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青春舞曲音樂教案

時間:2024-05-29 12:40:13 音樂教案 我要投稿

青春舞曲音樂教案精選【10篇】

  作為一名教職工,往往需要進行教案編寫工作,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?下面是小編整理的青春舞曲音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

青春舞曲音樂教案精選【10篇】

青春舞曲音樂教案1

  一、教學(xué)目標

  【情感態(tài)度與價值觀】

  1、了解維吾爾族相關(guān)文化,樹立熱愛少數(shù)民族音樂的興趣。

  2、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝,知道珍惜光陰的道理。

  【過程與方法】

  1、通過欣賞和學(xué)唱歌曲,了解新疆音樂的風(fēng)格特點,體驗作品中輕快活潑的情緒。

  2、通過訓(xùn)練和實踐活動,提高音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

  【知識與技能】

  在樂曲中識別音樂的基本要素,學(xué)習(xí)新疆典型的節(jié)奏型。

  二、教學(xué)重難點

  【重點】

  學(xué)會用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

  【難點】

  提高歌曲的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。

  三、教學(xué)用具

  多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。

  四、教學(xué)過程

 。ㄒ唬┬抡n導(dǎo)入

  播放《掀起你的蓋頭來》,由老師跳新疆的舞蹈。

  老師設(shè)置問題:這首歌的名字是什么?這是哪個民族的舞蹈?

  學(xué)生自由回答。

  老師總結(jié):這是一首來自新疆維吾爾族的民歌,名字是《掀起你的蓋頭來》,維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng)造了優(yōu)秀的文化,有著獨特的民族風(fēng)情,大家都知道新疆是一個美食之鄉(xiāng),水果有葡萄和哈密瓜等,小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名,維吾爾族的服裝也很有特點,其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分,也是維吾爾族美麗的標志之一,而且維吾爾族人民對待客人非常熱情好客,讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。

  (二)新課教授

  1、欣賞《青春舞曲》

  老師設(shè)置問題:節(jié)奏特點怎樣?這首歌表達了什么樣的情緒?

  學(xué)生自由回答(老師范唱歌曲重點部分)。

  老師歸納總結(jié):這首作品的節(jié)奏感非常的強,而且它的速度比較快,音與音之間的距離非常的近,歌曲出現(xiàn)了連續(xù)十六分音符,所以讓我們感覺密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的情緒。

  2、聽辨練習(xí)

  (1)學(xué)生朗讀歌詞,注意“字正”“腔圓”。

  老師設(shè)置問題:歌詞表達了什么樣的情感?

  學(xué)生自由回答。

  老師歸納總結(jié):有些事可以去而復(fù)返,有些事卻去而不復(fù)返,而人的青春就像鳥兒一樣飛走了卻沒有回頭,是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春,應(yīng)用歡快、飽滿的情緒演唱。

 。2)老師彈唱樂譜,學(xué)生擊掌伴奏。

  老師設(shè)置問題:這首歌哪些地方比較難唱?

  學(xué)生自由回答。

  老師根據(jù)學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點學(xué)唱。

 、俸椭g旋律跨度大。

  通過旋律模進的練習(xí)方法解決音準問題

  老師彈奏,學(xué)生學(xué)唱。

 、谑指近c音符的練習(xí)。

  講解前附點音符的時值,并引導(dǎo)學(xué)生演唱時前邊附點十六分音符演唱稍微長一些,后面的三十二分音符演唱稍微短一些

  老師彈奏,學(xué)生學(xué)唱。

 、圩R別反復(fù)記號。

  表示記號內(nèi)的曲調(diào)反復(fù)演唱(奏),旋律演唱兩邊。

  老師彈奏,學(xué)生學(xué)唱

  (3)學(xué)習(xí)歌唱方法

  老師示范正確和錯誤的兩種聲音。

  由學(xué)生判斷正確的演唱方法。

  老師引導(dǎo):注意演唱的姿態(tài),坐直,口腔打開,保證我們氣息的流暢,我們要用氣息來控制聲音,讓我們的聲音豎起來,這樣能夠更有立體感,注意速度要勻速。

  老師彈奏鋼琴,學(xué)生演唱。

  3、學(xué)唱歌曲,體驗情感

 。1)老師彈唱歌曲,學(xué)生再次聆聽和感受歌曲的風(fēng)格特點。

 。2)教師彈奏旋律,學(xué)生唱歌詞。注意音準、氣息、節(jié)奏。

 。3)播放歌曲,學(xué)生跟唱。

  老師設(shè)置問題:相互評價一下,你們的演唱都有哪些優(yōu)點和不足?

  學(xué)生討論回答。

  老師評價:這首歌曲給人以親切活潑、充滿青春活力的感覺,演唱時請需要很歡快,每一個音要短促、輕快,有彈性,音準要正確不要偏低,氣息要流暢,節(jié)奏要緊湊、穩(wěn)定。

 。4)學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。

  學(xué)生運用正確的呼吸,用自然圓潤的聲音自信自然的.有表情的演唱這首歌曲。

  (三)鞏固提高

  1、練習(xí)新疆典型的基本節(jié)奏型。

 。1)教師指出歌曲的節(jié)奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||)

  (2)學(xué)生模仿、練習(xí)節(jié)奏型

  老師強調(diào)附點音符和切分音的時值記法,并作正確示范。學(xué)生依據(jù)教師的提示分別拍擊節(jié)奏。

 。3)學(xué)生演奏典型的節(jié)奏型。

 。4)學(xué)生根據(jù)《青春舞曲》的音樂,敲擊典型的節(jié)奏型。

  2、為歌曲創(chuàng)編樂器伴奏。

  (1)老師分發(fā)打擊樂器。老師做示范,用其中手鼓敲擊節(jié)奏型。

 。2)學(xué)生根據(jù)打擊樂器的音色練習(xí)敲擊節(jié)奏(沒拿到樂器的同學(xué)可以拍身體的某個部位或者身邊的東西)。

 。3)學(xué)生分組表演:一組演唱,一組樂器伴奏。

  師評價:大家表演得很不錯,三角鐵要注意音樂的節(jié)奏,演奏時不要慌,同學(xué)們表情要豐富,非常的熱情、歡快的氣氛。

 。4)學(xué)生完整的、熱情的表演。

  3、播放新疆少數(shù)的視頻,學(xué)生感受新疆少數(shù)民族的民族風(fēng)情,了解部分新疆少數(shù)民族的歌曲。

  (四)課堂小節(jié)

  這節(jié)課讓我感受到了你們的青春和活力,我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛新疆的民歌,熱愛我們的民族。在今后的學(xué)習(xí)和人生中,珍惜青春,珍惜時間,珍惜生命,擁有一個美好與精彩的人生!

青春舞曲音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容:《青春舞曲》

  教學(xué)目標

  1、通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生能夠用歌聲生動形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

  2、通過表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

  3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)熱愛民族音樂的感情。

  4、理解作品的內(nèi)涵。

  教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《青春舞曲》,體驗作品中的情緒。

  教學(xué)難點:通過學(xué)唱歌曲,學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

  教具準備:多媒體、錄音機

  教學(xué)思路

  1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣,喚起參與意識。

  2.展開——提供多種參與情景,使不同的學(xué)生都有參與體驗的愿望。

  3.深入——通過討論|、表演、總結(jié)活動,深刻理解作品的內(nèi)涵,提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂風(fēng)光欣賞片段。

  師:剛才我們欣賞的是什么地方的音樂風(fēng)光呢?生:新疆。師:那么今天我們就來學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》(多媒體課件揭示課題:青春舞曲)

  二、授新課

  1.欣賞歌曲并范唱

  2、學(xué)習(xí)歌曲:

 。1)觀察曲譜師:同學(xué)們,請看曲譜,你能從中了解到哪些我們學(xué)過的知識?生:歌曲是G大調(diào)四四拍強弱規(guī)律是:強弱次強弱

  (2)視唱曲譜教師完整視唱全曲(輕聲、慢速、劃拍)學(xué)生模仿教師唱譜。

 。3)填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo):練唱:美麗小鳥處;我的青春小鳥一樣處(放慢速度唱準)

  練唱:別的那呀喲別的那呀喲處(“別”字語氣要加重)

  (4)完整連唱歌曲(可唱兩遍歌詞)

  要求用一半音量,吐字清晰有彈性

  (5)歌曲處理師:哪位同學(xué)能說說,這首歌曲這首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?生:揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理,讓我們要懂得自覺珍惜時間。師:我們要用怎樣的演唱力度,才能正確表達歌曲的內(nèi)涵?生:歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏,并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

  3、表現(xiàn)與創(chuàng)造

  (1)學(xué)生分組討論和練習(xí)

  節(jié)奏組:運用不同的伴奏音型,節(jié)奏樂器的'組合等來表現(xiàn)歌曲

  演唱組:運用改變速度、力度、演唱形式等來表現(xiàn)歌曲

  (2)各組匯報設(shè)計思路并展示。

  三、介紹王洛賓及其作品:

  他一生經(jīng)歷坎坷,但執(zhí)著地?zé)釔垡魳,搜集、整理和改編了大量的西部民歌,被譽為西部歌王。他的音樂作品大多浪漫熱情,不僅是我國民族音樂中的瑰寶,也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有:

  《在那遙遠的地方》、《半個月亮爬上來》

  (用多媒體課件播放這些歌曲)

  四、課堂總結(jié):今天,我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也欣賞了幾首優(yōu)美動聽的西部民歌,實際上,我國的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土,多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中,西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué),能立足現(xiàn)在,珍惜時間,努力學(xué)習(xí),在不久的將來,也能成為開發(fā)西部的生力軍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材。

  五、作業(yè)及任務(wù)的布置請同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞,讓我們下節(jié)課共同交流。

青春舞曲音樂教案3

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實新課標的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美,提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

  教材:

  人教版音樂第四冊

  課時:

  一課時

  教具:

  鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標:

 、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

 、嫱ㄟ^欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

 、缤ㄟ^學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點:

  歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

  教學(xué)難點:

  感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程():

  ㈠導(dǎo)入新課:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?

  同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。

  ㈡學(xué)唱歌曲:

 、侔l(fā)聲練習(xí):

 、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

 、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。

 、軐W(xué)生輕聲跟唱。

 、菰俅瓮暾B唱歌曲。

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進行唱奏表演。

  ㈣拓展階段

  ①提問:有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?

  ②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。

 、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]

 、樾〗Y(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族 ,喜愛我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的`。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林。現(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光,立足現(xiàn)在,拼搏進取,在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材!

 、晗抡n禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲音樂教案4

  【設(shè)計理念】

  新課標的理念表明:音樂教學(xué)的主要任務(wù)不是培養(yǎng)“音樂家”,而是培養(yǎng)“終身熱愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂的人”。強調(diào)音樂興趣的愛好與音樂審美能力的培養(yǎng),強調(diào)通過音樂教育開發(fā)創(chuàng)造潛能,所以整堂課的設(shè)計我首先淡化了教學(xué)活動中的那種單純的知識傳授過程,代之以師生雙方的主動投入,相互吸引的情感交流活動,寓教于樂,充分體現(xiàn)新課程的學(xué)科滲透與整合,并把相關(guān)的知識技能融于教學(xué)活動中。讓學(xué)生在切身體驗和感悟中達到“掌握知識,發(fā)展能力,陶冶品德,”的最佳效果。

  【教材分析】

  《青春舞曲》是人音版七年級《音樂》下冊內(nèi)容。它是一首新疆民歌,旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明生動,蘊涵著深刻的人生哲理,是一首非常富有教育意義的民族歌曲。通過學(xué)習(xí),不但可以激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣,培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),還可以培養(yǎng)剛步入青春期的學(xué)生更加熱愛青春、珍惜青春、把握青春的意識,所以上好這節(jié)課具有很好的引領(lǐng)作用。

  【教學(xué)目標】

  1、了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

  2、學(xué)會用自然圓潤的聲音,歡快活潑的情緒、恰當(dāng)?shù)乃俣取⑶榫w、音色,自信的演唱《青春舞曲》,并能通過音樂教學(xué)活動,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  3、能夠根據(jù)歌曲的風(fēng)格,結(jié)合一些樂器、舞蹈來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。

  4、通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

  【教學(xué)重點】

  體會新疆民歌的風(fēng)格特點;學(xué)生用活潑的情緒、優(yōu)美的聲音、自信的演唱《青春舞曲》。

  【教學(xué)難點】

  音樂創(chuàng)作、表演活動的開展。

  【教法與學(xué)法】

  新課標的理念告訴我們,在備課時既要備教材,更要備學(xué)生,《青春舞曲》是一首耳熟能詳?shù)母枨,考慮到大多數(shù)學(xué)生都比較熟悉這個旋律,學(xué)唱難度不太大,所以在教法上,我主要采用“音樂小先生”和“自導(dǎo)自演”,以充分挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛能,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和參與音樂創(chuàng)作活動的積極性,以區(qū)別于老師教、學(xué)生跟著唱的常規(guī)教學(xué)設(shè)計。此外在教學(xué)上還將使用視聽結(jié)合法、啟發(fā)式教學(xué)法、合作探究法、激勵評價法等,在學(xué)法上我采用整體感知、小組合作、自主探究、創(chuàng)作表演等方式開展教學(xué),構(gòu)建一節(jié)開放、互動而又有活力的新型音樂課堂。

  【教學(xué)用具】

  多媒體課件簡單的打擊樂器

  【教學(xué)過程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境激情導(dǎo)入

 。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》,同學(xué)們在音樂聲中進入教室)

  【設(shè)計意圖】創(chuàng)設(shè)良好的音樂氛圍,為下一步學(xué)唱新歌做好情感鋪墊。

  導(dǎo)語:同學(xué)們好!伴隨著明快的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律,我們一起來到了音樂課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎?它是哪個民族的?

  生:《大坂城的姑娘》、新疆

  師:很好!新疆是一個多民族聚居的地方,她物產(chǎn)豐富,而文化藝術(shù)更是歷史悠久。大家還知道有哪些新疆歌曲?

  生:(《掀起你的'蓋頭來》、《阿拉木汗》等。教師進行即興演唱。

  【設(shè)計意圖】教師的即興演唱能把學(xué)生帶到新疆歌曲美妙的意境之中,點燃學(xué)生學(xué)唱新歌的激情,同時也讓學(xué)生對新學(xué)期音樂教師產(chǎn)生親近感和信服感。)

  今天老師為大家?guī)砹肆硪皇讋勇牭男陆S吾爾族民歌《青春舞曲》。

  板書課題《青春舞曲》

  二、感受歌曲學(xué)唱新歌

  1、聽賞歌曲,感受歌曲的情緒

  師:現(xiàn)在我們一起聽賞這首歌。聽完后,說說這首歌曲的旋律、節(jié)奏各有什么特點?它表現(xiàn)了什么樣的情緒?(播放《青春舞曲》,學(xué)生聽完后討論、回答)

  板書:旋律——優(yōu)美

  節(jié)奏——明快

  情緒——歡快、活潑、充滿青春活力

  2、教師范唱,學(xué)生擊掌伴奏。

  3、師:請同學(xué)們運用正確的呼吸,用自然圓潤的聲音,把這首歌完整唱一遍好嗎?能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎?(唱完后,教師評點、點撥)

  【設(shè)計意圖】多媒體展示傳統(tǒng)民族唱法的《青春舞曲》,以教唱法學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)唱歌曲的過程中不但要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的歌唱狀態(tài),而且對歌曲旋律的難點部分要給以正確的引導(dǎo)。

  4、以組為單位進行唱歌比賽,推薦出較棒的學(xué)生當(dāng)“音樂小先生”帶領(lǐng)大家一起唱歌。(多媒體伴奏)

  【設(shè)計意圖】“音樂小先生”是把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生體會到傳授知識的樂趣,成功的樂趣,但教師不應(yīng)該是局外人、旁觀者,而是把自己置于參與者和服務(wù)者的“地位”,把一切“教”的活動落實在“學(xué)”的活動中,有心做孩子們的合作伙伴、觀眾,讓學(xué)生敢說、敢想、敢做,從而最大限度的發(fā)揮學(xué)生的音樂潛能。讓學(xué)生體驗到“教”與“學(xué)”的快樂,讓學(xué)生在體驗中快樂成長。

  5、教師進行積極的鼓勵性評價,及時進行德育滲透,珍惜青春,不虛度光陰。

  【設(shè)計意圖】音樂教育不是培養(yǎng)音樂家首先是培養(yǎng)人,及時的進行德育滲透,可引用“莫等閑,白了少年頭,空悲切”。

  6、作者介紹

  師:有個人特別喜歡新疆民歌,他是北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂。為了民族的音樂,他一生扎根新疆,在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了700多首作品,把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰嗎?他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據(jù)新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng)編的。哪位同學(xué)還了解并會唱一些新疆民歌?說給大家聽聽,也唱給大家聽聽。(向?qū)W生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來》)

  三、合作探究拓展延伸(我參與、我體驗、我快樂)

  師:新疆素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地,就會被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動作嗎?想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎?

  播放維吾爾族舞蹈影碟,觀看“微顫”、“繞腕”、“托帽式”、“移頸”等新疆舞的基本動作。再一次感受新疆舞別具一格的獨魅力。并和學(xué)生一起學(xué)習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動作。

  師:請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎?(帶動學(xué)生,活躍課堂氣氛)

  師:同學(xué)們跳得棒極了,你們能把舞蹈動作帶入歌曲中嗎?請同學(xué)們分組表演,然后自我評價哪組表現(xiàn)最好。(多媒體伴奏)

 。、采用“自導(dǎo)自演”制,分小組進行討論、創(chuàng)作。

  【設(shè)計意圖】讓孩子們自己當(dāng)導(dǎo)演,小組合作,共同組織、實施音樂創(chuàng)作表演活動,為每個孩子提供展示自己才華的機會,這樣每個小組都可以發(fā)揮出自己的特色和優(yōu)勢,用集體的智慧來展示各自小組的魅力。讓每個孩子在活動中找到學(xué)習(xí)的快樂、合作的快樂、戰(zhàn)勝自己的快樂、成功的快樂,為學(xué)生提供展示和張揚個性的空間。

 。、學(xué)生進行才藝展示(可隨機用樂器配合表演)。

  【設(shè)計意圖】以學(xué)生為主題,激發(fā)學(xué)生參與表演的積極性和熱情,通過音樂課堂發(fā)展學(xué)生可塑造的各種能力及潛力。

 。、激勵性評價。

  【設(shè)計意圖】在課堂上,教師評價時,除對表現(xiàn)好的學(xué)生或小組給予鼓勵性的表揚外,還要對某些表現(xiàn)不夠完美的學(xué)生或小組給予鼓勵性的表揚,從而讓他們以更大的熱情和信心,進行下一次活動,實現(xiàn)以評價促發(fā)展的目標。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)都很好,歌舞中充滿了青春的活力!肚啻何枨返那{(diào)歡快、活潑,歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞,看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢?(學(xué)生讀完后各抒已見)

  四、重溫歌曲感悟青春

  師:美麗富饒的新疆令我們神往,優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春是什么?青春是一首永不言敗的歌。青春是什么?青春是靠你我共同來譜寫的一曲永恒的樂章;o再開日,人無再少年。青春的腳步如行云流水,青春的光陰稍縱即逝,希望同學(xué)們把握青春,珍惜美好時光,刻苦學(xué)習(xí),積極進取,共同來唱響屬于我們的青春舞曲吧!”我真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!

  【設(shè)計意圖】教師組織學(xué)生齊唱歌曲,再度感受《青春舞曲》的旋律、意境和內(nèi)在的哲理,并說出本節(jié)課的結(jié)束語。

青春舞曲音樂教案5

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實新課標的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美,提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

  教材

  人教版音樂第四冊

  課時

  一課時

  教具

  鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標

 。ㄒ唬⿲W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的`情緒。

 。ǘ┩ㄟ^欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

  (三)通過學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點:

  歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

  教學(xué)難點:

  感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?

  [課件:新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]

 。ǘ⿲W(xué)唱歌曲:

 、侔l(fā)聲練習(xí)[課件]

 、谟懈星榈睦收b歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

 、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

 、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]

  ⑤再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

 。ㄈ┯(xùn)練與表現(xiàn)

  節(jié)奏練習(xí)[課件]

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

  (四)拓展階段

 、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?

 、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

 、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]

 。ㄎ澹┬〗Y(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的民族,喜愛我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光,立足現(xiàn)在,拼搏進取,在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材!

 、晗抡n禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲音樂教案6

  教材分析:

  本節(jié)課是九年義務(wù)教育初中音樂課本七年級上冊第三單元《天山之音》。本單元教學(xué)內(nèi)容較多,共安排了三課時進行教學(xué)。本課是第一課時,主要學(xué)習(xí)歌曲《青春舞曲》,這首民歌是由有“西北民歌王”之譽的著名作曲家王洛賓先生,在20世紀40年代從一個維吾爾族高級知識分子口中學(xué)得,并加以整理而成。全曲是由五個樂句都是基本相同的節(jié)奏,同樣的旋律重復(fù)而讓人百唱不厭,只在第三樂句的旋律上稍許變化,就能給人以新鮮感。最末兩小節(jié)是樂段的擴充,在稍許變化的旋律中,新疆維吾爾族鄉(xiāng)土味的虛詞襯字渲染,又回到主旋律中去結(jié)束全曲。

  學(xué)情分析:

  經(jīng)過小學(xué)六年的音樂學(xué)習(xí),初中一年級的學(xué)生已經(jīng)初步掌握了一定的音樂基礎(chǔ)知識,但他們把握音樂的情緒和表現(xiàn)音樂的能力還有待進一步的加強和提高,尤其對與來自農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生,特長生極少,大部分孩子表演方面缺乏足夠的自信心和表現(xiàn)力。因此,對學(xué)習(xí)音樂的興趣不夠濃厚,還缺乏一定的主動性、積極性。想要讓學(xué)生很好而又迅速的掌握音樂知識,那必須要培養(yǎng)學(xué)生的興趣,因為興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力。學(xué)生有了動力,就能取得很好的教學(xué)效果。

  教學(xué)目標:

  認知目標:

  了解新疆民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

  能力目標:

  1、能夠用自然圓潤的聲音,清晰的咬字吐字,明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》并背唱。

  2、根據(jù)歌曲的風(fēng)格,能夠?qū)Ω枨M行藝術(shù)加工,創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲;對變速唱,輪唱有個基本的了解。結(jié)合簡單舞蹈動作來表現(xiàn),加深對歌曲情緒的感受。

  情感目標:

  通過學(xué)習(xí)歌曲,懂得青春易逝的道理,知道珍惜光陰。

  教學(xué)重點:

  體會新疆民歌的風(fēng)格特點。

  教學(xué)難點:

  感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,理解歌曲的歡快情緒。

  教學(xué)方法:

  聽唱聽賞練習(xí)

  教學(xué)工具:

  多媒體教學(xué)設(shè)備、鋼琴

  教學(xué)過程

  一、激情導(dǎo)入

  (播放維吾爾族歌曲《掀起你的蓋頭來》教師舞蹈導(dǎo)入。)

  師:在今天的課堂上老師給同學(xué)們帶來一小段舞蹈,請同學(xué)們認真觀看,然后說出是哪個民族的舞蹈。

  生:新疆舞蹈。

  師:你們從哪個動作看出來的啊?

  生:動脖子等。

  師:那你對新疆有哪些了解呢?誰能說一說?

  生:自由回答。

  師:同學(xué)們知道的真多,新疆地處于我國的西北邊陲,那里居住著13個少數(shù)民族,包括哈薩克族維吾爾族等等。其中維吾爾族的歌舞最響盛名,那里被稱為歌舞之鄉(xiāng)。

  師:今天老師就帶來一首維吾爾族歌曲《青春舞曲》

 。ǘ┬抡n

  我們共同欣賞一下這首歌曲。歌曲給你帶來什么樣的感受?

 。1)歌曲的情緒、節(jié)奏如何?

  教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——歌曲的顯著的特點是:全曲的節(jié)奏歡快的、活潑的`、氣氛熱烈、節(jié)奏鮮明、富有動感,適合邊舞邊唱。

 。2)適合用什么樣的聲音演唱歌曲?

  教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)——適合用輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的聲音演唱歌曲!

  師:那誰能唱兩句你熟悉的新疆歌曲呢?

  生:略。

  師:剛才我們唱的這幾首歌曲,他們的共同特點是(生輕快、跳躍、圓潤的富有彈性的)

  師:那你們知道歌曲的作者是誰嗎?

  生:略。

  師:那就讓我們共同來認識一下這位偉大的西部歌王。(課件展示)

  名家簡介——王洛賓

  人稱西部歌王,北京人,曾在法國留學(xué)學(xué)習(xí)音樂,為了民族音樂,一生扎根在新疆。他的作品大都吸取了新疆民族的素材,一生整理、創(chuàng)作、收集了七百多首作品。主要作品有:《掀起你的蓋頭來》《在那遙遠的地方》等。他把新疆民歌介紹給了全國,介紹給了全世界,國內(nèi)外許多歌唱家都非常喜歡演唱他的作品。

  師:感謝王洛賓老先生一生不辭辛勞的工作,收集整理了這么多優(yōu)秀的作品,才能讓我們今天一飽耳福!

 。3)接下來我們在欣賞一下這首歌曲,邊聽邊看歌曲的旋律有什么特點?

  生:略(魚咬尾)接龍式(教師講解)

  師:現(xiàn)在我們就來唱一唱歌曲的旋律,感受一下魚咬尾的創(chuàng)作手法。(出示幻燈片)

  生:分別唱一唱相同的樂句。

  師:同學(xué)們表現(xiàn)真不錯。下面我們就隨老師唱一唱這首好聽的歌曲,

  教師彈琴范唱歌曲,學(xué)生隨琴跟唱。

  師:同學(xué)們可能注意了歌曲的襯詞部分,不是很上口,下面請同學(xué)們

  隨老師大聲誦讀二遍。

 。▽W(xué)生在學(xué)習(xí)過程中尤其需要注意歌曲的節(jié)奏、情緒的把握。)

  師:請同學(xué)們隨歌曲的伴奏輕唱歌曲,一定注意是輕唱啊!

  師:我們再來輕聲唱一遍。

 。4)歌曲分幾個樂段呢?

  生:略。

  師:我們帶著歡快的情緒完整演唱一下歌曲。

 。5)歌曲給了我們怎樣的啟示?

  生:珍惜青春。我們的青春就像小鳥一樣飛走了再也不能飛回來了。

  師:同學(xué)們說的真好,我們這首歌曲的演唱形式是什么?

  生:齊唱。

  師:現(xiàn)在老師給同學(xué)們欣賞一下不同版本的《青春舞曲》。聽一聽它們的演唱形式是怎樣的?(播放音樂)

  生:合唱流行唱法。

  師:下面我們也來試一試變速唱。同學(xué)們看老師的手勢來進行速度的變化。

  生:練習(xí)。教師指導(dǎo)。

  師:我們再來換一種方式來練習(xí)一下這首歌曲。輪唱,先唱的小組把我的青春在反復(fù)一遍唱,最后大家合在一起。我們來試一下。

  生:練習(xí),教師指導(dǎo)。

  師:我們在換一種形式表演唱。邊唱邊和老師一起舞蹈好嗎?

  生:好。(師生共同歌舞)

  同學(xué)們通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你都有哪些收獲呢?

  生:歌曲的情緒是歡快的,跳躍的,旋律是流暢的,節(jié)奏是緊密的。創(chuàng)作手法:魚咬尾。同一首歌曲可以用不同的形式來表現(xiàn)。我們要珍惜青春。

  課堂小結(jié):

  同學(xué)們總結(jié)的真不錯。一首優(yōu)美歡快的《青春舞曲》,讓我們感受到青春的活力,也讓我們感悟到:青春的腳步如行云流水,稍縱即逝。我們一定要把握青春,珍惜時光,刻苦學(xué)習(xí)!老師也真誠地祝愿同學(xué)們明天會更好!

青春舞曲音樂教案7

  指導(dǎo)思想

  全面貫徹和落實新課標的指示精神,充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,提升課堂教學(xué)效果,使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗到音樂的美,提高學(xué)生的興趣和愛好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中,不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧,主要是讓學(xué)生在創(chuàng)作律動和創(chuàng)編節(jié)奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征,感悟其中蘊涵的深刻人生道理。

  教材:人教版音樂第四冊

  課時:一課時

  教具:鋼琴(電子琴),多媒體課件。

  教學(xué)目標:

 、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。

 、嫱ㄟ^欣賞,了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點,培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的感情。

 、缤ㄟ^學(xué)唱歌曲,使學(xué)生懂得青春易逝的道理,啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰,立志成材。

  教學(xué)重點:

  歌曲情緒與風(fēng)格特點的體驗和實踐。

  教學(xué)難點:

  感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式,培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

  教學(xué)過程:

 、鍖(dǎo)入新課:我國幅員遼闊,民族眾多,擁有著各具特色,燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來欣賞一段歌舞,想一想,它屬于我國哪個地區(qū)的民族文化?

  [課件:新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們,就讓我們一起到美麗的新疆走走吧![課件:欣賞并簡介新疆風(fēng)土人情]我們本節(jié)課要學(xué)的就是另外一首著名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件:欣賞《青春舞曲》]

 、鎸W(xué)唱歌曲:

 、侔l(fā)聲練習(xí):[課件]

  ②有感情的朗誦歌詞,注意“字正”才能“腔圓”。

 、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng)作]

 、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量,吐字清晰有彈性]

 、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂情緒和拍的韻律感。

 、缬(xùn)練與表現(xiàn)

  節(jié)奏練習(xí):[課件]

  節(jié)奏與演唱的結(jié)合,全班同學(xué)分成演唱組和節(jié)奏組,進行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來表現(xiàn)歌曲]

 、柰卣闺A段

 、偬釂枺河心奈煌瑢W(xué)能表演一些新疆的舞蹈動作?大家還知道哪些新疆民歌?

  ②介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品,并欣賞新疆樂器圖片。[課件]

 、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個什么樣的人生道理?

  告誡人們青春易逝,時光寶貴,“莫等,閑白了少年頭,空悲切!保墼里w]

  ㈤小結(jié)本課

  今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲,也對祖國美麗的西部有了一些了解,我們要熱愛我們的.民族 ,喜愛我們的民歌,因為只有民族的,才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化,中華民族才能屹立于世界民族之林,F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時代,美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異,衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時光,立足現(xiàn)在,拼搏進取,在不久的將來加入西部大開發(fā)的隊伍,成為建設(shè)祖國的棟梁之材!

 、晗抡n禮儀:

  學(xué)生在《青春舞曲》音樂聲中走出教室。

青春舞曲音樂教案8

  教學(xué)目標

  1.了解音樂知識——圓舞曲,感受體會圓舞曲音樂的風(fēng)格。

  2.學(xué)唱歌曲《青春友誼圓舞曲》,能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱。

  3.嘗試二聲部創(chuàng)作,體會合作的樂趣。

  教學(xué)重點、難點

  1.能用正確的歌唱姿勢、飽滿的聲音演唱歌曲《青春友誼圓舞曲》。

  2.嘗試二聲部創(chuàng)作,體會合作的樂趣。

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué):課前播放音樂,

  二、同學(xué)們,聽說過華爾茲嗎?知道老師跳的是什么舞嗎?師隨音樂跳起舞步。(華爾茲,或圓舞曲)

  三、新課

  1師:今天這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)具有舞曲風(fēng)格的'歌曲《青年友誼圓舞曲》。

  2師:請同學(xué)們看歌譜聽音樂,選擇你能回答的問題。

 。1)調(diào)號(2)拍號(3)強弱規(guī)律(4)速度(播放唱三段)

  生,答

  師用手劃拍,提示三拍子指揮圖示。

  師清唱樂譜,請思考,歌曲的結(jié)束音是什么?曲譜都由哪些音符組成?

 。2)師:學(xué)生第一次視唱,揮著三拍子跟鋼琴視唱歌譜。

 。3)學(xué)生第二次視唱,揮三拍子并學(xué)習(xí)用飽滿的聲音演唱。

  (4)學(xué)唱歌曲(注意歌唱姿勢,表情自然,用飽滿的聲音演唱。)

 。5)生唱詞第二次。

  四、編創(chuàng)

  把我們的歌曲加入合唱的方式,會是音樂變得豐富,飽滿,有層次感。

  學(xué)生發(fā)言,嘗試合唱創(chuàng)作。

  366︱4、ˇ7.656︱3--︱533︱2ⅰ76︱5.67︱ⅰ--‖

  1--︱2--︱3--︱1--︱533︱2ⅰ76︱︱5.55︱5---‖

  分小組競賽,看哪組歌聲最具美感。(音色、聲音位置統(tǒng)一)

  1、柯爾文手勢練和聲,(1)高聲3,低聲部1.(2)567ⅰ和5555

  2、一組唱譜跟唱自己聲部,老師彈另一個聲部

  3、兩組合唱,保持音量,不要爭相蓋過另一聲部。兩個聲部保持音量上的平衡。提醒學(xué)生歌唱的狀態(tài),用自然正確的方法演唱,避免大喊大叫。

  4、合唱三段

  師:通過演唱,你知道歌曲所表達的中心是什么?

  生答:呼喚友誼、和平、團結(jié)。

  

  師:是啊,每個人都希望能生活在和平、友誼、團結(jié)的環(huán)境。人們用不同的方式表達對和平、友誼、團結(jié)的呼喚。同學(xué)們,唱出最美的歌聲吧。(播放一段伴奏)

青春舞曲音樂教案9

  青春舞曲

  1、歌曲《青春舞曲》

  2、音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作。教學(xué)準備:鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。教學(xué)目標:、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。

  2、通過音樂活動,調(diào)動學(xué)生的積極參與意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風(fēng)格的理解。

  3、了解維吾爾族音樂特點,并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結(jié)合。重點難點:

  1、重點:通過不同教學(xué)活動,使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的內(nèi)容和音樂風(fēng)格特點,并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

  2、難點:本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要通過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。教學(xué)過程:

  1、聆聽《青春舞曲》。

  2、提問:(1)這是哪個民族的歌曲?

 。2)說出這首歌曲音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

  3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂譜,可以跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時,找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。

  4、引入音樂活動

 。ㄒ唬幣浯驌魳钒樽。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。

  5、將全班分成幾個小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進行評價,哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

  7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)情況而定)。

  8、音樂活動

  (二)——創(chuàng)編舞蹈動作?梢允切陆,也可以是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

  9、全班分成機組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的`同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  10、在兩項音樂活動完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視情況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

  小結(jié):充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

  課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂伴奏,但在舞蹈動作的編排方面還不夠積極,有待于引導(dǎo)

青春舞曲音樂教案10

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、歌曲《青春舞曲》

  2、音樂活動:為《青春舞曲》編配打擊樂伴奏,并創(chuàng)編舞蹈動作。

  教學(xué)準備:

  鋼琴(電子琴)、錄音機、磁帶、小型打擊樂器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

  教學(xué)目標:

  1、學(xué)會歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒,體會歌曲的旋律特點。

  2、透過音樂活動,調(diào)動學(xué)生的用心參與意識,培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,訓(xùn)練協(xié)調(diào)性,加深對歌曲風(fēng)格的理解。

  3、了解維吾爾族音樂特點,并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂器、舞蹈動作,體會音樂與舞蹈的結(jié)合。

  重點難點:

  1、重點:透過不同教學(xué)活動,使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂作品的資料和音樂風(fēng)格特點,并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。

  2、難點:本單元所選的歌曲和樂曲均屬小型作品,在教學(xué)中,既要透過各種活動使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識,有要是課堂氣氛活躍,充滿“青春氣息”,同時還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

  教學(xué)過程:

  1、聆聽《青春舞曲》。

  2、提問:

 。1)這是哪個民族的'歌曲?

 。2)說出這首歌曲音樂特點,包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

  3、再聽兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開課本,百年聽邊跟隨音響唱樂譜,能夠跟著歌曲的拍子拍手,體會節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時,找出主要節(jié)奏型,嘗試有表情地背唱這收歌曲。

  4、引入音樂活動(一)——編配打擊樂伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂器:手鼓、薩巴依等,并介紹樂器的演奏方法。

  5、將全班分成幾個小組,各組選用不同的打擊樂器(除新疆打擊樂器以外的其它打擊樂器或自制打擊樂器),自編與歌曲相配合的節(jié)奏,教師對每一組分別加以輔導(dǎo),啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏,并使之配合默契。

  6、每一組展示自編節(jié)奏,全班同學(xué)進行評價,哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來音響效果最好。

  7、這首歌曲是載歌載舞的,同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動作(此步驟根據(jù)狀況而定)。

  8、音樂活動(二)——創(chuàng)編舞蹈動作。能夠是新疆的,也能夠是其他的,如現(xiàn)代的,最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

  9、全班分成機組,由學(xué)生推薦或教師指定幾個有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干,每人帶領(lǐng)一組,編創(chuàng)舞蹈動作,經(jīng)過幾分鐘的練習(xí)后,每一組向全班展示。

  10、在兩項音樂活動完成后,全班共同表演《青春舞曲》,分成唱歌組、打擊樂伴奏組、舞蹈組、樂器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂器等,視狀況而定)載歌載舞,將課堂氣氛推向高潮,充滿“青春”的活力,在熱烈的氣氛中,由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂課。

  小結(jié):充分肯定學(xué)生的參與過程和各種演唱形式。

  課后記:歌曲學(xué)的較快,在教師的指導(dǎo)下,同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂伴奏,但在舞蹈動作的編排方面還不夠用心,有待于引導(dǎo)。

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