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中班音樂欣賞教案

時(shí)間:2024-05-28 17:23:43 音樂教案 我要投稿

[熱]中班音樂欣賞教案15篇

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,通常需要用到教案來輔助教學(xué),通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!下面是小編為大家整理的中班音樂欣賞教案,希望對大家有所幫助。

[熱]中班音樂欣賞教案15篇

中班音樂欣賞教案1

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用RAP(說唱)的語感和體態(tài)動(dòng)作學(xué)唱歌曲,感受RAP的風(fēng)格。

  2、在師幼合作表演中感受RAP的熱情奔放。

  3、通過師幼互動(dòng)找準(zhǔn)節(jié)奏,把握節(jié)奏型。

  4、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  5、體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  Rap的伴奏、圖譜,魚的圖片

  活動(dòng)過程:

  (一)導(dǎo)入:謎語導(dǎo)入吸引幼兒的興趣師:今天蔡老師帶來一個(gè)新朋友,但它現(xiàn)在不出來想讓小朋友們猜一猜他是誰?老師說個(gè)謎語看你們能不能猜出來好么:凸眼睛,闊嘴巴, 尾巴要比身體大,能行萬里路,不能離開水。它就是小魚(球球),今天啊他帶來一首關(guān)于他自己的歌,我們來聽一聽?小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小魚球球的歌曲跟平時(shí)我們唱的歌曲有什么不一樣的地方啊?(它的歌詞是說出來的,不是唱出來的)下面跟老師先學(xué)這樣說一說歌詞好么(出示歌詞)

  (二)熟悉并能形象的理解、表現(xiàn)歌詞

  1:教師先示范讀(帶節(jié)奏)師:先聽蔡老師讀一遍,仔細(xì)聽,看看詩歌里一共出現(xiàn)了幾條魚?(三條)

  2:引導(dǎo)幼兒跟讀師:跟蔡老師一起讀好么?注意要跟蔡老師一樣的語氣語調(diào)哦!

  3:幼兒形象地表現(xiàn)歌詞師:這有三條魚,可是這三條魚的心情是一樣的么?第一條魚怎么樣?誰愿意來表現(xiàn)下孤單?第二條魚來了以后呢?第三條來了以后呢?

  (三)出示圖譜初步感知節(jié)奏

  1、師:你們發(fā)現(xiàn)了么?剛剛我們在讀這首詩歌的時(shí)候是跟著一定的節(jié)奏來的呦,你們看這是什么啊(圖譜),對了,這就是這首詩的節(jié)奏哦,來我們試試是不是呢,先跟老師打一遍這個(gè)節(jié)奏好么?

  2、歌詞與節(jié)奏相對應(yīng)幼兒初次嘗試演唱(教師先貼前一句歌詞的譜,其余的'幼兒來操作)

  (四)跟隨音樂伴奏多種形式學(xué)唱歌曲

  1、教師示范演唱。

  師:你們發(fā)現(xiàn)哪里是重復(fù)出現(xiàn)的了么?是不是每句歌詞結(jié)束都加了"呦呦,在xx"其實(shí)這種跟著音樂節(jié)奏說歌詞的表演形式叫rap(說唱)

  2、教授手勢與身體動(dòng)作:

  師:蔡老師在唱的時(shí)候身體有什么動(dòng)作么?(手不一樣,身體擺動(dòng))對,在唱這種風(fēng)格的音樂時(shí)就要身體動(dòng)起來。

  3、歌詞接龍師:下面我們來玩歌曲接龍的游戲好么?

  ○1老師前半節(jié)幼兒后半節(jié)師:老師唱前面的歌詞你們唱后面,然后我們一起說"呦呦,在xx"好么?

  ○2幼兒前半節(jié),教師后半節(jié)

  ○3男生唱歌詞,女生加"呦呦,在xx"

  ○4女生唱歌詞,男生加"呦呦,在xx"4、加快速度再次演繹歌曲師:現(xiàn)在我們要加快速度嘍,看小朋友們能不能跟上哦,老師先唱一遍,等下看誰愿意來挑戰(zhàn)蔡老師好么?仔細(xì)聽哦。下面誰愿意來挑戰(zhàn)我呢?(幼兒自由表現(xiàn))

  活動(dòng)延伸:

  小朋友們今天表現(xiàn)的都不錯(cuò)哦,我們今天學(xué)習(xí)的是什么風(fēng)格的歌?叫什么來著?(rap)今天回家給你們的爸爸媽媽唱一唱我們今天新學(xué)的歌好么?告訴他們這是rap,不要忘了rap的經(jīng)典手勢哦。

  教學(xué)反思

  1,過程中幼兒對歌詞的理解很到位,也能準(zhǔn)確地感受不同的情緒,但感染力欠缺。

  2,老師將這個(gè)活動(dòng)完成了,但沒有關(guān)注到孩子想象的空間,比如,孩子還會(huì)選擇更多的魚,4,5,6,7,8,100,1000,等等,孩子們還可以說說平時(shí)職到的魚類。

中班音樂欣賞教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.初步學(xué)唱歌曲,感受歌曲輕快活潑的節(jié)奏,并能用不同的動(dòng)作表示歌曲的節(jié)奏。

  2. 認(rèn)識(shí)蔬菜,體驗(yàn)買菜的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.“菜場”場景,菜(實(shí)物)

  2.“奶奶”頭飾,菜(圖片)

  3. 音樂磁帶

  活動(dòng)過程:

  一.情景導(dǎo)入

  --今天的天氣真好呀!太陽照在我們身上暖烘烘的,“今天呀,“奶奶”要帶孩子們?nèi)ゲ藞鲑I菜,好不好?”(坐上汽車出發(fā))

  二.熟悉歌詞內(nèi)容

  1. 買菜,邊買邊討論

  --孩子們,瞧這是什么菜呀?你們吃過嗎?它是什么味道?等(討論菜的顏色,特征)

  2. 學(xué)習(xí)歌曲的歌詞

  --“哎呀,“奶奶”都提不動(dòng)了,休息會(huì)兒吧,一看咱們買了些什么菜?(出示買好的菜,學(xué)念歌詞)

  3. 學(xué)習(xí)歌曲念白的節(jié)奏

  --“瞧,還有什么菜呀?”(出示節(jié)奏卡),請幼兒嘗試用不同的'動(dòng)作來表現(xiàn)這段節(jié)奏。

  三.學(xué)唱歌曲

  1.聽磁帶音樂《買菜》

  2.請幼兒說說聽到了什么,出示相應(yīng)的菜的圖片。

  3.教師看圖片完整唱一遍。

  4.幼兒學(xué)唱歌曲。

  5.幼兒分組比賽唱。

  6.跟磁帶完整演唱一遍。

  活動(dòng)延伸

  “孩子們,我們休息這么久了,走去付錢回家咯!”(結(jié)束)

中班音樂欣賞教案3

  欣賞活動(dòng)一直是音樂領(lǐng)域中最難把握的音樂形式。如果把音樂和故事游戲相結(jié)合,孩子就能比較輕松地感受了。許卓婭老師寫的《欣賞活動(dòng)》一書中有許多適合幼兒欣賞的樂曲,我選擇了一首柴可夫斯基的《進(jìn)行曲》——小熊運(yùn)西瓜進(jìn)行嘗試,下面是我上完課的反思。

  活動(dòng)流程:

  一、出示小熊圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,描述小熊的特征,學(xué)習(xí)小熊走。

  “小朋友,有一只小動(dòng)物來我們班級做客,看看它是誰呢?小熊有什么特征。磕隳軐W(xué)學(xué)小熊是怎么走路的嗎?(請個(gè)別幼兒示范)它走起路來是慢慢的,很笨重的樣子。我們一起來學(xué)學(xué)看!

  二、講述故事《小熊運(yùn)西瓜》

  “今天小熊要去西瓜地,他準(zhǔn)備干嘛呢?我們一起來聽聽看”(放錄音)

  提問:“小熊是怎么去西瓜地的.呀?”“它到了西瓜地里先干嘛?”“它是怎么摘的?有沒有不一樣的摘法,他摘了幾個(gè)西瓜?”(教師哼唱摘西瓜的樂句帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作,教師唱時(shí)突出每小節(jié)的第一個(gè)音,提示幼兒摘四個(gè))“摘完西瓜發(fā)生了什么事?西瓜滾走了小熊是怎么做的?追到西瓜小熊又是怎么做的?誰來做做小熊撿西瓜的動(dòng)作?我們一起來做做看(教師哼唱幼兒做動(dòng)作)

  三、欣賞樂曲,教師畫圖譜

  “小熊運(yùn)西瓜還有一段好聽的音樂,小朋友聽聽看,說說這幾段音樂都是小熊在干什么?”(教師放音樂,并在黑板上畫出圖譜,A段用短豎線表示,B段用螺旋線表示)“你能說說這幾段說的是小熊在干嘛嗎?”(教師根據(jù)幼兒的回答在相應(yīng)的圖譜后貼上小熊的圖片,如小熊走,小熊摘西瓜等等)

  四、再次欣賞樂曲

  “我們再來聽一遍,看看是不是這樣的!

  五、練習(xí)西瓜滾的動(dòng)作

  “如果你就是一個(gè)大西瓜你會(huì)怎么滾?”(啟發(fā)幼兒表現(xiàn)不一樣的滾的方式)

  六、教師用語言提示幼兒帶領(lǐng)幼兒表現(xiàn)完整的音樂

  七、將幼兒分組,一組是小熊,一組是西瓜,分別表現(xiàn)音樂。

  教師交待幼兒在西瓜滾的時(shí)候小熊不動(dòng),小熊追西瓜的時(shí)候西瓜不動(dòng) 。最后一個(gè)音小熊要和西瓜擺一個(gè)造型。

中班音樂欣賞教案4

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  本次活動(dòng)先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),在教師和幼兒之間的問候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹的生長過程為主線,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體,使幼兒了解水果也是來之不易的,是果農(nóng)們辛苦種出來的,不能遇到不愛吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng),并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、情意:了解果樹的生長過程,體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

  3、技能:能聽辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  活動(dòng)重點(diǎn):能聽辨高低旋律的變化。

  活動(dòng)難點(diǎn):利用肢體語言來表現(xiàn)音樂的旋律。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒到果園觀看果農(nóng)們摘梨的情景。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件磁帶動(dòng)物手偶彩帶背筐和毛巾若干情境創(chuàng)設(shè)—果園。

  活動(dòng)過程

  一、發(fā)聲練習(xí):

  1、教師與幼兒問好(利用高音、低音)。

  2、拍手、拍腿等動(dòng)作感受高、低。

  二、欣賞音樂:

  1、利用小鳥和大象的動(dòng)作表演,讓幼兒邊聽音樂邊感受音的.高、低變化。

  2、利用小白兔和烏龜?shù)那榫氨硌輥砀惺芤舻母、低變化?/p>

  三、了解果樹的生長過程。

  1、觀看課件,回答問題。

  2、討論:果樹的生長過程中有哪些步奏(剪枝——刮樹皮、噴藥——剪枝、摘蘋果——撿蘋果、慶豐收)

  3、創(chuàng)編動(dòng)作——利用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長過程。

  4、邊聽音樂邊用肢體語言表現(xiàn)果樹的生長步奏。

  四、情景表演:“我是小果農(nóng)”

  教師分配角色后,帶領(lǐng)幼兒邊欣賞音樂邊進(jìn)行表演。

  五、:叔叔、阿姨們種植水果辛不辛苦,我們小朋友以后吃水果時(shí)要注意不能遇到不愛吃的水果,咬一口就扔到,你們能做到嗎?

  延伸活動(dòng):請幼兒隨樂曲創(chuàng)編游戲,充分感受音樂。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)的主要目標(biāo)是:

  1、認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒樂于參與藝術(shù)活動(dòng),并積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)當(dāng)中。

  2、情意:了解果樹的生長過程,體會(huì)果農(nóng)的辛苦。

  3、技能:能聽辨高低旋律的變化,并嘗試用肢體語言來表現(xiàn)不同的旋律。

  活動(dòng)首先進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),在教師和幼兒之間的問候中,使幼兒感受“高音、低音”,再通過小動(dòng)物之間的活動(dòng)讓幼兒欣賞、感受音樂并能區(qū)分這首音樂中的高音部分和低音部分。其次,以幼兒了解果樹的生長過程為主線,創(chuàng)設(shè)一個(gè)活動(dòng)情景作為本次活動(dòng)的載體,使幼兒了解水果也是來之不易的,是果農(nóng)們辛苦種出來的,不能遇到不愛吃的水果,咬一口就扔到,在幼兒表演過程中引導(dǎo)孩子們在不知不覺中感知音的高、低變化。本次活動(dòng)中存在的問題:觀看課件部分過長,導(dǎo)致幼兒的欣賞時(shí)間不夠。

中班音樂欣賞教案5

  【設(shè)計(jì)意圖】

  “人有千面”,音樂又何嘗不是如此?同一首樂曲,會(huì)帶給人們不同的感受,并會(huì)演繹成不同的故事。而我設(shè)計(jì)這節(jié)課的靈感,則得益于小朋友愛聽童話故事、喜歡聽仙女的故事、喜歡花的植物,而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,對此進(jìn)行了加工、提煉,對故事進(jìn)行了擬人化、形象化,使孩子們能更加感興趣,樂于參與到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、熟悉音樂旋律,通過圖譜、肢體動(dòng)作、樂器演奏感受樂曲ABA的曲式。

  2、幼兒能樂意參與到音樂表演活動(dòng)中,并在活動(dòng)中找到快樂。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):聽賞樂曲,能隨音樂進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn),體驗(yàn)樂曲歡快、活潑的音樂情緒。難點(diǎn):能隨音樂用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的`綠色葉子

  2、樂器:串鈴、手鼓

  3、音樂:黑管波爾卡

  【活動(dòng)過程】

  一、暖身活動(dòng)

  1、玩“轱轆轱轆”的游戲。

  幼兒兩人一對,邊念兒歌“轱轆轱轆錘,轱轆轱轆杈,轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作,當(dāng)念到“小孩回老家”時(shí),幼兒要變換同伴,游戲又繼續(xù)重新開始。

  2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

  二、欣賞樂曲“黑管波爾卡”。

  1、老師邊隨音樂邊講故事(從前,有一片森林,名字叫“綠色森林”,這里除了樹葉和草是綠色的,連花朵都是綠色的,花朵們都覺得自己不好看,天天哭著說救救我吧,救救我吧。小仙女聽到了它們的哭聲,決定利用自己的魔法去幫助它們,讓它們變成五顏六色的花。小仙女來了,咻咻咻咻;到處看看,咻咻咻咻;來到這個(gè)地方,咻咻咻咻;又走到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;飛到上面看,咻咻咻咻;又飛到另一個(gè)地方,咻咻咻咻;看看這邊,咻咻咻咻;看看那邊,咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間,終于把所有的花都裝扮了,這里變成了“七彩森林”;▋簜兌己荛_心,它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈)。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作:

 。1)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時(shí)的動(dòng)作。

 。2)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來和施魔法的動(dòng)作。

 。3)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。

  3、出示圖譜,感受樂曲,感受ABA的曲式。

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察圖譜,認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

 。2)看圖譜進(jìn)行語言節(jié)奏練習(xí):

  A、看到綠色小花,用x的節(jié)奏說“救救我吧”(一個(gè)字一朵花)。

  B、看到一條弧形,不出聲,右手在身前劃一圈,左手叉腰。

  C、看到魔術(shù)棒的圖片時(shí),用xx的節(jié)奏說“咻咻咻咻”。

  D、看到彩色花的時(shí)候,用x的節(jié)奏說“七彩森林”。

 。3)看圖譜創(chuàng)編身體樂器,后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂演奏樂曲。

  4、聽音樂看指揮進(jìn)行打擊樂。

  有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏,有弧形出用右手在胸前畫一個(gè)圈,有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。

  5、分配角色,進(jìn)行戲劇表演。

 。1)請幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具,老師為其帶上(扮演小仙女的幼兒,頭戴小仙女頭飾,手拿魔術(shù)棒;扮演花朵的幼兒,戴上綠色花朵的頭飾,手上套上綠色葉子)

 。2)幼兒隨音樂進(jìn)行戲劇表演,老師適當(dāng)引導(dǎo)。

  三、結(jié)束活動(dòng)。

  表演后,老師說“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人,讓我們跟小仙女說聲再見吧”,隨著小朋友的“再見”聲結(jié)束活動(dòng)。

  【活動(dòng)延伸】

  活動(dòng)結(jié)束后,把所有的道具投放到音樂表演區(qū)中給小朋友扮演。

  【活動(dòng)反思】

  1、選擇教材是孩子喜愛的故事貫穿樂曲,活動(dòng)過程中能感受到孩子對活動(dòng)的興趣,主動(dòng)參與。

  2、在樂器配樂和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌握,最棒的是孩子出色的角色扮演,幼兒的身體講述加上動(dòng)聽的背景音樂,展示給了大家一個(gè)非常優(yōu)美的故事!

中班音樂欣賞教案6

  設(shè)計(jì)意圖:

  《庫企企》是一首節(jié)奏清晰、樂句工整的音樂,單一的音樂欣賞已經(jīng)無法滿足幼兒的好奇心。因此,把節(jié)奏《庫企企》說成是一句咒語,學(xué)會(huì)咒語才能打開魔法大門去尋寶。這種形式能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。教師還能結(jié)合圖譜和音樂,創(chuàng)設(shè)一個(gè)去尋寶的`情景,帶領(lǐng)幼兒完整的欣賞音樂。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

  2、嘗試用爬山、過河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn):x x xx x,體驗(yàn)游戲帶來的樂趣和成功感。

  活動(dòng)重點(diǎn):感受《庫企企》樂曲的輕快、跳躍,以及人聲念出來的固定節(jié)奏的神秘和有趣。

  活動(dòng)難點(diǎn)嘗試用爬山、過河、跳機(jī)關(guān)等動(dòng)作表現(xiàn)探寶情景,在帶頭人游戲中用動(dòng)作表現(xiàn):x x xx x。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:圖譜(藏寶圖);音樂及錄音機(jī);

  學(xué)具:寶石戒指

  活動(dòng)環(huán)節(jié):

  一、欣賞音樂,感知節(jié)奏x x xx x。

  二、結(jié)合情景,圖譜呈現(xiàn)。

  三、在尋寶游戲中熟悉節(jié)奏型。

  四、經(jīng)驗(yàn)遷移,鞏固提升。

  活動(dòng)亮點(diǎn):

  1、以藏寶圖的形式引出圖譜,形象鮮明生動(dòng),并用爬山、過河、走平衡木、跳機(jī)關(guān)等與幼兒生活密切相關(guān)的生活動(dòng)作為載體,符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),能有效地幫助幼兒理解音樂,感知樂曲的樂句、樂段。

  2、簡單的教具,與其說是公開教學(xué),更像一節(jié)常態(tài)下的音樂欣賞活動(dòng)。

  3、合理利用聽課老師的新經(jīng)驗(yàn),有效幫助幼兒擴(kuò)展動(dòng)作經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)氛圍達(dá)到高潮。

  活動(dòng)建議:

  1、圖譜作為音樂欣賞活動(dòng)的一種有效支架,為本次活動(dòng)順利進(jìn)行起到了重要作用。但教師要根據(jù)幼兒掌握的情況適合撤離支架,以便引導(dǎo)幼兒嘗試獨(dú)立關(guān)注音樂本身。

  2、教師在組織音樂律動(dòng)活動(dòng)時(shí)同樣也要關(guān)注幼兒的運(yùn)動(dòng)密度。

中班音樂欣賞教案7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步感知三拍子節(jié)奏,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。

  2、能隨樂曲節(jié)奏表現(xiàn)蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。

  3、能與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

  4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  重難點(diǎn):

  初步感知三拍子節(jié)奏,能在樂曲伴奏下與同伴合作游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機(jī)。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)入場,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣:

  師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動(dòng)入場。

  師:美麗的春天到了,我們一起到草地上去玩,好嗎?

  二、欣賞樂曲,感知樂曲的性質(zhì)和節(jié)拍:

  1、播放樂曲請幼兒欣賞。

  師:我們一起來聽一首好聽的樂曲吧。

  2、提問:這首樂曲聽上去感覺怎么樣?

  3、小結(jié):小朋友都覺得這首樂曲聽上去很優(yōu)美,那么這首樂曲是幾拍子的呢?再次欣賞樂曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽出來的拍子。

  4、嘗試用2、3拍子為樂曲打拍子。

  師:有的小朋友說是2拍子的,有的`小朋友說是3拍子的,那2拍子怎么打?3拍子怎么打?我們聽著樂曲來打打,看看哪個(gè)更合適?

  5、小結(jié):大部分小朋友都聽出來是3拍子的,那我們一起來為樂曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂曲打拍子。

  6、師:除了拍腿還可以拍哪里?師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。

  三、跟隨樂曲節(jié)奏學(xué)蝴蝶飛舞:

  1、幼兒在音樂聲中自由飛舞。

  師:這首樂曲真優(yōu)美,把小蝴蝶都引來了,我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。

  2、請個(gè)別幼兒上臺(tái)表演。

  師:剛才老師看見某某小朋友能跟著音樂的節(jié)奏飛的,我們一起來看一看。

  3、師帶領(lǐng)幼兒跟著節(jié)奏飛舞。音樂結(jié)束前教師引導(dǎo)幼兒停下擺一個(gè)姿勢。

  師:你會(huì)跟著節(jié)奏飛嗎?

  師:飛累了,停一停。老師來拍照了啊,哪只蝴蝶停得最漂亮?

  4、幼兒再次聽樂曲飛舞,音樂結(jié)束時(shí)擺一個(gè)造型。

  師:我們再去找一朵美麗的花,這次看看誰停得最漂亮。

  課后反思:

  在本次活動(dòng)中,我做好了充分的準(zhǔn)備工作,在物質(zhì)方面的準(zhǔn)備有創(chuàng)設(shè)春天小花園的情景蝴蝶胸貼,讓孩子充分感受音樂形象,使抽象的音樂內(nèi)容變成有形、有情的生活情景。活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)我讓幼兒都變成一只小蝴蝶飛到花園里,幼兒在聽第一遍音樂的時(shí)候,我讓幼兒猜小蝴蝶在音樂里做了些什么,都飛到了什么地方?幼兒在我的神秘口吻的帶動(dòng)下認(rèn)真地去聽,去想象,因此在聽完之后幼兒能踴躍舉手發(fā)言,在接下來的環(huán)節(jié),先讓幼兒理解樂曲結(jié)構(gòu),然后讓幼兒用拍手的方法打節(jié)奏。我看幼兒基本了解了音樂的結(jié)構(gòu),就讓幼兒變成一朵小花,可以有各種各樣的造型,然后老師扮演蝴蝶,一起跟著音樂游戲。最后我讓幼兒分別扮演花和蝴蝶聽音樂表演,并且強(qiáng)調(diào)蝴蝶一定要在花兒們說完:“蝴蝶蝴蝶真美麗,飛到東,飛到西,快快飛到我這里,快快飛到我這里!边@句話之后才能停在花身邊;幼兒在游戲中感受到了與同伴游戲的快樂。但是,我活動(dòng)中,我沒有強(qiáng)調(diào)蝴蝶飛舞動(dòng)作的多樣性,花朵的造型也不豐富,導(dǎo)致蝴蝶們飛舞的動(dòng)作和花朵的造型都大同小異。通過本次教學(xué)實(shí)踐并且聆聽了教研老師們的點(diǎn)評后,我也深深感受到要上好一個(gè)集體活動(dòng)不僅要深入鉆研教材,更要心中裝著幼兒,根據(jù)幼兒的實(shí)際情況選擇活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)幼兒的實(shí)際水平組織教學(xué),要真正確立以“以幼兒發(fā)展為本”的理念,如進(jìn)行好一個(gè)活動(dòng)首先要來源于幼兒,幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)和興趣,如果脫離了幼兒進(jìn)行一個(gè)活動(dòng),就不可能取得好的效果。其次,活動(dòng)的準(zhǔn)備中幼兒要有生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。在活動(dòng)的組織過程中,老師要作到師幼互動(dòng),生生互動(dòng)。而在活動(dòng)中要注重情感的激發(fā),如創(chuàng)造力,想象力,或是成功,快樂等情感,因?yàn)榍楦械哪繕?biāo)對幼兒更有長遠(yuǎn)的價(jià)值。

中班音樂欣賞教案8

  活動(dòng)目標(biāo)

  情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受小鴨子迷路后的傷心情緒,激發(fā)幼兒愛護(hù)小鴨子愿意幫助別人的情感。

  能力目標(biāo):引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上能夠演唱歌曲

  知識(shí)目標(biāo):引發(fā)幼兒理解詞匯“迷路”,以及防止走丟、迷路的辦法。

  在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

  借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)會(huì)演唱歌曲

  難點(diǎn):掌握附點(diǎn)音符的唱法

  活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、視頻

  活動(dòng)過程:

  導(dǎo)入:

  我給大家?guī)硪粋(gè)故事:故事里面呀有一只可愛的小鴨子,故事發(fā)生在哪里呢?在池塘邊,柳樹下,看ppt,這只小鴨子迷路了,我們叫它迷路的小花鴨,什么是“迷路”呢?請小朋友說一說。迷路就是找不到家,找不到爸爸媽媽了。

  小鴨子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫聲,我們來模仿一下小鴨子的叫聲:

  發(fā)生練習(xí):12321

  呷呷呷呷呷

  小鴨怎樣叫?呷呷呷呷呷,小鴨子迷路了怎么做的呢?我們來看一下。(欣賞第一段)

  展開:小鴨子迷路了,如果你們遇到了小鴨子,你會(huì)怎么辦?不管它嗎?還是要幫幫它?誰想幫幫它?怎么幫它呢?(小鴨子去謝謝它,親親他,真是個(gè)有愛心的孩子)

  有一個(gè)小朋友也是這樣想的,它也想去幫幫迷路的小鴨子,它是怎么幫的呢?我們繼續(xù)來看。

  這個(gè)故事我們看完啦,你們覺得好聽嗎?

  聽老師唱一唱這首歌曲:教師范唱:第一段:池塘邊,柳樹下……

  “孩子們,小鴨子哭的好傷心啊,我們唱這一段的`時(shí)候,應(yīng)該高興的唱還是傷心的唱呢?看到別人傷心難過,自己也會(huì)傷心難過!”激發(fā)幼兒的同情心。

  第二段:小朋友,看見了,抱起迷路的小花鴨……(是高興還是傷心)總結(jié):我們幫助別人,別人開心,自己也開心!

  我們也來學(xué)一下這個(gè)故事編出來的歌曲:小花鴨是在哪里迷路的呀?(池塘邊,柳樹下),好,我們一起來說一下歌詞:池塘邊,柳樹下,有只迷路的小花鴨,呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷哭著叫媽媽……

  解決難點(diǎn):附點(diǎn)音符處(頑皮的小黑點(diǎn)叫附點(diǎn),每當(dāng)看到它出現(xiàn),聲音就要適當(dāng)拖長)

  我們一起說一下歌詞:(注意解決附點(diǎn)處的唱法)

  誰能夠不用老師教就能學(xué)會(huì)唱啊?我們來試一下輕輕的唱,注意第一段和第二段我們的心情是不一樣的。

  “你們太有愛心啦,我小鴨子去和你們擁抱一下,這一次我們來表演著唱一下,好嗎?”教師模仿小鴨子的聲音說話。

  結(jié)束:孩子們,小鴨子迷路了就哭,那萬一你們迷路了,怎么辦呢?(找警察叔叔幫忙,打電話,要記住爸爸媽媽的電話號(hào)碼,在原地等媽媽,要是在超市迷路了,就去找收銀員阿姨,在超市的廣播里說一說,媽媽就來找你了,最重要的是,我們?nèi)ツ睦镆欢ㄒo爸爸媽媽說一聲,讓他們知道我們在哪里。)安全教育滲透在孩子的心靈。

  教學(xué)反思:

  1、在活動(dòng)中幼兒通過故事情景和自己的親身經(jīng)驗(yàn)充分的表現(xiàn)出了歌曲的鮮活形象。

  2、活動(dòng)前續(xù)編可以更充分,玩編一編、畫一畫的活動(dòng)感受傷心、互助和關(guān)愛。通過圖片、CD等感受離開成人是危險(xiǎn)的。

  3、通過續(xù)編過程和活動(dòng)中充分的理解歌詞使幼兒很容易的過渡到歌曲的表現(xiàn);顒(dòng)體現(xiàn)了幼兒的主動(dòng)性、積極性。

  4、不同輪唱形式使每個(gè)幼兒充分表現(xiàn)和感受歌曲的不同形象。

中班音樂欣賞教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解三拍子樂曲節(jié)奏的特點(diǎn),感受歌曲的優(yōu)美意境。

  2、樂意嘗試用哼唱、做動(dòng)作的方式表現(xiàn)內(nèi)心的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、“小小的船”伴奏曲

  2、“小小的船”歌曲音樂

  3、“小小的船”視頻

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  師:小朋友們,今天呀!我們一起來聽一段好聽的樂曲,好嗎?

  二、欣賞歌曲

  1、第一次欣賞,熟悉旋律。

  教師播放“小小的船”伴奏曲。

  師:這首樂曲的節(jié)奏和我們以前學(xué)過的樂曲節(jié)奏有什么不一樣?

  師:你覺得這首樂曲的`節(jié)奏是怎樣的?

  師:這就是三拍子節(jié)奏的特點(diǎn):強(qiáng)弱弱,強(qiáng)弱弱。

  師:我們一起來為這首好聽的樂曲打拍子吧!(教師播放伴奏音樂,師幼共同跟著音樂打拍子)

  師:聽著這么輕柔優(yōu)美的旋律,你想到了什么?(幼兒自由聯(lián)想)

  2、第二次欣賞,初步了解歌曲內(nèi)容。

  師:這首好聽的樂曲還講了一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來聽一聽。

  師播放“小小的船”歌曲音樂

  師:歌曲里唱到了什么?

 。1)是怎樣的小船?像什么呀?我坐在小船里看到了什么?

  (2)是怎樣的月兒?像什么呀?我坐在月亮船里看到了什么?

 。3)誰看到了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天呀?他坐在哪里看到的?怎樣的小船?像什么呀?

  師:原來這首歌講了這樣一個(gè)“小小的船”的故事。

  3、第三次欣賞,自由暢想。

  師:現(xiàn)在我們把小眼睛閉起來,想象一下你就是那個(gè)坐在月亮船上的小朋友,聽著音樂響一想你會(huì)看到什么呢?

  教師播放“小小的船”歌曲音樂

  師:誰來說說你看到了什么?

  師:哇!你們說的這幅畫面真美!

  4、第四次欣賞,觀看視頻

  師:我這兒還有一段小電影呢,看看電影中的小朋友看到的和你看到的一樣嗎?

  師:電影中的小朋友看到了什么?

  5、第五次欣賞,初步嘗試跟唱。

  師:小電影真好看,歌曲真動(dòng)聽,我想唱一唱,你們想嗎?那我們一起來跟著音樂哼一哼吧!

  6、第六次欣賞,嘗試動(dòng)作表演。

  師:這樣的夜晚真安靜、真美妙,星星眨著眼睛看著我們,讓我們聽著好聽的音樂坐在月亮船上看著閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天吧!

  幼兒兩兩結(jié)伴,找一個(gè)月亮船坐下,聽著音樂的旋律自由搖擺。

  三、結(jié)束部分

  師:今天我們欣賞了一首好聽的歌曲“小小的船”,你們喜歡嗎?那下次我們一起來用小樂器給它伴奏,好嗎?現(xiàn)在請小朋友跟我回教室吧!

中班音樂欣賞教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲的豪邁的風(fēng)格,能運(yùn)用多種方式表達(dá)自己的體驗(yàn)。

  2.通過圖片提示、創(chuàng)編動(dòng)作、參與表演等方法理解歌曲所表達(dá)的意義,體驗(yàn)中國功夫的“力量”。

  3.愿意參與欣賞活動(dòng),為“中國功夫”感到自豪。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT、圖片、教師武術(shù)服裝、紅腰帶若干。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對中國功夫有一些了解。

  活動(dòng)過程:

  1.師生進(jìn)行有關(guān)“中國功夫”的談話

  教師:你知道中國功夫嗎?你知道哪些中國功夫?(請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá),也可以做動(dòng)作)

  2.完整欣賞歌曲,感受歌曲豪邁的`風(fēng)格

  幼兒和教師完整欣賞歌曲

  教師:聽了這首歌,你有什么感覺?唱歌的叔叔是用什么樣的聲音來唱的?你聽到了什么?

  3.欣賞歌曲第一段,體驗(yàn)“中國功夫”的博大精神和力量

 、懦鍪镜谝唤M(歌曲前1~4句)圖片

  教師:今天,老師帶來了幾張圖片,圖片上的內(nèi)容在剛才的歌里也有,你有沒有聽到呢?

  教師慢速清唱前四句,讓幼兒聽清楚。

  大家共同討論,創(chuàng)編動(dòng)作,理解前四句歌詞的內(nèi)容。

  教師:歌里是怎么唱的?哪一句你沒有聽懂?

  教師:請你用一個(gè)動(dòng)作來表現(xiàn)“……”

  教師根據(jù)幼兒的創(chuàng)編選擇四個(gè)動(dòng)作

  師生共同隨歌詞來做動(dòng)作

  ⑵出示第二組(5~8句)圖片

  教師:這些圖片,你能看懂嗎?請你和小朋友討論一下。

  幼兒表達(dá)自己的理解,教師用歌詞進(jìn)行概括。

  老師清唱歌曲第一段,幼兒根據(jù)歌詞做動(dòng)作。

  4.欣賞歌曲錄像,進(jìn)一步感受“中國功夫”的魅力

  播放錄像,幼兒欣賞

  教師:看了這段錄像,是不是覺得我們中國功夫特別棒?在這首歌里,除了唱以外,還用到了說的方法來表現(xiàn)中國功夫,你有沒有聽到?說完一句話,后面還有一個(gè)聲音?是什么?為什么要發(fā)出這個(gè)聲音呢?還可以發(fā)出什么聲音?我們來試一試吧。

  老師念歌詞,幼兒齊聲發(fā)出“哈”的聲音。(教師用手勢給予提醒)

  5.再次完整欣賞歌曲,師生共同用動(dòng)作和聲音來表達(dá)自己對歌曲的感受。

  教師:讓我們一邊聽著歌曲,一邊做動(dòng)作,一起為中國功夫加油,好嗎?

  師生共同聽歌曲表演。

中班音樂欣賞教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過“蝴蝶找花”的游戲,感受音樂優(yōu)美抒情的旋律,學(xué)習(xí)分辨樂句。

  2、創(chuàng)編蝴蝶飛舞動(dòng)作,以及停止時(shí)的造型。

  3、做蝴蝶飛舞時(shí)不相互碰撞,能愉快的與同伴交往。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片,音樂磁帶!读鹤!沸√崆贅非。

  活動(dòng)過程:

  一、談話,激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。

  師:你見過蝴蝶飛舞嗎?蝴蝶是怎么飛的?

  二、欣賞音樂,感受樂曲優(yōu)美抒情的性質(zhì),并學(xué)習(xí)分辨樂句。

  1、初次欣賞樂曲,感受樂曲旋律。

  師:今天,老師帶來了一段音樂,講的.師關(guān)于蝴蝶的故事。讓我們一起來聽一聽。

  提問:你聽了這首音樂后有什么感覺?這首音樂師怎樣的?好像蝴蝶在干什么?

  2、再次傾聽,能用動(dòng)作表示對音樂的理解和感受。

  師:你聽了這首音樂,感覺好像蝴蝶在干什么?讓我們聽這音樂來學(xué)蝴蝶飛舞。

  3、再次傾聽音樂,能分辨樂句。

  師:你聽到音樂里的蝴蝶一共飛了幾次?我們一起來聽一聽。蝴蝶每飛一次就拍一次手。

  4、幼兒聽音樂,在樂句結(jié)束的地方拍手一次。

  三、聽音樂創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作,以及樂句結(jié)束的造型。

  1、創(chuàng)編蝴蝶飛舞的動(dòng)作和結(jié)束造型。

  師:蝴蝶師怎么飛的呢?它找到了花會(huì)做什么動(dòng)作呢?

  幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,師引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí),鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出各種不同的動(dòng)作。

  2、幼聽音樂做動(dòng)作,進(jìn)行游戲“蝴蝶找花”。教師提醒幼兒不吐用版相互碰撞。

  四、結(jié)束,師請幼兒欣賞完整的《梁!沸√崆賲f(xié)奏曲,并講解有關(guān)典故,引導(dǎo)幼兒了解民樂。

中班音樂欣賞教案12

  背景鋪墊:

  為了使幼兒有經(jīng)驗(yàn),觀察小鴨子,或通過故事為幼兒描述小鴨子的特征。(結(jié)合音樂的情景)

  活動(dòng)目的:

  1、讓幼兒反復(fù)傾聽,感受、理解音樂。

  2、支持幼兒較準(zhǔn)確地感受音樂表現(xiàn)手法與要表現(xiàn)的事物之間的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)、表達(dá)自己的感受。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  主題音樂、小鴨的頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、整段欣賞

  1、今天,老師給小朋友帶來了一段小動(dòng)物的音樂,請小朋友聽一聽,是什么小動(dòng)物?(第一遍音樂)你如果聽出來了,也可以用動(dòng)作表現(xiàn)出來。

  2、聽過一遍后,說出、表現(xiàn)出小鴨子后,問:你是從哪里聽出來的?(有鴨子的'叫聲)

  3、小朋友真聰明,這段音樂講的就是小鴨子的故事,F(xiàn)在,讓我們再來聽一遍,聽一聽,想一想,小鴨子在做什么?(第二遍音樂)在幼兒欣賞第二遍音樂時(shí),教師可做出與音樂相對應(yīng)的動(dòng)作,幫助幼兒理解音樂。

  4、誰聽出小鴨子在干什么呀?幼兒可自由說說

  二、分段欣賞:

  1、老師把這段音樂分成了三段,我們先來聽聽,在這段音樂里,小鴨子在做什么?(師表現(xiàn)出清晨小鴨子剛睡醒的狀態(tài))請幼兒說說,做一做。

  2、小朋友說的真好,那小鴨子睡醒了,要去做什么了?我們讓音樂來告訴我們。仔細(xì)聽。ǖ诙糠郑┞牶笳f一說,做一做小鴨子走。

  3、小朋友做的真好!真可愛!小鴨子們搖搖擺擺地要走到哪里去呢?(小河里)我們來聽,是不是到小河里去了呢?(結(jié)尾部分)你聽到了

  什么聲音?(小河、水聲)

  三、整體欣賞:

  1、讓我們完整地聽一遍吧。結(jié)合音樂,教師完整的講述,并作出相應(yīng)的動(dòng)作,請幼兒完整地欣賞。

  2、聽完了音樂,你們喜歡這個(gè)用音樂來講的小鴨子的故事嗎?(喜歡)那我們一起跟著音樂,用動(dòng)作來講一講,好嗎?(在師生共同表現(xiàn)中結(jié)束活動(dòng))

  清晨,太陽出來了,小鴨子們睡醒了。它們睜開了眼睛,拍拍翅膀,搖了搖可愛的小腦袋。和同伴打招呼,頂頂頭,伸伸脖子,碰碰嘴,真高興呀!

  小鴨子們要跟媽媽出去活動(dòng)了!它們排好了隊(duì),伸伸腿,拍拍翅膀,跟在媽媽的身后,搖搖擺擺地走呀走呀……

  來到了小河邊,河水真好呀,小鴨子跟著媽媽跳下了水,高高興興地玩了起來。

中班音樂欣賞教案13

  活動(dòng)內(nèi)容:

  在農(nóng)場里

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 傾聽音樂,聽辯不同的音樂角色,感受樂曲中有趣的動(dòng)物形象。

  2. 體會(huì)音樂情節(jié)的變化,嘗試用簡單的表演表達(dá)自已對音樂的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂、手偶、指偶、布

  活動(dòng)過程:

  一、 聽音樂《在農(nóng)場里》

  1. 今天老師帶你們?nèi)マr(nóng)場逛一逛,聽聽農(nóng)場里有誰?公雞、羊、狗、牛。到底有哪些動(dòng)物呢,我們再來聽一聽。

  二、 音樂欣賞《農(nóng)場里的臨時(shí)媽媽》

  手偶表演故事的前半段。

  T:農(nóng)場里的小動(dòng)物可真多,它們之間經(jīng)常發(fā)生一些有趣的事,你瞧,說完誰也來了。

  T:今天,小雞的媽媽要出門辦事,它請鴨媽媽來幫他照看孩子。鴨媽媽見天氣很好,就帶著鴨寶寶和小雞們出去玩。小雞看到鴨寶寶在水里游來游去快樂極了,也想去學(xué)游泳,可是鴨媽媽不同意。于是,小雞偷偷地往河邊走去,鴨媽媽大聲喊道:“小雞,別跑!闭f完就大步朝前追來,小雞一看鴨媽媽來了,連忙向前跑去。接下來,小雞和鴨媽媽會(huì)發(fā)生什么事呢?我們一起來聽一聽

  1. 欣賞音樂,幼兒理解。

  A. 完整欣賞

  T:剛才這個(gè)故事里有誰?聽到小雞和鴨媽媽的聲音了嗎?

  T:小雞和鴨媽媽發(fā)生了什么事?

  T:后來又(到底)發(fā)生了什么事呢,我們再來聽一聽。

  2. 分段欣賞

 。1)欣賞A段,幼兒嘗試自由表演動(dòng)作,感受互相追逐的

  形態(tài)。

  T:猜猜發(fā)生了什么事?小雞是怎么跑的'?(做)鴨媽媽怎么追的?誰來學(xué)一學(xué)。我們聽著音樂,一起來表演。

  (2)欣賞B段

  T:小雞掉進(jìn)水里,會(huì)發(fā)生什么事?小雞喊救命時(shí),聲音會(huì)怎么樣?(很大)可是小雞在喊救命時(shí),聲音一直很大嗎

  T:聽出來了嗎?誰會(huì)用動(dòng)作來表現(xiàn)聲音一會(huì)高一會(huì)低

  (3)欣賞C段,猜想角色對話。

  T:小雞的求救聲被鴨媽媽聽見了,它大步大步地朝前走來。小雞有沒有被救上來,它會(huì)對鴨媽媽說什么呢?我們一起來聽聽音樂當(dāng)中,小雞是怎么對鴨媽媽說話的

  三、完整欣賞。

  1. 教師手偶表演,幼兒欣賞。

  2. 邀請一名幼兒嘗試和老師同臺(tái)手偶表演。

  T:誰愿意和我一起合作表演。

  3. 幼兒嘗試用指偶進(jìn)行音樂表演。

中班音樂欣賞教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞二泉映月、玩具兵進(jìn)行曲,體會(huì)快慢不同的的音樂情感,能用身體語言表現(xiàn)出來。

  2、根據(jù)音樂的不同找出與之相適應(yīng)的顏色

  活動(dòng)準(zhǔn)備:色拉兄弟圖片磁帶

  活動(dòng)過程:

  1、律動(dòng):去郊游

  2、出示紅色拉小朋友們好你們認(rèn)識(shí)我嗎?我是紅色拉來自動(dòng)畫城 你們看到我紅紅的樣子有什么感覺?(討論)

  小朋友們好,(出示黑色拉)我是黑色拉你們看到我黑黑的樣子有什么感覺呢?(討論)

  小朋友在色拉王國里每種顏色的色拉都有一首表示自己顏色的音樂,可是我們兩個(gè)分不清表示自己的音樂了,小朋友幫我們好嗎?

  3、欣賞樂曲《二泉映月》聽了這首曲子你有什么感覺?想到了什么?

  4、欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》聽了這首曲子你有什么感覺?你想到了什么?

  5、這兩首曲子那首是表示紅色拉的?那首是表示黑色拉的?(討論)

  6、

 。1)再次欣賞《二泉映月》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?

  (2)再次欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》這首曲子是表示誰的音樂?為什么?

  7、小盆有謝謝你們幫我們找到了表示自己的'音樂,我們想請你們來我們家做客好嗎?

  介紹紅色拉和黑色拉的家。

  小朋友當(dāng)聽到表示紅色拉或黑色拉的音樂小朋友就到紅色拉或黑色拉家并用動(dòng)作表示出你的心情。--聽音樂表演

  8、活動(dòng)延伸:色拉心情站--紅色和黑色的晨檢帶,幼兒早晨來幼兒園時(shí)可根據(jù)自己的心情選擇不同的心情站放自己的心情卡。

中班音樂欣賞教案15

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、初步唱出歌曲中“快別搖樹”的焦急和“快來澆水”的迫切心情。

  2、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,理解歌詞內(nèi)容,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  3、懂得要愛護(hù)小樹苗、關(guān)心小樹苗的成長。

  4、學(xué)會(huì)歌唱本首歌曲。

  5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  在日常活動(dòng)中,進(jìn)行愛護(hù)公共財(cái)物的教育。

  【活動(dòng)過程】

  1、熟悉歌曲旋律。

 。1)在《愛護(hù)小樹苗》的旋律聲中進(jìn)入教室。

  ——我們一起去散散步,好嗎?找個(gè)小椅子坐下來。

  (2)隨音樂合拍地拍手。

  ——寶寶們,我們一起跟著音樂來拍拍手。

 。3)創(chuàng)編其他身體動(dòng)作,隨音樂律動(dòng)。

  ——除了拍手,我們還可以做些什么動(dòng)作?

  教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動(dòng)三遍。

  ——我們來學(xué)學(xué)他的動(dòng)作。

  2、理解歌詞內(nèi)容。

  (1)教師范唱歌曲。

  ——?jiǎng)偛盼覀兟牭哪鞘浊樱蠋熯能把它唱出來呢!

 。2)教師組織幼兒討論歌曲中所唱的內(nèi)容,理解歌詞,并學(xué)念歌詞。

  ——你聽到歌里唱了些什么?師根據(jù)幼兒回答幫助幼兒歸納歌詞,并引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念。

  ——小朋友做了些什么?周圍的人是怎么說的?

 。3)教師再次范唱歌曲2—3遍。

  ——后來小樹苗怎么樣了?我們再來聽一聽。

  (4)完整念歌詞2—3遍。

  ——這個(gè)曲子的.名字就叫《愛護(hù)小樹苗》。

  3、學(xué)唱歌曲。

  (1)隨歌曲旋律念歌詞。

  ——下面,我們聽著音樂來說一說愛護(hù)小樹苗的事情。

 。2)合著歌曲旋律主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

  ——我剛才看見有的小朋友已經(jīng)跟著琴聲唱起來了,你們想不想來唱呀?

 。3)有重點(diǎn)地練習(xí)。歌曲中兩種不同的呼喚語氣。

  (4)有表情地歌唱。第一段因?yàn)楹芙辜彼俣壬晕⒖煲恍;第二段快樂而迫切,速度稍加快?/p>

  4、即興歌表演。

  組織幼兒邊唱邊做動(dòng)作,教師集中幼兒的動(dòng)作,帶領(lǐng)大家邊唱邊表演。并從中進(jìn)一步懂得要愛護(hù)、關(guān)心小樹苗。

  教學(xué)反思:

  通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

  小百科:樹苗也簡稱苗木,各種果樹苗、喬木、灌木幼苗的總稱。樹苗 :具有根系和苗干的樹苗。凡在苗圃中培育的樹苗不論年齡大小,在未出圃之前,都稱樹苗。

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