美術(shù)教案(精選15篇)
作為一位杰出的老師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教案1
一、教材分析:
談到卡通畫,許多同學(xué)會(huì)津津樂(lè)道,同樣,上一堂卡通畫的課同學(xué)們更是激情四溢、快樂(lè)有余。把孩子們真正喜歡的熱門的影視作品、書籍畫報(bào)中,學(xué)生熟悉的卡通形象—喜羊羊與灰太狼引進(jìn)課堂。真正想學(xué)生所想、愛學(xué)生所愛,將課堂中的學(xué)生組成為一道亮麗的風(fēng)景線,在一定的情景創(chuàng)設(shè)下,使學(xué)生了解卡通畫的基本知識(shí)與設(shè)計(jì)過(guò)程,了解編繪方法與表現(xiàn)手段,啟發(fā)學(xué)生以灰太狼與喜羊羊的卡通形象為突破口,創(chuàng)編趣味故事。在發(fā)展學(xué)生想象的同時(shí),提高學(xué)生的美術(shù)構(gòu)思和創(chuàng)作能力,這正是本課的立意所在。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):使學(xué)生初步了解卡通片的拍攝過(guò)程和國(guó)內(nèi)外卡通片發(fā)展的情況,了
解卡通畫的基本知識(shí)及繪制、設(shè)計(jì)方法。
2、操作目標(biāo):用豐富的表情手段創(chuàng)作獨(dú)幅或多幅情境卡通。
3、情感目標(biāo):通過(guò)卡通畫學(xué)習(xí),體會(huì)卡通世界給人們生活帶來(lái)的幸福與快樂(lè)。
激發(fā)學(xué)生感受美,創(chuàng)造美的愿望。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):用創(chuàng)作畫的形式,畫一幅有情節(jié)的卡通畫。
難點(diǎn):學(xué)生能創(chuàng)作個(gè)性化的動(dòng)態(tài)卡通造型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
師:實(shí)物、范畫、畫報(bào)、圖片、課件等
生:彩色筆,繪畫材料等。
五、教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入:
1.師生交流:
同學(xué)們,你們喜歡卡通嗎?今天這節(jié)課,老師邀請(qǐng)了一位非常有名的卡通明星來(lái),你們想知道它是誰(shuí)嗎?快看,它來(lái)了!
。ㄕn件播放)米老鼠:嗨!同學(xué)們好,是我,米老鼠!我來(lái)自卡通王國(guó),在我們國(guó)家有好多好多卡通明星呢,同學(xué)們,你們想到我們的卡通王國(guó)參觀參觀嗎?
師:小朋友們,你們想不想去?
2.揭題:
師:今天,我們就請(qǐng)米老鼠給我們當(dāng)導(dǎo)游,去它的卡通王國(guó)來(lái)一個(gè)快樂(lè)的卡通之旅好不好?點(diǎn)擊課件出示課題《快樂(lè)卡通》,同學(xué)們,你們知道“卡通”這個(gè)詞是怎么來(lái)的嗎?
學(xué)生回答??
師:“卡通”是英文單詞“CARTOON”音譯過(guò)來(lái)的,“CARTOON”原指紙盒、紙板的意思,因?yàn)楫?dāng)時(shí)的藝術(shù)家經(jīng)常會(huì)在一些便宜的紙盒或紙板上隨意地畫一些畫,后來(lái)“CARTOON”就慢慢引申為草稿、漫畫、動(dòng)畫片了。卡通畫分為單幅卡通畫,三格、四格卡通畫和多格卡通畫。表現(xiàn)形式十分廣泛。
二、快樂(lè)體驗(yàn)
1.卡通影院
師:好了,同學(xué)們,下面就讓我們趕緊跟著米老鼠去卡通王國(guó)看看吧!看看那里的人們都在做什么!
課件展示:播放卡通動(dòng)畫片段
2.師生交流:
師:怎么樣?卡通的世界同學(xué)們能用一個(gè)詞來(lái)形容下嗎?
學(xué)生發(fā)言(精彩、有趣、充滿活力??)
師:你們說(shuō)的太好了!大家說(shuō)說(shuō)這些卡通形象跟現(xiàn)實(shí)生活中的人物、動(dòng)物、植物等形象一樣嗎?有什么區(qū)別呢?
學(xué)生回答??可愛、活潑、生動(dòng)、色彩鮮艷。沒(méi)有生命的變成有生命的等等??(課件展示幾組圖片配合學(xué)生回答,包括馬拉車巖畫、卡通人物、卡通汽車、卡通植
物水果等、卡通動(dòng)物??)
師:同學(xué)們我們?cè)趺礃硬拍墚嫵鲞@么生動(dòng)可愛活潑的卡通形象來(lái)呢?
3.教師示范,學(xué)生嘗試
教師總結(jié):從這些圖片可以看出,運(yùn)用夸張與擬人的手法,可以使角色更生動(dòng)可愛。
a.灰太狼
師舉例說(shuō)明:你們看,這是一張狼的圖片,它看起來(lái)怎么樣?(可怕、兇。┠敲次覀?cè)趺礃幼屗兂煽蓯鄣目ㄍɡ悄兀靠蠢蠋煹,老師教你們幾??(課件展示,教師用電腦數(shù)位板進(jìn)行手繪,在這張狼的`圖片進(jìn)行抽象化、卡通畫、最終使這只真實(shí)的狼變成了灰太狼!)我們畫某種動(dòng)物,一定要抓住它的特征來(lái)畫,這樣畫出來(lái)的卡通形象才會(huì)逼真又可愛。
b.卡通熊
下面老師再畫一個(gè)動(dòng)物,你們猜猜我畫的是什么動(dòng)物。(電腦手繪一只熊的頭像)
師:這只熊要去參加化妝舞會(huì),現(xiàn)在我們幫它打扮下吧,請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這只熊的臉,看看能把它打扮成什么動(dòng)物的樣子。老師先來(lái)打扮下,添畫使熊變成獅子了!變成獅子會(huì)嚇跑很多小動(dòng)物的,還是請(qǐng)同學(xué)們換個(gè)造型吧!
學(xué)生創(chuàng)作??
師:請(qǐng)同學(xué)們看互相看看,你們都把這只熊打扮成什么動(dòng)物了?老師把它打扮成了貓咪、老虎、小狗,你們呢?你們看是不是很有趣?只要我們抓住動(dòng)物的最明顯的特征來(lái)畫,就一定能畫出生動(dòng)的卡通形象!好玩嗎?
c.魔術(shù)畫
師:同學(xué)們,今年春節(jié)晚會(huì)上,劉謙表演的魔術(shù)大家都很喜歡看吧?下面老師教大家畫一只會(huì)變魔術(shù)的兔子!這只兔子啊,它會(huì)變魔術(shù)哦,它比劉謙可厲害多了!邊畫邊講解,變魔術(shù)經(jīng)常需要一頂魔術(shù)帽,我們先畫一條橫線,然后畫一個(gè)倒梯形,接著畫帽沿,??下面,就是見證奇跡的時(shí)候啦!我們把這張畫倒過(guò)來(lái),你們看,兔子變成魔術(shù)師了,我們把他畫完整些吧,怎么樣,這只兔子很厲害吧,它能把魔術(shù)師給變出來(lái)!??同學(xué)們,你們的魔術(shù)成功了嗎?舉起來(lái)看看!d.人物畫法
卡通的世界里是少不了人物的
那么畫人該怎么畫呢?我們可以利用這個(gè)轉(zhuǎn)盤來(lái)畫,這里有一些基本的幾何圖形,和五官,我們可以利用這些圖形來(lái)畫人?梢匀我獯钆,(電腦手繪展示各種人的畫法,(注意鼻子的方向和嘴巴形狀對(duì)人物表情的影響)注意夸張與擬
人手法:頭部夸張,形體夸張,動(dòng)作夸張等,盡量地夸大主要特征,使特點(diǎn)更加鮮明,個(gè)性更加典型。
同學(xué)們,你們想不想自己來(lái)創(chuàng)作屬于自己的卡通畫?
三、學(xué)生嘗試創(chuàng)作:
對(duì)于卡通形象設(shè)計(jì)來(lái)說(shuō),夸張與擬人就是它的靈魂。下面我們就運(yùn)用這個(gè)手法來(lái)試著創(chuàng)作幾個(gè)卡通形象看看?纯凑l(shuí)創(chuàng)作的卡通形象最有趣、最可愛、最生動(dòng)!
要求:
1.創(chuàng)作形式:小組合作、獨(dú)立創(chuàng)作
2.卡通畫分為獨(dú)幅,四格、多格等,你們可以選其中一種形式來(lái)創(chuàng)作。
3.表現(xiàn)方法:繪畫、黏土、剪紙、手工制作等各種表現(xiàn)手法
下面請(qǐng)同學(xué)們拿出紙和筆或者工具,盡情地發(fā)揮你們的創(chuàng)意,來(lái)創(chuàng)造屬于你們的卡通世界吧!
四、評(píng)價(jià)
六.拓展
我們畫了這么多的卡通畫,那么這些靜態(tài)的卡通形象在屏幕上是怎么動(dòng)起來(lái)變成卡通片的呢?有沒(méi)有哪位同學(xué)知道?能不能給大家說(shuō)說(shuō)?
師:最早的動(dòng)畫片是用“逐格拍攝”的方法制作完成的,------逐格拍攝方就是把畫好的人物動(dòng)作一張一張地拍攝下來(lái),然后通過(guò)連續(xù)放映使畫面動(dòng)起來(lái)的方法。同學(xué)們,世界上第一部動(dòng)畫片就是這樣子做出來(lái)的,你們想不想看看?下面就讓我們一起來(lái)感受一下原始動(dòng)畫的魅力!(課件播放《一張滑稽面孔的幽默姿態(tài)》)
六.總結(jié)
師:同學(xué)們,你們真是太有才了!我們請(qǐng)米奇來(lái)看看吧,(課件播放)米奇總結(jié)并與同學(xué)們告別,同學(xué)們,今天我和大家共同度過(guò)了一段美好的時(shí)光,我發(fā)現(xiàn)你們都很聰明可愛,我好喜歡你們的卡通作品,你們都好有創(chuàng)意哦!
資料:
1907年,美國(guó)人斯圖亞特、勃拉克頓為維太格拉夫公司制作了第一部動(dòng)畫片《幽默的面部表情》,標(biāo)志著動(dòng)畫片的正式誕生。
1926年,上海的萬(wàn)籟鳴三兄弟拍攝了中國(guó)第一部無(wú)聲動(dòng)畫片《大鬧畫室》描寫了一個(gè)紙人在畫室里搗亂的故事。
米奇的誕生故事??
美術(shù)教案2
學(xué)畫小轎車的簡(jiǎn)筆畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小轎車簡(jiǎn)筆畫一張。
智慧樹歌曲《開汽車》
活動(dòng)過(guò)程
一、小轎車簡(jiǎn)筆畫
1、看這張畫是什么啊?
2、你們喜歡小轎車嗎?
3、想不想學(xué)畫小轎車。
二、畫小轎車
1、先畫一個(gè)長(zhǎng)梯形。
2、在長(zhǎng)梯形上畫個(gè)短梯形。
3、給車畫上輪子。
4、畫上車把和車窗,小汽車開走了。
三、小轎車的彩裝
1、涂上自己想要的`轎車顏色。
2、不要涂到車的外面。
活動(dòng)結(jié)束
大家一起唱智慧樹歌曲《開汽車》。
美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生思考誰(shuí)是最受歡迎的人,并通過(guò)平時(shí)的觀察抓住人物的特征。能力目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的人。情感目標(biāo):通過(guò)繪畫,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來(lái)表現(xiàn)心目中最尊敬的老師的肖像。
教學(xué)難點(diǎn):
既能表現(xiàn)出人物的基本特征,又能運(yùn)用自己喜歡的.表現(xiàn)方法。
教具、學(xué)具準(zhǔn)備:
1、教學(xué)輔助課件、畫紙、記號(hào)筆、膠帶、手工制作的人物作品等。
2、繪畫用具。
教學(xué)過(guò)程:
(一)、導(dǎo)入階段:
師:今天老師看到一名學(xué)生特別漂亮,不由得想把她畫下來(lái)。(黑板前演示畫一名學(xué)生)同學(xué)們猜猜她是誰(shuí)?
生:是我班的×××。(班中一名女學(xué)生)。
師:你們?cè)趺粗朗撬?/p>
生:梳著兩個(gè)小辮子、頭上有一個(gè)發(fā)卡、小眼睛單眼皮、身上穿著校服。
師:因?yàn)槔蠋煯嫵隽怂闹饕卣。(通過(guò)觀察讓學(xué)生了解人物畫的基本概括方法。)
。ǘL試階段:
師:你們能不能像老師一樣抓住人物的特點(diǎn),為畫張像好嗎?看看老師長(zhǎng)什么樣?有什么主要特征?
生:圓圓的臉、小眼睛、有兩個(gè)小酒窩,愛穿一套休閑服。
師:同學(xué)們觀察得真仔細(xì),把老師的主要特征都說(shuō)對(duì)了。下面為老師畫一張像吧!來(lái)一張一分鐘快像。
生:開始繪畫。
師:大家快來(lái)瞧瞧老師的照片怎么樣?
生:哪一張像?說(shuō)出最像的原因。
師:除了認(rèn)識(shí)美術(shù)教師以外,你們還認(rèn)識(shí)多少位教師?最喜歡誰(shuí)?他們都長(zhǎng)什么樣?
生:三名學(xué)生分別說(shuō)出自己喜歡教師的主要特征。
師:誰(shuí)愿意表演一下喜歡的老師。
生:要求:一邊表演一邊描述師:同學(xué)們,學(xué)的真像。師:誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你喜歡的老師長(zhǎng)什么樣?
生:略。
師:你抓住了老師的主要特征,是個(gè)善于觀察的學(xué)生。
。ㄈ┬蕾p階段師:
下面我們來(lái)看幾幅圖。
師:別的同學(xué)的作業(yè),我們一起找找有那些,好的地方,還有那些地方有問(wèn)題。
生:顏色,構(gòu)圖等等。
。ㄋ模⿲(shí)踐階段:
師:剛才我們欣賞了這么多的作品,你們想不想也來(lái)畫一張?
生:想!
師:下面我們就用自己喜歡的方法畫出“心中喜愛的老師”。(播放音樂(lè),使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中作畫。)
師:巡回輔導(dǎo)。給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間,引導(dǎo)學(xué)生自己探索,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用手部小肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼,培養(yǎng)手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.學(xué)會(huì)與其他幼兒合作,對(duì)斯帖活動(dòng)感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對(duì)菠蘿的已有經(jīng)驗(yàn)。
2.小紙張若干、菠蘿(道具7個(gè)、實(shí)物1個(gè))、音樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):運(yùn)用手部肌肉對(duì)小紙張進(jìn)行撕貼。
難點(diǎn):給菠蘿穿衣粘貼過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
出示菠蘿,引出主題
教師:小朋友們!今天我們班有這么多的老師媽媽來(lái)做客,小朋友們高不高興?
教師:今天老師還請(qǐng)來(lái)了幾位水果寶寶來(lái)我們班做客,小朋友們想不想知道他們是誰(shuí)。磕亲屛覀儸F(xiàn)在一起拍手,歡迎他們出來(lái)好不好?(教師帶幼兒拍手,配合的老師拿出菠蘿) 教師:小朋友,水果寶寶們出來(lái)了,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?知道它叫什么名字嗎?(菠蘿)我們班今天來(lái)了幾個(gè)菠蘿寶寶呢?(教師帶幼兒一起數(shù))
教師:小朋友們看一看菠蘿寶寶的頭發(fā)是什么顏色的?它的身體又是什么顏色的呢? 請(qǐng)小朋友們用自己的小手輕輕的摸一摸看看有什么感覺(jué)?用自己的小鼻子問(wèn)一問(wèn)它有什么味道?吃過(guò)菠蘿的小朋友請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)菠蘿吃起來(lái)又是什么味道呢?
教師總結(jié):菠蘿的頭發(fā)是綠色的`,身體是黃色的,渾身長(zhǎng)滿了刺,聞起來(lái)香香的,吃起來(lái)甜甜的。
二、基礎(chǔ)部分
1、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒制作的動(dòng)機(jī)。
教師:小朋友們!菠蘿寶寶來(lái)了這么長(zhǎng)的時(shí)間,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)老師手中的菠蘿寶寶和其他的菠蘿寶寶有什么不一樣的地方呢?
教師:哦〃〃〃小朋友們觀察的真仔細(xì),那菠蘿寶寶們沒(méi)有穿衣服,我們?cè)撛趺茨兀?/p>
教師:小朋友們想出來(lái)幫寶寶穿衣服的好辦法,那現(xiàn)在老師先幫菠蘿寶寶穿衣服,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真地觀察老師怎么幫菠蘿寶寶穿衣服的。
2、教師講解示范。
教師:我們先給菠蘿寶寶做衣服,請(qǐng)小朋友們拿出你們的小手現(xiàn)在跟著老師一起學(xué)做衣服哦!耙恢恍⌒▲B飛來(lái)吃小蟲,你一口我一口,嗷!嗷!嗷!小鳥吃飽了!保ㄓ媚粗负褪持改笞〖垼缓笥昧λ,將紙撕成碎片),好了老師把衣服做好了,現(xiàn)在老師要幫菠蘿寶寶穿衣服(將碎紙粘在網(wǎng)格中,網(wǎng)格粘滿) 教師:老師幫菠蘿寶寶穿好衣服了,小朋友們看一看,漂不漂亮?漂亮在哪里?
教師總結(jié):菠蘿寶寶的衣服穿的很均勻,沒(méi)有在衣服上面再穿衣服,所以很漂亮。
教師:現(xiàn)在啊 我們班里還有6個(gè)菠蘿寶寶沒(méi)有穿衣服,請(qǐng)小朋友一起合作幫他們穿上衣服吧!
3、幼兒操作。
教師:老師現(xiàn)在給每一位小朋友發(fā)一張紙,每組發(fā)一個(gè)菠蘿,請(qǐng)小朋友們先給菠蘿寶寶做衣服,然后和其他小朋友一起給菠蘿寶寶穿上漂亮的衣服。
教師發(fā)放紙和菠蘿,并巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
師生共同體驗(yàn)制作成功的喜悅
教師:請(qǐng)給菠蘿寶寶穿好衣服的小朋友們將菠蘿寶寶拿到前面展示給大家看。
(音樂(lè)響起)教師:聽?這是什么聲音?哦 原來(lái)是水果幼兒園要開始上課啦!我們的菠蘿寶寶們也要回幼兒園了,讓我們一起對(duì)菠蘿寶寶說(shuō)“再見”吧。◣熒黄鹫f(shuō):菠蘿寶寶再見,歡迎下次再來(lái)。
活動(dòng)延伸:活動(dòng)結(jié)束請(qǐng)小朋友們洗手,品嘗菠蘿。
美術(shù)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
秋風(fēng)吹過(guò),樹上的葉子變得斑斕起來(lái)。一些葉子被秋風(fēng)吹落,停歇在墻腳、草叢、路邊……給大地增添了色彩。孩子們喜歡追著葉子跑,對(duì)撿到的各種形狀和花紋的葉子很感興趣。一葉而知秋,孩子們眼里的秋天會(huì)是怎樣的呢?帶大班孩子們拾落葉、看落葉、玩落葉,會(huì)有什么樣的發(fā)現(xiàn)和驚喜呢?孩子們通過(guò)親近自然而獲得的感受和體驗(yàn)又可以通過(guò)什么樣的方式呈現(xiàn)和表達(dá)?于是我設(shè)計(jì)了以葉子為主題的系列活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒會(huì)獲得更豐富的有關(guān)葉子的感知經(jīng)驗(yàn),也會(huì)從情感上對(duì)秋天有更深層次的認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上,幼兒還可以在科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域獲得發(fā)展。
我和孩子們上網(wǎng)搜索、下載了不少葉子畫作品,讓孩子們?cè)谧杂苫顒?dòng)時(shí)間,進(jìn)行欣賞,幼兒在欣賞的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了葉子拼貼畫的一些特點(diǎn):生動(dòng)、形象、漂亮……接下來(lái),我組織了葉子畫欣賞與創(chuàng)作的集體教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、用不同形狀的葉子進(jìn)行拓印、彩繪、拼圖、組合,并能表現(xiàn)物體的主要形象特征。
2、體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程中的樂(lè)趣和成功后的自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、水粉顏料、水粉筆、黑色畫紙、白色畫紙、黑色油性記號(hào)筆、乳膠水、噴壺、各種葉子、濕布等。
2、背景音樂(lè)《小葉子》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、創(chuàng)設(shè)氛圍,播放背景音樂(lè)《小葉子》,引起幼兒的興趣。
2、教師講解,簡(jiǎn)單示范操作要求。
(1)裝飾葉子
教師邊講解邊操作:先用黑色記號(hào)筆沿著葉子的輪廓描粗粗的邊線,然后沿著他身上幾道粗粗的葉脈把他分成幾個(gè)部分。再用水粉色彩裝飾,教師提醒幼兒注意近似色和對(duì)比色的運(yùn)用。
要點(diǎn)提示:
每個(gè)區(qū)域內(nèi)可以是一組近似色,也可以是一組對(duì)比色,注意顏色運(yùn)用的規(guī)律、效果。每個(gè)相鄰區(qū)域運(yùn)用兩種或三種好朋友顏色,視覺(jué)效果會(huì)更好!
。2)葉子拼貼畫
告訴幼兒一片葉子和不同的葉子組合有不同的圖形,小朋友可以先選自己喜歡的葉子,再在紙上拼出圖形,最后用乳膠水粘貼固定。
要點(diǎn)提示:
鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,并選用合適的葉子表現(xiàn)物體的主要特征。
。3)印葉子
方法1、葉脈明顯的一面朝上,用水粉筆蘸上喜歡的顏色按照一定的方向輕輕地刷,將整個(gè)葉片刷滿顏色。把有顏色的一面慢慢放在繪畫紙上,用手輕輕的壓一壓葉片。捏起葉片,放回到紙盒里。利用涂了色彩葉子的外形組合成畫;
方法2、用裝有顏色的噴壺,順著葉子邊沿噴出葉子的外形,利用葉子的外形組合成畫。
要點(diǎn)提示:
一定要找出葉脈明顯的一面,用手壓葉片時(shí),不要讓葉片來(lái)回動(dòng)。一片葉子只涂一種顏色。
活動(dòng)反思:
幼兒是天生的美術(shù)家,新《綱要》中指出“幼兒的'創(chuàng)作過(guò)程和作品是他們表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式,應(yīng)支持幼兒富有個(gè)性和創(chuàng)造性的表達(dá),克服過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能技巧和標(biāo)準(zhǔn)化要求的傾向!泵佬g(shù)活動(dòng)示范和范畫都是必不可少的,而示范和范畫又往往會(huì)束縛幼兒的思想,影響他們創(chuàng)造性的發(fā)揮,如何處理好這兩者之間的關(guān)系是個(gè)值得思考的問(wèn)題。
《裝飾葉子》是讓幼兒用各種線條和各種圖案對(duì)葉子進(jìn)行裝飾。活動(dòng)開始時(shí)我給幼兒展示了不同的范例,并給每個(gè)范例所用到的線條、圖案進(jìn)行了介紹。在我示范后,我問(wèn)幼兒老師裝飾的葉子漂亮嗎?他們的回答自然是肯定的,接下來(lái)要請(qǐng)你們自己做設(shè)計(jì)師,老師相信你們裝飾的葉子比老師的更漂亮。
我還要求幼兒,用不一樣的線條圖案進(jìn)行裝飾,作品不和老師一樣,只要漂亮就可以。孩子們聽了我的話都很有興趣,在幼兒作畫過(guò)程中發(fā)現(xiàn)這兩點(diǎn)給了幼兒很大的創(chuàng)作空間,他們畫出來(lái)的葉子五彩斑斕,各有千秋。作品中既有我示范時(shí)的元素,如花、圓點(diǎn)、曲線、折線、直線,又有他們不同與我的獨(dú)特構(gòu)思,達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo)。
運(yùn)用色彩對(duì)采集的秋葉進(jìn)行裝飾,又何嘗不是藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式。經(jīng)過(guò)裝飾的秋葉更是增添了不少收藏價(jià)值!孩子們用自己的智慧,給秋天枯黃的葉子變出了彩色的衣服,孩子們的內(nèi)心也綻放出幸福的花兒!
《印葉子》源于幼兒生活,小朋友興趣濃厚。所有的幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作葉子印畫作品。在活動(dòng)中,孩子們選擇自己喜歡的葉子和顏色,認(rèn)真涂色,細(xì)心貼印,畫面整潔,葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫,培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。
葉子畫是本活動(dòng)中孩子借以傳達(dá)對(duì)落葉之美的感受和體驗(yàn)的一種表現(xiàn)手法。
總體看來(lái),整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程自然流暢,幼兒創(chuàng)作的氣氛是輕松愉悅的,他們自主選取所需要的葉子,在底板上比比弄弄,不時(shí)地調(diào)換葉子的方向,或從筐里重新選擇葉子。有的孩子面帶微笑,有的孩子哼著小曲、有的孩子在走動(dòng)時(shí)以跑跳步的方式前行……幼兒似乎成竹在胸。這樣的狀態(tài)應(yīng)該和他們前期經(jīng)驗(yàn)得到了豐富、創(chuàng)作中的障礙得到了一定程度的解決等因素相關(guān),最重要的是幼兒在從事一個(gè)他們想做、并能給他們帶來(lái)愉快體驗(yàn)的活動(dòng)。
美術(shù)教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用老師提供的材料和自己喜歡的顏色,大膽的,有意識(shí)的表現(xiàn)菊花簡(jiǎn)單的外形特征。
2、能在老師的鼓勵(lì)、引導(dǎo)下,大膽使用美術(shù)材料制作不同形態(tài)的菊花。
3、能夠體驗(yàn)到參與美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。
5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、菊花圖片課件、各種范例一份,操作音樂(lè)。
2、紙盤、扭扭棒、皺紋紙花絲、卡紙紙條、固體膠、雙面膠。
活動(dòng)流程
一、圖片導(dǎo)入,了解菊花的外形特征
1、師:今天老師給小朋友們帶來(lái)了一種秋天開放的花,你們看看你們認(rèn)識(shí)嗎?(播放PPT)這是什么花呀?
2、師:秋天來(lái)了,美麗的菊花開放了,我們一起看看它的外形是什么樣子的?美麗的菊花都有什么顏色呢?
二、講解示范制作菊花的步驟師:菊花真漂亮,今天我們就一起動(dòng)動(dòng)能干的小手,學(xué)做美麗的菊花吧!老師已經(jīng)為小朋友們準(zhǔn)備了很多材料,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。
師:現(xiàn)在小朋友的小眼睛要仔細(xì)看老師是怎么用這些材料做菊花的。
1、扭扭棒、紙盤、雙面膠制作步驟:拿出一根扭扭棒,從中間一折二然后一半繞在手指上繞圈,繞好后將它從手指上拿下來(lái)或者我們也可以借助彩筆,將扭扭棒卷在彩筆上繞好后,將彩筆拿下來(lái),這樣我們一朵花瓣就做好啦。你們可以選擇自己喜歡的顏色做花瓣,但要記住花瓣是呈放射狀的,要在花芯周圍粘上一圈,這樣你的菊花才好看。
2、皺紋紙、固體膠制作步驟:將已經(jīng)準(zhǔn)備好的皺紋紙紙條擰成一朵朵條狀花簇,在紙盤上面涂抹上固體膠,然后將花簇粘在上面,粘貼時(shí)要注意固體膠不能亂涂,要沿著花心涂抹。
3、長(zhǎng)短不一的彩色紙條、彩色圓片、固體膠制作步驟:用小手將準(zhǔn)備好的`彩色紙條對(duì)折,當(dāng)做一片花瓣,用彩色圓片當(dāng)做花芯,然后將花瓣圍著花芯粘一圈,這樣一朵菊花就做好了,要注意花瓣粘貼時(shí)要緊密一點(diǎn)。
三、幼兒自主創(chuàng)作幼兒根據(jù)教師講解自主選擇想要和喜歡玩的操作材料進(jìn)行創(chuàng)作。
1、扭扭棒:教師要注意幼兒操作的方法,給不會(huì)操作的幼兒再次講解示范。
2、皺紋紙:教師注意幼兒粘貼是否正確引導(dǎo)幼兒做出五顏六色的菊花。
3、紙條:教師要注意幼兒操作是否正確,及時(shí)給與指導(dǎo)和鼓勵(lì),引導(dǎo)幼兒做放射狀的菊花。
活動(dòng)結(jié)束
我們美麗的菊花做好了,我們一起來(lái)看看小朋友們都做了什么顏色和樣子的菊花吧,比一比誰(shuí)的菊花最漂亮!把它們粘貼到我們的展示板上面吧!
教學(xué)反思:
讓幼兒在創(chuàng)作中感受不同美術(shù)工具帶來(lái)的樂(lè)趣。選材較適合本班幼兒的年齡特征和發(fā)展水平。在活動(dòng)中,幼兒的興趣較高,大部分幼兒能夠獨(dú)立完成作品,讓幼兒自主選擇自己喜歡的顏色畫自己喜歡的花,尊重幼兒的意愿。
美術(shù)教案7
一、錄像(音樂(lè)片段)
1. 聽歌學(xué)唱《天下黃河九十九道彎》歌曲,與小組為單位進(jìn)行表演,看那組同學(xué)唱得好。
2. 《天下黃河九十九道彎》歌詞的內(nèi)容講什么?
回答:這首歌是陜北民歌,歌頌黃河歷史文化的悠久以及黃河流域土生土長(zhǎng)的人民的勤勞與淳樸。
二、提問(wèn):
同學(xué)們對(duì)黃河的了解有多少?(學(xué)生自由發(fā)揮)
答:1、黃河是我國(guó)第二大河,全長(zhǎng)5464公里,黃河從源頭東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南、山東等九個(gè)省區(qū)。
2、流域面積為752萬(wàn)平方公里,大約相當(dāng)于三個(gè)英國(guó)的國(guó)土面積。黃河的河段長(zhǎng)和流域面積因泥沙淤積,河口延伸而處于不斷變化之中。
3、黃河在九十萬(wàn)年前只是發(fā)育成各自獨(dú)立的內(nèi)陸湖水系。古黃河是在獨(dú)立的內(nèi)陸湖盤水系的基礎(chǔ)演變過(guò)來(lái)的。
三、看錄像“黃河一方土——壺口瀑布”
1、 黃河給你什么印象?(學(xué)生自由發(fā)揮)
答:氣勢(shì)雄偉。
2、 為什么叫它壺口瀑布?
答:滾滾洪流注入深潭,水波急濺,如茶壺注水。
3、 黃河壺口給你什么感受?(學(xué)生自由發(fā)揮)
答:如千軍萬(wàn)馬咆哮、奔騰而來(lái)。
4、欣賞亞洲飛人成功飛越黃河的圖片。
四、欣賞黃河第一灣圖片
黃河第一灣與壺口瀑布有何不同?
答:壺口瀑布水勢(shì)洶涌,奔騰咆哮。黃河第一灣猶如靜謐的少女躺在大山的懷抱,文靜嫻淑。
五、關(guān)于黃河的.贊頌
1、 欣賞關(guān)于黃河的詩(shī)歌朗誦
2、 欣賞反映黃河的繪畫與雕塑作品。
3、 欣賞關(guān)于黃河的詩(shī)詞。
朗誦《將進(jìn)酒》
放映黃河的圖片
提問(wèn):用《將進(jìn)酒》的那一句詩(shī)詞形容這張圖片最適合?
答:君不見黃河之水天上來(lái),奔流到海不復(fù)回。
你是如何理解《將進(jìn)酒》這首詩(shī)詞的?(自由討論)
答:詩(shī)中鼓吹飲酒行樂(lè),其實(shí)是借酒消愁,表現(xiàn)了李白政治抱負(fù)不得施展的苦悶,同時(shí)以豪邁的語(yǔ)言表達(dá)他的樂(lè)觀自信,方縱不羈的精神。
美術(shù)教案8
活動(dòng)目標(biāo):
1、會(huì)將拾來(lái)的樹葉粘貼成大樹,感受秋天樹葉的美。
2、有積極參與活動(dòng)的愿望。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、散步時(shí)拾來(lái)的各種樹葉,漿糊,抹布。
2、繪畫好的大樹樹枝(棵數(shù)同幼兒小組數(shù))布置在墻上。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示畫好的大樹,引起幼兒制作興趣。
2、介紹樹葉的粘貼方法。
選擇喜歡的樹葉并在樹葉背面抹上漿糊,粘貼在樹枝周圍(粘貼得越多越好,使大樹上長(zhǎng)滿葉子)
3、幼兒分小組合作粘貼大樹(一組幼兒合作粘貼一棵秋天的樹)提醒幼兒注意漿糊的用量,不能太多。
鼓勵(lì)幼兒大膽地粘貼,會(huì)選擇同一種顏色的樹葉粘貼在樹枝的不同地方。
4、共同欣賞“秋天的樹”,感受教室內(nèi)秋色的美和樹葉色彩的美,為自己的成功感到高興。
活動(dòng)建議:
1、可根據(jù)班級(jí)幼兒的`能力,提供各種材料讓幼兒選擇,裝飾“秋天的樹”。如:用顏料刷樹葉,在“樹枝”周圍印樹葉;提供樹葉輪廓,讓幼兒涂色粘貼在樹上等。
2、請(qǐng)幼兒將拾來(lái)的樹葉任意剪小,粘貼在“秋天的樹”中,練習(xí)使用剪刀。
活動(dòng)評(píng)價(jià):
1、會(huì)分類選擇樹葉的顏色進(jìn)行粘貼。
2、會(huì)在大樹桿的周圍粘貼上樹葉。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng),我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的,不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn),更重要是要讓他們感興趣,這樣,孩子們才能跟著你的思路走。
美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo):
體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn):仔細(xì)觀察生活中的小生靈,從而來(lái)發(fā)現(xiàn)生活中豐富多彩的又一面。
實(shí)踐與創(chuàng)造:通過(guò)了解昆蟲的特點(diǎn),提高觀察能力;通過(guò)花紋添加,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
欣賞與評(píng)議:評(píng)價(jià)欣賞自己和他人的作品,體會(huì)大自然的美。
教學(xué)重點(diǎn):
仔細(xì)觀察昆蟲的特點(diǎn)(結(jié)構(gòu)和花紋)。
教學(xué)難點(diǎn):
如何畫出昆蟲的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
學(xué)生——記號(hào)筆、油畫棒、彩筆等。
教師——記號(hào)筆、油畫棒、范作以及課件。
教學(xué)日期:
12月6日—12月10日
課時(shí)建議:
2課時(shí)
教學(xué)環(huán)節(jié):
一、 體驗(yàn)與發(fā)現(xiàn)
1、談話引入:走進(jìn)美麗的大自然我們到處可以看到許多可愛的小昆蟲。蜜蜂嗡嗡叫,蝴蝶扇動(dòng)著美麗的翅膀,快下雨了,成群的.蜻蜓飛來(lái)了,小螞蟻忙極了、、、、、、你仔細(xì)觀察過(guò)它們嗎?
2、出示課題:有趣的昆蟲
二、 觀察與分析
1、觀察昆蟲:蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、甲蟲、蟬、螞蟻等。(課件)
(1)請(qǐng)你來(lái)觀察并找一找,昆蟲有幾部分組成?
。1)小組討論交流。
。2)小結(jié):一般昆蟲都有頭、胸、腹、一對(duì)觸角、兩對(duì)翅、三對(duì)足。這就是昆蟲的結(jié)構(gòu)。
2、分析昆蟲的特點(diǎn)。
。1)怎樣畫這些昆蟲呢?提示學(xué)生用“我準(zhǔn)備先畫什么?再畫什么?”說(shuō)一說(shuō)。
(2)師演示。老師也來(lái)說(shuō)一說(shuō):我先畫頭、胸、腹,再畫翅膀、觸角和足;最后畫上美麗的花紋。
(2)范畫出示:昆蟲不同的畫法。
a.請(qǐng)你欣賞。
b.你能不能從昆蟲動(dòng)態(tài)上、樣子上、花紋上變一變,畫得和陸老師不一樣呢?
三、 想象與表現(xiàn)
出示要求(課件)
1、出示要求(課件),畫一只昆蟲
(1)畫清結(jié)構(gòu),
(2)抓準(zhǔn)特點(diǎn),
(3)添加花紋,
2、剪下畫好的昆蟲,組合到大畫面上。(出示背景圖)
四、 展示與評(píng)價(jià)
1、昆蟲世界。把蝴蝶、蜜蜂放在花上,螞蟻、螳螂等放在地上。
2、從整體出發(fā),讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)美,尋找不足,并相互補(bǔ)充,使畫面更完美。
3、 評(píng)評(píng)小畫家。
五、 拓展
昆蟲知多少?智力賽。
美術(shù)教案10
一、導(dǎo)入
1.教師拿毽子作示范:"你們會(huì)踢毽子嗎?你見過(guò)別人踢毽子嗎?別人是怎么踢的?老師給家示范一下踢毽子的動(dòng)作嗎?"
2.花鍵是每一個(gè)孩子都喜歡的活動(dòng),你喜歡嗎?
3.對(duì)照畫冊(cè)中的欣賞作品,模仿人物踢毽子的動(dòng)作,看誰(shuí)學(xué)的像,感受一下,關(guān)節(jié)的彎曲方向與所做動(dòng)作之間的聯(lián)系和變化。
4.請(qǐng)幼兒自發(fā)創(chuàng)造動(dòng)作,為全班幼兒作示范
5.欣賞作品《踢毽子》三幅,注意看毽子的色彩美麗和毽花的飛揚(yáng)。
二、幼兒涂色
1、我們也來(lái)做一個(gè)漂亮的花鍵給自己。
幼兒開始涂色,教師重點(diǎn)指導(dǎo)涂色是握筆的姿勢(shì)和涂色的.順序,只要涂色要圖過(guò)來(lái)圖過(guò)去,重點(diǎn)對(duì)個(gè)別有困難的幼兒進(jìn)行土色的指導(dǎo)。
三、師生共同欣賞幼兒作品并進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),插入幼兒作品展示袋子。
1、師生共同欣賞
2、教師簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
3、幼兒自己插入自己的作泣子。
教學(xué)反思:
這從一個(gè)側(cè)面映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過(guò)渡到立體,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。
美術(shù)教案11
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)此活動(dòng)讓幼兒明白和認(rèn)識(shí)虛線、折線、翻折、彎曲折線等幾種在折紙中出現(xiàn)的簡(jiǎn)單的折紙要求。
發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
感受作品小馬的美感。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn): 制作小馬的步驟和所需注意的基本方法。
教學(xué)難點(diǎn): 讓幼兒理解幾種線條的折法即線條名稱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師事先做好的一匹小馬的樣品。
2、A4白紙【每人一張】水彩筆【每人一盒】剪刀【每人一把】
3、A3白紙【教師備用】
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示事先做好的樣品,吸引幼兒注意力。并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么小動(dòng)物,【小馬】試著讓幼兒說(shuō)出其特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察制作小馬的辦法。
3、教師用A3的大紙演示【在室內(nèi)來(lái)回走動(dòng)】便于幼兒看得清楚。
【1】、教師講解制作小馬的方法和步驟。
【2】、鼓勵(lì)小朋友說(shuō)出自己的想法并給幼兒足夠的時(shí)間自由討論其制作方法。
【3】、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)和運(yùn)用虛線、折線、翻折、彎曲折線這幾種折紙中常出現(xiàn)折法。
4、讓接受快的小朋友可以充當(dāng)‘小老師’的角色,給其他幼兒講解經(jīng)驗(yàn)【畢竟孩子之間有更好的交流方式】。
5、鼓勵(lì)幼兒將折好的作品打開重新再折一遍,目的是讓幼兒記得更深刻。
6、重新折好后,讓幼兒用自己喜歡的顏色給【小馬】畫出五官即涂色。并用剪刀剪出馬的四條腿。
7、最后將自己的.作品裝進(jìn)自己的袋子內(nèi)活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
1、折紙屬于純手工作業(yè),幼兒非常感興趣并表現(xiàn)出極大的積極性。
2、所謂‘初生牛犢不怕虎’他們敢于大膽的嘗試各種方法。
3、但由于此次活動(dòng)幼兒剛剛才接觸,出錯(cuò)最多的地方是嘴巴的處理那一塊,缺乏對(duì)基本常識(shí)的理解和認(rèn)識(shí),還有就是使用剪刀也不是很熟練,需要以后經(jīng)常練習(xí),相信以后對(duì)此類活動(dòng)會(huì)逐步熟練的。
4、也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)可能是不理解教師講解的意思,也或許是對(duì)此活動(dòng)的陌生所導(dǎo)致的因素。
5、在以后的教學(xué)中會(huì)經(jīng)常開展手工課程,在講解的時(shí)候說(shuō)慢一點(diǎn)、示范時(shí)的動(dòng)作也要慢一點(diǎn)。盡量讓每一位幼兒都能理解和掌握課程內(nèi)容。
小百科:不同品種的馬體格大小相差懸殊。重型品種體重達(dá)1200千克,體高200厘米;小型品種體重不到200千克,體高僅95厘米,所謂矮馬僅高60厘米。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步學(xué)習(xí)四角向中心折的方法。
2.在輕松的氣氛中感受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
折好的小狐貍、彩色紙、水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開始部分
--情景導(dǎo)入:出示一只折好的小狐貍。
師:有一只孤獨(dú)的小狐貍,它沒(méi)有朋友,每天都一個(gè)人在森林里,它經(jīng)常會(huì)想:"我要是能有個(gè)朋友多好。怎樣讓小狐貍有好多朋友呢?我們一起來(lái)幫助它。"幼:
二、基本部分
--觀察、交流
1.教師進(jìn)行折紙狐貍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察師:小朋友仔細(xì)看老師是怎么折出來(lái)的`。
2.教師邊操作邊說(shuō)兒歌師:四個(gè)好朋友頭碰頭,四個(gè)角就是四個(gè)小朋友的頭,我們把它們擠到中心交叉點(diǎn),然后把邊壓平。
師:接著讓四個(gè)好朋友背靠背,反過(guò)來(lái),我們把四個(gè)角向中心交叉折,壓平。看,四個(gè)小朋友多么親熱呀!
師:再將上下、左右兩條邊、兩個(gè)角對(duì)齊,壓平成一條線。
3.教師將折好的這一步反過(guò)來(lái)師:這好像四頂小帳篷,四個(gè)小手指當(dāng)小柱子,把四頂小帳篷支起來(lái),轉(zhuǎn)過(guò)去看一看會(huì)變成什么呢?幼:。
4.添畫師:現(xiàn)在讓我們給小狐貍畫上眼睛、嘴巴和胡須吧!你學(xué)會(huì)了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉噥?lái)折一只小狐貍把。(難折的地方重點(diǎn)講一下)
5.幼兒嘗試折小狐貍折紙要求:折時(shí)要角對(duì)角,邊對(duì)邊、對(duì)齊壓平折,紙要平整。
--幼兒分組進(jìn)行操作,不會(huì)折的教師給予幫助、指點(diǎn)
6.幼兒拿水彩筆進(jìn)行添畫
三、結(jié)束部分
--游戲:森林音樂(lè)會(huì)
師:小狐貍有這么多的好朋友,它好開心啊。森林里要舉辦音樂(lè)會(huì)了,你們想讓你們的小狐貍參加嗎?幼:。
播放音樂(lè),幼兒用手指控制小狐貍紙偶張大嘴巴唱歌、跳舞,自由創(chuàng)編動(dòng)作參與音樂(lè)會(huì)演出。
美術(shù)教案13
設(shè)計(jì)意圖:
現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦,動(dòng)手能了較差,而且浪費(fèi)的習(xí)慣很嚴(yán)重,從小就不知道節(jié)約,為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心,通過(guò)不同的廢舊物品,啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)容來(lái)源于生活,激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒,鉛筆削等廢舊物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中,不斷創(chuàng)新、大膽改良,使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源,愛護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶,在做中思,既提高了?dòng)手能力又發(fā)展了思維想象力。
我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn),選擇了孩子們常見的幾種物品,比如:雞蛋殼、鉛筆削;在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)單的剪、貼、畫的方法,這樣孩子容易掌握,易于完成作品。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品,培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí),養(yǎng)成節(jié)約的好習(xí)慣。
2.鍛煉幼兒的動(dòng)手能力,學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。
3.使幼兒大膽發(fā)揮想象,嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。
4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.提前讓幼兒收集家中的廢舊物品:牙膏盒、餅干盒、藥盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯(用過(guò)的)、雞蛋殼、鉛筆削。
2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。
3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫:娃娃(一次性紙杯做的)彩虹圖(雞蛋殼做的')跳舞的姑娘圖(鉛筆削做的),各種汽車(各種紙盒做的),高蹺(易拉罐做的)、飛盤(毛線和硬紙板做的)等
活動(dòng)過(guò)程:
1.請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品
教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品,請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察,注意作品的做法和材料。
2.討論作品
師:(1)請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么?
。2)這些作品跟我們平時(shí)見到的有什么不同?
。3)這些漂亮的作品是怎么做的?
3.講解制作方法
。1)一一出示作品,將步驟演示一遍,讓幼兒邊看邊說(shuō)。
。2)鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,用同樣的材料制作不一樣的作品。
(3)出示用廢舊物品制作的玩具,讓幼兒欣賞,玩弄,了解廢舊物品的多種用途,并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維,說(shuō)出我們班利用廢舊物品制作的玩具,看誰(shuí)說(shuō)得多。
4.幼兒操作
請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師,選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。比比誰(shuí)的作品最別致。
引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品,通過(guò)畫、剪、粘貼、包裝等組合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助,以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱的幼兒,可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品,做到讓每一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真,學(xué)的開心。
5.作品展示
將幼兒的作品放在展示區(qū),讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作品和別人的作品,享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中學(xué)習(xí)交流、分享心得。
活動(dòng)延伸:
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神,讓幼兒學(xué)會(huì)廢物利用,讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成生活中有用的物品,成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。
小百科:寶,漢語(yǔ)常用字,讀作bǎo,最早見于甲骨文,本義是指珍貴的東西。
美術(shù)教案14
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。
2.嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂(lè)意參與美術(shù)活動(dòng)的興趣體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
3.體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒亦有看煙火的經(jīng)驗(yàn)2.色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包,閃粉三、活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫
1)師“小朋友,今天老師帶來(lái)兩幅畫,我們來(lái)欣賞一下,你覺(jué)得這兩幅畫有什么不同?”
幼兒說(shuō)一說(shuō)理由
2)“那小朋友來(lái)猜一猜這兩幅畫誰(shuí)完成的時(shí)間更快一點(diǎn)呢?”
(出示兩幅空白的畫)師:請(qǐng)兩名幼兒一起來(lái)比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?
幼兒嘗試涂色教師講評(píng)兩名幼兒涂色的方法(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)
、拍怯惺裁崔k法讓這兩幅畫同時(shí)完成呢?
⑵教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會(huì)又快又好。
2、介紹煙火的制作的方法
1)師:“學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了!
2)“小朋友,你們見過(guò)煙火嗎?你見過(guò)的'煙火是什么樣子的?”
(五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來(lái))出示煙火范畫2副(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)2)“老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺(jué)得哪一副更加好看呢?”
3)“你知道老師這里的煙火是怎么變出來(lái)的嗎?”
(幼兒大膽想象)
2.介紹制作煙火的材料“這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來(lái)的,看,我們?cè)谝怪蟹艧熁鹄?”
(茶葉包)
3.教師示范:
1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來(lái),手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮注意:在需要畫上“紅色”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對(duì)準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。
2)師:讓我們的煙火放射光芒吧!(在煙火上撒上閃粉)
3、幼兒操作師:“你們想不想也燃放煙火呢?”
但是老師有四點(diǎn)要求:
、抛⒁馍蚀钆湟g隔開來(lái)
⑵茶葉包從顏料盆里拿出來(lái)要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來(lái),用完后還是放到原來(lái)的盆子里
、钱嫙熁饡r(shí)手要舉得高一些,這樣煙火開的才會(huì)更漂亮
4、作品展示
1)師:“請(qǐng)已經(jīng)完成的小朋友拿著你的作品到前面來(lái)?小朋友看一看水的煙火更漂亮呀,為什么?”
教師小結(jié):不管單獨(dú)散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺(jué)得兩種顏色搭配起來(lái)的煙火更加漂亮,效果更加好看。
2)煙火晚會(huì)就要開始了,我們現(xiàn)在就請(qǐng)周圍的小朋友一起來(lái)參加煙火晚會(huì)吧!
活動(dòng)反思:
在今天我執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的活動(dòng)氛圍,讓孩子們?cè)谶@種氣氛中不僅體驗(yàn)到了觀賞煙花的快樂(lè)情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)。整個(gè)活動(dòng)中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),在活動(dòng)中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動(dòng)的最后,我?guī)ьI(lǐng)幼兒通過(guò)播放照片,觀看煙花晚會(huì)的游戲,將孩子們的體驗(yàn)提升到了最xx,讓幼兒在活動(dòng)的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動(dòng)在輕松愉快的氛圍中完美的結(jié)束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時(shí)要找更具有代表性的,在讓幼兒學(xué)習(xí)畫煙花的技能時(shí)可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。
美術(shù)教案15
教學(xué)目標(biāo):
1.初步培養(yǎng)臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
2.初步學(xué)畫人的上半身,簡(jiǎn)單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4.培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)重點(diǎn):
提高臨摹做畫的能力,并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)難點(diǎn):
簡(jiǎn)單畫出人的五官,并表現(xiàn)出老師的明顯特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒黑色水彩筆,蠟筆,畫紙。
活動(dòng)環(huán)節(jié):
一、談話導(dǎo)入教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)我長(zhǎng)得什么樣子呢?
鼓勵(lì)幼兒膽說(shuō)出自己的看法。
二、展開
1.老師想請(qǐng)小朋友老師一個(gè)忙好不好?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"你們能給老師畫張相嗎?
2.觀察教師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看老師。
請(qǐng)幼兒描述老師的基本形象和主要特征。
(頭發(fā)的長(zhǎng)短,是圓臉還是長(zhǎng)臉,眼睛是是小)
3.教師邊講解邊演示繪畫的'步驟。
4.布置作業(yè),提出要求。
(1) 在繪畫前要注意仔細(xì)觀察老師的基本特征,觀察完先用黑色水彩筆畫出形象,再動(dòng)手涂色。
(2) 在繪畫時(shí)要保持畫面的干凈。
(3) 用色要膽,美觀。涂色要均勻。
5.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。
(1)指導(dǎo)幼兒掌握畫畫的正確順序。
(2)指導(dǎo)幼兒注意觀察老師的明顯特征。
三、結(jié)束布置幼兒作品"我喜愛的老師"展,請(qǐng)幼兒互相參觀、介紹,并互評(píng)畫的像不像。
活動(dòng)延伸:
拿著自己的作品,對(duì)老師說(shuō)說(shuō)最想對(duì)老師說(shuō)的一句話。
活動(dòng)反思:
通過(guò)談話導(dǎo)入,讓幼兒直觀說(shuō)出老師的樣子,孩子們細(xì)心觀察、各抒己見,能詳細(xì)說(shuō)出了老師的形象特征,與此同時(shí),我讓孩子用一些簡(jiǎn)單的圖形來(lái)描述老師的五官,畫老師的致輪廓就出來(lái)了,這為幼兒后面的繪畫打下了很好的鋪墊。在作畫的過(guò)程中讓幼兒一邊觀察老師一邊畫,幼兒覺(jué)得這樣的畫畫形式新穎、親切,能夠膽下筆。部分幼兒能夠按要求完成作品。只有小部分幼兒還不能把人物的五官特征表現(xiàn)出來(lái)。這在后面的教學(xué)中要加強(qiáng)畫人物的練習(xí)。
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