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幼兒園小班音樂教案及反思

時間:2024-05-26 11:57:06 音樂教案 我要投稿

幼兒園小班音樂教案及反思集錦【15篇】

  作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園小班音樂教案及反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班音樂教案及反思集錦【15篇】

幼兒園小班音樂教案及反思1

  活動目標:

  1、幫助幼兒熟悉音樂,能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

  2、根據(jù)音樂速度與力度的變化,變他動作的快慢、輕重。

  3、提醒幼兒傾聽音樂,當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

  4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

  活動準備:

  1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

  2、游戲玩法:附1。

  3、幼兒會玩搶椅子游戲。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習《我愛我的小動物》。

  2、復習歌曲:《誰是小熊》。

  3、故事導入:在一個茂密的森林里,有一只小熊迷路了,他東走走西看看,怎么都找不到家,他到底會是誰呢,我們來找找他吧!

  4、介紹游戲玩法并示范。

  老師邊介紹游戲玩法,邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈,老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作,音樂停止時要立即找座位就近坐下,沒有找到座位的幼兒便是小熊。

  5、再次示范,加深規(guī)則意識。

  組織幼兒掌握游戲的結(jié)尾處,音樂停止時,老師立即問大家:"小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說:"小熊就是她(他)!"

  6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范,感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。鞏固游戲規(guī)則,檢驗幼兒掌握情況。

  7、帶領全班幼兒集體進行游戲?qū)⒂變旱淖慌懦蓤A形(椅背朝里),椅子的`數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

  活動建議區(qū)角活動:大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具,把自己打扮成一只可愛的小熊。

  家園共育:

  可以和孩子一起親子游戲,也可以上網(wǎng)搜集一些關(guān)于小熊生活習性的資料,豐富相關(guān)知識。

  領域滲透:結(jié)合社會活動,使小朋友如道不l能隨便和大人分開,并掌握一些和家人走失后的解決辦法,學會自救,建立初步的安全意識。

  活動材料附1:游戲玩法:音樂(一):幼兒面對圓心邊唱邊表演,動作隨音樂高低、快慢二變換。

  音樂(二):幼兒聽音樂繞著椅子跑,音樂停止,立即找一把椅子坐下。

  音樂(三):老師問:"小熊是誰呀?"坐下的幼兒用手指著沒有椅子的幼兒回是他!建議家長們和孩子一起來玩這個游戲,體驗一起親子游戲帶來的快樂。

  教學反思

  在這個活動中,剛開始孩子們并沒有積極的投入,歌聲也不是很優(yōu)美,這時我讓小朋友們根據(jù)音樂分成小組自己邊唱邊玩,興致完全提了起來,都積極的投入到活動中去了。

幼兒園小班音樂教案及反思2

  今天我要上的是小班本學期的第周的音樂活動《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時來完成,F(xiàn)在要展示的是第一課時。在活動中,分三個環(huán)節(jié)進行,第一個環(huán)節(jié)幼兒通過扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個環(huán)節(jié)通過欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡單的跟唱。第三個環(huán)節(jié)幼兒通過身體動作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學習第二段做的一點鋪墊。

  活動目標:

  1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂簡單跟唱。

  2、幼兒通過參與活動感受歌曲帶來的快樂情緒。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、熟悉樂曲旋律,并用相應的動作進行表演。

  活動準備:

  《數(shù)鴨子》音樂,小鴨圖片,橋,老爺爺。

  活動過程:

  一、開始部分

  1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨。"小鴨子,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。

  2.隨音樂伴奏,師幼學小鴨走進活動室。

  3.師:提問"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過去好嗎?"鴨寶寶游過橋。呀鴨寶寶真棒游過了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。

  二、基本部分

  4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細聽。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來聽一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽,第二遍可以跟唱。

  5.我們聽見這首歌心里怎么樣?

  高興,對媽媽也很高興,那我們來用你們自己喜歡的動作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動作放在一起會更棒呢,來試一試吧。播放音樂師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個別表現(xiàn)。

  三、結(jié)束部分

  小鴨子今天玩的開心嗎?恩我看出來鴨寶寶們都很棒,咦快看誰來了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂,跟爺爺回家學學爺爺走路的樣子出活動室。

  活動反思:

  在開展教學活動的時候,我要求自己既是活動的組織者、引導者又是活動的參與者,同時也是聽眾和觀眾,如:當孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的'時候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當?shù)牡胤饺?當孩子們唱歌、跳舞時,我要細心觀察他們的表情、感覺等,進而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對音樂的興趣,提高了他們對音樂的感受力。但是,通過這次活動的開展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語言詞匯積累不多,語言表達力不是很好,在一會的活動中有待加強培養(yǎng)。

幼兒園小班音樂教案及反思3

  活動目標:

  1.學會用自然好聽的聲音演唱歌曲,吐字清楚,唱好附點。

  2.通過情感教育讓孩子在歌曲的學習中,自然而然地感受到音樂帶來的樂趣,懂得學習要細心認真,不驕傲。

  3.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

  4.經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

  活動準備:

  磁帶,及PPT

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,導入內(nèi)容。

  1、初聽音樂,熟悉丁丁,每位幼兒與丁丁打招呼互相認識。

 。ń處煵シ虐樽鄮ё鳛楸尘耙魳罚谜勗捙c每位幼兒親近打招呼,認識新朋友。)

  師: 小朋友,剛才我們在聽音樂的時候,認識了一個新朋友,他是誰呢?

  幼:是丁丁。

  二、理解歌詞內(nèi)容,體會丁丁的驕傲自大。

  1、理解前半段歌詞.

  師: 第一次見到這位新朋友丁丁,你覺得他怎么樣?用一個詞說說。

  幼: 有點很神氣、有點很驕傲。

  師: 那他真的有那么神氣嗎?我們先聽聽看,他是怎么介紹自己的?也許你就能會發(fā)現(xiàn)他為什么那么神氣了。

 。1)教師播放歌曲前半段一次。

 。2)幼兒逐句回答,說出后教師出示圖譜內(nèi)容。如沒有回答出來,用暗示性提問。

 。 小畫家丁丁畫畫用的是什么?彩色鉛筆。有多少彩色鉛筆?一大把。

  小畫家對別人把口夸,他夸獎自己什么?什么東西都會畫。)

  (3)教師完整清唱圖譜內(nèi)容,F(xiàn)在你知道他為什么那么神氣了嗎?(什么東西都會畫)

  2、 理解后半段歌詞.

  師:今天,神氣的小畫家丁丁帶來4幅畫,想作禮物送給小朋友。我們來聽聽,都畫了什么?

 。1) 教師播放歌曲后半段。幼兒說出畫的內(nèi)容。

 。2) 欣賞畫。師:4幅畫小朋友是都聽對了。我們一起來欣賞一下吧。

 。3) 咦,剛才小朋友在欣賞畫的時候,老師聽見一個聲音,是什么聲音呢?(播放“咦,哈哈哈哈哈哈哈”)

  幼: 有人在笑。

  師: 在笑什么呀?

  幼: 都畫錯了!

  三、學唱歌曲,體會趣味。

  1、點出歌曲名稱.

  師: 現(xiàn)在丁丁還是神氣的小畫家嗎!

  幼: 不是,是粗心的小畫家。

  師: 原來是《粗心小畫家》。這就是我們今天學習的歌曲。我們來完整的聽聽這首歌。

  (1)激發(fā)幼兒興趣學唱歌曲。集體跟鋼琴伴奏唱。糾正唱得不準的地方。你們想不想也來學一學這首歌呢?

 。2)提示幼兒注意唱歌的聲音和情緒。讓丁丁看看,誰是最神氣的小畫家?注意聲音和情緒,都要很神氣哦。

 。3)男女分組學唱,F(xiàn)在,我想聽一聽女孩子畫家是怎么樣唱的?男孩子畫家又是怎樣唱的?

  (4)請幼兒表演歌曲,看幾名幼兒表演后,大家一起歌表演。剛才我看見有幾名小畫家特別的神氣,我要請他們上來扮演一下真正的小畫家。我們一起站起來,學學神氣的小畫家吧。

  四、創(chuàng)編歌詞。出示ppt8

  師: 小朋友,唱得真好聽!剛才老師聽見丁丁在說,他不想做個粗心小畫家,小朋友能不能幫助他呢。這些圖畫到底哪里錯了呢?

  (1)幼兒跟鋼琴,修改正確的歌詞部分。

  師:那我們就一起用唱的方法來告訴丁丁怎樣改正吧。

  教師用鋼琴,與幼兒配合創(chuàng)編歌詞?教師用鋼琴問,幼兒跟著鋼琴回答。

  ● 畫只螃蟹,幾條腿?八條腿。

  ● 畫只鴨子,什么嘴?扁扁嘴。

  ● 畫只小兔,什么耳朵?長耳朵呀。

  ● 畫只大馬,什么尾巴?長尾巴。

  ● 咦,這次他就畫對了!

 。2)完整跟鋼琴,把修改前后兩部分的歌曲完整表演唱。

  五、內(nèi)容小結(jié)。出示ppt9

 。úシ乓曨l,隨著音樂結(jié)束課程)

  小朋友,丁丁現(xiàn)在很高興,現(xiàn)在他不再是粗心小畫家了!小朋友以后在做任何事情都要仔細、認真,不然可是要鬧笑話的哦!

  活動反思:

  唱歌教學中,老師的目的都希望聽到幼兒優(yōu)美的童聲,可是有時候往往事與愿違。我認為關(guān)鍵在于教師。一節(jié)好的音樂,是會讓幼兒和聽課的老師都能產(chǎn)生舒適感和愉悅感的。這就是靠教師。讓幼兒唱出優(yōu)美的童聲,這也是靠教師。

  在音樂教學中要充分發(fā)揮音樂教育中的美育功能,使幼兒的.審美情趣及審美觀得到更好的培養(yǎng)和提高,教師除了應具備相關(guān)的專業(yè)知識深入挖掘音樂內(nèi)在本質(zhì)的美感因素外,教師上課的教態(tài)及語言對幼兒潛移默化的美感教育也是至關(guān)重要的。教師的服飾、儀態(tài)、言行舉止、情緒都對本節(jié)課都是很必要的,當然最影響幼兒的還是教師的語言。

  在音樂課中需不需要過多的語言?或者是否可以用音樂來代替教師的部分語言?讓幼兒有更多的機會感受音樂的美,學習欣賞音樂。同時也可以減少教師一些不必要的語言,給課程增加羅嗦、累贅感。讓音樂成為另一種語言,美化音樂課堂,美化音樂氛圍,美化課堂美感。

幼兒園小班音樂教案及反思4

  活動目標:

  1、通過培養(yǎng)節(jié)奏感,激發(fā)幼兒對音樂課的興趣。

  2、幼兒能夠聽辨聲音的長短,能感知四分音符的節(jié)奏。

  3、初步培養(yǎng)初步的音樂能力。

  4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  5、在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  活動準備:

  錄音機,磁帶,鋼琴。

  活動過程:

 。ㄒ唬╅_始部分

  聽教師彈鋼琴《來了一群小鴨子》進教室,

  幼兒模仿小鴨子的動作,坐在小椅子上,準備上課。

 。ǘ┗静糠郑

  1、發(fā)生練習:

  1 2 3 4 5 6 5—/ 5 4 3 2 1 3 1—//

  小鴨子們起得早,太陽公公咪咪笑。

  2、出示玩具下鴨子,“今天我要上幼兒園去了,真開心!

  X X X X X X X X

  嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

  “小朋友們,你們學學我的聲音叫好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍邊走動,邊叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎……

  3、小鴨子看見老師有禮貌的.問X X X X X X X X

  嘎嘎嘎嘎老師你好

  “小朋友們你們也是有禮貌的好孩子,問老師好,好嗎?”

  X X X X X X X X

  老師你好老師你好

  4、 小鴨子玩汽車:聽,小鴨子說什么?

  X X X X X X X X X X X X X X X X

  嘎嘎嘎嘎我玩汽車嘎嘎嘎嘎我真開心

  “小朋友,和小鴨子一起把小鴨子說過的話告訴老師好嗎?”幼兒隨下鴨子按節(jié)拍說出。

  5、 用此方法,下鴨子可以換不同的玩具,如皮球,積木,風車……幼兒隨下鴨一起練習四分音符的語言節(jié)奏。

  6、 同時,也可以把小鴨替換魏小狗,小貓等其他動物代替,練習四分音符。

 。ㄈ⒔Y(jié)束部分:

  幼兒一起齊唱《來了一群小鴨子》離開小椅子。

  教學反思

  一、從兒歌教學的角度來反思本節(jié)課:

  1、一開始播放小動物走路的歌曲,讓幼兒有一個前期經(jīng)驗,如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會更清晰;

  2、本節(jié)課能按照兒歌的學習步驟來進行教學,例如:集體、小組、個人學習;

  3、整堂課動靜交替,很好。

  4、本節(jié)課屬于整合活動,但領域整合的有點牽強,要根據(jù)目標、重難點來進行整合;

  二、從整合教學的角度來反思本節(jié)課:

  1、整合分為領域內(nèi)的整合和跨領域的整合,本節(jié)課屬于跨領域的整合;

  2、從目標上來看,本節(jié)課既有語言、兒歌講述,又包含了音樂元素、社會情感、科學成份,像一個大拼盤。應先確定這節(jié)課大概能整合哪些領域。

  3、整合的種類有目標、內(nèi)容、準備、方法、手段的整合。

  整合是為了動靜結(jié)合,在這節(jié)活動中學說語言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識,還應講行動的知識(即經(jīng)驗);

  4、激發(fā)幼兒的社會情感,要經(jīng)歷一個過程,不是一節(jié)課就能完成和實現(xiàn)的,同時還要綜合各領域;

  5、在整合的同時要有一個偏重的領域,(即定位本節(jié)課的重點領域)。

幼兒園小班音樂教案及反思5

  學習目標:

  1、初步感受歌曲中他媽媽的親切、辛苦,知道要關(guān)心、熱愛媽媽。

  2、學習用親切的語調(diào)唱歌,嘗試用動作表現(xiàn)歌曲。

  3、聽完琴聲的.前奏再演唱歌曲。

  4、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  5、有感情地學唱歌曲。

  活動準備:

  茶杯一只

  活動過程:

  1、介紹歌曲名稱。

  教師和一名幼兒進行情景表演:我和媽媽。

  2、教師一邊表演,一邊進行范唱。

  3、提問:媽媽下班回家,她的孩子對媽媽說什么?

  他為媽媽做什么事?

  4、按歌曲節(jié)奏學念歌詞。

  5、幼兒學習歌曲3-4遍。

  每一句歌詞可以用什么動作來表示呢?你們來試試。

  提醒幼兒注意聽琴聲演唱歌曲。

  音樂游戲:找小貓。

  教學反思

  語言活動看似很好上,但是怎樣才能上去味道呢?我覺得活動要設計得很有童趣,氣氛要活躍,這樣老師上起來得心應手,孩子學起來也不吃力。這個活動都是以游戲的形式進行,孩子在一個輕松的氛圍了學習,才能提起興趣。不足就是給孩子發(fā)言的機會太少,孩子表現(xiàn)的機會太少。我想今后一定在沒堂課前,還要做更充分的準備,這樣才能讓孩子學到更多的東西。

幼兒園小班音樂教案及反思6

  活動目標:

  1.學唱歌曲,感應歌曲中的快板和慢板。

  2.知道春天是百花齊放的季節(jié),感受春天的美。

  3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

  4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

  活動準備:

  1.各種春天開放的花的圖片14張,布置成花園的情境。

  2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機,圖譜一份。

  3.先前經(jīng)驗的準備,觀察過春天的美景。

  活動過程:

  一、引題,激發(fā)幼兒活動的興趣。

  1.故事引導。

  師:春天到了,我們?nèi)シ篮榈檀河危吹搅诵〔、小花在陽光仙子和風姑娘的幫助下,慢慢地睡醒了,長大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

  2.初步感受樂曲,欣賞花朵。

  今天,季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花,看看那里有哪些花是你認識的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵,前面電腦上播放春天的圖片和音樂,創(chuàng)設春天的情境。)

  3.認識常見的春天開放的花。

  小結(jié):原來春天是百花齊放的季節(jié),春天真美麗啊!

  二、初步學唱歌曲,認識杜鵑花和玫瑰花。

  1.認識杜鵑花和玫瑰花。

  出示杜鵑花和玫瑰花的圖片:我這里還有兩種春天開放的花,誰知道它們叫什么名字呢?

  (1)杜鵑花教師小結(jié):這花的名字叫杜鵑花,它還有一個好聽的名字叫映山紅,它只有在春天的時候才會開。小朋友你們可別小看這種花,它可是我們中國的十大名花之一。

  (2)玫瑰花教師小結(jié):玫瑰花小朋友經(jīng)?吹,它有好多種顏色呢,而且不同顏色的花,它的名字不一樣,代表的意思也不一樣,紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

  2.完整傾聽歌曲第一遍。

  師:今天我們學唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦,請小朋友仔細聽一聽。

  3.出示圖譜,理解歌曲內(nèi)容。

  我把這首歌曲畫成了一幅畫,出示圖譜,根據(jù)圖譜讀:一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花,杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

  4.師幼共同念歌詞一遍。

  5.手指花。

  (1)杜鵑花、玫瑰花你用動作可以怎么表示?

  (2)邊學唱歌曲,邊做動作。

  三、紗巾道具,感應歌曲中的快板和慢板。

  1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花,請你們試一試。

  2.師幼清唱變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  3.跟著音樂來變紗巾花,區(qū)分快板和慢板。

  4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花,結(jié)束時把花送給親愛的老師,并送上一句"老師,我愛你。"

  四、銅碰鐘樂器,感應歌曲中的快板和慢板。

  1.你們把花都送給我,我也很愛你們,要送你們一樣樂器,看,是什么?(銅碰鐘)

  2.幼兒自由探索:它可以怎么玩呢?

  3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

  五、延伸活動,花名語詞替換。

  師:剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲,花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了,來用迎春花唱一唱……

  活動反思:

  在孩子們的生活中可以幾個常見到很多花,但讓他們說說花的.名稱時,卻沒有幾個孩子能說出來,也沒有仔細觀察過,很多孩子都是以顏色來命名,比如:紅花、百花等。第一課時,我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花,簡單的對這兩種花進行了介紹,吸引了孩子們的注意力,為下一環(huán)節(jié)學習歌曲做游戲做了鋪墊。

  這首音樂的曲式非常簡單,配合歌詞通俗易懂?彀迮c慢板對比鮮明,孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏,但在清唱時的效果要比播放音樂的效果好。風車花和花朵與蝴蝶的游戲,孩子們興趣很高,在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動風車,花朵與蝴蝶我都請幼兒來扮演,在合作能力上有了很大的進步。

  旋律模唱對這首歌曲來說,出現(xiàn)的唱名變化不大,孩子們?nèi)菀渍莆,但模唱幾遍過后,孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴,斷奏部分敲奏拍子,圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時,有幼兒會以一個樂句為一拍,在多次練習后,基本上都改正過來。

幼兒園小班音樂教案及反思7

  活動目標

  1.感受樂曲的流暢旋律,學唱歌曲。

  2.能辨別不同車子發(fā)出的聲音。

  3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

  4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準備

  1.與歌詞相關(guān)的車輛或玩具車各一輛。

  2.《這是什么車》音樂CD。

  活動過程

  1.說說唱唱:《什么車開來了》。

  (1)出示自行車或玩具自行車。引導幼兒思考并回答:這是什么車?鈴聲是什么樣的?教師根據(jù)歌曲旋律唱出鈴聲。

  (2)依次出示小汽車、救護車,引導幼兒回答后,教師按旋律唱出小汽車的喇叭聲和救護車嗚叫聲。

  (3)教師引導幼兒按照旋律學唱三種車的聲音。

  2.幼兒學唱。

  (1)教師示范演唱歌曲兩遍,幼兒仔細傾聽。

  (2)幼兒跟唱歌曲第一段。

  (3)幼兒學唱歌曲第二、三段。

  (4)播放音樂,幼兒完整跟唱。在跟唱過程中,教師可用玩具車提示歌詞。

  3.游戲:我是小司機。

  幼兒學做小司機,在行進中學唱,并自主表現(xiàn)動作。

  活動反思:

  《這是什么車》是一節(jié)比較有趣的`音樂活動,其歌詞內(nèi)容以汽車的標志性聲音構(gòu)成。因此,對孩子而言歌詞的記憶并不是很困難。在活動準備中,我就已經(jīng)帶領孩子聽過各種交通工具的聲音了,為開展本次活動做好經(jīng)驗準備。在整個活動中,我一直圍繞目標展開活動,整個活動的設計能夠適合小班幼兒的年齡特點,思路清晰,層層展開。在教具的準備上,我準備了圖片,操作卡,目的是讓幼兒更生動形象地感受歌詞內(nèi)容。

幼兒園小班音樂教案及反思8

  【活動目標】

  1、感受音樂的快慢,根據(jù)旋律的變化嘗試不同的動作表現(xiàn)小魚游。

  2、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗音樂活動的快樂。

  3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

  4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

  【活動準備】

  小魚游視頻,快慢歌曲各一首,襪子若干,海底場景,網(wǎng)架若干。

  【活動過程】

  一、模仿小魚:

  1、教師雙手套上襪子模仿小魚,提問:看看我是誰?小魚有什么本領呢?

  2、播放音樂。

  師:小魚寶寶和魚媽媽一起游泳吧。◣熡滋咨弦m子,模仿魚兒游。)

 。1)音樂聽上去怎么樣?小魚會怎么游呢?——音樂聽上去慢慢的,小魚游得慢慢的。

  (2)這段音樂和剛剛的一樣嗎?——音樂聽上去快快的,小魚游得快快的。

  小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚游得快。

  二、游戲——小魚游:

  過渡:寶寶本領真大,今天老師要請你們玩游戲了!

  1、出示課件

  師:請你看看,玩游戲的時候應該注意點什么呢?(幼兒欣賞課件。)

  小結(jié):當有音樂的時候,小魚出來游泳;音樂停下來的時候,漁網(wǎng)就要抓小魚了,小魚就要躲到水草那邊去。

  2、第一次游戲:

  交流:你躲在哪里?能不能躲在漁網(wǎng)后面?

  小結(jié):躲在漁網(wǎng)后面要被抓走的,所以小魚不可以躲在漁網(wǎng)后面。

  3、第二次游戲:

  交流:音樂快的時候,小魚是怎么樣的?

  小結(jié):音樂慢,小魚游得慢;音樂快,小魚也要游得快。

  4、第三次游戲:

  交流:這次請你們一條小魚和一顆水草做朋友。

  小結(jié):我們玩游戲的'時候,要聽清楚音樂,有音樂小魚就可以游出來,沒有音樂的時候就要躲起來,不然就會被抓走。

  三、延伸:

  T:我們的魚寶寶今天學會了這么多本領,接下來讓我們一起去其他大海里做游戲吧!

  活動反思:

  今年我第一次帶小班,也第一次上小班的音樂課,在平時進行的傳統(tǒng)音樂教學活動中,經(jīng)常是我們老師一遍一遍的唱,要求孩子一遍一遍的跟,當孩子的聲音越來越輕的時候,我們常說的一句話是:“唱的重一點!”但是這樣經(jīng)常是沒什么效果孩子還特別枯燥,自從《指南》頒布后,我就遵從《指南》精神,以孩子興趣為主,根據(jù)幼兒的學習興趣來設計教學過程,把這個音樂活動以游戲形式去呈現(xiàn),孩子果然興趣特別高,而且還跟旁邊小朋友互動,點點頭,搖尾巴啊。玩的特別不錯,而且很容易學會了這首好聽的歌曲。下課了還有小朋友說,老師我們?nèi)ネ饷鎸W小雨游把,唱著歌就出去了,整節(jié)課下來效果特別好。

幼兒園小班音樂教案及反思9

  目標

  愿意和同伴一起參與歌唱活動,感受歌曲活潑歡快的特點。學習簡單的仿編并演唱給大家聽,能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。在學習歌表演的基礎上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

  準備

  立體“蘋果樹”,(制作成粘貼式,可隨時取放“蘋果”)及蘋果,西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

  幼兒已對這些水果有初步的認識

  音樂磁帶。

  過程

  學唱歌曲。

  ——出示蘋果實物或圖片,引導幼兒討論:蘋果長在什么地方?

  ——出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個一個摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  ——教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下的“蘋果”送給想要的幼兒,鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  ——請個別幼兒摘“蘋果”,其余幼兒拍手念歌詞。

  ——教師范唱,幼兒跟唱。

  ——請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  仿編歌曲。

  ——你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

  ——鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中,唱給大家聽。

  建議

  幼兒對摘蘋果這一動作非常感興趣,可多創(chuàng)設機會讓幼兒體驗模擬采摘的樂趣

  歌曲以集體演唱為主,如有個別幼兒不愿意參與演唱,不必強求,可允許他傾聽同伴

  教學反思:

  《蘋果歌》是小班的一個音樂活動,歌詞形象生動,旋律簡單上口,表演性很強。讓幼兒學得生動有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點,對一些活動環(huán)節(jié)和細節(jié)進行了修改,活動開展的很順利。

  整個活動層次遞進,讓我看到孩子們的想象力,這個音樂活動也能讓幼兒很快的'進入情境當中,讓教學活動富于很強的生命力,發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不是一味的唱歌,而是韻律與歌唱結(jié)合,歌聲與創(chuàng)編融合,創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

幼兒園小班音樂教案及反思10

  教學目標:

  1、熱身音樂律動讓小朋友愉快高興的進入音樂氛圍

  2、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教學重點:

  1、聲勢、樂器感受《粉刷匠》語詞節(jié)奏

  教具準備:

  1、CD:《蛙蛙快樂頌》、《粉刷匠》、《律律動音樂》

  2、樂器:節(jié)奏棒

  3、舊報紙做的刷子、畫好的粉刷圖片、彩色貼紙

  教學內(nèi)容:

  A、音樂熱身律動:《蛙蛙快樂頌》(5分)

  1、主班老師請小朋友站到自己的位置(地板上貼好的標記)

  2、配班老師放音樂,主班老師帶領小朋友隨音樂一起做音樂律動

  3、做完音樂律動后,主班老師請小朋友坐在自己的位置上

  4、音樂提示:剛開始,小朋友只要跟著音樂動起來就可以

  B、音樂聆聽游戲(10分)

  1、唱名字

  老師依次用強弱不同的聲音叫小朋友的名字,請小朋友用動作或聲音作出回應

  例如:(老師)× × × ×│× × ×(幼兒)做動作:站起來、舉手;

  貝貝貝貝在哪里?

  或者說“哎”“到”“這兒”等話回應

  2、音樂問候

  老師和小朋友拍手互相進行音樂問候

  例如:(老師)唱:12 3 4︱5-︱54 32︱1-‖

  小朋友們好小朋友們好

  (小朋友)唱:12 34︱5-︱54 32︱1-‖

  老師好老師好

  3、聽《粉刷匠》伴奏音樂

 、賻煟豪蠋煹氖终骒`巧,喜歡跟著音樂跳。小朋友認真聽,認真看,老師的手跟著音樂怎么跳舞的?一會兒老師請你們的小手跟著音樂一起跳舞。

 、谂浒嗬蠋煼乓魳罚靼嗬蠋熓钟泄(jié)奏的做動作

 、劾蠋熣埿∨笥岩黄鸶魳纺7伦鍪值膭幼

 、芾蠋煿膭睢⒈頁P小朋友們的表現(xiàn)

  附手的律動:

  第一個樂句:胸前拍手

  第二個樂句:前平舉左右晃手

  第三個樂句:前平舉雙手交替上下做刷墻動作

  第四個樂句:伸出食指,雙手分別交替點自己的鼻子

  C、音樂語言游戲(10分)

  1、猜謎語:

  ①師:喜歡猜謎嗎?我說你們猜一猜,仔細聽好了“兩棵樹,十個叉,不長葉,不開花,吃飯勞動全靠它”。(手)

 、趲煟赫f說你們的小手能干什么?

  2、能干的小手:

  ①師:下面看看老師的手能干什么?

  (拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)

 、趲煟盒∨笥颜媛斆,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來做一做,看誰的小手最能干?

  3、音樂語詞節(jié)奏

 、賻煟盒∨笥眩蠋煱褎偛欧鬯Ρ诘膭幼骶幊闪艘皇讋勇牭膬焊瑁銈冏屑毬(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  我是一個粉刷匠,粉刷本領強。

  我要把那新房子,刷的很漂亮。

  刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。

  哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。

  (語詞節(jié)奏型)×× ××│×× ×│×× ××│×-‖

 、诶蠋熣f一句,小朋友模仿說一句(邊念邊拍語詞節(jié)奏)

  ③播放音樂,老師和小朋友拍手跟唱音樂語詞

  D、音樂節(jié)奏快車(20分)

  1、聲音配合動作節(jié)奏

  (教師用舊報紙折成刷子在墻壁上做粉刷的動作)

 、賻煟盒∨笥,看看老師粉刷房子時的動作請你們給我的刷子配上聲音,先瞧瞧Ⅹ老師(配班)是怎么給我的刷子配聲音的?(刷的長,配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:

  ×× ××│×× ×│×× ××│×-‖)

  唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰

  ②請小朋友一起給我的'刷子配上更好聽的聲音(還可以用嚓、沙沙替換)

 、劾蠋熃o粉刷時配上好聽的音樂,請小朋友和老師邊手做粉刷地面動作邊跟唱歌詞(雙跪坐,雙手隨音樂節(jié)拍前后刷動)

  2、老師介紹樂器節(jié)奏棒,示范操作方法,提出注意事項

  3、播放音樂,老師和小朋友一起用節(jié)奏棒為音樂配上好聽的伴奏(重復2遍)

  E、音樂小舞曲(10分)

  利用幼兒平時下課前常用的音樂作為結(jié)束。

  F、愛的叮嚀(4分):老師表揚每位小朋友的表現(xiàn),并親手為小朋友貼上代表榮譽的彩色貼紙

  G、再見歌(1分):

  1、音樂中老師和大家一起唱再見歌、

  2、、送園環(huán)節(jié):兩位老師面帶微笑向每位家長和小朋友說再見

  六、愛嬰提示:

  1、音樂語言游戲環(huán)節(jié)老師要求小朋友一定要有節(jié)奏的朗誦兒歌

  2、節(jié)奏棒敲奏時注意節(jié)奏棒的演奏方法,避免傷害幼兒

  活動反思:

  音樂活動《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學活動能夠達到寓教于樂的學習效果,我這樣組織了教學:首先利用粉刷匠的圖片來吸引幼兒,以此來創(chuàng)設情境,激發(fā)孩子們學習的興趣,主動參與的欲望然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導幼兒學做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學會了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂一起揮動手中的小刷子,給房子進行粉刷。從一個小房子到一個大房子,在游戲中感知音樂的同時也讓孩子體會到了勞動的樂趣。

  通過這次活動,我得到以下啟示:

  1、把主動權(quán)交給孩子

  在活動中,為了讓孩子學會這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來體驗這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個過程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的大,其實孩子們都已經(jīng)學會了,我可以聲音輕一點,讓孩子聲音大一點,主動權(quán)交給他們。

  2、評價單一

  一個活動的好壞,還缺不了多元化的評價。而在活動中,我也針對孩子的回答進行了評價,但大多是集體評價,也比較單一。在活動中多一點個別評價,比如在孩子刷墻壁時,對他們進行不一樣的評價,如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評價,幼兒的興趣會更高、

  3、教學動作再夸張一點

  好的教學活動,也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語言和肢體。而粉刷匠,需要用動作來表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風格。課堂上我還是放不開,如果我放的更開得話,可能活動的效果還會更好。

幼兒園小班音樂教案及反思11

  【活動目標】

  1、感受三拍子歌曲的節(jié)奏特點,掌握節(jié)奏型X 0 0。

  2、認識節(jié)奏樂器:三角鐵;嘗試看圖譜聽著音樂演奏。

  3、體驗在集體中與同伴合作游戲的快樂。

  4、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,學唱歌曲。

  5、通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

  【活動準備】

  圖譜兩幅;小象圖片8張;三角鐵人手一副。

  音樂:兩只小象,啤酒桶波爾卡。

  【活動過程】

  一、準備活動:

  1、音樂游戲《小老鼠與大象》

  2、安靜律動《蝸牛與黃鸝鳥》

  二、感受三拍子的節(jié)奏,學習新的節(jié)奏型

  1、傾聽音樂,提問:

  歌曲中唱的哪種動物,有幾只?在干什么?

  2、引導幼兒模仿大象的動作。

  3、出示圖譜一,學習節(jié)奏型X 0 0

  感受三拍子強弱弱的特點,運用身體動作表現(xiàn)節(jié)奏。

  4、出示圖譜二,聽音樂練習節(jié)奏型X 0 0

  5、認識節(jié)奏樂器:三角鐵?磮D譜聽著音樂進行合奏。

  三、游戲《兩只小象》

  聽音樂自由做小象的動作,音樂停止時,找一同伴勾勾鼻子。游戲反復進行,每一次找不同的同伴。

  教學反思

  今天上了音樂欣賞活動《兩只小象》。在活動前就在想:活動中孩子不配合怎么辦,活動時開始是直接用伴奏還是清唱。在課前也向經(jīng)驗豐富的老師請教了,從中也學到了不少。

  在本次活動中,運用幼兒熟悉的音樂律動入場,幼兒熟悉音樂也熟悉音樂中的小動物,能通過律動中的動物自然的引出小象。在老師用手指做小象鼻子晃動時,有的幼兒因為對手指謠《猴子蕩秋千》很熟悉,都在說是小猴子在蕩秋千。當老師邊唱邊用手指表演時,有的幼兒很自然的就伸出小手跟著老師一起做動作,在小象鼻子逐漸變大的過程中,幼兒很激動,仿佛自己就是一只小象,想著要努力讓自己的鼻子變大變長,還會跟旁邊的幼兒比比鼻子;顒又,教師說的較少,讓幼兒通過手指的變化表現(xiàn)歌曲,也讓幼兒在一遍遍的欣賞中熟悉歌曲內(nèi)容。在活動中幼兒積極參與。

  在活動小象找朋友時,由于教師沒有先提要求在讓幼兒進行游戲,幼兒跟著老師隨音樂玩游戲,游戲中在找朋友時許多幼兒都希望跟老師做朋友,在跟好朋友抱一抱時很多孩子都來抱老師,使得孩子抱成一團,有的孩子就被撞倒了,有的幼兒也會趁跟好朋友抱一抱的時候,把好朋友抱倒在地上。

  在小象拔河比賽時,開始幼兒不太懂怎么玩,就在后面看2個老師拔,有的幼兒還在旁邊為老師喊加油,看到跟自己在一邊的老師快被拉走了會很急,都在后面拉著老師的衣服幫忙,在跟小朋友比賽時,一組的`小朋友也和團結(jié),都拉著前面小朋友的衣服使勁往后拉,即使全摔倒在地上了還是開心的笑著,一次次的說:”老師我們還要玩。”

  通過這次教學活動,感觸很深,在活動前,因為有領導來聽課就很緊張,感覺沒有激情。告訴小寶貝些老師有點緊張,小寶貝些就對著我喊:“謝老師,不怕不怕!”看到一張張可愛的笑臉,激情來了,從活動中也看到的寶貝的能干和團結(jié),讓我有了許多意外的收獲。課上完了,感覺還不錯?烧n后一想,就覺得要改進的地方還太多了。在教學過程中,各環(huán)節(jié)的銜接總是有些牽強。教師的語言生動性不夠,表情也不夠,特別是教師的語速過快,還有游戲活動環(huán)節(jié)的設計不完善。

  如果在讓我上一次,我先要寫出一個詳案,把游戲活動重新設計,在讓好朋友抱抱的基礎上,可以讓好朋友碰一碰,握一握手,可讓幼兒選擇自己喜歡的方式表現(xiàn)對好朋友的愛。在游戲前先講清楚規(guī)則在讓幼兒游戲。在活動中注意活動的安全。在活動前還要先對自己的教案進行說課,請同事或有經(jīng)驗的老師幫忙聽,幫忙找出問題,及時修改。

幼兒園小班音樂教案及反思12

  教材分析:

  蝴蝶是一種美麗的昆蟲,它的種類繁多,形狀各異,姿態(tài)萬千。色彩斑斕的蝴蝶能使人產(chǎn)生美的聯(lián)想,激發(fā)人們的愛美之心。設置《蝴蝶飛啊飛》這個課題,有利于培養(yǎng)學生的觀察力、表現(xiàn)力,以及激發(fā)他們對大自然中美好事物的熱愛之情。

  本課的教學內(nèi)容分兩部分,一是欣賞美麗的蝴蝶,二是表現(xiàn)美麗的蝴蝶。整個教學過程緊緊圍繞著感受美、表現(xiàn)美這一主線展開。首先要讓學生觀察蝴蝶的外形、花紋及顏色特征,從而欣賞蝴蝶的自然美,然后再通過美術(shù)形式去表現(xiàn)。本課教材的左頁中,提供了幾幅蝴蝶的照片,為學生的觀察、欣賞提供了基本素材。學生在表現(xiàn)蝴蝶時,可采用平面或立體的方法,用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。教學目標:

  1、欣賞自然美的意識,欣賞蝴蝶的美,激發(fā)兒童對于自然的熱愛。

  2、學生了解蝴蝶的基本特征,感受和表現(xiàn)蝴蝶的對稱美和色彩美。

  3、在欣賞、表現(xiàn)的過程中培養(yǎng)學生的觀察能力和表現(xiàn)能力。教學重點:畫出的形美,畫出的紋樣新穎,顏色搭配好。教學難點:花紋的對稱和顏色的搭配。

  教學準備:

  多媒體。

  教學過程:

  一、謎語導入:

  教師提問:孩子你們喜歡聽謎語嗎?(喜歡)看哪個小朋友坐好了。小小腦袋身子長,大大翅膀在兩旁。衣裳美麗頭插花,白花叢中來找它。同學們猜一猜是什么動物?

  學生回答:是蝴蝶,你真聰明,一下就說出來了。今天我們就畫蝴蝶。出示板書:蝴蝶飛啊飛教師提問:你喜花蝴蝶嗎?學生回答:喜歡。教師提問:為什么?學生回答:蝴蝶美麗。

  教師提問:你認為蝴蝶美在哪兒?

 。ㄔ诖禾炖,蝴蝶們在花叢種飛舞,他們多么漂亮呀。)

  教師提問:是美呀!你還認為蝴蝶美在哪兒?你還知道蝴蝶的哪些知識呢?(蝴蝶是一種美麗的昆蟲,它的.種類繁多,形狀各異,姿態(tài)萬千,色彩斑斕)教師出示:讓學生欣賞蝴蝶圖片,仔細觀察圖片,說說蝴蝶留給自己的印象和感受是怎樣的?教師總結(jié)并板書:

  (翅膀形狀的美——有大有小,有方有圓,形狀各異;翅膀花紋的美——有點有線,有曲有直,變化多端;

  蝴蝶色彩的美——有紅有橙,有藍有紫,色彩各異,五彩斑斕;飛翔姿態(tài)的美——有正有側(cè),姿態(tài)萬千。)

  二、欣賞課件中的蝴蝶:教師提問:

  “孩子們我們一起欣賞攝影師到大自然拍下來蝴蝶的圖片!毙蕾p課件中蝴蝶的形象!昂L的什么樣子啊?。蝴蝶有一對大翅膀和一對小翅膀!薄昂姆N類很多,有的蝴蝶甚至還是我國重點保護昆蟲,你對它們的知識了解多少呢?同學們課下都查找了許多資料,請小組討論。

  出示:讓學生看書

  教師總結(jié):蝴蝶是屬于完全變態(tài)類的昆蟲,它的一生具有四個明顯不同的發(fā)育階段:(板書)

 。1)卵期(胚胎時期);

 。2)幼蟲期(生長時期);

 。3)蛹期(轉(zhuǎn)變時期);

 。4變成成蟲蝴蝶)蝶是完全變態(tài)(卵———>幼蟲———>蛹———>成蟲),

  三、欣賞蝴蝶畫:

  “咱們同學們知道的還真不少,在以后的自然課學習中,我們還會學到更多動物的知識。今天我們來欣賞老師畫的幾幅蝴蝶的畫。找出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特點

  (1)、課件展示各種蝴蝶的圖片,引導學生觀察,并找出蝴蝶的形狀和花紋的相同點和不同點。

  形狀:對稱形,兩邊是一模一樣的。花紋:基本對稱,各種各樣。

 。2)、讓學生仔細觀察教師畫的蝴蝶。

  四、教師指導制作:師:這么美麗的蝴蝶同學們想不想把蝴蝶畫下來?找出并掌握畫的方法和步驟。

  教師總結(jié)制作步驟:首先把紙對折——在畫對稱形翅膀一半的輪廓——然后再畫花紋——最后畫自己喜歡的顏色。(并提醒學生注意花紋的對稱和顏色的搭配。)

  五、學生自己畫

  1、用自己喜歡的方式將內(nèi)心對蝴蝶美的感受大膽表現(xiàn)出來。

  2、自己喜歡什么顏色就上什么顏色。

  3、蝴蝶飛舞的樣子最好看!怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來,展示它的美麗呢?

  生:用線拴著飛,用鐵絲等。

  師:好!同學們可以讓你的蝴蝶飛起來,跳起來!看看哪只蝴蝶最美麗!舞姿最動人!師生共舞,放音樂。

幼兒園小班音樂教案及反思13

  【活動目標】

  1、感知AB兩段不同的音樂,感應AB曲式。

  2、嘗試樂器演奏,學會正確的演奏方式。

  3、通過肢體律動,感應固定拍。

  4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

  【活動準備】

  1、道具準備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個、配套音樂和掛圖。

  2、情感經(jīng)驗準備:有觀察云的經(jīng)驗。

  【活動過程】

  一、故事導入。

  教師播放音樂,同時講訴白云在天上一會一個樣,一會兒變成什么,一會兒變成什么和白云乘著風在天上飄動的故事,讓幼兒感知音樂。

  二、音樂律動。

  1、個別體驗:

  A、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動作。

  B、跟著音樂,前后、左右搖擺。

  2、兩人一組牽手。

  在聽到A段音樂是請幼兒到處逍遙的走動,當聽到B段音樂的時候就請幼兒面對面或背靠背坐著,左右搖晃

  三、造型游戲,感知音樂。

  配合音樂,教師做大象云的造型,在A段音樂時伸出長長的鼻子或大大的耳朵到處走;B段音樂時用鼻子或耳朵左右搖擺。

  四、利用樂器感知音樂。

  1、教師介紹樂器,并激發(fā)多種演奏方式的.創(chuàng)編。

  2、A段敲奏手搖鈴,B段搖奏手搖鈴,原地搖晃。

  活動反思:

  活動實施下來,發(fā)現(xiàn)幼兒對A段歌曲學習比較困難,而且不樂意跟著表現(xiàn)歌曲,在老師的啟發(fā)和指導下,會跟著拍子做上下、左右搖擺的動作;B段的爵士樂比較活潑,加上讓幼兒共同配合表演蕩秋千這一幼兒感興趣的游戲,幼兒情緒愉快地參與到活動中來,而且氣氛非;钴S,看到孩子們生動有趣的表演,真是讓人忍俊不禁。所以,這節(jié)活動總體來說很適合我們的孩子。

  在用紗巾變動物造型的時候,孩子們一拿到紗巾時都很高興,拿著紗巾擺來擺去的,當老師提出要求——用紗巾變動物(大象)造型的時候,大部分的孩子都能用紗巾做出大象長長的鼻子,并隨著拍子搖擺,只有1個孩子沒有參與表演,變小魚的時候幼兒就覺得有些困難,有的幼兒會把紗巾放在身體后面當魚尾巴左右搖擺,有的幼兒則不會(如:苗嘉豪、李佳俊,這兩個孩子本身在動作協(xié)調(diào)性方面就很差,而且模仿能力也較差,所以站在原地不動)。雖然這是課前準備時讓幼兒練習過,但由于幼兒協(xié)調(diào)能力等的限制,對幼兒來說還是有點困難。

  由于幼兒年齡比較小,組織活動時間較長,個別幼兒已經(jīng)不耐煩,坐不住了,所以在積極引導這一塊做得不夠好。

幼兒園小班音樂教案及反思14

  活動目標:

  1、運用有趣的動作和聲音表現(xiàn)歌曲的樂句。

  2、感受情景游戲帶來的愉快情緒。

  3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

  5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  活動準備:毛毛蟲的服裝,音樂磁帶。

  活動過程:

  1、情景導入:

 。1)教師利用活動教具講故事:哇!毛毛蟲爬出來了,花朵說:"我才不怕!"毛毛蟲使勁的喊:"我來了--,我來了--"花朵一點都不怕,毛毛蟲躲進花朵的手臂和胳肢窩里撓癢癢,花朵一下子笑了,許多花瓣就掉下來了。

 。2)提問:小花瓣是怎樣掉下來的?幼兒自由做花瓣掉下的動作。

  2、激發(fā)興趣:

 。1)幼兒傾聽歌曲音樂。

 。2)熟悉歌曲,提問:歌曲中哪里是毛毛蟲在撓花寶寶的癢癢?花朵是怎樣笑的?

 。3)你們覺得"撓癢癢"有趣嗎?怎樣做動作才更有趣?請幼兒自由想象"撓癢癢"的動作怎樣表現(xiàn)。

 。4)請幼兒進行趣味表演。

  3、趣味游戲:

  教師扮演毛毛蟲,幼兒扮演花朵,唱到"笑呀,笑起來"時,教師撓花朵的癢癢,幼兒自由笑,并作出花瓣落地的樣子。(角色可互換)附歌曲:

  教學反思

  在活動過程中,我和孩子們的互動還是不錯的,我做到以點帶面,循環(huán)漸進并以比較貼近幼兒生活經(jīng)驗的教具引起幼兒的'興趣,我覺得孩子對整個活動還是非常感興趣的。

  我的不足之處是語言還不夠精煉,教學具準備得不夠,加上講解游戲規(guī)則的時候不夠明確,導致有的孩子對角色模糊,還有在游戲中給孩子定的位置比較呆板,并且對歌曲節(jié)奏掌握得不太到位。

  我要改進的是:1.教學具一定要準備好20個,讓幼兒明確自己的角色,知道帶有頭飾的是花朵,沒有帶頭飾的是毛毛蟲,,明確幼兒先是一對一的進行游戲,再進行一對二或一對三的游戲。2.幼兒進行第二次游戲的時候,我把毛毛蟲和花朵分成兩邊,面對面,距離拉大點,這樣可以讓幼兒更加明確自己的角色,讓幼兒自由發(fā)揮扭的動作去給花朵撓癢癢。3.自己要抓穩(wěn)歌曲的節(jié)奏,要求幼兒跟著音樂的節(jié)奏進行游戲。

幼兒園小班音樂教案及反思15

  活動名稱:

  拍手點頭。

  活動目標:

  1、學習隨音樂合拍地邊唱歌邊做動作。

  2、愿意在集體面前大膽表現(xiàn)活動準備小手、娃娃頭卡片。

  3、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點。

  4、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

  活動過程:

  一、游戲:小手、大頭

  1、出示小手、大頭娃娃的卡片教師:老師給你們看一樣東西,請小朋友把眼睛閉上。(老師轉(zhuǎn)動手腕,讓幼兒觀看)

  2、你們的小手會干什么?

  3、你們的大頭會干什么?

  二、幼兒感受樂曲,熟悉旋律

  1、放音樂、教師唱歌;

  2、再次欣賞歌曲,邊聽音樂邊做拍手、點頭的動作;

  3、教師講解歌詞內(nèi)容,幼兒做動作;

  4、幼兒跟著音樂邊唱歌邊做動作。

  三、游戲《找朋友》

  小朋友們手拉手,拉成圓圈,玩找朋友游戲,找到好朋友后,唱拍手點頭,邊唱邊表演。

  活動反思:

  拍手點頭是一次韻律活動,樂曲瑯瑯上口,歌詞也就只有一句“拍拍小手點點頭”,比較適合小班幼兒的年齡特點。

  在活動的開始部分,我先用了玩偶來吸引小朋友的注意,接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲,之后就是我邊清唱歌曲,邊拿著玩偶做拍手點頭狀,有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后,我就讓孩子嘗試“說”,說一說我們剛剛看到什么,做了什么,孩子們自然而然的'說出了“拍拍小手點點頭”。之后就開始請幼兒學習歌曲了,孩子們也都很快學會了。但是,在動作方面,由于這是孩子們學的第一首歌,也是學習的第一次律動,很多孩子還協(xié)調(diào)不過來,往往是拍了小手就忘記點頭,點了頭就忘記拍手。在之后我們在清唱的過程中和孩子們重點練習了這一段,孩子們也都有所進步;顒拥淖詈笠粋環(huán)節(jié)是創(chuàng)編,要求孩子們說說除了點點頭還能做其他什么動作,可能是我的提問有問題,很多小朋友都想不出答案,于是我就做了個示范,打開了孩子們的思路,很快的孩子們都說出了很多不一樣的動作:拍拍小手踢踢腿,拍拍小手拍拍肩……

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