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大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案

時間:2024-05-28 07:29:04 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案

  作為一位杰出的老師,往往需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案1

  活動名稱:10以內(nèi)數(shù)認識

  活動形式:小組

  一、教學目的

  1、引導幼兒正確感知10以內(nèi)數(shù),比較10以內(nèi)數(shù)量的多、少。

  2、啟發(fā)幼兒能根據(jù)圖形的標記變化進行數(shù)數(shù)。培養(yǎng)幼兒觀察、分析、比較的能力。

  二、教學準備

  1—9的數(shù)字每人一份、小貓的圖形拼圖照片一張、老師操作數(shù)字卡兩套(1—9)。

  三、教學過程

  1、今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,老師想請一些小動物來參加,你們說好嗎?但是老師忘記了小雞的電話號碼,你們愿意幫助我嗎?小雞的電話號碼前4個是2468,后面的數(shù)比前面按順序都要大1。(24683579)這就是小雞的電話號碼。我們來打電話,師:好像通了,真的通了,您好!是小雞嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們猜對了。

  2、小鴨原來的號碼是94485521,可現(xiàn)在換了,黑色的數(shù)字要比原來的少1,紅色的數(shù)要比原來的多1。(85396412)我們來打打看,好像通了,真的通了,您好!是小鴨嗎?(是的)今天森林里要開一個動物聯(lián)歡會,請您來參加好嗎?(好的,一會就來)我們又猜對了。

  3、小貓的電話號碼是在它的這照片里。

  第一個號碼是胡子的根數(shù):4根。第二個號碼是眼睛的個數(shù):2個。第三個號碼是尾巴的個數(shù):1根。第4個號碼是棕色的花紋:5塊。第5個號碼是小貓身上的正方形的口袋:。第6號碼是橢圓形的個數(shù):7個。第七個號碼是三角形的口袋:8個。第八個號碼是小貓耳朵上的三角形;6個。請小朋友把小貓的電話碼說一次。撥電話。

  4、小狗的電話號碼有這么多的數(shù)字:57298613。它是按從大到小的順序。撥打電話。

  5、我們的客人都來了,聯(lián)歡會開始了。聽老師的口令:比3少1的數(shù),幼兒兩個手拉手一起跳舞。

  6、今天的聯(lián)歡會結束了,我們回家吧。

  第一課時

  教學內(nèi)容:4——5頁1——5的認識例1——例3

  教學目標:1、對1——5各數(shù)感性的.認識

  2、培養(yǎng)良好的習慣

  3、初步體驗數(shù)學來源與生活,生活離不開數(shù)學

  教學重點:1、邊擺邊數(shù)數(shù)

  2、由抽象的數(shù)到物體可一表示什麼

  教學過程:一、談話引入:數(shù)學在生活中的用處可大了,特別是數(shù)字,我們常常用,請你仔細聽,找找老師說的下面的這句話中有那幾個數(shù)字:小紅書包里面有1個文具盒,2本書,3個本子。你能象老師這樣用數(shù)字說一句話嗎?

 。1)出示圖,看圖,用數(shù)字說一句話

  (2)想一想,你能按照一定的順序說說圖意嗎?

  (3)按照數(shù)字順序從1說道5

 。1)擺學具數(shù)數(shù)

  學生一邊擺一邊說,從1到5

  92)在黑板上寫1——5,請學生在黑板上數(shù)字上面百圓

  (2)老師指圓,學生說數(shù),問:3個圓片用幾表示?5個圓片呢?……

  老師指數(shù)字,學生說圓片。

  問:3用幾個圓片表示?4呢?

  剛才用數(shù)字2表示2個圓片,2還可以表示什麼?

  看書5頁例3

  小結:2可以表示任何個數(shù)使的物體。

  小組討論:說說3、4、5可以表示什麼?

  全班交流

  五、課堂活動

  6頁1題

  課后記:

  第二課時

  教學內(nèi)容:5頁例4,6頁課堂活動3、4,12頁練習一1、2

  教學目標:1、進一步鞏固1——5的認識

  2、初步感知1——5各數(shù)的聯(lián)系,變化,感悟數(shù)序

  3、初步學會用手指比,劃,涂,寫1-5

  4、操作分小棒,親身體驗探索數(shù)的分解的多樣性。

  教學重難點;規(guī)范書寫1-5各數(shù)

  教學過程:一、談話引入

  昨天我們學習了1——5個,小朋友們能用手來表示嗎?

  1、看書例4,共右個要求:比,劃,讀,寫,想想,你認為小手和小嘴怎樣分工最合適?

  小組討論交流,全班交流

  2、根據(jù)手和嘴的分工,完成例4

  自己練習后小組交流

  3、書上有這樣一句話,1添上1是2,2添上1是3,……….你能用手指表示嗎?

  4、教學在田字格里面規(guī)范書寫

  91)讓學生說1——5的形狀

 。3)老師示范,學生書空

  (4)學生練習

  三、課堂活動

  1、 6頁1,寫數(shù)

  2、 6頁3,圈一圈,寫一寫。

  出示這些圖,引導學生看懂題意。

  3、下面用5根小棒分成2堆,看誰的方法多。

  獨立操作后全班交流。

  四、課堂練習

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案2

  活動目標:

  1、根據(jù)不同的畫面進行講述,并列出相應的分解式,從而感知加法算式所表達的數(shù)量關系。

  2、引導小朋友積極探索數(shù)學活動。

  活動準備:

  1、教具:課件、 1—10的`數(shù)字卡。

  2、學具:兒童用書,幼兒自帶10根小棒。

  活動過程:

  1、教師:伸出小手,數(shù)數(shù)自己有幾個手指頭?(10個)

  2、教師:數(shù)字10怎么寫?

  3、請孩子說一說,寫一寫。

  二、學習10的組成(標題)

  1、出示10張?zhí)O果圖讓學生數(shù)一數(shù)(課件演示)。

  2、教師:請你嘗試著把10根小棒分成兩組,有幾種分法呢?引導學生自己動手操作。

  3、請孩子想一想,說一說自己的分法。

  4、(演示課件)教師根據(jù)交換規(guī)律和左邊多1,右邊少1的規(guī)律在黑板上寫出10的分解式。

  5、教師總結,請學生分組讀一讀10的組成。

  三、情境感知——看圖學習加法應用題

  1、出示蘋果圖。

  看看這幅圖,根據(jù)這幅圖編出一道加法應用題出來?

  2、引導小朋友用三句話表達圖片的意思。(圖上有4個紅蘋果,6個綠蘋果,問:圖上共有幾個蘋果?)

  3、小朋友口述圖意并說出算式,老師記錄。

  4+6=10(個)

  四、做游戲"找朋友"

  1、教師提供每個孩子一張數(shù)字卡,組織孩子圍成一個圓圈。

  2、教師:音樂開始,當唱到"找到一個好朋友"時,請你找到和你的數(shù)字卡合起來是10的同伴做好朋友。

  3、游戲開始,可以讓孩子互換數(shù)字卡反復游戲。

  五、請孩子結合兒童用書練習。

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案3

  活動目標:

  1.熟練運用10以內(nèi)的加減法,理解相同答案可以對應多個式題。

  2.熟悉生活中一些重要的電話號碼,愿意了解與同伴的聯(lián)絡方式。

  3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4.積極參與數(shù)學活動,體驗數(shù)學活動中的樂趣。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  1.10以內(nèi)加減式題卡,破譯電話號碼練習紙,由加減法式題組成的電話號碼卡片,紅旗、黃旗、藍旗、綠旗,記分牌。

  2.開展主題活動“我要上小學了”,幼兒有了解同伴聯(lián)絡方式的愿望。

  活動過程:

  一、導人部分:復習10以內(nèi)的加減法。

  師:我們小朋友就要畢業(yè)了,前幾天大家也講到過分手后聯(lián)系的方式,有寫信、寄賀卡、串門,還有打電話……今天我們就來玩一個破譯電話號碼的'游戲。

  (一)看式題破譯電話號碼。

  老師出示由8道加減法式題組成的號碼卡,如3+3,7-4,8+1……

  這個環(huán)節(jié)是幫助幼兒復習10以內(nèi)的加減法。

  活動中:

  老師從多個角度提問,如這個電話的第一個號碼是幾?“6”是第幾位號碼?最后一位是幾?

  師:你們真棒!一下子就把這個電話號碼破譯出來了,你們是怎么破譯的?

  幼:是用加減運算的方法破譯的。

  師:你們知道這是誰的電話嗎?

  幼:幼兒園。

  師:你們以后如果有事或想念老師的時候就可以打這個電話。一起告訴我’幼兒園的電話號碼是幾?

  (二)心算破譯電話號碼。

  1.老師出示第二個電話密碼,提出要求:在心中計算,把答案記在心里’等一會兒我們大家一起說。

  2.老師出示第三個電話密碼,要求破譯準確、迅速,一下子把電話密碼破譯出來。

  二、學習部分:為電話號碼設置密碼并破譯。

  (一)根據(jù)式題計算答案。

  1.將幼兒分成紅、綠、黃、藍四個隊,每一隊有10個電話密碼’用小組競賽的形式,比一比哪一隊的本領,破譯的電話號碼又快又準確。

  2.各組交換檢查。

  3.請每一組派一名代表報對方的得分數(shù)。

  (二)嘗試根據(jù)答案編式題。

  師:這里有三個很特別的電話號碼,等一會兒你們要用10以內(nèi)的數(shù)為這些電話號碼設置密碼,電話號碼里的每一個數(shù)字都是答案。你們編的密碼要給別的組破譯,所以要編得越難越好。

  ——剛開始請幼兒編題時,老師提供的號碼可以是數(shù)字少但較特殊的(如110、119、120)這個環(huán)節(jié)引導幼兒理解一個答案可以對應多個式題-如可以將“119竹編成一組密碼:4-3,7-6,2+7.廚樣還可以編成:7-5+2-3,5-2-2,1+5+3等等。

  1.幼兒分組嘗試編式題。

  2.小組相互交換式題并進行破譯。

  3.請你們把破譯出來的、與黑板上號碼一樣的電話號碼貼在黑板上。

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案4

  活動目標:

  1、在游戲活動中學習10的形成,認識數(shù)字10,理解10的實際意義。

  2、激發(fā)學習興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力

  活動準備:

  每張座位上貼上1-9的數(shù)字,每人一張胸卡(有數(shù)量不等的小動物)

  活動過程:

  一、復習9以內(nèi)的數(shù)量

  1)導入:春天來了,我們一起去郊游吧!

  2)游戲:上車,根據(jù)胸卡上圖片的數(shù)量找相應的車號。

  師:我們每人都掛了一個卡片,看,我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數(shù)字幾的車呢?

  3)分別請幼兒數(shù)一數(shù)、說一說,并相互檢查驗證。師:請你用‘幾只動物找?guī)滋栕弧@樣的句式來說一說;請你們相互檢查一下是否都找對了。

  1)復習9以內(nèi)的數(shù)量

  2)認識數(shù)字10并理解10的實際意義

  XX師:天上飛來了幾只蝴蝶?(9只)這時又飛來了一只,合起來有幾只燕子呀?你是怎么知道的'?(讓幼兒目測數(shù)群)10只燕子可以用數(shù)字幾來表示呢?

  XX10長得象什么?(出示數(shù)字10)它由哪兩個數(shù)字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前,0在后面)

  XX數(shù)字10除了可以表示10只小兔,還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?

  3)游戲:老師請你們吃糖果,請你們自己從盤子里數(shù)出10顆糖果。

  出示操作板,先跟幼兒從左到右數(shù)到10.

  幼兒按老師的指令把糖果的放進操作板。

  如(教師:請拿出一顆糖果放在第6個格子里。)

  4)操作練習。請把數(shù)量為10的圈出來

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案5

  活動目標:

  1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、復習鞏固對1—10序數(shù)的認識。

  3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

  4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

  5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,初步了解排序的可逆性。

  活動準備:

  1、教具:1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1—10的圓點卡片一套(圓點均勻兩兩排列)。

  2、學具:1—10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。

  活動過程:

  一、復習10以內(nèi)的數(shù)。

  1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。

  2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應次數(shù)的掌聲。

  3、教師出示任意一圓點卡片,教師能踏出相應次數(shù)的腳步聲。

  二、學習區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個、2個、3個、4個、5個、6個,啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應的數(shù)字。

  2、(1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊?誰能上來演示一下?"(2)引導小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊后剩下一個?哪些數(shù)兩兩排隊后沒有剩余?"小結:兩兩排隊后,有一個單獨的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

  3、全體小朋友操作小石子。

  教師分別報出7、8、9、10這幾個數(shù),小朋友按每次所報的數(shù)取出相應數(shù)量的小石子,然后進行兩兩排隊。引導小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

  4、出示1—10的`圓點卡片,按順序排列。

  引導小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

  三、練習區(qū)分單、雙數(shù)。

  1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰分得快。

  2、教師指出(或說出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

  3、教師報單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

  4、玩"抱單躲雙"的游戲。

  教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

  四、指導小朋友做教材第一頁練習。

  1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個,然后在空格里畫出相應數(shù)量的圓點。

  2、觀察圖形的數(shù)量,是單數(shù)的畫上"ⅹ",是雙數(shù)的畫上"√"。

  五、欣賞數(shù)字歌。

  "1"像鉛筆細又長,"2"像小鴨水上游。

  "3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風飄。

  "5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。

  "7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。

  "9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。

  活動延伸:

  玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點卡片扣在桌子上,兩個小朋友玩,開始各自分別認清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展;顒又,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學習內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個初步的認識。這個方法還不錯,幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準備的小圓點,讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點還是感興趣的。較好地達到了預期設計的活動目標。

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案6

  活動目標:

  1、通過創(chuàng)設情境、游戲化的教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力。

  3、激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準備:

  2元超市場景、1——10的代用券,紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

  活動過程:

  一、情景導入,引起興趣

  瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市,你們來猜一猜,它為什么叫2元超市呢?

  二、在購物游戲中體驗、感知單雙數(shù)

  1、教師講解游戲規(guī)則。

  數(shù)一數(shù),你有幾元錢?圈一圈,你能買幾樣東西?

  2、幼兒進行購物游戲,提醒幼兒做一個文明小顧客。

  三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

  1、討論:你有幾元錢?買了幾樣東西?還有錢多嗎?

  2、回收代用券:還剩一元的小朋友把代用券送到一邊,都用完的送到另一邊。

  3、集體檢驗,解決問題:“1”該送哪邊?

  4、教師小結:

  ①像1、3、5、7、9這樣兩個兩個地數(shù),總會剩下一個的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個2個的數(shù)叫雙數(shù)。

 、10以內(nèi)有5個單數(shù),也有5個雙數(shù)。

  ③單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

  四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

  1、尋找身邊的單雙數(shù)

  2、分組操作

  準備4組操作材料,幼兒自由選擇進行操作。

  圈一圈:兩個兩個地圈,區(qū)分單雙數(shù)。

  分一分:在許多點卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

  轉一轉:轉動轉盤,當轉盤停下時記錄下指針所指的數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

  扔一扔:扔骰子,記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個相鄰數(shù)。

  3、集體游戲

  抱一抱:單數(shù)——自己抱自己;雙數(shù)——找個朋友抱一抱。

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案7

  教學方式:

  提問法談話法

  教學目標:

  認數(shù)1、2、3、4、5。會正確數(shù)出數(shù)量為1、2、3、4、5的物體個數(shù)。

  掌握1~5的數(shù)序,比較熟練的書寫1、2、3、4、5。

  教學重點:

  會正確讀寫,會數(shù)。

  教學難點:

  數(shù)字3、5的書寫。

  教學流程示意(可選項)

  創(chuàng)設情境,激趣導入

  培養(yǎng)數(shù)感,得到學法

  擴展延伸,引發(fā)多角度思考

  教學過程:

  一、激發(fā)興趣

  小朋友們會數(shù)數(shù)嗎?誰能數(shù)一數(shù)?

  從今天開始我們要和數(shù)字交朋友,你們高興嗎?我們比一比看誰交的朋友最多好嗎?

  二、學習認數(shù),數(shù)數(shù)

  1、打開書,觀察圖上畫的是什么地方什么?他們在干什么?

  我們先來觀察左上圖,請你數(shù)一數(shù),圖上的東西都可以用哪個數(shù)字表示?

  兩個人說一說,用手勢比一比,數(shù)一數(shù)有幾個圓點,讀一讀后面的數(shù)字。指名匯報。

  結合事物圖、手指圖、點子圖,逐步抽象出數(shù)1——5。并請同學們說一說,生活中用1——5表示的物體。

  2、認識1

 。1)問:你看到圖中有哪些物體是用1表示的?(學生隨意回答)

  師:凡是象這樣:1個人、1個太陽等都可以用數(shù)字1表示。

 。2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字1表示的?

 。3)請你拿出1根小棒

  3、認識2

 。ń虒W方法同上)

  4、認識3

 。1)問:圖中有哪些物體是用3表示的,請你說一說。

  師:象這樣的,就可以用數(shù)字3表示。

  (2)你還可以說出哪些物體可以用數(shù)字3表示的?

 。3)請你拿出3根小棒然后想一想,用3根小棒可以擺成一個什么圖形?請你擺一擺。

  5、認識4、5

 。ń虒W方法同上)

  6、了解數(shù)序

  數(shù)數(shù)小棒圖,掌握1—5的排列順序,正著數(shù),反著數(shù)。

  說說每個數(shù)之間的關系,如:1排在第1個,1添上1是2;2添上1是3;3添上1是4;4添上1是5。

  可以從前往后數(shù)1、2……5,也可以從后往前數(shù)5,4,3,2,1。

  7、說一說誰在第幾個?幾比幾多幾?

 。2比1多1,3比2多1,4比3多1,5比4多1)

  8、指導書寫

  這幾個數(shù)字分別像什么?1像小棍2像鴨子3像耳朵4像小旗5像秤鉤

  再用手比劃,再看看紅色的數(shù)字在什么位置,寫在哪個格里?

  老師示范寫,學生用筆描一描,學著虛線的數(shù)字寫一寫,教師巡視指導,糾正錯誤。

  重點指導3和5的書寫,要寫圓滑、勻稱,注意培養(yǎng)良好的.學習習慣。

  三、鞏固練習

  1、數(shù)一數(shù)。

  看圖:這是在哪里?數(shù)一數(shù)圖中物體的個數(shù)。

  2、連一連。

  明確步驟,提醒學生把圖與相對應的數(shù)連上線。

  放手讓學生去做,發(fā)現(xiàn)問題及時訂正。

  3、看圖,先畫圓點,再寫數(shù)。

  提示:先畫圓點再寫數(shù)。學生試做,發(fā)現(xiàn)問題糾正。

  觀察圖上各物體的外形,說一說怎樣記住1、2、3、4、5。

  4、思考題

  圈出三條魚,你能想出幾種不同的圈法?看誰的方法多。

  四、小結

  說說你學會了什么?

  五、作業(yè)

  1、2、3、4、5各寫一行。

大班數(shù)學活動《10以內(nèi)的認識》教案8

  活動目標

  1、認識1-10的序數(shù),初步學習從不同的方向辨別物體在序列中位置。

  2、學會用序數(shù)詞“第幾”較準確地表示物體在序列中位置。

  3、在游戲中學習用數(shù)學的方法解決生活中的問題。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

  重點難點

  重點:學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

  難點:自己確定方向并能準確找出位置。

  活動準備

  貼絨教具:10個不同的小動物,有10層10個房間的樓房圖片一幅。

  活動過程

  一、幼兒隨音樂開火車進教室。

  咱們小朋友開著小火車來了,小動物幼兒園的小動物也來了,不信你看,他們排著整齊的隊來了。

  二、小動物們多神氣,排著整齊的.橫隊向我們走來。

  請小朋友看一看從左向右排,每只小動物排第幾?

  請小朋友看一看從右向左排,每只小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從左向右排第4個小動物是誰?

  b.從右向左排第7個小動物是誰?

  2.看小動物們變成縱隊向我們走來。

  請小朋友說說從上向下排每個小動物排第幾?

  請小朋友說說從下向上排每個小動物排第幾?

  教師提問:

  a.從上向下排小兔排第幾?

  b.從下向上排第6的小動物是誰?

  三、小動物們都累了,我們一起把它們送回家吧!(教師出示樓房圖片)

  (1)我們先數(shù)數(shù)這棟樓房共有幾層?再數(shù)數(shù)每層有幾個房間?

  (2)教師提出要求,請小朋友將小動物送回家。

  a.小狗住在第3層,從左邊數(shù)第6間房子;

  b.小豬住在第5層,從右邊數(shù)第8間房子;

  c.小猴住在第7層,從左邊數(shù)第4間房子;

  四、游戲—乘火車

  小朋友們學習了10以內(nèi)的序數(shù),能從不同的方向辨別10以內(nèi)的序數(shù)。現(xiàn)在我們一起個游戲乘火車,游戲方法:用椅子搭成三列火車,分別編上1、2、3。幼兒每人一張編號的車票,如第2列火車第5節(jié)車廂就寫2-5,幼兒在音樂聲中做開火車的動作,音樂一停,幼兒依照車票編號快速找到號碼座位坐下。教師當列車員查票,看看誰找得又對又快。音樂再響,幼兒隨音樂出教室。

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