(精)初中美術(shù)教案15篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的初中美術(shù)教案,希望對大家有所幫助。
初中美術(shù)教案1
〈一〉組織教學(xué),師生問好。
〈二〉導(dǎo)入新課(1分鐘)
教師拿出事先準(zhǔn)備的美術(shù)作品,讓學(xué)生集體討論選出哪些是民間美術(shù)作品。
師:我們先不急著下結(jié)論,同學(xué)們先來看課本。(板書中國民間美術(shù))
〈三〉講授新課(5分鐘)
師:給學(xué)生分組,男生組、女生,討論分析一下,然后找一位代表。
男生:民間美術(shù)是相對于專業(yè)而言,它們的創(chuàng)作基本上是從事生產(chǎn)的勞動人民,這些作品是勞動人民創(chuàng)造的,應(yīng)該是民間美術(shù)。
女生:民間美術(shù)存在于人民的日常生活,節(jié)日活動中,反映勞動人民的思想、情感和觀念。
男生:所謂民間美術(shù) 是強(qiáng)烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。
女生:它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的,它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。
師結(jié):以上就是民間美術(shù)的基本特點(diǎn),講了這麼多那位同學(xué)能來概括一下民間美術(shù)有幾大類?
生:年畫、剪紙、刺繡、風(fēng)箏、編織、泥塑等。
同學(xué)們知道我們這有哪些民間美術(shù)嗎?
生:年畫、泥塑、風(fēng)箏、剪紙。
〈1〉年畫(12分鐘)
師:我國歷史名城蘇州,物產(chǎn)豐富,文化茂盛,手工藝美冠天下,名家輩出,曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客,其文化底蘊(yùn)豐厚,年畫,深受其影響。
明代時,出現(xiàn)了木刻年畫,清代,山塘街及桃花塢一帶作坊達(dá)50多家,盛極一時,作品不但遠(yuǎn)播海內(nèi)外,還對日本“浮世繪”產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。太平天國時,
山塘街一帶毀于戰(zhàn)火,年畫紛紛遷至桃花塢一帶,遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷,桃花塢年畫深受威脅,歷經(jīng)坎坷,幾起幾落。
解放后,桃花塢的年畫重獲新生,成立了年畫社,新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內(nèi)。桃花塢年畫的文化內(nèi)涵及獨(dú)特的制作方法獨(dú)樹一幟。
年畫作品
次到日、美、意等地展出,被譽(yù)為“東方百藝之花”。
圖片《一團(tuán)和氣》生看完后有何感想。
師結(jié):這是桃花塢年畫中影響極深,流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形,中央是頭戴紅花,扎羊角發(fā)髻,活潑天真,憨態(tài)可掬有點(diǎn)象兒童,又有點(diǎn)象老婦
的臉,身穿錦困服飾,頸配長命鎖,手捧,《各氣吉祥》卷 ,拎人喜洋洋,富足堂皇的感覺。在構(gòu)圖形象塑造上特意成圓型,寓意“團(tuán)圓”,表達(dá)了人們
在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹,生活幸福,事事如意的美好愿望。當(dāng)然桃花塢年畫題材內(nèi)容豐富,除了一些吉祥喜慶的作品外,還有人說戲劇類,祈副福避災(zāi)類,風(fēng)俗時事類
圖片《上;疖囌尽,就是反映當(dāng)時新事物的`一幅風(fēng)俗畫。(給學(xué)生放一下年畫的習(xí)作過程)。
〈2〉刺繡(8分鐘)
師:看過了畫,我們再來了解一下各地的刺繡,同學(xué)們對刺繡又有那些了解呢?
生:四大名繡,江蘇麗蘇繡,湖南湘繡,四川蜀繡,廣東的粵繡。
師:蘇繡可是有三千年的歷史了,如果把蘇繡比作皇冠,那雙面繡就是上面的明珠。
什么是雙面繡?(圖片)這幅白貓繡品正反一致,繡工精細(xì),針法靈活,形象生動,仿佛是一只真貓,另人贊不絕口。
〈3〉風(fēng)箏(4分鐘)
風(fēng)箏是大家最熟悉不過的民間美術(shù)了,每年的4月21號就在我們?yōu)H坊舉辦的國際風(fēng)箏節(jié)。今年我們不看我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)箏,而是看看北京的風(fēng)箏,討論北京風(fēng)箏的藝術(shù)。
。ńo學(xué)生放一下制作風(fēng)箏的過程)
〈4〉玩具。(2分鐘)
生:讓學(xué)生回憶兒時有哪些玩具?
師:每個人的童年都有各種玩具伴隨長大的,我們的民間玩具歷史悠久,因地制宜,就地取材,通過加工制作,使之成為精美的民間藝術(shù)品。
圖片《泥狗》 、 《布老虎》 、 《泥老虎》。
〈5〉編織(2分鐘)
師:在我國遼闊的土地上,各種竹,草,玉米皮邊地都是,勞動人民充分利用其材料編織出精美的盤,籃,鞋,席等實(shí)用且美觀的工藝品。
圖片《竹編·背簍》、《竹編花瓶》、《三屜提藍(lán)》、《食盒藍(lán)》
〈6〉剪紙(5分鐘)
師:記的小時候過年我們都貼窗花,掛燈籠,給節(jié)日增加喜慶色彩(放剪紙錄象讓學(xué)生感受一下)
〈四〉小結(jié)(1分鐘)(加背景音樂)
通過今天的學(xué)習(xí),我們對中國民間美術(shù)有了一定的了解,同學(xué)們有何感想(學(xué)生暢談)
〈五〉布置作業(yè)
同學(xué)們課后親自嘗試制作一下,剪紙,泥塑,刺繡,等手工藝品。
〈六〉本課結(jié)束,師生再見。
初中美術(shù)教案2
課題:
一、教 材 分 析 (向日葵)
本單元(初中美術(shù)教案7年級上冊03課 向日葵)選擇色彩表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)了解色彩的本質(zhì)特征、色彩的象征意義和向日葵色彩使人產(chǎn)生的不同情感反應(yīng),并運(yùn)用色彩進(jìn)行自主表現(xiàn)。 按照課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的階段目標(biāo)有關(guān)要求,向日葵設(shè)置欣賞感受和創(chuàng)作表現(xiàn)兩個學(xué)習(xí)活動,旨在發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力,傳遞自己的思想感情。教材側(cè)重讓學(xué)生認(rèn)識色彩,了解色彩與自我表現(xiàn)的關(guān)系,改變傳統(tǒng)教學(xué)的色彩基本概念和基本技法的傳授,努力培養(yǎng)學(xué)生對色彩的藝術(shù)感受。
教材以“向日葵”照片導(dǎo)入,一方面從向日葵的生長特性,感悟生命的意義,使學(xué)生情感得到升華,促使其積極向上的生活態(tài)度的形成。另一方面從自然形態(tài)感受色彩的基本特征。教材從自然形態(tài)過渡到繪畫作品欣賞,呈現(xiàn)凡·高的一幅《向日葵》作品,對其色彩進(jìn)行重點(diǎn)分析,喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng),了解色彩和筆觸的關(guān)系。
教材從《向日葵》的色彩分析進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對色彩的感受,設(shè)置了一系列問題層層展開教學(xué)!盎顒右弧币髮W(xué)生嘗試改變向日葵的色彩、筆觸,感受畫面效果,這種模仿改造的訓(xùn)練,使學(xué)生在欣賞感受的基礎(chǔ)上加強(qiáng)情感體驗(yàn)。
教材還安排了不同風(fēng)格的美術(shù)作品欣賞,豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn),從色彩情感方面使學(xué)生對美術(shù)作品作出積極的反應(yīng)。學(xué)生通過對抽象、具象的美術(shù)作品的色彩分析,認(rèn)識色彩依附于線條和形狀,運(yùn)用色彩的對比、協(xié)調(diào),達(dá)到情感表現(xiàn)的目的,使其逐步形成審美趣味和美術(shù)欣賞能力!盎顒佣痹O(shè)置兩種方式,其一把對自然景物的感受用色彩表現(xiàn),其二直接用色彩表達(dá)自己的`某種感受,為教學(xué)開展提供靈活的選擇。
“評價建議”一欄對學(xué)生觀察生活的能力以及學(xué)生作業(yè)的要求提出評價指標(biāo)。學(xué)生作業(yè)側(cè)重色調(diào)、筆觸、色彩搭配等方面的評價,為教學(xué)評價提供參考。
資料庫中對色調(diào)、冷暖對比、補(bǔ)色對比有解釋,并附色輪和補(bǔ)色關(guān)系圖片,作為教材知識的補(bǔ)充。本欄還對凡·高作了簡要介紹,幫助學(xué)生認(rèn)識畫家,從而進(jìn)一步了解畫家作品。
學(xué)習(xí)大空間一欄提供色彩的情感特征在生活中運(yùn)用的圖片兩幅,并建議學(xué)生嘗試用色彩改善生活環(huán)境,提供學(xué)習(xí)遷移的途徑。
二、教 學(xué) 目 標(biāo)
*讓學(xué)生體驗(yàn)不同色彩及色調(diào)給人的感受。
*讓學(xué)生能夠嘗試運(yùn)用色彩的情感特性進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
*讓學(xué)生發(fā)揮個性的表現(xiàn),培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識的能力。
三、教 學(xué) 思 路
教材提供的向日葵照片緊密結(jié)合課題,可以此導(dǎo)入新課,喚起學(xué)生對色彩的情感反應(yīng)。
教材說明色彩在繪畫創(chuàng)作上的獨(dú)特作用,選擇了凡·高具有代表性的作品《向日葵》,從主題與色彩的情感表現(xiàn)和畫家的藝術(shù)魅力而言,凡·高的《向日葵》無疑是很有說服力的圖例。從色調(diào)、對比色彩的運(yùn)用、用筆特點(diǎn)等方面予以分析,對其細(xì)節(jié)放大,加強(qiáng)視覺效果。教學(xué)可以此為切入口,對作品從色彩角度進(jìn)行詳細(xì)分析,學(xué)生通過欣賞,感受色彩的表現(xiàn)力。
畫家運(yùn)用色彩特征能增強(qiáng)作品的情感力量,為此教材提供了三幅不同風(fēng)格的作品,一幅康定斯基的抽象畫,以及一幅農(nóng)民畫和一幅油畫作品,學(xué)生在已有知識基礎(chǔ)上進(jìn)行自主欣賞,培養(yǎng)其基本的藝術(shù)態(tài)度!盎顒佣睂W(xué)生運(yùn)用色彩創(chuàng)造表現(xiàn),教材附兩張學(xué)生作業(yè)圖片,一張是表達(dá)快樂的情緒,另一張表達(dá)對自然風(fēng)景的感受,可以用來啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
初中美術(shù)教案3
課目:
第3課繽紛家用電器
年級:
8年級上冊
執(zhí)教:
劉曉軍
教學(xué)程序:
教學(xué)活動:
媒體運(yùn)用:
。ǖ谝徽n時)
課前布置學(xué)生調(diào)查活動:
。保n前布置學(xué)生分組進(jìn)行市場電器的調(diào)查活動。
主要調(diào)查內(nèi)容:
。幔a(chǎn)品造型、色彩、人性化設(shè)計等方面的特點(diǎn)與存在的問題。
。猓煌O(shè)計的同類產(chǎn)品在市場價格、銷售等方面的情況有何差異。
多種家電實(shí)物。
大家一起分析調(diào)查的信息。
2.教師與大家一起分析調(diào)查總結(jié)的信息,初步歸納產(chǎn)品設(shè)計與市場之間的內(nèi)在聯(lián)系。
。ㄕ{(diào)動每個調(diào)查小組參與到調(diào)查信息整理的競賽活動中。)
投影儀配合展示。
優(yōu)化原有設(shè)計的舉例
3.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)調(diào)查結(jié)果,對本小組調(diào)查產(chǎn)品再設(shè)計。
(教師先自己對一組學(xué)生調(diào)查的產(chǎn)品,參照調(diào)查得出的信息,建設(shè)性地提出一些改進(jìn)建議,并先對優(yōu)化原有產(chǎn)品設(shè)計進(jìn)行教學(xué)舉例。)
展示產(chǎn)品設(shè)計效果草圖
。矗故疽唤M馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計效果草圖,引導(dǎo)學(xué)生注意產(chǎn)品創(chuàng)意稿繪制的.技巧。
展示產(chǎn)品設(shè)計效果草圖。
布置學(xué)習(xí)活動及活動要求。
。担贾脤W(xué)習(xí)活動及活動要求:
根據(jù)調(diào)查的結(jié)果,對本學(xué)習(xí)小組調(diào)查的產(chǎn)品進(jìn)行再設(shè)計,并畫出創(chuàng)意稿。
注意與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行協(xié)作、交流。
產(chǎn)品的改進(jìn)必須明確改進(jìn)的理由,體現(xiàn)優(yōu)化設(shè)計的價值。切忌脫離實(shí)際的盲目設(shè)計。
創(chuàng)意稿力求表達(dá)明確,力圖展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點(diǎn)。
提倡使用馬克筆或水彩筆等結(jié)合黑色水性筆進(jìn)行繪制。
提倡用簡短的文字標(biāo)注配合產(chǎn)品造型,提示設(shè)計的特點(diǎn),提倡寫出設(shè)計說明。
展示學(xué)習(xí)活動及活動要求。
學(xué)生練習(xí)。
。叮畬W(xué)生動手練習(xí)及教師輔導(dǎo)。
(第二課時)
分析產(chǎn)品造型、色彩、功能人性化設(shè)計等方面特點(diǎn)。
。保鍪疽唤M優(yōu)秀設(shè)計作品,分析產(chǎn)品造型、色彩、功能等方面有機(jī)結(jié)合的特點(diǎn)。
展示一組設(shè)計作品。
2.出示一組優(yōu)秀設(shè)計作品,分析作品以人為本的設(shè)計思想及創(chuàng)意特點(diǎn)。
展示一組設(shè)計作品。
引導(dǎo)學(xué)生分析產(chǎn)品特點(diǎn)。
。常鍪疽唤M優(yōu)秀設(shè)計作品,引導(dǎo)學(xué)生自己獨(dú)立分析產(chǎn)品造型、色彩、功能及人性化設(shè)計的特點(diǎn)。
展示一組設(shè)計作品。
引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制效果圖的簡易技巧。
。矗鍪疽唤M馬克筆繪制的產(chǎn)品設(shè)計效果草圖,引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)繪制效果圖的簡易技巧。
a.選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品主要特點(diǎn)的角度繪制產(chǎn)品。
。猓煤谏怨P勾畫產(chǎn)品造型結(jié)構(gòu)線。
c.使用淺灰色的馬克筆在體塊轉(zhuǎn)折處入手,強(qiáng)化立體感與質(zhì)感。
d.使用黑色馬克筆勾畫產(chǎn)品的外輪廓及裝飾投影。
展示一組設(shè)計效果草圖。
回顧學(xué)生練習(xí)。
。担喴仡櫳瞎(jié)課的學(xué)生練習(xí)中值得進(jìn)一步注意的設(shè)計構(gòu)思問題及繪制技巧的差距。
布置學(xué)習(xí)活動及活動要求。
。叮贾脤W(xué)習(xí)活動及活動要求:
嘗試設(shè)計一種家用電器,畫出創(chuàng)意稿。
自己獨(dú)立設(shè)計或者與學(xué)習(xí)小組的同學(xué)協(xié)作進(jìn)行。
設(shè)計的電器產(chǎn)品應(yīng)該具有一定的現(xiàn)實(shí)意義,同時又要具有一定的超前意識。
創(chuàng)意稿力求表達(dá)明確,能夠充分展現(xiàn)產(chǎn)品的設(shè)計特點(diǎn)。
注意選擇更能體現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計特點(diǎn)的角度繪制創(chuàng)意稿。
嘗試運(yùn)用簡易技巧繪制創(chuàng)意稿。
提倡用簡短的文字標(biāo)注配合產(chǎn)品造型,提示設(shè)計的特點(diǎn),提倡寫出設(shè)計說明。
展示學(xué)習(xí)活動及活動要求。
學(xué)生練習(xí)。
。罚畬W(xué)生動手練習(xí)及教師輔導(dǎo)。
展示及小結(jié)。
。福畬W(xué)生作業(yè)展示及單元教學(xué)小結(jié)。
展示學(xué)生作業(yè)。
初中美術(shù)教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)
。1)了解花鳥畫的一些基本常識。
。2)初步掌握花鳥的基本畫法。
(3)能臨摹簡單的花鳥畫。
2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)
。1)對花鳥畫的借物喻人、托物言志的內(nèi)涵的理解。
(2)中國畫的`內(nèi)涵美、意境美。繪畫中人文精神的體現(xiàn)。
教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):花鳥畫特殊的表現(xiàn)物象的程式方法。
難點(diǎn):對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件,繪畫材料。
教學(xué)設(shè)計:
教學(xué)過程
教師活動
學(xué)生活動
欣賞導(dǎo)入
1、通過對題畫詩和詩配畫的欣賞導(dǎo)入。
2、了解詩與畫在意境上的異曲同工之妙。
經(jīng)典回放
1、欣賞古今“梅、蘭、竹、菊”四君子作品,講解其思想內(nèi)涵與表現(xiàn)方法。
2、感受作品的人格魅力與筆墨的情趣。
互相研討
組織學(xué)生對其所收集的相關(guān)資料。
進(jìn)行討論:
1、畫家為什么要表現(xiàn)這些題材。
2、畫家為了能在畫畫中體現(xiàn)其思想情感運(yùn)用了哪些方法?
3、學(xué)生在課前收集各種與中國花。
4、鳥畫相關(guān)的資料,例如圖片、文字、文章等。
醞釀創(chuàng)作
1、用古詩句或警言,給學(xué)生命題,例如“只留清氣滿乾坤”(詠梅)、“疏影橫斜三兩枝”(詠梅)、“虛心勁節(jié)”(竹)、“猶有晚節(jié)香”(菊)等。
2、學(xué)生討論思考用何題材來表現(xiàn),并思考如何挖掘其思想內(nèi)涵。
教師示范
1、教師示范花鳥畫的繪制過程,強(qiáng)調(diào)其程式的表現(xiàn)方法,并注意花鳥畫的構(gòu)圖、題款等相關(guān)知識。
2、學(xué)生將自己所要表現(xiàn)的題材用簡單的構(gòu)圖打稿。
學(xué)生作業(yè)
提出作業(yè)要求:
1、能運(yùn)用幾種國畫的表現(xiàn)方法(如用墨、用色、造型、構(gòu)圖、題字等)來完成作業(yè)。
2、能表達(dá)畫題的意境。
3、注意構(gòu)圖,畫面要求完整,包括落款題字。
4、根據(jù)老師要求作畫。
展品作業(yè)
教師就所提出的作業(yè)要求進(jìn)行點(diǎn)評。
學(xué)生互相講評作業(yè):
1、構(gòu)思是否有新意與深度。
2、花鳥形象把握是否有趣、特征明顯。
3、用筆、用墨、用色方法是否掌握。
4、畫面意境是否體現(xiàn)出來。
初中美術(shù)教案5
一、教材分析
初中美術(shù)教案本單元傲雪梅花的學(xué)習(xí)內(nèi)容是中國花鳥畫表現(xiàn)技法,出于對筆墨表現(xiàn)中的點(diǎn)、線組織,以及人格精神寄托等方面的考慮,選擇了傲雪梅花這一題材。按照國家義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域中設(shè)置的階段目標(biāo),指導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)梅花的表現(xiàn)技法,熟悉中國畫的工具、材料,有意識地運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)語言來傳遞自己的思想感情,發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力。
教材選擇了不同顏色的梅花圖片和關(guān)山月先生的中國畫作品,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“活動一”的學(xué)習(xí),學(xué)生通過討論了解梅花的生長習(xí)性、造型特點(diǎn)以及人格精神的寓意,從認(rèn)識中國傳統(tǒng)繪畫表現(xiàn)角度出發(fā),了解中國傳統(tǒng)繪畫中的筆墨表現(xiàn)特點(diǎn),體會筆墨的韻味,以比較分析的方法感受畫家所寄托的人格精神!盎顒右弧币愿惺転橹鳎梢园才啪毩(xí),讓學(xué)生通過嘗試體驗(yàn)來學(xué)習(xí)使用國畫工具,進(jìn)一步感受中國畫用筆用墨的特點(diǎn)。
中國傳統(tǒng)繪畫的教學(xué)中技法的學(xué)習(xí)很重要,因此教材引用關(guān)山月先生畫梅的過程圖片和勾花、點(diǎn)花的圖示,講解傳統(tǒng)的繪畫技法。選擇梅花畫法中筆墨運(yùn)用、線條組織、枝干和花瓣畫法的基本要領(lǐng)作為技能學(xué)習(xí)內(nèi)容,提示在教學(xué)過程中應(yīng)作為重點(diǎn)傳授。借鑒與臨摹是中國畫學(xué)習(xí)的重要方法,教材活動二中安排學(xué)生參照范畫的某個局部,學(xué)習(xí)運(yùn)用中國畫的表現(xiàn)技法,嘗試畫一幅梅花,明示了學(xué)習(xí)過程中借鑒與臨摹方法的運(yùn)用,以掌握規(guī)律,為己所用。
教材中學(xué)生作業(yè)注意了不同的表現(xiàn)方法的選擇,以供學(xué)生參考。
在評價建議欄目中,從構(gòu)思、用筆和水墨、色彩等方面為學(xué)生提供進(jìn)行自我評價、檢測學(xué)習(xí)效果的方法。資料庫中有關(guān)畫家、名詞和詩詞資料,擴(kuò)展學(xué)生搜集資料的范圍。
學(xué)習(xí)大空間一欄收集了齊白石的四幅作品,在學(xué)習(xí)梅花畫法的基礎(chǔ)上,將中國畫里同樣表現(xiàn)人格精神的荷、菊、蘭、竹等題材介紹給學(xué)生,引導(dǎo)他們運(yùn)用所學(xué)的方法去嘗試表現(xiàn)不同的內(nèi)容,拓展了學(xué)習(xí)的空間。
二、教學(xué)目標(biāo)
*能熟悉中國畫工具、材料,了解用線的表現(xiàn)方法,體會筆墨韻味。
*能整體把握畫面的虛實(shí)關(guān)系,嘗試水墨的表現(xiàn)技法。
*能發(fā)展有個性的表現(xiàn)能力,領(lǐng)會中國畫所寄托的人格精神。
三、教學(xué)思路
本單元包含中國花鳥畫基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí),教材以欣賞、感受、體驗(yàn)為線索,提供了教學(xué)所需的圖片和文字資料。篇首選擇梅花圖片可以用于課題導(dǎo)入。
在“活動一”的基礎(chǔ)上設(shè)置嘗試表現(xiàn)的學(xué)習(xí)活動,選用關(guān)山月先生畫梅的步驟圖和勾花、點(diǎn)花的圖示,介紹中國畫用筆用墨的技法處理作為知識傳授的重點(diǎn),教學(xué)過程中應(yīng)詳細(xì)講解,并根據(jù)需要可以選擇梅干、梅枝的畫法圖例,構(gòu)圖的處理也應(yīng)結(jié)合圖例分析。
課前應(yīng)做好充分的準(zhǔn)備,例如筆墨紙硯等中國畫工具,梅花題材的中國畫作品以及書法作品。學(xué)生準(zhǔn)備的宣紙應(yīng)稍大些,便于筆墨表現(xiàn)。
整個教學(xué)過程以欣賞感受、筆墨嘗試到創(chuàng)作表現(xiàn)為線索逐步展開,以欣賞感受自然界和藝術(shù)表現(xiàn)中的梅花為基礎(chǔ)進(jìn)行筆墨嘗試,通過對傳統(tǒng)筆墨的體驗(yàn)進(jìn)一步理解藝術(shù)作品中所表達(dá)的意境,最后運(yùn)用所學(xué)知識和繪畫技能進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
首先可以選用有關(guān)梅花的詩歌、散文、圖片和中國畫作品設(shè)置情境導(dǎo)入。以提問、交流的'形式引導(dǎo)學(xué)生了解梅花耐寒的生長習(xí)性,感受梅花挺直堅硬、生機(jī)勃勃的造型,體會梅花頑強(qiáng)、倔強(qiáng)和向上挺拔的精神!盎顒右弧睉(yīng)著重了解梅花在中國傳統(tǒng)文化中所表現(xiàn)的寓意和象征精神,以及中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式。了解藝術(shù)作品和自然的關(guān)系,感受主觀情感和客觀自然景物相互交融而成就的藝術(shù)境界。在教學(xué)中可啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用已掌握的知識,如描繪形態(tài)、色彩、情感的詞匯,有關(guān)生物常識和歷史故事等去形容、比喻、體會、理解自然界和藝術(shù)作品中的梅花給自己的感受。組織學(xué)生進(jìn)行討論,引起學(xué)生對傳統(tǒng)文化的思考,激發(fā)學(xué)生嘗試創(chuàng)造表現(xiàn)的欲望。
使用以書法用線為主的造型手段是中國畫的重要特點(diǎn),中國畫中的線抑揚(yáng)頓挫,疏密穿插,結(jié)合墨色的變化具有深刻的審美意味。通過教師演示、講解,介紹書畫用筆、用墨的基本方法,結(jié)合作品欣賞和比較,分析中國畫作品中書法用筆的力度與韻律。教師演示作畫過程的直觀教學(xué),在本課教學(xué)中具有十分重要的意義。同樣,嘗試、體會筆墨和宣紙產(chǎn)生的特殊效果,對學(xué)生認(rèn)識了解中國畫起著不可替代的重要作用。設(shè)置筆墨表現(xiàn)的練習(xí),可以表現(xiàn)精神、情態(tài)的詞匯命題,嘗試運(yùn)用水墨材料、工具,進(jìn)一步感受、理解中國畫筆墨運(yùn)用中表現(xiàn)的意味。布置學(xué)生搜集自己喜愛的梅花攝影作品和中國畫作品,以及詩歌、散文等文學(xué)作品中對梅花的描寫,編輯成冊或制作小報。通過類似的活動,加深對傳統(tǒng)文化藝術(shù)中寓意、精神表現(xiàn)的理解和認(rèn)識。
“活動二”以學(xué)生作業(yè)為主要內(nèi)容。在教師的輔導(dǎo)下,借助梅花傳統(tǒng)畫法的學(xué)習(xí),激勵學(xué)生在大膽嘗試中感受作品的意境。在這一過程中,作業(yè)的重點(diǎn)應(yīng)該落實(shí)在對工具材料的嘗試,水墨變化的體會和對書法意味的線以及穿插、組合、疏密關(guān)系的理解上。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)自己的興趣,參照優(yōu)秀國畫作品和有關(guān)詩歌、散文,構(gòu)思表現(xiàn)某種情趣主題。教師可以根據(jù)學(xué)生的想法,在表現(xiàn)技法方面進(jìn)行提示,幫助學(xué)生完善創(chuàng)作構(gòu)想,鼓勵他們大膽創(chuàng)作。在學(xué)畫梅花的基礎(chǔ)上,結(jié)合蘭、竹、菊、荷等傳統(tǒng)題材的國畫作品,以及有關(guān)詩詞、散文,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交談和討論等形式的活動,進(jìn)一步了解中國傳統(tǒng)藝術(shù)在表現(xiàn)崇高人生境界方面的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),并鼓勵他們進(jìn)行繪畫嘗試。
關(guān)于對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價,可采用展示、自評和互評等形式,應(yīng)注意學(xué)習(xí)方法的導(dǎo)向,尊重和保護(hù)學(xué)生的藝術(shù)個性,重視評價對學(xué)生產(chǎn)生的激勵和鼓舞的作用,增強(qiáng)學(xué)生的自信。本單元是中國傳統(tǒng)繪畫課,對技法的掌握要有一定的要求,教師在分析作品、示范時應(yīng)對用筆用墨重點(diǎn)講解,學(xué)生自評互評過程中可以參考教材的評價建議。
四、教學(xué)選擇
建議按照學(xué)習(xí)活動設(shè)置兩課時,也可以根據(jù)實(shí)際情況靈活處理,例如第一課時可以通過梅花題材的國畫局部臨摹,感受用筆用墨技法,第二課時嘗試畫一幅梅花,可以擴(kuò)展到其他表現(xiàn)人格精神題材的創(chuàng)作。
學(xué)習(xí)水墨表現(xiàn)技法,除按照傳統(tǒng)繪畫程式進(jìn)行以外,還可以根據(jù)學(xué)生興趣選擇其他方法。如:根據(jù)命題進(jìn)行點(diǎn)、線組合的水墨抽象表現(xiàn);參照書法造型局部結(jié)構(gòu)、筆法構(gòu)成畫面的水墨表現(xiàn);體會音樂表現(xiàn)的情感,進(jìn)行水墨表現(xiàn)等等。
為更好地幫助學(xué)生體會中國傳統(tǒng)藝術(shù)以物寄情的藝術(shù)表現(xiàn)方式,可以用表達(dá)不同情感的詩和畫對應(yīng)講解,也可以組織學(xué)生搜集圖片和文字或依據(jù)圖片進(jìn)行寫作,編輯成冊、制作賀卡等活動。
五、教學(xué)建議
。、關(guān)于教材處理的建議。
本單元選擇的畫家作品可供學(xué)生比較欣賞,但作為學(xué)生臨摹的范畫難度偏高,而借鑒、臨摹是本課重要的學(xué)習(xí)方法,因此教師在選擇范圖時應(yīng)考慮構(gòu)圖簡潔,利于學(xué)生臨摹的作品。梅干、梅枝的畫法教材予以了提示,教師示范時要邊畫邊講解,也可以結(jié)合圖示說明,用圖示明確基本畫法,例如梅干的畫法有勾勒法、沒骨法、勾皴結(jié)合法。
。病㈥P(guān)于教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的建議。
本單元選擇梅花為表現(xiàn)題材,考慮了梅花象征精神的因素,有意識說明國畫托物言志的特點(diǎn)。教學(xué)過程中應(yīng)有效利用詩文、音樂來渲染氣氛,可以利用詠梅詩句設(shè)置懸念,導(dǎo)入課題;請學(xué)生朗誦詠梅佳句,感受梅花的個性;唱影視金曲,詮釋梅花的象征意義;欣賞經(jīng)典名曲,例如《梅花三弄》,感受音樂表現(xiàn)的意境。
。场㈥P(guān)于教學(xué)方法靈活運(yùn)用的建議。
教學(xué)方法根據(jù)教學(xué)實(shí)際靈活處理,例如以欣賞教學(xué),梅花圖片和國畫作品的欣賞貫穿課的始終,使學(xué)生感受直接,印象深刻;運(yùn)用討論法促進(jìn)學(xué)生間交流,教師有目的、有計劃地組織討論,能提高討論質(zhì)量;運(yùn)用演示法,及通過教師演示,使學(xué)生對作畫步驟、表現(xiàn)技法有進(jìn)一步認(rèn)識。
。础⒔虒W(xué)媒材和教學(xué)手段擇優(yōu)使用的建議。
本課涉及大量的圖片、作品欣賞,多媒體課件的展示有很大優(yōu)勢,也可以準(zhǔn)備作品掛圖,畫梅步驟圖,梅花、梅干、梅枝畫法圖示,詠梅的書法作品等。
“書畫同源”,中國畫強(qiáng)調(diào)一個“寫”字,用筆、結(jié)構(gòu)和布局,都與書法藝術(shù)緊密關(guān)聯(lián)。通過練習(xí)書法可以提高對筆性的了解,可以準(zhǔn)備書法作品的局部放大復(fù)印件,以供學(xué)生參考,體會用筆韻味。
5、關(guān)于學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法和學(xué)習(xí)小竅門的建議。
技法學(xué)習(xí)可以用講解、演示相結(jié)合的方法,通過對梅的結(jié)構(gòu)、造型、筆墨、色彩、構(gòu)圖等基本知識講解和技法演示,讓學(xué)生有直觀的感受。借鑒與臨摹也十分必要,通過臨摹掌握畫梅之道,先求其形似,才能得其神似。
學(xué)畫梅,可以先練習(xí)勾梅,以求對梅花的造型結(jié)構(gòu)有基本的、正確的認(rèn)識,用勾線筆以中鋒行筆來畫,行筆速度不要太快,力求穩(wěn)健。用淡墨勾梅花,要注意花瓣間大小宜均勻些,不要大小過分懸殊,花瓣勾好后用濃墨勾花心和花托。
初中美術(shù)教案6
第一課形式美及其法則
教學(xué)目標(biāo):
(1)知識目標(biāo):通過本章的學(xué)習(xí),使學(xué)生掌握對于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對形式美的法則,即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一,并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用,以適應(yīng)不同設(shè)計的需求,為今后的造型打下良好的基礎(chǔ)。
。2)能力目標(biāo):通過引導(dǎo)、討論、歸納等程序,教給學(xué)生學(xué)會研究問題的方法;通過講練結(jié)合,借助多種教學(xué)媒體,培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力和求變思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
掌握八對形式美的法則,即重復(fù)與交錯、節(jié)奏與韻律、對比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng)一。
主要教學(xué)方法:
多媒體教學(xué),引導(dǎo)教學(xué)、分組討論、課題訓(xùn)練
教學(xué)過程:
1、復(fù)習(xí)提問:
1.構(gòu)成的概念?2.構(gòu)成的分類?3.平面構(gòu)成的概念?
2、導(dǎo)入課題:
現(xiàn)代化的大廈,電視鐵塔,工廠的煙囪,高高的白樺林,它的結(jié)構(gòu)輪廓都地高聳的垂直線。而垂直線在藝術(shù)上給人帶來的印象是向上,高大,威嚴(yán)等感受,當(dāng)我們看到了草原,大海,地平線,又會產(chǎn)生開闊,徐緩,平靜的等形式感,再如古埃及的金字塔已正三角形給人以穩(wěn)定,安全,堅固
的感受,而倒立的三角形就會有相反的感覺。這些源于生活積累的共識,使我們逐漸發(fā)現(xiàn)了形式美的諸要素。
課后小結(jié),布置作業(yè)(15分鐘)
八對形式美的法則是藝術(shù)創(chuàng)作中通用的美的規(guī)律,是貫穿藝術(shù)創(chuàng)作始終的重要原則,因此,真正領(lǐng)會這些法則的實(shí)質(zhì)性內(nèi)涵并能靈活加以運(yùn)用,是本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
3、形式美法則訓(xùn)練(作業(yè))
訓(xùn)練目的:使學(xué)生掌握形式美的法則
內(nèi)容與要求:形式美法則體現(xiàn)明確,畫面具有形式美感。要求每張突出表現(xiàn)
一種形式美法則,工具、圖形語言不限。
第二課線條的藝術(shù)表現(xiàn)力
一、教材分析:
線條作為一種基本的造型語言,存在于現(xiàn)實(shí)生活和美術(shù)作品中。本課作為“造型、表現(xiàn)”領(lǐng)
域的教學(xué)內(nèi)容,重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過美術(shù)欣賞來感受線條作為一種造型語言的基本特性和功能,從中受到啟發(fā),進(jìn)而在美術(shù)實(shí)踐中去表達(dá)自己想要的線條,以線條來表達(dá)個人情感。
作為造型語言,線條具有表現(xiàn)性、含蓄性、象征性和抽象性,如何把這些特性以簡
單易行的方式傳達(dá)給學(xué)生,使其能夠在輕松愉悅氛圍下獲得啟發(fā),發(fā)揮想象,表達(dá)感悟是本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。因此,在教學(xué)中教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生不追求“形”的酷似,而表現(xiàn)“線”的生動有趣。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、用生活中的圖片引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識線條的基本特征。
2、在賞析不同風(fēng)格的音樂作品中,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用詞語表達(dá)對音樂風(fēng)格的理解,并通過畫線體驗(yàn)進(jìn)一步認(rèn)識線條的特點(diǎn)和表達(dá)方式。
3、在美術(shù)作品賞析中學(xué)習(xí)線條的表現(xiàn)力和形式美感。
4、在美術(shù)實(shí)踐中交流創(chuàng)作思路,體驗(yàn)線條造型的樂趣,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
1、教學(xué)重點(diǎn):在藝術(shù)賞析中感受線條、認(rèn)識線條;在美術(shù)實(shí)踐中體驗(yàn)表達(dá)方式,學(xué)會“線表達(dá)”。
2、教學(xué)難點(diǎn):在賞析中進(jìn)行愉悅的線條創(chuàng)作體驗(yàn),在體驗(yàn)中教授創(chuàng)作方法,從中受到啟發(fā)和感悟,進(jìn)而進(jìn)行生動有趣的線條表達(dá)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
生活圖片;不同風(fēng)格的音樂作品片段;中西方繪畫大師的美術(shù)作品、書法作品;線造型的美
術(shù)作品
五、教學(xué)方法:
啟發(fā)、體驗(yàn)、交流
六、教學(xué)過程:
1、看生活、認(rèn)線條
體會線條在生活中帶給我們的美感。
第三課速寫練習(xí)
一、教材分析
速寫是指迅速描繪對象的臨場習(xí)作,要求在較短的時間內(nèi),使用簡單的繪畫工具,簡練的線條扼要地畫出對象的形體特征、動勢和神態(tài)。這一課分別介紹了動物速寫、景物速寫和人物速寫,我的`這節(jié)課重點(diǎn)放在人物速寫上。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識與技能目標(biāo):能夠明白速寫的基本概念和要求。
2、過程與方法目標(biāo):能夠運(yùn)用鉛筆或者其他工具進(jìn)行速寫練習(xí)。在練習(xí)中,能夠關(guān)注對象的基本特征、比例、動態(tài)等。
3、情感、態(tài)度和價值觀目標(biāo):體驗(yàn)到速寫的樂趣,敢于創(chuàng)新與表現(xiàn),產(chǎn)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
三、教學(xué)重點(diǎn)
速寫的基本知識:比例、動態(tài)。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握速寫的要素要求,使學(xué)生能把握住物象的比例和形態(tài)特征。
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
多媒體播放楊麗萍舞蹈視頻。并引導(dǎo):這么優(yōu)美的舞蹈,這么飄逸的舞姿,如果能保留住該多好啊!出示素描舞蹈演員作品。
2、探索發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)新知識
幻燈片出示油畫蒙娜麗莎和喻紅的大衛(wèi),分小組討論與書中15頁的繪畫有什么不同?偨Y(jié)速寫的概念、作用、分類。通過示意圖,講解人物速寫的動態(tài)、比例關(guān)系。
3、分組實(shí)踐
以組為單位,每組選一個模特,擺好姿勢,讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
4、課堂總結(jié)
同學(xué)們,這節(jié)課我們了解了什么是速寫,并通過實(shí)踐探究掌握了一定的畫速寫的方法。希望我們在平時的生活中多進(jìn)行觀察,用心去感受,做個生活中的有心人,并大膽的用速寫的形式來記錄生活。
5、作業(yè)布置
選取生活中的一個角落進(jìn)行描繪。如《操場一角》《教室一角》《臥室一角》等。
第四課工筆花卉
一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo):
了解寫意花卉的一些基本知識Q習(xí)描繪花、葉、莖的初步技能,體驗(yàn)寫意花卉的臨摹方法、步驟U莆沼帽省⒂媚、用色的初步技能。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
。1)、重點(diǎn):寫意花卉的臨摹技法
(2)、難點(diǎn):用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一
三、教學(xué)方法:
演示法、觀察法、講授法
教學(xué)準(zhǔn)備:
中國畫工具、圖片、課件
四、教學(xué)過程:
1、導(dǎo)入:(復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容)同學(xué)們,我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了《中國畫的筆墨情趣》,我們了解了中國畫的筆法和墨法。筆法有中鋒、側(cè)鋒、逆鋒、拖鋒;墨法有潑墨法、破墨法、積墨法、宿墨法以及墨分五彩:焦、濃、重、淡、清。今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)新的課程《寫意花卉》
2、寫意花卉:(教師講授)寫意花卉是針對工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色
3、欣賞畫家的作品,同時對畫家略作介紹
4、布置作業(yè):用寫意技法臨摹一幅花卉畫,可嘗試加上自己的想象發(fā)揮。
五、課堂總結(jié):
寫意花卉是針對工筆花卉而言的,寫意總體比較抽象,講求意境,工筆就比較逼真,講求真實(shí)。寫意的用紙為生宣,工筆為熟宣,技法上寫意潑墨為主,工筆則要先打底,再上色。利用中國畫筆法和墨法對花卉進(jìn)行寫意描述,用筆肯定,表現(xiàn)花卉達(dá)到形與神的統(tǒng)一。
初中美術(shù)教案7
一、教學(xué)目標(biāo):
通過立體組合的設(shè)計,理解和掌握立體構(gòu)成的各種知識,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造靈感,增強(qiáng)敢于創(chuàng)造的信心,體會創(chuàng)造的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn):
設(shè)計的美感。通過調(diào)研、研討、設(shè)計、制作,去感受生活用品設(shè)計的美感。本課重點(diǎn)就是通過各種教學(xué)方法,使學(xué)生了解設(shè)計的美感,從而提高學(xué)生的審美水平。
三、教學(xué)難點(diǎn):
立體設(shè)計。既要考慮生活用品的使用功能,又要使設(shè)計既美觀又有新意,這些對學(xué)生來說確有一定的難度。設(shè)計中需要立體構(gòu)成的知識、紙工制作的技法及色彩搭配的`能力。
四、教學(xué)方法:
講授法、演示法
五、教學(xué)材料:
色卡紙、剪子、膠水
六、教學(xué)過程:
(1)導(dǎo)入:
生活中的一些日常用品有的我們會認(rèn)為很精美,有的我們也非常熟悉如(臺燈、茶壺、桌子、椅子、家具等)有沒有同學(xué)想嘗試著將這些物品自己設(shè)計制作出來呢?(出示作品激發(fā)學(xué)生的興趣)
(2)新授:
應(yīng)當(dāng)首先選擇一件自己感興趣的生活中日用品如(臺燈、餐桌、茶具等)對所選定的對象進(jìn)行一下分析首先確定它是由幾部分組成,想象一下每部分的展開圖是什么構(gòu)成例如臺燈是由燈罩、燈架、燈座以及電線組成將每部分的展開圖畫在相應(yīng)的卡紙上。然后,根據(jù)圖紙進(jìn)行剪裁和粘貼。
(3)注意事項:
所做物象為立體的畫圖紙時應(yīng)考慮全面。
(4)教師幫助指導(dǎo)學(xué)生
七、小結(jié):
本課制作比較困難復(fù)雜,學(xué)生應(yīng)有很強(qiáng)的立體思維能力和創(chuàng)造能力。如何解決這個難點(diǎn),需要我們探討。可以進(jìn)行嘗試抓重點(diǎn)、縮小范圍、降低難度、開闊學(xué)生得眼界等教學(xué)方法。
八、作業(yè):
將所做物品各部分的平面展開圖畫在色卡紙上。
初中美術(shù)教案8
第一單元美術(shù)作品的深層意蘊(yùn)
第一課情感的抒發(fā)與理念的表達(dá)
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述
教材分析:本課為“欣賞·評述”領(lǐng)域,教材通過對古今中外各類代表性美術(shù)作品的介紹和解析,力求使學(xué)生認(rèn)識到優(yōu)秀的美術(shù)作品需借助特定的藝術(shù)語言和形式結(jié)構(gòu)來塑造視覺藝術(shù)形象,它們大都以獨(dú)特的表達(dá)方式傳達(dá)內(nèi)在的深層意蘊(yùn)和理念。美術(shù)家運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和藝術(shù)表現(xiàn)手段創(chuàng)造的視覺形象,不僅是一種外在的表現(xiàn)形式,還會蘊(yùn)涵某種情感和精神。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:了解美術(shù)作品借助特定的'藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn)。
過程與方法:知道美術(shù)創(chuàng)作是某種理念和情感的表達(dá)
情感、態(tài)度和價值觀:提高對美術(shù)作品的欣賞能力。
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品借助特定的藝術(shù)語言和形式聊表達(dá)內(nèi)在深層次意蘊(yùn),學(xué)會從美術(shù)作品中感受到這個作品的理念表達(dá)。
教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生能夠用自己的語言描述和欣賞這些美術(shù)作品.教學(xué)時數(shù):1課時
1
2
第一單元美術(shù)作品的意蘊(yùn)
第二課弘揚(yáng)真善美
學(xué)習(xí)領(lǐng)域:欣賞·評述
教材分析:
3
藝術(shù)的功能主要是滿足人們的精神需要,提高人們的文化素質(zhì),陶冶人們的道德情操,促進(jìn)社會的發(fā)展與進(jìn)步。美術(shù)具有審美、實(shí)用、教育、認(rèn)識和傳播交流等社會功能。美術(shù)作品通過藝術(shù)形象來體現(xiàn)作者的思想感情、審美感受和審美理想,來感染和影響人們對現(xiàn)實(shí)世界的認(rèn)識與審美能力。真善美是人類精神
世界追求的永恒主題,為此,美術(shù)作品應(yīng)當(dāng)堅持倡導(dǎo)和弘揚(yáng)真善美,揭露和鞭撻假惡丑。
教學(xué)目標(biāo):
知識與技能:初步了解美術(shù)作品的藝術(shù)功能。
過程與方法:知道美術(shù)作品在弘揚(yáng)真善美、揭露和鞭撻假惡丑方面的作用。情感、態(tài)度和價值觀:提高對美術(shù)作品的分析和欣賞能力,增強(qiáng)弘揚(yáng)真善美的意識。
教學(xué)重點(diǎn):了解美術(shù)作品的審美價值,文化價值和社會價值。教學(xué)難點(diǎn):理解作品說要表達(dá)的意思,使自己形成正確的價值觀。教學(xué)時數(shù):1課時
4
5
初中美術(shù)教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力目標(biāo):學(xué)生通過一系列教學(xué)活動理解材質(zhì)的不同,美術(shù)可以分為許多不同的種類,并能夠分析出各美術(shù)種類的特點(diǎn),理解到美術(shù)并不等于是簡單的畫畫概念,從而提高學(xué)生的審美能力和綜合學(xué)習(xí)能力。
2、過程和方法目標(biāo):欣賞、感受、體驗(yàn)、參與、自主、探究。
3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo):學(xué)生通過對美術(shù)作品的材料和種類的認(rèn)識,培養(yǎng)自己的審美興趣,從而產(chǎn)生對美術(shù)文化的關(guān)注、欣賞與探索的熱情。
重點(diǎn)
欣賞、感知、探索、理解不同種類的美術(shù)作品,引發(fā)學(xué)生對這些作品的興趣,并進(jìn)行制作材料的分析。
難點(diǎn)
學(xué)生能夠獨(dú)立、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的門類。
教學(xué)準(zhǔn)備
范作,美術(shù)作品工具材料。
教學(xué)方法
欣賞法,評述法、引導(dǎo)法等。
板書設(shè)計
在美術(shù)世界中遨游
美術(shù)種類:油畫、雕塑、工藝美術(shù)、建筑等。
《出水芙蓉圖》佚名宋中國畫
《秋瑾》王公懿版畫
《父親》羅中立油畫
《秦始皇兵馬俑》秦朝
藝術(shù)特色:--------。
教學(xué)過程
。ㄒ唬、欣賞感受(看一看)
1、引導(dǎo)學(xué)生回憶以前小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)。比如可以說說他們以前的美術(shù)課都有學(xué)習(xí)有哪些內(nèi)容,都是怎樣上的。
2、欣賞范作,看后有什么感想?你們是不是認(rèn)為上美術(shù)課就只是單純的畫畫呢?(學(xué)生看著這些美術(shù)作品,顯得非常興奮,很好奇,很好地刺激了他們的求知欲。)
3、思考、交流、討論、發(fā)言。
。ǘ、展示匯報,交流探討(說一說)
教師活動:
1、讓學(xué)生把他們喜歡的美術(shù)作品(可以是美術(shù)展室里的作品,也可以是自己尋得的)呈現(xiàn)出來,談?wù)勊鼈兯哂械母鞣N特點(diǎn),教師適時進(jìn)行引導(dǎo)。
2、閱讀課文,理解帶藍(lán)色圓點(diǎn)的美術(shù)門類及材料;比較欣賞,課文中哪些美術(shù)種類在剛剛同學(xué)們最喜歡作品中沒涉及到的。
3、觀察自己的身邊的都有哪些美術(shù)種類,列舉一二。(比如是自己的日常用品,教室的桌椅等)
學(xué)生活動:
1、展示自己帶來的美術(shù)作品,說出它們都具有哪些特性.
2、閱讀課文,弄清因?yàn)椴馁|(zhì)的不同,美術(shù)可以分為哪幾種門類,與美術(shù)作品的零距離,充分刺激學(xué)生的視覺和觸覺,加深對美術(shù)作品特點(diǎn)的認(rèn)識。交流探究學(xué)習(xí)的成果,感受自主學(xué)習(xí)的.愉悅和成就。
。ㄈ、欣賞評述,拓展思維(賞一賞,辨一辨)
教師活動:
1、教師展示不同門類、不同材料的美術(shù)作品或圖片,引導(dǎo)學(xué)生賞析各美術(shù)種類的特點(diǎn),探索各種材料所體現(xiàn)的美感。學(xué)習(xí)美術(shù)作品所傳遞的美術(shù)文化。(對作品進(jìn)行分析,比如創(chuàng)作背景,作者的思想、個性、經(jīng)歷等;材質(zhì)的不同,美術(shù)作品所呈現(xiàn)的特點(diǎn)有哪些區(qū)別;中國畫為何姓“中”,宣紙外國有生產(chǎn)嗎?看到埃及的金字塔,又讓我們想到什么?只是一建筑物嗎?)
2、展示美術(shù)作品或美術(shù)工具對學(xué)生進(jìn)行競猜,辨析各美術(shù)材料和種類。(提供美術(shù)作品或美術(shù)工具,讓學(xué)生分組選擇對猜。)
學(xué)生活動:欣賞,競猜。
。ㄋ模、歸納感受,拓展探討
教師活動:
1、請學(xué)生用一句話來表達(dá),對這堂美術(shù)課的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識身邊美術(shù)材料,巧用本土資源,引導(dǎo)學(xué)生注意環(huán)保,關(guān)注新興的高科技材料。
3、淺談現(xiàn)代藝術(shù)與大自然的。(以羅伯特.史密斯的防波堤為例)
學(xué)生活動:談?wù)n堂感受,說身邊可以用來創(chuàng)造美術(shù)作品的材料及由此帶來的思考。
設(shè)計意圖:放飛學(xué)生的想象,關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,成功展示自我,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
教學(xué)反思
本節(jié)課讓學(xué)生關(guān)注身邊生活,關(guān)注身邊美術(shù),讓學(xué)生暢所欲言,體驗(yàn)探究學(xué)習(xí)帶來的快樂。
初中美術(shù)教案10
主題:表現(xiàn)自我的繪畫
目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用不同的繪畫技巧和工具,表達(dá)自己的情感和思想。
教學(xué)內(nèi)容:
1.繪畫基礎(chǔ)知識:色彩、線條、透視等。
2.繪畫工具的準(zhǔn)備:畫板、畫筆、顏料等。
3.繪畫技巧的學(xué)習(xí):透視、比例、陰影等。
4.繪畫作品的創(chuàng)作:讓學(xué)生自己選擇主題,發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入
1.播放一些有趣的視頻或圖片,讓學(xué)生了解不同的繪畫技巧和工具。
2.問學(xué)生:你們知道有哪些繪畫工具嗎?學(xué)生們會回答一些,然后引導(dǎo)他們說出更多常用的繪畫工具。
二、學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識
1.讓學(xué)生觀察一些靜物或風(fēng)景,然后說出自己的.感受和想法。
2.讓學(xué)生嘗試使用不同的色彩和線條來表達(dá)他們的感受。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)透視和比例等繪畫基礎(chǔ)知識。
三、學(xué)習(xí)繪畫技巧
1.讓學(xué)生選擇自己喜歡的主題,然后嘗試用自己的話描述這個主題。
2.讓學(xué)生使用不同的繪畫技巧來表現(xiàn)這個主題,如陰影、高光、色彩對比等。
3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何運(yùn)用透視和比例來增強(qiáng)畫面的立體感和真實(shí)感。
四、創(chuàng)作
1.讓學(xué)生自己選擇主題,發(fā)揮自己的想象力,進(jìn)行創(chuàng)作。
2.讓學(xué)生分享他們的創(chuàng)作,并給予評價和建議。
3.讓學(xué)生自己挑選作品,展示給老師和其他學(xué)生。
五、總結(jié)
1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的繪畫知識和技巧。
2.鼓勵學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索繪畫藝術(shù)。
3.讓學(xué)生寫下他們的繪畫感受和想法。
初中美術(shù)教案11
教材分析:
中國畫是中華文化的重要組成部分,有著幾千年的歷史,中國畫講究畫的格調(diào)、氣息,中國畫家重人品、重修養(yǎng),這些都使得作品具有豐富的內(nèi)涵、意韻和情趣。中國畫強(qiáng)調(diào)托物言志、借物抒情,因此,作品所表達(dá)的思想情感遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過畫面本身的內(nèi)容。在本課學(xué)習(xí)中,要引導(dǎo)學(xué)生不只是學(xué)習(xí)中國畫的技巧,更重要的是體驗(yàn)筆墨的情趣,了解中國畫博大精深的文化傳統(tǒng),關(guān)注中華民族優(yōu)秀的思想境界和審美境界。
學(xué)情分析:
1、作為教學(xué)對象的七年級學(xué)生,同時對本課的學(xué)習(xí)具備了一定的接受興趣和理解基礎(chǔ)。
2、中國畫是學(xué)生平時不大關(guān)注的領(lǐng)域,這是本課教學(xué)的一個困難所在,同時也是本課的魅力所在,要引導(dǎo)學(xué)生了解、繼承我國的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)。
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)中國畫的筆墨語言。
2、對花鳥畫的詩情畫意、托物言志的內(nèi)涵的理解。
3、進(jìn)行簡單的花鳥畫表現(xiàn)嘗試。
教學(xué)重點(diǎn):花鳥畫特殊表現(xiàn)物象的方法。
教學(xué)難點(diǎn):對花鳥畫的精神內(nèi)涵的理解。
課時:一課時
教具:課件、筆墨紙硯
學(xué)習(xí)材料:生宣紙、毛筆、墨汁、顏料等
教學(xué)流程
一、課題引入:
中國畫是中華文化的重要組成部分,是我們的國寶。歷史悠久,博大精深,是高雅的藝術(shù)。但這并不意味著他的高不可攀。生活中的花鳥蟲魚,瓜果蔬菜都可入畫,同樣的筆墨在不同人的手里,被賦予了鮮明的個性,以此來抒情達(dá)意。借物抒情,托物言志。
這節(jié)課我們就走入詩情畫意的.中國花鳥畫的世界,感受它帶給我們的快樂和情趣。(板書課題:筆墨藤趣)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo):
學(xué)生宣讀。
三、游戲?qū)嶒?yàn):
1、畫中國畫最重要的是用筆和用墨,它就像一個人的血肉筋骨。下面我們來做一個實(shí)驗(yàn):每個小組選一個代表,先把毛筆沾水,然后沾墨,第一小組在紙上點(diǎn),第二、三小組在紙上畫線,第四小組用側(cè)鋒在紙上皴擦,其它小組在紙上大膽肆意涂抹,每個小組都一直畫到筆干墨枯為止。
小組討論:展示實(shí)驗(yàn)成果。
展示提示:1、畫面中出現(xiàn)的點(diǎn)、線或面是怎樣產(chǎn)生的
2、畫面中墨色出現(xiàn)了那些變化及產(chǎn)生的原因。
板書:筆:勾、勒、皴、點(diǎn)。墨:濃淡干濕
筆墨大師們正是運(yùn)用筆的勾勒皴點(diǎn),墨的濃淡干濕來表現(xiàn)物象的,他們是怎樣把畫面表現(xiàn)的充滿情趣的呢?
2、大詩人王維曾說“詩中有畫,畫中有詩”那么這種意境是如何來表現(xiàn)的呢?我們來作一個小游戲,體驗(yàn)一下。
游戲規(guī)則:老師出示詩句,同學(xué)們來猜這是描寫什么植物的。
1、“有節(jié)骨乃堅,無心品自端”(竹子)
2、“只留清氣滿乾坤”“凌寒獨(dú)自開”。(梅花)
3、“猶有晚節(jié)香” “待到秋來九月八,我花開后百花殺”(菊花)
4、“不有君子心,飄拂同芳草” 。(蘭花)
師:同學(xué)們很聰明,都能找出相應(yīng)的植物,詩人們根據(jù)這些植物的自然特征給它們賦予了相應(yīng)的品格,梅花凌寒而開,蘭花香而不艷,竹子四季常青,菊花傲霜吐香。那么我們來感受一下這些植物在大師的筆下表達(dá)出的意境
四、經(jīng)典欣賞:
1、播放大師的作品,感受作品中的詩情畫意,作者的托物言志。
2、討論:(1)畫家筆下的物象與生活中一模一樣嗎?
。2)透過畫面,你能感受作者怎樣的情懷?
3、學(xué)生個性作品欣賞
看了這些充滿了童真、童趣的作品,是不是覺得畫中國畫并不難,它不追求形似,重在表現(xiàn)畫面情趣和抒發(fā)情感,想必大家已經(jīng)迫不及
待了。但中國畫講究意在筆先,得先構(gòu)思一下你打算表現(xiàn)什么?給畫配上什么樣的詩句或題目。
學(xué)生自由回答、
沒想好的同學(xué)不必著急,干脆就信手拈來,隨意畫,然后根據(jù)畫面意象確定主題吧。
五、教師示范:
以蘭花為例,總結(jié)作畫步驟。
構(gòu)圖-落墨-題款-鈐印
六、實(shí)踐練習(xí)
題畫詩、詩配畫提出作業(yè)要求,完成作品一件(能用簡單的筆墨語言,畫一幅具有一定寓意的畫)。
1、選擇自己喜歡的花鳥,大膽運(yùn)用筆墨去表現(xiàn)、挖掘,表達(dá)自己的情感。
2、給自己的作品配上相應(yīng)的詩句或題目。
3、構(gòu)圖合理,畫面完整(包括落款、題字)
七、展示評價
對學(xué)生的作品給予評價:優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)
八、總結(jié)
清代畫家石濤說:“筆墨當(dāng)隨時代” 。現(xiàn)在,我們的生活無比幸福。我希望同學(xué)們能用手中的畫筆抒發(fā)內(nèi)心的喜悅和高尚的情懷。我們要用手中的畫筆抒發(fā)我們的喜悅和對生活的熱愛。我們要善于發(fā)現(xiàn)美,感受美,創(chuàng)造美,守住這片精神家園,并將它發(fā)揚(yáng)光大。
初中美術(shù)教案12
課 題::色彩風(fēng)景畫
時 間:20xx/x/x
地 點(diǎn):xx第一中學(xué)美術(shù)組
參加人:xxx
主持人:xxx
課時計劃:一課時
課 型:造型表現(xiàn)
教學(xué)方法:
體驗(yàn)、啟發(fā)、探究
教學(xué)目標(biāo):
學(xué)生能理解色彩基礎(chǔ)知識、冷暖變化等,通過色彩表達(dá)自我情感,提高審美認(rèn)知水平。
能力目標(biāo):
了解體驗(yàn)色彩帶給生活的樂趣,鼓勵學(xué)生積極嘗試創(chuàng)作,學(xué)會自我表達(dá),自我欣賞,培養(yǎng)學(xué)生擅于交流,健康樂觀的態(tài)度。
重點(diǎn):
1、風(fēng)景寫生的色彩表現(xiàn)
2、風(fēng)景寫生中透視規(guī)律的運(yùn)用
3、風(fēng)景寫生中的技法應(yīng)用
難點(diǎn):
1、風(fēng)景寫生的透視規(guī)律運(yùn)用
2、風(fēng)景寫生的情感表現(xiàn)
教學(xué)過程及內(nèi)容:
一 、檢查用具,安定秩序,組織教學(xué)。
二、導(dǎo)入新課
大千世界,自然景物蘊(yùn)藏著無窮無盡的美,通過對自然景物的描繪,不僅可以提高我們的觀察力,加深對客觀世界的認(rèn)識,還有助于培養(yǎng)審美能力,激發(fā)對生活對自然的熱愛之情。
1、 色彩基礎(chǔ)知識認(rèn)識
三原色:紅、黃、藍(lán)
三間色:由三原色中某兩種原色混合得橙、紫、綠
復(fù)色:原色+間色=復(fù)色
間色+間色=復(fù)色
同類色:同種顏色加入白或黑得到深淺不同的顏色。
類似色:在色環(huán)上相鄰的顏色。
冷色﹑暖色:是顏色給人的冷暖感覺,是人的心理作用。紅色與藍(lán)色是冷暖的兩個極端。
對比色﹑補(bǔ)色:兩種不同的顏色并置在一起就會產(chǎn)生對比。在色環(huán)上處于180°的一對對比色稱絕對對比色也 就是補(bǔ)色。例如:黃與紫、藍(lán)與橙、紅與綠。
2、色彩的三要素
色相:色彩的相貌。
色性:色彩的冷暖屬性。黃、橙、紅使人聯(lián)想陽光,給人熱烈的感覺。藍(lán)青使人聯(lián)想到天空、海洋產(chǎn)生冰冷的感覺,繪畫中冷暖的表現(xiàn),由整幅作品的冷或暖的
色彩傾向,更需要表現(xiàn)物與物、物體本身之間的色彩冷暖變化。
明度與純度:明度就是色彩的明暗程度,純度就是色彩的飽和度。
3、 色彩在繪畫中的運(yùn)用
固有色﹑光源色﹑環(huán)境色及其相互關(guān)系
(1) ﹑固有色:物體本來固有的顏色,在畫面上一般在物體過渡面上。
(2)﹑光源色:可分為自然光和人造光
(3)﹑環(huán)境色:指物 體周圍的顏色,在暗部反映明顯
(4)﹑三者相互關(guān)系:光源色越強(qiáng),固有色越弱,環(huán)境色越強(qiáng)。光源色越弱,固有色越強(qiáng),環(huán)境色越弱。
4、色彩的對比規(guī)律
風(fēng)景寫生的透視與構(gòu)圖
色相對比 :包括原色對比、間色對比、復(fù)色對比補(bǔ)色對比
原色對比:紅黃藍(lán)色相上的對比,對比最強(qiáng)烈。
間色對比:橙綠紫色相上的對比。
復(fù)色對比:能產(chǎn)生和諧統(tǒng)一的視覺效果。
補(bǔ)色對比:紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙。各自的色彩個性 都很突出。
當(dāng)補(bǔ)色并置時,一般采取降低其中一方的明度和純度,或者運(yùn)用面積上的對比,這都可以使主體更加突出
明度對比:是指色彩在素描關(guān)系上的明暗對比。不僅包括物體兩部與暗部在色彩明度上的變化,還包括物體與物體之間明度變化。
純度對比:純度高的兩色并置,對比的雙方都很突出。純度高與純度低并置,會使純度高的更突出。
冷暖對比:物體的亮部與暗部有冷暖對比前后物體也有冷暖對比。
冷暖變化的規(guī)律:
物體亮部色彩主要是光源色和固有色的混合。如果光源強(qiáng),那么物體亮部的色彩冷暖就隨光源的冷暖轉(zhuǎn)移。
固有色較暖的物體,受光面成暖色,那么暗部必然偏冷。反之,固有色冷,受光面冷那么暗部偏暖。
同一物體遠(yuǎn)處要比近處偏冷。風(fēng)景較明顯。
5、風(fēng)景寫生
以描繪室外自然景物為內(nèi)容的描繪稱為風(fēng)景畫。優(yōu)秀的風(fēng)景畫,由于情感的傳遞作用,使人產(chǎn)生回歸自然懷抱之感,得到移情的審美效果,給人以巨大的.藝術(shù)感染力。風(fēng)景畫是通過自然景物的描繪間接地表達(dá)人的思想感情的。從客觀的自然景觀到富于藝術(shù)感染力的風(fēng)景畫,畫家的感情因素是十分重要的,如果說畫家的情感和主觀意識,創(chuàng)造與表達(dá)風(fēng)景,畫竟境之美的基礎(chǔ),那么風(fēng)景寫生中透視規(guī)律和構(gòu)圖法則(形式)的運(yùn)用,則是表現(xiàn)畫家情感和主觀意識,增強(qiáng)作品藝術(shù)感染力的手段之一。
6、欣賞課件中的風(fēng)景畫講授風(fēng)景的表現(xiàn)方法:
風(fēng)景寫生的要點(diǎn)
風(fēng)景寫生的要點(diǎn)體現(xiàn)于景物空間與景物特征的表現(xiàn),以及風(fēng)景寫生的表現(xiàn)形式三個方面。
三、作業(yè):
色彩風(fēng)景寫生1幅
四、作業(yè)要求:
1、符合透視規(guī)律
2、畫面構(gòu)圖處理得當(dāng)
3、色彩表現(xiàn)協(xié)調(diào)、統(tǒng)一
五、小結(jié):
通過學(xué)習(xí),學(xué)生對色彩從認(rèn)識到理解再到應(yīng)用的全部過程。風(fēng)景畫逐步畫的完整統(tǒng)一,色彩更接近實(shí)際的顏色。學(xué)生在輕松愉快的氣氛中以理論、實(shí)踐、合作與交流的方式來學(xué)習(xí)并運(yùn)用所學(xué)知識。同時也豐富了學(xué)生生活,促進(jìn)了他們在整個教學(xué)活動中主動參與,培養(yǎng)了他們積極的情感態(tài)度,也提高了他們的風(fēng)景畫寫生能力,本課很好體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,能使大部分同學(xué)都能積極的參與到課堂學(xué)習(xí)及課堂活動中去。
初中美術(shù)教案13
一、【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與技能:
、僦啦煌煨偷南嗉芗肮δ,了解各種相架的材質(zhì)和加工特點(diǎn)。
、诔醪搅私馄矫鎴D畫法,認(rèn)識示意圖。
、蹖W(xué)會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。
、鄢醪綄W(xué)會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進(jìn)行作品設(shè)計。
2、過程與方法:
、偻ㄟ^觀察不同造型的相架,初步學(xué)會用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計。
、谕ㄟ^與同學(xué)的交流、評價,能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進(jìn)行反思,進(jìn)行修改,完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。
3、情感態(tài)度與價值觀:
、 通過學(xué)習(xí),提高學(xué)生審美情趣,體驗(yàn)勞動創(chuàng)造美的思想情感,樹立正確的勞動價值觀。
、 通過作品的設(shè)計、探究,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。
、 通過獨(dú)立或與他人合作完成作品設(shè)計,培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。
二、【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】
1、重點(diǎn): 平面圖設(shè)計技能。
2、難點(diǎn):相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。
三、【教學(xué)器材】
1、教具:實(shí)物投影儀、多媒體課件、木制相架模型
2、學(xué)具:鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。
四、【教學(xué)流程圖】
五、【教學(xué)過程】
。ㄒ唬┐_定設(shè)計要求
1、提問:
①生活中你喜歡拍照嗎?那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢?
、谌绻幸粋精美的相架,不僅可以珍藏你美麗的相片,還可以點(diǎn)綴美好的生活,你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么式樣的相架?這個相架有哪些功能?要用到哪些材料?
2、通過欣賞作品分析思考:
教師提供多種式樣相架或圖片,組織學(xué)生欣賞,觀察這些相架的材料特點(diǎn)和造型特點(diǎn),分析思考它們的優(yōu)缺點(diǎn)。
3、想一想:
根據(jù)自己的興趣與需求,獨(dú)立或?qū)ふ液献骰锇椋顚憽俺醪皆O(shè)想”的表格。
說明:問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生,讓學(xué)生對教師每一個問題都充滿好奇,通過對作品的欣賞和分析,激發(fā)學(xué)生的積極性,再按照自身的實(shí)際需求和興趣愛好,提出設(shè)計要求,從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。
(二)收集分析資料
1、收集資料
、俳M織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽,參觀買相架的文具店,各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求,搜集有關(guān)資料(教師提示以下查找范圍)。
。1) 木制相架和其他材料的相架比較,有哪些獨(dú)特之處?
。2) 各種造型木制相架的實(shí)用性和裝飾性。
。3) 過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。
。4) 目前市場較常見的木制相架有何特點(diǎn)?
、 布置學(xué)生單獨(dú)或?qū)ふ液献骰锇,到商場或照相館去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。
2、分析資料
。1) 要求學(xué)生能將所搜集的`資料(文字資料和圖案資料等)進(jìn)行下載。并相互交流。
(2) 各組根據(jù)搜集的資料,用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較,尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資料。
3、分析材料
制作相架可用各種材料,如木料、塑料、金屬等,本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時,教師要重點(diǎn)介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。
。ㄈ⿲W(xué)習(xí)構(gòu)思方案
1、觀察思考
學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”,并思考、討論:簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思?有哪些注意點(diǎn)?造型和材料有哪些特點(diǎn)?
2、嘗試構(gòu)思方案:
①從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計,提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。
、谝l(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思,并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運(yùn)用這些木制材料特點(diǎn)創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。
、弁ㄟ^實(shí)物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格,指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展討論。
。ㄋ模┫嗉茉O(shè)計表達(dá)
1、設(shè)計草圖
、賹W(xué)生獨(dú)立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿,學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計意圖。
②運(yùn)用實(shí)物投影儀對設(shè)計圖進(jìn)行展示和表達(dá)。
2、完善設(shè)計
教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,組織學(xué)生交流,表達(dá)各自的設(shè)計意圖,相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方,通過引導(dǎo)和幫助,讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計”。
說明:
讓學(xué)生觀察教具實(shí)物,分析它們的特點(diǎn),探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵,為后面的設(shè)計構(gòu)思做準(zhǔn)備。
教師在學(xué)生確定構(gòu)思中,可適當(dāng)給予一些提示,使學(xué)生的作品更具有亮點(diǎn),并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo),讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口。
創(chuàng)新是從設(shè)計開始的,學(xué)生通過活動,把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計方案”,學(xué)會了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計意圖,并通過交流,進(jìn)行再設(shè)計,確定最后的方案
。ㄎ澹┘寄荏w驗(yàn)
1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法
。1)認(rèn)識平面圖和結(jié)構(gòu)圖
對照相架實(shí)物,認(rèn)真觀察,參考課本上P15頁簡易筆筒草圖,了解草圖的畫法。
。2)對自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計表達(dá)。
(3) 教師示范操作
。┬薷南嗉茉O(shè)計
1、討論相架的工藝過程,使學(xué)生對操作過程有一個基本的了解,熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。
2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計草圖,并提請學(xué)生注意以下一些問題:
、傧嗉艿某山嵌日澈希嚎蚣芡饪蚝涂驐l的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等,請學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇;
②拼接45度角時,劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等,哪種方法合適就用哪種;
③相架的“框架槽”,在設(shè)計過程中,要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求,如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度,那么把照片放入相架內(nèi),都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料,在拼接時要考慮到交叉拼接,這樣拼角粘合才有牢度;
說明:在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意及時對設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)師生間的互動,
初中美術(shù)教案14
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察,了解自己所在的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境,確定主題,設(shè)計一幅公益招貼畫。
2、在學(xué)習(xí)過程中,了解招貼畫的基本知識和設(shè)計方法,認(rèn)識公益招貼畫的特點(diǎn)和設(shè)計要求,感覺公益招貼畫在社會生活中所起到的宣傳作用。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計的表現(xiàn)形式。
難點(diǎn):公益招貼畫設(shè)計的創(chuàng)意,以及將創(chuàng)意用圖文(平面設(shè)計的形式)表現(xiàn)出來并搭配適當(dāng)?shù)纳,設(shè)計的主題緊密圍繞“綜合,探索”活動。
三、準(zhǔn)備工具:紙、馬克筆、彩色筆等
四、課時安排:1課時
五、教學(xué)過程
(一)情境導(dǎo)入:
教師播放20xx年重慶特大干旱錄像。
鏡頭一:地壤龜裂,農(nóng)作物枯萎。
鏡頭二:人畜缺水,老井干沽,辛苦擔(dān)臭水。
問:你有何感受?
。ūWo(hù)自然,節(jié)約用水,面對自然災(zāi)害,我們更應(yīng)保護(hù)環(huán)境)
引出表達(dá)方式——公益招貼畫。
。ǘ┩ㄟ^展示二組圖片比較
A組為公益招貼畫
B組為商業(yè)廣告畫
1、讓學(xué)生學(xué)會討論區(qū)別
2、教師總結(jié)公益招貼畫的概念,特點(diǎn)。
A、般矗立或張貼在公共場合。
B、圖像色彩鮮明、強(qiáng)烈。
C、文字簡練。
D、不以盈利為目的'。
E、迅速傳達(dá)信息。
。ㄈ┰O(shè)計要求與方法
1、教師現(xiàn)場創(chuàng)作“環(huán)保主題”招貼畫;
2、讓學(xué)生分析討論此畫的組成要素,構(gòu)圖,圖文處理等。
3、PPT欣賞不同繪制方法制作的招貼,辨析不同的視覺效果。(水粉、粘貼、電腦制作)
4、同一主題招貼畫欣賞,用不同創(chuàng)意表達(dá),給人不同的視覺感受。
。ㄋ模⿲W(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
要求:設(shè)計一幅“環(huán)!睘橹黝}的公益招貼畫。
(五)展示交流、評價定位
請各小組選派代表,來展示自己的作品。
生自評、互評,師點(diǎn)評總結(jié)。
。⿴熒餐〗Y(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容教案《九年級美術(shù)上冊《公益招貼畫設(shè)計》教案》,來自網(wǎng)!
初中美術(shù)教案15
一、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能:學(xué)習(xí)對比色和類似色的知識,體會色彩的表現(xiàn)力,掌握不同的色彩搭配所能傳達(dá)出的不同情感。
過程與方法:通過觀察、欣賞、討論,根據(jù)色彩搭配規(guī)律進(jìn)行色彩創(chuàng)作,提高色彩感知能力以及動手創(chuàng)作能力。
情感、態(tài)度和價值觀:感受色彩的魅力,養(yǎng)成用色彩外化情感的生活態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn):掌握色彩的對比色、類似色的概念和應(yīng)用。
難點(diǎn):根據(jù)不同的色彩搭配規(guī)律進(jìn)行創(chuàng)作。
三、教學(xué)過程
活動一:激趣導(dǎo)入
在上課伊始,組織活動“模特秀”,請兩位模特身穿暖色與冷色的衣服進(jìn)行走秀,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并說一說兩位模特所穿的不同顏色的衣服帶給你怎樣的感受?(紅色為暖色調(diào),給人以親密、溫暖、柔和之感,藍(lán)色冷色調(diào),給人距離、涼爽、通透之感。)
學(xué)生回答后教師總結(jié):色彩不僅能豐富我們的視覺,更能觸動我們的心靈。從而導(dǎo)入課題《色彩的魅力》。
活動二:描述分析
1.闖一闖
教師組織“一站到底”的活動,選取學(xué)生代表依次回顧以往學(xué)習(xí)過的關(guān)于色彩的相關(guān)知識,提出的問題依次為:三原色是哪三個顏色?冷暖色有什么不同?色彩三要素是什么?學(xué)生連續(xù)答對即闖關(guān)成功。
學(xué)生積極參與游戲,教師總結(jié):三原色為紅、黃、藍(lán),冷色與暖色給人的感受不同,冷色給人寒冷的感覺,暖色給人溫暖的感覺,色彩的三要素為色相、明度、純度。
2.找一找
(1)教師展示櫻桃和草原的圖片,引導(dǎo)學(xué)生欣賞并思考問題:這兩幅作品分別有什么色彩?兩幅作品分別給你什么感受?(櫻桃為綠、紅,有一種鮮艷活潑,對比強(qiáng)烈的感覺。草原綠、藍(lán),給人一種和諧統(tǒng)一的效果)
(2)出示色相環(huán),引導(dǎo)學(xué)生找出圖片中的顏色并說一說他們在色相環(huán)中處于什么位置?
學(xué)生認(rèn)真觀察并找出紅色與綠色在色相環(huán)中處于180度的位置,而藍(lán)色與綠色則處于向鄰近的位置。進(jìn)而總結(jié)出:在色相環(huán)上30至90度范圍內(nèi)的顏色互為類似色,而處于180度的顏色互為對比色。
3.說一說
(1)生活中你見過哪些地方運(yùn)用了對比色和類似色?
教師總結(jié):對比色運(yùn)用于海報宣傳中,可以形成強(qiáng)烈的撞色效果,而類似色則運(yùn)用于室內(nèi)裝修中色彩的調(diào)配,可以營造協(xié)調(diào)、平緩的氣氛。
(2)以小組為單位分發(fā)信封,信封中裝有運(yùn)用對比色和類似色創(chuàng)作的作品,請小組代表抽取信封,探究一下作品中分別運(yùn)用了哪些顏色?顏色的比例是如何分配的?按照顏色在畫面中的比例大小,依次的在色卡之中為這些顏色進(jìn)行排序。
學(xué)生以小組為單位探究并匯報成果,教師總結(jié):在馬蒂斯的作品《紅色的和諧》中紅色所占畫面的面積是大于綠色的。其實(shí)不管是對比色還是類似色,畫家在組織畫面時都避免了色彩的平均。
活動三:示范講解
教師以星空為例,選擇藍(lán)色、紫色等顏色進(jìn)行作畫,為學(xué)生示范創(chuàng)作步驟。
1.首先確定畫面構(gòu)圖(大面積的`夜空,點(diǎn)綴著星星,右側(cè)有一輪明月)。
2.為畫面添加顏色,以藍(lán)色為主,淺藍(lán)色、紫色為輔,配以黃色等。
3.最后進(jìn)行調(diào)整。
活動四:實(shí)踐展評
1.根據(jù)所學(xué)的色彩知識結(jié)合自己對色彩的分析感受,運(yùn)用對比色或者類似色創(chuàng)作一幅色彩作品。實(shí)踐時間為15分鐘。教師巡視指導(dǎo),提示學(xué)生注意色彩組合、搭配。
2.完成作品后舉辦“色彩有聲音”展覽會,請同學(xué)自愿分享自己的成果。其它同學(xué)從畫面的構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意的角度,互相評價學(xué)生的作品,最后教師加以總評。(如《辭歲》:題材-春節(jié);內(nèi)容-以爆竹為主,主題人物為孩童;顏色-以紅色為主,搭配了黃色、褐色,運(yùn)用了類似色,突出主題。)
活動五:小結(jié)作業(yè)
1.回顧本節(jié)課知識點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生與教師一起總結(jié)升華:我們認(rèn)識了色彩,會用不同的色彩組合、搭配來表現(xiàn)自己的主觀感受,養(yǎng)成了用色彩外化情感的生活態(tài)度。色彩美化著我們的生活,為我們的生活增色添彩。
2.課后請學(xué)生搜集其他關(guān)于不同色彩搭配的藝術(shù)作品,感受色彩的藝術(shù)魅力。
【初中美術(shù)教案】相關(guān)文章:
初中美術(shù)教案[精選]05-16
初中美術(shù)教案04-25
初中美術(shù)教學(xué)總結(jié)-初中美術(shù)教案08-05
【薦】初中美術(shù)教案11-28
初中美術(shù)教案【薦】11-27
【熱門】初中美術(shù)教案11-25
【推薦】初中美術(shù)教案11-26
初中美術(shù)教案【熱門】11-24
初中美術(shù)教案【推薦】11-23