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四年級下冊音樂教案

時間:2024-05-29 16:19:35 音樂教案 我要投稿

[優(yōu)秀]四年級下冊音樂教案15篇

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家整理的四年級下冊音樂教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

[優(yōu)秀]四年級下冊音樂教案15篇

四年級下冊音樂教案1

  (一)教學(xué)目標(biāo)

  一、情感目標(biāo)通過歌曲的學(xué)習(xí),教育學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大理想,并為實(shí)現(xiàn)自己的夢想而不斷努力拼搏。

  二、知識目標(biāo)

  1、能用自然、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

  2、降記號的學(xué)習(xí)和在歌曲中的演唱。

  三、能力目標(biāo)

  通過對二聲部音準(zhǔn)及節(jié)奏的學(xué)習(xí),初步達(dá)到聲部的和諧,音色的統(tǒng)一。

  (二)教學(xué)分析

  1、教材分析:《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的兒童抒情歌曲。它以優(yōu)美委婉的旋律和質(zhì)樸坦誠的語言,展示了一顆純真的童心,寄寓了孩子美好的憧憬。歌曲分為主歌和副歌,這兩個部分在音樂上都有共同的特點(diǎn):旋律線條在樂曲之中和樂曲之間不斷有規(guī)律的上下流動,有如波浪的緩緩起伏。歌曲能夠啟發(fā)學(xué)生們對未來的理想,讓孩子們思考,長大后希望成為怎樣的人?在本學(xué)期的教學(xué)中占有重要的地位。上好這一課,能夠幫助學(xué)生們形成正確而美好的人生觀。

  2、學(xué)情分析:經(jīng)過三年的音樂知識學(xué)習(xí)和演唱技巧的培養(yǎng),學(xué)生已經(jīng)具備一定的識譜、視唱能力和二聲部合唱技巧。學(xué)生可以自如地視唱簡單的樂句、簡單的節(jié)奏,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

  3教學(xué)方法:情境交流法、示范法,多媒體演示法、互動法、自主探究法、參與創(chuàng)造法等教學(xué)方法。

  4、學(xué)習(xí)方法:視唱法、表演法、練習(xí)法、小組合作等。

  (三)教學(xué)重點(diǎn)

  學(xué)生能自主地學(xué)好歌曲的合唱部分,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、合作、創(chuàng)新、表現(xiàn)能力等。

  (四)教學(xué)難點(diǎn)

  第四樂句分裂的節(jié)奏和整首歌曲的情感處理。

  (五)教學(xué)準(zhǔn)備

  彩色紙、彩色粉筆、打擊樂器(碰鈴、沙錘),多媒體課件等等

  (六)教學(xué)過程

  同學(xué)們好!今天很高興能跟大家一起走進(jìn)音樂課堂。

  一、情景導(dǎo)入學(xué)科整合

  記得我小時候總喜歡做夢,夢想自己長大后會成為一個怎樣的人,于是,我把我的夢想寫到一張紙上把它折成紙船。(出示紙船)放在小河上放飛我的夢想,放飛我的希望。(一邊說一邊畫簡筆畫——小女孩在河邊放飛紙船。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:根據(jù)學(xué)生的年齡特征,通過我的夢來激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。)

  板書:夢想、希望

  二、引出新課聆聽音樂

  1、師:好,接下來我想跟大家一起分享我童年的夢想。

  板書:小紙船的夢(“紙船”兩個字用折好的小紙船代替)

  2、師:猜猜看小船裝了我的什么夢想?(欣賞歌曲)

  (設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生帶著疑問來欣賞歌曲,滿足學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,同時提高學(xué)生的欣賞能力。)

  3、生:(生討論)

  三、創(chuàng)新思維表現(xiàn)音樂

  1、師:哪位細(xì)心的同學(xué)能發(fā)現(xiàn),我的小紙船是踏什么拍子去遠(yuǎn)航的?(再欣賞歌曲)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:通過欣賞,讓學(xué)生感覺到小紙船隨波飄蕩的韻律,感受三拍子的美。)

  2、聽范唱,生感受四三拍子,師給予動作提示。

  3、拍一拍,動一動。

  師:除了剛才的拍法,我們還能用身體的哪個部位當(dāng)樂器呢?試試看(教師隨著學(xué)生的拍出的節(jié)奏范唱歌曲)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:鼓勵學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)音樂,創(chuàng)新音樂。充分調(diào)動學(xué)生積極的思維活動。)

  四、主動參與

  體驗(yàn)意境

  師:你們拍得真有動感,現(xiàn)在都迫不及待要跟小紙船一起去遠(yuǎn)航了。愿意跟我一起前往嗎?好吧,請乘客們坐穩(wěn),開始出發(fā)咯“嘟——”放音樂,師當(dāng)船長學(xué)生一列跟著師走,邊拍四三拍子,邊走,(運(yùn)用奧爾夫教學(xué)法進(jìn)行律動)3/4 x x x | x x x | x x拍手、拍頭、拍頭、拍手、拍肩、拍肩、拍手、拍腰、x | x x x ║拍腰、拍手、跳、跳、(圍繞著教室邊走邊做動作,教師帶頭并引導(dǎo)學(xué)生注意三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律)

  (設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生通過自己親身體驗(yàn)實(shí)踐活動,感受和表現(xiàn)歌曲三拍子的美,體會歌曲的意境美,不知不覺中熟悉歌曲旋律,達(dá)到了“玩中學(xué),學(xué)中玩”的目的)

  五、學(xué)唱歌曲掌握知識

  師:孩子們,謝謝你們給我這一次愉快難忘的旅程,如果遠(yuǎn)航時能有你們的歌聲陪伴就會更美,現(xiàn)在就讓我們一起來學(xué)唱這首歌曲,好嗎?

  1、朗讀歌詞

  A、師隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。 B、學(xué)生隨著電子琴里的三拍子“咚嚓嚓”朗讀歌詞。

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:隨著三拍子的節(jié)拍進(jìn)行朗讀歌詞,有利于學(xué)生更好的把握歌曲節(jié)奏,為下個歌唱環(huán)節(jié)作好鋪墊。)

  2、難點(diǎn)突破:

  師:你覺得哪一個樂句的節(jié)奏最不好讀準(zhǔn)?(鼓勵學(xué)生大膽去發(fā)現(xiàn)問題)

  讀一讀、比一比:

  3/4 x x x x x x跟x x x o o x

  1、噠噠噠噠噠噠噠噠噠噠

  2、一直到那一直到那

  看不到的看不到的

 。ㄐ葜狗0”是紅燈,見到紅燈停一停,不出聲。)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:借助生活中的常識,讓學(xué)生更好的把握和運(yùn)用休止符。)

  3、唱一唱:用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律,(師用鋼琴伴奏)

  4、試唱歌詞第一段。

  5、二聲部學(xué)習(xí)

  師:你們的歌聲太動聽了,看,海鷗妹妹也來加入了我們的隊(duì)伍,聽,她還給我們配了伴唱呢。(播放第二聲部旋律),你們也能唱一唱嗎?(生學(xué)唱第二個聲部),誰愿意加入海鷗的聲部?(分兩組唱二聲部)

  6、完整唱歌曲

  六、即興創(chuàng)編

  拓展延伸

  師:同學(xué)們,這是海鷗妹妹給我們帶來的禮物——打擊樂器,不知道是否能加入到歌曲中去,有誰想來試試?(鼓勵學(xué)生即興創(chuàng)作伴奏節(jié)奏型)

  1、分組表演:歌唱組、表演組、樂器組

  (設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)他們主動地進(jìn)行交往、合作,積極參與感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂,培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。)

  2、師:孩子們,我們每個人都有自己的夢想,并且每個夢想都不盡相同,也許你的夢想是成為一名軍人,保衛(wèi)祖國;也許你想成為一名教師,教書育人,同學(xué)們,你們的夢想是什么呢?(生暢談自己的夢想)

  3、創(chuàng)編歌詞,你能把你的夢想放到歌曲中去唱一唱嗎?(隨著音樂伴奏進(jìn)行)

 。ㄔO(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)他們大膽地想象,富于個性的表達(dá),培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力。并在活動中得到情感的升華。)

  4、師:同學(xué)們,你們的夢想都是美好的,又是偉大的,但夢想歸夢想,如果光想不做,夢想將不能實(shí)現(xiàn),只有朝著目標(biāo)不斷努力的人,才能夢想成真。

  5、師:現(xiàn)在請同學(xué)們把自己的夢想寫到你帶來的紙片上,把它折成紙船,讓我們一起去放飛夢想,放飛希望。

  七、隨著音樂離開課堂。

  課后反思

  在這節(jié)全校性的音樂公開課后,我主動征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師們的意見,并結(jié)合他們所提的意見進(jìn)行了認(rèn)真地反思。

  反思(一)教態(tài)自然,課堂駕馭能力,教學(xué)熱情和感染力有所提高,但仍需努力。

  在近幾年的教學(xué)活動中,與學(xué)生交朋友,用自己對音樂教育的熱情來感染學(xué)生。在課堂中不僅向?qū)W生傳授知識、訓(xùn)練技能,更重要的是用音樂與學(xué)生進(jìn)行心靈的交流,暢談人生和理想。在課下關(guān)心他們的思想,使學(xué)生喜歡親近自己,也是在教學(xué)中采取因材施教的途徑。但在課堂中還缺乏激情,投入程度還不夠,這有礙與學(xué)生進(jìn)一步的'交流,使課堂還不能在交流中得到升華,這也是自己性格上的一大缺點(diǎn),也是今后努力的方向。

  反思(二)課前準(zhǔn)備充分,展示了教師的綜合素質(zhì)。

  在集體學(xué)習(xí)與個人學(xué)習(xí)相結(jié)合中使自己現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用不斷提高,才能做出實(shí)用性強(qiáng)的教學(xué)課件,展示給學(xué)生;在平時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中,我比較注重簡筆畫的練習(xí)。我將在集體教研活動和學(xué)校音樂研討課中不斷提高自己解決實(shí)際教學(xué)問題的能力,形成了課前二次備課、課后反思的良好教學(xué)研究習(xí)慣。

  反思(三)簡單化學(xué)習(xí)使學(xué)生對音樂課充滿興趣。

  如何使學(xué)生始終保持對音樂的熱情和學(xué)習(xí)興趣,是我一直努力的方向。把復(fù)雜的音樂理論知識簡單化是學(xué)生對音樂課充滿興趣源泉之一。我所說的簡單化不是教學(xué)方式的簡單化,而是因?yàn)樾W(xué)生只對歌唱表現(xiàn)能力感興趣,對音樂理論知識比較排斥,應(yīng)該把音樂知識恰當(dāng)?shù)卮┎逵诟枨莩,讓學(xué)生想知道為什么這樣唱時才恰到好處地講解樂理知識。簡單化還表現(xiàn)在把音樂知識貫穿于玩和樂之中、創(chuàng)設(shè)的意境之中。

  反思(四)加強(qiáng)了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。學(xué)生對音樂活動充滿興趣,這對其終生享受音樂很有益。如何使學(xué)生擁有動聽和自然的歌喉,讓音樂陪伴自己的一生,從音樂中體驗(yàn)到快樂。四年級的學(xué)生對于聲音的控制能力雖已較為穩(wěn)定但對于氣息的運(yùn)用卻缺少把握,所以尤其要注意學(xué)生發(fā)聲的訓(xùn)練和氣息的引導(dǎo)運(yùn)用;在學(xué)校合唱隊(duì)的練習(xí)方法運(yùn)用到音樂課堂中使我感受到訓(xùn)練學(xué)生二重演唱的重要性,更重要的是讓學(xué)生能在聲音訓(xùn)練中親身體驗(yàn)到音樂的美,并逐步掌握用自然、甜美的聲音表現(xiàn)美的能力。在聲音的訓(xùn)練中還可以從感性到理性的引導(dǎo)學(xué)生掌握音樂術(shù)語,提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

  經(jīng)過不斷的教學(xué)課堂實(shí)踐以及教學(xué)的反思,使我對新課程的精神在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用、理解又進(jìn)了一步,使課堂更具實(shí)效性。有句話說得好“把平凡的事情做好就是不平凡”,我是朝這個方向邁進(jìn)!

四年級下冊音樂教案2

  教學(xué)內(nèi)容

  聽:“火車向著韶山跑”“纜車”“山童”“空山鳥語”

  唱:“太陽出來喜洋洋”“親愛的回聲”“山里的孩子心愛山”

  豎笛:“親愛的回聲”

  第一課時“太陽出來喜洋洋”

  教學(xué)目的

  1、通過樂句連接的練習(xí),讓學(xué)生體驗(yàn)音樂的流動與終止。

  2、能準(zhǔn)確演唱《太陽出來喜洋洋》的樂譜和歌詞。

  3、用清晰明亮的聲音,富有表情的演唱這首歌曲。

  4、欣賞“火車向著韶山跑”

  教學(xué)過程

  一、組織教學(xué)

  發(fā)聲練習(xí)

  1=C 2/4

  5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 -

  ni no ni no ni no ni

  二、樂句連接

  1、認(rèn)唱旋律短句

  1)請學(xué)生打好拍子,注意附點(diǎn)音符的節(jié)奏。

  2)自己練唱,想一想如何連接比較好聽。

  學(xué)生以小組為單位進(jìn)行演唱。

  3)把排列好的樂句來唱一唱。

  三、欣賞“火車向著韶山跑”

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,我們來做一個游戲,大家搭乘火車,跟著音樂,感受這輛火車把我們開往那里?

  2、聽賞音樂“火車向著韶山跑”,邊聽邊模仿開火車的動作。

  3、這音樂是用什么樂器演奏的?演唱形式是什么?

  四、新授課

  1、導(dǎo)入新課

  師:火車把我們帶進(jìn)了韶山,已聽到了各種民歌,也學(xué)唱過一些民歌,大家都知道民歌分為山歌、小調(diào)、勞動號子。我們聽過的《落水天》、《對鳥》都屬于山歌。今天老師又帶來了一首山歌,請你們聽一聽,想一想,這首山歌是人們在什么時候演唱的?

  2、聽音樂:指導(dǎo)學(xué)生邊聽邊輕聲哼唱

  3、討論分析歌曲

  生:是人們上山打柴時唱的。

  師:是啊,你聽出這首歌曲的情緒是怎么樣的?

  生:很神氣,很高興的(樂觀的)

  再次聽音樂,注意旋律

  師:你發(fā)現(xiàn)什么?

  生:有“ ”記號。

  老師解釋“波音”:從本音出發(fā)向上波動一個音再回到本音。

  舉例:2 --2學(xué)生唱一唱;老師指出跨小節(jié)切分音,請學(xué)生來想一想這個音唱幾拍?并劃拍唱一唱

  4、學(xué)唱樂譜

  1)根據(jù)音高來模唱旋律。

  2)齊聲劃拍輕聲唱旋律。

  3)師生接口唱樂譜;注意:波音的演唱,跨小節(jié)切分音的節(jié)奏

  學(xué)生按照老師的.要求準(zhǔn)確演唱樂譜。

  4)分小組來演唱歌譜,比一比賽一賽,看哪一組唱得最好!

  5、學(xué)唱歌詞

  1)先聽音樂

  2)再跟琴輕聲演唱歌詞。注意:襯詞的演唱。

  3)學(xué)生來排練這首樂曲,可以用什么樣的演唱形式來演唱。

  提示:可采用齊唱、領(lǐng)唱、分組唱、輪唱等形式。

  4)請學(xué)生自己選擇演唱形式來試一試,看看表演效果如何。

  5)再在歌曲前加上引子:“2 3 2 1 2 -”太陽出來羅

  學(xué)生自己進(jìn)行排練,并進(jìn)行表演。

  五、小結(jié)

  第二課“親愛的回聲”

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲,培養(yǎng)學(xué)生爽朗、樂觀的生活態(tài)度和熱愛大自然的感情,學(xué)習(xí)用鮮明的力度對比來表現(xiàn)回聲的力度效果。

  2、知道6/8拍的含義及其特點(diǎn),能用優(yōu)美舒展的歌聲表達(dá)6/8拍的旋律。做一做練習(xí),進(jìn)一步鞏固對6/8拍的認(rèn)識。

  3、欣賞“纜車”“山童”

  4、豎笛:“親愛的回聲”

  教學(xué)過程

  一、欣賞“纜車”“山童”

  1、導(dǎo)入:同學(xué)們,你們坐過纜車嗎?纜車在行駛時聽到鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音嗎?我們大家來模仿一下。

  2、現(xiàn)在請大家聽賞一首意大利歌曲“纜車”,是男聲獨(dú)唱,歌中唱到“弗尼古禮”是指纜車滑行的聲音,大家聽到“弗尼古禮”時,就跟著唱一唱,體驗(yàn)鋼絲在繩索上摩擦是什么聲音。

  3、讓我們做著纜車到山路去走一走,聽賞童聲合唱“山童”------,你們聽到了什么?看到了什么?

  二、音樂游戲

  1、導(dǎo)入:我們看到了大自然有許多奇妙的現(xiàn)象,你知道的有哪些?它是怎么產(chǎn)生的?你來聽一聽,音樂里有什么奇妙的現(xiàn)象?你知道它是怎樣產(chǎn)生的?

  好,今天我們就學(xué)習(xí)一首新歌《親愛的回聲》

  2、做簡單的回聲游戲;你覺得可以用怎么樣的聲音來模仿回聲?請大家小組討論。(強(qiáng):F弱:P)我們來唱一唱;

  3、我這里還要一首關(guān)于“回聲”的歌曲,你們聽--《親愛的回聲》

  你聽完以后,請告訴我,它是幾幾拍的?

  6/8拍:以八分音符為一拍,每小節(jié)有六拍! ○ ○ ◎ ○ ○

  強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱

  4、可以用怎樣的身體語言表現(xiàn)?請同學(xué)分小組討論,我們來跟著音樂感受一下。

  5、我這里有幾條6/8拍的節(jié)奏,請你們跟我拍一拍。

  6、同學(xué)們拍的可真不錯,下面玩一個“發(fā)電報(bào)”的游戲,看看哪組拍的又快又準(zhǔn)。

  三、新授歌曲

  1、聽《親愛的回聲》剛才你們討論以后發(fā)現(xiàn)通過聲音的強(qiáng)弱可以模仿回聲;請你們把書翻到38頁,邊聽音樂,邊給歌曲加上強(qiáng)弱記號。

  2、學(xué)唱新歌:聽唱(比較第一、二樂句有什么相同,什么不同。)

  3、師彈琴,生唱。

  4、強(qiáng)調(diào)最后的雙聲部。拎出來練習(xí)。

  5、生唱,師模仿回聲。

  6、學(xué)生唱,部分回聲。

  四、豎笛:“親愛的回聲”

  1、我們再來用豎笛來感受“親愛的回聲”的歌曲。

  2、唱一唱、練一練、吹一吹。

  五、小結(jié):回聲現(xiàn)象很奇妙,但也只是大自然現(xiàn)象中的一種,要想揭開他們的奧秘,從現(xiàn)在起就要好好學(xué)習(xí),我相信你們一定可以成功!

  第三課時《山里的孩子心愛山》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過學(xué)唱歌曲《山里的孩子心愛山》,讓我們以火熱的激情體驗(yàn)歌頌家鄉(xiāng)美,自豪地唱出對家鄉(xiāng)的熱愛;

  2、創(chuàng)編律動,用身體律動表現(xiàn)對家鄉(xiāng)的熱愛。

  3、欣賞“空山鳥語”

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  1、師生問好;

  2、聽音做手號練習(xí);

  二、欣賞“空中鳥語”

  1、請大家聽賞一首“空中鳥語”樂曲,聽完后請你們告訴大家是用什么樂曲演奏的?怎樣演奏?

  2、唱一唱主旋律;

  3、請大家模仿二胡演奏形式,再來感受一遍。

  三、學(xué)習(xí)歌曲

  1、導(dǎo)入:有一群山里的小朋友聽到這首樂曲后,不由自主得唱起了一首歌《山里的孩子心愛山》

  2、教師范唱

  3、聽錄音,熟悉旋律;

  4、學(xué)唱歌曲

  5、提出跟不上的地方,老師用琴和同學(xué)們一起學(xué)唱;

  6、聽琴伴奏,小聲試唱歌曲;

  7、兩段連起來試唱;

  8、聽伴奏,加快節(jié)奏;

  9、完整地唱好整首歌曲。

  四、小組表演歌曲

  1、聽音樂,表演;

  2、評出最佳的律動;

  3、集體表演,師生同樂

四年級下冊音樂教案3

  教學(xué)內(nèi)容:《少先隊(duì)員采茶歌》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能用純凈、優(yōu)美的聲音演唱《少先隊(duì)員采茶歌》。

  2、能積極地參與小組的活動,以合作的方式創(chuàng)編幾個舞蹈動作。

  教學(xué)重、難點(diǎn):創(chuàng)編舞蹈動作

  教學(xué)過程:

 。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)歌曲

  1、注意第一小節(jié)五度音程的音準(zhǔn)。要具有跳躍感。

  2、注意第二小節(jié)圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和,和跳躍的形成對比。

  3、注意第三小節(jié)附點(diǎn)四分音符的時值。

  4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱,要唱得短促、有均勻的節(jié)奏感,好象是有節(jié)奏的采茶動作一樣。

  5、后一個樂句第三小節(jié)的`八分休止符要唱得短而輕,并要做到聲斷氣連,使歌聲既分開又連貫,寄托著少先隊(duì)員熱愛茶山的情感。

  6、唱時要注意樂句的分句,可引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句,做到正確地?fù)Q氣。

 。ǘ┬蕾p有關(guān)采茶的音樂作品。

  1、器樂合奏《采茶撲蝶》

  2、廣西民歌《采茶歌》

 。ㄈ﹦(chuàng)編采茶的舞蹈動作

  板書設(shè)計(jì):純凈、優(yōu)美

四年級下冊音樂教案4

  歌唱祖國

  教學(xué)目標(biāo):

  通過欣賞《歌唱祖國》,對學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,激發(fā)他們的愛國主義情感,并能運(yùn)用雄渾有力的聲音來表現(xiàn)歌曲雄壯激昂的情緒。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  熟悉主題,激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。

  教學(xué)過程:

  一、設(shè)疑自探。

  1、組織教學(xué):師生問好。

  2、發(fā)聲練習(xí);要求學(xué)生在氣息控制下快速有彈性的演唱。

  同學(xué)們齊唱《中華人民共和國國歌》,然后說說感受。

  生:我有一種堅(jiān)定不移、勢不可擋之感。

  師:國歌是我們?nèi)巳吮爻母枨裉煸賮韺W(xué)習(xí)一首國歌《歌唱祖國》。我們先來聽一聽感受一下。

  播放《歌唱祖國》音樂。

  設(shè)問:

  1.你聽過這首歌嗎?什么時間聽到的?

  2.這首歌曲的演唱形式是齊唱還是合唱?

  生:每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺開始的時候唱這首歌。

  生:我們在看新聞聯(lián)播的時候也聽到這首歌。

  師:同學(xué)門真棒,每當(dāng)我們收聽中央人民廣播電臺全國新聞聯(lián)播時,都可聽到“開始曲”雄渾有力的音樂聲,這就是歌曲《歌唱祖國》的曲調(diào)。這首歌曲誕生于1950年5月,表現(xiàn)了中華人民共和國朝氣蓬勃、蒸蒸日上的嶄新面貌,記錄了剛剛解放的中國人民雄偉奮進(jìn)的步伐。

  師:同學(xué)們想知道哪些問題呢?

  生:1.歌曲分幾部分?每個部分講述什么內(nèi)容?

  2.旋律中那些樂理符號是什么?

  3.這首歌曲的主要節(jié)奏型有哪些?

  師:請同學(xué)們帶著問題再次聆聽歌曲。

  播放《歌唱祖國》音樂。

  二、解疑合探

  師:同學(xué)們,剛才提出的問題誰可以回答?

  生甲:歌曲出現(xiàn)反復(fù)記號。

  生乙:歌曲用了大量弱起小節(jié)和附點(diǎn)音符。

  師:這些同學(xué)回答的真好。那么歌曲的主要節(jié)奏是什么?分小組討論一下,三分鐘后演板。

  生討論后演板:

  1.2/4 ox.x|x x|x x|x.x|xx.x|x x| x.xx x|x-||

  2.2/4 x.x x|x. o |x.x|x

  x.x|xxxx|x-||

  師問:同學(xué)們,這兩位同學(xué)寫的全面嗎?

  一學(xué)生回答:不夠全面,有一個地方?jīng)]寫出來。

  師:那你能寫出來嗎?

  這位同學(xué)上臺演板:

  3.2/4 xxx|xxx|xx|xox|x.xxx|x.x|x.xxx|xo||

  師總結(jié):這些同學(xué)寫的很好,大家一起來把這些節(jié)奏用你喜歡的方式表現(xiàn)出來。

  師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)節(jié)奏。

  師再次播放音樂,讓同學(xué)們解決第一和第四個問題。

  師:這首歌曲分幾部分?每一部分講述什么內(nèi)容?

  (分小組討論兩分鐘)

  生:歌曲有四段,每段分兩部分。

  師總結(jié):歌曲有主歌和副歌組成,在號角式的引子之后,副歌從弱拍開始,有分解的主和弦音構(gòu)成的上行音調(diào)和鏗鏘有力的節(jié)奏,給人以豪邁雄壯的感覺。主歌包含三段歌詞,在雄壯有力的音調(diào)中,柔合了真摯深切的贊美之情。主歌與副歌在節(jié)奏、音調(diào)、結(jié)構(gòu)方面形成強(qiáng)烈的對比。歌曲在主歌副歌交替后,以副歌結(jié)束全曲,構(gòu)成了帶再現(xiàn)的'三段體曲式。

  師:歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?讓我們唱應(yīng)該怎樣唱?

  生:歌曲比較雄渾有力。

  生:我們應(yīng)該用有力的聲音來表現(xiàn)這首歌。

  師:同學(xué)門說的真好,我們一起再來聽聽歌曲。

 。úシ乓魳罚

  三、質(zhì)疑再探:

  師出示一組選擇題:

  1.聽錄音--------歌曲的情緒是怎樣的?選擇:

  A、歡快活躍B、親切抒情C、雄渾有力

  2.歌曲的旋律有什么特點(diǎn)?

  A、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美B、粗獷豪放抒情C、中版壯大行進(jìn)地

  3.我們應(yīng)該怎樣唱?

  A、用雄渾有力的聲音B、婉轉(zhuǎn)細(xì)膩柔美的聲音

  師:同學(xué)們,我們現(xiàn)在來做一組選擇題,鞏固一下我們這節(jié)課的內(nèi)容。

 。▽W(xué)生做完題后學(xué)生評價,師總結(jié))

  四、拓展延伸

  (1)跟琴輕輕地把歌詞填入。

  (2)分成三組或四組討論歌曲的情感處理。

  (三組分為每組一段歌詞;四組分為另一組討論第二樂段的處理。)

  (3)各組簡單匯報(bào)一下對各段歌詞的處理設(shè)想。(速度、各樂句的力度、特殊詞句的處理等),并進(jìn)行試唱,大家集體幫助處理完善。

  (4)選出領(lǐng)唱的同學(xué),按教材上的要求試唱。請四、五位同學(xué)用打擊樂伴奏。

  (5)讓學(xué)生討論自己喜歡的演唱形式,按他們設(shè)計(jì)的形式歌唱表演。

 。6)小結(jié)。

  通過對歌唱祖國的學(xué)習(xí),我們進(jìn)一步了解了新中國是來之不易的,我們要捍衛(wèi)她,現(xiàn)在我們要發(fā)奮學(xué)習(xí),掌握更多的本領(lǐng),將來把祖國建設(shè)得更繁榮、更昌盛、更富強(qiáng)。

四年級下冊音樂教案5

  教學(xué)目標(biāo):

  正確地演唱歌曲中的休止符。并用線條或簡單圖形在譜中畫一畫,然后再唱一唱。

  有感情地演唱歌曲《彩色的中國》,唱出三拍子的韻律感。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  唱好歌曲《彩色的中國》

  細(xì)膩地表達(dá)歌曲真正的內(nèi)涵。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入:

  師:同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘患Y物,為大家演唱《愛我中華》。先給老師來點(diǎn)掌聲鼓勵鼓勵好嗎?謝謝!

  師:謝謝同學(xué)們的掌聲,剛剛老師唱的這首歌《愛我中華》表達(dá)了一種怎樣的情感呢?請同學(xué)們積極踴躍的回答一下!

  生:(師引導(dǎo))對祖國母親的熱愛

  師:嗯,是的,同學(xué)們回答的很好,這首歌曲真切的表達(dá)了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設(shè)偉大祖國的豪情。那么,類似這種情感的歌曲很多很多,接下來就讓我們共同來感受一下……(這就是我們彩色的中國。。。)

  二、新授部分:

  欣賞視頻:(直接播放)

  師:好,同學(xué)們,歌曲已經(jīng)欣賞完了,那么這首歌曲的旋律怎么樣?歌詞描繪的是…表達(dá)了怎樣的情感呢?

  生:(師引導(dǎo))……

  師:嗯,不錯,同學(xué)們回答的很好,這首歌曲歡快、旋律優(yōu)美,好似同學(xué)們在邊歌邊舞,親切的表達(dá)了對祖國河山的熱愛和贊美之情。那么,這首歌的節(jié)拍是什么?它的節(jié)拍特點(diǎn)或者說強(qiáng)弱規(guī)律又是怎樣的?帶著這兩個問題,讓我們再來感受下這首歌曲。同學(xué)們,可以邊聽著歌曲邊用手打著節(jié)拍.

 。úシ乓纛l)

  師:好!剛才啊,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好!通過大家剛才對這首歌曲的陶醉和投入,大家齊聲告訴老師,這首歌的節(jié)拍是幾幾拍。

  生:3/4拍

  師:嗯,對的,那么誰能告訴我3/4拍的節(jié)拍特點(diǎn)或者說是強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的呢?

  生:強(qiáng)弱弱

  師:嗯,很好!3/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)弱弱,下面請同學(xué)們伸出你們的右手,跟著老師一起來打一下3/4拍的節(jié)奏(打四小節(jié))。很好,同學(xué)們表現(xiàn)的非常好,那接下來就讓我們共同來學(xué)習(xí)這首歌曲。

  三、學(xué)唱歌曲:

  學(xué)唱高聲部歌譜。

  師:首先請同學(xué)們端正坐姿,肩頸放松;兩眼平視,在演唱的過程中,希望同學(xué)們能夠保持好甜美的微笑和飽滿的精神狀態(tài)。來,同學(xué)們,在唱歌之前先給老師一個最最甜美的微笑!

  生:(微笑)

  師:嗯,很好,希望大家保持好這種狀態(tài)。下面我們先用“l(fā)a”一句句的來學(xué)唱這首歌。

  師:(教唱一遍至B段)這首歌曲共分為兩個部分,也就是兩大段,剛剛我們唱的是這首歌曲的第一部分也就是A段,A段表達(dá)我們青少年的好動、好奇。后面就是第二部分也就是B段,歌曲在這里形成了高潮。同學(xué)們,看一下我們這首歌后面的這部分出現(xiàn)了11:這個記號是什么記號?

  生:重復(fù)記號

  師:嗯,是的,所以說這兩句是重復(fù)樂句,從而鞏固了歌曲的主題,所以我們剛剛唱的時候應(yīng)該從這句重復(fù)一遍到第二段的結(jié)束句。

  好,同學(xué)們,剛才我們已經(jīng)大體熟悉了這首歌的旋律,讓我們共同用“l(fā)a”完整的齊唱第一遍。

  生:。。。

  師:好,同學(xué)們,剛才大家唱的不錯,但是有個別需要注意的地方,大家看這里,這是剛才我們唱的第一樂句,這是第二樂句,第三樂句,第四樂句,這四個樂句當(dāng)中頻繁的出現(xiàn)了一個特殊的音符,它可以渲染歌曲的感情色彩,大家看它是什么音符?

  生:休止符。

  師:沒錯!休止符發(fā)揮著畫龍點(diǎn)睛的作用,它使旋律增加了流動感,這種音樂表現(xiàn)作用重點(diǎn)是一個“情”字,達(dá)到一種“此處無聲勝有聲”的效果。那么, 1.第一樂句“輕輕打開地圖冊”的休止符,我們應(yīng)該把它空出來、放在心里,大家跟著老師用“l(fā)a”唱一遍(師用“l(fā)a”教唱兩遍,引導(dǎo)學(xué)生帶有感情演唱)

  2.然后,第二樂句和第三樂句中的休止符,我們要唱出“聲斷氣不斷”的效果。來,我們一起來體驗(yàn)一下。

  3.“彎彎的是黃河”2、3、空

  4.用“l(fā)a”齊唱第二遍

  學(xué)唱歌詞:

  師:恩,不錯,同學(xué)們唱的很好,熟悉旋律過后,讓我們看一下這首歌的歌詞。歌詞是一首歌的靈魂,它為歌曲注入了濃厚的感情,那么這首歌的歌詞也是非常優(yōu)美的,讓我們一起來有感情的朗讀一遍,“輕輕打開地圖冊”1、2!

  生:“。。。。。!

  師:嗯,同學(xué)們朗讀的很好,當(dāng)我們輕輕打開地圖冊,我們第一眼就看到了彩色的中國,有碧綠的(草原),金黃的(沙漠),還有長長的(長江),彎彎的(黃河)。嗯,是的,我們的祖國是如此的美麗,就讓我們跟著伴奏輕輕的把這優(yōu)美的歌詞填上。

  生:(跟琴填唱歌詞,師加入二聲部演唱)

  師:恩,同學(xué)們唱的'非常好,那么剛才這一遍同學(xué)們有沒有發(fā)現(xiàn)有何變化?

  生:老師唱了,和我們唱的不一樣

  師:恩,是是的,這就是我們所謂的“二聲部”,它使歌曲的旋律更加的豐富多彩。下面讓我們一起用“l(fā)a”來學(xué)唱第二聲部的旋律。(唱畢)讓我們跟著伴奏輕輕地把第二聲部的歌詞填上。

  恩,很好,下面我們來分聲部合唱這首歌,我給大家分一下聲部,這邊的同學(xué)是第一聲部,這邊的是第二聲部,請大家端正好自己的坐姿,F(xiàn)在我們就是一個專業(yè)的合

  唱隊(duì),我們?yōu)樽约旱暮铣?duì)起一個響亮而又文雅的名字。。。

  生:。。。

  師:好,我們請我們班的音樂課代表起立,為我們擔(dān)任主持人來報(bào)一下幕

  生:下面請欣賞由“。。。”合唱隊(duì)為大家?guī)淼暮铣恫噬闹袊罚坡暁g迎!

  師:(彈伴奏生唱,幫助第二聲部同學(xué)演唱,根據(jù)情況,換組再來一遍)

  師:恩,真是唱的太好了,大家再次把熱烈的掌聲送給自己好嗎?!

  四、拓展與延伸

  1.分析講解演唱形式:

  我們的演唱形式是什么?(齊唱、合唱)其實(shí)這首歌曲是由齊唱與合唱兩種演唱形式。

  那么,剛才老師的演唱形式是什么?(獨(dú)唱)

  2.常見的演唱形式

  獨(dú)唱、齊唱、輪唱、合唱、領(lǐng)唱

  欣賞合唱視頻《走向復(fù)興》。

  五、主題升華

  1.師:我們把這首《彩色的中國》唱的很美很美,你們希望我們彩色的中國什么顏色可以再多一些,什么顏色可以再少一些呢?

  生:(分別交流自己的想法)

  2.師:那么怎樣就能使你們喜歡的顏色更多呢?

  生:(再次交流)

  師:(小結(jié))大家說的很好,我們每個人都應(yīng)該行動起來,保護(hù)環(huán)境,從我做起,從現(xiàn)在做起,相信大家喜歡的顏色會越來越多,彩色的中國會越來越美。好,我們這節(jié)課就上到這里,同學(xué)們,下課!

  六、伴隨《走向復(fù)興》下課。[ 內(nèi) 容 結(jié) 束 ]

四年級下冊音樂教案6

  教學(xué)目標(biāo):

  1.聆聽《夢幻曲》,學(xué)習(xí)并感受日本歌曲《愉快的夢》。

  2.編創(chuàng)與活動。

  3.通過音樂實(shí)踐活動掌握“連線”、“下行”的音樂知識,從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及創(chuàng)新能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)歌曲并用各種方式表現(xiàn)歌曲。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編活動。

  教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情境、感受氛圍

  1.聆聽感受歌曲《夢幻曲》,創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍。教師引導(dǎo)學(xué)生感受這段的意境,體會其情感。

  2.介紹作品《夢幻曲》。

  3.復(fù)聽

  設(shè)問:這一演唱形式有什么特征?是哪個聲部演唱?

  4.再聽《夢幻曲》主旋律,出示主題旋律譜。

  設(shè)問:聆聽主題音樂,你感受到了什么氣氛?給你的感覺是什么?然后跟著這段音樂哼唱一下。

  5.復(fù)聽全曲

  6.要求學(xué)生閉上眼睛聽音樂,用手勢來表示旋律的起伏。

  7.小結(jié)

  (二)激情導(dǎo)入(放背景音樂《愉快的.夢》)

  1.同學(xué)們,有位日本小朋友邀請?jiān)郯嗤瑢W(xué)到日本去做客,你們想不想去?

  2.好,下面就請你們閉上眼睛,老師帶你們坐宇宙飛船到日本去,跟老師一起倒計(jì)時:

  10、9、8、7、6、5、4、3、2、1,(一位女生穿著和服走到講臺前)到了,快睜開眼睛看看,下面老師介紹一下,這位是我們的日本小朋友惠子同學(xué),她的中國話講得非常棒,下面我們就來邀請惠子同學(xué)給我們做導(dǎo)游吧!

 。ɑ葑樱海ň瞎ㄔ缟虾茫ㄈ毡驹挘

  3.(CAI出示大屏幕)

 。ɑ葑樱海ㄟ呏复笃聊贿吔榻B)這是富士山,是我們?nèi)毡镜南笳,由于富士山海拔很高,所以山頂終年積雪。這是櫻花,是日本的國花。我們來到了東京的服裝商城,看見了各種各樣漂亮的和服,和中國唐朝的服裝有點(diǎn)像。對了,我聽說中國的國粹是京劇,我們?nèi)毡疽灿袊,我們(nèi)毡镜膰馐歉栉杓,有時間我會帶你們到劇院去觀看歌舞伎。今天晚上,日本小朋友為了歡迎你們的到來,特地在東京小學(xué)舉辦了一場聯(lián)歡晚會,也請你們準(zhǔn)備幾個節(jié)目。(到老師耳邊告訴老師一個悄悄話)

  4.(謝謝你)——日本話。剛才惠子告訴我,他們今晚要和我們演唱一首歌曲,對,就是這支歌,快幫老師聽聽,它是幾拍子音樂?

  5.對,是6/8拍音樂(師同時做6/8拍的肢體動作)。強(qiáng)弱規(guī)律是怎樣的?

  6.聽了這首樂曲,你有什么感受?(找?guī)酌瑢W(xué)談感受)

  (三)審美實(shí)踐

  1.這首歌曲是日本歌曲《愉快的夢》(出示大歌片),下面就請老師范唱歌曲吧。◣熝莩枨瑫r播放CAI動畫)

  2.下面老師唱一句,你們學(xué)一句。(教唱兩遍)

  3.下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  4.同學(xué)們,你們哪一句不會唱?(學(xué)生說)誰能幫助他?(學(xué)生指出難點(diǎn),學(xué)生解決)

  5.下面我們齊唱一遍歌曲。(師電子琴伴奏)

  6.下面我們齊唱歌曲的同時用6/8拍肢體語言伴奏。

  7.我們邀請惠子同學(xué)演唱一遍吧!

  8.聲情并茂地演唱。(同學(xué)們聽了熱烈地鼓掌)

  9.下面誰能再演唱一遍?

  10.下面我們視唱一遍曲譜。

  (四)審美提高

  1.同學(xué)們,剛才學(xué)習(xí)了日本歌曲《愉快的夢》,我想同學(xué)們心中也有夢想,那么就用這首歌的曲調(diào)來唱出你心中的夢想吧!下面我們先在小組內(nèi)說一說、唱一唱。(CAI顯示充滿幻想的圖片,為學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)設(shè)情境)

  2.哪一組代表先來唱?

  3.同學(xué)們的夢想真好,只有有夢想的人才是新生活的創(chuàng)造者,讓我們?yōu)樵缛諏?shí)現(xiàn)夢想而努力吧!同學(xué)們,老師知道咱班的同學(xué)多才多藝,而且是我們董家溝小學(xué)樂隊(duì)的主力,那么你想通過怎樣的方式來表現(xiàn)這首歌曲呢?想表演的同學(xué)可直接到前面來表演。

  總結(jié):同學(xué)們的表演真精彩,祝你們今晚和日本小朋友演出成功,下面就讓我們和惠子同學(xué)一起帶著這愉快的夢想飛出教室去參加聯(lián)歡會吧!

四年級下冊音樂教案7

  教學(xué)內(nèi)容

  1.學(xué)唱歌曲《久不唱歌忘記歌》

  2.即興創(chuàng)編。

  教學(xué)目標(biāo)

  1.能基本正確而流暢地演唱《久不唱歌忘記歌》,并知道該作品是貴州布依族民歌。

  2.能體會歌詞中襯詞對情趣表現(xiàn)的作用,并能以風(fēng)趣的演唱進(jìn)行表現(xiàn)。

  3.主動參與創(chuàng)編實(shí)踐,并能作出簡單的填詞創(chuàng)編或欣賞別人作出的有價值的創(chuàng)編。

  教學(xué)過程

  1.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

  2.聆聽歌曲范唱。

  3.組織學(xué)生談聽后感受。

  4.介紹《久不唱歌忘記歌》的`相關(guān)背景與布依族人文風(fēng)情。

  5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注錄音范唱中襯詞對情緒表現(xiàn)的作用和唱法特點(diǎn)。

  6.再次聽錄音。

  7.知道學(xué)生演唱襯詞。

  8.引導(dǎo)學(xué)生即興填詞。

  9.對學(xué)生的個人表現(xiàn)和小組合作表現(xiàn)及時地進(jìn)行表揚(yáng)。

  教學(xué)評價

  1.學(xué)生對歌曲內(nèi)容及情趣的理解與表現(xiàn)程度。

  2.學(xué)生主動參與創(chuàng)編,欣賞別人的創(chuàng)編的程度。

  第四單元學(xué)戲曲

  第一課時

  教學(xué)內(nèi)容

  活動《走進(jìn)京劇大世界》

  教學(xué)目標(biāo)

  通過教師的引導(dǎo),揭示學(xué)習(xí)的目標(biāo)--京劇,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)過程

  1.導(dǎo)入

  聽京劇選段。提問:

  你想知道哪些有關(guān)京劇的知識?

  你想了解哪些有關(guān)京劇的問題?

  2.教師結(jié)合學(xué)生問題,整理歸納若干個問題。

  3.教師將學(xué)生分成小組,認(rèn)真學(xué)習(xí)專題。

  4.學(xué)習(xí)本節(jié)課專題--京劇的歷史

  (1)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào):京劇的產(chǎn)生。

  (2)教師導(dǎo)學(xué)

  (3)學(xué)生學(xué)習(xí)匯報(bào):京劇的舞臺演變

  5.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,布置下節(jié)課學(xué)習(xí)專題--《京劇的行當(dāng)》。

  教學(xué)評價

  1.學(xué)生參與程度和參與率。

  2.學(xué)生能夠積極主動地提出問題并尋找問題的答案。

  3.在小組學(xué)習(xí)中,"我"所發(fā)揮的作用以及在小伙伴心中的位置。

  4.在小組匯報(bào)過程中承擔(dān)的部分。

四年級下冊音樂教案8

  第一課《跳起來》

  單元教學(xué)內(nèi)容:

  演唱《我們大家跳起來》《土風(fēng)舞》

  聆聽《小步舞曲》《那不勒斯舞曲》《新疆舞曲第二號》

  單元教學(xué)目標(biāo):

  1、感受舞曲的基本風(fēng)格,初步了解“舞曲”這一體裁,能隨著音樂用動作、節(jié)奏、舞蹈表現(xiàn)音樂,體會音樂的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。

  2、能聽出樂曲的主題是如何變化的,并根據(jù)主題的變化辨別樂曲的結(jié)構(gòu)。

  3、學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》《土風(fēng)舞》,能隨歌曲表邊唱邊跳體會舞曲的特征,二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。

  4、認(rèn)識重音記號,能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音,幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

  5、認(rèn)識西洋吹管樂小號,了解其表現(xiàn)作用,記住小號的音色。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能聽出樂曲的主題是如何變化的,并根據(jù)主題的變化辨別樂曲的'結(jié)構(gòu)。

  2、能隨歌曲表邊唱邊跳體會舞曲的特征,二聲部合唱坐到統(tǒng)一和諧。

  3、認(rèn)識重音記號,能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音,幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

  教學(xué)難點(diǎn):認(rèn)識重音記號,能在樂曲中聽辨出帶重音記號的重音,幫能在歌曲演唱中正確表現(xiàn)出重音的效果。

  突破重、難點(diǎn)措施

  教師要以自己的情感、動作、聲調(diào)為表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容做好鋪墊。在、教學(xué)中采用示范——講解——視唱——創(chuàng)編進(jìn)行教學(xué)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

  教學(xué)課時:三課時

  第一課時《那不勒斯舞曲》

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽《那不勒斯舞》《新疆舞曲第二號》

  教材分析:小號獨(dú)奏曲是俄國作曲家柴科夫斯基所作芭蕾舞劇音樂,《天鵝湖》第三中的一段以小號為主奏樂器的意大利風(fēng)格的舞劇音樂。樂曲為三部曲式結(jié)構(gòu)。在樂隊(duì)全奏四小節(jié)熱烈的引子后,出現(xiàn)了小號用小快板速度獨(dú)奏的活潑而輕快的主題,這一主題每一句的節(jié)奏型

四年級下冊音樂教案9

  第一課時

  【教學(xué)內(nèi)容

  歌曲《小鳥請到這里來》第一樂段:環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系

  【教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段,能富有感情地演唱。

  2、學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。

  3、在討論論環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系時能普遍參與,思維活躍。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)

  學(xué)會《小鳥請到這里來》第一樂段的歌譜。

  【教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:

  今天學(xué)唱的歌曲是《小鳥請到這里來》,我們請小鳥到這里來做客。是請它長期居住里,成為我們的伙伴,為此我們準(zhǔn)備了什么呢?正如歌詞中所唱的那樣:“這里樹木長成排”“這里草地像綠!薄斑@里清泉為你流”“這里鮮花為你開”同學(xué)們看,這是多么美麗的景色啊!只有在這樣的環(huán)境中小鳥才能婉轉(zhuǎn)歌唱,才能自由飛翔,才能留戀不愿離去。所以我們請同學(xué)們首先討論這樣一個問題——環(huán)境與小鳥的關(guān)系,請同學(xué)們思考大膽發(fā)言。

  教師總結(jié):鳥兒是人類的好朋友,給我們帶來了美妙的歌聲和千姿百態(tài)的舞姿,鳥兒捉害蟲,保護(hù)著森林果木。鳥糞落在地里使土壤更加肥沃。但是鳥兒也需要有良好的環(huán)境才能生存、在空氣、河流被污染,樹被砍光的地方,鳥兒是不會光顧的。報(bào)紙上已經(jīng)有很多的新聞:某地由于環(huán)境保護(hù)得不好,原來冬天來?xiàng)⒌镍B兒們都不來了,后來當(dāng)人們改善了環(huán)境鳥兒們又紛紛回來了。

  今天我們學(xué)唱的歌曲就是表現(xiàn)少年兒童與小鳥和和諧相處的《小鳥請到這里來》。先請大家朗讀一遍歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲

  (1)欣賞童聲合唱《小鳥請到這里來》兩遍。

  (2)播放《小鳥請到這里來》的伴奏帶。

  學(xué)生朗讀歌詞,以配樂朗誦的方式使學(xué)生熟悉歌曲的旋律及用詞的內(nèi)容。

  (3)隨錄音帶學(xué)唱第一樂段的歌詞。

  (4)隨教師的琴聲學(xué)唱第一樂段的歌詞。

  (5)討論:

  我們看教科書第5頁,有一個問題:唱一唱下面兩句旋律哪一句的情緒親切,為什么? (學(xué)生回答)

  教師:對,第二句增加了一小節(jié)。將“小鳥”重復(fù)了一次就產(chǎn)生了懇切和親切的語氣.就不似第一句那樣生硬了。所以我們在演唱時也要唱出這種語氣來。

  “這里樹木長成排” “這里清泉為你流”這兩句旋律,一字對一音,要注意吐字的清晰像粒粒珍珠在滾動。“這里草地像綠! “這里鮮花為你開”這兩句旋律,尾句要開闊.把對大自然美景的贊美之情盡情地抒發(fā)出來、現(xiàn)在再請同學(xué)們唱一遍(要求聲情并茂)。

 。6)現(xiàn)在我們來學(xué)唱這首歌曲的第一樂段。

  學(xué)生隨教師的歌聲學(xué)唱歌譜,必要時可以教師唱一句學(xué)生唱一句。

  在教唱過程中應(yīng)注意 的節(jié)奏和八分休止符,并要求學(xué)生注意到第1、3樂句完全相同,第2、4樂句相同。

  3、小結(jié):小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,要求學(xué)生自學(xué)歌曲的第二樂段。

  隨筆:學(xué)會演唱本歌曲,普遍參與討論環(huán)境保護(hù)與小鳥的關(guān)系。

  第二課時

  【教學(xué)內(nèi)容

  1、學(xué)習(xí)演唱歌曲《小鳥請到這里來》第二樂段合唱部分。

  2、欣賞重聲合唱《林中的鳥聲兒》。

  3、節(jié)奏創(chuàng)造。

  【教學(xué)目標(biāo)

  1、初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分。

  2、 能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動,挖掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能。

  3、能專心欣賞童聲合唱作品,從中受到啟發(fā).改善自己的歌聲。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)

  初步學(xué)會《小鳥請到這里來》的合唱部分

  【教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體

  【教學(xué)過程

  1、導(dǎo)入:上節(jié)課我們學(xué)唱了《小鳥請到這里來》的第一樂段,讓我們先來復(fù)習(xí)一遍(學(xué)生唱)

  2、學(xué)習(xí)合唱部分

  (1)現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)這首歌的第二樂段合唱部分,請先仔細(xì)聽幾遍錄音(放錄音)。

  第二樂段的旋律與第一樂段有什么聯(lián)系呢。(學(xué)生回答有許多與第一樂段相同的旋律)

  現(xiàn)在先讓我們來學(xué)習(xí)第一聲部的歌詞,教師邊舞邊唱,學(xué)生跟著輕聲哼唱、重點(diǎn)在“盡情地唱吧小鳥”和 “自由地飛翔吧小鳥”這兩句的'弱起部分,要求學(xué)生能夠及時進(jìn)入、第二句結(jié)尾也是練習(xí)的重點(diǎn),這一句音調(diào)較高,并有七拍的長音。

  教師一定要用良好的示范讓學(xué)生逐步體會用較高位置來歌唱的感覺,防止用胸聲粗厲地喊叫。

  (2)學(xué)唱第二聲部。

  第二聲部中有兩句是與第一聲部一樣的,所以我們只要重點(diǎn)學(xué)習(xí)這三句,當(dāng)然還有第二段結(jié)尾中有很多Mi~fa之間的半音進(jìn)行,也要多加練習(xí),讓學(xué)生仔細(xì)聽辯,防止將fa音唱得過高。

  (3)兩聲部的配合

  教師要合理分配好聲部,要有意識地將水平較高的部分學(xué)生分配到第二聲部中去,不可使學(xué)生誤以為第二聲部是不重要的。

  在條件較好的班級中,第—二聲部可以相互交換,即每個學(xué)生既要會唱第一聲部,也要會唱第二聲部。

  在兩聲部配合時,不要不提任何要求一遍遍地反復(fù)唱,而應(yīng)耐心地多作分句的配合練習(xí),如“盡情地唱吧小鳥”和“自由地飛翔吧小鳥”這兩句就應(yīng)作多次配合練習(xí),第二結(jié)尾也應(yīng)作多次配合練習(xí),才能真正提高合唱的質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。

  3、欣賞歌曲《林中的鳥聲》

  這首歌曲與我們學(xué)唱的《小鳥請到這里來》是同一題材的作品,但卻不一樣。曲作者李群是一位深受少年兒童喜愛的女作曲家,她非常關(guān)懷紅領(lǐng)巾,一生寫了很多兒童歌曲,這首歌是其中較為優(yōu)秀和流傳較廣的一首,請同學(xué)們邊看教科書第6頁邊專心欣賞。(放《林中的鳥聲》童聲合唱錄音)

  我們欣賞童聲合唱不僅要看著歌詞聽它的內(nèi)容,同時也應(yīng)注意演唱者的聲音和表現(xiàn),錄音中的演唱者都與同學(xué)們年齡相仿,大多是小學(xué)高年級的學(xué)生,他們能夠唱這么好,我們經(jīng)過努力也一定可以。比如這首歌曲中有不少地方使用了頓音記號,還有不少“XO XO”的節(jié)奏,欣賞時就要注意別人是怎樣唱的,怎么會唱得這么親切動人,要以他們的歌聲為榜樣,改善自己的聲音,所以欣賞也是一種學(xué)習(xí),而且是比自己歌唱更為重要的學(xué)習(xí),下面請同學(xué)們再仔細(xì)聽一遍(再放一遍錄音)

  4、節(jié)奏創(chuàng)造

  在剛才這首歌中,你們印象最深的是哪部分?(學(xué)生回答:“滴哩哩”模仿鳥鳴的聲調(diào)),那么它的節(jié)奏是什么呢?(學(xué)生回答是“ ”)。讓我們來學(xué)唱這首歌中的這一句:

 。▽W(xué)生學(xué)唱)

  我們還記得以前學(xué)過的歌曲《滴哩滴哩》嗎?

  學(xué)生:記得

 。ǔ

  這兩者節(jié)奏有什么不同?

 。▽W(xué)生回答)

  對!所以,音樂的表現(xiàn)不是千篇一律的,每個人都有自己的創(chuàng)造,只要能較為準(zhǔn)確生動地表現(xiàn)鳥鳴,用什么節(jié)奏都可以自由創(chuàng)造,這是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的。

  下面,請同學(xué)們?yōu)椤班謬硣场被颉班至ā眲?chuàng)造出各種節(jié)奏。

 。▽W(xué)生們創(chuàng)造)

  大家看,我們創(chuàng)造的節(jié)奏是多么豐富啊!

 。▽W(xué)生們一一評論,試唱)

  如果將這些節(jié)奏配上音高,就可以用到歌曲中去了

  學(xué)生試唱

  5、師:可見音樂創(chuàng)作也不十分神秘,只要大家努力,我們就可以用集體的智慧創(chuàng)造出美妙的音樂來。

  隨筆:學(xué)會演唱本歌曲的合唱部分。學(xué)生能普遍參與節(jié)奏創(chuàng)造活動。

  第三課時

  【教學(xué)內(nèi)容】

  欣賞《百鳥朝鳳》

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  1、聆聽《百鳥朝鳳》這首嗩吶獨(dú)奏曲,體驗(yàn)音樂作品的音樂情感,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和想象力。

  2、在參與活動的過程中,激發(fā)學(xué)生對民族音樂的熱愛。

  【教學(xué)重、難點(diǎn)】

  了解嗩吶的構(gòu)造、音色特點(diǎn)及其表現(xiàn)力。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、嗩吶、鋼琴。

  【教學(xué)過程

  一、聆聽《百鳥朝鳳》音樂

  導(dǎo)言引導(dǎo)學(xué)生思考。

 。1)樂曲表達(dá)了什么樣的情緒?

 。2)這是什么樂器演奏的?

 。3)在什么地方看過?在什么地方聽過?

  (4)嗩吶演示。

  1、用心聆聽、體驗(yàn)。

  2、表達(dá)聽后的感受。

  (1)情緒歡快熱烈、生動而有趣。

 。2)嗩吶的特點(diǎn):音亮大、音色明亮而粗曠。

 。3)民間節(jié)慶、婚喪喜事和戲曲場面。

  讓音樂調(diào)動學(xué)生的感受力,挖掘?qū)W生生活中的素材。

  二、揭示課題。哼唱主題音樂。

  引導(dǎo)學(xué)生思考:

 。1)鳥類的大王?

 。2)“朝”意指什么?

 。3)“百”是什么意思?

 。4)還可以起其他名字嗎?

  1、動物中的大王是獅子,鳥中的大王是鳳凰。

  2、“朝”指朝拜之意

  3、“百”是虛指,表示多的意思。

  4、千鳥朝鳳、萬鳥朝鳳、眾鳥朝鳳等等。

  5、哼唱主題音樂。

  充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,加深學(xué)生對主題音樂的感受。

  三、分段聆聽樂曲

  1、引導(dǎo)學(xué)生思考:我仿佛聽到……,我仿佛看到……。

  2、鼓勵學(xué)生用文字或者畫畫來表達(dá)對樂曲的理解。

 。1)引子:用語言敘述。

 。2)主題。

 。3)模擬各種鳥的叫聲。

 。4)小組活動。

 。5)小組匯報(bào)。

  學(xué)生對音樂的感受進(jìn)行二次創(chuàng)作。

  四、小組活動、總結(jié)

  1、你知道多少鳥的名字?鳥是我們的朋友,我們應(yīng)該怎樣保護(hù)?

 。1)學(xué)生討論(看誰知道鳥的名字最多?)

 。2)小組敘述鳥的名字和怎樣保護(hù)鳥類?激發(fā)學(xué)生了解更多的知識和對環(huán)境的保護(hù)。讓學(xué)生和鳥交朋友。

  板書設(shè)計(jì):鳥類的大王?“朝”意指什么?“百”是什么意思?

  隨筆:初步了解了民族樂器嗩吶,熟悉了它的音色。對優(yōu)秀的民間樂器作品產(chǎn)生興趣,對民間藝人產(chǎn)生敬重之情。

  5

四年級下冊音樂教案10

  第一課時

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過申奧短片的播放,使學(xué)生了解中華武術(shù)的博大精深及在全世界的影響,它代表華夏子孫自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)精神。

  2.通過歌曲的學(xué)唱,懂得中華武術(shù)魂,懂得做人也是“外練:強(qiáng)身健體,內(nèi)練:一身正氣”。引導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱。

  3.了解旋律的壓縮在音樂中的作用。

  教學(xué)過程:

  一、新課導(dǎo)入

  播放北京申辦2008奧運(yùn)會的紀(jì)錄片,定格在成龍表演功夫一幕。

  師:同學(xué)們,知道這是什么運(yùn)動項(xiàng)目嗎?這是北京申辦2008奧運(yùn)會的宣傳片。為什么短短的幾分鐘內(nèi)要用這么大的篇幅來表現(xiàn)武術(shù)呢?誰知道中國的武術(shù)都分什么門派,有什么招式,有什么武器?

  師:其實(shí)武術(shù)不但有同學(xué)們說的那些,它還代表了中華民族的一種精神,一種中華武術(shù)魂。

  師:今天我們就來學(xué)習(xí)一首描寫中華武術(shù)的歌曲好嗎?

  二、歌曲新授

  1、教師播放錄音,引導(dǎo)學(xué)生看黑板上的歌詞。

  師:剛才在播放錄音的時候,老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題:這首歌曲分幾段呢?有哪一段與眾不同呢?

  師:哦,第3段不是“唱”歌而是“說”歌,這就是一種新的演唱形式──說唱,我們一起來把第3段讀一遍好嗎?

  2、教師與學(xué)生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞,中間不停頓。

  3、教師帶領(lǐng)學(xué)生再次朗讀歌詞。

  師:老師看到在歌曲中有兩處歌詞是一樣的,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎?有什么不同呢?

  (速度不同,節(jié)奏也不一樣。)

  師:對,第1段速度較慢,它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?應(yīng)該怎么演唱呢?

  生:表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應(yīng)該唱得有氣勢,要深吸氣,氣沉丹田。

  師:第2段速度較快,應(yīng)該怎么演唱呢?

 。ū憩F(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應(yīng)該唱得有力量,有活力。)

  4、教師介紹歌曲節(jié)奏的變化與旋律的壓縮使音樂的情緒發(fā)生變化。

  學(xué)生視唱兩段不同的曲譜,打節(jié)奏。唱曲譜后再唱歌詞。

  師:最后一段中,“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國;“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄;“天高地遠(yuǎn)八面風(fēng)”,說的是我們祖國幅員遼闊;“中華有神功”,說的便是我們祖國的武術(shù)了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎?

  5、學(xué)生演唱全曲。

  三、感受與表現(xiàn)

  1、師:老師聽到大家唱得熱血沸騰了,我想大家也想來表演一下吧?老師這有一部《中國功夫》的音樂電視,同學(xué)們可以自己選擇幾個喜歡的動作模仿。

  師:哪個小組設(shè)計(jì)好了動作到前面來給大家表演一下?

  2、學(xué)生表演,找出好的'一組全班模仿,并完整表演。

  師:老師看到大家表演得都很好。但是剛才老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)的動作和大家不一樣,不知道你們從哪里學(xué)來的。

  師:誰知道有關(guān)黃飛鴻的事呢?

  3、學(xué)生簡單向大家簡單介紹黃飛鴻的故事。

  老師補(bǔ)充,并播放有關(guān)黃飛鴻的影音資料。

  師:正值外寇侵華,國難深重之時,黃飛鴻奮起抵抗,號召中華兒女當(dāng)自強(qiáng)!

  4、教師播放《男兒當(dāng)自強(qiáng)》音樂。

  師:聽過音樂以后,有哪一句是你最不能忘的呢?為什么呢?

  5、學(xué)生回答,師生交流。

  四、小結(jié)

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:表演歌曲《中國功夫》,欣賞樂曲《武術(shù)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟練的、有表情的演唱歌曲《中國功夫》

  2、在欣賞樂曲《武術(shù)》時能分辨出第一樂段和第二樂段的不同情緒以及樂曲的結(jié)構(gòu)。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  上節(jié)課我們學(xué)唱了歌曲《中國功夫》,下面我們來復(fù)習(xí)演唱歌詞,要求唱得更加整齊,更加生氣勃勃、英姿颯爽。

  學(xué)生隨琴齊唱。

  二、表演歌曲《中國功夫》

  1、分組合作創(chuàng)作動作。

  2、請幾位表演比較好的學(xué)生隨歌曲即興表演。

  3、推選代表共同表演。

  三、欣賞民樂合奏《武術(shù)》

  1、教師簡介樂曲。

  2、知道學(xué)生進(jìn)行學(xué)唱。

  3、初聽樂曲。

  課本中的A、B主題在樂曲中各出現(xiàn)了幾次,順序是怎樣的?

  4、復(fù)聽樂曲

  這首樂曲充滿著動感,如重拳出擊,柔中帶剛,因此也很適合隨音樂表演動作,我們再來請幾位同學(xué)作表演。

  5、指名隨音樂進(jìn)行表演。

  四、課堂小結(jié)

  小結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲,要求學(xué)生課后學(xué)習(xí)一兩個武術(shù)動作。

  教學(xué)反思:

  第三課時

  教學(xué)內(nèi)容:欣賞歌曲《男兒當(dāng)自強(qiáng)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、歌曲表演《中國功夫》

  2、能隨錄

四年級下冊音樂教案11

  第二課時

  教學(xué)內(nèi)容:聆聽《彼得與狼》、表演《紅蜻蜓》

  教學(xué)目標(biāo):

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  教學(xué)過程:

  1.成語導(dǎo)入。

  斏櫛剩骸按ゾ吧情”這句成語怎樣解釋?

  2.聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

  斏櫛剩焊棖表達(dá)了什么內(nèi)容?(童年的回憶)

  3.再聽一遍。要求用指揮圖式劃拍,判斷歌曲是幾拍子?有幾個聲部?

  4.把全班分為二個聲部,學(xué)唱二聲部曲調(diào):

  (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

  (2)二聲部學(xué)生各自自學(xué)曲調(diào)(堅(jiān)持用指揮圖式)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

  (3)各聲部自學(xué)成果反饋,教師適時指導(dǎo)、糾正。

  (4)用“呣”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。

  5.學(xué)唱歌曲:

  (1)在“呣”的基礎(chǔ)上唱歌詞。為了打好二聲部的基礎(chǔ),可以是一個聲部唱歌詞、另一個聲部唱“呣”,這樣交換一、二次,既能使該聲部唱得很流暢熟練,又能從中獲得二聲部的效果。(2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。

  6.表演歌曲:

  (1)復(fù)習(xí)力度記號。

  (2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。

  (3)討論:為什么要這樣處理。還有沒有其他處理方法?

  (4)有感情地回憶當(dāng)年的'童年情景,觸景生情地表演。

  7.拓展:回憶起童年時唱過的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時光。

  8.邊講故事邊聽聽《彼得與狼》。

  9課后小結(jié):

四年級下冊音樂教案12

  教學(xué)重難點(diǎn):

  對歌曲進(jìn)行二度創(chuàng)作,培養(yǎng)和提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  打擊樂器、電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  二、寓教于樂

  師啟發(fā)學(xué)生的思維,請學(xué)生談?wù)剬Ω枨睦斫?/p>

  學(xué)生帶著自己對歌曲的理解有感情地演唱歌曲

  師進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生整體把握歌曲的演唱情緒

  綜合表演,打擊樂伴奏

 。ǔ鍪敬驌魳菲鳎号鲡彙㈦p響筒、鈴鼓等,請學(xué)生自由選擇適合歌曲的打擊樂

  根據(jù)歌曲的`節(jié)奏特點(diǎn),學(xué)生自創(chuàng)節(jié)奏

  器樂合奏與歌曲演唱相結(jié)合

  請學(xué)生說說自己的感想并結(jié)合實(shí)際,談?wù)勛约旱睦硐牒驮竿?/p>

  三、創(chuàng)造表現(xiàn)

  結(jié)合自己的理想和愿望,采用各種不同的形式來表現(xiàn)(自由組合)拓展學(xué)生的思維選派一名主持人,將所需表演的節(jié)目進(jìn)行整理和串連學(xué)生進(jìn)行節(jié)目編排,師參與其學(xué)生共同編排由主持人宣布表演開始學(xué)生展示自己的成果,師生給予肯定和鼓勵,使學(xué)生感受到成功的喜悅,增強(qiáng)他們的自信心師進(jìn)行簡單的點(diǎn)評。

  四、完美結(jié)課

  教學(xué)反思:本節(jié)課是在歌曲演唱的基礎(chǔ)上,進(jìn)行的二度創(chuàng)作。讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,用多種不同的形式來表現(xiàn)歌曲。打破了以往的傳統(tǒng)教學(xué),進(jìn)行了一個大膽創(chuàng)新。通過這樣的一種教學(xué)方式,活躍了課堂氣氛,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維得到充分的鍛煉和提高。

四年級下冊音樂教案13

  教學(xué)過程:

  一、 組織教學(xué),師生問好!

  二、 學(xué)習(xí)歌曲《采菱》

  1.設(shè)問導(dǎo)入:誰吃過菱角知道菱生成在何處嗎介紹有關(guān)菱的知識:菱是生成在池塘的一種植物,根在泥里,葉子浮在水面呈三角形狀,花白色,果實(shí)的硬殼有角,因此稱菱角,果肉可吃,甜而爽(出示掛圖,或展出實(shí)物)。

  教師引出歌曲,同學(xué)讀出歌曲名字

  2.請同學(xué)認(rèn)真地聽范唱。(教師的范唱要非常投入有情感,去打動同學(xué)的心靈。唱得要細(xì)膩親切,在吐字和行腔上要有江南風(fēng)格。)

  同學(xué)回答對歌曲的感受

  教師揭示歌曲主題:這又是一首富有江南水鄉(xiāng)色彩的歌曲,用優(yōu)美的旋律抒發(fā)了水鄉(xiāng)的小朋友對自身鄉(xiāng)土的`深厚情感?唇纤l(xiāng)的圖片,加深了解

  3、聽歌曲范唱,讓同學(xué)想象歌曲的情景,跟隨錄音輕聲哼唱,感受水鄉(xiāng)的美,小朋友們的快樂。

  4.教師范唱歌譜。(歌譜的范唱要同樣的有感情,流暢而動聽,有力度起伏。)

  5.以樂句為單位進(jìn)行學(xué)唱曲調(diào)。

  6、師生進(jìn)行接唱練習(xí)。

  7、完整聽琴演唱歌詞。

  三、 扮演歌曲《采菱》

  1、 為歌曲伴奏

  (1)選擇節(jié)奏,哪一節(jié)奏譜,更適合于這首歌曲的伴奏;

  (2)選擇打擊樂器;為什么這樣用?

  (3)在哪里加入鈴鼓使歌曲推向高潮。

  教材上的伴奏譜僅是一譜例,讓同學(xué)創(chuàng)編節(jié)奏譜。

  2、 同學(xué)用樂器伴奏,選出演奏得好的同學(xué)

  3、 分小組用歌舞扮演。評選出的好的一組

  、小結(jié):這又是水鄉(xiāng)一景。從歌聲中讓我們領(lǐng)會了水鄉(xiāng)的美麗,同學(xué)們回去后唱給家長聽一聽,看看你唱得怎么樣?

四年級下冊音樂教案14

  教學(xué)目的

  1、學(xué)生能用柔美、圓潤的聲音演唱歌曲《綠葉》

  2、通過二聲部演唱,學(xué)會在演唱中較好地控制音量,感受二聲部的和聲效果。

  3、欣賞“水草舞”

  教學(xué)過程:

  一、師生問好、發(fā)音練習(xí)

  6 6 6 — | 5 5 5 — | 4 4 3 2 | 1 — — |

  二、欣賞“水草舞”

  同學(xué)們,上節(jié)課我們感受了“采茶舞曲”,今天請大家欣賞“水草舞”,這是一首福建民間音樂,是用什么樂曲演奏?

  三、導(dǎo)入:

  你們有沒有見過小樹林?還記得它的特點(diǎn)嗎?

  小樹林中,最搶眼的是什么顏色?為什么是綠色?

  你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎?

  展示不同季節(jié)小樹林的圖片,讓學(xué)生近距離觀察,加深他們的印象,并對此展開討論,再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。

  四、學(xué)唱新歌:

  歌詞中的`名詞解釋:

  牌坊:形狀象牌樓的建筑物,舊時用來宣揚(yáng)封建禮教所謂的忠孝節(jié)義人物。

  茅舍:即茅屋。大多簡陋矮小。

  拂:輕輕擦過。

  溢:充滿而流出來。

  1、聽歌曲范唱,初步把握歌曲的情感,

  2、跟琴輕聲演唱歌曲第一聲部

  3、有感情地演唱歌曲一聲部

  4、學(xué)唱第二聲部,就一個樂句。

  5、完整演唱第二聲部

  6、分聲部演唱,注意音準(zhǔn),速度和節(jié)奏。

  7、進(jìn)行聲部的合成,做到均衡、統(tǒng)一,聲部進(jìn)行流暢,和諧。

  五、課堂小結(jié):(略)

四年級下冊音樂教案15

  我說課的課題是《紅蜻蜓》,這是一首日本歌曲。表現(xiàn)了對童年生活的美好回憶。旋律優(yōu)美流暢,一氣呵成。歌詞樸實(shí),富有田園氣息。在日本廣為流傳。

  一、教學(xué)內(nèi)容分析:

  紅蜻蜓是日本作曲家,指揮家山田耕作38歲時創(chuàng)作的一首兒童歌曲,在日本是家喻戶曉。它本來是一首描寫少年兒童回憶自己幼年情景的兒童歌曲,后來大人們也喜聽愛唱,也成了他們回憶童年生活的歌曲;貞浭鞘置篮玫,這樣美好的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)用什么樣的音調(diào)來表現(xiàn)呢?歌曲優(yōu)美動聽,深情自然。雖然只有短短的八小節(jié),三段歌詞,卻將童年情景生動地展現(xiàn)在了我們的面前。

  歌曲3/4拍,合唱部分為主要以三度和弦為主,歌曲的力度變化很大,但樂句連貫,力度過渡漸強(qiáng)減弱。

  二、教學(xué)方式與教學(xué)手段:

  教學(xué)方式:體驗(yàn)、模仿、合作

  教學(xué)工具:電子琴-錄音機(jī)-磁帶-打擊樂-課本光盤

  體驗(yàn):貫穿于課的始終。在聆聽、演唱中體驗(yàn)歌曲的情感。

  模仿:教師范唱,學(xué)生進(jìn)行模仿。

  合作:在學(xué)習(xí)第二樂段時,采用師生、生生合作完成二聲部歌曲的演唱。

  教學(xué)手段:聽唱法、視唱法、演示法。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、準(zhǔn)確把握歌曲演唱速度、節(jié)奏以及高音的演唱方法,表現(xiàn)歌曲藝術(shù)形象。2、使二聲部的合唱協(xié)調(diào)均衡,富有美感。能夠用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲《紅蜻蜓》,表達(dá)出對美好生活的熱愛之情。通過歌曲《紅蜻蜓》的學(xué)習(xí),從優(yōu)美得曲調(diào)和歌詞呈現(xiàn)的情景中感受合唱歌曲的藝術(shù)美,激發(fā)學(xué)生熱愛音樂的感情。通過聆聽、范唱、模仿等形式,在體驗(yàn)、合作中準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。用優(yōu)美抒情的歌聲演唱歌曲,抒發(fā)對童年時光的美好回憶。

  四、教學(xué)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):用優(yōu)美的聲音、真摯的感情演唱歌曲。有感情地演唱歌曲,體會聲部間的相互配合,感受并表現(xiàn)和聲的美。

  難點(diǎn):二聲部演唱聲音的和諧、統(tǒng)一。

  五、教程過程

  A、組織教學(xué):師生問好

  B、發(fā)聲練習(xí)《櫻花》

  學(xué)生用“l(fā)u”模唱旋律。注意聲音自然柔和。

  師:你對這首樂曲的曲調(diào)有什么感受?它是哪個國家的樂曲?

  C、表演《紅蜻蜓》.

  1.教師播放樂曲旋律。

  提問:這首樂曲和《櫻花》有什么相似之處?

  2.聆聽歌曲《紅蜻蜓》范唱。

  提問:歌曲讓你產(chǎn)生什么感受?表達(dá)了什么內(nèi)容?

  師:歌曲由日本作曲家山田耕采用詩人三木露風(fēng)的'一首回憶童年情景的詩譜寫而成的。3/4

  拍曲調(diào)非常優(yōu)美抒情,歌詞將美好童年的生動情景展現(xiàn)在人們的眼前。令人難以忘懷。通過

  “我”在晚霞中看到的紅蜻蜓而引起的回憶,親切而又深情地抒發(fā)了對童年時光美好回憶。

  3.復(fù)聽音樂

  邊聽邊劃拍,感受歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)。歌曲有幾個聲部?

  4.全班分為二個聲部,學(xué)唱二聲部曲調(diào):

  (1)教師分別范唱、范奏二聲部曲調(diào)。學(xué)生用指揮圖式邊劃邊輕輕哼唱各自曲調(diào)。

  (2)二聲部學(xué)生分別學(xué)習(xí)曲調(diào)。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部唱穩(wěn)、唱準(zhǔn)。

  (3)用“”唱二聲部合唱,相互傾聽效果。

  5.學(xué)唱歌曲:

  (1)在“”的基礎(chǔ)上唱歌詞。使兩個聲部都唱得很流暢熟練,能從中獲得二聲部的效果。

  (2)完整地唱好第一段歌詞,二聲部注意和諧。

 。3)演唱第二段歌詞。

 。4)完整地演唱歌曲,注意聲部間的相互配合及協(xié)調(diào)。

  6.表演歌曲:

  (1)復(fù)習(xí)力度記號。

  (2)按歌曲標(biāo)的力度記號來演唱。

  (3)討論:為什么要這樣處理。還有其他處理方法嗎?

  (4)有感情地回憶當(dāng)年的童年情景,觸景生情地表演。

  D、拓展

  回憶起童年時唱過的歌曲,填上歌名并唱一唱,互相交流,共同回憶童年的好時光。

  E、教師小結(jié)

  《紅蜻蜓》是一首日本歌曲。本堂課的主要目的是通過這首歌曲的演唱,訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用均勻的氣息演唱歌曲,并培養(yǎng)學(xué)生良好的聆聽、演唱習(xí)慣。在授課過程中我始終注重每一環(huán)節(jié)的扎實(shí)度,以形象、準(zhǔn)確的示范,賦有感染力的講解、引導(dǎo)讓學(xué)生來理解演唱時氣息的運(yùn)用,咬字的方法及歌曲意境的表現(xiàn)。如:手指感受小氣柱?鋸埧谛推醋x歌詞等方法運(yùn)用,即讓學(xué)生理解、感受了演唱技能,也為唱好歌曲起到了實(shí)效性的輔助作用。

  在授課過程中,我也很注意學(xué)生拿書姿勢、唱歌姿勢、靜靜聆聽等等常規(guī)性的習(xí)慣養(yǎng)成,因?yàn),這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成都是上好音樂課的重要因素。針對音樂課上的一些常規(guī)性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問題將是我在教學(xué)中不斷探索的課題。

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