幼兒園音樂活動(dòng)教案【必備15篇】
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的幼兒園音樂活動(dòng)教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園音樂活動(dòng)教案1
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)?zāi)７氯瓝粲螒虻臉啡ぃ惺芤魳返臍g快。
2、熟悉音樂的結(jié)構(gòu)，嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。
3、能與同伴分角色隨樂而動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：聽辨音樂重音點(diǎn)，嘗試做出拳動(dòng)作。難點(diǎn)：隨重音節(jié)拍有力地做出出拳動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒欣賞過(guò)拳擊比賽的視頻，并會(huì)隨音樂做律動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂、拳擊手套18副（教師2副）、搖鈴等。
3、場(chǎng)地安排：椅子擺放為每邊分兩縱排。
活動(dòng)過(guò)程
1、情境導(dǎo)人，聽音樂說(shuō)感受。
大家好，我是程教練。今天在這里有一場(chǎng)拳擊比賽，它們藏在音樂里，我們一起來(lái)聽一聽。
2、聽辨音樂，匹配圖譜。
�。�1）這首音樂里，哪些地方是在出拳，哪些地方是在做準(zhǔn)備？
教師：剛才熱身時(shí)哪些動(dòng)作很有力量？我們要在音樂的什么地方出拳？
�。�2）隨音樂再次復(fù)習(xí)律動(dòng)，并嘗試在音樂的重拍處出拳。
3、探索動(dòng)作與樂器相匹配。
�。�1）出示拳擊手套并指導(dǎo)幼兒佩戴，幼兒隨音樂自由探索動(dòng)作與樂器相匹配。教師：請(qǐng)你們?cè)囈辉�，戴上拳擊手套后我們可以怎么玩�?/p>
�。�2）幼兒分享自己的玩法，集體模仿。
�。�3）師幼共同隨音樂進(jìn)行演奏。
4、師幼互動(dòng)，體驗(yàn)進(jìn)攻、防守的游戲氛圍
（1）創(chuàng)設(shè)游戲情境：我們的比賽快要開始了，小拳擊手們可以自由選擇隊(duì)長(zhǎng)，看看隊(duì)長(zhǎng)們是怎么對(duì)抗的？（幼兒觀察兩位教師的示范）
（2）幼兒自選隊(duì)長(zhǎng)進(jìn)行分組，模仿練習(xí)進(jìn)攻與防守的`對(duì)抗動(dòng)作1—2遍。（教師用語(yǔ)言提示）
�。�3）師幼互動(dòng)，隨音樂再次練習(xí)進(jìn)攻與防守的對(duì)抗動(dòng)作。
5、進(jìn)行游戲，熟悉游戲規(guī)則。
�。�1）兩位教師再次示范。（幼兒觀察）
提問(wèn)：剛剛誰(shuí)贏了？你怎么知道的？在音樂的什么地方拍鈴？（了解并熟悉游戲規(guī)則）
�。�2）師幼互動(dòng)，集體練習(xí)在音樂結(jié)尾重音處拍鈴，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)勝利的喜悅。
6、完整游戲。
情境創(chuàng)設(shè)：女土們先生們夏季拳擊比賽就要開始了，小拳擊手們你們準(zhǔn)備好了嗎？（集體在兩位教師隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)下隨音樂完整游戲）
活動(dòng)總結(jié)
中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，喜歡通過(guò)手、口等動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)。
對(duì)音樂的情緒的感知需要借助多種感官進(jìn)行感知，所以在本次活動(dòng)中我采用了多通道感知，例如：
1、整場(chǎng)活動(dòng)我都運(yùn)用了情景體驗(yàn)的方式，以拳擊比賽的情景貫穿其中，讓小朋友有很強(qiáng)的參與欲望；
2、在幫助孩子理解音樂結(jié)構(gòu)上，我運(yùn)用了視覺觀察的方法，依托形象圖譜來(lái)幫助孩子更好的感受和分析音樂的結(jié)構(gòu)，為后期的節(jié)奏表演進(jìn)行鋪墊；
3、在孩子嘗試節(jié)奏表演的時(shí)候，我又運(yùn)用了語(yǔ)言節(jié)奏的方式，帶幼兒進(jìn)一步熟悉音樂，感受模仿拳擊游戲的樂趣。
在本次活動(dòng)中我還有很多不足的地方。
1、孩子們興趣雖然高漲，但在活動(dòng)中的秩序有些混亂，教師在游戲的過(guò)程中應(yīng)該明確提煉游戲規(guī)則。
2、游戲過(guò)程中，孩子們的情緒由高到低。
幼兒園音樂活動(dòng)教案2
目標(biāo)：
1．了解小老鼠看病的情節(jié)，熟悉音樂旋律， 學(xué)跳集體舞。
2．學(xué)習(xí)用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現(xiàn)A段音樂，創(chuàng)編曬太陽(yáng)的動(dòng)作表現(xiàn)B段音樂。
準(zhǔn)備：
課件一份、音樂《音樂的瞬間》、老鼠胸貼、地上圓圈過(guò)程一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。
師：你們看誰(shuí)來(lái)了？（小老鼠）這幾天，天氣忽冷忽熱，有一只小老鼠它怎么了？（打噴嚏的'動(dòng)作）師：你們有沒有打過(guò)噴嚏？噴嚏是怎么打的？為什么你要用手擋著？（打噴嚏時(shí)一只手捂著嘴巴，沖著沒人的方向,防止傳染）二、打噴嚏的小老鼠1. 小老鼠感冒（A段）（1）A段感受在背景音樂下，教師對(duì)應(yīng)著圖譜講故事A段。
師：小老鼠生病了，沒精打采，還會(huì)忍不住"阿嚏！阿嚏"，一點(diǎn)力氣也沒有，想還是到動(dòng)物醫(yī)院去看一看吧，小老鼠走在路上，走走走走，阿嚏阿嚏；走走走走，阿嚏阿嚏……（2）動(dòng)作創(chuàng)編師：你發(fā)現(xiàn)小老鼠每次走幾步路會(huì)打噴嚏？誰(shuí)可以來(lái)學(xué)一學(xué)，小老鼠是怎么走路？誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)老鼠沒精打采的樣子？
�。�3）音樂+動(dòng)作（連著2遍）師：這么難受，我們趕快去看醫(yī)生吧！要跟著你前面的老鼠，才能找到醫(yī)院哦�。ㄩg奏）馬上就要到醫(yī)院嘍，請(qǐng)小老鼠們?cè)賵?jiān)持一下。
2. 小老鼠曬太陽(yáng)（B段）（1）B段故事師：終于到醫(yī)院了，小老鼠趕緊坐下休息吧，聽聽看醫(yī)生怎么說(shuō)的？
�。�2）動(dòng)作創(chuàng)編師：太陽(yáng)出來(lái)真暖和，你想曬哪里？應(yīng)該怎么曬？你還可以曬身體的什么部位？真暖和，一起來(lái)曬一曬，你們現(xiàn)在舒服一點(diǎn)沒有？
�。�3）音樂表演（2遍）師：想好三個(gè)你要曬的地方，想好了嗎？你剛剛曬了哪里？你曬了哪里？趁太陽(yáng)還沒下山，我們?cè)偃褚粫瘢@次曬曬你剛剛沒有曬到的地方，讓感冒快快好起來(lái)，好嗎？準(zhǔn)備好3. 小老鼠病好了（A段）師：請(qǐng)所有小老鼠輕輕坐下休息一會(huì)，曬過(guò)太陽(yáng)后，你感覺怎么樣？讓我們高高興興地回家吧！在回家的路上，你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)你很高興？這只小老鼠真開心，開心得都跳起來(lái)了，它走走走走，跳跳，走走走走，跳跳！它還會(huì)干什么？走走走走，然后？怎么樣？還會(huì)做什么？小老鼠生病好了，走路可輕快了，輕輕地用腳尖走路回家。
師：小老鼠們，跟著我回家吧！這一只小老鼠真開心，感冒也好了，你怎么看出小老鼠病好了？（很精神、很開心）小老鼠回家吧（坐回座位）三、完整表演1.教師整體復(fù)習(xí)圖譜師：還記得小老鼠的故事嗎？誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)？然后呢？
2.完整表演（2遍）師：小老鼠，請(qǐng)你準(zhǔn)備（間奏）再來(lái)一次，請(qǐng)小老鼠聽好音樂，我不提醒嘍！
四、結(jié)束師：老鼠曬了太陽(yáng)后，感冒就好了，下次感冒你知道怎么做了嗎？小老鼠們，讓我們聽著音樂，做著動(dòng)作回教室吧！
幼兒園音樂活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教會(huì)幼兒學(xué)會(huì)在唱歌中間插話“道白”，以增強(qiáng)幼兒學(xué)唱歌曲的趣味性，且能拍出XX|X0|、|XXXX|X0|的節(jié)奏型。
2、啟發(fā)幼兒想出符合XX|X0|、|XXXX|X0|的兩種節(jié)奏型的短語(yǔ)，并嘗試倡唱到歌曲里面去。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
畫有青蛙在池塘邊歌唱的圖片一張節(jié)奏卡四張青蛙掌飾一個(gè)指揮棒一根
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示青蛙掌飾和看圖片，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
�。�1）教師出示掌飾：“小朋友，你們看，誰(shuí)來(lái)了呀？”讓幼兒學(xué)學(xué)小青蛙說(shuō)話。教師出示圖片，創(chuàng)設(shè)情景：瞧，今天我們中（1）班也來(lái)了許多小青蛙。提問(wèn)：你們猜，它們?cè)诟墒裁囱剑浚ㄒ龑?dǎo)幼兒說(shuō)出悄悄話）
�。�2）（出示節(jié)奏卡）有的說(shuō)：呱呱呱，好象在說(shuō)：“天亮了”有的說(shuō)：“呱呱呱呱呱，好象在說(shuō)；“太陽(yáng)出來(lái)了”。（邊說(shuō)邊指著節(jié)奏卡）青蛙你一句我一句地說(shuō)著，真有趣！
（3）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小青蛙是怎么說(shuō)悄悄話的。（邊唱邊指著節(jié)奏卡）（2—3遍）
（4）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)小青蛙很開心的拍手。（2—3遍）
教師：“小青蛙說(shuō)完悄悄話，還很開心的拍手呢！那我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”
�。�5）幼兒完整練習(xí)
教師：“現(xiàn)在啊我們完整地來(lái)學(xué)學(xué)小青蛙說(shuō)悄悄話。這次啊金老師有個(gè)要求，小朋友要先說(shuō)話，再開心的拍手。小朋友的小眼睛一定要看好金老師的指揮哦。（2—3遍）
2、新授歌曲
�。�1）教師：“小青蛙說(shuō)的悄悄話真好聽。金老師告訴你們，小青蛙不僅會(huì)說(shuō)悄悄話，還會(huì)唱歌呢！
�。�2）教師清唱歌曲2~3遍，讓幼兒說(shuō)說(shuō)小青蛙唱了什么？
重點(diǎn)：幼兒學(xué)說(shuō)道白，告訴幼兒這句話很特別，是只說(shuō)不唱的，引導(dǎo)幼兒要說(shuō)出疑問(wèn)的口氣。
�。�4）幼兒完整學(xué)唱歌曲。（2—3遍）
師幼同唱歌曲，并正確拍出兩種節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒輕聲歌唱，要唱出說(shuō)悄悄話的意境。根據(jù)幼兒的掌握情況，提出相應(yīng)的要求。開始時(shí)可以先指著圖譜讓幼兒看教師指揮，最后可以讓幼兒自己看著唱。
�。�5）（教師指著圖譜）教師：“這里除了用拍手表示小青蛙很高興之外，還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示小青蛙很開心呢？”
幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作，根據(jù)幼兒的.回答，把他們創(chuàng)編的動(dòng)作放到歌曲來(lái)唱一唱。
�。�6）初步學(xué)習(xí)創(chuàng)編語(yǔ)言節(jié)奏
教師提問(wèn)：“那小青蛙到底說(shuō)了什么悄悄話呢？”
教師啟發(fā)幼兒想象青蛙說(shuō)的話，且創(chuàng)編出符合XX|X0|、|XXXX|X0|兩種節(jié)奏型的語(yǔ)句如：天亮了，太陽(yáng)出來(lái)了；你好啊，我們?nèi)ネ姘桑鹊�。并將幼兒�?chuàng)編的青蛙的話穿插在歌曲中來(lái)演唱。
3、青蛙說(shuō)了半天悄悄話，也累了，它們要回家了。小朋友一起和小青蛙說(shuō)：“小青蛙，再見！”（金佳）
幼兒園音樂活動(dòng)教案4
目標(biāo)：
1、體驗(yàn)游戲的快樂及表演的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的創(chuàng)造性。
3、體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽頭飾各一個(gè)；有一幅有小蝌蚪池塘的圖片；青蛙媽媽、鯉魚媽媽、鴨媽媽、烏龜媽媽圖片各一張；音樂《小蝌蚪找媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、做小火車的律動(dòng)進(jìn)入室內(nèi)：
“小朋友們，春天是個(gè)春暖花開的季節(jié)，讓我們一起開著小火車去郊游吧�！币魳菲穑雎蓜�(dòng)進(jìn)入室內(nèi)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察圖片：
“火車到站了，哇，這了好美啊，看！這是什么呀？”“你們還看到了什么其他的東西了嗎？”
3、引導(dǎo)幼兒自己創(chuàng)作小蝌蚪游泳的.動(dòng)作：
“好多可愛的小蝌蚪啊，他們?cè)诟墒裁茨�？”“你們知道小蝌蚪是怎么游泳的嗎？”�?qǐng)個(gè)別幼兒創(chuàng)作并表現(xiàn)出小蝌蚪游泳的動(dòng)作。
教師清唱前半段歌詞，并和幼兒一起做小蝌蚪游泳的動(dòng)作。
“小朋友，你們開心嗎？小蝌蚪好像有點(diǎn)不開心呢？我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他怎么了？”繼續(xù)放后面一段歌曲“原來(lái)他們找不到媽媽了，我們一起來(lái)幫他們找媽媽吧�！�
4、引入情景，角色扮演：
“現(xiàn)在我是蝌蚪姐姐，你們做我的小蝌蚪吧，讓我們一起去找媽媽吧。”
�。�1）放前半段音樂，并跟著音樂做律動(dòng)，音樂結(jié)束，鴨媽媽出現(xiàn)，蝌蚪姐姐帶小蝌蚪上前問(wèn)：“你是不是我們的媽媽？”鴨媽媽{配班老師扮}說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有一張大嘴巴，你們到別的地方去找找吧�！�
�。�2）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)鯉魚出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”鯉魚說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽有四條腿，你們到別的地方去找找吧。”
�。�3）音樂再起，蝌蚪繼續(xù)游，到最后一句“媽媽，媽媽在哪里”時(shí)烏龜出現(xiàn)，蝌蚪上前問(wèn)：“你是我們的媽媽嗎？”烏龜說(shuō)：“我不是你們的媽媽，你們的媽媽穿著綠衣服，你們到別的地方去找找吧。”
�。�4）音樂起，蝌蚪游。音樂結(jié)束，青蛙媽媽出現(xiàn)，叫“呱呱，我就是你們的媽媽�！毙◎蝌娇焖儆蔚綃寢屔磉�，一起拍手說(shuō)：“媽媽找到了！媽媽找到了！”
幼兒園音樂活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
讓幼兒在優(yōu)美、動(dòng)聽的旋律中學(xué)會(huì)英文歌曲。
要求幼兒能在優(yōu)美的旋律中繼續(xù)鞏固Let’s go to school的句型。
通過(guò)游戲能聽懂句型What’s missing?
活動(dòng)準(zhǔn)備
錄音機(jī)、磁帶、單詞卡片。
活動(dòng)流程
1、Greeting.(師生用英語(yǔ)相互問(wèn)候.)
2、Count numbers from zero to one hundred..(用英文數(shù)數(shù),從零數(shù)到一百)
3、Review and new knowledge.(復(fù)習(xí)及新知)。
出示單詞卡片（cat、dog、rabbit），復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的關(guān)于小動(dòng)物的單詞。
游戲：介紹句型：Look carefully! What’s missing?
讓幼兒跟讀兩個(gè)句型，熟悉句型的含義。以后教師再說(shuō)這兩個(gè)句型，幼兒能聽懂即可。
游戲練習(xí)：
a.老師說(shuō)此句型，手中的圖片減少一張，幼兒說(shuō)出減少圖片的`英文讀音。
B.幼兒與幼兒之間做如上練習(xí)。（p3 let’s play）
4、New knowledge.（新知）
A、聽錄音。先放一遍英文兒歌。
B、教授英文歌詞。教師逐句教授幼兒歌詞，共教授三遍。
C、幼兒跟唱。教師逐句教授，幼兒跟唱。
D、聽錄音跟唱。放錄音，幼兒隨著錄音跟唱。
E、分組合唱。教師把幼兒分成三組，分別合唱，比較哪組唱的好給予獎(jiǎng)勵(lì)。
5、Sing together.（合唱）。幼兒與教師一起唱。再分別與男孩和女孩合唱。
活動(dòng)延伸
回家后表演給自己的爸爸媽媽看。
幼兒園音樂活動(dòng)教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 在熟悉歌曲《龍船調(diào)》的基礎(chǔ)上，嘗試用合乎情景的動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編和表現(xiàn)。
2. 大膽地表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解，并進(jìn)行合作表演。
3. 感受湖北民歌的趣味性，體驗(yàn)音樂表演的`快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：龍船調(diào)音樂、地面點(diǎn)位、幼兒座位擺成“八”字形。
重點(diǎn)：在理解歌曲的基礎(chǔ)上大膽表演。
難點(diǎn)：創(chuàng)編符合歌曲中人物形象的舞蹈動(dòng)作。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┚毩�(xí)歌曲中有趣的對(duì)白。
1. 復(fù)習(xí)歌曲《龍船調(diào)》
2. 練習(xí)《龍船調(diào)》中的對(duì)白。
1） 妹娃來(lái)到河邊看見遠(yuǎn)處有一個(gè)艄公，她會(huì)喊什么呢？
艄公是怎么回答的？
2）妹娃和艄公離得很遠(yuǎn)，他們?cè)鯓雍安拍茏寣?duì)方聽見呢？
（練習(xí)用拖長(zhǎng)音喊話、創(chuàng)編動(dòng)作）
2. 分角色練習(xí)
�。ǘ﹦�(chuàng)編前奏及歌曲第一部份妹娃艄公的動(dòng)作。
創(chuàng)編妹娃動(dòng)作。
討論前奏部份妹娃出門前的動(dòng)作：妹娃出門拜年，真開心！聽著音樂想一想，妹娃出門前會(huì)做什么準(zhǔn)備？
幼兒聽音樂，創(chuàng)編動(dòng)作。
創(chuàng)編歌曲第一部份妹娃走到河邊的動(dòng)作：妹娃是怎樣開開心心來(lái)到河邊的，聽著音樂學(xué)學(xué)妹娃做一做。
教師指導(dǎo)重點(diǎn)：能跟著音樂的節(jié)奏創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
2. 創(chuàng)編艄公動(dòng)作。
1）妹娃高高興興出門的時(shí)候，艄公是怎么劃船的？
指導(dǎo)重點(diǎn)同前
3. 分角色表演。
（三）創(chuàng)編歌曲第二部份妹娃艄公動(dòng)作
1. 討論妹娃上船的情景。
2. 創(chuàng)編妹娃上船、艄公攙扶、推船過(guò)河的動(dòng)作。
3. 集體表演。
4. 個(gè)別表演，分享交流
�。ㄋ模┩暾硌�1－2次，結(jié)束。（蘇州新區(qū)新升幼兒園劉亦華）
幼兒園音樂活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用親切柔和的連音和跳音延長(zhǎng)歌曲，表現(xiàn)自己獨(dú)立和對(duì)媽媽關(guān)愛的不同情感。
2、創(chuàng)編歌詞，把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。
3、能大膽、獨(dú)立、有感情地演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、談話活動(dòng)：自己的事情自己做。
2、表現(xiàn)歌詞內(nèi)容的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步感受歌曲內(nèi)容。
�。�1）組織幼兒交流：在家里，哪些事情是自己做的？哪些事情還要媽媽幫忙？它們會(huì)使媽媽感到怎么樣？
�。�2）教師出示圖片：我小朋友都長(zhǎng)大了，不再像小時(shí)侯那樣什么事都要麻煩媽媽，自己的事情能自己做啦！
引導(dǎo)幼兒觀察畫面，自然引出歌詞內(nèi)容。
�。�3）教師歲樂曲有節(jié)奏地朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒在強(qiáng)拍上打節(jié)奏。
�。�4）幼兒邊打強(qiáng)拍節(jié)奏邊朗誦歌詞。
2、體驗(yàn)、表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
�。�1）教師有感情地示范演唱。
（2）幼兒學(xué)唱。
重點(diǎn)知道幼兒用連貫的方法唱強(qiáng)拍音，用跳躍、輕柔的聲音延長(zhǎng)附點(diǎn)弱拍音，表現(xiàn)對(duì)媽媽的`關(guān)愛之情。
啟發(fā)幼兒表達(dá)“自己的事情自己做”的內(nèi)容時(shí)，節(jié)奏歡快、跳躍些，表現(xiàn)自己長(zhǎng)大不麻煩媽媽的心愿和信心。
（3）集體有感情地演唱。
（4）教師再有感情地師范演唱。
�。�5）請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱，鼓勵(lì)幼兒大膽地表演。
3、合作創(chuàng)編歌詞。
（1）啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì)做哪些事情，組織幼兒分組進(jìn)行討論，并按節(jié)奏要求編進(jìn)歌詞里并演唱。
（2）小組、個(gè)別演唱，互相欣賞、互相學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立演唱。
幼兒園音樂活動(dòng)教案8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)人與人之間相互關(guān)心、體諒的真摯情感。
2、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。
3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、懸念式提問(wèn)，激發(fā)幼兒興趣。
出示一棵大樹和一只小鳥，引導(dǎo)幼兒思考：大樹和小鳥之間會(huì)有一種什么關(guān)系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。
2、教師有感情地朗誦兒歌，請(qǐng)幼兒說(shuō)出聽兒歌時(shí)的感受。
3、引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說(shuō)兒歌一邊表演。
4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的.情感。
5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的語(yǔ)言描述情節(jié)，表達(dá)自己對(duì)童話的感受，總結(jié)樹婆婆的情感變化（孤獨(dú)----快樂----傷心-----快樂）。
幼兒園音樂活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2、能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、玩過(guò)該體育游戲。
2、每人一個(gè)“樹葉寶寶”頭飾，音樂磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
（一）音樂游戲《小朋友散步》
幼兒能聽辨不同的音樂做相應(yīng)的動(dòng)作，愉快地游戲。
�。ǘ┙谈枨洞箫L(fēng)和樹葉》
進(jìn)入情景：
1、教師朗誦兒歌引導(dǎo)幼兒進(jìn)入意境。
2、教師帶領(lǐng)幼兒愉快朗誦兒歌。
學(xué)習(xí)歌曲并運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)：
1、教師將兒歌填入曲中，幼兒傾聽。
2、請(qǐng)幼兒帶著愉快的情緒和教師一起歌唱。
3、引導(dǎo)幼兒跟著磁帶音樂一邊唱歌，一邊做動(dòng)作。
學(xué)習(xí)分辨和表現(xiàn)音的快慢：
1、教師用鋼琴刮奏、模擬風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒猜想：秋葉跳得歡時(shí)，會(huì)發(fā)生什么事？
2、再次刮奏出快慢不同的.風(fēng)聲。請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這兩種風(fēng)聲有什么不一樣，可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示。
游戲：
幼兒頭戴“樹葉寶寶”頭飾，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲，風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去，風(fēng)聲慢而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作，風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
活動(dòng)結(jié)束：
鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受音樂的漸強(qiáng)與漸弱。
2、大膽創(chuàng)編動(dòng)作，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大巨人和小矮人的音樂；個(gè)頭遞增遞減的矮人與巨人；漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)。
活動(dòng)過(guò)程實(shí)錄
一、故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
“在茂密的大森林里，住著一群會(huì)魔法的'小矮人，他們每天快樂地勞動(dòng)、快樂地生活著，瞧，他們唱著歌兒，準(zhǔn)備到山上去打獵呢！”
啦…………叭（休止符）啦…………
教師邊唱邊出示漸強(qiáng)與漸弱符號(hào)(小矮人在符號(hào)上上山與下山)
“剛才小矮人上山時(shí)唱的歌有什么變化？下山時(shí)唱的歌又有什么變化？”
像這樣音樂逐漸變強(qiáng)，我們就叫它“漸強(qiáng)”，音樂逐漸變?nèi)酰覀兘兴皾u弱”。請(qǐng)小朋友試一試，唱一唱。
二、欣賞音樂，感知漸強(qiáng)與漸弱。
1、欣賞
打獵完下了山，小矮人們高興地往家走，突然，傳來(lái)了咚咚咚的腳步聲，“咚…………”（漸強(qiáng)）來(lái)了一個(gè)大巨人，頭頂天，腳踩地，你們說(shuō)，小矮人會(huì)不會(huì)害怕？小矮人沒有害怕，他們會(huì)變魔法呢！只見他們邊唱邊變“我變…………變成一個(gè)大巨人”（漸強(qiáng)
邊出示小矮人漸變的圖片）小矮人變得比那個(gè)大巨人還要高，那個(gè)大巨人一看，嚇跑了�！斑恕保u弱）小矮人又邊唱邊變“我變…………變成一個(gè)小矮人”（漸弱
邊出示小矮人漸變的圖片）
小矮人用魔法與勇敢戰(zhàn)勝了大巨人，你們想不想也學(xué)他們變一下魔法呢？
2、感受
幼兒學(xué)唱，提示幼兒將漸強(qiáng)與漸弱唱明顯一些。
三、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力與表現(xiàn)力。
小矮人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？大巨人用動(dòng)作怎樣來(lái)表現(xiàn)？
�。ㄐ“丝啥紫�、匍匐于地、躺下等；大巨人可站起、雙手叉腰、腳后跟抬起、雙手舉起等。）
幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編的動(dòng)作游戲幾次。
四、經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬幼兒思路。
小矮人可以變成大巨人，小動(dòng)物也想變魔法，這樣可以保護(hù)自己，哪些小動(dòng)物會(huì)變成大動(dòng)物呢？
幼兒跟音樂自由創(chuàng)編歌詞與動(dòng)作，如“我變…………變成一只大老虎，我變…………變成一只小白兔�！�
五、活動(dòng)延伸
讓我們一起到戶外玩“大巨人和小矮人”的游戲吧！
活動(dòng)選取幼兒喜歡的小矮人和大巨人，用故事情境導(dǎo)入，引起幼兒對(duì)小矮人的興趣，從而使活動(dòng)順利開展。在整節(jié)活動(dòng)中，我以故事形式貫穿，環(huán)節(jié)流暢自然，如小矮人唱著歌上山、下山，自然地引出了漸強(qiáng)與漸弱的符號(hào)；大巨人的腳步聲都用漸強(qiáng)與漸弱來(lái)唱，加深幼兒對(duì)音樂的感受；音樂中間的休止符，我用小矮人打槍的聲音來(lái)表現(xiàn)，增強(qiáng)了幼兒的理解與興趣；
在創(chuàng)編的環(huán)節(jié)，我用開放的提問(wèn)，使幼兒有很大的創(chuàng)編空間，因而幼兒能大膽的創(chuàng)編出各種個(gè)性的動(dòng)作。
最后，經(jīng)驗(yàn)遷移，拓寬了幼兒的思路，讓幼兒感受大膽創(chuàng)編的樂趣。這一環(huán)節(jié)也使活動(dòng)達(dá)到了高潮。
幼兒在這次活動(dòng)中很快樂，也很好的感受了美，欣賞了美。
整個(gè)活動(dòng)用故事貫穿，引起幼兒的極大興趣，環(huán)節(jié)流暢自然，幼兒在游戲中快樂地感受，大膽地創(chuàng)編，積極地體驗(yàn)。
幼兒園音樂活動(dòng)教案11
幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)1：小雪花
活動(dòng)目標(biāo)：
1．用優(yōu)美柔和的聲音，初步學(xué)唱歌曲。
2、通過(guò)聆聽和表演，感受、表達(dá)歌曲的音樂情感。
重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲，唱出優(yōu)美柔和的聲音。
難點(diǎn)：
用身體動(dòng)作和歌聲表現(xiàn)小雪花飄落的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
雪花圖片、動(dòng)畫小雪花課件
活 動(dòng) 過(guò) 程
一、師幼隨音樂《小雪花》進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
1、孩子們你們快樂嗎？有一群神秘的小精靈，和我們一樣快樂與幸福。瞧！他們來(lái)了。
2、放課件---動(dòng)畫小雪花。
3、從天上落下來(lái)的是什么？
4、引出歌曲《小雪花》
二、教師范唱，幼兒理解、學(xué)唱。
1、教師清唱歌曲第一遍，
提問(wèn)：歌里問(wèn)是誰(shuí)在敲著窗戶？它發(fā)出了什么樣的聲音？
2、小雪花是怎么回答的？
3、小雪花從天空中飄下來(lái)，告訴我們（你、她）什么？（引導(dǎo)幼兒學(xué)唱）
4、完整學(xué)唱。這首歌真好聽，我們一起來(lái)唱一唱吧！
5、在鋼琴的伴奏下，幼兒跟唱。
6、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音學(xué)唱。
7、分角色演唱歌曲：師幼對(duì)唱、幼幼對(duì)唱。
三、表演唱歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)雪花飄落的樣子。
2、邊唱邊表演。聽，快樂的歌聲響起來(lái)了，小雪花們一起來(lái)跳舞吧。
四、結(jié)束部分。
幼兒隨著《小雪花》音樂，做雪花飛舞的動(dòng)作出活動(dòng)室。
隨音樂做動(dòng)作，進(jìn)入藝術(shù)情景。
動(dòng)畫再現(xiàn)下雪的情景，引出歌曲。
理解歌曲內(nèi)容，產(chǎn)生初步的'演唱興趣。
在學(xué)唱過(guò)程中，幼兒充分體驗(yàn)歌曲的旋律美和歌詞美，從而產(chǎn)生愉悅的、美好的情感。
多形式演唱，幫助幼兒熟悉歌曲，并能用優(yōu)美柔和的聲音演唱。
通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雪花飄落的情景，感受小雪花給我們帶來(lái)的快樂。
幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
幼兒園中班音樂韻律活動(dòng)2：嫩芽長(zhǎng)出來(lái)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、據(jù)音樂想象嫩芽初錠和生長(zhǎng)新葉的情狀。
2、結(jié)合音樂感受和想象。并用肢體動(dòng)作大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
用肢體動(dòng)作表現(xiàn)嫩芽初錠情狀。
活動(dòng)難點(diǎn)：
結(jié)合音樂大膽表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
象征嫩芽的手飾。用嫩綠的皺紙栓在手上。
活動(dòng)過(guò)程：
一、芽怎樣長(zhǎng)。
1、春天來(lái)了，樹枝上的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)了，你們知道樹枝上的嫩芽是怎么長(zhǎng)出來(lái)的嗎？它是怎樣長(zhǎng)成綠葉的？
2、啟發(fā)幼兒想象自己是一個(gè)芽苞苞，用動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)芽的過(guò)程。教師以肢體和充滿活力的神情，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)。
二、綠綠的嫩芽長(zhǎng)出來(lái)。
幼兒聽教師彈奏一遍音樂，告訴幼兒這段音樂講的就是嫩芽長(zhǎng)出來(lái)的事情。
我們?cè)僮屑?xì)地聽一遍音樂，想一想芽苞苞怎樣長(zhǎng)成嫩芽，又怎樣長(zhǎng)成一片新的綠葉？
聽了音樂，我們好象看見：芽苞苞長(zhǎng)出來(lái)，一點(diǎn)一點(diǎn)長(zhǎng)成了嫩芽。嫩芽抬起頭，太陽(yáng)照著它，暖陽(yáng)陽(yáng)的。嫩芽又仰起頭喝雨水。就這樣嫩芽慢慢長(zhǎng)成了一片綠綠的新葉子。
我們?cè)僮屑?xì)聽一遍音樂，想想嫩芽生長(zhǎng)的樣子。
引導(dǎo)幼兒感受音樂，注意樂曲前半段和后半段的不同，教師用語(yǔ)言、動(dòng)作提示幼兒注意音樂的變化。
引導(dǎo)幼兒帶手飾，根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)嫩芽的生長(zhǎng)過(guò)程。
請(qǐng)一些表現(xiàn)力較強(qiáng)的幼兒商定用哪些動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)，并進(jìn)行表演。
幼兒園音樂活動(dòng)教案12
游戲目標(biāo)：
1、愉快地跟學(xué)歌曲，并初步學(xué)習(xí)音樂游戲、《媽媽和乖乖》。
2、初步知道袋鼠的主要外形特征。
游戲準(zhǔn)備：
1、扮演袋鼠媽媽的服裝，袋鼠玩具一個(gè)（大布袋也可替代）。
2、歌曲錄音磁帶《媽媽和乖乖》。
游戲過(guò)程：
1、教師扮演袋鼠媽媽：
師："小朋友你們知道我是誰(shuí)嗎？""你們看我的肚子上有什么？它有什么用？""我們袋鼠是怎么走路的？"幼兒學(xué)袋鼠條，體驗(yàn)袋鼠走路的特點(diǎn)。
2、學(xué)唱歌曲《媽媽和乖乖》：
教師有節(jié)奏地朗誦兒歌。師："乖乖是誰(shuí)呀？"幼兒跟著教師有節(jié)奏地朗誦兒歌，理解"相親相愛"。
"這首兒歌還可以編成一首很好聽的'歌曲，歌曲名字叫《媽媽和乖乖》"。
3、教師示范演唱歌曲。
幼兒學(xué)唱歌曲。
建議與提示： 在學(xué)會(huì)音樂游戲的基礎(chǔ)上，教師還可以改變游戲規(guī)則：袋鼠乖乖比袋鼠媽媽多一個(gè)，當(dāng)音樂停止時(shí)，沒有找到媽媽的乖乖停止游戲一次。
幼兒園音樂活動(dòng)教案13
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．感受歌曲雄壯有力的性質(zhì)，熟悉旋律，學(xué)習(xí)大膽用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的感受
2．通過(guò)欣賞國(guó)歌，更加熱愛我們偉大的祖國(guó)，從小培養(yǎng)幼兒的愛國(guó)情操。
3．知道國(guó)歌代表著我們的國(guó)家和民族，知道它的全名以及“起來(lái)”、“前進(jìn)”的意義，會(huì)行注目禮。
二、活動(dòng)預(yù)備
課件（有關(guān)升旗儀式、運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)等，國(guó)歌視頻）大鼓；吊拔 紅旗
三、活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞國(guó)歌，知道國(guó)歌的名稱
a、教師播放國(guó)歌，幼兒欣賞：
“小朋友，你聽到過(guò)這首歌嗎？在哪里聽到過(guò)？”（星期一升旗的時(shí)候 運(yùn)動(dòng)員領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)）
“誰(shuí)知道這首歌的名字？ “它的名字叫《義勇軍進(jìn)行曲》 它是我們的國(guó)歌“
b、教師用故事的形式簡(jiǎn)單介紹歌曲、作者，由聶耳作曲。
這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。
2．感受歌曲雄壯、有力的特點(diǎn)
讓我們?cè)僮屑?xì)聽一聽國(guó)歌，聽了國(guó)歌讓你感覺怎么樣，用身體的語(yǔ)言表示。”是不是感覺聽完后渾身有勁呢？這首歌在中國(guó)人民爭(zhēng)取自由解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，今天仍不斷激勵(lì)著我們?yōu)檎衽d中華而努力前進(jìn)。加大鼓的伴奏，進(jìn)一步感受歌曲的堅(jiān)強(qiáng)、有力。
(1)．通過(guò)自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!”“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”
(2)．加進(jìn)樂器伴奏，其他幼兒跟老師一起指揮。
通過(guò)自己感受，在最有力的地方指揮一下，如：起來(lái)!起來(lái)!起來(lái)!”“前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!進(jìn)!”
3．引導(dǎo)學(xué)生懂得升國(guó)旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)肅立、行注目禮，表情專注而莊重，表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情
四、小結(jié)：
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)國(guó)歌有了一定的熟悉 知道我們?cè)谏斓臅r(shí)候要播放國(guó)歌
現(xiàn)在全體幼兒與教師一起舉行升旗儀式、奏國(guó)歌
一個(gè)月緊張的“影子教師”實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。實(shí)習(xí)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但是收獲頗多，先從幾方面向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)和導(dǎo)師進(jìn)行匯報(bào)。
一、整體情況匯報(bào)。
1、出勤的情況。
在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我沒有缺過(guò)一天課，沒有請(qǐng)過(guò)一天假，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校出勤要求，按照實(shí)習(xí)學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。在實(shí)習(xí)的第一周，由于路線不熟，有遲到的現(xiàn)象，后三周就能做到不遲到了。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因?yàn)槲矣X得自己沒有給“國(guó)培”抹黑，樹立了一個(gè)“國(guó)培班”學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。
2、聽課的情況。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽導(dǎo)師一節(jié)課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽了60余節(jié)課，包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、音樂、英語(yǔ)、科學(xué)、社會(huì)六門學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請(qǐng)教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。
3、參加教研的情況。
除了聽課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習(xí)所在四年級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。
4、向?qū)煂W(xué)習(xí)的情況。
在實(shí)習(xí)的一個(gè)月里，我努力成為導(dǎo)師的“影子”。我認(rèn)真觀摩她的'課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級(jí)活動(dòng)，通過(guò)幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。
5、上課的情況。
在實(shí)習(xí)期間，我嘗試每周至少上4節(jié)課，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)兩篇課文。每次課前，我都精心備課，撰寫詳細(xì)教案。課后，和導(dǎo)師進(jìn)行討論，找出不足，虛心改進(jìn)。通過(guò)上課，我進(jìn)一步明確了教學(xué)理念，檢驗(yàn)了自己對(duì)教學(xué)的思考，提高了自己的授課水平。
二、收獲
實(shí)習(xí)時(shí)間雖短，但是收獲很多，主要有以下兩方面：
1、開闊了視野。
感謝師院設(shè)計(jì)了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過(guò)這種方式得以近距離感受省城小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、多樣的辦學(xué)形式、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)實(shí)習(xí)，從教師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向；從中層領(lǐng)導(dǎo)的角度上講，我認(rèn)清了自己工作學(xué)校和省城學(xué)校的差距，不僅僅是硬件上的，更主要是在辦學(xué)理念上、師資培訓(xùn)上，找到了改進(jìn)學(xué)校工作的突破口。
2、更新了理念。
在實(shí)習(xí)中聽了導(dǎo)師和其他任課教師的課，參加了老師們的教研，從而接觸了新理念，如：“隨文識(shí)字”“字理識(shí)字”“球形閱讀教學(xué)模式”。聽了老師們的講解，自己在課余時(shí)間在網(wǎng)上、師院圖書館借閱了有關(guān)圖書，進(jìn)一步深入地理解了這些理念，并且通過(guò)上課檢驗(yàn)了這些理念，收獲很大。比如通過(guò)實(shí)踐運(yùn)用“隨文識(shí)字”，大幅度提高了我的課堂教學(xué)效率，改變了以往每篇課文需要至少兩課時(shí)的情況，很多課文只需要一節(jié)課，最多一節(jié)半就足夠了。節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，就可以給學(xué)生呈現(xiàn)更多的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留出了更多的語(yǔ)文實(shí)踐運(yùn)用時(shí)間。
幼兒園音樂活動(dòng)教案14
設(shè)計(jì)意圖：
《小烏龜爬呀爬》是小班小朋友比較喜歡和感興趣的爬行小動(dòng)物，所以，設(shè)計(jì)了一節(jié)綜合活動(dòng)，整合了科學(xué)、健康、音樂等方面的內(nèi)容，通過(guò)音樂游戲的從不同方向培養(yǎng)孩子對(duì)爬行的興趣，以及根據(jù)音樂節(jié)奏快慢做出不同的反應(yīng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和了解烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性。
2、練習(xí)烏龜?shù)膭?dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
3、能根據(jù)節(jié)奏的快慢，做出不同的反應(yīng)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：練習(xí)烏龜爬行動(dòng)作，體會(huì)爬行的快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)：能根據(jù)節(jié)奏快慢迅速做出反應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。
活動(dòng)過(guò)程：
1、師幼互問(wèn)早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進(jìn)行問(wèn)好。
2、組織小朋友站隊(duì)，排火車，開火車去草地上玩，好朋友小烏龜在草地上等著小朋友呢！
3、組織小朋友圍坐，今天來(lái)玩一節(jié)和好朋友小烏龜有關(guān)系的音樂游戲，在音樂游戲開始前，我們先來(lái)了解一下小烏龜。
4、引導(dǎo)小朋友先看看小烏龜。
5、啟發(fā)式進(jìn)行提問(wèn)：你們看看小烏龜可愛嗎？喜歡嗎？你們知道小烏龜喜歡吃什么？老師告訴你們，小烏龜喜歡吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養(yǎng)的小烏龜呀就喜歡吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長(zhǎng)的烏龜呀，就可以每天吃到新鮮的小魚，小蝦。老師在告訴你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，因?yàn)�，小烏龜進(jìn)入冬天就開始冬眠了，什么都不吃了，開始睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了
小烏龜是怎么走路的？哦，小朋友會(huì)爬嗎？來(lái)快來(lái)學(xué)一學(xué)呀。
烏龜還有一項(xiàng)本領(lǐng)就是在遇到危險(xiǎn)的時(shí)候呀，就會(huì)把頭和腿都縮進(jìn)烏龜殼里，小朋友在學(xué)一學(xué)遇到危險(xiǎn)的烏龜?shù)臉幼�。點(diǎn)評(píng)，都很好！
6、教師分別說(shuō)慢，快的兒歌組織幼兒進(jìn)行慢、快爬的練習(xí)。
7、播放音樂，引導(dǎo)幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。
8、玩音樂游戲：狐貍和烏龜有序的給小朋友帶上漂亮的彩色烏龜殼，告訴小朋友危險(xiǎn)就是狐貍，狐貍聽說(shuō)幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是安全的地方，當(dāng)音樂慢慢響起的時(shí)候，小朋友就怕慢一些，當(dāng)音樂快樂，小朋友就爬的快一些，當(dāng)狐貍來(lái)了，小朋友就快速的爬到老師的身邊就安全啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。
活動(dòng)反思：
《指南》指出教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。在活動(dòng)室里動(dòng)物角飼養(yǎng)的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，很多的`時(shí)候我發(fā)現(xiàn)孩子喜歡圍在哪里觀察小烏龜，并模仿其爬行，根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，身體基本活動(dòng)能力差，動(dòng)作不夠平穩(wěn)，靈活和協(xié)調(diào)，思維活動(dòng)具有具體的形象性，喜歡模仿，對(duì)游戲中的情節(jié)，角色，動(dòng)作過(guò)程容易產(chǎn)生興趣，并結(jié)合《指南》中三周歲的發(fā)展目標(biāo)，用幼兒感興趣的方式，發(fā)展基本動(dòng)作，提供動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，靈活性，我嘗試將運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域的內(nèi)容與其它領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合，利用觀察法、模仿法、情景法、游戲法等教學(xué)手段組織本次活動(dòng)，讓幼兒以角色的身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知情感社會(huì)性和運(yùn)動(dòng)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展讓幼兒體驗(yàn)?zāi)７聟⒓有觚斉佬械臉啡�，鍛煉和提高幼兒的四肢協(xié)調(diào)能力，同時(shí)促進(jìn)幼兒大腦的發(fā)展，發(fā)育等問(wèn)題。
本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)了烏龜爬行動(dòng)作，并根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢做出不同的反應(yīng)，幼兒們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)當(dāng)中，能根據(jù)自己的觀察，進(jìn)行大膽的模仿，積極地參與游戲，在輕松愉快的情景和游戲中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，回顧反思本次活動(dòng)讓我認(rèn)識(shí)到幼兒的可塑性是非常強(qiáng)的，只要正確運(yùn)用方法，在活動(dòng)中加入創(chuàng)新意識(shí)，敢于嘗試就一定會(huì)成功的。
幼兒園音樂活動(dòng)教案15
幼兒園小班音樂游戲
01：袋鼠
玩法：老師扮演“狼”，幼兒扮演“袋鼠”。“狼“出來(lái)時(shí)，”袋鼠“們必須蹲下不能動(dòng)。當(dāng)《袋鼠》歌曲音樂再次響起，”袋鼠“們快樂地繃跳回家（返回座位），游戲結(jié)束。
02：三只熊
玩法：三個(gè)幼兒自由結(jié)伴手拉手圍成圓形，分別扮演熊爸爸、熊媽媽、熊寶寶。
熊爸爸呀胖胖的，（兩手撐開做胖胖的動(dòng)作，肚子挺起來(lái)）
熊媽媽呀瘦瘦的，（兩手下垂，手腕轉(zhuǎn)動(dòng)）
熊寶寶呀真可愛，（兩手放在臉夾旁邊轉(zhuǎn)個(gè)圈）
快樂快樂真快樂，（三人手拉手轉(zhuǎn)圈）
03：小老鼠上燈臺(tái)
游戲目標(biāo)：能跟著音樂完整地做動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：老鼠頭飾，歌曲磁帶，錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：
1、教師當(dāng)老鼠媽媽，招呼小老鼠們：我們一起去找東西吃，好嗎？可以和媽媽、別的小老鼠上燈臺(tái)的動(dòng)作不一樣的。
2、老鼠媽媽帶領(lǐng)小老鼠隨音樂節(jié)拍完整做動(dòng)作。
告訴幼兒規(guī)則：
1、現(xiàn)在都到媽媽這兒來(lái)，我們?nèi)e的地方找東西吃，小老鼠們當(dāng)聽到貓大叫一聲，才能向座位跑去。
2、隨教師跟音樂合拍做動(dòng)作，音樂結(jié)束后，貓大叫一聲去捉小老鼠，小老鼠趕快跑回座位躲起來(lái)。
3、老鼠媽媽等貓離開后，招呼小老鼠們：“貓走了，太好了！（幼兒歡呼）師：“剛才太危險(xiǎn)了，現(xiàn)在，我們把食物搬回家吧！
附：小老鼠上燈臺(tái)
1=C 4/4...5 5 3 5 5 3 5 5 3 5 6 5 1 1 1 —
小老鼠上燈臺(tái)，偷油吃下不來(lái)，喵喵喵..1 6 1 5 — 5 5 5 3 1 2 1 — —
貓來(lái)了嘰里咕嚕滾下來(lái)。
04：咚咚鏘
游戲目標(biāo)：1．想出打擊樂器的方法。2．體驗(yàn)游戲的快樂。
游戲準(zhǔn)備：小鑼、小鼓，歌曲磁帶，錄音機(jī)。
游戲過(guò)程：幼兒邊唱歌邊根據(jù)歌詞做動(dòng)作，手做敲小鼓、敲小鑼的動(dòng)作。
曲譜：咚咚鏘
1 3 1 3 3 2 2 2 3 6 6．．
我敲小鼓咚咚我敲小鑼鏘鏘
1 6 1 3 1 2 3 6 3 6．．．
咱們兩個(gè)一起敲咚鏘咚鏘
3 3 6 0
咚鏘咚咚鏘
05：網(wǎng)小魚
游戲目標(biāo)：能夠隨著音樂變化做出相應(yīng)的動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：小魚頭飾若干。
游戲過(guò)程：
1、老師邊唱歌邊晃動(dòng)紗巾，幼兒扮小魚在漁網(wǎng)下游動(dòng)，兩手在身體兩側(cè)自由擺動(dòng)。
2、聽到“快快捉呀”時(shí)，漁網(wǎng)則快速向下欲把小魚網(wǎng)住。小魚要盡快游出以免被漁網(wǎng)網(wǎng)住。
06：小毛巾
玩法：幼兒兩人一組邊唱兒歌，邊做游戲。在休止符處可以幫同伴輕輕碰碰，也可以碰碰自己的五官。注意提醒幼兒幫助別人清潔的時(shí)候更加要輕輕的！
07：米奇妙妙屋
爬山游戲：爬山的時(shí)候，要聽音樂——聽到爬音爬山；按照音律的節(jié)奏往上爬。當(dāng)達(dá)到山頂后，引導(dǎo)幼兒知道上山后需要下山，當(dāng)聽到下滑音時(shí)才能下山。
躲怪獸游戲：當(dāng)聽到高興音樂的時(shí)候出來(lái)玩，當(dāng)聽到怪獸走路的音樂時(shí)，躲起來(lái)。
08：貓和老鼠
準(zhǔn)備：錄有ABA段和A段音樂的磁帶，與幼兒人數(shù)相等的小老鼠胸飾；貓胸飾一個(gè)。
玩法：老師扮演貓，小朋友扮演老鼠，貓出來(lái)時(shí)，老鼠要快快躲起來(lái)，躲好后不可以發(fā)出聲音。小老鼠走路要輕輕地，別吵醒貓。
09：小白兔與大灰狼
玩法：幼兒當(dāng)小白兔，一位老師當(dāng)大灰狼。幼兒隨音樂做各種小白兔的動(dòng)作，當(dāng)大灰狼出來(lái)的時(shí)候要蹲在那里不動(dòng)，大灰狼就會(huì)自己離開。如果幼兒動(dòng)了，就會(huì)被大灰狼吃掉，游戲結(jié)束。
10：小腳
游戲目標(biāo)：能夠比較靈活的運(yùn)用自己的小腳進(jìn)行動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已有跑、跳等經(jīng)驗(yàn)。
游戲過(guò)程：引導(dǎo)幼兒思考我們的小腳能干什么，然后用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑，跟著音樂，老師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
附簡(jiǎn)譜：小腳1=C 2/4 5 6 5 4 3 5 2 1 1 3 5 3 5 —
小腳踏踏，小腳踏踏，踏踏踏踏踏。
小腳走走，小腳走走，走走走走走。
5 4 3 5 2 1 1 3 3 2 1 —
小腳跳跳，小腳跳跳，跳跳跳跳跳。
小腳跑跑，小腳跑跑，跑跑跑跑跑。
11：朋友碰一碰
游戲目標(biāo)：能夠愉快地與好朋友一起游戲。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已初步會(huì)唱歌曲。
游戲過(guò)程：幼兒邊唱歌邊走步找朋友，音樂終止時(shí)，教師說(shuō)出好朋友相碰的`部位，提高活動(dòng)的興趣。幼兒可以反復(fù)游戲。
附簡(jiǎn)譜：朋友碰一碰1=C 2/4 3 4 5 3 6 4 2 — 1 3 4
找一個(gè)朋友碰一碰，找一個(gè)
3 4 2 1 — 4 4 6 — 0 0 0 0
朋友碰一碰，碰哪里？（念白）鼻子碰鼻子。
12：合攏放開
游戲目標(biāo)：能夠靈活的做出各種手部動(dòng)作。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已能比較規(guī)范的進(jìn)行手部的合攏放開動(dòng)作。
游戲過(guò)程：先熟悉并學(xué)會(huì)歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節(jié)奏做出“合攏”“放開”“小手爬”等動(dòng)作，并正確指出“眼睛”“鼻子”“小嘴巴”。
13：大象和小鳥
玩法：用一只手當(dāng)大象，一只手當(dāng)小鳥。聽到大象的聲音，用右手慢慢地?cái)[動(dòng)，聽到小鳥的聲音，用左手在天上飛翔；聽到兩個(gè)一起呢?兩只手一起動(dòng)。
14：小麻雀
游戲目標(biāo)：
1、能區(qū)分麻雀的叫聲和其他小鳥的叫聲。
2、要知道喜歡和愛護(hù)小鳥
游戲準(zhǔn)備：麻雀圖片麻雀的錄像
游戲過(guò)程：一只麻雀一個(gè)人飛，做飛的動(dòng)作。多只麻雀，小朋友抱在一起叫。
附兒歌：
1=C 2∕3 2︱1 1︱1 3︱5 5︱5 —︱
一只小麻雀唱麻雀歌，1 5︱1 5︱3 2︱2 3 2︱1 1︱1 3︱
吱吱吱吱真快樂，許多小麻雀唱
5︱5 —︱1 5︱1 5︱3 2︱1 ‖
麻雀歌，吱吱吱吱真快樂。
15：我愛我的小動(dòng)物
游戲目標(biāo)：能夠模仿幾種常見小動(dòng)物的叫聲。
游戲準(zhǔn)備：各種小動(dòng)物頭飾若干。
游戲過(guò)程：請(qǐng)一名幼兒出來(lái)站在圈外，由他自己選擇將要扮什么動(dòng)物。其余幼兒手拉手成圓圈，邊唱歌邊走動(dòng)，由被請(qǐng)出的幼兒唱小動(dòng)物的聲音。
附兒歌：我愛我的小動(dòng)物1=C 2/4 5 6 5 4 3 1 2 1 2 3 5 —3 3 3 5 5 5 3 3 2 2 1 —
我愛我的小羊小羊怎樣叫？咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩咩。
我愛我的小貓小貓?jiān)鯓咏�？喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵�?/p>
我愛我的小雞小雞怎樣叫？嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰。
我愛我的小鴨小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我愛我的小狗小狗怎樣叫？汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪。
16：五官歌
游戲目標(biāo)：能夠正確的指出五官的位置。
游戲準(zhǔn)備：幼兒已對(duì)五官有初步了解。
游戲過(guò)程：請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱，邊唱邊拍手，手口同步。師生一起做音樂游戲，唱到“在這里”時(shí)，用手指點(diǎn)五官的位置。提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3 3 2 2 1 — — 0。除了問(wèn)五官在哪里外，還可以指認(rèn)身體的其他部位，以提高幼兒對(duì)游戲的興趣。
附兒歌：五官歌1=C 4/4集體改編詞曲.3 5 3 5 6 5 6 1 6 5 — 3 3 2 2 1 — — 0
兩只眼睛在哪里,在哪里?眼睛在這里
兩只耳朵在哪里,在哪里?耳朵在這里
兩只鼻子在哪里,在哪里?鼻子在這里
兩只嘴巴在哪里,在哪里?嘴巴在這里
兩只臉兒在哪里,在哪里?臉兒在這里。
17：一只小小老鼠
游戲目標(biāo)：
1、發(fā)展思維的靈敏性。
2、熟悉歌曲旋律，大膽地做出小老鼠偷吃大米的模樣。
游戲準(zhǔn)備：
1、老貓的頭飾、小老鼠的胸飾若干。
2、音樂磁帶。
游戲規(guī)則：幼兒扮演小老鼠，教師扮演老貓。音樂開始，小小老鼠作偷吃大米狀，當(dāng)唱到“一只老貓看見”時(shí)，老貓出來(lái)抓小小老鼠，小小老鼠要趕緊逃回家（椅子）。
18：大風(fēng)和秋葉
游戲目標(biāo)：
1．能一邊唱歌一邊大膽做動(dòng)作。
2．能分辨和表現(xiàn)音的快慢。
游戲準(zhǔn)備：
1、玩過(guò)該體育游戲。
2、每人一片秋葉，音樂磁帶。
游戲規(guī)則：
1、幼兒手持樹葉，自由舞蹈至“秋天多么美”止。此時(shí)教師用鋼琴刮奏模擬風(fēng)聲：風(fēng)聲快而強(qiáng)時(shí)，幼兒快速地飄來(lái)飄去；風(fēng)聲慢時(shí)而弱時(shí)，幼兒放慢動(dòng)作；風(fēng)聲停，幼兒便停止動(dòng)作。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽參與動(dòng)作表現(xiàn)，游戲重新開始。丟手絹三只小小熊馬蘭開花
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