腦立即恢復(fù)為輸入“美麗的”3個(gè)字前的狀態(tài)。
有時(shí)候,我們執(zhí)行了“撤銷”操作后,有感覺不妥,覺得不應(yīng)該撤銷,這時(shí),我們就可以單擊“撤銷”按鈕旁邊的“恢復(fù)”按鈕,就可以恢復(fù)剛才撤銷的操作。
學(xué)生練習(xí):課后1.2.2題。
第四課刪除整段文字
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會選定一句話的方法。
2.學(xué)會選定一段文字的方法。
3.學(xué)會刪除一段文字的方法。
二、重難點(diǎn)
學(xué)會選定一段文字的方法。
三、教學(xué)過程
(一)選定一段文字
在對文字進(jìn)行刪除操作之前,我們首先要讓W(xué)rd20xx知道,到底要對那些文字進(jìn)行操作,這就需要用到選定操作。
1.選定連續(xù)的幾個(gè)字
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx,打開Wrd20xx窗口。
2)打開我們保存的,將光標(biāo)插到要選定的文字之前。
3)按住鼠標(biāo)左鍵向右拖動(dòng),選定幾個(gè)字,此時(shí),被選定的幾個(gè)字呈反色顯示。
選定連續(xù)的幾個(gè)字有下面兩種方法:
1)拖移法:按步鼠標(biāo)左鍵向右或向左拖動(dòng),這種選定文字的方法較快。
2)鍵盤法:按住Shift鍵不放,敲光標(biāo)水平方向鍵,每敲一次就向右或向左選定一個(gè)字。
2.選定一句話
步驟:
1)將光標(biāo)定位在要選定的這句話前面并單擊。
2)按住Shift鍵不放,然后將鼠標(biāo)指針移動(dòng)到這句話的最后,單擊,這句話就被選定了。
如果我想取消選定,在任意位置單擊,即刻取消選定。
如果要選定一個(gè)完整的句子(以句號為結(jié)束標(biāo)志),可以將鼠標(biāo)定位在這個(gè)句子中的任意位置,然后再按住Ctrl鍵的同時(shí)單擊鼠標(biāo),整個(gè)句子就被選定了。
(二)刪除一段文字
學(xué)會了選定操作,同學(xué)們絕對“功力”大增。因?yàn)檫x定操作是許多操作的基礎(chǔ)。
1.刪除一句話
步驟:
1)選定一句話。
2)按一下鍵盤上的Delete鍵,這句話就被刪除了。
學(xué)生練習(xí):用4種方法選定一句話。并完成課后的第2題的操作。
第五課 整段文字的搬家
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會使用工具按鈕移動(dòng)整段文字。 2.學(xué)會使用鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
二、重難點(diǎn)
使用工具按鈕和鼠標(biāo)移動(dòng)法移動(dòng)整段文字。
三、教學(xué)過程
(一)用工具按鈕給文字搬家
步驟:
1)啟動(dòng)Wrd20xx,打開保存的。
2)選定一段文字,然后單擊“剪切”按鈕。
被剪切的文字被電腦存放在“剪貼板”上,這里是存放信息的方,Wrd20xx的“剪貼板”可以記住最后12次“復(fù)制”或“剪切”的信息。
3)將光標(biāo)定位在的最后,然后單擊“粘貼”按鈕。
(二)拖動(dòng)鼠標(biāo)給文字搬家
讓整段文字搬家還有更好的方法,請用鼠標(biāo)移動(dòng)法完成一段文字移動(dòng)的操作。
步驟:
1)選定一段文字。 2)將光標(biāo)移動(dòng)到選定的文字上,按住鼠標(biāo)左鍵不放。 3)按住鼠標(biāo)左鍵將光標(biāo)拖放到的末尾,然后松開鼠標(biāo)。
4)只需要3步,文字的搬移操作就完成了。
(三)用右鍵拖移被選中的文字
會出現(xiàn):
移動(dòng)到此位置
復(fù)制到此位置
鏈接此處
在此創(chuàng)建超級鏈接
取消 快捷菜單。
移動(dòng)到此位置:命令可實(shí)現(xiàn)前面炯過的文字搬移工作。
復(fù)制到此位置:命令可將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且選中的文字無任何變化。
鏈接到此處:命令可以將選中的文字在末尾復(fù)制一遍,且每次定位光標(biāo)于此時(shí)就以陰影顯示,選中的`文字無任何變化。
在此處創(chuàng)建超級鏈接:命令可將選中的文字在末尾建立超級鏈接,單擊超級鏈接即可回到選中的文字處。
關(guān)于的搬移我們共學(xué)習(xí)了3種方法。
課上同學(xué)們多作練習(xí)。
第六課 文字的復(fù)制
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.學(xué)會復(fù)制文字的方法。
2.學(xué)會替換文字的簡單方法。
二、重難點(diǎn)
復(fù)制、替換文字的方法。
三、教學(xué)過程
(一)復(fù)制文字
步驟:
1)打開Wrd20xx窗口。
2)輸入一段文字并保存在自己的文件夾中。
3)選中的第一段后,單擊“復(fù)制”按鈕。
4)將光標(biāo)定位在最后,然后單擊“粘貼”按鈕。
注意:按住鍵盤上的Ctrl鍵,同時(shí)將選中的文字拖動(dòng)到需要的位置,就可以完成復(fù)制操作。
(二)替換文字
步驟:
1)選中“春天”兩個(gè)字。
2)直接輸入“夏天”兩個(gè)字,“春天”立刻被改成“夏天”了。
也可以用編輯菜單中的“替換”命令來完成。
步驟:
1)單擊“編輯”菜單中的“替換”命令。
2)在“查找內(nèi)容”框中輸入要查找的內(nèi)容“四季”,在“替換維”框中輸入要替換的內(nèi)容“季節(jié)”,直接單擊“全部替換”按鈕,則Wrd將把中所有的“四季”都替換為“季節(jié)”。
如果不需要全部替換,則可單擊“查找下一處”和“替換”按鈕選擇需要的內(nèi)容進(jìn)行替換。
學(xué)生練習(xí)復(fù)制、替換文字的方法。
第七課 讓文字更漂亮
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字。
2.了解其他文字工具的用法。
二、重難點(diǎn)
認(rèn)識字號,學(xué)會改變字號,會加粗文字和其他文字工具的用法。
三、教學(xué)過程
(一)文字的大小
文字的大小在5
小學(xué)信息技術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;
過程與方法:會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn):會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí):1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一:寫一封電子郵件
師:請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xxlaoshi @163.com,老師期待收到大家的郵件。
生:實(shí)踐操作,師巡視知道。
師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請大家再寫一封郵件給你們的'好朋友,互相交換一下郵箱地址。
生:實(shí)踐操作。
活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件
師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。
生:實(shí)踐操作
活動(dòng)三:保存電子郵件
師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請同學(xué)們自己試一試。
生:實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
小學(xué)信息技術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.掌握“選定”、“填充”兩種工具的用法。
2.能打開在默認(rèn)位置的圖畫。
3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的計(jì)算機(jī)操作習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):
“選定”、“填充”兩種工作的使用,打開默認(rèn)位置的圖畫。
教學(xué)難點(diǎn):
“選定”工具的使用。
課前準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備好范例。并將一幅上一堂課學(xué)生完成的典型畫例和作業(yè)中的圖傳送至學(xué)生的默認(rèn)文件夾中。
教材分析:
本課內(nèi)容可看成是上一節(jié)課的延續(xù),主要的`任務(wù)是將上次完成的畫填上顏色,從畫圖的角度來說,本課的要求不高。但本課要解決的主要問題是如何打開文件,對所選定的內(nèi)容進(jìn)行移動(dòng)等Windows基本操作技能的訓(xùn)練,解決了這些問題,對今后學(xué)生的學(xué)習(xí)益處很大。
首先,教材用①②③清晰的說明了打開文件的操作步驟,在教學(xué)中教師可以讓學(xué)生看書自學(xué)后自己操作。接著利用選定工具將窗子放正,然后再對窗子填充顏色,完成后保存作品。這一流程反映了一個(gè)電子作品的修改、完善過程。在“選定”工具的教學(xué)中,教材中分別出示了三幅圖,并指出鼠標(biāo)指標(biāo)的變化,教學(xué)中教師要引導(dǎo)學(xué)生觀察。在“填色”工具的教學(xué)中,教材只出示了一個(gè)出錯(cuò)的畫面,意圖非常明顯。教材最后的“教你一招”解答了小學(xué)心中對保存文件的一個(gè)疑惑。
本課的另一個(gè)問題是:學(xué)生的程度不一,上一節(jié)課有的學(xué)生沒有留下作品,并且在教學(xué)中,我們可能需要一個(gè)“靶子”。因此,我們有必要在學(xué)生的默認(rèn)文件夾中放上兩到三個(gè)學(xué)生上一節(jié)課完成的作品。作品的選擇要有利于本課的教學(xué),如窗子不要放得太整齊,教學(xué)樓中有些地方不要封口等。
教學(xué)過程:
一、引入
“上一節(jié)課,同學(xué)畫得畫可真不錯(cuò),讓我們一起來欣賞一下”。教師出示五幅左右的畫,其中窗子不能放得太正。
“你覺得怎樣才能使這些畫更美?”當(dāng)有學(xué)生回答到“填色”“移動(dòng)”兩個(gè)方法時(shí)教師及時(shí)出示課題。
二、打開圖畫
1、我們先來幫這幅畫變得更漂亮,可你知道怎么打開這幅畫的嗎?
2、讓學(xué)生看課本,試著打開文件。
3、師演示,強(qiáng)調(diào)選擇文件時(shí)要單擊這個(gè)文件名。
三、移動(dòng)“窗子”
1、你們看,這幅畫的窗子好像不整齊哦,你能幫忙移移正嗎?怎么操作呢?
(讓學(xué)生從課本上找找用什么工具來完成)
2、師演示窗子的移動(dòng),讓學(xué)生觀察在操作每一步時(shí)鼠標(biāo)的變化。
3、學(xué)生試一試能否移動(dòng)窗子,強(qiáng)調(diào)只有在鼠標(biāo)變形后才能移動(dòng)選定的內(nèi)容。
4、接著讓學(xué)生嘗試移動(dòng),為加強(qiáng)練習(xí)可讓學(xué)生將整排窗子移動(dòng)。
5、說說你認(rèn)為在移動(dòng)中最容易錯(cuò)的地方,問一問你有什么問題?
四、填色
1、移整齊了窗子,我們開始為窗子填漂亮顏色了,可用什么工具來填顏色呢?又該如何選擇不同的顏色?(課本上找一找)
2、請學(xué)生說一說課本上找的答案
3、你能試試看嗎?
4、哦,我看到同學(xué)們在填色的時(shí)候遇到了一些困難,把顏色給涂到外面去了,那該怎么辦呢?
5、小博士來幫忙了,讀讀小博士的教你一招。還要記得上次“畫錯(cuò)了怎么辦”的解決方法。
五、保存
“當(dāng)我們修改完后,我們一定要將我們的成果保存起來!弊寣W(xué)生試一試。
“你有什么問題?”在教師引導(dǎo)下一齊學(xué)一學(xué)本課的最后一個(gè)“教你一招”。
六、修改自己的作品
現(xiàn)在,讓我們給上一節(jié)課中完成的畫填上顏色,位置不正確的,要放正。(這樣學(xué)生的練習(xí)機(jī)會就多了一倍)完成后教師應(yīng)當(dāng)展示優(yōu)秀作品,并對顏色搭配等美術(shù)方面的問題作簡單的指導(dǎo)。最后教師小結(jié)本課。
小學(xué)信息技術(shù)教案5
[課時(shí)]:1節(jié)課
[教學(xué)內(nèi)容]:電腦的組成;軟硬件的區(qū)別;初識輸入與輸出設(shè)備的概念
[教學(xué)目標(biāo)]:
1、通過教學(xué),使學(xué)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)是由計(jì)算機(jī)硬件和軟件組成,知道計(jì)算機(jī)各個(gè)部分的名稱及主要用途,能夠區(qū)別簡單的輸入設(shè)備和輸出設(shè)備
2、通過情境創(chuàng)設(shè)的教學(xué)方法讓學(xué)生接觸圖片以及實(shí)物,真正認(rèn)識計(jì)算機(jī)硬件,消除學(xué)生對計(jì)算機(jī)的神秘感
3、消除對計(jì)算機(jī)的陌生感、距離感;產(chǎn)生認(rèn)識計(jì)算機(jī)、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣
[教學(xué)重點(diǎn)]:計(jì)算機(jī)的組成以及主要設(shè)備的作用
[教學(xué)難點(diǎn)]:軟件和硬件的概念
[教學(xué)準(zhǔn)備]:教學(xué)課件、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室、遠(yuǎn)志多媒體教室廣播軟件
[教學(xué)過程]:
一、導(dǎo)入
師:計(jì)算機(jī)是20世紀(jì)人類最偉大的發(fā)明之一,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),我們也知道了目前,計(jì)算機(jī)已被廣泛的應(yīng)用于社會的各個(gè)領(lǐng)域,成為人類的得力助手。你家里有計(jì)算機(jī)嗎?你知道它是由哪些部分組成的嗎?通過今天的學(xué)習(xí),大家就能解決這個(gè)問題了。
二、計(jì)算機(jī)的組成
師:同學(xué)們,你們喜歡計(jì)算機(jī)嗎?家里有計(jì)算機(jī)嗎?會使用計(jì)算機(jī)嗎?
生回答
師:那么有誰能告訴老師,你們認(rèn)為計(jì)算機(jī)是由哪些部分組成的?
生回答(學(xué)生的回答應(yīng)該會集中在硬件上)
師:大家都談了自己的想法,那么是不是像大家所說的,計(jì)算機(jī)由這些部分組成呢?請大家看看書本第16頁。
生閱讀課文,教師下臺巡視看書情況。
師:誰來告訴老師,書上說計(jì)算機(jī)是由什么組成的?
生回答:硬件家族和軟件家族
師:那什么叫做硬件?什么又叫軟件呢?
生回答
師:所以大家在說計(jì)算機(jī)組成時(shí),提到的顯示器、主機(jī)、鍵盤、鼠標(biāo)等等是硬件還是軟件?生思考回答
師:因此,按照大家回答的.這些內(nèi)容,組成的計(jì)算機(jī),還是無法使用的,因?yàn)樗倭艘粋(gè)很重要的部分就是軟件。硬件好比一個(gè)人的身體,軟件好比人的知識和思想,只有身體沒有思想的人,只能是植物人,就只能躺在床上,什么事也做不了。
三、計(jì)算機(jī)的各個(gè)硬件設(shè)備
1、主機(jī)
請學(xué)生閱讀課本第17—18頁,介紹主機(jī)、CPU、硬件的內(nèi)容,閱讀完成后回答以下問題:什么是電腦硬件的核心部分?
中央處理器的英文縮寫是什么?
硬盤有什么用途?
老師拆開機(jī)箱,展示相關(guān)的硬件,并通過教室廣播軟件展示相關(guān)圖片,讓學(xué)生在感觀上對硬件有更深層次的認(rèn)識。并詳細(xì)說明每種硬件的用途:
2、顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)
請學(xué)生閱讀課本第18—19頁中介紹顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)的內(nèi)容
閱讀完成后回答以下問題:
鼠標(biāo)是由哪兩鍵組成的?
顯示器、鍵盤、鼠標(biāo)中哪些是輸入設(shè)備、哪些是輸出設(shè)備?
師:在這里,提到了輸入、輸出設(shè)備的概念,那什么是輸入設(shè)備、什么是輸出設(shè)備,現(xiàn)在我們變來了解一下。
輸入設(shè)備是指把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。
輸出設(shè)備是指把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。
3、音箱、打印機(jī)
簡單介紹音箱、打印機(jī)的用途,并用音箱播放一段音樂,請學(xué)生欣賞;另外,讓學(xué)生觀看打印機(jī)打印出來的圖片。
四、練習(xí)
1、請學(xué)生完成課本第21頁的練習(xí)。
2、提問:練習(xí)中的音箱和掃描儀,它們分別屬于輸入設(shè)備還是輸出設(shè)備?
[板書設(shè)計(jì)]:
計(jì)算機(jī)
軟件:看不見,摸不著的部件
輸入設(shè)備:把數(shù)據(jù)送入計(jì)算機(jī)的設(shè)備。
輸入設(shè)備:把經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理的數(shù)據(jù),以人們能夠識別的形式輸出的設(shè)備。
教學(xué)反思:
小學(xué)信息技術(shù)教案6
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、知識目標(biāo):能夠靈活應(yīng)用頁面設(shè)置選項(xiàng)調(diào)整紙張大小、邊距;
了解名片的作用以及名片需要包含的信息
2、技能目標(biāo):綜合運(yùn)用所學(xué)的word技能完成名片的設(shè)計(jì)與制作,并通過名片的設(shè)計(jì)、制作和使用,體驗(yàn)信息技術(shù)在生活中的具體應(yīng)用;
能以附件的形式通過電子郵件將名片發(fā)送給同學(xué);
3、情感目標(biāo):通過名片的設(shè)計(jì)與制作,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和使用電腦的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
課前準(zhǔn)備:
非it資源:各種自制名片(紙質(zhì))、打印紙
it資源:多媒體教學(xué)網(wǎng)、名片范例
課時(shí)安排:2課時(shí)
教學(xué)過程:
一、激趣引入(4分鐘)
。ㄒ唬⒉轮i語
師:在大人的世界里,人與人之間的交往與合作市非常重要的。而一張小小的紙片卻能成為溝通的橋梁。大家猜一猜它是什么?
生:
師:
板書
引出課題:名片diy(解釋diy的意思)
diy:do it yourself自己動(dòng)手做
二、探索新知(29分鐘)
。ㄒ唬┏鍪菊n件,引導(dǎo)學(xué)生了解名片的組成(3分鐘)
1、出示課件
師:老師在課前已經(jīng)做好了一些電子名片,我們一起去看看。
2、學(xué)生觀察教師與學(xué)生的名片,找出制作名片的相同之處(地址、電話、住址等)(教師板書主要信息的關(guān)鍵字)
3、欣賞生活中人們的名片,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感。
4、小結(jié):看了那么多各式各樣的名片大家說說怎樣的才能名片吸引人(構(gòu)思新穎的、色彩亮麗的、構(gòu)圖夸張的、有獨(dú)特標(biāo)志的)
。ǘ┘夹g(shù)指導(dǎo)
那你知道該怎么制作呢?
其實(shí)我們學(xué)過的word軟件就可以制作。請同學(xué)們把word打開。同時(shí)把書打開到29頁。里面會有小小的驚喜哦!
生:翻開書,發(fā)現(xiàn)里面有一張名片。
1、設(shè)置頁面大。4分鐘)
(1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)制作名片時(shí)內(nèi)容簡潔明了(名片內(nèi)容與作文內(nèi)容進(jìn)行對比,并拿出打印的紙進(jìn)行比對a4紙與名片紙)
量一量:名片紙的“長和寬”。
長:
寬:
師:所以我們在制作名片不需要那么大的編輯區(qū)。這就要借助咱們今天認(rèn)識的`一位新朋友了“頁面設(shè)置”。
。2)教師操作
“文件”菜單→“頁面設(shè)置”選項(xiàng)→“紙張”選項(xiàng)
將“紙張大小”設(shè)置為“自定義”
。3)學(xué)生操作
2、設(shè)置頁邊距(3分鐘)
設(shè)置頁邊距的文檔與沒有設(shè)置頁邊距的文檔進(jìn)行對比,引出“頁邊距”設(shè)置。
。1)師:在名片的四周圍都有一片留白的地方(空隙的大小適中)
。2)“文件”菜單→“頁面設(shè)置” →“頁邊距”
。4)學(xué)生操作
學(xué)生都完成后師提問:
1、同學(xué)們你們的理想是什么,能不能說說?
2、那你們想不想為未來的自己設(shè)計(jì)名片?
(三)輸入名片的信息(9分鐘)
小結(jié):觀看幾位同學(xué)輸入信息的情況。
師:那我們現(xiàn)在的名片,看起來很單調(diào)(引出美化)
。ㄋ模┟阑7分鐘)
課件出示美化的幾個(gè)知識點(diǎn)。1、“格式”菜單——選擇“字體”
。ɑ绢})
2、“格式”菜單——選擇“邊框和底紋”
(挑戰(zhàn))
3、“格式”菜單——選擇“背景”
。ㄌ魬(zhàn))
四、成果展示,教師點(diǎn)評(學(xué)生參評)(2分鐘)
以學(xué)生的作品為例,介紹“邊框和底紋”的使用可以更加突顯名片中的重要信息。
以學(xué)生的作品為例,介紹而背景的設(shè)置可以使名片的整體效果與眾不同。
請同學(xué)們把自己的名片用電子郵件的方式發(fā)給自己的好朋友。
五、介紹名片知識,學(xué)生模擬名片交換
請兩名學(xué)生模擬名片交換,提示在名片交換中應(yīng)注意什么。
六、課堂總結(jié)(1分鐘)
我們今天做了什么?你從中體會到了什么?
我們通過制作我們自己的名片,大家知道了怎么設(shè)計(jì)、使用名片,用我們自己做的名片可以結(jié)交朋友,同時(shí)我們也知道了信息技術(shù)在我們生活中的作用有多大。同學(xué)們把你們的名片在心里保存起來,它就是一盞明燈引領(lǐng)我們走向成功。
小學(xué)信息技術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo)
1、能說出修飾文字的方法,能打開文檔并改變字體和字號。
2、通過自主動(dòng)手設(shè)置字體、字號的方法,提升動(dòng)手操作能力。
3、通過對修飾文字前后的文檔進(jìn)行對比,感受字體、字號的設(shè)置對文字作品的影響,提升審美能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】字體和字號的修改方法。
【難點(diǎn)】使用Shift鍵修飾文字。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬⿲(dǎo)入新課
教師通過多媒體展示兩個(gè)“望廬山瀑布”文檔作品,一個(gè)為學(xué)生上節(jié)課完成的,另一個(gè)是教師修飾過字體、字號的作品,提出問題:
。1)兩個(gè)作品有何不同?【第一個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式均相同,第二個(gè)作品中標(biāo)題、正文字體樣式不同】
(2)你們更喜歡哪一個(gè)作品,為什么?【第二幅,標(biāo)題與正文的字體區(qū)別開來更加美觀些】
教師總結(jié):一篇文檔的標(biāo)題與正文使用不同的字體樣式能夠使主題更加突出,讓作品更加賞心悅目。那該如何設(shè)置字體樣式呢?這節(jié)課就一起來學(xué)習(xí)修飾文字。
。ǘ┬抡n講授
1、打開文件
教師講解:要想對文檔作品進(jìn)行文字修飾,需要先使用Word軟件將文件打開。
布置任務(wù):結(jié)合教材自主探究,時(shí)間2分鐘,在Word軟件中打開 “望廬山瀑布”文檔。提出問題:打開文件的步驟是什么?【先啟動(dòng)Word→點(diǎn)擊 “打開”按鈕→選中文檔→單擊打開的方式來打開文檔】
教師總結(jié):除了先啟動(dòng)Word軟件再打開文檔外,還可以直接找到文檔雙擊打開。
2、改變字體字號
教師講解:打開文檔后,就可以對文檔進(jìn)行修飾了。
教師利用多媒體呈現(xiàn)書、報(bào)紙、雜志等刊物的.文字內(nèi)容,提出問題:不同刊物中的字有什么不同?【字的大小不同,字的樣式也不同】
教師總結(jié):字的樣式用字體來表示,如宋體、楷體等;字的大小用字號來表示,如三號、一號等。
教師播放將標(biāo)題“望廬山瀑布”設(shè)置為黑體三號的微視頻,提出問題:
。1)要針對標(biāo)題進(jìn)行字體、字號的設(shè)置,首先要做什么?【選中要設(shè)置的文字】
(2)視頻中使用了什么方法選中文字?【Shift+→能逐字選中】
(3)在哪里設(shè)置字體和字號?【字體選框下拉列表中設(shè)置字體;字號選框下拉列表中設(shè)置字號】
之后請學(xué)生獨(dú)立將標(biāo)題設(shè)為黑體三號。
教師總結(jié):對文字進(jìn)行編輯修改時(shí),要先選定文字再操作。除了使用組合鍵選定外,也可以使用拖動(dòng)鼠標(biāo)的方式選定,如果想取消選中,單擊任意位置即可。
教師再次展示“望廬山瀑布”文檔,提出問題:
。1)正文部分有幾行文字?【6行】
。2)使用哪種方法可以快速選中多行文字?【鼠標(biāo)拖動(dòng)】
教師解釋:鼠標(biāo)拖動(dòng)可以一次選中所用文字,借用Shift+↓可以逐行選中文字。
之后請學(xué)生獨(dú)立將正文字體設(shè)置為仿宋小四。
。ㄈ╈柟烫岣
開展“你說我做”比賽,比賽規(guī)則:教師出示字體、字號的設(shè)置要求,同桌為單位,一人根據(jù)要求指揮,另一人進(jìn)行操作。最后根據(jù)完成速度與準(zhǔn)確度評定“最佳搭檔組”。
教師巡視指導(dǎo),指導(dǎo)要點(diǎn):字體字號的選擇是否正確,是否能配合使用Shift鍵。
【教師出示:將作者名字設(shè)置為仿宋五號,詩句部分設(shè)為楷體小四。學(xué)生使用Shift+→選中“李白”將其設(shè)為仿宋五號字體;再使用Shift +↓選中詩句,設(shè)為楷體小四】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問本節(jié)課的收獲,學(xué)生回答學(xué)會字體、字號的設(shè)置等。
作業(yè):將最近新學(xué)的一篇古詩文編輯到文檔中并設(shè)置合理的字體和字號。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案8
一、教學(xué)目標(biāo)
知識目標(biāo):
1. 認(rèn)識“畫圖”程序中直線、矩形、橢圓、圓角矩形等工具;
2. 熟悉配合使用shift鍵 的技巧;
能力目標(biāo):
1、學(xué)會用“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具畫規(guī)則的窗子。
2、能用“撤銷”來更正錯(cuò)誤。
3、學(xué)會將繪畫的成果保存在默認(rèn)文件夾。
情感目標(biāo):
1、激發(fā)并提高學(xué)生熱愛自己學(xué)校的感情;
2、學(xué)會善于欣賞別人作品中的優(yōu)點(diǎn);
二、教學(xué)重點(diǎn)
“直線”、“矩形”、“橢圓”、“圓角矩形”工具的使用方法,保存繪畫的成果。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、 保存繪畫成果到默認(rèn)的文件夾。
2、 配合使用shift鍵的技巧;
四、課前準(zhǔn)備
附范例的演示文稿;關(guān)于房子的拼圖學(xué)件一個(gè);附獎(jiǎng)品光盤若干;帶網(wǎng)絡(luò)廣播系統(tǒng)的電腦房、投影儀。
五、教學(xué)過程
一、引 入
1、回憶上節(jié)課時(shí)所學(xué)工具,運(yùn)用游戲引出新課;
2、展示精彩新穎的教學(xué)樓激發(fā)學(xué)生畫圖興趣和創(chuàng)造欲望;
二、工具教學(xué)
。ǔ鍪痉秷D)。從拼圖到欣賞的圖片,到范圖,綜合分析這幅圖畫中都有哪些圖形組成。
生:(線條、圓、長方形、圓角矩形)聯(lián)系拼圖;
范圖中用到哪些工具呢?
生:(直線、矩形、橢圓、圓角矩形)
1、直線
什么地方要用到直線工具呢?對!畫大樓的外形。我們一起來來試試好不好。(以范圖中一小幅規(guī)則圖形為例,講解直線的粗細(xì)設(shè)置)讓學(xué)生試一試,看誰畫得最好。同時(shí)提示書本上有答案,如果有困難可在課本中找一找。然后通過教師或?qū)W生的'演示將兩小技巧:“按SHIFT鍵”、“選擇線的粗細(xì)”。再讓學(xué)生運(yùn)用剛剛學(xué)到的知識畫一畫樓房樓梯等規(guī)則圖形。
文稿出示:(1)按住shift鍵,畫線更筆直;
2、畫窗子
畫完了教學(xué)樓的外形后,我們來給她添上窗子吧,你們看用到哪些工具好呢?
學(xué)生探索,演示 “橢圓”、“矩形”、“圓角矩形”三個(gè)工具使用方法。
講解分析注意點(diǎn):邊框的粗細(xì),畫的方法技巧。演示文稿出示:(2)方形和圓形邊線的粗細(xì),由直線工具決定。
在學(xué)生初步探索結(jié)束后,教師及時(shí)請畫得好的學(xué)生演示。這時(shí)教師可將“撤銷”這個(gè)小技巧教給學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生用這種方法來畫出更美的畫。
3、整齊的教學(xué)樓
在完成了探索和基本技能的準(zhǔn)備后,大家可以創(chuàng)作自己學(xué);蛐哪恐械慕虒W(xué)樓。(可適當(dāng)選擇幾幅準(zhǔn)備好的,帶想象的教學(xué)樓)
三、欣賞、復(fù)習(xí)
欣賞交流,回憶復(fù)習(xí)
欣賞者:交流同學(xué)的作品的優(yōu)點(diǎn);設(shè)計(jì)者:回憶復(fù)習(xí)用法技巧;教師:點(diǎn)評,回顧。四、保存文件
保存自己的畫
教師可用“同學(xué)們畫得真美,這么美的畫如果不能保存下來真可惜”等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)保存文件的熱情。因?yàn)檫@是第一次保存,所以教師應(yīng)當(dāng)親自演示,在演示時(shí),不要將問題擴(kuò)大化,以免基礎(chǔ)差的學(xué)生不知所措。但對于輸入文件名一定要采用打比方的方法強(qiáng)調(diào)。而且一定要讓學(xué)生在課本上記下文件名。
五、練習(xí)
課本上還有兩幅很有趣的畫,大家可以選一幅來描畫下來,對了,畫之前要看仔細(xì)觀察哦(有哪些形狀,用哪些工具,技巧是什么? )。小朋友們可以在課后來進(jìn)行繪畫。
小學(xué)信息技術(shù)教案9
一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣
師:今天我們要來了解一位新朋友——在電腦中活躍的一只可愛的老鼠,同學(xué)們知道它的名字嗎?
有誰知道它為什么叫鼠標(biāo)嗎?
講述鼠標(biāo)名稱的由來。(課件演示:鼠標(biāo)上有兩個(gè)長得有點(diǎn)像老鼠耳朵的兩個(gè)鍵,左邊的叫做鼠標(biāo)的左鍵;右邊的叫做鼠標(biāo)的右鍵。鼠標(biāo)背面有個(gè)橡膠球,是小老鼠的腳鼠標(biāo)指針的移動(dòng)就是靠它的滾動(dòng)來實(shí)現(xiàn)的。)
設(shè)計(jì)思路:通過老鼠的引入到鼠標(biāo)的引出激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在對鼠標(biāo)由來的闡述中,拓展了學(xué)生的知識,培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和組織能力。
二、指導(dǎo)使用鼠標(biāo)
1、掌握正確把握鼠標(biāo)的方法。在使用鼠標(biāo)之前,我們首先要掌握正確的握鼠標(biāo)方法。
2、鼠標(biāo)的使用。同學(xué)們平時(shí)在家里使用過鼠標(biāo)嗎?通常用它來干什么?再追問:你是怎樣打開學(xué)習(xí)軟件的?
通過學(xué)生的示范引出鼠標(biāo)還有哪些操作?提出今天的學(xué)習(xí)任務(wù):(我與鼠標(biāo)交朋友)。
。1)指向:課件出示(和我握握手)來和我們的新朋友好好交流一下,學(xué)習(xí)指向的操作。
。2)單擊:課件出示(你能選我做你的好朋友嗎)嘗試將桌面上的'圖標(biāo)選定。
(3)右擊:(神秘和右鍵)讓學(xué)生嘗試右鍵的作用。
(4)拖動(dòng):(給我排排座位吧),教師講解操作的要點(diǎn),然后做一個(gè)游戲“排座位”。
。5)雙擊:(讓我?guī)湍悴椴槟愕纳瞻桑。用鼠?biāo)查生日,引出雙擊操作。要求同學(xué)們參照課本6—7頁,嘗試查找自己的生日,并寫下來。
設(shè)計(jì)思路:培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力,以及初步嘗試自學(xué)的能力。加強(qiáng)學(xué)生的表述能力。給學(xué)生一個(gè)衡量作品質(zhì)量尺子,促使學(xué)生向標(biāo)準(zhǔn)看齊。在學(xué)習(xí)中互相交流合作,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。
在這個(gè)鼠標(biāo)的使用環(huán)節(jié)中,我用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的形式,將這五個(gè)鼠標(biāo)操作有機(jī)地結(jié)合在一起,讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí),并初次嘗
三、體驗(yàn)成功,分享成果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行評價(jià)。
游戲練習(xí)
游戲一:你能拿到我送給你的禮物嗎?教師講解游戲規(guī)則,用單擊的方法選擇禮物。
游戲二:摘棗子。教師講解游戲規(guī)則,樹上有三種棗子,綠的、紅的和紫的,分別用單擊、雙擊與拖動(dòng)的辦法將棗子摘下來。
設(shè)計(jì)思路:并初試嘗試自學(xué)的方式來學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)操作,嘗試自己尋找解決問題的方法,讓學(xué)生學(xué)會如何學(xué)習(xí),從而掌握學(xué)習(xí)的方法。通過游戲的方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。達(dá)到玩中練,玩中學(xué)。
讓同學(xué)之間展開互評。評價(jià)本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則,評價(jià)方法要靈活多樣,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新
四、課堂小結(jié)
1、我們通過今天的學(xué)習(xí),相信大家對鼠標(biāo)有了更多的認(rèn)識,給你的同桌說說你今天學(xué)到了那些知識。
2、今天我們大家都學(xué)習(xí)的很好,回到家里,讓我們再去熟悉熟悉家里的鼠標(biāo),看看鼠標(biāo)還有哪些小密秘?
小學(xué)信息技術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會啟動(dòng)寫字板,認(rèn)識寫字板的基本界面。
2、學(xué)會用智能ABC輸入中文。
3、在寫字板中錄入文章,并保存。
教學(xué)任務(wù):
在寫字板中錄入文章。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識寫字板的界面,能輸入文章。
教學(xué)過程:
一、談話引入
“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具,它可以進(jìn)行文字的輸入、修改、修飾等,還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。
二、走進(jìn)“寫字板”
用鼠標(biāo)單擊[開始],依次打開[程序]、[附件],單擊[寫字板],就可以進(jìn)入“寫字板”。
認(rèn)識“寫字板”窗口:
1、工具欄:輸入文章時(shí),各種工具可派大用場。
2、格式欄:可以使你的文章更美觀。
3、書寫區(qū):你可以在這兒隨意寫字。
三、進(jìn)入和退出漢字輸入狀態(tài)
1、進(jìn)入漢字輸入狀態(tài)
單擊En按鈕,選擇[智能ABC輸入法],F(xiàn)在。你就可以在寫字板中寫文章了。
2、臨時(shí)回到英文狀態(tài)
在輸入中文的過程中,如果臨時(shí)需要輸入英文,可以不退出中文輸入法,臨時(shí)回到英文狀態(tài)。
生經(jīng)歷探索的過程。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知識目標(biāo):了解文字的大小、字體、顏色及藝術(shù)字的的概念。
2、技能目標(biāo):
。1)掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。
。2)掌握設(shè)置藝術(shù)字的方法。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):培養(yǎng)探究能力和合作意識,提高解決問題的能力和審美能力。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):
讓學(xué)生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術(shù)字的方法,并對藝術(shù)字進(jìn)行簡單調(diào)整。
難點(diǎn):
能用不同的方法進(jìn)行文字修飾;文章修飾美觀、賞心悅目,更符合需要。
五、說教法和學(xué)法
1、說教法:
本課采用的主要教法有任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、示范操作法、創(chuàng)設(shè)情境法、合作交流法等。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知操作水平和本課教材的特點(diǎn),教師應(yīng)把重點(diǎn)放在“導(dǎo)”上,創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)疑鋪墊,加以引導(dǎo),以導(dǎo)促思;留于余地,給足時(shí)間,加于輔導(dǎo),以導(dǎo)促學(xué)。
2、說學(xué)法:
在學(xué)習(xí)方法上,本課主要讓學(xué)生運(yùn)用嘗試法學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,對于出現(xiàn)的問題,同桌之間相互討論,集思廣益,互相啟發(fā),實(shí)現(xiàn)信息與思想的'交換,以求得問題的解決和認(rèn)識的深入,并能鍛煉學(xué)生歸納、分析和表達(dá)的能力,培養(yǎng)學(xué)生敢說、敢探索的優(yōu)良品質(zhì)。
六、教學(xué)過程
。ㄒ唬┙虒W(xué)準(zhǔn)備:
不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》,每名學(xué)生一臺電腦裝有word20xx的軟件微機(jī)教室。
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容以及信息技術(shù)課程學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合四年級學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平、已有知識基礎(chǔ)和生活情感,設(shè)計(jì)本教學(xué)流程。
。ǘ┱f教學(xué)流程:
為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn),我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課。
2、探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)。
3、觀摩協(xié)作提升技能。
4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識。
5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)。
。ㄈ┚唧w過程如下:
1、創(chuàng)設(shè)情景,導(dǎo)入新課
首先展示一組古代書法家的作品,包括篆書、楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學(xué)生感受一下我們中華民族的一塊瑰寶——書法的魅力、同時(shí)讓學(xué)生交流一下自己的想法。
接下來老師介紹計(jì)算機(jī)中也有許多不同的字體,恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。
下面老師出示兩張內(nèi)容一樣的電子賀卡,一張沒有經(jīng)過任何修飾,另一張?jiān)谧煮w、顏色等都做了修飾,讓學(xué)生感受一下那張比較好看?同樣的內(nèi)容為什么給我們的視覺感受不一樣呢?
最后教師抓住時(shí)機(jī)提出教學(xué)內(nèi)容:你們想學(xué)會讓文章變得漂亮起來的本領(lǐng)嗎?那好這節(jié)課我們大家一起來研究、學(xué)習(xí)如何讓文字變漂亮。
設(shè)計(jì)意圖(此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)一定的學(xué)習(xí)情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,又設(shè)計(jì)了一個(gè)賀卡的對比增加學(xué)生的視覺感受,利用學(xué)生對美好事物的向往,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù),從而樂學(xué)。同時(shí)也為后面的教學(xué)打下鋪墊。)
2、探究學(xué)習(xí),自主建構(gòu)
本環(huán)節(jié)分三個(gè)層次展開:
第一層次:點(diǎn)擊工具,認(rèn)識菜單。
我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮,就得先認(rèn)識格式工具欄的各種菜單,尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用,介紹時(shí)邊演示邊介紹。
(本環(huán)節(jié)我先讓學(xué)生熟悉各種文字修飾的方法,積蓄經(jīng)驗(yàn),為培育學(xué)生的成功學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)重視雙基的教學(xué)理念。)
第二層次:讓學(xué)生感受文字的變化過程
例1:將古詩《江雪》的標(biāo)題改為黑體、二號字,顏色設(shè)為紅色。操作步驟:(廣播演示)
師講解:選定→字體(格式工具欄)→黑體→字號→字體顏色→紅色。學(xué)生操作練習(xí)
。ㄟ@部分內(nèi)容較簡單,利用格式欄修飾,直觀、方便,教師只需稍加啟發(fā),學(xué)生自然而然就能領(lǐng)會,所以更多地應(yīng)該讓學(xué)生自己嘗試操作,通過自己實(shí)際操作來了解操作過程,親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。)
第三層次:嘗試操作,合作交流。
教師讓學(xué)生打開之前保存的文章《校園的早晨》,根據(jù)學(xué)生的特征,讓學(xué)生提出文字修飾方法,而后學(xué)生嘗試自主操作學(xué)生操作完成后,小組合作交流,修改修飾。
過度:經(jīng)過以上設(shè)置,大家覺得文章是否美了?你們想不想把文章的題目變得更醒目些?想得話,下面就要請大家自已來探索一下了,看誰學(xué)得又快又好,我們就請他來做小老師,教大家。
布置自學(xué)第三部分:插入藝術(shù)字。給《校園的早晨》做個(gè)漂亮的標(biāo)題。
可以小組合作交流。學(xué)生操作中教師巡視,并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
(實(shí)踐操作是信息技術(shù)教育中的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提,在整個(gè)課堂結(jié)構(gòu)中把更多的時(shí)間交給學(xué)生進(jìn)行上機(jī)操作,提高操作能力。在以學(xué)生為中心思想指導(dǎo)下,我的設(shè)計(jì)側(cè)重學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生有更多的主動(dòng)與自由。)
3、觀摩協(xié)作提升技能
在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我讓學(xué)生主動(dòng)展示自己的作品,互相觀摩一下,評一評,如果你覺得誰的作品比自己的好,也可以虛心的向他討教討教。
設(shè)計(jì)意圖(在與同伴合作的過程中,及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn),同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中多向其它同學(xué)去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的智慧來解決新問題)
4、歸納總結(jié)提高認(rèn)識
學(xué)生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學(xué)生梳理知識,歸納總結(jié)。
師小結(jié):聽了的匯報(bào)覺得大家對今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容已掌握的不錯(cuò)了,但是不是修飾了文章,文章就一定美觀,如果應(yīng)用不當(dāng),文章反而不會讓人賞心悅目,而會讓人感到雜亂無章。因此,我們在修飾文章時(shí),應(yīng)該適當(dāng)選擇運(yùn)用,要注意到文章是否美觀,是否符合需要,是否能達(dá)到預(yù)期效果。
5、課外延伸,整合學(xué)習(xí)
選定自己的一篇作文,進(jìn)行文字修飾,文章編排,然后打印,交給家長評價(jià)。
教學(xué)理念
1、注重學(xué)生興趣的引導(dǎo),實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
2、改變學(xué)習(xí)方式,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快學(xué)習(xí),并且通過多種學(xué)習(xí)方式(如自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、自我創(chuàng)新等),獲取信息,掌握操作。
3、分層教學(xué)的實(shí)施。學(xué)生不僅有鮮明的個(gè)性,而且有差異。因此分層教學(xué),照顧學(xué)生個(gè)體差異,使得每一位學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中都能達(dá)到自己的“最近發(fā)展區(qū)”。
4、調(diào)動(dòng)積極因素,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),F(xiàn)在的學(xué)生一般都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲,在教學(xué)中充分利用學(xué)生在實(shí)踐中的成就感,讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.能說出信息的不同表現(xiàn)形式及信息在生活中的應(yīng)用,感受信息無處不在。
2.通過分析圖片中所包含信息的過程,提高觀察分析能力。
3.通過感知信息的游戲,體會信息表現(xiàn)形式的多樣性,增強(qiáng)感知、獲取信息的意識。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】信息的不同表現(xiàn)形式。
【難點(diǎn)】辨別生活中蘊(yùn)含的信息。
三、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
教師播放兒歌“數(shù)鴨子”,提出問題:
(1)兒歌中的故事發(fā)生在什么地方?【門前大橋下】
(2)故事中出現(xiàn)了什么人物,有什么特點(diǎn)?【趕鴨老爺爺,有花白的胡子】
(3)趕鴨老爺爺有幾只鴨?【很多只,數(shù)不清】
教師總結(jié):從兒歌中可以獲取豐富的信息,如故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物等。除了兒歌,在生活中也蘊(yùn)含著豐富的信息,生活中都有哪些信息呢?今天就一起學(xué)習(xí)《生活在信息中》。
(二)新課講授
1.身邊的信息
教師講解:生活中充滿了各種各樣的信息,仔細(xì)觀察就會發(fā)現(xiàn)身邊的信息無處不在。
教師利用多媒體展示一組圖片,提出問題:
(1)第一幅圖片描繪了怎樣的畫面,可以獲取哪些信息?【推車的小男孩,車上裝著南瓜、在冬季、下雪天】
(2)第二幅圖片呈現(xiàn)了什么內(nèi)容,說明什么?【禁止游泳的標(biāo)識,說明標(biāo)識所在水域不能游泳】
(3)第三幅圖片中是什么物品,有何作用?【交通紅綠燈,指示能否通行的交通信息】
教師總結(jié):除了圖片中呈現(xiàn)的信息,在生活中,各種各樣的信號、現(xiàn)象和消息都包含著信息。
2.形式多樣的信息
教師講解:生活中存在著豐富的信息,如交通信息、天氣信息等,信息也具有豐富多樣的表現(xiàn)形式。
開展“我做你猜”游戲,游戲規(guī)則:同桌為單位,一人選擇合適的方式“描述”題卡呈現(xiàn)的.詞匯,另一人根據(jù)“描述”猜測題卡內(nèi)容。
布置任務(wù):以信息技術(shù)小組為單位,限時(shí)5分鐘,思考并回答以下問題:
(1)描述者如何知道需要描述的內(nèi)容呢?【觀看題卡】
(2)可以使用什么方式描述題卡內(nèi)容?【動(dòng)作比劃、語言描述、唱歌】
(3)游戲中的信息是通過什么形式表現(xiàn)的?【通過動(dòng)作、聲音、文字形式呈現(xiàn)】
教師總結(jié):信息的表現(xiàn)形式豐富多樣,除了通過動(dòng)作、聲音、文字呈現(xiàn)外,還能通過氣味、視頻、圖像等形式來表現(xiàn)。
3.應(yīng)用廣泛的信息
教師講解:生活中的信息無處不在,而信息也正發(fā)揮著越來越大的作用,善于利用信息可以給生活和工作帶來便利。
教師發(fā)放與信息應(yīng)用相關(guān)的故事資料卡,提出問題:
(1)資料卡中展示了哪些故事?【草船借箭、石油勘探、農(nóng)夫種豆】
(2)草船借箭的故事中,諸葛亮為何能取得勝利?【諸葛亮了解到開戰(zhàn)當(dāng)天會刮偏東風(fēng)的信息】
(3)石油勘探的工作人員怎樣發(fā)現(xiàn)石油?【通過地質(zhì)勘探】
(4)農(nóng)夫播種農(nóng)作物有何規(guī)律?【清明前后,種瓜點(diǎn)豆】
教師總結(jié):信息的應(yīng)用十分廣泛,在古代戰(zhàn)爭時(shí)期、現(xiàn)代科研、農(nóng)務(wù)種植等方面都發(fā)揮著重要作用。在生活和工作中,要善于發(fā)現(xiàn)信息的價(jià)值,利用信息解決問題。
(三)鞏固提高
開展“真假信息”活動(dòng),活動(dòng)規(guī)則:教師展示生活中的情境圖片,學(xué)生分析圖片中包含的信息并判斷信息真假。
教師點(diǎn)評,點(diǎn)評要點(diǎn):觀察能力強(qiáng),信息獲取全面等。
【圖片描述:小男孩的手機(jī)收到彩票中獎(jiǎng)100萬的短信。包含信息:中獎(jiǎng)100萬、短信發(fā)送號碼。信息真假判斷:中獎(jiǎng)信息來源不明確,是假的】
(四)小結(jié)作業(yè)
小結(jié):教師提問信息的表現(xiàn)形式,學(xué)生回答信息可以通過文字、圖像、聲音等形式表現(xiàn)。
作業(yè):查閱資料,了解信息可以分為哪些類型。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)信息技術(shù)教案12
一、活動(dòng)導(dǎo)入、
激發(fā)興趣。
1.有一個(gè)小朋友星期天去捉蝴蝶,玩得很高興,還寫了一篇日記,里面的畫圖非常美,想不想來看看?
播放Flash動(dòng)畫。
2.復(fù)習(xí)基本鍵位
觀看Flash動(dòng)畫
操作
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生充滿自信、精神飽滿的參與到學(xué)習(xí)中來。
復(fù)習(xí)回顧
二、上排鍵的指法
1.剛才動(dòng)畫片中花的英文單詞是flower,o、w、e、r都在上排鍵上,那么我們的手指該怎樣去擊鍵呢?
學(xué)生嘗試手指的按鍵。
和學(xué)生共同討論上排鍵的指法。
激發(fā)學(xué)生熱情和對電腦的興趣。
演示操作過程,對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)
歸納:出示鍵盤字母和手指的連線的課件,并且讓學(xué)生嘗試手指的按鍵方法。
學(xué)生練習(xí)
用卡通人物引起學(xué)生注意,激發(fā)自己動(dòng)手的需要。
指出:“在練習(xí)上排鍵時(shí),我們常把上排鍵和中排鍵相互結(jié)合起來,那么上排鍵上的字母Q該對應(yīng)的中排鍵上哪個(gè)字母?”
學(xué)生回顧,并實(shí)踐
培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
三、深入練習(xí)
1.播放事先制作好的'捉蝴蝶動(dòng)畫,
2.下面我們就邊聽故事邊輸入單詞吧,每個(gè)單詞輸入一行。
3.回車鍵和退格鍵的運(yùn)用
學(xué)生綜合練習(xí)
培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)的能力。
四、保存故事
學(xué)生先嘗試一下,再讓個(gè)別學(xué)生示范,文件名的命名以有意義為準(zhǔn)則,可以教師和學(xué)生討論決定,一旦確定全體應(yīng)一致,以養(yǎng)成按要求保存的習(xí)慣。
個(gè)別學(xué)生示范。
共同討論取名規(guī)則
同學(xué)進(jìn)行交流,合作一起尋找解決的辦法。
五、活動(dòng)總結(jié)
讓學(xué)生說說這樣練習(xí)的體會或感受
學(xué)生暢所欲言,把自己的所思所想說出來,以后有機(jī)會,再打印出來。
培養(yǎng)學(xué)生與父母交流,對所學(xué)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)。
小學(xué)信息技術(shù)教案13
一、教學(xué)目標(biāo):
1、熟悉變速對話框及其功能;
2、掌握刁杰音調(diào)的方法。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、熟悉變速對話框及其功能。
2、掌握刁杰音調(diào)的方法。
三、教學(xué)過程
。ㄒ唬┣榫皩(dǎo)入。
“六一”兒童節(jié)快要到了,學(xué)校組織文藝匯演,班級要表演合唱《國旗,國旗真美麗》,隨著原伴奏音樂練唱有好多同學(xué)感覺音調(diào)太高,唱不上去。今天,我們用AdobeAudition的'功能把伴奏音樂調(diào)低,使伴奏和歌聲的音調(diào)協(xié)調(diào)一致,達(dá)到更完美的演唱效果。一起試試吧!
。ǘ┬抡n教學(xué)
1、試聽音樂。打開Adobe Audition。
2、設(shè)置變調(diào)參數(shù)。
(1)單擊【效果】菜單→【時(shí)間和間距】→【變速(進(jìn)程)】;
。2)單擊【變調(diào)不變速】;
。3)單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下拉按鈕選擇【無】,其他選擇保留默認(rèn)值,試聽;
。4)再次單擊【轉(zhuǎn)換】項(xiàng)下的下拉按鈕選擇【2b】,把音高降低2個(gè)半音;
(5)單擊【試聽】按鈕,單擊【確定】并保存文件。
四、拓展延伸
比率值發(fā)生了改變意味著什么?不改變長度值是什么意思?
小學(xué)信息技術(shù)教案14
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:
進(jìn)一步熟悉郵箱的界面;
過程與方法:
會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)重點(diǎn):
會編寫電子郵件及發(fā)送郵件,能在郵件中插入賀卡。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們已經(jīng)認(rèn)識了電子郵件而且也擁有了自己的郵箱了,今天我們就來學(xué)習(xí)編寫電子郵件。
二、探索新知
活動(dòng)一:寫一封電子郵件
師:請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)一,并嘗試按步驟給老師寫一封電子郵件,把你的.電子郵箱地址告訴老師,老師的郵箱地址是:xx,老師期待收到大家的郵件。
生:實(shí)踐操作,師巡視知道。
師:老師已經(jīng)收到了許多同學(xué)的郵件了,真為大家感到驕傲,這么快就掌握了,下面請大家再寫一封郵件給你們的好朋友,互相交換一下郵箱地址。
生:實(shí)踐操作。
活動(dòng)二:在電子郵件中添加附件
師:上節(jié)課,我們知道電子郵件不僅能傳送文字信息,同時(shí)還能發(fā)送圖片、聲音等,大家想不想學(xué)?具體是怎么做的,首先請同學(xué)們自學(xué)習(xí)活動(dòng)二,并動(dòng)手做一做。
生:實(shí)踐操作
活動(dòng)三:保存電子郵件
師:大家都已經(jīng)掌握了編寫電子郵件的方法,這里老師還有一些使用技巧,如果郵件寫完之后暫時(shí)不想發(fā)送可以先存入草稿箱,當(dāng)然郵件還沒有寫好,也可以暫時(shí)存在草稿箱里,等有時(shí)間再寫,請同學(xué)們自己試一試。
生:實(shí)踐操作、交流反饋。
三、小結(jié)
這節(jié)課你學(xué)到了哪些知識?
四、作業(yè)
完成課本“試一試”。
小學(xué)信息技術(shù)教案15
教學(xué)內(nèi)容:
在表格中插入圖片及藝術(shù)字,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬,設(shè)置表格邊框
教學(xué)目標(biāo):
1、會按照課本的詳細(xì)步驟制作月歷
2、通過自主學(xué)習(xí)及實(shí)踐操作,了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法;
3、通過自主學(xué)習(xí),合作探究,激發(fā)學(xué)生動(dòng)手操作的'興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流,相互幫助的意識;增強(qiáng)學(xué)生成就感。
教學(xué)重、難點(diǎn): 調(diào)整表格文字的對齊方式,用“平均分配各行”的方法調(diào)整表格行寬
教學(xué)準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)教室、深藍(lán)易思廣播教學(xué)系統(tǒng)、教學(xué)資源
教學(xué)過程:
1、 談話:大家都有生日,你的生日是哪一天?提問
你的生日怎么過呢?提問
那你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?提問
他們生日時(shí),你打算怎么給他們過? 提問 你要記得準(zhǔn)備禮物給他們。希望大家行動(dòng)起來,大膽表達(dá)子女的愛。
比如父母是明年十月生日,這么長時(shí)間該怎樣記住他們生日呢?我想了個(gè)辦法
2、出示月歷桌面,這是老師用WORD制作的月歷,在上面標(biāo)明了生日的那一天,把他作為桌面,這樣,就能提醒我們記住了。
3、那么如何制作一張這樣月歷呢 這就是這節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容 打開課件
通過今天的學(xué)習(xí)同學(xué)們就能制作出一張?jiān)職v。你們還可以根據(jù)自己的愛好和興趣,設(shè)計(jì)制作出其他風(fēng)格的月歷。
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