(熱門)美術(shù)教案15篇
作為一名教職工,就不得不需要編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家整理的美術(shù)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1。在吹泡泡游戲中感知泡泡的形狀、大小和顏色。
2。嘗試用吹泡泡的方法作畫。
3。培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4。嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5。愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1。紅、黃、藍(lán)水彩顏料著色的洗潔精、吸管。
2。畫紙。
活動(dòng)過程:
1。情境導(dǎo)入
小熊的生日到了,小熊媽媽問小熊需要什么禮物,小熊說:“媽媽,要是你能送我一套吹泡泡的玩具,那該多好呀!”媽媽答應(yīng)了小熊的要求,真的送給它一套吹泡泡的玩具。小熊可高興啦!
2。教師吹泡泡,幼兒抓泡泡,感知泡泡的形狀、顏色、大小。
3。小熊吹了好多的泡泡,可是現(xiàn)在有點(diǎn)不開心,因?yàn)榕菖荻硷w走了,能不能把泡泡留在家里呢?
教師示范:“小吸管,手中拿,放放平,輕輕吹,‘呼’,找個(gè)空位子坐一會(huì)!苯處熯吥顑焊瑁厡⑽芤活^蘸上顏色,拿平吸管,輕輕地吹出泡泡,并將泡泡輕輕地放在圖畫紙上,紙上就留下了一個(gè)彩色的泡泡。
5。幼兒操作,教師指導(dǎo)。
幫助幼兒掌握吹泡泡的方法,提醒幼兒用多種顏色吹出不同顏色的泡泡,鼓勵(lì)幼兒把空白紙吹滿。
6。展示幼兒作品。
活動(dòng)延伸:
我們一起到外面去做吹泡泡的游戲,看看在太陽底下吹出來的泡泡是什么顏色的。
課后反思:
本節(jié)課我用小熊過生日的故事導(dǎo)入,通過看、吹、摸來感受泡泡的顏色、形狀、大小。兒童有著與生俱來的`好奇心和探索欲望,他們給小熊想出了許多讓泡泡留下的辦法,最后通過老師的示范,孩子們學(xué)會(huì)了用吹泡泡的方法留下泡泡。在指導(dǎo)幼兒作畫的過程中,我發(fā)現(xiàn)有一桌的泡泡水特別難吹,可能是我在里邊加了洗潔精的原因,導(dǎo)致那桌小朋友的泡泡吹得不是很成功。
在本節(jié)可中,我學(xué)到老很多東西,同事也意識(shí)到了自己的不足之處,我會(huì)不斷改進(jìn)和完善,讓自己有更大的提高。
美術(shù)教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓孩子們知道白天和黑夜的區(qū)別,并了解白天和黑夜有哪些自然現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力和組織能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備 紫菜, 膠水, 星星粘貼
活動(dòng)過程
[導(dǎo)入]
1、利用猜謎語的模式導(dǎo)入太陽的話題
它長得圓圓的,由于它非常的燙,所以不能靠近它。
因?yàn)橛辛怂女a(chǎn)生了白天和黑夜,它是什么呢?
[展開]
1、談?wù)劙滋旌秃谝?/p>
白天和黑夜有什么不同的地方?(白天有光可以看見事物。白天可以看見影子但是到了晚上看不見影子。 白天有太陽晚上有星星,。人們?cè)诎滋旎顒?dòng)在晚上睡覺。白天很明亮夜晚很黑暗。)
夜空中可以看見什么? (月亮,星星)
2、討論一下如果想要畫出漆黑的夜空應(yīng)該用什么材料
如果想畫出漆黑的夜空需要什么材料呢?
利用紫菜的話需要什么方法才能表現(xiàn)出來漆黑的夜空呢?
3、利用準(zhǔn)備的材料表現(xiàn)出漆黑的夜空
、 把紫菜撕成適當(dāng)?shù)?大小粘在圖中天空的位置上
② 再把星星粘貼粘在紫菜的上面
[結(jié)尾]
1、讓孩子們把自己完成的作品介紹給朋友們
2、總結(jié)活動(dòng)
美術(shù)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過吃餅干、說說、想象,用圖形融合的方法畫出吃了餅干后的各種形狀。
2.鼓勵(lì)幼兒膽表現(xiàn),膽創(chuàng)作。
重點(diǎn)與難點(diǎn):
吃餅干時(shí)充分地開動(dòng)腦筋想象,用簡單的線條勾出吃過的餅干的輪廓,使圖形融合起來。
材料準(zhǔn)備:
俘一幅,各種形狀的餅干若干;餐巾紙;記號(hào)筆、油畫棒、圖畫紙。
設(shè)計(jì)思路:
在一日活動(dòng)中幼兒用點(diǎn)心時(shí),我常常發(fā)現(xiàn)小朋友特別喜歡吃小動(dòng)物形狀餅干,吃圓餅干或長方形餅干時(shí)也不是幾口一下把它吃完,總是吃上一口就看看餅干象什么,把餅干吃成一種與某種事物相似,于是高興地和小伙伴分享,同伴也就爭著相仿,有的說象月亮,有的說象手,有的.象汽車……
當(dāng)幼兒觀察逐漸仔細(xì),能用不同的圖形通過不同的組合,描繪出物體的基本特征時(shí),個(gè)別幼兒的作品中局部開始出現(xiàn)用簡單的線條勾輪廓的現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)“吃餅干想象畫”這一活動(dòng)內(nèi)容,皆在讓幼兒嘗試用輪廓線取代呆板的圖形,畫出各種吃過餅干的形狀,通過想象組合成畫,使圖象更豐富、有趣,進(jìn)一步體會(huì)成功的樂趣。
活動(dòng)流程:
引起興趣討論、示范吃餅干想象引導(dǎo)講評(píng)延伸
活動(dòng)
一、引起興趣
提問:餅干你們吃過嗎?有哪些形狀?[出示各種餅干]
二、討論、示范
(1)提問:你吃一口餅干后發(fā)現(xiàn)它象什么,吃了一口又象什么呢?(家討論)
說明:討論是在平時(shí)發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上讓幼兒重現(xiàn)。
(2)觀察俘,了解作畫方法。
建議提問:這張畫和我們平時(shí)的畫有什么不同?(如幼兒沒講出,教師可進(jìn)一步提問:上面是畫了一樣?xùn)|西嗎?)
(3)請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試說一說,激發(fā)創(chuàng)作興趣。
三、分發(fā)做畫工具,邊吃餅干邊想象邊畫,教師巡回指導(dǎo)
1、提出要求:
(1)左手拿餅干,右手拿記號(hào)筆畫。
(2)邊吃餅干邊動(dòng)腦筋想象,想象到什么就把它畫下來,并把它們組合在一起成為一幅畫。
2、幼兒創(chuàng)作
教師通過觀察可在一邊提示幼兒:
(1)膽運(yùn)用圖形融合方法作畫,畫出吃了餅干后的各種形狀。引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)。
美術(shù)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
初步了解賀卡的種類和功能掌握賀卡的制作技能,引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡在學(xué)會(huì)制作賀卡的基礎(chǔ)上,讓幼兒創(chuàng)造性的裝飾各種圖案,發(fā)展幼兒的創(chuàng)新潛力活動(dòng)準(zhǔn)備:
馬克筆,水彩筆,蠟筆,彩鉛,各種顏色的卡紙,剪刀,雙面膠,固體膠
活動(dòng)過程:
(一)欣賞各種賀卡
師:小朋友們看老師給你們帶來了什么禮物呢?(出示各種賀卡)
問:小朋友們?cè)谀睦镆娺^這些賀卡呢?它們都是什么形狀的呢?那小朋友們知道這些賀卡有什么用處嗎?(讓幼兒明白賀卡能傳達(dá)友誼感情,表示相互祝福之情的)
(二)計(jì)劃制作賀卡
。1)激發(fā)幼兒自制賀卡的'興趣和愿望
師:圣誕節(jié)馬上就要到了,小朋友們想要向好朋友贈(zèng)送賀卡表示祝賀嗎?
師:你準(zhǔn)備制作一張什么樣的賀卡呢?我們制作好了賀卡記得把想要對(duì)朋友說的祝福語寫在賀卡上哦。
(三)幼兒自制賀卡,教師鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式制作賀卡
。1)幼兒自由選擇材料和工具,進(jìn)行制作裝飾
。2)教師巡回觀察、指導(dǎo)
(四)請(qǐng)幼兒將自己制作的賀卡送給好朋友。
美術(shù)教案5
目標(biāo):1.初步學(xué)習(xí)向一個(gè)方向來回涂色。
2.會(huì)根據(jù)水果輪廓圖選擇相應(yīng)的顏色筆涂色。
準(zhǔn)備:教師示范用水果輪廓圖。
過程:1.引起幼兒涂色的興趣。教師出示水果輪廓圖。
提問:這是什么?說說應(yīng)該給這些水果穿什么漂亮的衣服?
2.示范涂色。涂色時(shí)用油畫棒向一個(gè)方向來回涂。3.練習(xí)涂色。鼓勵(lì)幼兒大膽涂色,給水果穿上漂亮的衣服,提醒幼兒順一個(gè)方向來回涂色,涂滿、涂勻。4.相互欣賞作品。
建議:1.在美工區(qū)繼續(xù)提供水果輪廓圖讓幼兒練習(xí)涂色。2.幼兒可以嘗試將涂的'水果剪(撕)下來做墻飾,打扮教室。
評(píng)價(jià):1.幼兒能嘗試用油畫棒在紙上來回涂色。2.能選用相似的顏色“給水果穿衣服”。
美術(shù)教案6
教學(xué)目標(biāo):
1、初步體會(huì)由幾何形構(gòu)成的秩序美感,積極嘗試多種拼法。
2、能將拼出的圖形的大體形狀畫出來,提高基本形的認(rèn)識(shí)把握和動(dòng)手能力。
3、在活動(dòng)中增進(jìn)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生感受花的美,分析花的結(jié)構(gòu),表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)難點(diǎn):了解的花結(jié)構(gòu),拓展學(xué)生對(duì)花的表現(xiàn)能力,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)美的追求。
解決重難點(diǎn)的方法:運(yùn)用實(shí)物觀察了解花的結(jié)構(gòu),運(yùn)用幾何形組合的方法表現(xiàn)各種各樣的花。
教學(xué)準(zhǔn)備:常規(guī)美術(shù)用具,拼圖的幾何形學(xué)具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
預(yù)備鈴響后,上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。
二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)
師:“我們認(rèn)識(shí)了顏色的名稱和很多的幾何形狀;請(qǐng)大家說說是什么形狀?”
(教師不斷地展示不同的幾何形)
生:(紅色的圓形,黃色的三角形,綠色的橢圓形)
教師展示圖形的同時(shí)把部分圖形拼成花的形狀。
三、導(dǎo)入新課
師:這是什么?
生:這是花。
師:你喜歡花嗎?為什么?
生:很喜歡,因?yàn)榛ê苊馈?/p>
師:花很美,如果到處都是鮮花多么好啊。
今天就讓我們一同進(jìn)人鮮花的世界。
四、講授新課
1、欣賞書上的插圖。
師:這里的花多不多?
生:這里的花很多。
師:這里很多花成了鮮花的世界,你喜歡哪種顏色的花?
生:我喜歡紅色、黃色、粉紅色的`花。
師:你還見過什么顏色的花呢?
生:藍(lán)色、綠色、紫色……
2、(出示實(shí)物花)引導(dǎo)學(xué)生分析花的結(jié)構(gòu)
師:你們?cè)鯓又肋@些都是花,花是由什么組成的?(小組討論)
生:花是由花心、花瓣、花枝、花葉組成的,所以這些都是花。
(學(xué)生邊說教師邊在黑板上畫)
3、講解花的畫法(結(jié)合復(fù)合幻燈片,邊間邊講解)
花心:先想好作什么形狀作為花心,有:圓形、三角形……
花瓣:花瓣的形狀有棱形、針形、橢圓形……
花瓣有的是一層,有的是兩層、三層……
花枝:有粗的、有細(xì)的、有的還帶刺……
花葉:有的長、有的短、有大、有小、還有葉脈。
最后上顏色。
4、請(qǐng)不同的學(xué)生在黑板上分別畫花心、花瓣、花葉、花枝,組成一朵花。
五、學(xué)生作畫,老師巡回輔導(dǎo)
放音樂。
教師巡回輔導(dǎo),解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題,并及時(shí)展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)。
六、
1、讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花,并說明為什么?
2、師:有的人看見那么好看的花把它摘下來,他這樣做對(duì)不對(duì)?為什么?
生:不對(duì),花是大家的,要愛護(hù)公物,要美化花城,不要摘花……
結(jié)束語:同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的,我們自己不但不摘花,還要?jiǎng)駝e人不要摘花,要愛護(hù)公物,讓我們的花城更加美,讓我們的祖國到處都成為花的海洋。
美術(shù)教案7
教學(xué)目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的關(guān)注和美化生活的意識(shí)以及耐心細(xì)致的好習(xí)慣。
能運(yùn)用各種布材和方法制作一件布藝小品;能靈活運(yùn)用各種方法制作一個(gè)小掛袋.
感受、了解布的材質(zhì)特征,能發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)出材質(zhì)的美,體驗(yàn)“變廢為美”的樂趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 裁剪衣服時(shí)剩余的邊角余料,舊衣服、襪子、手套、毛巾等,針線,剪刀,
(活動(dòng)一)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
靈活運(yùn)用各種方法制作一件布藝小品
教學(xué)程序:
一、看一看,試 一試
1.欣賞作品,從材質(zhì)、色彩、款式等方面感受布藝給生活帶來的溫馨感、舒適感、個(gè)性魅力。
2.以問題引導(dǎo)學(xué)生回憶,發(fā)現(xiàn)美,感受美。
(1)你看到了什么?
(2)你覺得哪件布藝制品最特別?
(3)它是用什么材料什么方法做的呢?你們也可以用手中的材料試試!
3.學(xué)生試做,自主探究。
二、玩一玩,做一做
1.以小組為單位玩“奇思妙想”游戲,引導(dǎo)學(xué)生探究質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)制作方法及如何巧妙利用材料。
(1) “快樂轉(zhuǎn)盤”:用同一件原材料變換不同方向,通過聯(lián)想產(chǎn)生幾種形象生動(dòng)的新造型,來啟發(fā)學(xué)生的求異思維以及聯(lián)想造型的思路。
(2) “百變魔方”:效仿智力魔方的玩法,用原材料(半成品)局部造型的不斷改變來引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)如何巧妙利用材料和制作方法。
(3) “畫面競猜”:通過使用了幾個(gè)不同制作方法的半成品實(shí)物或圖片啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想。
2.評(píng)一評(píng)小組游戲活動(dòng)情況。
3.小組討論、合作使用材料,巧妙地運(yùn)用材料和制作方法,自主或合作制作一件布藝小品。
三、評(píng)一評(píng),說一說
1.學(xué)生作業(yè)觀賞交流。
(1)展示作品。
(2)自評(píng)、互評(píng)。
2.學(xué)習(xí)引申:
(1)提示:布藝制品有更多可用之材(舊布鞋、舊牛仔褲、袖套等),以及更多制作方法(編織、拼縫、折疊、粘貼、穿插等)。
(2)發(fā)現(xiàn)其更寬廣的`實(shí)用功能(表演道具、發(fā)結(jié)子、小掛袋、布藝鑲嵌畫等)。
(3)鼓勵(lì)學(xué)生利用各種布材和方法,嘗試更多的變廢為美的布藝小品制作。
(活動(dòng)二)
教學(xué)程序
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:課前搜集家中廢棄的衣物或布料、針線包、剪刀,以及裝飾用品,如:絲帶、絹花、紐扣等。
教師:實(shí)物掛袋,圖片,備用布料,設(shè)計(jì)紙若干。
一、激趣
1.問:你們?cè)诩視r(shí)遇到過找不到東西的煩惱嗎?比如橡皮擦、小玩具不見了等等。
2.隆重推介小掛袋。不要看它小,它可是個(gè)整理小能手。它能把物品有序地收納好,隨時(shí)都能準(zhǔn)確找到。
3.我們今天就來學(xué)習(xí)制作小掛袋。 事先將布藝掛袋掛在黑板上顯眼的位置。
二、探索
1.誰能給掛袋下一個(gè)簡單的定義呢?學(xué)生回答后教師小結(jié):一個(gè)能掛起來的口袋。
2.掛袋還可以做成這樣!
(欣賞手工掛袋圖片,見書本)
誰來根據(jù)掛袋的不同結(jié)構(gòu)來給它進(jìn)行分類 ?
基本 / 基本型 口袋/單袋型
外形 \ 異型 布局\多袋型
3.出示多袋型掛袋雛形(圖)
這是一個(gè)基本成形的掛袋,怎樣才能賦予它更多的個(gè)性特色呢?你從剛才的欣賞中獲得什么靈感? (重新展示圖片)
(將雛形的設(shè)計(jì)圖紙附件分發(fā)到各組,組內(nèi)交流,在紙上畫出自己的設(shè)想。)
4.。展示各組設(shè)計(jì)圖,略評(píng)。欣賞教師根據(jù)雛形設(shè)計(jì)的多款變化。
三、思考:可在哪些地方進(jìn)行突破性設(shè)計(jì)?
如:掛法的設(shè)計(jì)處理,形的修剪,袋口、邊緣的設(shè)計(jì)處理等。
5.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)設(shè)想選材。
分析自己所帶布材的特點(diǎn)(硬度、編織方法以及花紋特點(diǎn)、色彩)。根據(jù)設(shè)計(jì)選擇適宜的布材。
美術(shù)教案8
一、教材分析
小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻繪畫表示事物的基礎(chǔ)是光,假如沒有光,我們就無法看到客觀世界,更別提作畫了,(小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻)光使物體出現(xiàn)在我們面前,發(fā)生強(qiáng)烈的明暗對(duì)比,展示物體明確的輪廓線,使人們見到了變幻的光影現(xiàn)象。而這些正是我們?cè)诶L畫中所要捕獲的東西。 小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)下冊(cè):08課 光影變幻
本教材在內(nèi)容的選擇組織方面,關(guān)注六年級(jí)學(xué)生心理特征和生長需要,關(guān)注生活中實(shí)實(shí)在在的形和色。用鉛筆皴線,嘗試通過用筆的輕重變化與線條的組織變化來表示由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗效果和立體層次感。本課并非專業(yè)的素描課,而是讓學(xué)生體驗(yàn)到在豐富的明暗變化中特有的藝術(shù)魅力。
本課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,發(fā)展具有個(gè)性的表示能力,傳送自身的思想和情感。在編排上從欣賞畫家的作品進(jìn)入,創(chuàng)設(shè)了光影變幻美麗的情境。為便于學(xué)生理解光影變幻,教材引導(dǎo)學(xué)生把一個(gè)色彩斑斕的世界看成一個(gè)由各種微妙影調(diào)和各種形狀組成的單色體,讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)在平面上存在著的明顯的明暗變化。然后使學(xué)生了解用筆的輕重、疏密會(huì)影響到物體的明暗變化。在教學(xué)中可將以上基本原理、知識(shí)淺顯地滲透到學(xué)生的游戲練習(xí)中,更強(qiáng)調(diào)造型的層次性和創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
“活動(dòng)一”:學(xué)習(xí)內(nèi)容是畫一組幾何圖形。
運(yùn)用鉛筆皴線的方法,想像畫出幾何圖形的明暗效果,表示層次感。教材的左上角有幾幅范畫作品,是用心形、三角形、正方形、多邊形、圓形以和不規(guī)則形重疊并皴上深淺變化的線來表示物體的前后層次關(guān)系。在這個(gè)活動(dòng)中,教師可充沛挖掘?qū)W生的創(chuàng)作思維,展示學(xué)生個(gè)性,將主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,爭取作業(yè)百花齊放。
“活動(dòng)二”:畫一組立方體構(gòu)成的建筑物,表示出建筑物的立體感。
教材從欣賞畫家作品入手,讓學(xué)生看到《沙漠之鴿》作品正是通過不同明暗的交替反襯表示出了物體強(qiáng)烈、清晰的立體感,給人以視覺上美的享受。然后通過在建筑物每一塊面上運(yùn)用由強(qiáng)到弱、由淡到濃的明暗畫法進(jìn)行涂畫,讓學(xué)生在實(shí)踐中逐步體驗(yàn)到明暗、光影的變化所帶來的奇妙變幻。
教材力求出現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的難易層次,從對(duì)平面幾何圖形的感知、創(chuàng)作,直至立方體的形體組合,是一個(gè)循序漸進(jìn)、相互聯(lián)系的有機(jī)整體。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.掌握光影變幻下形體的明暗、層次感的皴線方法和形體空間的造型能力,探索光影下的各種美妙效果。
2.感受明暗的深淺、強(qiáng)弱、濃淡,增進(jìn)對(duì)形體美的審美體驗(yàn)。
3.培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美、探索美的精神和發(fā)明美的能力。
三、教學(xué)思路
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)相對(duì)獨(dú)立、復(fù)雜,應(yīng)以探索體驗(yàn)為重點(diǎn),注重快樂教學(xué)。在欣賞、游戲、觀察中學(xué)習(xí)繪制明暗效果。掌握一般方法后,讓學(xué)生自主拓展,開發(fā)求異思維,發(fā)明性繪制有意味的素描作業(yè)。在教學(xué)中要將技術(shù)意識(shí)和人文意識(shí)盡可能完美地結(jié)合在一起,以達(dá)到全面提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的目的。教學(xué)過程可做如下布置。
“活動(dòng)一”:欣賞感受——交流探索——繪畫體驗(yàn)——巧妙聯(lián)想——設(shè)計(jì)制作——欣賞研討。
在教學(xué)實(shí)施中先欣賞教材的圖片,了解光線的變化使物體發(fā)生不同的明暗,然后引導(dǎo)學(xué)生講講生活中你見到的光影變幻的情景。有了感性認(rèn)識(shí)后,學(xué)生嘗試用鉛筆皴線,自由探究皴線的方法以和輕重變化。最后由學(xué)生個(gè)體自主創(chuàng)作表示。教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)提示。
“活動(dòng)二”:玩一玩——看一看——畫一畫——說一說——想一想。
游戲是兒童的天性。美術(shù)活動(dòng)與游戲有著內(nèi)在聯(lián)系,想像和自由發(fā)明是美術(shù)活動(dòng)與游戲的一起特征,作為美術(shù)教師,要通過各種教學(xué)方式,開創(chuàng)自由、活潑、生動(dòng)的繪畫氣氛,有效地培育興趣的幼苗。為提高學(xué)生的興趣,教學(xué)活動(dòng)的開展可以從玩積木導(dǎo)入,為學(xué)生的體驗(yàn)創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生去體驗(yàn)建筑物造型。知識(shí)的探索可讓學(xué)生看一看石膏立方體,把師生的交流活動(dòng)當(dāng)做一個(gè)有機(jī)整體。通過對(duì)話、溝通和合作活動(dòng)結(jié)成“一起體”。
接著讓學(xué)生畫一畫,鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)和發(fā)明力的發(fā)揮。在評(píng)價(jià)過程中不局限于學(xué)習(xí)結(jié)果,其內(nèi)容可多樣化。最后提出問題,升華感受。良好而活躍的`課堂氣氛不是一日可成績的,教師要俯下“身”來,以心靈貼近小朋友的心靈,心靈的互動(dòng)才可能使創(chuàng)作的火花得到激發(fā),教師既要明確本課整體的美術(shù)課程目標(biāo),又要明確本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)與任務(wù),既要有空虛的教學(xué)內(nèi)容,又要有活潑、新穎的教學(xué)方式,在良好的繪畫氛圍中促進(jìn)學(xué)生審美能力健康活潑地發(fā)展。
四、教學(xué)選擇
本課學(xué)習(xí)內(nèi)容要準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)用具比較簡單,主要是鉛筆和素描紙。有條件的學(xué)校可準(zhǔn)備彩色鉛筆和彩色卡紙?紤]到本課教學(xué)活動(dòng)的單一性和知識(shí)性,各個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)置的條理性和層次性,可以在如下方式中完成教學(xué)任務(wù):觀察欣賞&x;——討論構(gòu)想——繪畫表示——相互評(píng)議——探索發(fā)明——交流評(píng)價(jià)。也可是“玩一玩—看——看——畫一畫——說一說——想一想”。課堂可聯(lián)系生活實(shí)際,教師可安排一個(gè)光影場(chǎng)景,讓學(xué)生觀察,交流,以達(dá)到良好的教學(xué)效果。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力之一。應(yīng)充沛發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有的魅力,學(xué)習(xí)多樣的表示形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度。創(chuàng)新精神是現(xiàn)代化社會(huì)成員最重要的心理品質(zhì)之一,在教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生勇于嘗試,而不能簡單地以“立方體”作為唯一的作畫對(duì)象,要讓學(xué)生大膽實(shí)踐各種其他方式的造型表示活動(dòng)。
五、教學(xué)建議
1.課堂是豐富多彩的,并不局限于窄小的教室,我們可以讓生活走進(jìn)課堂,也應(yīng)讓課堂走近生活,把課堂搬出教室,搬出學(xué)校,在自然界中感受光影變幻。
2.上課之前可讓學(xué)生在網(wǎng)上查找一些大師的作品,用于觀摩學(xué)習(xí)并交流心得體會(huì)。
3.針對(duì)對(duì)立方體等透視缺乏必要認(rèn)識(shí)的學(xué)生,可進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
4.教師的觀念要適應(yīng)時(shí)代需要,不應(yīng)以“^***化”的規(guī)范來衡量學(xué)生,要鼓勵(lì)學(xué)生自由表示,大膽發(fā)明,勇于嘗試
美術(shù)教案9
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、能在二等分的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)剪金魚
2、喜愛剪紙,體驗(yàn)剪紙的快樂
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
折紙步驟圖,折紙若干,金魚剪紙范例一幅
三、活動(dòng)過程:
一、情境導(dǎo)入
師:今天小朋友的后面來了許多的客人老師,老師的`后面也有一位小客人,請(qǐng)小朋友和我一起數(shù)到3,把它請(qǐng)出來。1,2,3,原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的生日,它想開一個(gè)生日舞會(huì),請(qǐng)小朋友去邀請(qǐng)那些藏在彩紙里金魚,你們?cè)敢饷矗?/p>
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚的組成部分
師:在邀請(qǐng)金魚之前,我們先來看看它是由那些圖形組成的?
2、師示范剪金魚過程
師:老師先來邀請(qǐng)一條金魚,請(qǐng)你看清楚我是怎么用二等分的方法邀請(qǐng)金魚,回頭請(qǐng)小朋友告訴我
出現(xiàn)了兩個(gè)正方形,上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊,為什么?哦,要注意這個(gè)地方不能畫到邊,不然金魚就沒脖子了。
下面的正方形畫金魚的尾巴,一個(gè)大葉子和一個(gè)小葉子。因?yàn)橐獏⒓游钑?huì),我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚的頭和尾巴出來了,還缺什么呢?畫一個(gè)能碰到四條邊的大圓,畫上眼珠。
3、出示圖譜
師:一條漂亮的金魚出來了,那么我是用什么方法剪出來的呢?我是怎么用二等分的方法剪出金魚的身體的?第一步是什么?
眼睛和身體一樣,先對(duì)邊折,再畫一個(gè)大大地圓形,畫上眼珠。
舞會(huì)上還有一個(gè)做迷藏的游戲,請(qǐng)你想一想小金魚能藏在什么地方?
現(xiàn)在,我請(qǐng)小朋友趕緊動(dòng)手邀請(qǐng)金魚、水草和石頭吧!
4、幼兒操作,教師巡視
5、結(jié)束部分:音樂游戲
師:小朋友們,舞會(huì)快要開始了,趕緊把手里的東西放進(jìn)盆里,參加舞會(huì)。
美術(shù)教案10
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、積極動(dòng)手操作,感受用滾筒作畫的樂趣。
2、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面。
3、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能自己大膽印制各種線條圖案
難點(diǎn):能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參加過滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)
物質(zhì)準(zhǔn)備:大張卡其色紙4—6張,各種滾筒、水粉顏料、抹布
四、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬┯^察各種滾筒,初步了解滾筒的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢?
提問:這是什么?滾筒上有什么?用的`的小手來摸一摸滾筒上的圖案,有什么感覺?
。ǘ┨剿鲏埖挠≈品椒。
1、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙?墻紙美嗎?哪里美?
2、幼兒討論印制的方法
提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢?怎樣才能使教室里墻紙不一樣?怎么?怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢?
。ㄈ﹪L試小組創(chuàng)作墻紙
想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。
。ㄋ模┬蕾p創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動(dòng)。
結(jié)束語:墻紙上有滾上了什么?是怎么印上去的?
五、活動(dòng)建議:
1、活動(dòng)延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。
2、家園合作:請(qǐng)家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,如雕花的、海綿的等。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
美術(shù)教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.培養(yǎng)審美能力
2.掌握水墨人物畫的繪制和方法
重點(diǎn):能把想到的水墨人物用各種手法表現(xiàn)出來
難點(diǎn):能運(yùn)用各種方法進(jìn)行創(chuàng)作工筆人物、寫意人物等
教具:范例實(shí)物、圖片
教學(xué)活動(dòng):
一、導(dǎo)人
水墨畫在我們有悠久的歷史,畫水墨人物寫生時(shí),
你的眼光就是水墨的:五官是勾線還是用點(diǎn)?頭發(fā)是干擦還是濕墨?衣服一遍畫成,還是既擦又染,加工多少遍?
二、出示多媒體
老師在上的畫廊里看到許多特別的`水墨人物畫,大家跟隨我一起去看看吧。
播放多媒體
誰來說一說自己最喜歡的畫面,你為什么喜歡它?
觀察這些畫,試著說一說這些畫的畫法、色彩、特點(diǎn)和皴法的獨(dú)到之處。
三、如果讓你繪畫你會(huì)畫出什么樣的水墨人物呢?
畫一個(gè)你最喜歡的人吧。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、可以用水墨工具寫生人物頭像。
2、也可以畫半身或全身像。
五、教后感:
同學(xué)們由于接觸的水墨畫比較少,所以特別感興趣,學(xué)的也非常認(rèn)真,在創(chuàng)作中能夠大膽而不拘束,但由于接觸較少而感到陌生,很多關(guān)于國畫的知識(shí)都不太了解,所以這節(jié)課上起來比較累,為了能更多的讓同學(xué)們掌握關(guān)于國畫的知識(shí),我收集了一些關(guān)于國畫的基礎(chǔ)知識(shí),結(jié)合自己的示范,開闊了同學(xué)們的視野。增強(qiáng)了同學(xué)們創(chuàng)作的信心。
美術(shù)教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1.游戲中能靈活閃身,注意安全。
2.積極參與集體游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:1.幼兒用書第18-19頁。
2.貓臉圖、老鼠圖、彩色筆、紙杯、毛線、膠帶、雙面膠。
活動(dòng)過程:
一、教師展示貓咪臉譜及老鼠圖,引起幼兒興趣(請(qǐng)參見補(bǔ)充資料)
1.詢問幼兒:這些圖畫的是什么動(dòng)物?(貓咪、老鼠)
2.誰會(huì)學(xué)它們的'叫聲?誰會(huì)抓誰呢?
3.玩游戲要抓你時(shí),你會(huì)怎么辦?
4.跑、玩游戲時(shí)要注意什么?
二、發(fā)給幼兒材料,制作“貓捉老鼠”玩具
1.把事先復(fù)印、剪裁好的貓臉圖發(fā)給幼兒,請(qǐng)幼兒用雙面膠把貓臉圖貼到紙杯上,把老鼠圖貼到乒乓球上。
2.讓幼兒用彩色筆在貓臉圖上自由著色,畫出五官。
3.剪一段長約15-20厘米的毛線,一頭用膠帶粘在紙杯(貓臉背面的紙杯內(nèi)側(cè))上,一端粘在乒乓球上。
4.玩具完成后,讓老鼠乒乓球自然垂下,再用力向上甩,把乒乓球甩進(jìn)紙杯子里就算成功。
5.可以讓幼兒單獨(dú)玩,或分組比賽,在一定時(shí)間內(nèi)甩進(jìn)次數(shù)最多的組別獲得優(yōu)勝。
美術(shù)教案13
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試學(xué)習(xí)靜物寫生,初步引導(dǎo)幼兒寫生畫的基本觀察方法。
2、學(xué)習(xí)按靜物擺放的疏密、高矮、遠(yuǎn)近、大小來進(jìn)行構(gòu)圖,能運(yùn)用遮擋法在造型上、色彩上表現(xiàn)水果。
3、在構(gòu)圖繪畫時(shí)能布局好整張畫面,知道先畫主體,在畫局部。
4、培養(yǎng)對(duì)寫生的興趣,體驗(yàn)對(duì)靜物寫生的樂趣。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放,養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒準(zhǔn)備:有畫過水果的經(jīng)驗(yàn),了解水果的基本特征。
2、教師準(zhǔn)備:水果:蘋果、梨子、橙子、香蕉、菠蘿、圣女果等色彩與外形特征明顯的水果,PPT水果靜物寫生圖片、花瓶平面圖、各色顏料、水粉筆、抹布、水桶、兩塊相同的襯布
活動(dòng)過程:
1、出示的花瓶平面圖,讓幼兒擺放到一張畫紙上,感知畫面的飽滿。
師:現(xiàn)在老師這里準(zhǔn)備了很多不同大小形狀的花瓶圖片,想請(qǐng)小朋友上來擺放。(請(qǐng)你來)好,這個(gè)小朋友擺放的很不錯(cuò),把畫面都擺的很飽滿,這里就密一點(diǎn),這個(gè)就疏一點(diǎn),還有就是可以按高矮、大小、遠(yuǎn)近擺放的,這個(gè)怎么看上去很小,對(duì)了,因?yàn)樗鼣[放的位置是遠(yuǎn)處。
2、幼兒欣賞水果寫生畫PPT幻燈圖,表述感受。
師:小朋友,看看,上面都有什么呀?(水果)那我們一起來看看這上邊的靜物水果寫生畫是怎樣的?它們是怎么構(gòu)圖的?它們的顏色是怎樣的?
3、出示實(shí)物水果,讓幼兒來自由擺放。
師:小朋友,看,老師給你們帶來了什么?(水果)今天老師要請(qǐng)小朋友來幫這些水果擺造型,看看你們是要怎么擺。好,請(qǐng)你上來擺。小朋友,你覺得這個(gè)小朋友擺的的水果怎么樣啊?(對(duì)了,她擺的太密了,我們都不能看到后面的水果了)那我們應(yīng)該怎么擺會(huì)容易看呢?(你來)擺的很好(教師幫忙把水果在調(diào)整一下位置)這樣是不是更好看!
4、引導(dǎo)幼兒觀察一組水果靜物和構(gòu)圖。
。1)教師:小朋友,現(xiàn)在這里的水果,它們是怎樣擺放在我們面前的?每一個(gè)水果都表現(xiàn)得完整嗎?為什么有的水果會(huì)被遮擋一部分?(因?yàn)閿[放的時(shí)候,有的水果在前面,有的在后面,后面的被前面的擋住了,這叫做遮擋關(guān)系)
(2)討論水果寫生的步驟和方法。
我們要怎樣開始畫?先畫什么后畫什么呢?為什么?(我們要先看到靜物的主體,也就是說我們先看到中間那個(gè)最大的靜物先畫,在畫局部的。)在畫的時(shí)候要把畫面畫的飽滿,要布局好整張紙的畫面。
師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)诳纯,從你們那邊看到的水果盤,你們每個(gè)人看到的內(nèi)容一樣嗎?為什么不一樣?(每個(gè)人所處的位置不同,觀察的角度也不同,看到的水果靜物自然會(huì)有變化,被遮擋的部分也不一樣。)
。3)怎樣才能把東西畫得更逼真呢?(畫的時(shí)候,仔細(xì)觀察,眼睛看到什么樣的形狀就畫成什么形狀。先畫外輪廓,再畫輪廓里的細(xì)節(jié),比如,菠蘿表現(xiàn)的紋。)
5、引導(dǎo)幼兒畫襯布。
小朋友,擺放水果的桌子上還有什么?(襯布)我們要把襯布的顏色畫上去,你們看到什么樣的顏色就要畫什么樣的.。但要先把水果畫好了,最后才把襯布背景畫上去。
6、引導(dǎo)幼兒如何簡單的調(diào)顏色。
師:這些水果有什么顏色?每一種水果顏色一樣嗎?對(duì)了,每個(gè)水果的顏色都不一樣。你們要認(rèn)真的觀察,這些水果的顏色。(交代幼兒在調(diào)顏色時(shí)要在淺顏色上加一點(diǎn)點(diǎn)的深顏色,一點(diǎn)點(diǎn)的加上去,加到你想要用的顏色。
7、教師交代作畫要求。
。1)在作畫時(shí),要安靜認(rèn)真的觀察。
。2)我們?cè)谟盟垲伭蠐Q顏色時(shí),一定要把筆洗干凈,在抹布上蘸干水。
8、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
。1)教師對(duì)繪畫感到困難無從下筆的幼兒可給予具體的指導(dǎo)。
。2)對(duì)于寫生能力強(qiáng)的幼兒,教師應(yīng)要求他們能畫出更多的細(xì)節(jié)來。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進(jìn)消化。
美術(shù)教案14
教學(xué)目的:
通過剪貼蝴蝶,使學(xué)生感受對(duì)稱的自然美,豐富學(xué)生剪貼畫的技法和表現(xiàn)內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生腦、手、眼的協(xié)調(diào)配合能力,增強(qiáng)學(xué)生的形象思維能力,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
教學(xué)重點(diǎn):
進(jìn)行蝴蝶紋樣的設(shè)計(jì),使學(xué)生掌握剪貼技法。
教學(xué)難點(diǎn):
如何準(zhǔn)確概括表現(xiàn)出蝴蝶的結(jié)構(gòu)特征是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入階段:
放錄像播放一段畫面(遠(yuǎn)處的山、樹林、小溪,不時(shí)天空飛出幾只漂亮的小鳥,進(jìn)出草地、花朵,一條彎曲的小路神向遠(yuǎn)方。)這是學(xué)生注意力高度集中,畫面暫停,問:“這段風(fēng)景美不?”(美)“但老師覺得少點(diǎn)什么”然后繼續(xù)播放錄像,(鏡頭出現(xiàn)許多飛舞的蝴蝶,各式各樣的蝴蝶在花叢中飛舞)停止播放!霸偌由线@樣許多美麗的蝴蝶是不是更美呀!”
現(xiàn)在我們仔細(xì)觀察蝴蝶的形狀。
出示蝴蝶標(biāo)本和照片(用實(shí)物投影儀)認(rèn)識(shí)蝴蝶“誰能說出蝴蝶每個(gè)部分的名稱?”(頭、胸、腹、翅膀、觸角)強(qiáng)調(diào)翅膀有兩對(duì),都長在胸上,花紋對(duì)稱。“蝴蝶長的美不美呀?”(美)“你們想不想自己親手做幾只美麗的蝴蝶?”這節(jié)課我們就有手中的廢舊掛歷之剪貼幾只美麗的蝴蝶(板書:美麗的蝴蝶)
二、發(fā)展階段:
1、師生一起欣賞學(xué)生優(yōu)秀作品,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
提問:這些作品與我們看到的照片有什么不同?(學(xué)生自由發(fā)表見解)
師總結(jié):這種不同就是裝飾變形的結(jié)果,經(jīng)過形的變化使蝴蝶特征更突出,花紋對(duì)稱,外形更加概括了。
2、示范制作方法:
。1) 構(gòu)思:想:我想剪一只什么樣的蝴蝶?翅膀的形狀是什么樣的?顏色的搭配是什么樣的?(在心中有一個(gè)大體的輪廓)
。2) 制作過程:
選擇文理:根據(jù)掛歷紙的顏色選擇出自己喜歡的顏色,作為蝴蝶的翅膀,然后根據(jù)紋理用鉛筆在紙上勾出大體形狀。(板書:選擇紋理)
介紹兩種不同的剪法:
A一種剪法為:選擇兩張紋理相同的掛歷紙重疊,按照畫好的輪廓,先剪一對(duì)大翅膀,然后再剪一對(duì)小翅膀,這樣剪出的翅膀左右相等。(即左右對(duì)稱)
B另一種剪法為:按對(duì)稱原理,把紙對(duì)折,在折邊上畫兩只相連的翅膀,然后一刀剪下完成。
出示側(cè)面飛行的蝴蝶,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同飛行姿態(tài)的蝴蝶的剪法。(這種剪法不受對(duì)稱原理所限制,可自由剪貼)
粘貼翅膀:選擇襯紙(注意色彩搭配)剪出身子、頭、觸角貼在襯紙上,以對(duì)稱原理貼上兩對(duì)翅膀。(板書:粘貼翅膀)
添貼花紋:一次剪兩個(gè)相同的花紋(大小和顏色)貼在翅膀上,花紋要對(duì)稱,注意色彩搭配。提醒學(xué)生在粘貼使膠水不可太多,均勻?yàn)樽詈。(板書:添貼花紋)
這樣,一只美麗的蝴蝶就做好了。
3、欣賞作品:制作蝴蝶的材料有很多種,今天老師帶來利用不同材料制作的蝴蝶。(指導(dǎo)欣賞,擴(kuò)展學(xué)生思路)使學(xué)生知道:除了用舊掛歷紙、色彩紙剪蝴蝶外,還可用電光紙、毛線、布料等材料剪貼許多美麗的`蝴蝶。
三、學(xué)生實(shí)踐:
1、作業(yè)要求:我國云南省的大理有一個(gè)蝴蝶泉,每年春夏時(shí),會(huì)有很多很多的蝴蝶在泉邊飛舞,讓人眼花繚亂,人們叫這種現(xiàn)象為蝴蝶會(huì)。(出示圖片,展示美麗的蝴蝶會(huì))下面我們要用我們剛學(xué)到的辦法制作美麗的蝴蝶,貼到黑板上來,咱們也來個(gè)蝴蝶會(huì),比比看哪位同學(xué)剪得又快又好,又漂亮。優(yōu)勝者老師獎(jiǎng)給他這幾張漂亮的蝴蝶。(出示教師范畫做獎(jiǎng)品,激發(fā)學(xué)生興趣)
2、口述作業(yè)要求:
。1) 色彩搭配合理;
(2) 外形美觀;
。3) 花紋對(duì)稱,布局合理。
3、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
粘貼時(shí)提醒學(xué)生注意顏色的搭配,即紋樣,造型與襯紙的色彩對(duì)比鮮明。使紋樣貼上顯得醒目。
四、展評(píng)作品
1、 學(xué)生評(píng)出認(rèn)為最好的蝴蝶,并說出理由。
2、 哪些蝴蝶存在問題,如何改進(jìn)?
3、 教師點(diǎn)評(píng):運(yùn)用鼓勵(lì)性的語言,肯定學(xué)生的進(jìn)步。優(yōu)秀作品驚醒獎(jiǎng)勵(lì)。
咳、咳,你真棒!
五、課后拓展
鼓勵(lì)學(xué)生課下大膽嘗試用不同的材料制作美麗的蝴蝶裝飾居室,美化環(huán)境。
美術(shù)教案15
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試?yán)媚z布組合成各種有趣的線條,豐富畫面內(nèi)容。
2.能大膽刷出各種美麗的顏色,感受色彩與空白組合后的美。
3.鞏固大膽而細(xì)致的玩色習(xí)慣,提高合作技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.膠布、顏料、刷子、鉛畫紙等
2.玩色經(jīng)驗(yàn)
3.成品圖若干、半成品圖一張
三、活動(dòng)過程:
1.欣賞比較,感受線條畫的色彩和特點(diǎn)。
(1)你喜歡這樣的畫嗎?
。2)發(fā)現(xiàn)畫中的相同點(diǎn)。認(rèn)識(shí)線條的多樣性。
。3)了解圖中線條的由來。
。ㄒ鈭D:幼兒欣賞線條畫中美麗鮮艷的顏色的同時(shí),逐步理解畫中的特點(diǎn)。幼兒的發(fā)現(xiàn)、表述都是為后面的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作作鋪墊,教師給予孩子的`是行動(dòng)上的引領(lǐng),和語言上的指導(dǎo)。)
2.完整示范,學(xué)習(xí)線條畫的做法和要點(diǎn)。
指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)找個(gè)同伴合作。
。2)動(dòng)作練習(xí),大膽涂色。
。3)共同完成作品。
。ㄒ鈭D:中班孩子初次嘗試合作的技能,所以教師會(huì)在行動(dòng)上指導(dǎo)幼兒。教師之間,師生之間,生生之間的合作體驗(yàn)都對(duì)孩子有示范的作用。另外,教師和孩子一起表演的粉刷匠的動(dòng)作,也有助于孩子在涂色時(shí)能做到大膽而細(xì)心。)
3.幼兒合作,體驗(yàn)色彩和線條的組合美。
教師著重指導(dǎo):
(1)合作貼線條,強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意。
。2)大膽涂色,鞏固常規(guī)。
4.展示作品,體驗(yàn)成功的快樂。
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