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二年級(jí)美術(shù)教案

時(shí)間:2024-05-26 15:43:31 美術(shù)教案 我要投稿

(實(shí)用)二年級(jí)美術(shù)教案15篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編精心整理的二年級(jí)美術(shù)教案,希望能夠幫助到大家。

(實(shí)用)二年級(jí)美術(shù)教案15篇

二年級(jí)美術(shù)教案1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、嘗試用紙杯進(jìn)行設(shè)計(jì)、制作自己喜歡的小動(dòng)物,感受紙杯的多變性,易操作性,提高想象力、創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。

  2、通過(guò)觀察、小組合作能簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)、制作作品并進(jìn)行評(píng)價(jià),體驗(yàn)制作的樂(lè)趣,增強(qiáng)與他人的合作交流能力,激發(fā)環(huán)保意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)會(huì)運(yùn)用剪切、粘貼、描畫(huà)等方法,將紙杯制作成小動(dòng)物形象。

  教學(xué)難點(diǎn):

  動(dòng)腦思考設(shè)計(jì)造型,使紙杯變得形象有趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件、示范作品、紙杯、卡紙、剪刀、膠水、雙面膠、透明膠、彩筆、垃圾袋等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入

  小朋友們,你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)孫悟空嗎?你知道孫悟空會(huì)多少變嗎?記得孫悟空曾變成一只小蟲(chóng)子隨著茶水鉆進(jìn)鐵扇公主的肚子里,痛得鐵扇公主死去活來(lái),F(xiàn)在孫悟空變成了一個(gè)紙杯,來(lái)到了我們的課堂上。(出示紙杯)看,孫悟空還會(huì)變成什么?變成一只小天鵝了。有趣嗎?今天的課就和紙杯有關(guān),紙杯是我們常用的生活物品,但紙杯是一次性用品,用完后會(huì)被丟棄。在這節(jié)課上我們就變廢為寶,用紙杯變出各種小動(dòng)物來(lái)。(揭示課題:紙杯變變變)

  二、大開(kāi)眼界

  1、紙杯大變形。

  小朋友們,紙杯不光可以變成小天鵝,還可以變成小老虎,小獅子,梅花鹿等各種小動(dòng)物。(課件出示)下面請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真欣賞這些作品。

  2、教師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察,用心思考,紙杯是怎么變的?

  三、創(chuàng)意空間

  1、提問(wèn):你們想知道它們是怎么做的嗎?總結(jié):同學(xué)們通過(guò)看書(shū)自學(xué),了解到了制作方法有三種,(課件出示三種制作方法)概括一下,一種剪切杯身直接造型,如小烏龜。一種在杯身上面進(jìn)行添加裝飾的方法,如小兔子、小老虎等。還有一種是改造、剪切紙杯的`方法,如小天鵝、梅花鹿等。

  2、制作步驟:

 。1)構(gòu)思,(2)畫(huà),(3)剪貼,(4)裝飾。

  如果我們能夠很巧妙的利用他們身上的花紋和圖案做出來(lái)的作品會(huì)更吸引人。

  3、教師簡(jiǎn)單示范幾種制作難點(diǎn)(1)剪切杯身(2)解決小動(dòng)物頭尾相對(duì)的問(wèn)題

  四、創(chuàng)意創(chuàng)作

  1、 同學(xué)們,剛才我們了解了利用紙杯制作小動(dòng)物的三種不同的方法,你想不想利用這三種方法再變出其他不同的小動(dòng)物來(lái)呢?其實(shí),只要我們掌握了方法,就可以變出好多種不同的小動(dòng)物。請(qǐng)每個(gè)同學(xué)拿起自己的紙杯,認(rèn)真觀察,認(rèn)真思考,可以橫的看、豎的看、正的看、反得看,在看的過(guò)程中,與我們平時(shí)記憶中的小動(dòng)物形象相結(jié)合,就可以想象出它適合制作的小動(dòng)物形象。好好想一想,并試著和小組成員說(shuō)說(shuō)自己的想法。

  2、作業(yè)要求:運(yùn)用裁剪、粘貼等方法,把紙杯變成形態(tài)各異的小動(dòng)物,并裝飾漂亮。

  3、提出作業(yè)要求:

  (1)要求每個(gè)小組內(nèi)選好組長(zhǎng),共同定好計(jì)劃,準(zhǔn)備完成什么作品,組內(nèi)成員要有分工,如材料員、剪紙員、粘貼員。

 。2)完成之后,給作品起一個(gè)名稱(chēng),并做好上臺(tái)展示的準(zhǔn)備。

 。3)溫馨提示:使用剪刀時(shí)一定要注意安全,正確使用雙面膠,請(qǐng)將不用的材料放進(jìn)回收袋,保持桌面衛(wèi)生。

  4、學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo),幫助學(xué)生解決制作中碰到的困難。

  五、作品展示

  1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)。

  我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng),比一比。

  2、頒獎(jiǎng)。(最后要評(píng)選出最佳速度獎(jiǎng),最佳創(chuàng)意獎(jiǎng),最佳作品獎(jiǎng),最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)等)

  六、欣賞拓展

  1、同學(xué)們,這節(jié)課我們學(xué)會(huì)了用紙杯制作小動(dòng)物,紙杯不光可以做小動(dòng)物,還可以做出其他好多有意思的造型呢。其實(shí)在我們生活中還有許多廢棄物。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋,發(fā)揮想象,精心制作,就可以變廢為寶,為我們的生活帶來(lái)驚奇與色彩。(欣賞各種廢舊材料制作的藝術(shù)品。)2、課后,請(qǐng)同學(xué)們利用周?chē)囊恍┛衫貌牧险归_(kāi)豐富的想象,再制作一些更精彩的作品。

二年級(jí)美術(shù)教案2

  課時(shí):2課時(shí)

  課堂類(lèi)型:造型 表現(xiàn)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解春、夏、秋、冬時(shí)風(fēng)的不同特點(diǎn)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和繪畫(huà),表現(xiàn)風(fēng)來(lái)時(shí)的情景和感受。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶和聯(lián)想說(shuō)說(shuō)不同季節(jié)的風(fēng)的特點(diǎn)。

  2、如何用色彩和線條表現(xiàn)出不同的風(fēng)。

  教具學(xué)具:繪畫(huà)工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、講授新課:

  1、導(dǎo)入:

  師出示三面小旗,用電吹風(fēng)機(jī)吹動(dòng)小旗,組織學(xué)生觀察旗有什么變化。

  2、 新授:

  (1)旗在風(fēng)的吹動(dòng)下向什么方向飄動(dòng)?一樣嗎?

  師:這就是風(fēng),它可以讓一些東西動(dòng)起來(lái),你觀察過(guò)風(fēng)吹來(lái)時(shí),有什么情景會(huì)出現(xiàn)嗎?

 。2)師:不同季節(jié)時(shí)風(fēng)的脾氣和樣子是不同的,我們可以通過(guò)自然界中景物的.變化看到、聽(tīng)到風(fēng)的樣子,如樹(shù)葉變黃下雪等。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生回憶不同季節(jié)的風(fēng)給人的不同感受。

 。4)看書(shū)中學(xué)生作品,在不同的風(fēng)中,人們的感覺(jué)會(huì)不同,有快樂(lè)、緊張、害怕等。

  3、作業(yè):結(jié)合自己的想象與感受,畫(huà)一幅非常有趣的關(guān)于風(fēng)來(lái)了的作品。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  以我為主體,使畫(huà)面形成中小構(gòu)圖的樣式。人物形象要注重表現(xiàn)在風(fēng)中的感覺(jué),暗示春、夏、秋、冬來(lái)了,可以通過(guò)人物的表情、服飾、畫(huà)面色彩等表現(xiàn)。

  四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

  第十七課 會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

  課時(shí):1課時(shí)

  課堂類(lèi)型:設(shè)計(jì) 應(yīng)用

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料,設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)易玩具。

  2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

  2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

  教具學(xué)具:紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

  教學(xué)過(guò)程:

  一、組織教學(xué):

  二、教授新課:

  1、導(dǎo)入:

  看書(shū)中的作品圖片,相互討論:這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

  2、新授:

  師介紹風(fēng)車(chē)及陀螺的制作方法及步驟。

  看一看,找一找:在你帶來(lái)的材料中,有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車(chē)和陀螺?其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?

  作業(yè)要求:請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料,通過(guò)想象與構(gòu)思,設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具,并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。

  三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):

  四、小結(jié):將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn),比比誰(shuí)的玩具轉(zhuǎn)得久,轉(zhuǎn)得快,轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

  五、拓展:回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具,請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

二年級(jí)美術(shù)教案3

  《美術(shù)奇異的樹(shù)》

  教學(xué)目的:

  1、初步學(xué)習(xí)想象畫(huà)的繪畫(huà)形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。

  2、培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力、求異思維能力和自我表現(xiàn)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):了解想象畫(huà)的繪畫(huà)形式,進(jìn)行涂色練習(xí)。

  教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生形象思維能力。

  教學(xué)準(zhǔn)備:放大范圖若干張。

  一、組織教學(xué)。

  二、講授新課:

  1、啟發(fā)談話:本課以"奇異的樹(shù)"為題,就是要求大家別出心裁,不受日

  4

  常生活中常見(jiàn)的樹(shù)的造型形態(tài)的束縛,運(yùn)用想象力去創(chuàng)造一*生活中未必有的,獨(dú)特的心中之樹(shù)。(板書(shū)課題)

  2、讀畫(huà):自然界中的樹(shù)品種繁多,但它們都具一個(gè)共同的特點(diǎn),即都是由樹(shù)干和樹(shù)冠組成的'。樹(shù)的主干比較粗,而且都是上細(xì)下祖,從主干中分出的枝干就比較細(xì),而且越分越細(xì),成為枝條。枝條上長(zhǎng)葉子,許許多多的葉子就構(gòu)成了樹(shù)冠。知道了這個(gè)規(guī)律,畫(huà)樹(shù)就不難了。

  奇異的樹(shù)應(yīng)該具有與自然界中的樹(shù)類(lèi)似的樹(shù)干和樹(shù)冠,否則它就不是一棵"樹(shù)",而是其他別的什么了。但奇異的樹(shù)還應(yīng)該與自然界中的樹(shù)有所不同,這就是它的奇異之處了。例如課本中的《水果樹(shù)》,一棵樹(shù)中竟長(zhǎng)出不同的水果來(lái),有香蕉、糯子、石榴、菠蘿、蘋(píng)果、梨等,很奇特,也十分有趣。教材中還選用了數(shù)張學(xué)生作品,每張都有自己的奇異之處。《五彩樹(shù)》中畫(huà)了一棵能長(zhǎng)出五顏六色,不同形狀樹(shù)葉的奇異的樹(shù)!痘驑(shù)》一幅更是神奇,用轉(zhuǎn)基因工程培育出來(lái)的樹(shù),有著各種各樣的功能,它除生長(zhǎng)各種不同的水果外,還可以長(zhǎng)玩具,放音樂(lè),甚至長(zhǎng)出長(zhǎng)辮子,就像一個(gè)小女孩似的,穿上花裙子,跳著長(zhǎng)繩玩呢。

  二、作畫(huà)步驟:

 。1)先劃出樹(shù)的基本形。

 。2)添畫(huà)出樹(shù)上的東西,還有四周的環(huán)境和背景。

  (3)將整幅圖涂上鮮艷美麗的顏色。看看誰(shuí)的畫(huà)最新奇,誰(shuí)畫(huà)得最漂亮。

  三、巡回輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性地完成本課作業(yè)。幫助一些有困難的學(xué)生。

  四、進(jìn)行小結(jié)。表?yè)P(yáng)畫(huà)的好的學(xué)生,把他們的作品給全班同學(xué)欣賞。指出不足之處。

二年級(jí)美術(shù)教案4

  一、教材分析

  本課主要是讓學(xué)生通過(guò)欣賞小老虎的藝術(shù)形態(tài),讓學(xué)生體會(huì)制作紙質(zhì)老虎的樂(lè)趣,從中鍛煉自己的動(dòng)手能力。

  制作過(guò)程中的縫合過(guò)程有一定難度,需要老師在旁指導(dǎo)?p合完成后學(xué)生可以發(fā)揮自己的想象力添加、裝飾小老虎,比一比誰(shuí)的小老虎更有特點(diǎn)。

  二、教學(xué)目標(biāo)

  1、知識(shí)與技能:掌握老虎的基本形象特征,制作紙質(zhì)小老虎。

  2、過(guò)程與方法:通過(guò)嘗試制作老虎,讓學(xué)生注意掌握老虎的形態(tài)和大小比例。

  3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)腦和善于想象的能力。

  三、教學(xué)重點(diǎn)

  根據(jù)老虎的形狀剪出老虎外形。

  四、教學(xué)難點(diǎn)

  縫合老虎對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)還是有一定的難度。

  五、教學(xué)準(zhǔn)備

  音樂(lè)、課件、卡紙、剪刀、針線、膠水。

  六、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬┱n前延伸

  預(yù)習(xí)課文,搜集資料。

 。ǘ┱n內(nèi)探究

  1 聽(tīng)歌曲導(dǎo)入

  用多媒體播放《兩只老虎》,導(dǎo)入揭示課題。

  2 創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生感受與想象。

  通過(guò)出示多媒體課件,出現(xiàn)歌曲《兩只老虎》精彩的動(dòng)畫(huà)及一些老虎圖片和卡通形象,讓學(xué)生邊欣賞片中擬人化的老虎形象,邊引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入老虎形象的'想象之中,并伴隨歡快的節(jié)奏來(lái)輕聲哼唱而展開(kāi)聯(lián)想,使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受老虎的形態(tài)。

  3 學(xué)生討論

  學(xué)生分組討論剛才觀察到的老虎的形狀,色彩,花紋等形象特征,教師抓住主要特征進(jìn)行總結(jié)。

二年級(jí)美術(shù)教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.了解常見(jiàn)小鳥(niǎo)的習(xí)性和鳥(niǎo)巢的造型結(jié)構(gòu),能選擇合適的材料,模擬制作立體形態(tài)鳥(niǎo)巢。

  2.探究生活中常見(jiàn)的鳥(niǎo)巢,按照預(yù)想的步驟、可行方法,利用生活中易得自然和人工媒設(shè)計(jì)為鳥(niǎo)兒設(shè)計(jì)溫馨舒適的家。

  3.激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)及友善感恩的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):.媒材的選擇與立體形態(tài)搭配制作。

  教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)鳥(niǎo)巢的造型、結(jié)構(gòu),并進(jìn)行合理組合。教學(xué)用具:鳥(niǎo)窩、鳥(niǎo)、課件等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  教師:同學(xué)們,你喜歡小鳥(niǎo)嗎?

  生:喜歡

  師:小鳥(niǎo)的家在哪里?

  生:森林

  教師:對(duì),今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下“小鳥(niǎo)的家”。

  板書(shū)課題──《小鳥(niǎo)的家》

  1、師:可是,有一天,森林里來(lái)了一群人,他們要干什么?我們一起去看看吧,[播放真實(shí)的錄象:茂密的森林,亂砍、亂伐樹(shù)木的情景,北風(fēng)呼呼,幾只可憐的小鳥(niǎo)躲在一個(gè)樹(shù)樁邊在渾身發(fā)抖……]

  3、師:看到這些,你說(shuō)些什么呢?你說(shuō)。。

  生:……

  同學(xué)們回答的真好

  教師總結(jié):森林不僅是小鳥(niǎo)的家,也是我們?nèi)祟?lèi)賴(lài)以生存的環(huán)境,作為地球村的小公民,我們有責(zé)任,有義務(wù)從小事做起,從身邊做起保護(hù)我們的環(huán)境,保護(hù)我們賴(lài)以生存的家園,使我們能在一個(gè)綠樹(shù)成蔭的環(huán)境里學(xué)習(xí)生活。

  二、藝術(shù)探究

  1.了解鳥(niǎo)窩

  1)教師:請(qǐng)看——老師為小鳥(niǎo)準(zhǔn)備了什么?你知道它是用什么材料做的嗎?

  生:鳥(niǎo)窩。。。。

  教師:大家猜不到吧,這是用廢紙制做的樹(shù)洞鳥(niǎo)窩。

  那你們知道現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)窩都是什么材料來(lái)制作。

  學(xué)生1:我看到的鳥(niǎo)窩是用草編的。

  學(xué)生2:鳥(niǎo)窩是用樹(shù)枝搭建的。

  學(xué)生3:是用泥土壘成的。

  教師:你們知道的真多,看來(lái)大家都愛(ài)動(dòng)腦善于觀察。

  看老師這里,不同習(xí)性小鳥(niǎo)的窩。(欣賞圖片)

  樹(shù)上的鳥(niǎo)窩---樹(shù)枝、草和羽毛編制而成

  水邊----干的水草堆積而成

  草叢里------干草編制而成

  知更鳥(niǎo)---編制高手,樹(shù)枝編制而成,只留小孔,既擋風(fēng)還遮雨。

  我們熟悉的小燕子---泥土混合唾液和羽毛粘合而成,一般在房檐下。

  還有特殊的---石壁巖洞的,樹(shù)洞,草叢中直接壘的窩。

 。ㄉ钪械膽(yīng)用)通過(guò)剛才我們看到的小鳥(niǎo)編制的窩,在自然界中小鳥(niǎo)可是建筑高手,我們?nèi)祟?lèi)也從中受到啟發(fā),向它們學(xué)習(xí)。

  同學(xué)們?cè)賮?lái)看一下這張圖片(類(lèi)似鳥(niǎo)巢)這是小燕雀的窩,它實(shí)用堅(jiān)固美觀。在生活中,建筑師們受到了啟發(fā),就模仿它建造了國(guó)家體育館,是什么?你們都知道啊,對(duì),是鳥(niǎo)巢。2008北京奧運(yùn)會(huì)就是在這舉辦的。

  生活中還有很多這樣的例子。你像人們學(xué)習(xí)知更鳥(niǎo)窩的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了吊椅躺床,是不是很舒服呢/

  2)下面同學(xué)們回顧一下剛才看到的小鳥(niǎo)的窩有什么形狀的?(教師演示)

  師:對(duì),有的像碗,籃子,紡錘的樣子。

  這只是大部分鳥(niǎo)窩是這幾種造型,當(dāng)然大自然中還有很多形形色色奇特造型的鳥(niǎo)窩,同學(xué)們?nèi)绻信d趣可以課后查一些資料。

  2、欣賞手工小鳥(niǎo)的窩

  1)教師:看看老師這里,給無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)做的鳥(niǎo)窩。

  展示實(shí)物

 。ㄌ漳嘧龅、編制的、廢紙的。彩泥的、小木棒等等)

  教師:這么多漂亮的房子,小鳥(niǎo)們都爭(zhēng)先恐后的飛來(lái)了。學(xué)生:漂亮。

  教師:你們喜歡它們嗎?

  學(xué)生:喜歡。

  2)教師:同學(xué)們,我們的一家,都有爸爸媽媽和我們,那小鳥(niǎo)的家庭成員都有誰(shuí)呢?

  學(xué)生1:有鳥(niǎo)爸爸、鳥(niǎo)媽媽?zhuān)有鳥(niǎo)寶寶,它們生活得非?鞓(lè)。

  師:你看圖片里小鳥(niǎo)的一家,鳥(niǎo)爸爸在干什么?

  學(xué)生2:爸爸媽媽給他們捉害蟲(chóng)吃。

 。ń處熜〗Y(jié)并作思想教育。)

  鳥(niǎo)爸鳥(niǎo)媽給小鳥(niǎo)捉害蟲(chóng)吃,辛不辛苦?(辛苦),就像我們的父母為我們辛苦的付出一樣,我們要學(xué)會(huì)感恩自己的爸爸媽媽?zhuān)兄x他們?yōu)槲覀兊酿B(yǎng)育。那你覺(jué)得可以怎樣感恩父母呢?….對(duì)了,幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。

  教師:小鳥(niǎo)吃害蟲(chóng),它是我們的.朋友,我們要愛(ài)護(hù)它、保護(hù)它,讓我們一起動(dòng)腦動(dòng)手為小鳥(niǎo)創(chuàng)造一個(gè)幸福的家。

  三、藝術(shù)實(shí)踐(作業(yè)創(chuàng)作)

  1.小組討論

  教師:請(qǐng)小組同學(xué)商量一下,你們選擇哪種材質(zhì)做鳥(niǎo)窩。請(qǐng)組長(zhǎng)到前面來(lái)取走相應(yīng)的材料。

  2、動(dòng)手制作

  小組成員分工合作,創(chuàng)造性地使用各種材料,溫暖舒適的“小鳥(niǎo)的家!

  四、藝術(shù)評(píng)價(jià)(作業(yè)評(píng)比臺(tái))

  1、歡迎回家

  教師:同學(xué)們已經(jīng)把每個(gè)小組最優(yōu)秀的作品,放到了講臺(tái)上,老師這有一群無(wú)家可歸的小鳥(niǎo),讓我們一起把小鳥(niǎo)請(qǐng)回家吧

  教師:請(qǐng)同學(xué)上來(lái),請(qǐng)把小鳥(niǎo)放到你喜歡的鳥(niǎo)窩。

  2、評(píng)選最美鳥(niǎo)巢

  教師:誰(shuí)”家”的小鳥(niǎo)最多,誰(shuí)就獲得“最美鳥(niǎo)巢”獎(jiǎng)。教師:請(qǐng)同學(xué)評(píng)出三個(gè)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由(讓學(xué)生來(lái)評(píng)比作品,從而鍛煉了學(xué)生的欣賞能力和評(píng)述能力。)

  3欣賞作品(拓展)

  同學(xué)們,今天我們用手工為無(wú)家可歸的小鳥(niǎo)做了他們的家,我們還可以用哪些美術(shù)方式來(lái)給小鳥(niǎo)供舒適美麗的家呢?我們一起看看其他方式的作品吧,課件展示。。

  版畫(huà)兒童畫(huà)剪紙中國(guó)畫(huà)美術(shù)的方式是豐富多彩的,希望同學(xué)們嘗試多種方式來(lái)創(chuàng)造小鳥(niǎo)的家。

  五、總結(jié)

  這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“小鳥(niǎo)的家”,我們學(xué)會(huì)了用多種表現(xiàn)形式來(lái)為小鳥(niǎo)們創(chuàng)造美麗舒適的家,如果在生活中我們發(fā)現(xiàn)了無(wú)家可歸的小鳥(niǎo),你會(huì)怎么做?(幫助它們,給他們建一個(gè)人工鳥(niǎo)窩),那如果我們發(fā)現(xiàn)破壞小鳥(niǎo)家的行為呢?你們?cè)趺崔k呢?對(duì)了,及時(shí)制止這樣的破壞行為。我們可不可以隨便破壞花草樹(shù)木?(不能),對(duì),我們一定要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。小鳥(niǎo)是我們的朋友,讓我們行動(dòng)起來(lái),愛(ài)護(hù)它,保護(hù)它,給它們創(chuàng)造一個(gè)美麗溫暖的家。讓我們和大自然還有小鳥(niǎo)們一起和諧相處。

  這節(jié)課上到這,下課。

  六、收拾整理

  把我們用的材料收拾好,看誰(shuí)收拾得又快又好。(通過(guò)收拾整理,培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。)

二年級(jí)美術(shù)教案6

  教學(xué)目的:

  1.引導(dǎo)學(xué)生用彩泥來(lái)表現(xiàn)生活中的事物,體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

  2.在創(chuàng)作過(guò)程中強(qiáng)調(diào)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)合作的精神。

  3.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1.彩泥制作方法的掌握及其運(yùn)用。

  2.彩泥的色彩搭配。

  教學(xué)難點(diǎn):

  利用彩泥大膽地造型

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:范作、各種動(dòng)物、植物和人物頭部的圖片,彩泥、彩色卡紙、水彩筆、牙簽、鉛筆、尺、剪刀等。

  學(xué)具:彩泥、墊板、水彩筆、彩色卡紙及其制作彩泥的工具。

  教學(xué)課時(shí):1課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、回憶導(dǎo)入

  小朋友,去年我們做過(guò)許多《香甜的水果》,還記得嗎?是用什么做的?(橡皮泥)對(duì),橡皮泥不但能做香甜的水果,還可做出許多其它有趣的東西來(lái)。揭示課題──《有趣的彩泥》。

  二、啟發(fā)討論

  1.拍手歌:彩泥世界快樂(lè)多,捏一捏,搓一搓,今天我們來(lái)做什么?

  2.學(xué)生自由回答,老師小結(jié):植物、動(dòng)物、人物、風(fēng)景都可以,只要你喜歡的都可以做。

  三、教師示范制作,并教學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的制作方法

  1.出示材料,并引導(dǎo)學(xué)生配色。(以蝴蝶為例)

  想一想蝴蝶是什么樣子的,請(qǐng)學(xué)生來(lái)想象。學(xué)生說(shuō),老師現(xiàn)場(chǎng)制作(頭、身子、翅膀、眼睛、觸須等),并由學(xué)生挑選顏色搭配,(提醒學(xué)生制作時(shí)需先后再前,先遠(yuǎn)后近,先下再上,運(yùn)用捏、搓、揉、壓、刻、切、割等方法),做出一個(gè)蝴蝶。

  2.啟發(fā)學(xué)生想象,利用生活中事物來(lái)添加景色

  以蝴蝶在花叢中飛舞,請(qǐng)學(xué)生配上景色,學(xué)生回答,教師從中挑選,依次配上鮮艷的花朵,小草或其它景物等。(添加的景色也可用繪畫(huà)的方式)

  四、交流探究學(xué)習(xí)

  1.師:看了剛才蝴蝶的制作過(guò)程,你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥,做一個(gè)有趣的動(dòng)物?植物?人物或者其它的東西呢?(語(yǔ)言激趣)

  2.分小組交流討論:想好了?那就說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng),看看誰(shuí)的想法最有趣?

  五、欣賞開(kāi)闊視野,拓寬思路

  1.欣賞同齡人或藝術(shù)家的作品,啟發(fā)學(xué)生想象。

  你覺(jué)得哪里漂亮?為什么?它運(yùn)用了哪些方法?顏色有什么特色,是不是跟生活本身是一樣的色彩?

  2.欣賞中引導(dǎo)學(xué)生討論,“怎樣利用彩泥制作有趣形象,你準(zhǔn)備怎么做?怎樣做才是最漂亮的'?

  3.集合集體的意見(jiàn),進(jìn)行小結(jié):你所設(shè)計(jì)的造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造。色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。

  六、布置課堂作業(yè)

  以四人小組為單位,討論并分工每人制作一、兩件自己喜歡的彩泥作品,然后合在一張彩色卡紙上,有時(shí)間可用水彩筆進(jìn)行添畫(huà),做成一幅完整的作品。(出示一些有趣的簡(jiǎn)筆畫(huà)或卡通畫(huà)圖形,使創(chuàng)作有一定困難的學(xué)生有所參考。)

  七、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡視,指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適的泥工制作方法,選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行添畫(huà)。特別是造型上加以引導(dǎo),以創(chuàng)造出富有情趣的形象。

  八、展示作品,總結(jié)評(píng)析

  1.通過(guò)投影儀進(jìn)行展示,請(qǐng)學(xué)生來(lái)介紹本組或自己的作品,說(shuō)說(shuō)制作過(guò)程與感受,以及自己最滿(mǎn)意的是哪里?最有趣的是什么?

  2.把介紹完的作品集中在展臺(tái)上,互相評(píng)一評(píng),看哪些作品最有趣?為什么?(教師在旁補(bǔ)充、點(diǎn)評(píng),并及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生)

  九、拓展延伸

  出示兩件用布和紙張制作的作品:有趣的圖形除了用彩泥做外,還可以用其它材料來(lái)做!

  十、課堂小結(jié)

  這節(jié)課,小朋友們能積極合作,發(fā)揮想象力,大膽創(chuàng)造,用簡(jiǎn)單的材料做出了一件件別有趣味的作品。老師希望你們?cè)谝院,多觀察生活的事物、美景,運(yùn)用這些方法,尋找一些合適的材料多創(chuàng)作一些有趣的作品,做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦、愛(ài)動(dòng)手的好孩子。

  十一、收拾與整理

  提醒學(xué)生收拾好桌面,整理工具材料,養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課我認(rèn)為主要是激發(fā)學(xué)生運(yùn)用橡皮泥的興趣,在興趣的驅(qū)使下,發(fā)揮豐富的想象力,把生活中原有的物體形象加以變形、夸張或改變,打破原有的色彩定勢(shì),積極主動(dòng)地運(yùn)用色彩的對(duì)比、相間或重疊,創(chuàng)造出富有情趣的形象來(lái)。這一理念在學(xué)生說(shuō)老師示范制作蝴蝶的過(guò)程中得以體現(xiàn)與融匯貫通。在這一過(guò)程中,既發(fā)揮了學(xué)生的主體性,又不留痕跡地導(dǎo)入了本課的要求:造型與色彩可以突破常規(guī),進(jìn)行大膽的夸張、變形、想像和創(chuàng)造;色彩搭配要鮮明,對(duì)比要強(qiáng)烈,能突出主要的造型。這為學(xué)生的創(chuàng)意提供了廣闊的空間,沒(méi)有過(guò)多的限制,只要自己覺(jué)得漂亮好看、有趣就行。

  在這里以四人小組為單位進(jìn)行制作比較好。這樣的話,在制作過(guò)程中,既是個(gè)體又是小集體。因在討論的時(shí)候,四個(gè)人可以分工合作一幅作品中的某一部分,然后再拼貼添畫(huà)成一幅完整的有內(nèi)容的有趣作品;也可以在討論中相互知道各自最喜歡、最有趣的、準(zhǔn)備制作的是什么,在制作過(guò)程中可以相互學(xué)習(xí)借鑒,最后把各自的作品拼在一張卡紙上,形成一個(gè)整體,相互欣賞,在欣賞中自然會(huì)相互比較、評(píng)論。同時(shí),也讓他們的心目中初步形成一種合作的意識(shí),不但可以自己獨(dú)自創(chuàng)作出有趣的形狀來(lái),在拼貼中也會(huì)感受到合作的樂(lè)趣。

  在展示評(píng)述過(guò)程中,讓學(xué)生把自己或本組的作品放在投影儀下進(jìn)行展示,對(duì)此學(xué)生很感興趣,也很興奮,做完的學(xué)生幾乎都想在臺(tái)上說(shuō)一說(shuō),表現(xiàn)表現(xiàn)。我想,這可能就是一種成功的體驗(yàn)吧。只要把自己的作品在投影儀下放一放,大屏幕上出現(xiàn)了自己的作品,心里就特別高興特別自豪。為此,我在心里暗暗決定,以后的美術(shù)課,要盡量讓學(xué)生的作品能在上面展示展示,使他們都感到自己是最棒的、最優(yōu)秀的、最能干的,從而持續(xù)有效地提高他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性。

二年級(jí)美術(shù)教案7

  設(shè)計(jì)理念

  1、注重對(duì)學(xué)生觀察、探究的培養(yǎng),把課內(nèi)、課外知識(shí)相結(jié)合,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主觀能動(dòng)性。

  2、注重學(xué)生的全員參與,把課堂還給學(xué)生,真正把學(xué)生當(dāng)成課堂的主人,充分給學(xué)生想、說(shuō)、做、評(píng)的空間。

  3、注重學(xué)科整合,整節(jié)課融入了培養(yǎng)語(yǔ)文學(xué)科的語(yǔ)言表達(dá)能力、自然學(xué)科植物的相關(guān)知識(shí)、美術(shù)學(xué)科的構(gòu)圖設(shè)計(jì)、音樂(lè)熏陶、學(xué)生的動(dòng)手能力等內(nèi)容,突出了學(xué)科的綜合性。

  4、注重把“美”貫穿整節(jié)課。通過(guò)對(duì)美的觀察、美的發(fā)現(xiàn),從而發(fā)展到對(duì)美的表現(xiàn)和創(chuàng)造。教師的板書(shū)設(shè)計(jì)、范畫(huà)也力求做到對(duì)“美”的體現(xiàn)和展示;播放音樂(lè),讓學(xué)生從視覺(jué)上和聽(tīng)覺(jué)上感受到秋天的“美”。

  教學(xué)目標(biāo)

  1、感受秋天,贊美秋天,進(jìn)而欣賞和感受大自然的美。

  2、培養(yǎng)學(xué)生肯與鉆研、勤于動(dòng)手、樂(lè)于探究的良好習(xí)慣。

  3、探究、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、制作葉畫(huà)的方法、步驟。

  4、學(xué)會(huì)欣賞別人的作品,與他人共同分享快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、學(xué)生準(zhǔn)備:采集各種葉子,剪刀,膠棒,彩色畫(huà)紙,紙簍。

  2、教師準(zhǔn)備:多媒體課件、葉畫(huà)作品,錄音機(jī)、磁帶。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、展示作品,激趣導(dǎo)入。

  師:小朋友們,你們能大聲地告訴老師:現(xiàn)在是什么季節(jié)啦?

  生:秋季

  師:秋姑娘來(lái)到了我們身邊,來(lái)到了我們教室,還給我們送來(lái)了一些禮物,是什么呢?

  生:(閉上眼睛然后大聲地倒數(shù)5個(gè)數(shù),再睜開(kāi)眼睛)——一件落葉披風(fēng)和一頂美麗的帽子。

  師:多美麗的禮物呀!老師不由地想穿戴在身上表演一個(gè)舞蹈了,同學(xué)們?cè)覆辉敢饨o老師拍手打節(jié)奏?

  師邊表演舞蹈《秋葉》邊贈(zèng)送樹(shù)葉給學(xué)生。

  師:秋姑娘的禮物大家喜歡嗎?我們?cè)摬辉撓蚯锕媚锘刭?zèng)一些禮物呢?瞧,這些可是老師為秋姑娘親手制作的禮物。(媒體展示)

  第一幅圖(你看到了什么):長(zhǎng)枝上停歇著一只鳥(niǎo)、構(gòu)圖自然、宛如一幅國(guó)畫(huà)作品。

  第二幅圖(畫(huà)面中有什么)漁翁劃著一葉小舟沐浴在金色的陽(yáng)光下、魚(yú)鷹歇息滿(mǎn)載而歸。

  師:這些畫(huà)是不是挺富有詩(shī)意的?小朋友們的手是不是也癢癢啦?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作葉畫(huà)作品,送給秋姑娘。(板書(shū)葉畫(huà))

  二、新課教學(xué)、研究制作方法

  1、怎樣制作葉畫(huà),誰(shuí)有好主意?

  2、首先要選葉(板書(shū)選葉),課前老師和大家共同收集了許多葉子,為了制作方便請(qǐng)大家根據(jù)葉子的特點(diǎn)將葉子分分類(lèi)。

  師:老師也收集了一些葉子并對(duì)它們進(jìn)行了分類(lèi)請(qǐng)看大屏幕(媒體展示)按形狀分、(提問(wèn)這些葉子是什么形狀?像什么?)

  3、接下來(lái)我們就可以構(gòu)思畫(huà)面了(板書(shū)構(gòu)思畫(huà)面)這是發(fā)揮我們的想象力和創(chuàng)造力的好機(jī)會(huì)。

  ●先看老師做,小朋友們可要幫我出主意喔。

  在我們樹(shù)葉中有些葉子的外型很有特點(diǎn),出示扁柏葉它像什么?

  生:各種造型的樹(shù)

  師:可以利用扁柏葉的外形制作一幅“林中小鳥(niǎo)”的葉畫(huà)。師演示制作大部分,留一小部分讓學(xué)生想像怎樣使畫(huà)面更漂亮。(進(jìn)行添畫(huà))

  這種方法我們把它叫作“按葉定畫(huà)”(板書(shū))

  ●師:有趣吧,想不想再做一幅?小朋友們喜歡小免嗎?下面我們來(lái)制作一幅小白兔吃蘿卜的圖畫(huà),你們覺(jué)得怎么樣?請(qǐng)同學(xué)們幫助老師選幾片葉子到視頻臺(tái)上擺一擺

  師提示同學(xué)們思考一下蘿卜有哪些形狀:圓形、橢圓形……(學(xué)生拼擺,引導(dǎo)眾人評(píng)議,肯定優(yōu)點(diǎn)。)

  這種方法我們概括為——按畫(huà)選葉

  ●制作葉畫(huà)時(shí)不可能每一片葉子都符合我們的要求,看!老師這兒有一匹毛驢,毛驢的腿、脖子以及嘴沒(méi)有現(xiàn)成的樹(shù)葉可以拼貼,怎么辦呢?

  生:用剪刀剪

  對(duì),我們可以開(kāi)動(dòng)動(dòng)腦,把一些葉子進(jìn)行修剪做成美麗的圖畫(huà),這就是我們制作葉畫(huà)運(yùn)用的第三種方法,按需修葉。(板書(shū))同學(xué)們自己制作時(shí)可以將三種方法結(jié)合起來(lái)靈活運(yùn)用。

  ●師:秋天是豐富多彩的。能不能將我們的葉畫(huà)也變得更豐富。電腦也是位巧巧手,它也為我們帶來(lái)了禮物,看:(出示“小魚(yú)戲水”等作品,啟發(fā)生運(yùn)用貼花瓣、花朵、橘子皮等物品裝飾)

  師:再欣賞一下其它班同學(xué)的作業(yè),如果是你,還可怎樣制作使它們更漂亮?

  4、師:同學(xué)們是不是早就迫不及待地下自己動(dòng)手制作禮物送給秋姑娘了。磕敲淳妥屛覀?cè)谇锶账接甑男芍袆?dòng)起你靈巧的小手吧,做好后請(qǐng)大家講一講葉畫(huà)里的故事,我們還要評(píng)選“十佳禮物”呢,看誰(shuí)完成得又快又好!

  三、成果展示,升華情感

  1、成果展示,發(fā)現(xiàn)美麗。

  師:請(qǐng)同學(xué)們把作好的作品粘貼到前面來(lái)展示。(生陸陸續(xù)續(xù)送交作品。)

  師:完成了作品的同學(xué)可以為自己的作品創(chuàng)編一個(gè)小故事,然后講給同學(xué)聽(tīng)。

 。ū娚谧簧峡粗髌纷杂傻鼐幹约旱'故事。)

  師:好了,大部分的同學(xué)都已經(jīng)完成了作品,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō):你喜歡哪幅作品,理由是什么?當(dāng)然,也可以介紹自己的作品。

 。ㄉ榻B某一作品時(shí),師問(wèn)全班其它喜歡的同學(xué)請(qǐng)舉手,統(tǒng)計(jì)人數(shù),在作品旁寫(xiě)上票數(shù)。票數(shù)高的依次當(dāng)選為“十佳禮物”獎(jiǎng)。)

  2、創(chuàng)編故事,感受美麗

  師:大家的手真巧,葉畫(huà)作得這么好。連老師都愛(ài)不釋手了,我想秋姑娘肯定也會(huì)喜歡的!笆讯Y物”獲獎(jiǎng)?wù)邆儯覆辉敢獍涯闳~畫(huà)里的故事講給秋姑娘聽(tīng)聽(tīng)呢?(十人手拿作品在胸前,講述簡(jiǎn)短的故事。引導(dǎo)眾人對(duì)精彩的故事給予掌聲。)

  師:大家的想象力真豐富,風(fēng)中已經(jīng)傳來(lái)了秋姑娘的感謝聲,大家聽(tīng)到了嗎?下面的同學(xué)肯定也有精彩的故事,那就請(qǐng)大家在課后講給你的同學(xué)聽(tīng),把快樂(lè)分享給你的同學(xué),好嗎

  3、升華情感,欣賞美麗。

  師:同學(xué)們,落葉因?yàn)橛辛四銈兊南胂蠖兊酶由衿;秋天因(yàn)橛辛四銈兊那墒侄兊酶用利悾皇澜缫驗(yàn)橛辛四銈兊耐娑兊酶泳!讓我們都?lái)熱愛(ài)秋天,熱愛(ài)大自然,熱愛(ài)生活吧!這節(jié)課我們就上到這里。請(qǐng)同學(xué)們收拾好用具。下課!

二年級(jí)美術(shù)教案8

  教學(xué)目的:以游戲的方式,營(yíng)造故事氛圍,讓學(xué)生設(shè)計(jì)、制作、表現(xiàn)奇特的蝦和蟹。

  教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的感知力、思維能力、審美能力、能力,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),豐富學(xué)生的視覺(jué)世界。

  教學(xué)難點(diǎn):如何運(yùn)用有情趣的教學(xué)方式串聯(lián)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

  課前準(zhǔn)備:制作材料。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、營(yíng)造氛圍,奇思妙想:

  師播放科幻電影中蝦和蟹的打斗場(chǎng)面,讓學(xué)生觀看設(shè)計(jì)師制作的奇特的蝦和蟹;也可在黑板上貼出一張場(chǎng)景圖,教師啟發(fā)學(xué)生想象,編出一個(gè)新奇的故事,激發(fā)學(xué)生興趣進(jìn)行奇思妙想。

  二、合作交流,綜合探索:

  教師讓學(xué)生在小組中交流自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作構(gòu)思,并進(jìn)行探索;也可互相成為“對(duì)手”,把各自創(chuàng)作的蝦和蟹編成一個(gè)有趣的打斗場(chǎng)面;還可以讓學(xué)生圍繞蝦和蟹的形狀設(shè)計(jì)出生活用具。

  三|、作品展示,表述:

  教師可舉辦一個(gè)“奇特蝦、怪異蟹展銷(xiāo)會(huì)”,學(xué)生給自己和同組推銷(xiāo)展示,贏得同學(xué)們的贊賞。師生共同參與,激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。

  大家一起來(lái)想象1(原創(chuàng))

  yezi發(fā)表于7-1-810:16:00

  教學(xué)目的:想象一下獨(dú)特的蝦和蟹的形象,編一個(gè)小童話,并把它畫(huà)出來(lái)。

  可以畫(huà)得可愛(ài),也可以畫(huà)得可怕,富有想象力才是最重要的.。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):畫(huà)出來(lái)的作品應(yīng)該有故事情節(jié),畫(huà)面有背景。

  課前準(zhǔn)備:繪畫(huà)工具。

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、導(dǎo)入新課:

  1.在上一節(jié)課中,你是怎樣畫(huà)和做蝦和蟹的?

  2.你有沒(méi)有嘗試想象一下形象獨(dú)特的蝦和蟹的形象?

  3.試試看編一個(gè)關(guān)于蝦和蟹的故事,它們的形象會(huì)是怎樣的?

  二、欣賞范作:

  1.科幻電影中的龍蝦和螃蟹顯得那么可笑又可怕。

  2.螃蟹理發(fā)師利用了它的什么特點(diǎn)?

  利用螃蟹殼做成酒店屋頂?shù)耐庑危嗝次税 ?/p>

  3.一些利用蝦或螃蟹的外形做成的小裝飾品。

  4.這些蝦兵蟹將多滑稽!

  古怪的身體,

  穿著堅(jiān)硬的盔甲,

  瞪著突出的眼睛,

  揮舞著嚇人的大鉗子,

  好象來(lái)自《西游記》。

  你用想象力和畫(huà)筆,

  編出了

  什么離奇的故事?

  三、大家一起來(lái)想象:

  1.先來(lái)編個(gè)故事,故事里的蝦和螃蟹是什么樣兒的?

  2.你可以把他們畫(huà)得很可愛(ài),也可以畫(huà)得有點(diǎn)可怕。

  3.構(gòu)圖新穎,想象力豐富。

  四、學(xué)生繪畫(huà)。

二年級(jí)美術(shù)教案9

  【提要】該篇《嶺南版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案:畫(huà)家眼中的兒童》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理,僅供參考。內(nèi)容如下:

  【教學(xué)目標(biāo)】初步感知中國(guó)畫(huà)和油畫(huà)不同畫(huà)家眼中的兒童工具材料、技法所產(chǎn)生的不同藝術(shù)風(fēng)格;能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品的內(nèi)容、造型要素等的感受。畫(huà)家眼中的兒童感知中國(guó)畫(huà)的“文房四寶”和油畫(huà)的“油彩和畫(huà)布”,在比較中體會(huì)作者對(duì)平凡美與生活美的發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)作情感;體會(huì)畫(huà)家對(duì)生活美的感受與表現(xiàn)生活美的情感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】能用語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)作品“形與色”的感受和童年“美與趣”的回憶。

  【教學(xué)難點(diǎn)】了解中國(guó)畫(huà)“線造型”與油畫(huà)“塊面組合”的藝術(shù)形式。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】范作

  【教學(xué)內(nèi)容】畫(huà)家眼中的兒童

  【教學(xué)過(guò)程】

  一. 體驗(yàn)活動(dòng):創(chuàng)設(shè)嶺南版美術(shù)教案畫(huà)家眼中的兒童嘗試“文房四寶”和“油彩畫(huà)布”的情景。

  摸一摸:讓學(xué)生在觸摸中嘗試文房四寶和油彩畫(huà)布,初步感知兩種不同材料、工具的特點(diǎn)。

  畫(huà)一畫(huà):用毛筆和油畫(huà)筆畫(huà)“點(diǎn)”和“線”,觀察兩者有什么不同。

  找一找:你認(rèn)為教材中哪些作品選用了“文房四寶”,哪些選用了“油彩

  畫(huà)布”?你是從哪里觀察出來(lái)的?

  二. 體驗(yàn)活動(dòng):比較工筆畫(huà)與意筆畫(huà)的不同。

  想一想:比較《小庭嬰戲圖》、《牧!、《蒲公英》三張作品,作者哪些地

  方用了流暢細(xì)膩的線條,哪些地方用了粗獷的線條表現(xiàn)?

  說(shuō)一說(shuō):流暢細(xì)膩的線條給你什么感覺(jué)?粗獷的點(diǎn)、線給你什么感覺(jué)?

  三. 探究活動(dòng):選擇自己喜歡的一張畫(huà)進(jìn)行欣賞與評(píng)述。

  選一選:你喜歡哪一幅作品?它給你什么感受?(提供選擇詞語(yǔ):歡樂(lè)、

  吉祥、熱鬧、鄉(xiāng)土氣息、城市生活、農(nóng)村生活、可愛(ài)、大自然氣息、有趣、

  文靜、調(diào)皮、生動(dòng)、親情等)

  說(shuō)一說(shuō):作品中哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺(jué)?(引導(dǎo)觀察作品的形與色,

  體會(huì)不同畫(huà)種、不同時(shí)代、不同地方的風(fēng)土人情及生活情趣。)

  四.評(píng)述活動(dòng):評(píng)一評(píng)我喜歡的好作品。

  描述:作品中描繪了什么?給你什么感受?(提供一些美術(shù)語(yǔ)言,讓學(xué)生選擇。)

  分析:以個(gè)人或小組合作,在作品中找出使你產(chǎn)生這種感覺(jué)的`地方。(引導(dǎo)欣賞作品的造型與色彩)

  解釋?zhuān)航處熖峁┳髌返谋尘百Y料,或補(bǔ)充解說(shuō)。

  評(píng)價(jià):說(shuō)說(shuō)自己對(duì)作品的感想或提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  五. 評(píng)述活動(dòng):感受自己的生活照片,美在哪里?

  找一找:找出自己喜歡的一張生活照片嶺南版美術(shù)教案畫(huà)家眼中的兒童(

  提供相關(guān)詞語(yǔ)讓學(xué)生選擇,如快樂(lè)、親情、有趣、可愛(ài)等)

  說(shuō)一說(shuō):描述一下照片上的情景(引導(dǎo)細(xì)致的觀察),自己在干什么?

  畫(huà)一畫(huà):我的童年。

  評(píng)一評(píng):我的作品美在哪里?同學(xué)作品美在哪里?(與同學(xué)作品比較一下)

二年級(jí)美術(shù)教案10

  教學(xué)目標(biāo):造型與表現(xiàn) 兒童畫(huà) 畫(huà)面線條的組織性與裝飾性

  學(xué)習(xí)與生活:繪畫(huà)在實(shí)際生活中的價(jià)值和作用。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn)

  能畫(huà)出各種條紋

  學(xué)習(xí)難點(diǎn)

  能畫(huà)出穿條紋服裝的人物形象

  一、 情景導(dǎo)入 喜羊羊與美羊羊的對(duì)話

  1.喜羊羊:美羊羊,你今天穿得很漂亮,衣服是跟平常的不一樣,為什么你的衣服會(huì)有那么多一條條的線兒?

  美羊羊:是的,這是我的新衣服,衣服上有很多線條組合在一起,這就叫做叫條紋! 喜羊羊:哦,條紋?!我還是不怎么懂,你能告訴我嗎?

  美羊羊:哈哈,我來(lái)教你唱一首歌吧!

  線兒線兒真神奇,不僅有粗還有細(xì)。

  換換方向橫豎斜,排成隊(duì)兒更美麗。

  喜羊羊:哇!原來(lái)那些線條整整齊齊、很乖乖的在排好隊(duì)就叫做條紋了!

  美羊羊:是啊,這就是黎老師今天要上的.條紋乖乖了。

  2.出示課題:條紋乖乖

  二、認(rèn)識(shí)條紋

  1.師:想一想,線條排隊(duì)會(huì)變成什么樣呢?

  (課件演示,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)條紋,觀察條紋排隊(duì)時(shí)候的樣子。)

  2.師:說(shuō)一說(shuō),想一想,除了直線,你還認(rèn)識(shí)什么線條?

  生:曲線、波浪線、彎曲的線、折線等等

  3.師:怎樣組成漂亮的條紋?

  生:加點(diǎn)顏色(師板書(shū)各種顏色筆的條紋)

  三、表現(xiàn)與賞析感受條紋

  1.欣賞課件中穿著各種條紋衣服擺著各種動(dòng)作的人

  師:剛才的條紋服裝秀,你最喜歡哪一個(gè)同學(xué)的服裝?為什么?

  生回答。

  小結(jié):不一樣的條紋服裝能產(chǎn)生不一樣的美感,色彩豐富的就感覺(jué)很活潑,色彩簡(jiǎn)單就感

  覺(jué)比較沉穩(wěn)。

  2.師:這時(shí)候,美羊羊和喜羊羊又出來(lái)了,聽(tīng)聽(tīng)他們說(shuō)了什么?

  喜羊羊:美羊羊,我這才發(fā)現(xiàn)原來(lái)一條條的線兒整齊排列能夠變出這么多條紋,而且用條紋做成的衣服都相當(dāng)好看,我也想買(mǎi)一件條紋的衣服來(lái)穿一下啊!

  美羊羊:喜羊羊,你找對(duì)人了!我最近開(kāi)了一家服裝店,叫美羊羊服裝店,但是呢,因?yàn)榈赇伈判麻_(kāi)張,沒(méi)有太多好看的衣服,我想請(qǐng)同學(xué)們幫我的美羊羊服裝店設(shè)計(jì)很多好看的條紋衣服可以嗎?

  3.師簡(jiǎn)單講述添加條紋的要求,師展示課前準(zhǔn)備好的衣服樣板

  四、大膽創(chuàng)作

  學(xué)生大膽創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)

  五、展評(píng)小結(jié)

  1.學(xué)生把作業(yè)“小服裝”貼在老師預(yù)先準(zhǔn)備好的“美羊羊服裝店”

  2.學(xué)生互評(píng)(問(wèn)生喜歡誰(shuí)做的衣服?)

  3.教師評(píng)價(jià)小結(jié)(從服裝條紋是否變化豐富)

  六、拓展延伸

  尋找生活中的條紋,感受條紋帶來(lái)的節(jié)奏感、方向感、韻律感。

二年級(jí)美術(shù)教案11

  《孔雀翩翩》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、指導(dǎo)學(xué)生用各種材料制作美麗的孔雀。

  2、學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的立體及半立體構(gòu)成制品,培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力。

  3、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力與耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  掌握立體及半立體孔雀的制作方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  孔雀的裝飾及立體孔雀的制作

  教具準(zhǔn)備:

  六種立體孔雀及半立體孔雀的制作成品、彩色折紙、CAI課件、六個(gè)孔雀樂(lè)園(紙工)

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  學(xué)生自主收集的孔雀材料(彩色卡紙、掛歷、糖果紙等)剪刀、膠水。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新知:

  1、配樂(lè)欣賞孔雀的.錄象、圖片

  2、說(shuō)說(shuō)看孔雀的特點(diǎn)及你最喜歡孔雀的哪一部分。

  二、傳授新知

  1、揭示課題《孔雀翩翩》

  2、師導(dǎo)言:小朋友,我們都知道孔雀最美麗的地方是那一身的羽毛,特別是開(kāi)屏以后。那誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看,它羽毛美麗的原因?(色彩鮮艷、紋樣豐富且有對(duì)稱(chēng)美)生答

  3、探索研究:師將五只不同的孔雀在幻燈下展示,并發(fā)到個(gè)小組中,學(xué)生帶著問(wèn)題討論、研究。

  問(wèn)題一:每一只孔雀采用了什么不同的材料?

  問(wèn)題二:立體孔雀頭部和身體的制作方法及和半立體孔雀的區(qū)別。

  問(wèn)題三:老師在羽毛紋樣上是怎樣處理的?(對(duì)稱(chēng)或自由的圖案)

  4、總結(jié):師把小朋友的意見(jiàn)總結(jié),并示范一種立體孔雀的折法供學(xué)生參考。

  5、欣賞書(shū)本作品,說(shuō)說(shuō)其他小朋友在孔雀羽毛上的做法和發(fā)表一下小朋友自己的意見(jiàn)。

  三、作業(yè):

  用多種材料做一個(gè)立體或半立體的孔雀。

  四、動(dòng)動(dòng)手

  學(xué)生制作,教師個(gè)別輔導(dǎo)。

  五、總結(jié)評(píng)價(jià)

  (1)評(píng)價(jià):請(qǐng)小朋友將做好的孔雀放入各小組桌上的“孔雀樂(lè)園”里,分小組搭火車(chē)進(jìn)行參觀。

 。2)說(shuō)一說(shuō):小朋友談?wù)勑蕾p完孔雀樂(lè)園的感受,并說(shuō)說(shuō)哪個(gè)小朋友的作品最吸引人,為什么?

二年級(jí)美術(shù)教案12

  課題:

  葉子上的“血管”

  課型:

  繪畫(huà)

  課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)目的:

  情感——感受樹(shù)葉的美感。

  認(rèn)知——觀察葉子的形狀、顏色、構(gòu)造。

  操作——用常用美術(shù)工具材料表現(xiàn)樹(shù)葉的美。

  重點(diǎn):用鉛筆、水彩筆、水筆、等畫(huà)樹(shù)葉。

  難點(diǎn):繪、制出各種形態(tài)具美感的樹(shù)葉,并用語(yǔ)言或文字表達(dá)自己的感受。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體資料,各種樹(shù)葉、繪、制好的范例圖。

  學(xué)具準(zhǔn)備:課前要求學(xué)生收集各種樹(shù)葉,彩色紙張、剪刀、膠水、各種筆具,等常用美術(shù)用具。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、入導(dǎo)入:

  播放美麗的森林、樹(shù)木、植物。春、夏、秋、冬景色各種樹(shù)葉特寫(xiě)。

  二、導(dǎo)入:

  啟發(fā)學(xué)生講一講春姑娘或秋天的童話

  三、啟發(fā)談話導(dǎo)入:

  現(xiàn)在是什么季節(jié)?有沒(méi)有注意到校園的花草、樹(shù)木季節(jié)不同會(huì)有什么不一樣?

  1.啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想樹(shù)木的.花衣衫,“季節(jié)不同樹(shù)木的花衣衫會(huì)有什么變化呢”?

  (學(xué)生活動(dòng)綠、黃、紅等,師:適當(dāng)引導(dǎo))

  二.結(jié)合教材揭示《葉子上的小“血管”》

  1.師:展示樹(shù)葉提問(wèn)?

  葉子有“血管”嗎?學(xué)生回答師引導(dǎo)“血管”就是葉脈。

  2.葉脈是用來(lái)做什么的呢?

  學(xué)生活動(dòng)葉子上的葉脈就同我們?nèi)说难芤粯,遍布全身用?lái)輸送水份、養(yǎng)份的。

  三、觀察、探索

  1.師:展示樹(shù)葉引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較。

  (組織學(xué)生四人小組拿出收集的樹(shù)葉交流仔細(xì)觀察,比一比有什么不同)

  2.師:提問(wèn)。

  (1)你們看到的樹(shù)葉外形有什么不同?邊沿有沒(méi)有不同?學(xué)生發(fā)言各種形狀的可能性,師:適當(dāng)板畫(huà)外形,供學(xué)生參考。

  (2)顏色有什么不同?學(xué)生發(fā)言混色、帶色點(diǎn)的都有可能

  (3)不同的樹(shù)葉“血管”有什么不同?

  要求學(xué)生多片葉子間(詳細(xì)對(duì)比、細(xì)致入微觀察)學(xué)生發(fā)言師:適當(dāng)板畫(huà)。

  (4)正面背面有什么不同?

  (5)摸一摸這些不同的樹(shù)葉有什么不同的感覺(jué)?學(xué)生發(fā)言

  (6)還有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有什么不同的地方?學(xué)生發(fā)言組織學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)葉子的感受

  (師:總結(jié);每一種樹(shù)葉都有各自的面目,象小朋有的臉蛋,雖然每人都有一張漂亮的臉蛋但沒(méi)有絕對(duì)的一樣。是嗎?)

  四、展示例圖

  白紙繪制、彩色紙張繪制、剪制作品,水筆單色、淡彩,水彩筆畫(huà)。

  (1).提示性講解這些畫(huà)的繪、制材料及繪制過(guò)程

  (2).這些例圖讓學(xué)生觀察、比較(學(xué)生如有疑問(wèn)?師:當(dāng)堂及時(shí)解答)

  五、作業(yè)要求:

  觀察葉子畫(huà)一片自已喜歡的葉子,注意“血管”的粗細(xì)結(jié)構(gòu)。并在畫(huà)面邊寫(xiě)上幾句對(duì)樹(shù)葉、對(duì)葉脈的感受的話語(yǔ)。

  1.課堂巡視指導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生選材,指導(dǎo)繪制。

  2.先繪、制好的同學(xué)上臺(tái)展示作業(yè),并說(shuō)一說(shuō)繪制過(guò)程,及感受

  3.學(xué)生作業(yè)展評(píng),學(xué)生參評(píng)。師:講評(píng)存在問(wèn)題,肯定學(xué)生認(rèn)真積極參與學(xué)習(xí)

  六、小結(jié);(展示2)

  通過(guò)展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘貼、裝飾等例圖,啟發(fā)學(xué)生還

  可以用什么材料、工具來(lái)繪、制?各種材質(zhì)不同,筆具不同。如:掛歷紙,包裝盒等剪貼、刻制等多種方法。在生活中可作裝飾掛畫(huà)欣賞,可作書(shū)貞用途等。

二年級(jí)美術(shù)教案13

  一、教學(xué)目標(biāo):

  1、 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)酸、甜、苦、辣、咸五種味道的辨別,學(xué)會(huì)用各種色彩、圖形表現(xiàn)對(duì)五種不同味道的感覺(jué)。

  2、 能力目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力,在了解不同色彩的同時(shí)學(xué)會(huì)如何去以不同的繪畫(huà)形式來(lái)體現(xiàn)“味道”。

  3、 審美目標(biāo):朋友學(xué)生對(duì)色彩的敏銳感覺(jué),初步掌握各種色彩在生活中的運(yùn)用,體驗(yàn)美、感受美。

  4、 品德目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)生活的優(yōu)良品質(zhì)。

  5、 情感目標(biāo):在教學(xué)活動(dòng)中,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作欲望。

  二、教學(xué)重點(diǎn):對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)及愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)的思想滲透。

  三、教學(xué)難點(diǎn):用不同的繪畫(huà)、制作等美術(shù)形式來(lái)表現(xiàn)“酸、甜、苦、辣、咸”五種味道帶給人們的感受。

  四、學(xué)具準(zhǔn)備:五味瓶、彩色紙、顏色、剪刀、膠水、糖、鹽、醋、辣椒、藥片、范圖、多彩泥……

  五、教學(xué)媒體:KT展示板、實(shí)物投影儀、音樂(lè)……

  六、設(shè)計(jì)思路:

  本課屬于造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,它是美術(shù)課程中覆蓋面最寬,分量最重的部分。所以設(shè)計(jì)本課時(shí),我把重點(diǎn)放在學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的靈活多變上,我精心設(shè)計(jì)了教學(xué)過(guò)程,采用了實(shí)驗(yàn)、游戲、分組活動(dòng)等方法,從導(dǎo)入階段就開(kāi)始注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)“五味”的語(yǔ)言和藝術(shù)表現(xiàn)能力;在能力培養(yǎng)方面,發(fā)展階段過(guò)程中我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與常識(shí)不同的且容易找到的各種媒材,通過(guò)畫(huà)畫(huà)、做做等方法大膽表現(xiàn)自己的所感、所見(jiàn)、所聞、所嘗、所想,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣;在評(píng)價(jià)整理階段,給學(xué)生作品予以肯定并進(jìn)行小組互評(píng),真正使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)方法而達(dá)到促進(jìn)其自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。

  七、教學(xué)過(guò)程:

  (一)導(dǎo)入階段

  1、 教師活動(dòng):以做實(shí)驗(yàn)的方式引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“聞”、“嘗”的方法來(lái)認(rèn)識(shí)“酸、甜、苦、辣、咸”這五種味道。(出示放有糖、鹽、醋、辣椒、藥片的“五味瓶”)

  1、 學(xué)生活動(dòng):體會(huì)并口頭描述“五味”帶給自己的感覺(jué)。如:吃到的、聞到的、看到的、身體神經(jīng)感覺(jué)到的……

  1、作用:以趣味性的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)這種方式引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

  2、 教師活動(dòng):出示板書(shū)題圖給學(xué)生以直觀的感受。

  2、學(xué)生活動(dòng):通過(guò)題圖初步明確色彩與感覺(jué)的關(guān)系。

  2、作用:體會(huì)色彩給以我們的直覺(jué)反映和思維反映。

  3、 教師活動(dòng):出示不同顏色的卡片,引導(dǎo)學(xué)生分組分析心理感受,并以游戲的形式把對(duì)應(yīng)“味道”的顏色找出來(lái)。

  3、學(xué)生活動(dòng):以小組為單位以競(jìng)爭(zhēng)的形式,對(duì)彩色卡片進(jìn)行分析、討論。得出與味道對(duì)應(yīng)的顏色是什么的答案。如:紅-辣、綠- 酸、白- 咸、黑- 苦、黃- 甜、褐色- 甜、紫- 甜、紫- 酸等不同的答案。

  3、作用:培養(yǎng)學(xué)生大膽聯(lián)想,積極參與的態(tài)度。

 。ǘ┌l(fā)展階段

  1、 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生講述自己見(jiàn)過(guò)生活中“五味瓶”的外形和作用。(同時(shí)出示實(shí)物和有關(guān)資料圖片。

  1、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)自己的想法并說(shuō)出“五味瓶”的用途。

  1、 作用:豐富其感性認(rèn)識(shí),將認(rèn)識(shí)想理性漫漫培養(yǎng),幫助學(xué)生自主的去發(fā)現(xiàn)去總結(jié)。

  2、 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生分組討論通過(guò)什么方法可以表現(xiàn)出“味道”。

  2、學(xué)生活動(dòng):分組討論得到答案。如:糖、蜜是甜的;葡萄、醋是酸的;辣椒是辣的.;鹽是咸的;苦瓜、藥片是苦的……再如:可以畫(huà)表情;畫(huà)顏色;做各種各樣的瓶子。

  2、作用:鼓勵(lì)學(xué)生積極思維大膽想象,發(fā)揚(yáng)民主,調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的潛能。

  3、 教師活動(dòng):指導(dǎo)學(xué)生用不同形式來(lái)表達(dá)自己對(duì)“五味”的認(rèn)識(shí)。

 。ㄈ┰u(píng)價(jià)階段

  1、 教師活動(dòng):出示KT展示板(有五種不同形狀的瓶子),指導(dǎo)把自己的作品展放在上面。

  1、學(xué)生活動(dòng):展示自己的作品,體驗(yàn)成功的喜悅。

  2、 教師活動(dòng):做課中小結(jié),引導(dǎo)學(xué)生欣賞相互評(píng)議、欣賞彼此的作品。

  2、學(xué)生活動(dòng):積極表達(dá)并進(jìn)行交流。

  2、作用:取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。

  (四)整理階段

  1、 教師活動(dòng):巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短大膽改進(jìn)自己的作品。

  1、 學(xué)生活動(dòng):整理自己的作品,組合完成KT板上的大“五味瓶”。

  1、作用:養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。

二年級(jí)美術(shù)教案14

  一、教學(xué)目標(biāo)

  1.了解貓的生活習(xí)性和相關(guān)知識(shí)。

  2.大膽運(yùn)用各種表現(xiàn)方式描繪貓,發(fā)展學(xué)生的形象思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  3.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的美好思想感情。

  二、教材分析

  1.編寫(xiě)思路。

  本課與《老牛和小牛》、《奔跑的動(dòng)物》、《泥塑大象》組成了一個(gè)教學(xué)單元,以各種造型方式,由靜到動(dòng)地表現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物。

  動(dòng)物是人類(lèi)的好朋友,小朋友們平時(shí)都十分喜歡動(dòng)物。形象生動(dòng)、活潑可愛(ài)的小貓咪,更是許多小朋友樂(lè)于表現(xiàn)的對(duì)象。學(xué)習(xí)表現(xiàn)貓的各種生活習(xí)性、可愛(ài)的姿態(tài)、警惕勇敢的神情等,學(xué)生的積極性是很高的,這可以增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力,促進(jìn)智力的發(fā)展。在教材中展示了表現(xiàn)貓的各種活靈活現(xiàn)的學(xué)生作品,有的大膽運(yùn)用各種涂色方法,有的巧妙利用有色紙,有的表現(xiàn)白天或晚上的貓的神情……這些作品打開(kāi)了學(xué)生的思路,為學(xué)生多元化、個(gè)性化的表現(xiàn)提供幫助,使學(xué)生在充分欣賞感知的基礎(chǔ)上,展開(kāi)想象的翅膀,激起強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。

  實(shí)際上貓也一直是畫(huà)家們樂(lè)意描繪的對(duì)象。在教材中就安排了國(guó)畫(huà)大師潘天壽、黃胄的貓作品,造型簡(jiǎn)練生動(dòng)、專(zhuān)注神態(tài)畢現(xiàn),為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了很好的借鑒,為課后學(xué)生探究用國(guó)畫(huà)方式表現(xiàn)貓埋下了伏筆。

  2.重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生的想象,表現(xiàn)千姿百態(tài)的貓。

  難點(diǎn):組織畫(huà)面,表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

  三、教學(xué)設(shè)計(jì)

  ●方案一

  課前準(zhǔn)備

  (學(xué)生)貓的圖片、顏料、色紙、剪刀、膠水等工具材料

 。ń處煟└鞣N貓的圖片、示范作品、課件、色紙、剪刀、膠水等工具材料

  教學(xué)過(guò)程

  1.辨聲揭題。

 。1)課件播放各種動(dòng)物的叫聲,讓學(xué)生大膽猜,激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。

 。2)當(dāng)學(xué)生聽(tīng)到貓的叫聲“喵……喵……”而猜出貓時(shí),教師隨即揭題。

  2.回憶交流。

  (1)回憶:你在哪些地方見(jiàn)到過(guò)貓?聽(tīng)到過(guò)哪些有關(guān)貓的故事?給你印象最深的貓是怎樣的?

 。2)學(xué)生分小組交流后,選派代表匯報(bào)。

  3.討論分析。

  分小組抽簽討論以下問(wèn)題并匯報(bào):

 。1)貓主要由哪幾部分組成?(課件播放貓的頭部、軀干、四肢、尾巴等。)

 。2)貓的頭部由哪幾部分組成?各有什么作用和特點(diǎn)?(課件隨機(jī)播放貓頭的特寫(xiě)鏡頭。)

 。3)你見(jiàn)到過(guò)的貓的毛色是怎樣的?(課件播放貓的毛色圖片。)

  (4)貓的坐、臥、行、走等動(dòng)作有什么變化規(guī)律?(課件播放相關(guān)畫(huà)面。)

  4.欣賞感悟。

 。1)播放《貓和老鼠》等有趣的動(dòng)畫(huà)片片段或圖片,體會(huì)貓的各種不同動(dòng)態(tài)造型和夸張?jiān)煨,進(jìn)一步激起學(xué)生的表現(xiàn)欲望。

 。2)展示潘天壽、黃胄等畫(huà)家畫(huà)貓的作品,欣賞體會(huì)生動(dòng)的瞬間貓的神態(tài)。

 。3)展示優(yōu)秀學(xué)生作品,激活學(xué)生思維,鼓勵(lì)創(chuàng)造性的.表現(xiàn)。

  5.練習(xí)體驗(yàn)。

 。1)作業(yè)要求:選擇自己喜歡的材料,創(chuàng)造性地表現(xiàn)貓。

  (2)教師巡視輔導(dǎo):從構(gòu)圖飽滿(mǎn)、主題突出、情節(jié)生動(dòng)、色彩鮮艷等方面予以指導(dǎo)。

  6.交流評(píng)價(jià)。

 。1)給自己的作品編小故事,小組間講述交流。小組評(píng)出優(yōu)秀作品,予以全班展示。

 。2)課后鼓勵(lì)學(xué)生模仿《貓和老鼠》自編連環(huán)畫(huà)小故事。

  四、相關(guān)資料

  1.關(guān)于貓的趣味小知識(shí)。

  貓有230根骨頭,比人多24根。貓的聽(tīng)覺(jué)比人和狗靈敏。相對(duì)身體尺寸而言,貓有比任何哺乳動(dòng)物都大的眼睛。貓正常的脈搏每分鐘大約110至170次之間。貓正常的身體溫度大約是39℃。貓的垂直跳躍高度能達(dá)到自己身體高度的5倍。貓的鼻紋是惟一的,沒(méi)有任何兩只貓的鼻紋是一樣的。貓對(duì)女人的反應(yīng)大于男人,原因是女人聲音的頻率比男人更高。家貓的奔跑速度每小時(shí)大約是55至60公里。貓是最?lèi)?ài)睡的哺乳動(dòng)物,一天中大約有16個(gè)小時(shí)在睡覺(jué)。

  2.貓捉老鼠、愛(ài)吃魚(yú)的秘密。

  貓是捉鼠能手早已家喻戶(hù)曉,貓愛(ài)吃魚(yú)也可謂眾所周知。但貓為什么要捕捉老鼠、愛(ài)吃魚(yú),這個(gè)秘密就不能說(shuō)人人皆知了。老鼠這種動(dòng)物,體內(nèi)含有一種能提高夜間視力、叫牛黃酸的物質(zhì),而一向善于在黑夜活動(dòng)的貓卻沒(méi)有這種物質(zhì),如果貓的體內(nèi)長(zhǎng)期得不到牛黃酸的補(bǔ)充,那么,這只貓就會(huì)喪失夜間視覺(jué)的能力。貓為了補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”,攝取牛黃酸,保留它夜間活動(dòng)的習(xí)慣,就必須大量捕捉老鼠?茖W(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)的實(shí)驗(yàn)分析,發(fā)現(xiàn)魚(yú)肉中也含有大量的牛黃酸,這也是貓愛(ài)吃魚(yú)的原因所在。

  3.貓的感情。

  貓的情緒變化很豐富,雖然貓不能笑,也不能哭,但只要我們細(xì)心觀察,也能體察到它的喜、怒、哀、樂(lè)。高興時(shí),耳朵揚(yáng)起,胡須放松,瞳孔沒(méi)有變化,尾尖抽動(dòng)。發(fā)怒時(shí),兩耳直立,向后擺,耳尖向里彎,瞳孔縮小成一條縫,胡須向前豎起。要爭(zhēng)斗時(shí),瞳孔放大,兩耳平伸,胡須向兩邊豎起,尾巴拍打地面,前肢伏地,隨時(shí)準(zhǔn)備躍起。要求主人愛(ài)撫時(shí),兩眼欲閉,尾巴晃動(dòng)。注意觀察貓的情緒變化,對(duì)養(yǎng)貓者很重要,以防與貓耍斗時(shí)被抓傷,特別是在訓(xùn)練時(shí),能抓住有利時(shí)機(jī)進(jìn)行訓(xùn)練,可收到事半功倍的效果。

二年級(jí)美術(shù)教案15

  教學(xué)目標(biāo):

  1、有選擇地將不同形狀、顏色的物體進(jìn)行排列,組合出自己想表現(xiàn)的圖形。

  2、通過(guò)造型活動(dòng),豐富學(xué)生視覺(jué)與觸覺(jué)的感受,激發(fā)創(chuàng)作積極性。

  3、培養(yǎng)合作精神,鍛煉手腦眼配合,培養(yǎng)對(duì)物體的形與色設(shè)計(jì)排列組合的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)生活用品外形、色彩特點(diǎn),排列出自己喜歡的圖形。 教學(xué)難點(diǎn):有選擇地利用物體的形與色進(jìn)行排列組合。

  學(xué)具準(zhǔn)備:

  各種生活中搜集的材料等。

  教具準(zhǔn)備:

  圖片、各種生活中搜集的材料。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、激情導(dǎo)入:

  出示圖片,組織學(xué)生欣賞和比較。

  1、一盆花和花壇。

  2、一個(gè)小石子和小石子鋪成的小路。

  3、一片水果和水果拼盤(pán)。 談話:如果把很多一個(gè)個(gè)小小的東西擺一擺,排列起來(lái),就會(huì)變得特別好看,今天我們也來(lái)擺花樣。 板書(shū)課題:擺花樣

  二、知識(shí)新授

  教師:

  1、同樣物品的排列組合。 演示:火柴的排列

  2、顏色不同物品的排列組合。 演示:發(fā)卡的排列

  3、不同物品的排列組合。

  演示:

  紐扣、區(qū)別針、糖的組合;鉛筆、鑰匙、釘子的組合

  4、組織學(xué)生觀察自己準(zhǔn)備的`東西。

  學(xué)生: 小組為單位,把大家準(zhǔn)備的東西放在一起。

  三、藝術(shù)實(shí)踐:

  用現(xiàn)有的材料擺花樣。 合作使用材料,也可以合作完成作品。

  2、可以多擺幾次,選擇最好看的。

  四、巡視輔導(dǎo):

  輔導(dǎo)要點(diǎn):維持課堂秩序;幫助學(xué)生把材料按形狀、顏色分分類(lèi)。

  五、激勵(lì)展示:

  鼓勵(lì)學(xué)生展示、互相觀摩,教師點(diǎn)評(píng)。

  六、語(yǔ)言評(píng)述:

  評(píng)價(jià)要點(diǎn):點(diǎn)評(píng)擺得美觀、整齊、有創(chuàng)意的作品。 七、拓展提升: 圖片欣賞,生活中的花樣。

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