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體育教案

時(shí)間：2024-05-26 17:49:30 體育教案我要投稿

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體育教案精華（15篇）

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家整理的體育教案，希望能夠幫助到大家。

體育教案精華（15篇）

體育教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．學(xué)習(xí)在25厘米寬的紙板上交換走。

　　2．在游戲的過(guò)程中，能夠一邊游戲，一邊手持墊子向前移動(dòng)。

　　3．通過(guò)游戲，增強(qiáng)與同伴間的合作意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　墊子八塊、圈四個(gè)、雪花片若干、幼兒活動(dòng)場(chǎng)地

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師帶領(lǐng)幼兒做游戲前的熱身運(yùn)動(dòng)

　　1．隊(duì)列練習(xí)

　　對(duì)行變化：大圓------兩路縱隊(duì)------四路縱隊(duì)

　　2．做模仿操

　　教師帶領(lǐng)幼兒做小雞的模仿操：主要有上肢、下蹲、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、腹背、跳躍、全身和放松運(yùn)動(dòng)。

　　二、教師介紹游戲規(guī)則，幼兒游戲

　　1．一物多玩

　　（1）幼兒自由探索紙板的`玩法。

　　師：紙板可好玩了，可以在上面走，可以跳，還能怎么玩呢？請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋去玩紙板，也請(qǐng)你把好玩的方法告訴其他小伙伴哦！

　�。�2）討論示范。

　　師：老師發(fā)現(xiàn)有幾位小朋友紙板玩的特別棒，我們一起請(qǐng)他來(lái)做給我們看，好嗎？

　　（3)幼兒分散練習(xí)

　　師：你們也來(lái)學(xué)一學(xué)他們的玩法吧。

　�。�4)總結(jié)

　　2．游戲《小母雞》

　�。�1）交待玩法和規(guī)則并示范。

　　師：今天我們要玩一個(gè)新的游戲，名字叫做《小母雞》

　　今天的天氣可好啦，母雞媽媽要帶母雞寶寶們到草地上捉蟲子，你們想去嗎？

　　可是我們要想捉到蟲子就必須走過(guò)一片濕地，然后才能夠捉到到草地上蟲子哦！

　　規(guī)則：幼兒濕地踩完以后（動(dòng)作要領(lǐng)同上），拿起墊子在規(guī)定的草地上捉一只蟲子，并在濕地外跑回來(lái)，然后把墊子交給下一位幼兒。下一位幼兒以同樣的動(dòng)作，依次活動(dòng)。

　�。�2）組織幼兒進(jìn)行游戲，教師指導(dǎo)

　　師：請(qǐng)小朋友們濕地踩完以后，拿起墊子在規(guī)定的草地上捉一只蟲子，并在濕地外跑回來(lái)，然后把墊子交給下一位小朋友哦！

　　三、整理放松，并結(jié)束游戲

　　師：母雞寶寶們，你們吃飽了嗎？

　　下面請(qǐng)寶寶們和媽媽一起散會(huì)步回家吧！

體育教案2

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　耐久跑是一種運(yùn)動(dòng)的基本技能，耐久跑能較好地提高學(xué)生的耐力素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的心肺功能，耐久跑是體能訓(xùn)練時(shí)經(jīng)常采用的一種訓(xùn)練方法，具有很好的鍛煉意義。把各種形式的耐久跑動(dòng)作融于游戲之中，其游戲方法趣味性強(qiáng)，變化無(wú)窮，使人樂(lè)此不疲，深受廣大少年兒童的喜愛(ài)。讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心、主動(dòng)，又能在娛樂(lè)游戲中體現(xiàn)體育教學(xué)的內(nèi)容，達(dá)到體育教學(xué)的目的。

　　二、案例描述

　　在一節(jié)耐久跑的課中，我在教學(xué)中，將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組。比賽開(kāi)始了，在一個(gè)足球場(chǎng)地的以足球門柱為標(biāo)志物，聽(tīng)到信號(hào)后，第一小組先出發(fā)，其他小組齊步走，等第一小組追到第四小組時(shí)，第二小組出發(fā)，以此類推，看一看哪一個(gè)小組用最短的時(shí)間完成任務(wù)。學(xué)生們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，我也加入到學(xué)生的吶喊聲中，為各組隊(duì)員加油助威，還不斷地提醒學(xué)生：“要保持隊(duì)形，一個(gè)也別掉隊(duì)”。各小組同學(xué)為了奪取勝利個(gè)個(gè)摩拳擦掌，躍躍欲試。

　　第一輪比賽結(jié)束，有的為取得勝利手舞足蹈，有的為失敗而沮喪不已，學(xué)生個(gè)個(gè)都滿頭大汗。我抓住這一時(shí)機(jī)，讓學(xué)生思考：怎樣才能跑得快并花的時(shí)間又最少，完成任務(wù)的效率又最高。學(xué)生們開(kāi)始討論，有的認(rèn)為大家速度不統(tǒng)一，有的認(rèn)為前面速度太快，越往后就沒(méi)力氣跑了，學(xué)生討論的氣氛很熱烈，教學(xué)效果非常好。討論完后，學(xué)生們都發(fā)表自己的意見(jiàn)。有一位同學(xué)說(shuō)：“跑的時(shí)候先不要太快，不然的話，最后就沒(méi)力氣了，最好是勻速跑，這樣用時(shí)應(yīng)該最短”。我對(duì)這位同學(xué)微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)的，就像我們以前所學(xué)的耐久跑一樣，要?jiǎng)蛩倥�，還要注意耐久跑的方法和技巧，這在我們以前的耐久跑的練習(xí)中學(xué)過(guò)的，但也要根據(jù)自己和同伴的能力控制好速度”。這個(gè)時(shí)候，很多同學(xué)又開(kāi)始討論，有的說(shuō)：“要團(tuán)結(jié)合作”，有的說(shuō)：“速度要均勻，等等跑得慢的同學(xué)”。接著，我說(shuō)：“同學(xué)們說(shuō)的都很對(duì)，同學(xué)們都很聰明，能去思考，這個(gè)練習(xí)實(shí)際就是耐久。在跑的過(guò)程中，不光要自己跑得快，而且要照顧小組同伴完成任務(wù)才能算真正完成任務(wù)，所以又要你們團(tuán)結(jié)合作”。然后，我對(duì)學(xué)生們提了耐久跑建議，讓學(xué)生再去思考一下準(zhǔn)備第二輪比賽。

　　第二輪比賽開(kāi)始了，比賽氣氛比第一輪更加激烈，學(xué)生們個(gè)個(gè)都在體驗(yàn)跑的樂(lè)趣，課堂氣氛非常活躍。第二輪比賽結(jié)束，“同學(xué)們，老師最后還想讓大家思考，到底要怎樣跑好耐久跑？”這時(shí)候，學(xué)生開(kāi)始討論起來(lái)。最后，我微笑著說(shuō)道：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了耐久跑，通過(guò)練習(xí)，同學(xué)們也掌握了耐久跑的方法和技巧，同學(xué)們的熱情也非常高，我們應(yīng)該感謝那些提出好的意見(jiàn)的同學(xué)，讓我們掌握了耐久跑的方法和技巧。所以，老師希望同學(xué)們以后在學(xué)習(xí)上敢于創(chuàng)新、敢于思考、敢于發(fā)表自己的想法和意見(jiàn)�！�

　　三、案例反思

　　按新課程標(biāo)準(zhǔn)上體育課關(guān)鍵要看學(xué)生是否發(fā)揮了主體作用，是否全身心的參與體育的'學(xué)習(xí)和鍛煉，學(xué)習(xí)方式是否表現(xiàn)出主動(dòng)參與、積極探究、互幫互學(xué)、合作學(xué)習(xí)，體育知識(shí)技能是否在原有的基礎(chǔ)上有所提高，對(duì)體育的情感、態(tài)度、價(jià)值觀是否發(fā)生積極的變化，師生關(guān)系是否融洽，學(xué)習(xí)氛圍是否民主、愉快、合作，是否為學(xué)生留有創(chuàng)造思考和探究學(xué)習(xí)的空間等等。

　　本課安排的主教材是耐久跑項(xiàng)目，如何將枯燥的耐久跑成為學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，這是值得研究的問(wèn)題。在教案的設(shè)計(jì)時(shí)，我將耐久跑游戲化，使學(xué)生在玩游戲的過(guò)程中完成跑的任務(wù)。同時(shí)讓學(xué)生知道跑步前要做好準(zhǔn)備活動(dòng)，并要學(xué)會(huì)呼吸的方法，跑完后做好自我放松整理，這樣做學(xué)生練習(xí)時(shí)不會(huì)太感到疲憊。將游戲比賽活動(dòng)融入耐久跑的教學(xué)，改變跑的形式，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，將枯燥、無(wú)趣的耐久跑教材變得主題鮮明、形式新穎。為了突破學(xué)生被動(dòng)接受的傳統(tǒng)教學(xué)模式，巧妙地采用游戲的形式，讓學(xué)生進(jìn)入角色，然后，教師根據(jù)教學(xué)效果進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾�，使�?dòng)與靜、快與慢有機(jī)的結(jié)合，控制好整個(gè)教學(xué)節(jié)奏，學(xué)生學(xué)習(xí)效果較好。

　　但在本課的教學(xué)中，容易出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)完成任務(wù)不好而影響了小組，受到同伴的指責(zé)，這時(shí)教師要做好學(xué)生的思想工作，要讓學(xué)生明白鼓勵(lì)幫助同伴才能共同進(jìn)步。

體育教案3

　　教材分析

　　單杠是體育體操教學(xué)中很重要的內(nèi)容，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校體育目的任務(wù)的重要手段之一。由于練習(xí)過(guò)程中有一定的難度及危險(xiǎn)性，所以近年來(lái)部分體育教師避而不教。但它對(duì)學(xué)生的身心鍛煉價(jià)值卻是其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不可替代的

　　1、它能有效地發(fā)展學(xué)生上肢、腰腹、背部肌肉群力量；使腕、肘、肩、髖關(guān)節(jié)韌帶的柔韌性和靈活性得到增強(qiáng)

　　2、提高人體在時(shí)間和空間位置時(shí)的自我調(diào)節(jié)和控制能力，對(duì)學(xué)生平衡能力、支撐力和協(xié)調(diào)性的發(fā)展，都有積極的作用

　　學(xué)情分析

　　所教學(xué)生為六年級(jí)男生，身體素質(zhì)較好，通過(guò)前三次課的練習(xí)，學(xué)生有了一定練習(xí)基礎(chǔ)。學(xué)生之間身體素質(zhì)差異很大，有個(gè)別同學(xué)通過(guò)第一次課的練習(xí)就可以基本完成動(dòng)作，但部分學(xué)生上肢及腰腹力量較弱、體重較大，完成動(dòng)作非常吃力

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、學(xué)生能說(shuō)出動(dòng)作名稱和練習(xí)方法通過(guò)練習(xí)，70%以上同學(xué)能在保護(hù)與幫助下完成動(dòng)作。

　　二、發(fā)展上肢、腰腹、背部肌肉力量及肩、腕等關(guān)節(jié)的柔韌性；提高學(xué)生在時(shí)間和空間位置時(shí)的自我調(diào)控能力；發(fā)展學(xué)生的平衡和協(xié)調(diào)能力。

　　三、提高學(xué)生體操意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；

　　逐步培養(yǎng)學(xué)生勇于克服困難、頑強(qiáng)、果斷的精神。

　　通過(guò)練習(xí)過(guò)程中的.保護(hù)與幫助，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和交往能力

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用力順序：蹬、擺、拉、靠、抬、撐

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　蹬擺后重心靠近橫杠

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分（略）

　　二、準(zhǔn)備部分

　　1、慢跑

　　2、徒手操（側(cè)重于上肢）

　　三、基本部分：

　　1、單杠：蹬地翻身上成支撐

　　（1）教師示范、講解動(dòng)作方法和保

　　保護(hù)與幫助的方法

　　示范講解

　　集體示范講解與分組示范講解相結(jié)合注：示范講解時(shí)，學(xué)生站在單杠的杠端

　　兩側(cè)以便觀察動(dòng)作。講解時(shí)語(yǔ)言精煉保護(hù)與幫助：

　　1、站在杠前練習(xí)者身體左側(cè)，右手扶肩，左手托臀，幫助其身體翻越。當(dāng)翻到杠上時(shí)換手，右手托腿，左手托上臂

　　2、杠面上設(shè)置海綿保護(hù)套，消除學(xué)生練習(xí)中的恐懼心理

　�。�1）幫助者給予練習(xí)者施力幫助時(shí)要把握力度與時(shí)機(jī)。小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。

　　（2）練習(xí)者上杠后撐杠靜止2秒鐘后再下杠。

　　分組練習(xí)：

　　A 、蹬地腳踏在杠前跳箱蓋上，擺動(dòng)腿用力向后上方擺越翻上成支撐（2—3次）

　　B、在保護(hù)與幫助下，做完整動(dòng)作（2—3次）

　　注：先進(jìn)行統(tǒng)一內(nèi)容的練習(xí)，后根據(jù)自己掌握情況選擇性練習(xí)

　�。�3）集體討論，及時(shí)總結(jié)動(dòng)作掌握情況，

　　肯定優(yōu)點(diǎn)，提出不足，請(qǐng)學(xué)生協(xié)助示范，

　　再一次講解動(dòng)作方法和應(yīng)注意的問(wèn)題

　　2、腹肌練習(xí)結(jié)束部分（略）

　　注：總結(jié)時(shí)多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；布置課后

　　作業(yè)，多加強(qiáng)上肢與腰腹力量練習(xí)

　　1、收腹舉腿。

　　2、仰臥起坐。

體育教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。

　　2、練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用的小圈若干、平衡木兩組、椅子、小鼓一個(gè)

　　2、歡快的'背景音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師幼共同做熱身活動(dòng)：呼啦圈操

　　師：小朋友們，今天我們要玩一個(gè)很有趣的游戲哦！先來(lái)熱熱身吧！

　　引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)一起做操，活動(dòng)身體各關(guān)節(jié)。

　　二、指導(dǎo)幼兒玩圈。

　　師：小朋友們看，老師這里有什么？（呼啦圈）

　�。�1）請(qǐng)幼兒自由玩圈，探索圈的多種玩法。

　　師：請(qǐng)小朋友們自己來(lái)玩一玩，這個(gè)呼啦圈可以怎么玩？

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣玩圈的？并演示玩法，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒合作玩圈。

　　師：請(qǐng)小朋友們?cè)偻嬉淮�，這一次可以試著幾個(gè)小朋友一起玩。

　�。�3）指導(dǎo)幼兒跳單圈、跳雙圈、鉆圈。小結(jié)：剛剛小朋友們玩的都很好，接下來(lái)我們要來(lái)玩一個(gè)游戲，名字叫接力闖關(guān)。

　　三、創(chuàng)設(shè)情境組織幼兒玩游戲。

　　游戲:接力闖關(guān)

　　規(guī)則：

　　1、將幼兒分為紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)。

　　2、要求幼兒依次跳過(guò)呼啦圈、走過(guò)平衡木、鉆過(guò)呼啦圈、敲響小鼓快速返回，將接力棒傳給下一位小朋友，另一位小朋友才能出發(fā)，以最快一組為勝。

　　四、放松環(huán)節(jié)

　　師：恭喜小朋友闖關(guān)成功，我們一起來(lái)跳個(gè)歡慶舞吧。聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)結(jié)束。

體育教案5

　　設(shè)計(jì)意圖

　　雙休日的一天，我在公園里看到一家早教機(jī)構(gòu)的老師利用塊彩色圓形的布帶領(lǐng)孩子們做認(rèn)識(shí)顏色的游戲，但孩子們對(duì)布的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)認(rèn)識(shí)色彩的興趣，他們或躺、或坐，或打滾，或踩踏，非常開(kāi)心。由此引發(fā)了我的思考。何不利用布的特性，開(kāi)發(fā)其鋪墊、折疊、拉扯、包裹等功能，來(lái)調(diào)動(dòng)小班幼兒參與體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的動(dòng)作呢?正巧，我發(fā)現(xiàn)園內(nèi)手工制作室內(nèi)堆放了一些幼兒園的宣傳標(biāo)語(yǔ)條幅，有的已沒(méi)有再次懸掛、使用的價(jià)值。我就拿來(lái)簡(jiǎn)單拼接，做成了一塊的長(zhǎng)方形綢布。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1在跑、跳、鉆、滾等運(yùn)動(dòng)中提升身體的.敏捷性，促進(jìn)動(dòng)作的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的個(gè)性。

　　3體驗(yàn)和家共同活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　練習(xí)不同姿勢(shì)的翻滾。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　長(zhǎng)約6米、寬約3米的塊長(zhǎng)方形綢布，音樂(lè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1幼兒或坐或蹲在長(zhǎng)條布圍成的鴨圈中，聽(tīng)到音樂(lè)《幾只鴨子下河洼》，起身，模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。

　　2伴隨兒歌熱身：一群鴨子，個(gè)子矮矮，走起路來(lái)，屁股歪歪，拍拍翅膀，太陽(yáng)曬曬，伸長(zhǎng)脖子，愛(ài)吃青菜。

　　二、基本部分

　　1基本動(dòng)作練習(xí)。

　　師："小鴨子要跟隨媽媽去小河捉魚蝦，路上會(huì)遇到一些情況，你們要小心啊。"

　　(1)"過(guò)河溝"，練習(xí)不同的跳：長(zhǎng)布折成寬窄不同的長(zhǎng)條，幼兒練習(xí)雙腳跳、單腳跳、跨跳。

　　(2)"躲浪花"，練習(xí)低頭鉆跑。

　　師："小河里，風(fēng)卷起了浪花，孩子們，我們一起鉆過(guò)去吧。"兩教師抖動(dòng)紅布，幼兒目測(cè)其飄揚(yáng)及落下的速度和距離，從"浪花"下穿過(guò)。

　　(3)"打雷，下雨了"，練習(xí)鉆爬，頭部撫觸。

　　師："聽(tīng)，什么聲音?"幼兒鉆人紅布下模仿躲避雷雨，教師拳頭模仿雨滴輕輕拍打幼兒。

　　2練習(xí)滾動(dòng)。

　　師："小露珠在荷葉上是怎么滾動(dòng)的?""小鴨子在河里是怎么捉到小魚的呢?"

　　(1)幼兒在紅布上或場(chǎng)地上探索并練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。

　　(2)教師總結(jié)后，選擇一種方法，幼兒依次由紅布一端滾到另一端。

　　三、結(jié)束部分

　　1"小小的船"，放松動(dòng)作。

　　師："天色不早了，天邊升起了月牙，水面上飄來(lái)一條小船。"全部幼兒坐在長(zhǎng)條布上，面朝教師，手握兩邊的布，左右搖晃，進(jìn)行放松。

　　幼兒念兒歌：彎彎的月亮小小的船，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見(jiàn)閃閃的星星、藍(lán)的天。

　　2乘船回家，自然結(jié)束。

　　幼兒站于布側(cè)，一手抓布，一手做游泳狀，"游"出活動(dòng)場(chǎng)地。

　　活動(dòng)評(píng)析

　　(李萍)

　　1緊抓興趣點(diǎn)，愉悅伴始終。劉老師組織的"快樂(lè)的小鴨"活動(dòng)。以小班幼兒最喜愛(ài)的動(dòng)物小鴨子和鴨媽媽的游玩為主線，抓住小班幼兒喜歡模仿和好裝扮的特點(diǎn)，以小鴨子跳泥溝，小鴨子躲浪花，小鴨子學(xué)露珠翻滾，小鴨子劃船幾個(gè)有趣的游戲練習(xí)動(dòng)作，幼兒始終伴隨著愉快的情緒體驗(yàn)，體現(xiàn)了教師善于緊緊抓住幼兒興趣點(diǎn)的教育藝術(shù)。

　　2教育無(wú)痕跡，目標(biāo)在心中�；顒�(dòng)中劉老師始終以游戲的口吻，游戲化的情節(jié)，游戲化的場(chǎng)景和孩子一起玩，幼兒絲毫不感到被要求，被限制，被強(qiáng)制，而是主動(dòng)遵守規(guī)則，積極練習(xí)動(dòng)作，充分體現(xiàn)了教師心中有目標(biāo)，教育無(wú)痕跡的境界。

　　3體育游戲中，美育緊相融。整個(gè)活動(dòng)，不同的場(chǎng)景伴以不同的背景音樂(lè)，讓小鴨子們興致盎然，孩子們?cè)诎l(fā)展動(dòng)作的同時(shí)受到音樂(lè)美的陶冶。

體育教案6

　　任務(wù)：

　　越過(guò)障礙

　　目標(biāo)：

　　通過(guò)這個(gè)任務(wù)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，增進(jìn)生與生之間的交流與合作；并通過(guò)比賽，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和戰(zhàn)勝困難的意志品質(zhì)。

　　場(chǎng)地器材：

　　一個(gè)籃球場(chǎng)、體操墊四塊、跨欄架四只、長(zhǎng)板凳四張、體操凳、標(biāo)志物四個(gè)。

　　活動(dòng)形式：

　　全班分四組討論、設(shè)計(jì)、比賽

　　課前準(zhǔn)備：

　　課前教師將所需的障礙器材放置到位，分別是鉆過(guò)跨欄架、走過(guò)體操凳、跨過(guò)體操墊、跳過(guò)長(zhǎng)板凳、繞過(guò)標(biāo)志物，并檢查各器材的牢固性和安全性。如下圖：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、任務(wù)活動(dòng)前教學(xué)。

　�、�、在準(zhǔn)備活動(dòng)或一個(gè)內(nèi)容之后，將學(xué)生組織到障礙跑場(chǎng)地上。

　　②、教師講解、示范過(guò)障礙方法，學(xué)生分組依次做嘗試性練習(xí)。

　�、�、分四組進(jìn)行過(guò)障礙比賽，教師評(píng)價(jià)、引導(dǎo)比賽情況。學(xué)生討論小結(jié)，并改進(jìn)方法。

　　2、教師下達(dá)設(shè)計(jì)障礙任務(wù)（在規(guī)定的范圍內(nèi)，自行設(shè)計(jì)障礙物的放置順序和距離）；學(xué)生分四組進(jìn)行討論、設(shè)計(jì)后，對(duì)障礙物按設(shè)計(jì)的方案進(jìn)行放置。

　　3、在新設(shè)置的道上進(jìn)行接力比賽。

　　4、討論：“怎樣擺放障礙物最合理，通過(guò)速度最快”？

　　5、各組進(jìn)行調(diào)整方案，再比賽，最后評(píng)價(jià)。

　　教學(xué)反思：

　　1、通過(guò)教與學(xué)，學(xué)生基本上溶入到課堂氛圍中去，大多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出較高的參與度與興奮度。特別是在各組自行設(shè)計(jì)的障礙跑中，使課堂推向了高潮。

　　2、本教學(xué)，改變了以往一貫由教師做主的傳統(tǒng)做法，給出一定的時(shí)間和空間，讓學(xué)生自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生自由地發(fā)揮，讓他們體驗(yàn)自己是課堂的真正主人。

　　3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神。在下達(dá)任務(wù)后，各組學(xué)生能發(fā)揮聰明才智，集思廣益、暢所欲言，直至協(xié)調(diào)統(tǒng)一，所設(shè)計(jì)的方案各不相同，但都有自己的創(chuàng)意說(shuō)明。

　　4、培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和挑戰(zhàn)自我的意志品質(zhì)。學(xué)生在討論、設(shè)計(jì)方案過(guò)程中，就要考慮服從整體的利益；通過(guò)反復(fù)的.比賽中，在大家的助威聲里，戰(zhàn)勝了困難，戰(zhàn)勝了自己，戰(zhàn)勝了膽怯，增強(qiáng)了自信。

　　5、應(yīng)充分考慮到每個(gè)學(xué)生體質(zhì)的差異性，而給出相同的障礙標(biāo)準(zhǔn)，個(gè)別困難學(xué)生（特別是小個(gè)子女生）在過(guò)體操墊時(shí)，在跨不過(guò)去后，可采用滾翻方法取之。教師對(duì)此應(yīng)利用體育比賽公平、公正的精神和做人的品質(zhì)來(lái)教育，或者每次一人跑改為兩人合作跑（以最后達(dá)到的人作為交接棒）等。這可以避免類似現(xiàn)象的出現(xiàn)，同時(shí)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生的。學(xué)習(xí)情緒。

體育教案7

　　一、課的設(shè)計(jì)：

　　本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象系初一年級(jí)的學(xué)生，從學(xué)生的整體水平來(lái)看，無(wú)論是身體素質(zhì)還是技能、技術(shù)都相對(duì)較差。因此，本著體育教學(xué)大綱的精神，這堂課以提高學(xué)生的身體素質(zhì)為主，著重抓學(xué)生的速度耐力，并輔助一些其它的身體練習(xí)，從而達(dá)到綜合的`提高學(xué)生體質(zhì)的效果。首先，通過(guò)游戲，啟發(fā)學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣，并在此基礎(chǔ)上提高學(xué)生的反應(yīng)性和靈敏性。其次，通過(guò)一些跑的輔助練習(xí)和途中跑，來(lái)提高學(xué)生的速度素質(zhì)。本節(jié)課能采用的教學(xué)手段和方法都較為簡(jiǎn)單和直觀，以便使學(xué)生能初步學(xué)會(huì)一些自我鍛煉的方法和手段。

　　二、課時(shí)計(jì)劃：

　　教材：途中跑

　　素質(zhì)練習(xí)教學(xué)任務(wù)：

　　復(fù)習(xí)改進(jìn)途步跑的動(dòng)作技術(shù)，提高奔跑的能力，并通過(guò)素質(zhì)練習(xí)提高身體的綜合體能。

　　(一)開(kāi)始部分：

　　1、體育委員集合整隊(duì)，報(bào)告出缺勤；

　　2、宣布本課的內(nèi)容和任務(wù)；

　　3、安排見(jiàn)習(xí)生；

　　(二)準(zhǔn)備部分：

　　游戲：貼膏藥

　　(三)基本部分：

　　1、跑的輔助練習(xí) 6 次數(shù)；

　　a、原地快速跑

　　要求：兩腿交替的頻率要快 15x2；

　　b、原地俯臥撐

　　要求：屈臂盡量充分 5—10x3；

　　c、原地高抬腿

　　要求：腿抬起要與腰平 15x2組織教學(xué)：采用全班集體練習(xí)，三種練習(xí)穿插起來(lái)進(jìn)行練習(xí)，隊(duì)形如圖： x x x x x x x x x x

　　x x x x x x x x x x

　　o o o o o o o o o o

　　2、途中跑，仰臥起坐；

　　a、途中跑： (次數(shù)： 200米x3) 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：跑的過(guò)程用前腳掌扒地，后蹬有力，角度好，送髖擺臂配合好。 b、仰臥起坐 (次數(shù) 10—20次x3)

　　動(dòng)作要求：兩手抱后腦，肩觸墊，屈體肘關(guān)節(jié)觸膝關(guān)節(jié)。組織教學(xué)：采用全班集體練習(xí)，一組二百米跑，一組仰臥起坐穿插進(jìn)行；

　　(四)結(jié)束部分；

　　1、放松練習(xí)；

　　2、小結(jié)并下課；

體育教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.借助易拉罐進(jìn)行游戲，鍛煉幼兒的平衡能力。

　　2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)情境游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.4個(gè)組裝的易拉罐若干。

　　2.會(huì)念兒歌《捕魚》、會(huì)玩游戲《捕魚》、會(huì)走蛇形、會(huì)進(jìn)行各種站隊(duì)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　1.情境導(dǎo)入：

　　今天我們來(lái)當(dāng)捕魚人捉小魚，你們?cè)覆辉敢庋�？要做捕魚人就要先鍛煉下身體，好嗎？準(zhǔn)備好了嗎？加油加油！

　　2.律動(dòng)熱身。

　　小魚小魚，點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)個(gè)圈兒，啊嗚啊嗚

　　小魚小魚，扭一扭，搖搖尾巴，扭扭扭

　　往上游，往下游，咕嚕嚕……咕嚕�！�

　　往前游，往后游，咕嚕�！緡！�

　　捕魚人，真勤勞，背著魚簍，出發(fā)了

　　東看看，西找找，發(fā)現(xiàn)魚兒，樂(lè)淘淘

　　撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦往上拉

　　撒下網(wǎng)，撒下網(wǎng)，嘿呦嘿呦抓到啦

　　二、情境練習(xí)一：繞罐走

　　1.情境創(chuàng)設(shè)并提問(wèn)：瞧，湖里面有好多的石頭，小魚在這些石塊之間會(huì)怎么游呢？

　　2.個(gè)別幼兒講述。

　　3.提出練習(xí)要求：游的時(shí)候要繞過(guò)每一塊石頭。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行繞罐走練習(xí)。

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)跟著我，我們一個(gè)跟著一個(gè)來(lái)學(xué)小魚游吧。

　　三、情境練習(xí)二：站罐

　　1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：捕魚人們，小魚喜歡在湖里的石頭間游來(lái)游去，我們?cè)撛谀睦锊遏~比較方便呢？（石頭上）站在石頭上捕魚應(yīng)該挺方便的，但是石頭很小很滑，怎么樣能站得穩(wěn)呢？我們一起來(lái)試試看。

　　2.幼兒自由嘗試練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。

　　3.個(gè)別幼兒示范。

　　師：誰(shuí)剛才站穩(wěn)了？請(qǐng)你來(lái)介紹自己站穩(wěn)的好辦法。（根據(jù)幼兒的講述請(qǐng)全體幼兒再次練習(xí)）

　　4.小結(jié)：捕魚人們，我們要在石頭上站的穩(wěn)，就要用腳掌踩在石頭上，記得還能用平舉雙臂的方法幫忙保持平衡哦！

　　四、情境練習(xí)三：走罐

　　1.情境創(chuàng)設(shè)并提出練習(xí)要求：站石頭的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，可是小魚很狡猾哦，看到有人一下游到另一塊石頭邊去了，我們?cè)趺礃硬拍茏飞献サ剿兀浚ㄗ叩侥菈K石頭邊）是呀，小魚游來(lái)游去的，我們也要在石頭上面走起來(lái)，才可能追上它們。那我們就一個(gè)跟著一個(gè)練習(xí)在石頭上走的本領(lǐng)吧！

　　2.幼兒列隊(duì)依次練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)（腳的踩位、雙手的平衡）。

　　3.小結(jié)：要在石頭上走的穩(wěn)，和站石頭一樣要用腳掌踩石頭，同時(shí)也要注意不要太著急，一塊一塊踩穩(wěn)了走！

　　五、情境游戲：捕魚。

　　1.情境創(chuàng)設(shè)：本領(lǐng)都練習(xí)好啦，是時(shí)候去捕魚啦！

　　2.游戲的準(zhǔn)備與要求的提出

　�。�1）場(chǎng)地的.變化：我想先帶力氣大的男生們?nèi)W(wǎng)捕魚，男孩子們，請(qǐng)你們每人搬一塊石頭放在湖中小圈上，確定我們的捕魚范圍。

　�。�2）捕魚人的準(zhǔn)備：好，請(qǐng)男生們站穩(wěn)石頭準(zhǔn)備捕魚。

　�。�3）小魚的準(zhǔn)備：女孩子我們先來(lái)當(dāng)小魚，看看這些捕魚人有沒(méi)有本事抓住我們好嗎？請(qǐng)小魚游進(jìn)捕魚區(qū)域。

　　（4）規(guī)則的要求：好，捕魚人和小魚都準(zhǔn)備好了，不過(guò)我們的捕魚行動(dòng)需要兒歌來(lái)幫忙，我們待會(huì)先一起念《捕魚》的兒歌，兒歌結(jié)束時(shí)候鄒老師的鼓聲響起，小魚要想辦法逃出捕魚人的捕魚范圍，而捕魚人則要想辦法攔住小魚，不讓它逃走。鄒老師的敲鼓聲一停，游戲結(jié)束，誰(shuí)都不能動(dòng)咯。

　　3.初次組織游戲，針對(duì)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題提出要求。

　　4.再次游戲。

　　5.交換角色組織游戲（1-2次）

　　六、放松運(yùn)動(dòng)

　　1.情境創(chuàng)設(shè)并提出放松要求：今天捕到這么多小魚可真高興呀，捕魚人們肯定都累壞了，來(lái)每人找塊石頭坐下休息休息。

　　2.組織幼兒放松活動(dòng)：敲敲手，敲敲手，敲敲肩，敲敲肩，敲敲腿，敲敲腿，幫好朋友敲一敲，休息好了嗎？現(xiàn)在我們背起小魚回家嘍！

體育教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步掌握兩人近距離互相拋接球的方法。

　　2．能集中注意力，觀察球的飛行方向接球，提高接球潛力。

　　3．愉快地參加活動(dòng)，體驗(yàn)合作活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．球人手1個(gè)，球筐8個(gè)。

　　2．小豬胸飾人手1個(gè)。

　　3．音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�(zhǔn)備活動(dòng)。

　　1．幼兒佩戴胸飾扮小豬，教師扮豬媽媽：小豬們，每人拿一個(gè)球跟媽媽一齊來(lái)做操吧！

　　2．教師放音樂(lè)，幼兒持球聽(tīng)音樂(lè)做“豬小弟運(yùn)動(dòng)操”（教師自編）。結(jié)合操節(jié)動(dòng)作進(jìn)行拋接球、滾球、拍球等活動(dòng)。

　　3．幼兒自由玩球，教師提醒幼兒用各種方法玩球。

　�。ǘ┯螒颉澳銙佄医印薄�

　　1．教師：我剛才發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小朋友探索出了新玩法，請(qǐng)他們表演給大家看。

　　2．請(qǐng)兩名幼兒示范互相拋接球。

　　3．教師：他們的手是怎樣拿球的？在拋接球時(shí)，怎樣拋接才能使球不掉地？

　　4．教師邊示范講解動(dòng)作要領(lǐng)：五指分開(kāi)，雙手持球，拋向?qū)Ψ剑ń幼∏颍?/p>

　　5．幼兒自由結(jié)伴練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　6．圓圈拋接球：幼兒站成一個(gè)大圓，教師站在圓圈中間，邊喊幼兒的姓名邊向他拋球，被喊到的幼兒接住球，迅速站到中間喊另外一名幼兒的.姓名并向他拋球，然后回原位，第二名幼兒接住球后再循環(huán)游戲，依次傳球。

　�。ㄈ┯螒颉柏i小弟運(yùn)西瓜”。

　　1．向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則：幼兒分成人數(shù)相等的四隊(duì)。聽(tīng)信號(hào)、每隊(duì)排頭從球筐里取出一個(gè)球，轉(zhuǎn)身拋給第二個(gè)幼兒，依次拋到最后的幼兒，該幼兒接球并將球放到排尾的球筐里。最快將“西瓜”運(yùn)完的隊(duì)伍為優(yōu)勝。若球沒(méi)接住，則務(wù)必重新拋接，再向后傳。

　　2．幼兒游戲2～3次。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束游戲。

　　1．幼兒進(jìn)行放松整理。

　　2．師幼共同收拾器材，回活動(dòng)室。

體育教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能為自己做簡(jiǎn)單的周運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。

　　2.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.幼兒用計(jì)劃表格每人一張，教師用計(jì)劃表一張。

　　2.戶外活動(dòng)器械（塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木、小推車、籃球等）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引出主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣春天是個(gè)春暖花開(kāi)的季節(jié)，也是容易生病的季節(jié)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣避免生病？

　　總結(jié)預(yù)防疾病的方法，多喝水可以及時(shí)補(bǔ)充水分，使身體中的病菌隨小便排出，多吃水果，補(bǔ)充維生素，多運(yùn)動(dòng)，可以提高身體提抗疾病的能力，能使小朋友身體長(zhǎng)高長(zhǎng)結(jié)實(shí)，還能鍛煉小朋友的反應(yīng)能力，變得很聰明。

　　二、鼓勵(lì)幼兒交流知道的運(yùn)動(dòng)方式及運(yùn)動(dòng)器械的玩法。

　　1.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)你都做過(guò)哪些運(yùn)動(dòng)。

　　2.鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出塑料杠鈴、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎樣玩，還有哪些不同的玩法。

　　三、教師介紹自己的'運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，引導(dǎo)幼兒制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　1.教師按照一周7天的時(shí)間順序介紹自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，包括運(yùn)動(dòng)器械和運(yùn)動(dòng)內(nèi)容。

　　2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想制定怎樣的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃，要求幼兒計(jì)劃要完整，內(nèi)容包括多種器械、運(yùn)動(dòng)方式和在幼兒園、家中運(yùn)動(dòng)的不同內(nèi)容。

　　四、幼兒開(kāi)始制定自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　1.幼兒制定計(jì)劃，教師巡回觀察幼兒的完成情況，適時(shí)的給予幫助和指導(dǎo)。

　　2.引導(dǎo)幼兒相互展示交流自己的運(yùn)動(dòng)計(jì)劃。

　　五、討論運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意的安全。車子回家吧，明天再來(lái)玩。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、利用輪胎練習(xí)合作游戲

　　2、戶外活動(dòng)時(shí)，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)輪胎的多種玩法。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，能與同伴商量合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的快樂(lè)，對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是一件不容易的事。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，幼兒在自由探索的時(shí)間和空間中，在自由合作游戲中，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。

　　在挑戰(zhàn)活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，孩子們自己看圖疊輪胎，不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn)，而且動(dòng)手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)中，孩子們得到是一種對(duì)體能的挑戰(zhàn)，更是一種對(duì)心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。

　　在體育活動(dòng)中，或多或少地存在一定的隱性危險(xiǎn)，孩子們從高處往下跳存在著一定的危險(xiǎn)，因此，活動(dòng)中有了相對(duì)的安全保護(hù)措施，孩子們?cè)诶蠋熣_的引導(dǎo)下，建立了自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的小常識(shí)。

體育教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)

　�、备兄捁适陆Y(jié)構(gòu)，嘗試在認(rèn)識(shí)和想象的基礎(chǔ)上，改編故事結(jié)尾，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

　�、才囵B(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)動(dòng)腦和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的好品德。

　�、诚矚g并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

　　⒋大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�、闭n件《小種西瓜》

　　⒉西瓜四個(gè)、車輪、風(fēng)帆、橡皮泥、小木棍、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、欣賞故事

　�、苯處熞蕴釂�(wèn)的方法引出故事名稱，引起幼兒注意。

　　⒉講述第一遍故事，邊講邊播放

　　課件。(出現(xiàn)大西瓜和小在屏幕上，突出西瓜大、小)

　�、持v述第二遍故事，邊講述邊播放。(動(dòng)畫型式播放故事基本內(nèi)容)

　�、刺釂�(wèn)：

　　白種的西瓜怎么樣?白怎么想辦法吃西瓜的?它和朋友想了哪些辦法?這些辦法行不行?為什么?白最后是怎樣吃西瓜的?它請(qǐng)了什么人來(lái)一起吃西瓜了呢?故事里的白是什么樣的白鼠?你喜歡嗎?如果你是白鼠，你怎么吃西瓜呢?(想一個(gè)跟故事中白不一樣的辦法。)

　�、到處熞龑�(dǎo)幼兒歸納：白種西瓜——是愛(ài)過(guò)去的白;用吸管吸西瓜汁——是愛(ài)動(dòng)腦筋的白;免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁——是關(guān)心別人的白。

　　二、用瓜皮做什么?

　　⒈向幼兒提供一定工具與材料，鼓勵(lì)幼兒想象和操作。(小車輪、風(fēng)帆、彩色紙、漿糊、剪刀、刀、完整瓜皮、半圓瓜皮)

　　⒉根據(jù)班上幼兒的'年齡與能力，興趣特點(diǎn)分組活動(dòng)。

　�、僬迟N活動(dòng)。教師給予指導(dǎo)，幫助幼兒完成想象和添畫過(guò)程。

　�、趯�(shí)物操作活動(dòng)，教師參與活動(dòng)給幼兒提示、啟發(fā)教師可啟發(fā)幼兒用西瓜做、蒙古包的小房子、帆船等。注意提醒幼兒在操作中想象發(fā)展簡(jiǎn)單情節(jié)。

　　三、想象講述

　　在前面階段活動(dòng)基礎(chǔ)上，要求幼兒為故事想象一個(gè)新的故事結(jié)尾，并在集體面前講述。

　�、毕蛴變禾釂�(wèn)：白的西瓜吃完了，瓜皮可以做什么?

　�、惨龑�(dǎo)

　　幼兒運(yùn)用個(gè)人操作活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)編完整的故事：假定小動(dòng)物們一起做了一樣有用的東西，請(qǐng)你幫他們想一下，然后編入故事。

　　四.延伸活動(dòng)

　　學(xué)習(xí)歌表演《種西瓜》，感受體驗(yàn)勞動(dòng)收獲的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)活動(dòng)的實(shí)施，感到制定目標(biāo)還有不足。

　　在老師指導(dǎo)操作時(shí)·個(gè)別幼兒講述故事時(shí)，有些幼兒沒(méi)有仔細(xì)傾聽(tīng)，老師雖隨機(jī)教育幼兒有禮貌的聽(tīng)他人講述，但還是沒(méi)有達(dá)到預(yù)期效果。如果將“培養(yǎng)幼兒有禮貌的傾聽(tīng)他人講話的習(xí)慣�！绷腥肽繕�(biāo)，老師在活動(dòng)環(huán)節(jié)前就會(huì)提出要求，效果會(huì)更好。

體育教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。

　　2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。

　　3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

　　2、胡蘿卜人手一份

　　3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣(1)教師將頭飾戴在一、

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感知小兔的外形特征和生活習(xí)性，對(duì)小動(dòng)物有喜愛(ài)、關(guān)心之情。

　　2、練習(xí)走、跑、跳的基本動(dòng)作。

　　3、做到動(dòng)作靈敏及協(xié)調(diào)，初步樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、體驗(yàn)?zāi)７碌臉?lè)趣。

　　5、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔胸飾人手一份，兔媽媽頭飾一個(gè)，狼頭飾一個(gè)。

　　2、胡蘿卜人手一份3、音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引起興趣

　　(1)教師將頭飾戴在頭上作兔媽媽，帶領(lǐng)幼兒去玩。

　　(2) (兔媽媽帶領(lǐng)小兔四散跳入場(chǎng)。)媽媽發(fā)現(xiàn)蘿卜，請(qǐng)每個(gè)寶寶拔一個(gè)蘿卜

　　2、游戲：放氣球

　　(1)剛才有的小兔用力拔起了蘿卜，高興得拿著蘿卜跳了起來(lái)。想一想我們可以用什么辦法來(lái)表示高興呢?(把蘿卜當(dāng)氣球向上拋。)

　　(2)幼兒練習(xí)"放氣球"，教師引導(dǎo)幼兒觀察為什么有的"氣球"高，有的"氣球"低。(力氣大一點(diǎn)拋"氣球"高，力氣小一點(diǎn)"氣球"就低。)

　　(3)引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)"放氣球"。

　　3、游戲：我的蘿卜不見(jiàn)了(1)小兔們都很聰明，下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧!鼓聲快，就快跑，鼓聲慢，就慢跑。鼓聲一停，你們就立即把蘿卜藏在身體的任何部位，最好讓媽媽找不到。

　　(2)幼兒游戲，教師根據(jù)游戲情況請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)蘿卜藏在哪里。

　　(3)討論：同樣把蘿卜藏在口袋(可換成別的地方)里，為什么有的了蘿卜被我發(fā)現(xiàn)，有的沒(méi)有被我發(fā)現(xiàn)呢?

　　(4)幼兒第二次游戲，教師鼓勵(lì)幼兒積極創(chuàng)造，想出與眾不同的藏法。

　　4、游戲：小兔與狼(1)玩到現(xiàn)在，肚子有點(diǎn)餓了，一個(gè)蘿卜不夠吃，我們?cè)偃フ乙粋€(gè)吧!不過(guò)，你們要小心被狼發(fā)現(xiàn)。如果聽(tīng)到"狼來(lái)了"的`聲音，就馬上躲在蘿卜下面不動(dòng)，要不就會(huì)被狼抓住。

　　(2)配班教師扮"狼"蹲在一角。幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小兔跳等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到"狼來(lái)了"的聲音時(shí)，"小兔"馬上用蘿卜把自己遮住，或蹲或站或趴。這時(shí)"狼"來(lái)了，它可以邊檢查邊說(shuō)："真想找只小兔當(dāng)點(diǎn)心呀!咦?這兒怎么都是蘿卜呢?"如果沒(méi)有抓到"小兔"，"狼"就說(shuō)"等會(huì)兒再來(lái)吧"，然后離開(kāi)場(chǎng)地。"狼"走了之后，"小兔"一起用"放氣球"等方法慶祝勝利。

　　3、游戲進(jìn)行數(shù)次，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　小班孩子很喜歡到戶外活動(dòng)，能到戶外做游戲，孩子們都躍躍欲試。本次的體育活動(dòng)我以兔媽媽帶寶寶們?nèi)グ翁}卜游戲?qū)牖顒?dòng)，一開(kāi)始就吸引了孩子們的注意及興趣。感到不足的是：在活動(dòng)中教師的調(diào)動(dòng)做得不是很好,在場(chǎng)地設(shè)置方面也做不夠,還有就是在講解的時(shí)候語(yǔ)言不夠精煉。

體育教案13

　　一、活動(dòng)背景

　　紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對(duì)它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點(diǎn)，很容易成為幼兒活動(dòng)的玩具，孩子們經(jīng)常在課間拿著紙板自由的玩。而到了中班下學(xué)期，幼兒已經(jīng)具有一定的運(yùn)動(dòng)創(chuàng)新能力，他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中不再滿足于模仿別人的動(dòng)作，而是能借鑒自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行想象創(chuàng)造，再通過(guò)某種方式來(lái)表現(xiàn)。因此它們很需要有這種能滿足它們需求的活動(dòng)。《綱要》中也提出“既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”這樣的要求。結(jié)合以上兩點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　根據(jù)孩子們的興趣及中班孩子健康領(lǐng)域的要求，我制定了以下目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)孩子嘗試用不同的方法創(chuàng)造性的玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動(dòng)作。

　　2、在自主運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)新中提高活動(dòng)能力。

　　3、體驗(yàn)玩紙板的樂(lè)趣。

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是紙板的不同玩法，難點(diǎn)是多張紙板的不同玩法。重難點(diǎn)的突破主要依靠引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新嘗試和集體學(xué)習(xí)模仿來(lái)完成。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　根據(jù)以上目標(biāo)，考慮到體育活動(dòng)的特點(diǎn)和幼兒活動(dòng)的開(kāi)放性，這次活動(dòng)在比較開(kāi)闊的室外進(jìn)行，場(chǎng)地約為20×20米。在場(chǎng)地的一端有紅、藍(lán)兩條線，之間相隔10米，是給幼兒進(jìn)行比賽用的起跑線和終止線。之所以間隔8米，意識(shí)考慮到集體游戲的'活動(dòng)密度與強(qiáng)度，二個(gè)是考慮到中班孩子的生理特點(diǎn)。其次為幼兒準(zhǔn)備每人一張紙板。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　　依據(jù)制定的目標(biāo)以及根據(jù)幼兒的生理，選擇幼兒感興趣的方式來(lái)組織幼兒的活動(dòng)。我將本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了五個(gè)大環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行。一是熱身運(yùn)動(dòng)、二是自由探索活動(dòng)、介紹，經(jīng)驗(yàn)的分享與交流、三是集體競(jìng)賽游戲，四是放松整理環(huán)節(jié)。其中的自由探索活動(dòng)和交流分享為本次活動(dòng)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

　　第一環(huán)節(jié)是熱身運(yùn)動(dòng)，我將組織幼兒做自編的快樂(lè)紙板操。這一環(huán)節(jié)主要是引起興趣，進(jìn)行適當(dāng)?shù)纳眢w活動(dòng)，為接下來(lái)的運(yùn)動(dòng)做好生理上的準(zhǔn)備。我會(huì)組織孩子排成四路縱對(duì)，隨著教師的口令有節(jié)奏的，有力的完成每一節(jié)操。在做完紙板操以后，教師要將孩子的隊(duì)形從四路縱隊(duì)轉(zhuǎn)變到一個(gè)大圓，這是為第二環(huán)節(jié)的活動(dòng)做準(zhǔn)備，有利于孩子的解散和結(jié)合。

　　第二環(huán)節(jié)是自由探索活動(dòng)，教師要啟發(fā)鼓勵(lì)孩子創(chuàng)造出不同的玩紙板的方法這是活動(dòng)的重點(diǎn)部分。這一環(huán)節(jié)是分四個(gè)小層次來(lái)完成。兩次分散玩和兩次集合介紹。第二次玩是在第一次玩的基礎(chǔ)上提高要求，引導(dǎo)孩子通過(guò)互相合作來(lái)玩紙板。

　　第一層次：中班孩子已經(jīng)有了一種比較獨(dú)立的，會(huì)自我創(chuàng)造的一種欲望，它們不希望總是模仿別人或跟隨別人來(lái)做，有自我創(chuàng)新的精神。而自我創(chuàng)新的活動(dòng)需要在一種比較寬松，有足夠自主空間的環(huán)境下進(jìn)行。因此我采取的開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師只需要把要求明確的傳達(dá)給孩子然后讓孩子根據(jù)教師的要求去進(jìn)行。在體育活動(dòng)中，安全因素是非常重要的，因此教師在提出的要求中必須包括安全教育。如提醒孩子找一空的地方玩，在玩的過(guò)程中不能將紙板打到同伴的身上等。

　　當(dāng)孩子們?cè)谧灾魈剿鞯臅r(shí)候，教師要成為一名支持者與啟發(fā)者，會(huì)善于觀察孩子的行為，并給予及時(shí)的給予幫助或指導(dǎo)。能力強(qiáng)的孩子，教師要給他的創(chuàng)造給予肯定，鼓勵(lì)他想出更多不同的方法。能力弱的孩子，教師也要鼓勵(lì)或給予幫助，讓他也能嘗試到成功的喜悅，從而有持續(xù)活動(dòng)的信心。在孩子玩的過(guò)程中，教師不僅要注意個(gè)別，還要注重大局，要通過(guò)觀察來(lái)歸納一下孩子玩紙板的多種不同的、比較典型的方法，做到心中有數(shù)，為接下來(lái)的介紹做好鋪墊。

　　第二層次是集合介紹，完成經(jīng)驗(yàn)的分享。中班孩子在進(jìn)行操作的過(guò)程中，還不能很好的關(guān)注同伴的行為，因此在分散自由玩以后很有必要進(jìn)行集體的介紹活動(dòng)，使得個(gè)別的經(jīng)驗(yàn)?zāi)艿靡詳U(kuò)散，教師要組織孩子來(lái)學(xué)一學(xué)，提高孩子玩紙板的能力。在進(jìn)行這一活動(dòng)時(shí)孩子們是圍站在圓圈上的。這種隊(duì)形有它的優(yōu)點(diǎn)。一是孩子在介紹時(shí)可以到圓圈的中心位置，照顧到所有孩子能清楚的看到。二是在學(xué)一學(xué)的時(shí)候，尤其是練習(xí)投擲，可以讓孩子全部向后轉(zhuǎn)，背對(duì)大家把紙板拋出去，成放射性，這樣就不容易發(fā)生拋在孩子身上的情況。在介紹時(shí)教師要根據(jù)剛才觀察到的情況，請(qǐng)使用不同方法的孩子來(lái)介紹，盡量做到全面。于此同時(shí)，在孩子介紹自己方法的時(shí)候，教師也要注重動(dòng)作的正確性，如孩子在介紹玩飛碟時(shí)就要協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過(guò)肩膀，用力往前甩。以便幼兒盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。另外在孩子介紹的時(shí)候，教師要加強(qiáng)語(yǔ)言的指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子用比較連貫的語(yǔ)句表述自己的方法，適當(dāng)豐富一些動(dòng)詞。

　　體育活動(dòng)中，同伴間的合作是很重要的。因此在第一次分散玩以后，有必要引導(dǎo)幼兒嘗試合作游戲，為此就有了第二次玩紙板。孩子們?cè)诨顒?dòng)時(shí)教師要鼓勵(lì)它們用多塊紙板進(jìn)行游戲，因此在玩法上又有了一定的提高，教師可以在個(gè)別指導(dǎo)時(shí)用語(yǔ)言或動(dòng)作給與一定的啟發(fā)，幫助孩子提高玩紙板的技能。教師通過(guò)觀察，可以將接下來(lái)集體游戲的玩法在這一環(huán)節(jié)中滲透，對(duì)有創(chuàng)意的玩法要給與肯定。

　　第三環(huán)節(jié)是集體游戲：快樂(lè)蹦蹦跳。這個(gè)游戲是在第二次分散玩的基礎(chǔ)上延伸出來(lái)的。

　　中班年齡的孩子已經(jīng)有了一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，他們很希望自己在集體活動(dòng)中有出色的表現(xiàn)，得到大家的認(rèn)同。為了讓孩子的這種意識(shí)有所發(fā)展，所以我采用了集體游戲的形式。將所有孩子集中在操場(chǎng)一邊的藍(lán)色起跑線上，聽(tīng)到“出發(fā)”的口令，孩子們就利用兩塊紙板的前后移動(dòng)來(lái)向前跳，直到紅線結(jié)束�？紤]到全班孩子人數(shù)較多，避免在活動(dòng)中發(fā)生碰撞，所以我是分兩次進(jìn)行的。另外考慮到孩子整堂課活動(dòng)的量，所以紅藍(lán)之間的距離安排了8米。在比賽的過(guò)程中孩子們的興趣達(dá)到了高潮。第四環(huán)節(jié)是放松活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)我也充分利用了紙板。當(dāng)游戲結(jié)束以后，教師讓孩子把紙板當(dāng)成地墊坐下休息。在片刻后交易設(shè)計(jì)“下雨了”的情節(jié)結(jié)束活動(dòng)，引導(dǎo)孩子把紙板當(dāng)做傘，舉在頭上或頂在頭上輕松返回活動(dòng)室，結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。

體育教案14

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．追逐跑游戲的玩法。

　　2．追逐游戲的玩法，感受游戲快感。

　　3．遵守游戲規(guī)則的重要性。

　　4．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　長(zhǎng)繩、捕魚工具、音樂(lè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身活動(dòng)

　　頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動(dòng)。

　　二、具體過(guò)程

　　1．老師交代場(chǎng)地布置。場(chǎng)地分開(kāi)始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。

　　2．集體追逐。兩人一組面對(duì)面在開(kāi)始區(qū)站立兩隊(duì)，一對(duì)命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對(duì)命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽(tīng)老師指揮，當(dāng)聽(tīng)到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開(kāi)始區(qū)重新游戲。

　　3．猜拳追逐。兩人一組面對(duì)面站立在開(kāi)始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰(shuí)贏誰(shuí)跑，誰(shuí)輸誰(shuí)追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開(kāi)始。猜拳方法：石頭、剪刀、布

　　4．情境角色游戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚）

　　老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來(lái)引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡(jiǎn)單的.兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚？老師回答：捕到一條…魚）。當(dāng)老師回答的時(shí)候小朋友開(kāi)始四散跑，教師追逐。

　　結(jié)束部分：

　　隨著音樂(lè)幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動(dòng)作。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動(dòng)主體的作用。調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，教師以活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動(dòng)，增加幼兒參與活動(dòng)的積極性及情趣。