(通用)小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15篇
作為一名人民教師,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編收集整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1
教學(xué)內(nèi)容:
1、唱:《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、
2、聽(tīng):《玩具兵進(jìn)行曲》
3、動(dòng):《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形
4、拓展:文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲
教學(xué)目標(biāo):
1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線(xiàn)的新鮮感和幸福感,喜歡音樂(lè)老師,喜歡音樂(lè)課,體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè),并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。
2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往,充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。
3、用自然的聲音歌唱,能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束,隨著歌曲和樂(lè)曲走一走,感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒
4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師手拉手成為好朋友。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn);引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的`演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》;動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》
教學(xué)目標(biāo):
1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流,樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。
2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》,能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱,能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒
3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。
教學(xué)重點(diǎn):
在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友,讓兒童和老師成為好朋友,和“大家”
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2
第四課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《飛呀飛》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《飛呀飛》。
2、感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn),體驗(yàn)草原的壯美。
3、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn):
感受達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn);學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、卡片、情景圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,請(qǐng)觀賞一段視頻,仔細(xì)觀察短片中描述的畫(huà)面。
生:有草地、馬兒、小牧童,天空真美啊……
師:孩子們說(shuō)的真好。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,嫩綠的草地上有一群小牧民正快樂(lè)的騎著馬兒飛奔!
三、歌曲聽(tīng)賞
師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《飛呀飛》,聽(tīng)完說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎樣的?
生:歡快的、興奮的、快樂(lè)的、愉快的……
師:你們說(shuō)的都對(duì),下面讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歡快的'歌曲吧!
四、新課教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
2、歌詞朗讀
按照歌曲節(jié)奏,充滿(mǎn)感情的朗讀。
3、旋律學(xué)習(xí)
隨琴哼唱、師帶唱、生用la模唱。
4、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、分組唱。
五、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、動(dòng)一動(dòng)
邊唱邊用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏,體驗(yàn)騎馬的樂(lè)趣。
2、演一演
創(chuàng)設(shè)情境,表現(xiàn)草原上小牧民騎著馬兒歡騰的場(chǎng)景。
3、練一練
學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。
六、小結(jié):
這節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。相信同學(xué)們已熟悉了達(dá)斡爾族童謠的特點(diǎn),同學(xué)們模仿的雄鷹、表演的小騎手,給老師留下了深刻的印象。最后,讓我們一起跟著音樂(lè)飛向美麗的草原吧!
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《牧童謠》
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),跟著琴聲唱唱做做。
2、能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。
3、聽(tīng)賞《牧童》,感受中外民歌的異同點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):
能用明亮、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《飛呀飛》。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì);聽(tīng)賞斯洛伐克民歌《牧童》。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)光碟、電子琴。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好!
二、導(dǎo)入
師:同學(xué)們,你們能模仿一下牛的叫聲嗎?
生:呣…呣…呣…
師:你們的表演生動(dòng)有趣,老師仿佛踏進(jìn)了一片青草地。
三、歌曲聽(tīng)賞
師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《牧童謠》,閉上眼睛感受這首歌曲描繪了怎樣的畫(huà)面?
生:小牧童在吹笛子,牛在叫……
師:同學(xué)們聽(tīng)得很用心,大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。下面,我們就來(lái)學(xué)唱這首《牧童謠》。
四、新課教學(xué)
1、節(jié)奏練習(xí)
2、歌詞朗讀
按照歌曲的節(jié)奏,充滿(mǎn)感情地朗讀。
3、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“l(fā)u”模唱。
4、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、分組演唱、完整的唱。
五、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1.練一練
練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì),隨著琴聲唱唱做做。
2、唱一唱
邊唱邊表演,運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴奏。
3、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)賞《牧童》,感受中外民歌的異同點(diǎn)。
六、 小結(jié):
今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《飛呀飛》。在同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲中,老師感受到了每位同學(xué)的快樂(lè)。最后,讓我們隨著音樂(lè)盡情地表演吧!
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3
第七課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《月亮》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
2、邊唱邊拍,用自己的方式為歌曲伴舞,感受歌曲優(yōu)美地意境。
3、聽(tīng)賞《小白船》,隨著歌聲搖一搖,體驗(yàn)律動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn):
能用甜美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《月亮》。
教學(xué)難點(diǎn):
邊唱邊拍,運(yùn)用自己的動(dòng)作為歌曲伴舞。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件、教學(xué)情景圖畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:孩子們,你們喜歡月亮嗎?能用自己的語(yǔ)言描述一下夜晚的景色嗎?
生:夜晚的景色很漂亮,有好多星星一閃一閃的。
生:月亮彎彎的,就像小朋友的笑臉,甜甜的。
生:……。
師:孩子們說(shuō)得太好了,你們的想象力真豐富呀。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《月亮》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師:請(qǐng)聽(tīng)賞歌曲《月亮》,邊聽(tīng)邊感受這首歌曲的情緒是怎樣的?
生:甜美的、溫暖的'、安靜的……。
師:同學(xué)們說(shuō)的都很好,看來(lái)大家認(rèn)真的聆聽(tīng)了歌曲,大膽的說(shuō)出了對(duì)歌曲的感受。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏,充滿(mǎn)感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
跟琴哼唱、師教唱、用“u”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
師教唱、自主學(xué)唱、跟琴輕唱、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、拍一拍
跟著音樂(lè),邊唱邊拍。
2、搖一搖
聽(tīng)賞朝鮮童謠《小白船》,隨著歌聲搖一搖。
3、師生合作
師扮演月亮姐姐,生扮演小星星。跟音樂(lè)師生合作表演。
五、 小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了歌曲《月亮》,聽(tīng)賞了朝鮮童謠《小白船》。月色美好,星空就像一幅美麗的圖畫(huà)。最后,讓我們?cè)趦?yōu)美的歌聲中結(jié)束今天的音樂(lè)課吧!
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
《太陽(yáng)》
教學(xué)目標(biāo):
1.能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》,感受歌曲暖洋洋的意境。
2.部分同學(xué)唱括號(hào)中的音,感受和聲的音色。
3.聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂(lè)自編動(dòng)作做一做。
教學(xué)重點(diǎn):
能用明亮的聲音演唱歌曲《太陽(yáng)》。
教學(xué)難點(diǎn):
唱括號(hào)中的音,感受和聲的音色。
教學(xué)準(zhǔn)備:
電子琴、課件、情景圖畫(huà)。
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:像月餅、像笑臉、像向日葵,高高的懸掛在天上,照得我們暖洋洋。同學(xué)們猜猜看,老師形容的是什么東西呢?
生:太陽(yáng)。
師:猜對(duì)啦,就是金燦燦的太陽(yáng)。下面,老師帶著大家一起學(xué)習(xí)新歌《太陽(yáng)》。
二、歌曲聽(tīng)賞
師:仔細(xì)聆聽(tīng)歌曲《太陽(yáng)》,說(shuō)說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的呢?
生:優(yōu)美的、溫暖的、高興的……。
師:孩子們說(shuō)的可真好,大家聽(tīng)得很仔細(xì)哦。
三、新課教學(xué)
1、朗讀歌詞
按照歌曲的節(jié)奏,充滿(mǎn)感情地朗讀。
2、旋律學(xué)習(xí)
師教唱、跟琴哼唱、用“a”模唱、完整的唱。
3、加入歌詞
自主學(xué)唱、師教唱、小組合作、完整的唱。
四、創(chuàng)編與表現(xiàn)
1、練一練
隨著琴聲唱唱做做。
2、聽(tīng)一聽(tīng)
聽(tīng)賞《太陽(yáng)起床,我也起床》,隨音樂(lè)自編動(dòng)作律動(dòng)。
3、生生合作
部分同學(xué)唱歌曲括號(hào)中的音,感受和聲動(dòng)聽(tīng)的音色。
五、 小結(jié)
今天,我們學(xué)習(xí)了新歌《太陽(yáng)》,聽(tīng)賞了歌曲《太陽(yáng)起床,我也起床》。同學(xué)們表現(xiàn)的很棒,自編動(dòng)作很精彩。最后,讓我們?cè)诤寐?tīng)的音樂(lè)中來(lái)結(jié)束這次的音樂(lè)旅程吧!
六、教學(xué)反思
這是一節(jié)音樂(lè)唱歌課,主要包括演唱、聽(tīng)賞兩部分內(nèi)容。這堂課我整體的教學(xué)思路是以“太陽(yáng)”為主題情境的,注重學(xué)生對(duì)歌曲的感受,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際。寓教于樂(lè),孩子們能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歌曲。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4
教學(xué)目標(biāo)
1.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒和玲鼓的名稱(chēng)并會(huì)演奏。
2.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)相互協(xié)作的和創(chuàng)造。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.培養(yǎng)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)和合作。
2.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力,做到聲音自然,姿勢(shì)良好并能較為正確的表達(dá)歌曲的感情。
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)
教具:電子琴、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器
教學(xué)過(guò)程
一、課前導(dǎo)入:
1.請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,聽(tīng)一聽(tīng)是什么發(fā)出的聲音?(拍手,跺腳,小鼓,鈴等等)請(qǐng)回答。
2.認(rèn)識(shí)新伙伴:三角鐵、雙響筒、玲鼓
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1.聽(tīng)聽(tīng)他們的聲音,記住好朋友的聲音有什么特點(diǎn)?啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)樂(lè)器的特點(diǎn),教師可適當(dāng)補(bǔ)充,如三角鐵的聲音有沿展性等。
2.和老師一起練一練:三角鐵、雙響筒、玲鼓的節(jié)奏練習(xí)。
3.看一看,想一想:看通過(guò)絡(luò)找到的圖聞資料,駱駝隊(duì)行進(jìn)時(shí)是怎樣的?在歡樂(lè)的'節(jié)日上舞起獅子的情景又是怎樣的?扭起秧歌的舞曲又是多么的歡快呀!如果讓你給他們伴奏,你選擇什么樂(lè)器,用什么樣的節(jié)奏來(lái)伴奏哪?
教師要啟發(fā),引導(dǎo)學(xué)生的想象力,即使他們的回答不夠準(zhǔn)確也要鼓勵(lì)和贊賞。
4.練一練:學(xué)過(guò)的歌曲《好朋友》是一首活潑歡快的歌曲,用我們剛認(rèn)識(shí)的碰鈴和響板來(lái)伴奏,邊唱邊敲。用他們熟悉的歌曲來(lái)練習(xí),可使學(xué)生有興趣。盡量多的讓學(xué)生們來(lái)練習(xí),使他們?cè)诟泄偕系玫街惫俚拇碳,多啟發(fā),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。5、做課后的練習(xí)。6、在歡快的樂(lè)曲聲中結(jié)束本課的教學(xué)。
四、
課后分析三角鐵、×-|××|
玲鼓××|××|
雙響筒、××|××|
板書(shū)
第三單元我們都是好朋友
器樂(lè):三角鐵、雙響筒、玲鼓
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,能用自然的聲音演唱歌曲,不喊唱。
2、初步感受3/4拍歌曲的韻律。
3、學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì),培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。
教學(xué)準(zhǔn)備:CD
教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入
(1)老師播放布谷鳥(niǎo)的聲,學(xué)生聆聽(tīng)并模仿。
。2)老師范唱530導(dǎo)入。
2、學(xué)唱歌曲
。1)聆聽(tīng)歌曲范唱,老師提問(wèn);歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容?
。2)再次聆聽(tīng)歌曲范唱,感受3/4拍歌曲的韻律。
(3)老師分句教唱歌曲
。4)學(xué)生聆聽(tīng)錄音伴奏,分小組演唱歌曲。
3、演唱姿勢(shì)
(1)老師示范正確的演唱姿勢(shì),簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的'方法。
。2)學(xué)生模仿,老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì),以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。
4、表現(xiàn)歌曲
(1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符,不換氣,應(yīng)在第二小節(jié)之后再換氣,盡量做到聲斷而氣不斷。
。2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。
。3)注意第二樂(lè)句就唱得邊貫,后半句是前半句的上行模進(jìn),;力度可以稍強(qiáng)。
。4)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作,邊唱歌曲邊表演,以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲,背唱《柳樹(shù)姑娘》。
2、感受三拍子的.韻律。
教學(xué)重難點(diǎn):能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入新課,創(chuàng)造聲音。
1、欣賞《春天在哪里》,感受愉悅的情緒。
2、創(chuàng)造春天的聲音:沙球——雨聲,人聲模仿鳥(niǎo)鳴、大镲——雷聲。
二、新歌教學(xué)
1、聽(tīng)范唱《柳樹(shù)姑娘》。
提問(wèn):我們來(lái)為《柳樹(shù)姑娘》這首歌找個(gè)朋友,你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見(jiàn)吧冬天》、《大樹(shù)媽媽》這四首歌中誰(shuí)可以成為它的朋友?為什么?
2、感受三拍子韻律,用不同的方法為歌曲伴奏,表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
3、學(xué)唱歌曲。
A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。
B用整體跟唱法教唱歌曲。
C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏,或配以“沙”等象聲詞。
柳·樹(shù)姑|娘--|…………
|沙沙沙|…………
4、動(dòng)創(chuàng)編:分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
5、分組表演。
課后作業(yè)。
請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品,帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。
板書(shū)設(shè)計(jì)六、迎新春
《柳樹(shù)姑娘》
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7
第十一課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《郊游去》
教學(xué)目標(biāo):
1、對(duì)描寫(xiě)動(dòng)物的樂(lè)曲感興趣,在仔細(xì)聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上,能?chē)L試用自己的方式表現(xiàn)想象中的樂(lè)曲意境及動(dòng)物神態(tài)。
2、能區(qū)分歌曲《郊游》中相同的不同的部分,并能用歌唱、律動(dòng)及繪畫(huà)等形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、能熟練地演唱歌曲《郊游去》,演唱時(shí)聲音自然,情緒飽滿(mǎn)。
4、知道自然界中的動(dòng)、植物是人類(lèi)的好朋友,應(yīng)與他們和睦相處。
教學(xué)重、難點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生集中精神聆聽(tīng)管弦樂(lè)《快樂(lè)的小熊貓》,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想力和想象力。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分歌曲中相同和不相同的部分,并大膽用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1、多媒體出示春天百花盛開(kāi)的美景圖。
師提問(wèn):小朋友,這是什么季節(jié)?(春天)
春天你最喜歡干什么?(放風(fēng)箏、游玩)
師總結(jié):是呀!春天是一年的開(kāi)始,是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是百花爭(zhēng)艷的季節(jié),在這樣的季節(jié)里我們盡情的游玩,聞著幽幽的花香,腳踩柔軟的青草,盡情、自在的游玩,肯定是一件無(wú)比快樂(lè)的事。你看,有人正享受著春天
的美好,你聽(tīng),他們?cè)诔┦裁矗?/p>
2、學(xué)生欣賞歌曲《郊游去》
3、學(xué)生起來(lái)說(shuō)說(shuō)他們?cè)诔┦裁矗繉W(xué)生說(shuō)說(shuō)歌詞。
師總結(jié):他們?cè)谘?qǐng)我們一起去郊外游玩。讓我們也趕緊出發(fā)吧!
4、跟著音樂(lè)拍手打節(jié)拍。(跟著老師做)
師提問(wèn):我們來(lái)到了郊外,郊外的景色怎樣?
學(xué)生自由說(shuō),老師提示,我們用歌曲的歌詞來(lái)回答老師。
學(xué)生回答:白云悠悠,陽(yáng)光柔柔,青山綠水一片錦繡。
5、指導(dǎo)學(xué)生朗讀節(jié)奏。
師:老師想讓你們按書(shū)中樂(lè)曲的節(jié)奏來(lái)回答老師。
教師出示節(jié)奏,先用跑、走、拖來(lái)朗讀節(jié)奏,再讓學(xué)生加入歌詞朗讀節(jié)奏。
請(qǐng)學(xué)生示范,集體示范。
讓我們加上我們的小手,邊拍邊來(lái)讀一讀。
學(xué)生集體朗讀,請(qǐng)學(xué)生朗讀。
6、春天真美,郊外真美,讓人忍不住想唱起來(lái)。
。1)教師范唱歌曲,唱到最后兩句可以讓學(xué)生一起唱。
。2)跟著老師演唱歌曲。老師唱一句,學(xué)生唱一句。
。3)完整演唱歌曲。
。4)有感情地演唱歌曲。
師提問(wèn):唱著這首歌你的心情怎樣?(快樂(lè)、高興、興奮)
師:那你怎樣把你的快樂(lè)傳遞給大家,讓大家分享你的快樂(lè)?
學(xué)生回答:
1、可以通過(guò)歌聲來(lái)回答。(教師用兩種不同的唱法演唱,讓學(xué)生選擇)
2、用表情來(lái)傳達(dá)。
3、可以邊拍手邊唱。
教師組織用各種不同地方法來(lái)演唱。
7、讓學(xué)生完整的有感情的演唱。
8、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生演唱。
9、跟著伴奏,為樂(lè)曲加上打擊樂(lè)器,加上動(dòng)作演唱。
教師:老師感受到了小朋友們快樂(lè),郊游的確是一件快樂(lè)的事,剛才我看到有的小朋友忍不住想跳起來(lái),誰(shuí)來(lái)表演為歌曲伴舞,下面小朋友為他們伴唱,伴奏。(打擊樂(lè)器演奏、學(xué)生加入動(dòng)作表演。)
二、學(xué)習(xí)欣賞曲目《快樂(lè)的小熊貓》
師導(dǎo)入:我們歡樂(lè)的歌聲、歡快的舞蹈,引來(lái)了一只小熊貓,看它在干什么?
1、播放視頻
2、教師講解。
這是一首管弦樂(lè)曲,樂(lè)曲分為三個(gè)部分。
(散板、主題、主題變奏)
3、再次欣賞樂(lè)曲,學(xué)生欣賞老師講解。
4、教師總結(jié)
這首管弦樂(lè)樂(lè)曲是動(dòng)畫(huà)片《熊貓百貨商店》的一個(gè)配樂(lè)片段,樂(lè)曲中運(yùn)用各種不同的樂(lè)器去刻畫(huà)動(dòng)物的性格,以生動(dòng)的音樂(lè)語(yǔ)言塑造了活潑可愛(ài)的小熊貓和嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)等的音樂(lè)形象。讓我們?cè)俅涡蕾p《快樂(lè)的小熊貓》。播放視頻。
三、課堂總結(jié)
音樂(lè)無(wú)處不在,在山林間,在小溪邊,在馬路上、有了音樂(lè)電影、電視才更精彩,我們小朋友們的動(dòng)畫(huà)片才更形象,如果我們平常多留心,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)真的是我們生活中不可缺少的一部分,它真的是很美妙、很神奇。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
演唱《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)目標(biāo):
1、感受火車(chē)的音樂(lè)形象,體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂(lè)。
2、能夠用活潑歡快的情緒,輕巧的聲音演唱歌曲。
3、讓每一名學(xué)生充分參與音樂(lè)活動(dòng),表達(dá)自己的情緒。
教學(xué)重、難點(diǎn):
1、節(jié)奏XXX X –
2、游戲中的`身體協(xié)調(diào)及合作
教具準(zhǔn)備:
錄音機(jī)、課件、打擊樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
一、感受音樂(lè)形象
師:今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng),你感受一下音樂(lè)描寫(xiě)的是什么?你是怎么聽(tīng)出來(lái)的?(火車(chē))
出示火車(chē)圖片(幻燈片)
請(qǐng)學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、創(chuàng)編節(jié)奏
師:你們坐過(guò)火車(chē)嗎?(坐過(guò))那你們體驗(yàn)或觀察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎?請(qǐng)你們想一想,火車(chē)要出站時(shí)的情景(鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳)
師:請(qǐng)你們用手中的紙和筆來(lái)設(shè)計(jì)火車(chē)出站的過(guò)程,可以用任何的圖形和符號(hào),然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。(把較好的貼在黑板上)
教師總結(jié):老師把你們的設(shè)計(jì)總結(jié)一下(幻燈片)
X — — — │ X – X — │ X X X X │ X XX XX XX X│X XX XX XX X
嗚哐哐哐哐哐哐咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓
教師和學(xué)生一起模讀節(jié)奏,模仿火車(chē)的聲音。
三、節(jié)奏練習(xí)
師:火車(chē)出站以后怎么樣,(奔向很遠(yuǎn)的地方),好,那我們來(lái)一起旅行好不好?(學(xué)生用聲音表現(xiàn)火車(chē)出站,教師彈奏歌曲旋律)
師:小朋友表現(xiàn)得真不錯(cuò),可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎?不夠歡快。(加點(diǎn)樂(lè)器)
節(jié)奏練習(xí):X XX X│ X XX X│ X XX │ X — │
X XX │ X — │ X XX │ X ─ │
出示完整旋律:找出相同的旋律片斷,配上樂(lè)器。
表現(xiàn):為音樂(lè)配上樂(lè)器。
四、學(xué)習(xí)歌曲
1、導(dǎo)入:小朋友們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師獎(jiǎng)勵(lì)你們出國(guó)旅游好不好,我們一起去匈牙利看看,那里的小朋友在歡迎我們哪。請(qǐng)聽(tīng)。
2、聽(tīng)范唱:感受歌曲的情緒與速度
3、讀歌詞:按節(jié)奏讀
強(qiáng)調(diào)第一句和第二句的區(qū)別。
4、學(xué)唱歌曲:
師:這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了,能隨著琴唱一唱嗎?
歌曲的速度是什么樣的?(比較快)
情緒:你應(yīng)用什么樣的心情演唱?(活潑歡快)
假如你是一名火車(chē)司機(jī),你是什么樣的心情?(自豪)請(qǐng)你自豪的唱起來(lái)。
5、表現(xiàn):
師:你們唱得真不錯(cuò),我們?cè)趺礃涌梢允垢枨油昝滥兀?/p>
把學(xué)生的創(chuàng)編和樂(lè)器加上,使歌曲更加完整。
五、音樂(lè)游戲《開(kāi)火車(chē)》
師:匈牙利的小朋友看到我們特別高興,他們希望和我們一起開(kāi)著火車(chē)參觀匈牙利,你們說(shuō)好不好?(好)
那你們會(huì)開(kāi)火車(chē)嗎?(學(xué)生表現(xiàn)自己的游戲動(dòng)作)
你們表演的真不錯(cuò),老師也會(huì)開(kāi)火車(chē),你們跟我一起開(kāi)好嗎?
學(xué)習(xí)開(kāi)火車(chē)動(dòng)作腳: X XX X
左右左右
手腳搭配練習(xí)(播放歌曲)
師:我們一個(gè)人能表現(xiàn)火車(chē)嗎?(不能)那怎么辦?(很多小朋友搭上)
搭火車(chē)練習(xí)(播放歌曲)
師:好小朋友們真聰明,學(xué)的特別快,現(xiàn)在我們開(kāi)始去匈牙利參觀了,在路上我們會(huì)遇到什么?(橋、花草、房子)
請(qǐng)幾名小朋友搭橋,另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師:各位乘客你們好,現(xiàn)在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了,請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備嗚——音樂(lè)
六、欣賞音樂(lè)《剪彩波爾卡》
師:你們表現(xiàn)得真不錯(cuò),老師為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,送你一首樂(lè)曲,這是奧地利著名作曲家“愛(ài)德華斯特勞斯”為一條鐵路通車(chē)而寫(xiě)的樂(lè)曲《剪彩波爾卡》。邊聽(tīng)邊欣賞火車(chē)圖片。(播放音樂(lè),觀看火車(chē)圖片。)
小結(jié):
師:隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)達(dá),火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了,現(xiàn)在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了,也越來(lái)越美觀,越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現(xiàn)在起好好學(xué)習(xí),將來(lái)當(dāng)一名好的火車(chē)司機(jī)或者當(dāng)一名火車(chē)設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)出更棒的火車(chē)。下課。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8
教學(xué)目標(biāo)
1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教學(xué)重難點(diǎn)
1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè),幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。
2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》
教法:講授法、討論法、游戲教學(xué)法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》是“動(dòng)畫(huà)城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的'舉例了五部動(dòng)畫(huà)片的歌曲,既不是教學(xué)內(nèi)容,也不要求學(xué)生掌握,而是借助動(dòng)畫(huà)片的生動(dòng)畫(huà)面,激發(fā)小學(xué)生的興趣,把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫(huà)片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫(huà)音樂(lè)上來(lái)。
《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲,選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫(huà)片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短,節(jié)奏明快,情緒活潑。
一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫(huà)人物引入課題:《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、欣賞:
1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)
3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》
。1)教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段
。2)學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲
(3)一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作
4.朗讀:
5.朗讀并做表演:
6.歌唱并表演
四、鞏固復(fù)聽(tīng):
課后分析
板書(shū)設(shè)計(jì)活動(dòng):《豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物》
欣賞:《我們才不怕大灰狼》
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、在生動(dòng)活潑的音樂(lè)中,對(duì)音響世界有探索的興趣。
2、能整齊地演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,并能用動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。
3、會(huì)用模仿的方法嘗試創(chuàng)作歌詞,在活動(dòng)中體現(xiàn)探索的與合作意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng),獲取感受。
教學(xué)難點(diǎn):創(chuàng)作歌詞
教學(xué)準(zhǔn)備:琴、課件
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):師生問(wèn)好
二、1、謎語(yǔ)導(dǎo)入:“左一片,又一片,中間隔座山,誰(shuí)也看不見(jiàn)”(請(qǐng)小朋友猜一猜)師提示:這個(gè)謎底是我們五官中的一部分。生:耳朵(請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)耳朵的作用)
2、聽(tīng)辨“今天馮老師要比一比,看哪位小朋友的小耳朵最靈敏,最能干”
(1)聽(tīng)!池塘邊誰(shuí)在唱歌?(蛐蛐、青蛙、牛、狗、鴨子······)
請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到池塘邊蛐蛐在唱歌”并鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
(2)聽(tīng)!公路邊誰(shuí)在唱歌?(摩托車(chē)、小汽車(chē)、救護(hù)車(chē)、消防車(chē)、警車(chē))
請(qǐng)學(xué)生回答:“我聽(tīng)到公路邊摩托車(chē)在唱歌”鼓勵(lì)學(xué)生模仿各種汽車(chē)發(fā)出的聲音。
。3)教師:大家的小耳朵很靈敏,很能干!請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首歌曲,你能聽(tīng)出歌曲里有那些小動(dòng)物在說(shuō)話(huà)嗎?
3、聽(tīng)賞、學(xué)唱歌曲
聽(tīng)賞歌曲,邊聽(tīng)邊找出老師在哪里拍的`節(jié)奏
。1)聽(tīng)賞歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎,(××︱×××)
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰,(××︱×××)
小鴨說(shuō)話(huà)嘎嘎嘎,(××︱×××)
353︱61231︱6336︱166‖
嘰嘰嘰,(××)嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰
嘎嘎嘎,(××)嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎
(2)學(xué)生們發(fā)現(xiàn)老師在不唱的樂(lè)句拍節(jié)奏,模仿老師進(jìn)行拍節(jié)奏
。3)出示歌詞,老師范唱歌曲《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》,邀請(qǐng)同學(xué)們?yōu)槔蠋熍墓?jié)奏伴奏。
。4)再次聽(tīng)賞歌曲,鼓勵(lì)學(xué)生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)行表演。
。5)隨琴學(xué)唱歌曲第一段歌詞。(兩遍)
。6)鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)歌曲第二段歌詞。
。7)完整的演唱歌曲。
4、聽(tīng)辨速度、歌曲處理
。1)傾聽(tīng)對(duì)比:“請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)、比一比小雞、小鴨唱的和我們有什么不同?”生:“速度比我們快”
。2)請(qǐng)同學(xué)們加快速度,用歡快活潑的聲音演唱,邊唱邊加上模仿小動(dòng)物的律動(dòng)。
5、聽(tīng)辨聲音、創(chuàng)編初探
(1)“小朋友們甜美的歌聲和優(yōu)美的動(dòng)作,吸引來(lái)了幾位動(dòng)物朋友,想知道是誰(shuí)嗎?”教師模仿小動(dòng)物的聲音,學(xué)生們猜一猜,猜對(duì)的小朋友,老師給他戴上頭飾(小貓、小狗、小牛、小羊、小鳥(niǎo)、蜜蜂、)
。2)請(qǐng)學(xué)生們模仿自己所喜歡的小動(dòng)物的聲音和動(dòng)作。
(3)“這些小動(dòng)物想請(qǐng)同學(xué)們把它們的聲音也唱到歌曲里去,你們?cè)敢鈳椭鼈儐??/p>
師彈琴分小組創(chuàng)編歌詞
6332︱353︱(565633︱12123)︱
小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵,(××︱×××)
小牛說(shuō)話(huà)哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
6221︱232︱(353522︱61612)︱
小貓說(shuō)話(huà)喵喵喵,(××︱×××)
小牛說(shuō)話(huà)哞哞哞,(××︱×××)
小羊······
353︱61231︱6336︱166‖
喵喵喵,(××)喵喵喵喵喵喵喵。
哞哞哞,(××)哞哞哞哞哞哞哞。
。4)集體按順序演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌詞。
6、音樂(lè)活動(dòng)“動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)”
。1)“今天有這么多的小動(dòng)物來(lái)到我們班級(jí)里,我們來(lái)舉行一個(gè)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)吧?”學(xué)生自愿選擇演唱、演奏打擊樂(lè)器、歌表演(戴上頭飾)這三種形式進(jìn)行表演。
(2)教師要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)
7、
。1)師;“我們今天學(xué)習(xí)了三位小動(dòng)物的語(yǔ)言,還自編了六位小動(dòng)物的歌詞,和它們成為了好動(dòng)物,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待我們的好朋友呢?”生:“愛(ài)護(hù),關(guān)心”師:“我們應(yīng)該保護(hù)它們,愛(ài)護(hù)它們。今后我們還要了解更多的小動(dòng)物,和更多的小動(dòng)物做好朋友,好不好?”
(2)隨音樂(lè)邊唱邊表演,走出教室。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、通過(guò)聽(tīng)《小拜年》感受中國(guó)民間過(guò)年的氣氛,以及音樂(lè)歡快熱烈的氣氛。
二、通過(guò)表演《龍咚鏘》感受中國(guó)小朋友過(guò)新年時(shí)歡快熱烈音樂(lè)、情緒,并通過(guò)紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習(xí),表現(xiàn)過(guò)年的愉快心情。
三、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,能掌握其演奏姿勢(shì),探索其演奏方法,并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽(tīng)《小拜年》
教學(xué)重點(diǎn):
感受中國(guó)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲,表現(xiàn)小朋友過(guò)年時(shí)愉快的心情
教學(xué)難點(diǎn):
用民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲
1、師:小朋友,今天我們各組都來(lái)了三個(gè)小客人,你認(rèn)識(shí)他們嗎?
師分別出示鑼、鼓、镲,并逐一向?qū)W生介紹,并示范其正確的演奏姿勢(shì)。
2、出示實(shí)物節(jié)奏譜,探索敲奏的方法
合奏
镲:00|X0|
鑼?zhuān)?0|X0|
鼓:XXXX|X0|
念:龍咚龍咚|鏘0|
3、分小組,探索演奏
龍咚龍咚|鏘0龍咚|鏘0鏘0|鏘0|
4、分小組,探索演奏方法,要求:
。1)、有幾種敲擊的方法?
(2)、怎樣敲擊長(zhǎng)短不同的聲音?
。3)、將各小組探討過(guò)的方法一一展示,看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多,敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽(tīng)東北音樂(lè)《小拜年》
師:小朋友,人們一般在什么時(shí)候會(huì)敲鑼打鼓?(過(guò)年、取親等)過(guò)新年的時(shí)候,你們一般會(huì)干些什么?(出示課件)那你知道新年在什么季節(jié)嗎?在冬天的新年我們還可以干些什么呢?(出示課件)
A、師:小朋友,讓我們一起到東北去過(guò)個(gè)新年,好嗎?喊“過(guò)年了”,“過(guò)年了”!
聆聽(tīng)東北民間音樂(lè)《小拜年》
B、師:讓我們他小組設(shè)計(jì)一個(gè)過(guò)年的情景。
。ǚ疟夼凇⒐匝┣、打雪仗、提燈籠、粘年畫(huà))
C、分組表演
。病⒈硌荨洱堖绥I》
師:過(guò)年真有意思,讓我們用歌聲一起來(lái)贊美新年吧!
A、聽(tīng)范唱
B、朗頌歌詞。用聽(tīng)唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
C、聽(tīng)歌曲錄音,聽(tīng)到鑼鼓聲龍咚龍咚|鏘0|,徒手敲鑼打鼓,讓學(xué)生在動(dòng)中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏,分小組討論,編創(chuàng)打擊樂(lè)伴奏。
E、邊歌邊舞,可以編創(chuàng)動(dòng)作,也可以拿紅綢或手帕扭秧歌,加入打擊樂(lè)。
三、課堂小結(jié):過(guò)年開(kāi)心嗎?祝小朋友在新的一年里學(xué)習(xí)進(jìn)步,身體健康。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
一、體驗(yàn)過(guò)新年歡快、熱鬧的氣氛,用歡快熱鬧的情緒演唱《過(guò)新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過(guò)程
一、生聽(tīng)音樂(lè)《過(guò)新年》進(jìn)教室,跟老師做拍手的動(dòng)作。
二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
1、師:同學(xué)們,現(xiàn)在是幾月份了?對(duì)呀,盼望的新年終于來(lái)了!
2、看錄像(春節(jié)晚會(huì)開(kāi)場(chǎng)的歡慶場(chǎng)面)說(shuō)說(shuō)你的感受。
A、你們會(huì)用什么方式慶祝新年呢?
生:放鞭炮、迎花燈------
B、說(shuō)說(shuō)你見(jiàn)過(guò)的煙花,模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習(xí):把你認(rèn)識(shí)的`煙花都寫(xiě)出來(lái),按聲音的長(zhǎng)短排成三類(lèi)。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)出節(jié)奏
E、練習(xí)寫(xiě)出的節(jié)奏
讓我們一起來(lái)放鞭炮吧!
F、運(yùn)用周?chē)奈锲樊?dāng)樂(lè)器放鞭炮,師彈奏《過(guò)新年》
。、出示鑼?zhuān)@是什么樂(lè)器?你在哪里見(jiàn)過(guò)?
生回答。
師小結(jié):敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽(tīng)鑼聲,用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX|XX|X0|
C、請(qǐng)找一位伙伴,與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品,作出評(píng)價(jià)。
4、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》
B、聽(tīng)范唱
C、你都聽(tīng)到了什么?感受到了什么?
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容,有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂(lè)曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些?
H、加鑼鼓、歌舞當(dāng)然是好法子,可是如果隨便亂加,行嗎?所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師:小朋友,離新年的鐘聲只有十幾秒了,讓我們一起倒計(jì)時(shí)吧!
三、課堂小結(jié):
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11
教學(xué)目標(biāo)
1、能聽(tīng)辨音樂(lè),用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己感受到的不同的動(dòng)物形象。
2、通過(guò)欣賞,體會(huì)音色在樂(lè)曲中的作用,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
重難點(diǎn)
1、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
2、通過(guò)即興創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力
教法:講授法、討論法
教具:電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
一、課前復(fù)習(xí):
復(fù)習(xí)歌曲《在動(dòng)物園里》
二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):
三、新授:
1、小朋友們注意聽(tīng),有一只動(dòng)物走過(guò)來(lái)了,是什么動(dòng)物呢?你們聽(tīng)了音樂(lè)后告訴老師是什么動(dòng)物?(放音樂(lè))
2、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)后回答。
師:為什么說(shuō)是這些動(dòng)物呢?你是怎么感受到的.?請(qǐng)你模仿獅子的吼叫聲,你能模仿它走路的動(dòng)作嗎?
3、象這種音樂(lè)的聲音聽(tīng)起來(lái)很威武、雄壯,一般都是描寫(xiě)那些比較威武、兇猛、強(qiáng)悍的動(dòng)物,比如獅子、老虎、狼、鱷魚(yú)等等,這段音樂(lè)就是描寫(xiě)?yīng){子的,名字叫《獅王進(jìn)行曲》,(課件)描寫(xiě)了獅子威風(fēng)凜凜的形象。下面我們?cè)俾?tīng)著音樂(lè),看看是不是聽(tīng)到了獅子的吼叫聲?獅子叫了幾聲?
4、聽(tīng)音樂(lè),學(xué)生模仿獅子走路和吼叫。最后一起說(shuō):我——是——獅子王!并要求學(xué)生最后造型定格。
5、美國(guó)有一部描寫(xiě)?yīng){子的非常有名動(dòng)畫(huà)片,名字叫——《獅子王》,很多小朋友都看過(guò),是嗎?現(xiàn)在,我們來(lái)欣賞這部影片的第2部片段。
四、:
小朋友們,今天,我們一起到動(dòng)物園里玩了一圈,在動(dòng)物園里,我們欣賞了一首樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,小朋友們玩得高興嗎?你們回去后把自己創(chuàng)作的歌曲唱給爸爸媽媽聽(tīng),讓他們也一起分享你們的快樂(lè)。
板書(shū)設(shè)計(jì)第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物
欣賞:《獅王進(jìn)行曲》
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12
教材分析:
《口哨與小狗》是小學(xué)音樂(lè)第一冊(cè)第一課里的一首欣賞曲。樂(lè)曲是由美國(guó)作曲家普萊亞創(chuàng)作的一首通俗的管弦樂(lè)小曲。它描繪了小主人吹著口哨,和心愛(ài)的小狗在林蔭小道上散步的情景。曲調(diào)輕松活潑,形象逼真可愛(ài)。樂(lè)曲由三段組成,第一段和第三段相似,都是由口哨聲為主奏樂(lè)器。第二段則表現(xiàn)了主人公與小狗開(kāi)心嬉戲,頑皮打鬧的情景。整首樂(lè)曲給人輕松、愉快的感覺(jué)。
學(xué)情分析:
本課的教學(xué),面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是年齡小,愛(ài)玩,注意力難以集中的一年級(jí)小朋友。此時(shí)好動(dòng)是他們的天性,特別是欣賞課,學(xué)生更是難以集中注意力了。因此,我在課中設(shè)計(jì)讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè),對(duì)于他們面對(duì)新鮮事物容易產(chǎn)生濃厚興趣、又喜歡模仿的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了說(shuō)、唱、看圖形譜、模仿動(dòng)作等活動(dòng)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)好音樂(lè)、表現(xiàn)自我的欲望。
教學(xué)內(nèi)容:
聆聽(tīng)《口哨與小狗》
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞樂(lè)曲《口哨與小狗》,體會(huì)樂(lè)曲的情緒——?dú)g快活潑,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作等表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)啟發(fā)學(xué)生感受樂(lè)曲的三段體形式,認(rèn)識(shí)并理解圖形譜。
重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生滲入角色,去感受音樂(lè)的美,去體會(huì)樂(lè)曲的情緒,并能用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的感受。
難點(diǎn):通過(guò)聆聽(tīng)樂(lè)曲,感受樂(lè)曲的三段體形式,并且能夠聽(tīng)辨樂(lè)段中相同的樂(lè)句。能看懂并理解簡(jiǎn)單的'圖形譜表示方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
1、聆聽(tīng)樂(lè)曲《口哨與小狗》師:小朋友,今天老師想介紹一首樂(lè)曲給你們聽(tīng)聽(tīng),聽(tīng)一下樂(lè)曲中都有誰(shuí)?
2、播放樂(lè)曲《口哨與小狗》,學(xué)生可用手輕輕打拍。問(wèn):誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了?你聽(tīng)到了什么?生:小狗、小鳥(niǎo)
3、小狗叫聲部分:
(1)師:聽(tīng)到了小狗的叫聲,那小狗叫了幾聲呢?(3聲)誰(shuí)來(lái)模仿一下?誰(shuí)能模仿得更像一些?
(2)用節(jié)奏把小狗的叫聲拍出來(lái),然后配上狗叫聲。
4、吹口哨部分:
(1)師:除了小狗,還有什么聲音?生:小朋友吹口哨,小鳥(niǎo)。
(2)師:小鳥(niǎo)的叫聲是用什么模仿出來(lái)的?(口哨)誰(shuí)會(huì)吹口哨?(學(xué)生模仿)
(3)總結(jié):其實(shí),我們?nèi)说纳眢w就是一件樂(lè)器。那么,吹口哨這種形式大家喜歡嗎?它就是用嘴巴吹出來(lái)的,但吹口哨不是一件簡(jiǎn)單的事情,需要大家刻苦練習(xí)的,對(duì)嗎?我們這里如果有喜歡吹口哨的同學(xué)好好訓(xùn)練一下,說(shuō)不定將來(lái)會(huì)成為的口哨大王呢!
(4)揭題:《口哨與小狗》師:你們剛才聽(tīng)的這首曲子就是美國(guó)作曲家普萊亞專(zhuān)門(mén)為口哨譜曲的,名字就叫《口哨與小狗》。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)初步聆聽(tīng)音樂(lè)作品,感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的音樂(lè)形象。同時(shí),對(duì)吹口哨這種表現(xiàn)形式產(chǎn)生興趣,從而順理成章揭示課題。
二、初聽(tīng)樂(lè)曲
1、小游戲。師:老師請(qǐng)小朋友一起來(lái)做個(gè)游戲,愿意嗎?請(qǐng)聽(tīng)好游戲的規(guī)則:
(1)當(dāng)聽(tīng)到樂(lè)曲中的口哨聲出現(xiàn)的時(shí)候,請(qǐng)女同學(xué)隨著音樂(lè)踏步;沒(méi)有口哨時(shí),請(qǐng)男孩子隨著音樂(lè)踏步
(2)樂(lè)曲中小鳥(niǎo)叫的地方做飛翔的動(dòng)作,小狗叫的地方用手拍出節(jié)奏。聽(tīng)到口哨聲——女同學(xué)沒(méi)有口哨聲——男同學(xué)小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏
2、播放樂(lè)曲,學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。
(1)師:剛才女同學(xué)走了幾次呀?(2次)分別是哪兩次?(第1和第3)男同學(xué)走了幾次?(1次)是第幾次?(第2次)
(2)師:這就說(shuō)明這首樂(lè)曲可以分成三段,而且第一段和第三段的旋律是比較相似的,對(duì)嗎?
(3)師:你們聽(tīng)了兩遍音樂(lè)之后,心情怎么樣?(開(kāi)心)你們都想到了什么?()你們喜歡小動(dòng)物嗎?誰(shuí)家養(yǎng)小狗?平時(shí)愛(ài)護(hù)它嗎?我們應(yīng)該把它當(dāng)成自己的好朋友。
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)游戲的形式,趣味性的讓學(xué)生聽(tīng)辨出樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)段落,在輕松、愉快地氛圍中理解音樂(lè)、感受音樂(lè),并培養(yǎng)學(xué)生的審美感知,豐富審美情感。
三、分段聆聽(tīng)
1、第一樂(lè)段:
(1)師:這首樂(lè)曲共分3段,第一段的主旋律共重復(fù)了兩次,老師用2個(gè)三角形表示,中間是用一個(gè)口哨吹的長(zhǎng)音連接起來(lái)的。我們用手勢(shì)來(lái)表示一下,看你們能否聽(tīng)出來(lái)。
(2)聆聽(tīng)樂(lè)曲,學(xué)生用手勢(shì)來(lái)表示重復(fù)樂(lè)句。要求:請(qǐng)你們特別關(guān)注一下中間的長(zhǎng)音,手勢(shì)要表達(dá)清楚。
2、第二樂(lè)段:
(1)師:第二段里面也有重復(fù)的樂(lè)句,但老師不告訴你,請(qǐng)你們來(lái)聽(tīng)一下,準(zhǔn)備好小手。
(2)播放第二樂(lè)段。
(3)師:重復(fù)幾次呀?(4次)也用圖形來(lái)表示,可以設(shè)計(jì)怎樣的圖形?(生:)老師設(shè)計(jì)了一個(gè)最簡(jiǎn)單的圖形——豎線(xiàn)。
3、第三樂(lè)段:
(1)師:第三段主旋律與第一段是相似的,那老師選擇與第一樂(lè)段一樣的圖形,好嗎?
(2)師:接下去,是誰(shuí)呀?(生:小鳥(niǎo)、小狗)小鳥(niǎo)的叫聲可用什么樣的圖形或線(xiàn)條表示? △小鳥(niǎo)小狗● ● ●
設(shè)計(jì)意圖:
通過(guò)對(duì)音樂(lè)深層地聆聽(tīng),使學(xué)生能更清楚的了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)。圖譜的設(shè)計(jì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)和審美想象,有效地提高了音樂(lè)的審美能力。
四、音樂(lè)律動(dòng)
1、師:這三段音樂(lè),哪一段的音色是清脆、明亮的?為什么?生:第一段和第三段。
2、師:那第二段呢?(生:低沉)為什么?(生:沒(méi)有口哨聲)
3、設(shè)計(jì)動(dòng)作。師:清脆、明亮的音樂(lè)可以設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?低沉一點(diǎn)的又能設(shè)計(jì)怎樣的動(dòng)作?
4、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。要求:第一樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第二樂(lè)段——男同學(xué)蹲下來(lái)踏步,反復(fù)時(shí)朝反方向走第三樂(lè)段——女同學(xué)立起來(lái)踏步小鳥(niǎo)——飛翔小狗——節(jié)奏結(jié)束句——定型動(dòng)作設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)音樂(lè)律動(dòng),使學(xué)生能積極參與到音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)之中,并進(jìn)一步加深對(duì)樂(lè)曲的理解。而且通過(guò)這個(gè)活動(dòng),不斷增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
五、教師總結(jié)
1、師:今天同學(xué)們表現(xiàn)真棒,聰明極了!而且老師還發(fā)現(xiàn)大家都很喜歡小動(dòng)物,希望小朋友們都能和小動(dòng)物成為好朋友,做一個(gè)有愛(ài)心的人,好嗎?
2、師生再見(jiàn)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13
第十二課
教學(xué)內(nèi)容:
新年聯(lián)歡會(huì)
教學(xué)目標(biāo):
1、能隨著音樂(lè)有表情地演唱本學(xué)期所學(xué)的多首歌曲。
2、聆聽(tīng)音樂(lè)并能說(shuō)出樂(lè)曲或歌曲的名稱(chēng)。
3、能積極大膽地參與歌表演和音樂(lè)游戲。
教學(xué)準(zhǔn)備:
黑板上寫(xiě)上“新年聯(lián)歡會(huì)”五個(gè)大字,教室里掛上一些氣球,彩條等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入
師:小朋友,轉(zhuǎn)眼新年就要來(lái)到了,今天我們就來(lái)舉行一場(chǎng)聯(lián)歡會(huì),迎接新年的到來(lái)。今天的聯(lián)歡會(huì)有些什么內(nèi)容,請(qǐng)大家看,(老師出示聯(lián)歡會(huì)轉(zhuǎn)盤(pán),轉(zhuǎn)盤(pán)分四塊,分別寫(xiě)著:想唱就唱、想猜就猜、想跳就跳、想玩就玩)每表演一個(gè)節(jié)目,老師都會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花貼紙,請(qǐng)你把小紅花粘貼在書(shū)上的紅花表里。聯(lián)歡會(huì)結(jié)束時(shí),我們來(lái)比一比誰(shuí)的花兒多。
二、第一幕——想唱就唱
1、多媒體展示本學(xué)期的歌曲:《大眼睛羚羊》《其多列》《飛呀飛》《買(mǎi)菜》《郊游》《火車(chē)開(kāi)啦》《亮火蟲(chóng)》。
2、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件:輕聲、有表情、能記住歌詞。
3、老師任意彈奏其中的歌曲,會(huì)唱的同學(xué)跟琴有表情地演唱。
4、頒發(fā)小紅花。
三、第二幕——想猜就猜
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件:聆聽(tīng)音樂(lè),誰(shuí)最先說(shuō)出歌曲或樂(lè)曲的`名稱(chēng),就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。(歌曲可只聆聽(tīng)第一段,樂(lè)器可只聆聽(tīng)主題音樂(lè)。)
2、播放音樂(lè)片段《三只小豬》《夏夜》《小白船》《龜兔賽跑》《藍(lán)精靈之歌》《牧童》等,學(xué)生猜樂(lè)曲或歌曲名稱(chēng)。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
四、第三幕——想跳就跳
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件:能跟隨音樂(lè)、積極主動(dòng)地參與歌表演、表演時(shí)動(dòng)作協(xié)調(diào)、有表情、有節(jié)奏感,就獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。
2、播放歌表演《藍(lán)鳥(niǎo)》《牽牛花當(dāng)喇叭》《小青蛙找家》《粉刷匠》等歌曲音樂(lè),學(xué)生分組選擇其中一首歌曲隨樂(lè)表演。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
五、第四幕——想玩就玩
1、老師宣布獎(jiǎng)勵(lì)紅花的條件:聽(tīng)從老師指揮,能有序地參加音樂(lè)游戲,不打鬧、不隨意在座位間走動(dòng)。
2、挑選本學(xué)期學(xué)生最感興趣的兩個(gè)音樂(lè)游戲玩玩。
3、獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。
六、課堂小結(jié)
請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)自己教材上紅花表里的紅花數(shù)目,老師為排在前十位的同學(xué)戴上大紅花,同時(shí)對(duì)其他得到小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的小朋友都提出口頭表?yè)P(yáng)。
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14
教學(xué)目標(biāo)
1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》,用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。
2、練習(xí)山谷回聲。
教學(xué)重難點(diǎn)
用輕柔、深情,有變化的聲音表現(xiàn)歌曲
教法講授法、討論法
教具電子琴、手風(fēng)琴
教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬⒙(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
2、教師提問(wèn)
3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
4、敲打擊樂(lè)器
。ǘ⒃~組卡農(nóng)
1、山谷回聲
2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》,進(jìn)行二聲部卡農(nóng)
3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠,把學(xué)生分成兩組或三組,做簡(jiǎn)單的.二聲部或三聲部卡農(nóng)。
。ㄈ⒙(tīng)音樂(lè),走部
1、認(rèn)識(shí)小矮人
2、帶著表情做動(dòng)作
跟音樂(lè),邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走
。ㄋ模、分組表演
請(qǐng)兩組學(xué)生表演,一組用打擊樂(lè)器敲前奏,一組演小矮人,注意在音樂(lè)減弱時(shí),慢慢回到各自的座位。
。ㄎ澹
課后分析
1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí),節(jié)奏是否準(zhǔn)確。
2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。
3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。
板書(shū)設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢?huà)城
《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》
小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15
第二課
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)習(xí)歌曲《其多列》
教學(xué)目標(biāo):
1、能用正確的姿勢(shì),自然的聲音,有表情地演唱哈尼族童謠《其多列》;
2、能配合《其多列》的演唱,用拍手與跺腳的聲勢(shì)動(dòng)作進(jìn)行伴奏;
3、引導(dǎo)學(xué)生判斷歌曲的情緒,教育學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)勞動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族族兒歌的民族特點(diǎn),體驗(yàn)音樂(lè)的情緒,用自然流暢、富有表情地演唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)并能夠背唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)八分音符與四分音符,并能正確地為歌曲打節(jié)奏。
2、引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件,電子琴
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
規(guī)范師生問(wèn)好,用歌聲問(wèn)好
二、新課教學(xué)
。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入鋪墊
。úシ哦嗝襟w課件少數(shù)民族風(fēng)光圖片和背景音樂(lè)《愛(ài)我中華》)
師:同學(xué)們,我們的國(guó)家是一個(gè)多民族的國(guó)家,老師現(xiàn)在要考考同學(xué)們了,看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多,誰(shuí)知道我國(guó)有多少個(gè)民族?對(duì),五十六個(gè)民族的兄弟姐妹就像五十六朵美麗的花朵在祖國(guó)的大花園中競(jìng)相開(kāi)放,F(xiàn)在,我們就來(lái)一起欣賞幾朵美麗的小花吧!(播放圖片,傣族,苗族,蒙古族,維吾爾族,藏族,哈尼族),各個(gè)民族的小朋友都在歌唱著美好的明天,你們聽(tīng),哈尼族的小朋友正迎著風(fēng),披著陽(yáng)光向我們走來(lái)了。小朋友,想不想去哈尼族小朋友們家中去做客呢?抓緊腳步,他們正哼著歌,召喚我們呢!
。ǘ└惺芨枨,體驗(yàn)學(xué)習(xí)
1、播放錄音,感受歌曲的歡快情緒
師:同學(xué)們,從歌聲中你能感受到歌曲中小朋友的心情嗎?
生:愉快、高興、快樂(lè)……
2、學(xué)習(xí)歌詞
(1)老師范唱,請(qǐng)同學(xué)們把不認(rèn)識(shí)的字母用拼音標(biāo)記好
。2)齊讀歌詞,師生共同分析歌詞
第一段:表現(xiàn)哈尼族小朋友,勤勞,熱愛(ài)生活;
第二段:表現(xiàn)哈尼族小朋友,樂(lè)天,熱愛(ài)生活;
第三段:表現(xiàn)哈尼族的`民族特點(diǎn),如小朋友熱愛(ài)艷麗的衣服、玩具一樣,他們也喜歡穿著色彩鮮艷的服飾。
(3)解釋歌詞,并學(xué)會(huì)為音樂(lè)伴奏
師:小朋友們,在我們剛剛讀的童謠中,你們聽(tīng)到童謠中出現(xiàn)得最多得一個(gè)詞是什么嗎?
生:其多列
師:對(duì),小朋友們觀察得真仔細(xì)。其多列是哈尼族語(yǔ)言,是“快快來(lái)”的意思。就仿佛說(shuō):“小朋友們,快快來(lái)呀,我們一起去上山撿竹葉,一起去上學(xué)的意思。老師把它做成了一個(gè)游戲,同學(xué)們看老師的:
左右拍,左右拍,跺腳拍手,跺腳拍手
(生隨師模擬游戲)
3、跟隨錄音或琴演唱歌曲
師:小朋友們,你們拍的真棒,你們想不想把這首童謠唱出來(lái)?我們現(xiàn)在就一起來(lái)學(xué)唱這首好聽(tīng)的歌曲。
。1)隨教師一起輕聲哼唱;
(2)學(xué)生隨錄音輕聲填入歌詞唱歌曲;
。3)引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)的形象,體現(xiàn)音樂(lè)的情緒。
三、互動(dòng)環(huán)節(jié),創(chuàng)造表現(xiàn)
1、加入聲勢(shì)動(dòng)作為歌曲伴奏。
2、分辨歌曲的情緒。(優(yōu)美抒情與活潑歡快)
師出示卡片貼在黑板上,生討論歌曲情緒。
。g快:娃哈哈,小螺號(hào);抒情:小白船,云)
四、課堂小節(jié)
師:同學(xué)們,今天我們一起走進(jìn)哈尼族小朋友生活的樂(lè)園,感受到哈尼族小朋友的快樂(lè),希望小朋友們也能像哈尼族小朋友們一樣勤勞,熱愛(ài)勞動(dòng),熱愛(ài)生活。好了,同學(xué)們下課,我們下節(jié)課再會(huì)。
。ㄉ殡S音樂(lè)離開(kāi)教室)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1、欣賞《小鳥(niǎo)》和《獅王》兩個(gè)音樂(lè)片段
2、參與《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng)
教學(xué)目標(biāo):
1、能認(rèn)真聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》、《獅王》,想象音樂(lè)形象,并能隨著音樂(lè)做出相應(yīng)的體態(tài)反應(yīng),培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聆聽(tīng)的好習(xí)慣。
2、能積極參加《聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)在唱》的音樂(lè)活動(dòng),能模仿自然界和生活中的聲音,即興編唱歌詞。
3、能聽(tīng)辨并模仿出長(zhǎng)短不同的聲音。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注地聆聽(tīng)音樂(lè),并能根據(jù)音樂(lè)做出動(dòng)作。
2、引導(dǎo)學(xué)生理解“音的長(zhǎng)短”的概念,能對(duì)具備長(zhǎng)短對(duì)比的音組進(jìn)行正確的模仿與聽(tīng)辨。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件,小獎(jiǎng)品
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué),師生問(wèn)好
二、聽(tīng)賞音樂(lè),體驗(yàn)感受
師:同學(xué)們,上節(jié)課我們一同走進(jìn)哈尼族,去哈尼族的世界里感受到了他們的熱情,還與哈尼族的小朋友們一同放聲歌唱,小朋友們我們?cè)僖积R唱一遍好嗎?
1、聽(tīng)賞《小鳥(niǎo)》
師:同學(xué)們唱的可真好聽(tīng),瞧瞧我們的歌聲把森林里的小動(dòng)物也吸引來(lái)了,你們聽(tīng),是誰(shuí)來(lái)了?
。ㄕn件播放《小鳥(niǎo)》,學(xué)生聆聽(tīng)。)
生:小鳥(niǎo)
師:同學(xué)們,這是一只什么樣的小鳥(niǎo)呢?
生:活潑、快樂(lè)的小鳥(niǎo)
師:那我們一起來(lái)和這只快樂(lè)的小鳥(niǎo)飛舞歌唱吧!
(課件再次播放《小鳥(niǎo)》,生聽(tīng)音樂(lè),模仿動(dòng)作)
2、聽(tīng)賞《獅王》
師:小朋友們,別出聲,你們聽(tīng)聽(tīng),森林那邊有什么動(dòng)物向我們走來(lái)了?
。ㄕn件播放《獅王》,學(xué)生聆聽(tīng))
生:獅子,恐龍,老虎,豹子……
師:那么,你們?yōu)槭裁从X(jué)得音樂(lè)里,描述的是獅子,恐龍,老虎,豹子這些威猛的動(dòng)物呢?
。ㄉ杂苫卮穑归_(kāi)聯(lián)想)
師:同學(xué)們回答的非常棒,小腦袋思考得真勤快,小耳朵聽(tīng)的真靈敏。我們剛剛聽(tīng)到的音樂(lè)緩慢而沉重,透露著一種威嚴(yán)的感覺(jué),中間還有咆哮的聲音,讓我們?nèi)滩蛔〉叵氲搅舜笮偷耐偷膭?dòng)物。讓我們?cè)俅务雎?tīng)音樂(lè),來(lái)模仿一下它們吧!
。ㄕn件再次播放《獅王》,生聽(tīng)音樂(lè),模仿動(dòng)作)
三、互動(dòng)小博士—認(rèn)識(shí)音的長(zhǎng)短
師:同學(xué)們,獅王踏著威嚴(yán)的步伐慢慢地走遠(yuǎn)了,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們坐下來(lái),我們來(lái)一起欣賞森林里各種有趣的聲音吧!請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛聽(tīng)聽(tīng),這是什么聲音?聽(tīng)一聽(tīng),學(xué)一學(xué),誰(shuí)的聲音長(zhǎng),誰(shuí)的聲音短?
。ㄕn件播放多組具備聲音長(zhǎng)短對(duì)比的音頻,學(xué)生聽(tīng)辨并模仿)
第一組:貓(喵)—老鼠(吱)
第二組:羊(咩)—鴨子(嘎)
第三組:火車(chē)(咔嚓)—電閃雷鳴(咚)
四、課堂總結(jié)
師:同學(xué)們,我們?cè)谏掷锒冗^(guò)了非常愉快的一節(jié)課,你們開(kāi)心嗎?現(xiàn)在天色不早了,我們也該回去了,讓我們跟森林說(shuō)再見(jiàn)吧!
。ㄉS音樂(lè)拍手走出教室)
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