三年級(jí)美術(shù)教案錦集(15篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的三年級(jí)美術(shù)教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)美術(shù)教案1
教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與能力:了解立體畫(huà)面以及浮雕的藝術(shù)特點(diǎn)和方法。
過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力,運(yùn)用身邊的彩泥作為材料,將其加工成立體畫(huà)面。
情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美,并用自己雙手美化生活的情趣,提高學(xué)生審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn):
能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法通過(guò)彩泥來(lái)塑型,進(jìn)行浮雕的創(chuàng)作。
教學(xué)策略:
本課選擇了立體畫(huà)面作為教學(xué)內(nèi)容,適合于三年級(jí)學(xué)生從低年級(jí)“平面表現(xiàn)”向高年級(jí)“立體表現(xiàn)”過(guò)渡期間的身心特點(diǎn)。紙張的立體造型,學(xué)生在生活中已有一定的接觸,對(duì)于浮雕,因?yàn)槲倚S虚_(kāi)設(shè)仿酥油花的黏土校本課程,所以學(xué)生對(duì)此也有一些了解,因此教師可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),在學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上通過(guò)想象創(chuàng)作出美觀、有創(chuàng)意的立體作品。
課堂教學(xué)中主要采用了“嘗試發(fā)現(xiàn)──欣賞探究──分析演示──欣賞提升──聯(lián)想創(chuàng)作”幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),通過(guò)嘗試、探究、分析等環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作立體畫(huà)面的要點(diǎn)和制作的方法。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、組織教學(xué),師生問(wèn)好!
2、出示兩件作品,繪畫(huà)和立體作品,學(xué)生通過(guò)觀察分析它們的相同之處和不同之處。
3、教師小結(jié),引出浮雕極其特點(diǎn),并引出課題——《立體的畫(huà)面》。
4、出示課件圖片——浮雕的作品《九龍壁》等請(qǐng)學(xué)生欣賞,結(jié)合生活中的立體畫(huà)面,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)立體的畫(huà)面怎樣制作?師生共同交流方法。
二、知識(shí)新授
1、剪切法
2、折疊法
3、卷曲法
4、雕刻法
5、捏塑法(今天重點(diǎn)學(xué)習(xí)此種方法)
6、同學(xué)們想不想嘗試一下這種立體的畫(huà)面創(chuàng)作呢?師生共同欣賞這些方法制作的作品,激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望。
7、教師演示捏塑法:
(1)出示彩泥,紙盤,白膠等工具,這些東西你們都帶齊了嗎?這節(jié)課晁老師就帶小朋友們一起用這些材料制作一張立體的畫(huà)面吧?(2)
教師演示制作步驟:(投影演示)
在紙盤上繪制出你想做畫(huà)面的草圖。(注意畫(huà)面要飽滿)
用揉,搓,壓等方法將彩泥做出需要的造型。(注意顏色的搭配)
用白膠拼貼在紙盤中,注意提醒孩子,要先帖遠(yuǎn)處的,再貼近處的。
整理畫(huà)面,用工具壓出需要的花紋并裝飾花邊。(花邊可根據(jù)自己的畫(huà)面取舍)
三、學(xué)生實(shí)踐作業(yè)要求:小組合作完成作業(yè)。用揉,壓,捏,搓,粘等方法制作一副立體的紙盤畫(huà)面,學(xué)生可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行大膽表現(xiàn),注意色彩的搭配。
學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。
四、作業(yè)展評(píng)教師組織學(xué)生展示優(yōu)秀作品并簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)。(針對(duì)學(xué)生作品中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng),鼓勵(lì)創(chuàng)意好的作品)
請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō),你最喜歡哪一件作品,你的理由是什么?教師小結(jié)。
五,課后拓展我們還可以用其他材料制作立體的作品,教師出示其他材料的作品圖片,鼓勵(lì)孩子們勇敢嘗試。
六、收拾整理教師引導(dǎo)學(xué)生收拾、整理好美術(shù)工具和材料。
七,教后反思視覺(jué)是最好的感知引導(dǎo),一上課我就出示了兩件表達(dá)內(nèi)容一樣,手法不同的作品,孩子們很快就理解了抽象的立體造型的意義,經(jīng)過(guò)講授和示范,他們也很快有了入手點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)作。小小的`紙盤作品,手法簡(jiǎn)單,效果卻很鮮明,很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)積極性和想象力,這就開(kāi)了個(gè)好頭。小組合作形式使學(xué)生體會(huì)到集體的力量,很好的培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力。當(dāng)學(xué)生睜大了眼睛欣賞作品的時(shí)候,其實(shí)正是在開(kāi)啟孩子們的想象、創(chuàng)造的欲望、挑戰(zhàn)未來(lái)的智慧,交給他們開(kāi)啟未來(lái)大門的鑰匙。不經(jīng)意間,許多新奇的事物出現(xiàn)在面前,熱帶魚(yú)、荷花、蛋糕,大樹(shù),房屋,瓢蟲(chóng)………,在自由的探究活動(dòng)中,學(xué)生得到了充分的放松,在輕松愉悅的環(huán)境氛圍中不僅完成了預(yù)想的教學(xué)目標(biāo),還點(diǎn)燃了一些學(xué)生的創(chuàng)新思維。豐富多彩的作品造型是對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作能力的最好肯定。課后拓展練習(xí)將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,激勵(lì)學(xué)生將創(chuàng)新思維運(yùn)用到生活中,巧用紙張或是其他生活廢棄物,變廢為寶,創(chuàng)造新的藝術(shù)品,裝點(diǎn)我們周圍的環(huán)境,美化我們的生活。
三年級(jí)美術(shù)教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)圖片,了解窗子的結(jié)構(gòu),組成部分形狀。
2、懂得用基本的畫(huà)法,通過(guò)窗口景物表現(xiàn)美的窗口。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞窗外的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活,熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用發(fā)散思維,多角度去認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)窗口。教學(xué)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)窗口的美,有深度地提煉組織畫(huà)面,使畫(huà)面層次清楚。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教具準(zhǔn)備:圖片、兒童優(yōu)秀美術(shù)作品。學(xué)生用具:彩筆、畫(huà)紙等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
課前帶學(xué)生游覽我校窗外的美麗風(fēng)光。今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)《多彩的窗戶》這一課。(出示課題)
二、新授
1、看窗:老師:通過(guò)窗口可以看到景色,給人們美的`享受,那么生活中窗戶:
。1)有哪些形狀?
。2)有哪些部分組成?(展示2至3幅圖片)學(xué)生:討論回答。
。1)方形、方圓結(jié)合等。
。2)窗框、窗頁(yè)、窗簾等。(教師同時(shí)板書(shū))
2、憶窗:老師:請(qǐng)同學(xué)想想,剛才通過(guò)窗口:
。1)看到了什么季節(jié)、時(shí)間的景物?
。2)還有描述哪些季節(jié)、時(shí)間的窗口?
。3)哪些物體上還有窗口?學(xué)生:討論回答:
。1)白天、秋天、
。2)春、夏、冬、夜晚、雨雪
(3)汽車、飛機(jī)、輪船等。
3、品窗:老師:
(1)展示中國(guó)古典園林建筑中的各種造型窗口圖片。
。2)展示歐式建筑申窗戶圖片二、三幅。學(xué)生討論回答問(wèn)題:
。1)這幾幅畫(huà)表現(xiàn)什么內(nèi)容,有什么特點(diǎn)?
。2)您喜歡哪一幅,為什么?
4、畫(huà)窗:老師:通過(guò)欣賞,我們可以發(fā)現(xiàn):
。1)有直接表現(xiàn)以窗戶造型為主的。
。2)有表現(xiàn)有人物、景物的窗口。學(xué)生討論回答:
。1)自己想表現(xiàn)的窗口。
(2)如有近、中、遠(yuǎn)景應(yīng)怎樣表現(xiàn)?(學(xué)生回答時(shí),教師示范
三、作業(yè)要求
1、以線為主,創(chuàng)作一幅構(gòu)思妙巧且有新意的作品。
2、畫(huà)面飽滿,注意近、中、遠(yuǎn)景的表現(xiàn)。
四、教師巡視指導(dǎo)
1、教師巡回輔導(dǎo)時(shí),對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題要耐心幫助,特別是在近、中、遠(yuǎn)景有層次畫(huà)面的處理上。
2、鼓勵(lì)學(xué)生依據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)和間接體驗(yàn),有創(chuàng)造的想象。
(教師依據(jù)學(xué)生不同的作業(yè)特點(diǎn),提出好的建議,不僅使作業(yè)更加完善,而且有助于美術(shù)技能的提高。)
五、欣賞講評(píng)作業(yè)
請(qǐng)學(xué)生自己選擇本組二、三幅作業(yè)展示,共同賞評(píng)。
1、先請(qǐng)作者說(shuō)說(shuō)自己的想法。
2、再請(qǐng)學(xué)生評(píng)優(yōu)劣或提修改建議(一句話)。
(以8人小組為單位,創(chuàng)作時(shí)能促進(jìn)學(xué)生交流和推選作業(yè)的方便。讓學(xué)生一句話的點(diǎn)評(píng),是學(xué)生再次接受欣賞教學(xué),語(yǔ)言表達(dá)能力也得到鍛煉。)
六、拓展:課余有時(shí)間有興趣的同學(xué)可以用紙制作可以打開(kāi)的窗戶。
三年級(jí)美術(shù)教案3
教學(xué)目標(biāo):
1、 指導(dǎo)學(xué)生在Windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、 指導(dǎo)學(xué)生采用Windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼,組成一幅漂亮的圖 案。 3、 引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn):
采用Windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案(花草樹(shù)木)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的使用)。
教具準(zhǔn)備: 電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程:
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
1、組織教學(xué),確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
3、作品欣賞(激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣),并思考:這些作品有什么特點(diǎn)?是運(yùn)用了菜單欄中的哪項(xiàng)功能制作出來(lái)的.?
二、 發(fā)展階段
1、教師示范:
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途,當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色,通過(guò)想象與構(gòu)思,利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作,制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求:大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)
學(xué)生完成作業(yè)后,在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞 ,并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦,整理桌面、地面。
四、課后拓展
(略)
三年級(jí)美術(shù)教案4
教學(xué)內(nèi)容:人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)上冊(cè)第6課《快樂(lè)的回憶》
教學(xué)理念:引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)回憶自己生活中最快樂(lè)的一件事,用吹塑紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。并能從中感受特殊的紙版畫(huà)材作品帶來(lái)的樂(lè)趣。
教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂(lè)的一件事,并用繪畫(huà)或紙版畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。
2.學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的繪畫(huà)技法,利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。
3.通過(guò)繪畫(huà)和制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、質(zhì)地較薄的紙,及硬卡紙,畫(huà)筆,小鐵夾。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí):
一、創(chuàng)景導(dǎo)入:
讓學(xué)生對(duì)生活片段進(jìn)行回憶,并講述。(引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上,回憶自己生活中快樂(lè)的片斷,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。)請(qǐng)大家睜大眼睛,豎起耳朵,可別錯(cuò)過(guò)哦!
二、自主探究:
1、欣賞版畫(huà)作品。
2、通過(guò)觀察和討論,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫(huà)的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考:紙版畫(huà)是通過(guò)什么方法加工完成的,它與繪畫(huà)作品比較,有什么不同的視覺(jué)效果?
3、技法學(xué)習(xí)、教師示范:
。1)出示制作簡(jiǎn)易紙版畫(huà)的材料——吹塑紙,啟發(fā)學(xué)生思考,運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫(huà)。
。2)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力,采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用,制
作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫(huà)作品。
三、學(xué)生作業(yè):
在制作好紙版的基礎(chǔ)上,思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫(huà)。
四、講評(píng)作業(yè):
1、選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
2、布置下節(jié)課工具材料。
第二課時(shí):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)習(xí)紙版畫(huà)的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn):紙版畫(huà)的印制,水份、顏料厚薄程度的掌握。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課:
并展示上節(jié)課的優(yōu)秀作業(yè),回憶紙版畫(huà)的特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生的`興趣!
一、情感升華階段:
帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫(huà)作品(課件)引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異,就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。
二、動(dòng)手操作階段:
作業(yè)要求:欣賞教材中作品,用紙版畫(huà)或繪畫(huà)的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。 作業(yè)步驟:?jiǎn)l(fā)學(xué)生講解制作過(guò)程。
。.設(shè)計(jì)。
。.制版。
3.添加背景。
。.剪、刻、拼、貼。
三、學(xué)生作業(yè):
1、放輕音樂(lè)。
2、兩人完成一幅作品,要求要有合作精神。
3、教師巡視指導(dǎo)。
四、講評(píng)作業(yè):
選取優(yōu)秀作業(yè),表?yè)P(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫(huà)面效果好的作業(yè),表?yè)P(yáng)最佳搭檔。
五、總結(jié)拓展:
本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫(huà)的基本方法,這種方法運(yùn)用廣泛,生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法,希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂(lè)趣。
教學(xué)反思:
傳統(tǒng)的版畫(huà)教學(xué)在教授此內(nèi)容時(shí),一般是由教師告訴學(xué)生第一步干什么,第二步干什么,每一步如何操作。教師講,學(xué)生聽(tīng),學(xué)生是被動(dòng)的,它沒(méi)有思維活動(dòng)或較少思維活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)興趣,由于思維沒(méi)有打開(kāi),學(xué)生對(duì)所學(xué)的東西掌握不牢固,記憶不深,學(xué)到的東西留于表面,雖然也能完成任務(wù),但照葫蘆畫(huà)瓢的多,有創(chuàng)意的少。
多媒體、電腦等等高科技,實(shí)際上那只是手段之一,關(guān)鍵我們要搞清楚新理念的關(guān)鍵在哪里,如何切實(shí)可行地用到課堂中,只有這樣,新理念的應(yīng)用才不會(huì)留于形式,而是能實(shí)實(shí)在在為教育教學(xué)服務(wù)。作為青年教師,我要促使自己不斷的學(xué)習(xí)新知識(shí),運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,搞好課堂教學(xué),并通過(guò)實(shí)踐,及時(shí)反思,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。加強(qiáng)自身各方面的修養(yǎng)和能力的提高,扎實(shí)工作,才能把握好新課程理念在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用。
導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)中,沒(méi)有必要花費(fèi)更多的時(shí)間在不必要的內(nèi)容上!應(yīng)該留足充分的時(shí)間讓學(xué)生自己嘗試和作業(yè)練習(xí),這樣也會(huì)有更充足的時(shí)間進(jìn)行作業(yè)展評(píng)!
利用現(xiàn)有的材料可以制作出什么呢?想做什么?這一環(huán)節(jié)可以先給學(xué)生出示一些簡(jiǎn)單直觀的范例,啟發(fā)學(xué)生的思維。但是這樣有一個(gè)弊端,可能會(huì)框住學(xué)生的思維,只會(huì)模仿范例。反而會(huì)形成反效果。
怎么做?此課件里播放的內(nèi)容不夠精彩,紙版畫(huà)的制作步驟,制作紙版畫(huà)教師示范用時(shí)過(guò)長(zhǎng),如果課前準(zhǔn)備充分,把制作的紙版畫(huà)范例的步驟過(guò)程用一張張的照片記錄下來(lái),再制作進(jìn)課件中。讓學(xué)生在制作綜合紙版畫(huà)前觀看。這樣制作步驟就一目了然,大大節(jié)省了學(xué)生理解的時(shí)間,可以把更多時(shí)間花到制作過(guò)程中去。
教學(xué)拓展方面。沒(méi)有必要把以后的教學(xué)內(nèi)容硬搬過(guò)來(lái)。可以讓學(xué)生課后回家繼續(xù)利用各種其它廢舊材料進(jìn)行制作。這樣也是教學(xué)拓展的內(nèi)容。
三年級(jí)美術(shù)教案5
一.教材分析
學(xué)習(xí)領(lǐng)域
本課屬于“造型●表示”領(lǐng)域,著重介紹色彩知識(shí)。色彩知識(shí)在小學(xué)階段是一項(xiàng)系列知識(shí),有三原色、三間色、復(fù)色、色相、對(duì)比色等等,這些都是以原色為基礎(chǔ)。同學(xué)對(duì)于色彩是不陌生的,但要使其理解色彩理論知識(shí),并準(zhǔn)確運(yùn)用色彩來(lái)表達(dá)情感,有一定難度。因此,根據(jù)課程規(guī)范、教學(xué)內(nèi)容、同學(xué)認(rèn)知特點(diǎn)擬定本課教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)目標(biāo)
1.使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán),三間色橙、綠、紫。掌握用原色調(diào)配間色的技能。
2.讓同學(xué)通過(guò)了解三原色、三間色在藝術(shù)品中的運(yùn)用,認(rèn)識(shí)其獨(dú)特藝術(shù)魅力。
3.通過(guò)游戲活動(dòng),引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)將學(xué)到的色彩知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際生活。
教學(xué)重點(diǎn)
使同學(xué)認(rèn)識(shí)三原色和三間色和其色彩特性。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)同學(xué)捕獲藝術(shù)作品中是三原色和三間色的運(yùn)用,并能把這些色彩知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中。
二.教學(xué)方式
本課有一定的理論知識(shí),對(duì)于小同學(xué)來(lái)講較為枯燥。應(yīng)當(dāng)注意 “游戲是兒童的天性”。在教學(xué)中,應(yīng)圍繞課題,設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)并結(jié)合多媒體,把理論知識(shí)融入其中,使同學(xué)在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這種方式有利于激發(fā)課堂活力和同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
三.教學(xué)準(zhǔn)備
教具:課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數(shù)碼相機(jī)等。
四.教學(xué)特色
在教學(xué)《五彩斑斕》一課時(shí),結(jié)合課題,利用游戲,以這種同學(xué)喜聞樂(lè)見(jiàn)形式促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展,激發(fā)同學(xué)的`學(xué)習(xí)興趣。在作業(yè)環(huán)節(jié),拋棄在紙面繪畫(huà)的形式。以小組為單位,利用小組成員的服裝,搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相機(jī)記錄下來(lái),做一個(gè)“小小攝影師”。然后師生一起評(píng)價(jià)搭配出的視覺(jué)效果。
五.教學(xué)過(guò)程
1.組織教學(xué)
安寧情緒,檢查同學(xué)用具準(zhǔn)備情況。
2.導(dǎo)入新課
教師:我們生活在一個(gè)色彩繽紛的世界中,同學(xué)想想看,我們經(jīng)常看到的顏色有那些?
同學(xué):有紅、黃、藍(lán)、綠、紫、黑、白等等。
教師:是啊。色彩就像個(gè)魔術(shù)師,把我們的生活變的豐富多彩,充溢樂(lè)趣。今天,我們就要來(lái)學(xué)習(xí)色彩的知識(shí)
板書(shū)課題。
3.新授
(1)揭示課題
教師:同學(xué)們,你們用過(guò)水粉嗎?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)把兩種不同的顏料混合回怎么樣?
同學(xué)根據(jù)自身的認(rèn)識(shí)回答。
教師:那么我們現(xiàn)在來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們拿出水粉筆,把任意不同的兩種顏色調(diào)在一起,然后畫(huà)在紙上,看看發(fā)生了什么?
同學(xué):變成了另一種顏色。
教師:但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪,是不能被其他顏色調(diào)和而成的,它們叫做原色。
板書(shū)原色。
。2)認(rèn)識(shí)三原色
原色是不能由其他顏色調(diào)和成的,下面老師請(qǐng)它們出來(lái),聽(tīng)聽(tīng)顏色自身是怎么講的。
播放課件。
教師:看了動(dòng)畫(huà)后,同學(xué)們知道是什么顏色在說(shuō)話嗎?
同學(xué):紅、黃、藍(lán)。
教師:它們說(shuō)了什么?
同學(xué):不能由別的顏色調(diào)和成。
得出定義:紅、黃、藍(lán)不能被其他顏色調(diào)和成,那么它們就是原色,我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。
(3)認(rèn)識(shí)三間色
教師:紅、黃、藍(lán)都是好朋友,我們?cè)囈辉嚢阉鼈儍蓛苫旌希纯粗苯佑稍{(diào)和而成的是什么顏色。
教師演示:把紅色水和藍(lán)色水到在一個(gè)杯子里,搖一搖,讓同學(xué)說(shuō)出顏色。
同學(xué):綠色。貼出綠色紙。
依次演示,貼出橙色和紫色。
得出定義:由三原色中任兩種相調(diào)得出的是綠、橙、紫,我們把它們叫做三間色。
。4)通過(guò)游戲鞏固知識(shí)
教師:接下來(lái)我們來(lái)玩一個(gè)游戲——尋寶探險(xiǎn)——我們要去尋寶,可是占據(jù)寶物的妖怪給我們弄了一個(gè)關(guān)卡,同學(xué)們看。
展示游戲。
教師:妖怪說(shuō),它在寶物箱上了放了兩個(gè)一組的三原色或一個(gè)間色,在這組顏色后面是鑰匙孔,同學(xué)們必需把這兩個(gè)原色調(diào)和那種間色或這一個(gè)間色由那兩種原色調(diào)和而成的正確顏色放在鑰匙孔上,才干打開(kāi)寶箱。
同學(xué)游戲。在此過(guò)程中鞏固色彩知識(shí)。
4.展開(kāi)
欣賞中國(guó)民間藝術(shù)品和繪畫(huà)大師的作品,從中感受三原色和三間色的色彩運(yùn)用,體會(huì)通過(guò)不同的配色所帶來(lái)的藝術(shù)效果和情感體驗(yàn)。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)談?wù),喜歡那一幅作品和其感受。教師引導(dǎo)。
紅色主調(diào)——溫暖、熱烈、豪放的感覺(jué)。
黃色主調(diào)——活潑、愉悅的感覺(jué)。
藍(lán)色主調(diào)——清涼、冷靜、穩(wěn)定的感覺(jué)。
三原色與三間色結(jié)合——眩彩奪目的感覺(jué)。
5.課堂作業(yè)
做一位“小小攝影師”。
以小組為單位,利用小組成員的服裝,確定作品名稱,搭配色彩主題服飾,并通過(guò)數(shù)碼相記錄下來(lái)。
6.評(píng)價(jià)
作品完成后,通過(guò)數(shù)碼相機(jī)在電腦中展開(kāi)。請(qǐng)個(gè)小組派代表來(lái)講解自身小組的作品設(shè)計(jì)思路。
。1)什么樣的主題?
例:春天。跳動(dòng)的紅。
。2)這樣搭配給人什么樣的感覺(jué)?
例:使人顯得活潑可愛(ài)。
教師在同學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)加入自身的看法,來(lái)引導(dǎo)同學(xué)。
7.小結(jié)
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了三原色(紅、黃、藍(lán))和三間色(綠、橙、紫),知道了它們的特性。我們的生活是一個(gè)色彩斑斕的多彩世界,我們要多關(guān)注生活,把學(xué)到的色彩知識(shí)裝點(diǎn)美好的人生。
三年級(jí)美術(shù)教案6
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
造型表現(xiàn)欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)回憶,觀察與比較,能夠概括出“同樣大小的物體會(huì)顯現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的現(xiàn)象”這一規(guī)律。
2、能夠運(yùn)用“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律,繪畫(huà)或拼貼一幅表現(xiàn)物體的前后關(guān)系的作品。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、能否例舉“近大遠(yuǎn)小”的現(xiàn)象。
2、能否用“近大遠(yuǎn)小”這一規(guī)律來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系。
3、畫(huà)面是否表現(xiàn)出了物體的前后關(guān)系。
教具學(xué)具:
繪畫(huà)工具
教學(xué)過(guò)程:
一、引導(dǎo)階段
交流課前觀察的結(jié)果,教師同時(shí)出示相應(yīng)的圖片,影像資料等。說(shuō)說(shuō)這些景物都有些什么規(guī)律?舉例說(shuō)明。
二、發(fā)展階段
討論:在以往的繪畫(huà)中,你是用什么方法來(lái)表現(xiàn)前后關(guān)系的`?
知道了“近大遠(yuǎn)小”的規(guī)律后,說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備如何用它來(lái)表現(xiàn)景物前后關(guān)系?教師可以為學(xué)生的作業(yè)指定一個(gè)主題,也可以讓學(xué)生討論后自主命題,并選擇一種作業(yè)形式(繪畫(huà),拼貼,或兩者結(jié)合)。
繪畫(huà)之前可以與學(xué)生探討一下繪畫(huà)順序:先畫(huà)什么比較合理?
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)
四、課后拓展
尋找,收集與本課內(nèi)容有關(guān)的世界名畫(huà),并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言加以書(shū)面評(píng)論。
三年級(jí)美術(shù)教案7
年級(jí):三年級(jí)
課時(shí):4課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
通過(guò)了解有關(guān)首都北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過(guò)學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞單元主題頁(yè),在歌曲《龍的傳人》的欣賞與演唱中,增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。
2、風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)有關(guān)北京風(fēng)景、京劇臉譜的圖片,通過(guò)學(xué)唱京劇曲調(diào),制作臉譜。
3、欣賞反映北京風(fēng)情的歌曲等藝術(shù)活動(dòng),加深學(xué)生對(duì)北京的了解。
二、教學(xué)準(zhǔn)備:
《長(zhǎng)城謠》、《冰糖葫蘆》、《唱臉譜》的歌曲磁帶。
第一、二教時(shí)
三、教學(xué)過(guò)程:
1、導(dǎo)入新課;“我來(lái)做個(gè)導(dǎo)游”,請(qǐng)學(xué)生或以老師來(lái)扮演導(dǎo)游,讓學(xué)生乘上交通工具開(kāi)始。
2、學(xué)生通過(guò)自己的親身經(jīng)歷,老師邊講到達(dá)的目的地,或從各種媒體了解到的北京,帶領(lǐng)大家逛逛京城。
3、邊聽(tīng)邊欣賞有關(guān)描繪北京風(fēng)情的歌曲,如《長(zhǎng)城謠》、《大碗茶》、《北京的橋》。
4、教唱歌曲《北京有個(gè)金太陽(yáng)》。
A、朗讀歌詞。
B、歌唱歌曲《北京有個(gè)金太陽(yáng)》。
5、逛逛北京城:長(zhǎng)城——天安門(華表)——故宮(石獅、麒麟、歷代服飾)——北海——頤和園(十七孔橋)——圓明園(殘恒斷壁)——天壇(九龍壁)。
第三、四教時(shí)
四、教學(xué)過(guò)程:
1、用歌曲接上一課內(nèi)容,復(fù)習(xí)上一課玩過(guò)的地方,你能說(shuō)出幾個(gè)地方。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察北京有特色的建筑形狀、色彩。如天壇、天安門城樓等,讓學(xué)生更多地了解北京及其悠久的歷史。
3、歌曲欣賞:《龍的傳人》
4、龍是中華民族的象征,人們寄予龍以美好的希望,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)“龍”(回顧十二生肖、賽龍舟、舞龍、建筑的龍)。
5、接龍游戲:分組說(shuō)說(shuō)有關(guān)龍的內(nèi)容。
6、歌唱歌曲《龍的.傳人》并能準(zhǔn)確無(wú)誤的唱準(zhǔn)歌曲,并用自己的語(yǔ)言來(lái)描繪。增加學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。
五、活動(dòng)與手工指導(dǎo):
1、讓學(xué)生收集飲料瓶蓋,引導(dǎo)學(xué)生將自己的著名城市、名勝、圖片等剪成與瓶蓋相同的圓形標(biāo)志,將標(biāo)志貼在瓶蓋上。
2、充分發(fā)揮學(xué)生以自己的興趣制定安排游戲的線路。(回家作業(yè):要求每人寫(xiě)一個(gè)旅游線路,下一節(jié)課說(shuō)給同學(xué)和老師聽(tīng))。
例如:有一個(gè)星期天去蘇州旅游,你能安排XX——XX——XX——XX——XX——XX,什么時(shí)候出發(fā),一站又一站,2、可按著名城市作為行棋路線,也可以按我國(guó)的名山作為行棋路線,還可以按我國(guó)珍稀動(dòng)物分布作為行棋路線。讓學(xué)生自由游戲,在游戲中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),激發(fā)熱愛(ài)的情感。
三年級(jí)美術(shù)教案8
類別:繪畫(huà)
課時(shí):三課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目的
通過(guò)本課學(xué)習(xí)了解卡通畫(huà)的歷史,分析卡通畫(huà)的特點(diǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)和觀賞,自己設(shè)計(jì)一個(gè)卡通形象。在教學(xué)過(guò)程()中,滲透愛(ài)國(guó)主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):本課的教學(xué)重點(diǎn)是通過(guò)認(rèn)識(shí)和了解卡通畫(huà),要求同學(xué)們自己動(dòng)手設(shè)計(jì)出一個(gè)卡通形象。
教學(xué)難點(diǎn):卡通形象的設(shè)計(jì)、環(huán)境畫(huà)面的構(gòu)成,以及學(xué)生對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)作卡通畫(huà)的認(rèn)識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程():
1、以提問(wèn)法進(jìn)入課堂教學(xué)
問(wèn)題:同學(xué)們喜不喜歡卡通?想不想看一段動(dòng)畫(huà)片?(引入課堂教學(xué)。)
請(qǐng)同學(xué)們分析動(dòng)畫(huà)片中的'動(dòng)物形象與真實(shí)生活當(dāng)中的動(dòng)物形象有沒(méi)有區(qū)別?(引入課題:卡通畫(huà)的特點(diǎn))
2、講解卡通畫(huà)的歷史以及卡通畫(huà)的特點(diǎn)
講解卡通畫(huà)的歷史、來(lái)源。
分析卡通畫(huà)的特點(diǎn):夸張、變形、抓特點(diǎn)、擬人化。(重點(diǎn))
3、播放各國(guó)動(dòng)畫(huà)片,激勵(lì)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義精神。(從小培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó),與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,讓學(xué)生從各學(xué)科都能受到教育)
4、教師演示如何畫(huà)卡通畫(huà)
5、布置學(xué)生作業(yè):對(duì)自己喜愛(ài)的形象來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。(包括動(dòng)植物、人物、日常生活用品都可以。)
6、讓學(xué)生以自己的眼光來(lái)點(diǎn)評(píng)同學(xué)的作業(yè),促進(jìn)相互間的交流。
7、播放2段具有教育意義的卡通片,來(lái)結(jié)束本課教學(xué)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫(huà)片不僅只是起到娛樂(lè)的作用,同時(shí)也能受到教育。
四、課堂小節(jié)
通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解了卡通,同時(shí)也創(chuàng)作出自己的卡通形象。在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育,強(qiáng)調(diào)做個(gè)了不起的中國(guó)人。
三年級(jí)美術(shù)教案9
教學(xué)目的:學(xué)習(xí)對(duì)稱與秩序的基礎(chǔ)知識(shí),
尋找并欣賞生活中的對(duì)稱美與秩序美,
用各種方法表現(xiàn)對(duì)稱美與秩序美,
培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):掌握對(duì)稱與秩序的基本知識(shí),并用各種方法表現(xiàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:師:教學(xué)站。
生:繪畫(huà)、制作工具。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織:打開(kāi)教學(xué)站,集中注意力。
二、導(dǎo)入:
1、談話:春天就要來(lái)了,一到春天同學(xué)們都喜歡去放風(fēng)箏,老師也想買一個(gè)風(fēng)箏,可不知道買什么樣的好。于是我上去看了一看,在一個(gè)站上發(fā)現(xiàn)了許多各種款式的風(fēng)箏。[解開(kāi)屏保,顯示教學(xué)站]請(qǐng)大家點(diǎn)擊鏈接:風(fēng)箏站。
2、欣賞:學(xué)生隨意瀏覽。
3、談話:不知同學(xué)們?cè)谛蕾p的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),這些風(fēng)箏的外形雖然是各種各樣的,[屏幕演示]有蝴蝶、有仙鶴、有金魚(yú)等等,但卻有一個(gè)共同的地方,大家請(qǐng)看[屏幕演示:FLASH]如果將這只蝴蝶的左半邊向右折的話,左右兩邊正好是重疊的,這條金魚(yú)也一樣,還有這只蜻蜓……我們?cè)谝荒昙?jí)時(shí)就接觸過(guò),這種左右或者上下對(duì)應(yīng)重復(fù)的`現(xiàn)象,我們稱為什么?(對(duì)稱)[板書(shū)]
4、討論:除了風(fēng)箏以外,你還見(jiàn)過(guò)哪些對(duì)稱的事物?(人體、眼鏡、花……)
5、欣賞:我們美術(shù)書(shū)的二十六課上也有許多對(duì)稱的事物和圖畫(huà),我們來(lái)欣賞一下。
6、板書(shū):對(duì)稱美、秩序美
三、新授:
1、欣賞:二十六課的課題是對(duì)稱美、秩序美,對(duì)稱我們已經(jīng)知道了,那秩序是怎么回事呢?書(shū)上四十六頁(yè)和四十七頁(yè)有一些有關(guān)的圖片,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察后告訴老師,什么是秩序?
2、討論:引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:事物依一種規(guī)律井然有序地存在,就叫做秩序。
3、欣賞:在剛才的上還有一只風(fēng)箏,大家看,[屏幕演示——龍]這條龍的身體也是由一部分、一部分有秩序地組合成的。
4、練習(xí):現(xiàn)在請(qǐng)把這個(gè)窗口關(guān)掉,回到我們的站。在我們的上有一些圖片,請(qǐng)你判斷一下,圖片里的事物是不是對(duì)稱的,或者里面事物的排列有沒(méi)有秩序。[學(xué)生在站上各自判斷練習(xí),現(xiàn)時(shí)顯示結(jié)果。其中最后一幅既是對(duì)稱,又是秩序]
5、:哪些同學(xué)全對(duì)了?[舉手][指名回答]你錯(cuò)在哪兒?[將焦點(diǎn)引到最后一題,指出這張圖里的木架既是對(duì)稱的,又是秩序的。]有時(shí)候?qū)ΨQ與秩序是同時(shí)存在的。
四、作業(yè);
1、布置:那你能不能也來(lái)創(chuàng)造一些對(duì)稱和秩序的美麗呢?在我們的站上還有一個(gè)資料庫(kù),里面有許多單獨(dú)形象的圖片資料[屏幕展示],請(qǐng)你在《畫(huà)圖》中將其組合成對(duì)稱或秩序的作品,上傳到站上。也可以以其為,用彩筆繪畫(huà)或彩紙剪貼的方法表現(xiàn)一幅對(duì)稱或秩序的作品。
2、學(xué)生作業(yè),巡回指導(dǎo)。
五、展評(píng):
分別欣賞站上和作業(yè)紙上的學(xué)生作品,請(qǐng)兩至三位學(xué)生進(jìn)行介紹。
六、拓展:
看了展示區(qū)中同學(xué)們精彩的作品,我想大家肯定都覺(jué)得對(duì)稱美和秩序美是大自然的偉大設(shè)計(jì),使千變?nèi)f化的世界,避免了雜亂和無(wú)序,而人類在創(chuàng)造美的過(guò)程中,真誠(chéng)地向大自然學(xué)習(xí),在藝術(shù)、生活中大量地運(yùn)用對(duì)稱和秩序。其實(shí)自然界與生活中的各種事物,都有各自存在的價(jià)值,都有各自獨(dú)特的美感,即使是無(wú)序的事物,有時(shí)也是美好的。主要是要我們同學(xué)在平時(shí)注意觀察,去發(fā)現(xiàn)美,欣賞美,并創(chuàng)造美。
三年級(jí)美術(shù)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1、了解裝飾畫(huà)的基本特點(diǎn)及其模板的主要功能。應(yīng)會(huì):通過(guò)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會(huì)利用電腦軟件多種模板組織畫(huà)面并搭配出自己滿意的色彩效果。
2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用電腦繪畫(huà)的能力。
3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):如何讓學(xué)生理解合理運(yùn)用不同的模板組合畫(huà)面的重要性。
難點(diǎn):在教學(xué)中如何克服電腦軟件每次只允許選中一個(gè)合適的模板進(jìn)行著色和添加,從而對(duì)把握畫(huà)面的整體性產(chǎn)生的不利影響。
教學(xué)過(guò)程:
一、欣賞:教師拿來(lái)幾幅普通的繪畫(huà)作品和幾幅電腦美術(shù)作品請(qǐng)學(xué)生觀察一下。
提問(wèn):你能感覺(jué)出這些繪畫(huà)作品的差別嗎?這些漂亮的電腦繪畫(huà)作品是怎么畫(huà)出來(lái)的呢?
二、出示課題。
三、教授新課:
1、教師解釋:什么是模板?模板就是模型樣板的意思。在模板庫(kù)中以輪廓線的方式預(yù)制有各種幾何圖形、自然圖形、標(biāo)志符號(hào)等。他們可以直接調(diào)出使用。
2、學(xué)生構(gòu)思作品的內(nèi)容。
教師:向?qū)W生提出要求:確定自己的創(chuàng)作內(nèi)容,用剪影式的.方法在電腦中或紙上勾畫(huà)出草稿。
3、相關(guān)技能技巧的學(xué)習(xí)。
教師:瀏覽并講解電腦美術(shù)軟件中各種模板的樣式、特色和使用方法。特別介紹模板造型的靈活運(yùn)用。
4、感受和認(rèn)識(shí)相關(guān)美術(shù)作品。
教師:介紹并欣賞拼貼畫(huà)、裝飾畫(huà)作品的特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生大膽?yīng)毺氐南胂。(出示作品?/p>
5、創(chuàng)作作品。
教師:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作。
6、教學(xué)評(píng)價(jià):分組或全班欣賞作品,鼓勵(lì)學(xué)生介紹自己的作品,學(xué)生之間可以互相評(píng)論作品,教師給以適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。
18、變垃圾為寶
教學(xué)目標(biāo):
1、利用生活中的廢舊垃圾物品,對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造,發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。
2、從動(dòng)手制作的過(guò)程中充分體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的精神,明白變廢為寶的道理,感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。
3、了解垃圾的污染,啟發(fā)學(xué)生如何來(lái)改善生活環(huán)境,喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
能根據(jù)制作要求選取種類廢品,關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器,并加入自己的奇思妙想來(lái)完成作品。
教學(xué)難點(diǎn):
把握機(jī)器的的造型,合理選用材料,能處理好細(xì)節(jié)問(wèn)題。
教具準(zhǔn)備:
師:廢舊物品、范作、工具等。
生:廢舊物品、剪刀、雙面膠、彩紙、彩筆等。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
1、檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。
2、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來(lái),在制作時(shí)要注意工具的使用安全。
二、啟發(fā)導(dǎo)入新課
與學(xué)生聊聊關(guān)于垃圾的話題,主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來(lái)。引起他們的興趣。
板書(shū): 18、變垃圾為寶
三、講授新課:
1、師:說(shuō)說(shuō)垃圾的形成與垃圾帶給人們的影響。自然而然地把話題引到垃圾處理的問(wèn)題上來(lái)。
2、出示教師范作,告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器,有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn),并把范作拆開(kāi),讓學(xué)生了解到是用些什么材料,是如何制作出來(lái)的。
3、要求學(xué)生觀察自己帶來(lái)的物品,思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。
4、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪些廢舊物品可以回收,能用在哪些地方。
回收廢紙,生產(chǎn)好紙;
回收廢金屬,制造飛機(jī);
回收廢玻璃,再造玻璃;
回收廢塑料,回?zé)捜加停?/p>
回收廢電池,提取有用金屬。
5、說(shuō)說(shuō)分類回收的好處,要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。
6、布置作業(yè):設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。
7、音樂(lè)、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。
8、作業(yè)展示:集中展示,以講臺(tái)為展臺(tái),把學(xué)生完成的作品放置其中,進(jìn)行學(xué)生互評(píng),大家互相欣賞,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。
四、課堂小結(jié):
五、課后延伸:
談?wù)勗谏钪腥绾巫龅綇U品的回收。
三年級(jí)美術(shù)教案11
知識(shí)與能力:學(xué)習(xí)課程圖標(biāo)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用。
學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)制作課程表。 對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
重點(diǎn)、難點(diǎn):訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。 過(guò)程與方法: 訓(xùn)練發(fā)散性思維能力,形成初步的美術(shù)設(shè)計(jì)與組合應(yīng)用的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀: 增強(qiáng)集體合作意識(shí)和參與班級(jí)活動(dòng)的自信心,養(yǎng)成有序地進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作的工作態(tài)度。 學(xué)習(xí)制作課程表。 對(duì)課程圖標(biāo)與組合的設(shè)計(jì)。
教學(xué)過(guò)程:
一:欣賞導(dǎo)入
1、出示兩張課程表(一張文字表現(xiàn)的普通課程表;一張用圖表呈現(xiàn)的課程表)你更喜歡哪一張?為什么?
2、小結(jié):實(shí)用、美觀又個(gè)性十足的課程表是大家所喜愛(ài)的。 今天就讓我們共同來(lái)制作一張具有特色的班級(jí)課程表。揭示課題:美化教室一角 ——課程表圖標(biāo)設(shè)計(jì) 二:探討方法
1、認(rèn)知應(yīng)用
。1)出示五線譜、音符、字母、符號(hào)?吹剿鼈兡銜(huì)想到什么課程?(音樂(lè)課、 數(shù)學(xué)課、英語(yǔ)課) 小結(jié):字母符號(hào)是一些課程所特有的.的,可用這些元素來(lái)體現(xiàn)課程特點(diǎn)。
(2)想一想,音樂(lè)課除了用音符表示,還可以用什么來(lái)表示?(樂(lè)器,這是學(xué) 習(xí)工具)
。3)還有哪些課程能用學(xué)具表示?(美術(shù)課、信息課、科學(xué)課、體育課)
2、欣賞比較 觀察三幅圖標(biāo)設(shè)計(jì),你認(rèn)為圖例中哪一個(gè)最合適作為美術(shù)課的圖標(biāo)?為什么? (第三幅) 第一幅內(nèi)容多,且復(fù)雜。 第二副外形散,不精美。
小結(jié):課程圖標(biāo)設(shè)計(jì),用最節(jié)約的圖案表明課程的特征是最好的。
3、嘗試訓(xùn)練 任選一門課程,嘗試畫(huà)出這門課程圖標(biāo)的草圖。 (1)學(xué)生上臺(tái)繪制草圖, (2)師生互評(píng),指導(dǎo)與適當(dāng)調(diào)整,符合圖形簡(jiǎn)潔、平面化要求。
4、深入探究 出示打球的活動(dòng)場(chǎng)景, 你能想到什么課程表?怎么把這些場(chǎng)景用簡(jiǎn)潔的圖形表現(xiàn) 出來(lái)?
三年級(jí)美術(shù)教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、能運(yùn)用流暢的線條勾畫(huà)出物體輪廓特征。
2、能抓住物體外輪廓線與內(nèi)部結(jié)構(gòu)線的大致關(guān)系,具體細(xì)致地描畫(huà)物體。
3、樂(lè)于觀察周圍的事物,能以線條繪畫(huà)的形式記錄對(duì)事物的真實(shí)感受。
教學(xué)重點(diǎn):
抓住事物的特點(diǎn)加以表現(xiàn),用線條概括勾畫(huà)出事物的特征。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)會(huì)用線條的變化來(lái)加工圖形,并對(duì)畫(huà)面進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾和美化。
設(shè)計(jì)理念:
本課憑借象形文字的圖形趣味性及線條在文字與圖形之間的關(guān)聯(lián)性,讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的線條表達(dá)和概括事物特征,提升學(xué)生藝術(shù)感受力與創(chuàng)造性,發(fā)揮和體驗(yàn)造型語(yǔ)言魅力。
課前準(zhǔn)備:
范品、鉛筆、課件等
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入
1、情景創(chuàng)設(shè)
小區(qū)兩戶人家分別掉了東西,奇怪的是掉的東西都留有這樣的影像,相同的輪廓,它們究竟是什么?
2、學(xué)生觀看課件圖片,參與討論,回答。
3、老師解密,呈現(xiàn)兩幅圖:
一幅圖是飯碗上擺放一雙筷子;一幅圖為一團(tuán)毛線上插著毛線針。
4、揭示課題:線描外形。
二、游戲活動(dòng) 認(rèn)識(shí)輪廓
1、老師提問(wèn):這兩樣物品雖然不同,可是它們有什么相同之處?
總結(jié)什么是外輪廓:又叫外部線條,指群體或景物的外邊緣線,每個(gè)物體的.外形輪廓都不同。
圖片欣賞:物體的外輪廓。
游戲《連連看》
、 知道物體的外輪廓并找到該物品。
、 看著實(shí)物找出物品的外輪廓。
2、拓展:其中一張是物體的各個(gè)面的外形。
只要你仔細(xì)看,不斷轉(zhuǎn)動(dòng)實(shí)物就會(huì)發(fā)現(xiàn),即使是同一個(gè)物體,從不同的角度看,也會(huì)出現(xiàn)不同的外輪廓。(圖片展示)
三、嘗試作業(yè) 討論交流
1、我們成功地認(rèn)識(shí)了物體的外輪廓,怎樣運(yùn)用線條廟會(huì)下來(lái)呢?
2、利用課件以及老師示范輪廓用線條描繪外形的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)仔細(xì)觀察物體,眼睛盯著物體看,不用擔(dān)心畫(huà)得好不好。
1、小訓(xùn)練:請(qǐng)你雙眼盯著被咬了的蘋(píng)果看,跟著感覺(jué)走,把你看到的外輪廓畫(huà)下來(lái)。
2、分析學(xué)生作業(yè)。
說(shuō)說(shuō)你畫(huà)時(shí)的感覺(jué),發(fā)現(xiàn)了什么?遇到什么難題?該怎么解決?
3、師生共同總結(jié)。
仔細(xì)觀察即興作業(yè),盡管現(xiàn)在畫(huà)得不好,只要你大膽描繪,熟能生巧。
四、添加完整
1、看著這些有趣的外形,好似你只給它留上了一個(gè)背影,現(xiàn)在我們就利用線條來(lái)添加結(jié)構(gòu)
板書(shū):描繪外形——添加結(jié)構(gòu)線。
2、欣賞學(xué)生范畫(huà),總結(jié)畫(huà)法。
五、自主表現(xiàn)
1、提出作業(yè)要求:選擇一組物品,你的眼睛一直盯住物體,仔細(xì)觀察,手握鉛筆,嘗試畫(huà)出這組物體的大致輪廓。
2、學(xué)生大膽表現(xiàn),教師注意隨時(shí)調(diào)整、指導(dǎo)、
六、評(píng)價(jià)交流與拓展
1、展示學(xué)生作業(yè)。
2、請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你學(xué)到了什么?
三年級(jí)美術(shù)教案13
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)平面構(gòu)成的簡(jiǎn)單形成重復(fù),了解重復(fù)圖案的藝術(shù)特色,提高審美素養(yǎng)。
2、學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的重復(fù)圖案,訓(xùn)練抽象構(gòu)成能力。
3、聯(lián)系生活實(shí)際,利用實(shí)物中的重復(fù)排列,引導(dǎo)學(xué)生把課堂知識(shí)運(yùn)用到生活中。
教學(xué)重難點(diǎn):
讓學(xué)生掌握重復(fù)排列的設(shè)計(jì)方法。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教具學(xué)具:繪畫(huà)用具、剪紙用具等
教學(xué)過(guò)程:
(第1課時(shí))
一、組織教學(xué)
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課
1、導(dǎo)入:
師:同學(xué)們,現(xiàn)在有一家設(shè)計(jì)公司要開(kāi)發(fā)一種新的項(xiàng)目,想請(qǐng)同學(xué)們幫忙搞設(shè)計(jì),你們有信心嗎?一會(huì)兒,就在我們班級(jí)進(jìn)行評(píng)比,選出最佳設(shè)計(jì)作品送給設(shè)計(jì)公司,你們說(shuō)好嗎?
師:大家一定很想知道,公司要求我們?cè)O(shè)計(jì)什么?我們先看一幅畫(huà)就知道了。
2、新授:
教師出示課件范圖,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)重復(fù)排列的特點(diǎn)。
師:同學(xué)們邊欣賞,邊思考。這幅畫(huà)有什么特點(diǎn)?
(1)引導(dǎo)學(xué)生概括出重復(fù)的概念。
(2)師:誰(shuí)能把剛才看到的說(shuō)一說(shuō)?
小結(jié):像這樣,把一個(gè)基本形向上、向下、向左、向右反復(fù)連續(xù)的排列的圖案叫重復(fù)圖案。這就是我們這節(jié)課所要學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)公司要設(shè)計(jì)的內(nèi)容。
(3)板書(shū)課題:重重復(fù)復(fù)。
3、讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的二方連續(xù)紋樣,擺出一些重復(fù)的基本形式。
小結(jié):重復(fù)排列的方式是多種多樣的。
三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):
1、 自由想象,進(jìn)行課堂練習(xí)。
師:除了動(dòng)物魚(yú)的圖案可以進(jìn)行重重復(fù)復(fù)的排列,還有其他的基本形嗎? 引導(dǎo)學(xué)生觀察課本范圖,誘導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進(jìn)行排列。
四、小結(jié):
圖案藝術(shù)與我們的生活緊密相連。生活中有圖案,圖案來(lái)源于生活,而且圖案能美化生活。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,繼續(xù)學(xué)習(xí)好基礎(chǔ)圖案,把我們的生活裝扮得更加美麗。
五、收拾整理
(第2課時(shí))
一、組織教學(xué)
二、課堂教學(xué)
1、復(fù)習(xí)知識(shí):什么是重復(fù)?
2、檢查作業(yè),指出一些作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。
3、繼續(xù)完成作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、欣賞、評(píng)價(jià)
你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的?請(qǐng)你向大家介紹,并說(shuō)說(shuō)你想象的是什么?它們表示什么意思?
四、小結(jié):表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
教學(xué)反思:
這一課屬于設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課,我采用直觀式、對(duì)比式的教學(xué)方法使抽象的'知識(shí)具象化,繁雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化,有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。在本課作業(yè)中,為避免學(xué)生全部選用單一的黑色,我鼓勵(lì)學(xué)生重復(fù)的形內(nèi)填色時(shí)可以選用1~3種自己喜歡的顏色,再通過(guò)簡(jiǎn)單的示范,學(xué)生的設(shè)計(jì)新穎而精致,給人耳目一新的感覺(jué),色彩的強(qiáng)烈對(duì)比使形的重復(fù)這項(xiàng)單調(diào)的作業(yè)變的豐富多彩,重復(fù)的規(guī)律給人的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。
本課教學(xué)內(nèi)容充實(shí),節(jié)奏緊湊,但課堂繪畫(huà)時(shí)間略顯緊張,學(xué)生創(chuàng)作不夠深入,在今后的教學(xué)中,作為教師,要嘗試把更多的學(xué)習(xí)主動(dòng)性交給學(xué)生。
三年級(jí)美術(shù)教案14
課題:
有趣的鞋
課時(shí):
1課時(shí)
課堂類型:
設(shè)計(jì)應(yīng)用欣賞評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1、欣賞并發(fā)現(xiàn)各種材料制作的鞋子所具有的不同風(fēng)格特征及民族特色。
2、通過(guò)觀察討論,知道鞋子的外形特征與組成部分,學(xué)會(huì)用各種材料,使用各種方法設(shè)計(jì)制作一雙有趣且有特色的鞋子。
3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力,嘗試各種不同材料的運(yùn)用。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、運(yùn)用各種材料制作不同造型的鞋子。
2、運(yùn)用廢舊材料美化教室的環(huán)境。
教具學(xué)具:
舊畫(huà)報(bào)、舊掛歷紙、剪子、膠、其它自己需要的材料
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課:
1、引導(dǎo)階段
欣賞教師帶來(lái)的各種鞋子,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“看”,“想”,“說(shuō)”,了解不同造型的鞋子的共同特點(diǎn)及組成部分。
2、發(fā)展階段
以小組為單位,在欣賞與聯(lián)想的基礎(chǔ)上,對(duì)各種不同造型,不同材料的鞋子進(jìn)行圖形和色彩的分析,討論。訓(xùn)練學(xué)生敏銳的造型感覺(jué),采用大膽的表現(xiàn)形式,獨(dú)立完成一雙有趣的,用料獨(dú)特的鞋子作品。
。1)以小組為單位,對(duì)各種不同材料的`鞋子進(jìn)行討論,分析,提示學(xué)生仔細(xì)觀察,大膽聯(lián)想,找出根據(jù)各種材料制作鞋子,注重在質(zhì)地,圖形或色彩上產(chǎn)生不同效果。
。2)繪畫(huà)制作鞋子時(shí)要注意鞋子的不同造型,制作效果的協(xié)調(diào),鼓勵(lì)學(xué)生制作出不同造型,不同材料的鞋子。鞋子不必全部具有具象的圖形,可以根據(jù)學(xué)生各自不同的感受,通過(guò)直覺(jué)進(jìn)行大膽隨意的創(chuàng)作。
三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo):
學(xué)生做作業(yè)時(shí),教師可以根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)性特點(diǎn),由學(xué)生自由選擇制作方法。使用彩色廣告紙,彩泥里,可以利用其鮮艷,強(qiáng)烈的色彩感覺(jué),突出表現(xiàn)鞋子的立體或半立體造型。
四、教學(xué)拓展
1、可以使用各種廣告紙,舊畫(huà)報(bào),采用碎紙粘貼的形式,產(chǎn)生馬塞克式的效果來(lái)制作鞋子的鞋底或鞋面。
2、尋找各種不同顏色,圖案的小布片,采用“剪”,“貼”,“縫”等方法,完成鞋子的創(chuàng)作。
3、用折紙制作立體的鞋子造型,再用水粉顏料添加花紋,顏色。
4、以小組為單位共同完成一組鞋子的設(shè)計(jì)制作作品,并粘貼在廢舊的紙板上,同時(shí)為版面確定主題,美化設(shè)計(jì),進(jìn)行展示,評(píng)比。
三年級(jí)美術(shù)教案15
一、教材分析:
大是這個(gè)世界上不可缺少的一部分,生活中有各式各樣的人,他們或許高矮、胖瘦、職業(yè)、年齡不同,也或許民族、國(guó)籍等有差異,他們組成了形形色色的人群,是可愛(ài)的人類。本課通過(guò)讓學(xué)生回憶、觀察、表現(xiàn),使他們更深刻地了解生活中多姿多彩的人,從而更加熱愛(ài)生活,關(guān)愛(ài)人類。
二、教學(xué)目標(biāo):
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解各式各樣的人群,掌握他們的外形特征,能自如地表現(xiàn)形形色色的人。
(2)操作目標(biāo):能用繪畫(huà)或者手工制作的形式自如地表現(xiàn)各式各樣的人。
(3)情意目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)人類有廣博的愛(ài)心,對(duì)生活中形形色色的人有更多的了解。
三、教學(xué)重難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):了解各式人群的特點(diǎn),抓住人的外形特征以及人的動(dòng)作特征。
教學(xué)難點(diǎn):造型時(shí)充分表現(xiàn)形形色色的人群,用各種材質(zhì)巧妙地造型。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
教師準(zhǔn)備:一張大鉛畫(huà)紙、水彩筆、剪刀、雙面膠等。
學(xué)生準(zhǔn)備:雙面膠、水彩筆、作業(yè)紙。
五、教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
(1)說(shuō)一說(shuō):
先組織教學(xué),穩(wěn)定學(xué)生上課的情緒。
在國(guó)慶節(jié)或者是一些特殊的節(jié)日,在大街上我們會(huì)看到許許多多的人,人們穿著鮮艷的服裝,興高采烈地購(gòu)物、游玩,你會(huì)用怎樣的詞語(yǔ)來(lái)形容這些人群?
我們的世界就是有這些形形色色的人群組成的。
(2)欣賞:
我們來(lái)看看在我們身邊經(jīng)常出現(xiàn)的各種各樣的人。
多媒體課件展示生活中不同類型的人,激發(fā)學(xué)生回憶生活中的形形色色的人。
(3)畫(huà)一畫(huà):
請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大鉛畫(huà)紙上,畫(huà)出他(她)的外形,掛在黑板上。
教師:這是一個(gè)巨人,你能畫(huà)出平時(shí)所見(jiàn)到的有趣的人嗎?讓我們來(lái)組成一個(gè)有趣的小人國(guó),讓他們?nèi)可钤谶@個(gè)巨人的`身體里面。
學(xué)生用繪畫(huà)、剪貼的形式表現(xiàn)形形色色的人。(也可用一些有色卡紙。)
(4)貼一貼:
把畫(huà)出來(lái)的人剪出來(lái),貼在巨人的身體里,可以把畫(huà)的人物剪下來(lái),將腳或腳下多留的一塊紙,向前或后折一下,粘貼于巨人身體之中;也可以在人物的反面中間,粘上折紙,貼在巨人身上,這樣的人物更有一種立體的感覺(jué);還可以在里面自由地畫(huà)上一些建筑或植物等。
(5)展評(píng):
讓學(xué)生欣賞、講評(píng)形形色色的人,充分體驗(yàn)集體合作帶來(lái)的快樂(lè)。
第二課時(shí)
(1)找一找:
在實(shí)物投影儀上展示有特征的人的圖片,讓學(xué)生猜一猜他們是誰(shuí)?你是怎么猜出的?他們的特征是什么?(可以用漫畫(huà)雜志上的明星頭像等。)
再找一找班級(jí)里臉部有明顯特征的同學(xué),你能說(shuō)出他們的特征嗎?
學(xué)生討論,交流。
(2)表現(xiàn)(繪畫(huà)或陶土):
我們能不能用手工的形式來(lái)制作一個(gè)人物(材料可以是陶土、泥工、也可以是面團(tuán)等,也可以加上各種綜合材料的輔助),可以抓住人物的面部進(jìn)行刻畫(huà),也可以突出他們的動(dòng)作,也可以是人物的有趣外形或服飾。
(3)評(píng)一評(píng):
對(duì)有新意的作品進(jìn)行展示,激發(fā)學(xué)生思維的擴(kuò)展。
(4)欣賞(如:無(wú)錫的小泥人等)
欣賞無(wú)錫的小泥人,感受他們的夸張變形和稚趣。再欣賞意大利畫(huà)家莫迪利阿尼的作品,他的人物造型,鵝蛋型的臉,長(zhǎng)長(zhǎng)的略帶傾斜的脖子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子等。這些都是藝術(shù)家在捕捉人物時(shí),抓住了他們的特征,并加以概括制作成的。我們?cè)谒茉煨涡紊娜宋飼r(shí),也要善于抓住人物的特點(diǎn)。
(5)展評(píng):
讓學(xué)生自由地欣賞各自的作品,最后放置于一塊展板上,也可以是講臺(tái)上,讓學(xué)生欣賞別人作品的同時(shí),反思自己的作品,并通過(guò)集體的展示,領(lǐng)略形形色色的有趣的人。世界之所以豐富,就是擁有了這些形形色色的人呀!
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