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小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

時(shí)間:2024-05-30 17:14:21 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(精品15篇)

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案(精品15篇)

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1

  活動(dòng)要求:

  1、通過拔蘿卜的游戲,復(fù)習(xí)5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)

  2、感知5以內(nèi)的物體的不同排列形式。

  3、培養(yǎng)幼兒思維的準(zhǔn)確性和對(duì)數(shù)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  一.出示t課件,提問:

  1.今天老師請(qǐng)來一位小客人,它是誰呀?(小兔)

  2.小兔最喜歡吃什么呀?(請(qǐng)幼兒說一說)

  二.介紹游戲玩法;

  1.兔媽媽請(qǐng)小朋友去幫忙拔蘿卜,搬運(yùn)蘿卜。

  2.出示蘿卜地的蘿卜,提示:點(diǎn)數(shù)方法(可以目測(cè)也可以手口一致點(diǎn)數(shù)),并用集合圈的動(dòng)作,說出總數(shù)。

  三.游戲"拔蘿卜"(點(diǎn)數(shù))

  1.幼兒分批自由挑選一長(zhǎng)蘿卜卡片點(diǎn)數(shù)。

  2.幼兒聽指令去取相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  3.以弟弟朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上相應(yīng)數(shù)量的蘿卜卡片,要求幼兒說出總數(shù)。

  4.請(qǐng)妹妹朋友找一找,與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

  四.幫兔媽媽"裝運(yùn)蘿卜"出示3只筐,分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標(biāo)簽,請(qǐng)小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數(shù)后裝運(yùn)到相應(yīng)的大筐里,邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

  活動(dòng)反思

  這次活動(dòng),通過“小兔拔蘿卜”的游戲情景,逼真的場(chǎng)地布置,讓幼兒以小動(dòng)物的`角色身分參與其中,整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰,學(xué)習(xí)本領(lǐng)由易到難,安排合理。目標(biāo)的制定也能結(jié)合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來制定目標(biāo),重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒,幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn)都比較好,各個(gè)環(huán)節(jié)都能依據(jù)老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的技能,個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

  不足之處:

  1、最后的游戲可以多玩幾次,因?yàn)橛變捍藭r(shí)的興趣還是比較高的,可以滿足他們玩的需求,適當(dāng)?shù)亩嗤鎺状巍?/p>

  2、活動(dòng)結(jié)束放松時(shí)可以放些輕音樂,感覺會(huì)更好些。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、 正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

  2、 體驗(yàn)尋找和發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  3、 培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、 引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):正確感知數(shù)量3,了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

  難點(diǎn):了解數(shù)字3的實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、 布置1、2、3車位的停車場(chǎng),并標(biāo)上相應(yīng)的數(shù)字。

  2、 玩具車每人一輛。

  活動(dòng)過程

  1、 通過游戲,感知3以內(nèi)的數(shù)量。

  游戲:朋友抱一抱

  教師發(fā)出指令,2個(gè)小朋友抱一抱或者3個(gè)小朋友抱一抱。幼兒聽指令玩游戲,請(qǐng)幼兒相互檢查是否正確。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  2、觀察、點(diǎn)數(shù),進(jìn)一步理解3的實(shí)際意義。

 。1) 幼兒觀察幾個(gè)停車場(chǎng)有什么不一樣?

  帶幼兒到布置好的場(chǎng)地,觀察并提問:請(qǐng)看看停車場(chǎng)的停車位有幾個(gè)?(有1個(gè)車位的,有 2個(gè)車位的.,有3個(gè)車位的)

 。2) 請(qǐng)將小汽車送回停車場(chǎng)。

  每個(gè)幼兒拿一輛小汽車,今天我們要送汽車回家。(請(qǐng)幼兒說說自己將汽車停在有幾個(gè)車位的停車場(chǎng))

 。3)請(qǐng)將停在3個(gè)停車位的汽車開出來。

  小結(jié)語:我們的停車場(chǎng)停的車的數(shù)量不一樣,1個(gè)停車場(chǎng)只能停1輛汽車,2個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停2輛小汽車,3個(gè)停車位的停車場(chǎng)只能停3輛汽車。

  3、教師指導(dǎo)幼兒操作作業(yè)紙

  (1)幼兒人手一份作業(yè)紙。

 。2)幼兒自主操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4、 認(rèn)識(shí)數(shù)字3的字形特點(diǎn)。

  師:這個(gè)數(shù)字寶寶3像什么?

  教師引導(dǎo)幼兒觀察停車場(chǎng)上的數(shù)字3,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想。

  活動(dòng)反思

  在活動(dòng)中讓幼兒在活動(dòng)中感知3以內(nèi)的數(shù)量,幼兒可以自主的選擇適合自己的,使不同層次的幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中都有所提高,從而達(dá)到因材施教的目的。此次活動(dòng)非常注重幼兒的情感體驗(yàn),使幼兒在心情愉悅的情況下,不知不覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,感知圖形的主要特征。

  2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形標(biāo)記,學(xué)習(xí)按圖形標(biāo)記擺放相應(yīng)的圖形。

  3、學(xué)習(xí)使用印章,能在操作過程中保持書面整潔。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種圖形、圖形標(biāo)記。

  2、大圖形、標(biāo)記、幼兒用書、印章、動(dòng)物。

  活動(dòng)過程:

  一、觀察餅干的形狀,了解形狀的主要特征。

  1、出示餅干,提問:這是什么?什么形狀的?你喜歡吃什么形狀的餅干?

  2、出示圖形,提問:這是什么圖形?它是什么樣子的?

  3、師折疊圖形,引導(dǎo)幼兒直觀感受圖形的'特征,使幼兒知道圖形的具體特征。

  二、認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記,給小動(dòng)物送餅干。

  1、出示圖形標(biāo)記,認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。

  2、出示三只絨毛玩具動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物身體上的圖形標(biāo)記,認(rèn)識(shí)圖形標(biāo)記。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察圖形標(biāo)記,推測(cè)動(dòng)物喜歡吃什么形狀的餅干。

  4、請(qǐng)幼兒給小動(dòng)物送餅干,鼓勵(lì)幼兒邊送邊說:“小動(dòng)物,請(qǐng)你吃什么形狀的餅干!

  三、操作活動(dòng),制作餅干。

  1、幼兒在老師的引導(dǎo)下觀察圖片,根據(jù)動(dòng)物身上的形狀標(biāo)記制作印章畫。

  2、觀察各形狀的彩色餅干,與相對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物連線。

  四、交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。

  師幼共同檢查盤子里餅干放得是否正確,表?yè)P(yáng)操作認(rèn)真的幼兒。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)手口一致地?cái)?shù),并說出總數(shù)。

  2、通過幼兒自己的探索、操作,體驗(yàn)5以內(nèi)的數(shù)序。

  3、耐心傾聽他人用語言講述操作的.過程。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:一只小雞、兩只小鴨、四只青蛙、五只小猴。

  學(xué)具:幼兒用書,17頁(yè)。

  活動(dòng)過程:

  1.集體活動(dòng)分別出示5以內(nèi)的圖片5張,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,感知?jiǎng)游锏臄?shù)量,說出動(dòng)物的總數(shù)。

 。1)出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說說:誰來和我們玩了?有幾只?

 。2)出示小鴨圖片說說:又有誰來了?有幾只?請(qǐng)幼兒分別說出總數(shù)。

 。3)出示青蛙圖片說說:看看這次是誰來了?有幾只?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致地逐一點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

 。4)出示小貓圖片說說:誰知道有幾只小貓?教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

 。5)出示小猴圖片說說:誰知道有幾只小猴?幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。最后,引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)環(huán)境,說一說:教師里有什么?數(shù)一數(shù)他們有多少?

  2.分組活動(dòng)。

 。1)看事物印點(diǎn)子

  引導(dǎo)幼兒觀察卡片,說一說:卡片上有什么?有多少?啟發(fā)幼兒根據(jù)動(dòng)物的數(shù)量印點(diǎn)子或畫短線。

 。2)給大樹涂色。

  觀察大樹,說說:圖上有什么?是什么顏色的?怎樣排列的?啟發(fā)幼兒依樣接著給大樹涂色。

 。3)點(diǎn)卡和實(shí)物連線。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

 。1)請(qǐng)幼兒講一講他的操作結(jié)果,說說為什么這樣做。

 。2)出示小雞圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,說說:誰來和我們玩了?有幾只?

 。3)出示小鴨圖片說說:又有誰來了?有幾只?請(qǐng)幼兒分別說出總數(shù)。

  (4)出示青蛙圖片說說:看看這次是誰來了?有幾只?你是怎么知道的?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來手口一致地逐一點(diǎn)數(shù),說出總數(shù)。

 。5)出示小貓圖片說說:誰知道有幾只小貓?教師帶領(lǐng)幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù),并說出總數(shù)。

  出示小猴圖片說說:誰知道有幾只小猴?幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試按圖形的某一特征把圖形分成兩類,并制作特征標(biāo)記。

  2、印制比5少點(diǎn)卡,知道比5少的點(diǎn)數(shù)有1、2、3、4。

  3、有愿意評(píng)價(jià)同伴的操作活動(dòng)的愿望。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、教具:磁性紅、綠色大圖片(圓形、三角形、正方形)7個(gè)。

  2、學(xué)具:第一、二、三組,剪下幼兒用書第36、37頁(yè)上的幾何圖形。

  第四、五、六組,幼兒用書第35頁(yè),忍受一支筆。

  活動(dòng)過程:

  1、集體活動(dòng)。

  按特征分類。

  出示磁性黑板幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖形,說說:這是什么圖形?是什么樣子的?教師在磁性黑板上畫兩個(gè)方格,啟發(fā)幼兒將相同特征的圖形放進(jìn)同一個(gè)格子里。告訴幼兒:這是圖片的家,這兒有幾個(gè)家?啟發(fā)幼兒送圖片回家,鼓勵(lì)幼兒邊說邊送說:什么圖片我送你回家…….請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作,并要告訴大家:這里都是什么形狀的圖片。

  制作特征標(biāo)記

  指導(dǎo)幼兒根據(jù)格子里的圖片制作標(biāo)記。教師指著一個(gè)格子,提問:這里住的是什么圖片?你會(huì)給圖片的家做一個(gè)標(biāo)記嗎?啟發(fā)幼兒邊制作邊說:什么圖片,我做個(gè)什么標(biāo)記送給你……最后,檢查幼兒的操作結(jié)果:紅片片——紅標(biāo)記,綠片片——綠標(biāo)記。

  2、操作活動(dòng)。

  第一、二、三組:給圖片找家。

  剪下第36、37頁(yè)上的幾何圖形,說說:它們是什么形狀、什么顏色的?

  引導(dǎo)幼兒按圖形的'某一特征(顏色或形狀)給圖片找家,并在方框中制作標(biāo)記。

  第四、五、六組。

  (1) 觀察圖形和兩邊的標(biāo)記,請(qǐng)你劃線給圖形分類。

  (2) 看圖數(shù)一數(shù)實(shí)物的數(shù)量,請(qǐng)你圈出數(shù)量是5的實(shí)物。

  3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  展示部分幼兒的記錄單,共同分析他們是如何完成操作活動(dòng)的,對(duì)正確完成操作活動(dòng)的幼兒給予表?yè)P(yáng)和肯定。

  活動(dòng)反思:

  根據(jù)教材在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候我在想形狀對(duì)于小班幼兒應(yīng)該不容易掌握,所以我就設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒通過不同的游戲來反復(fù)認(rèn)識(shí)形狀,并分類。通過實(shí)際操作我發(fā)現(xiàn)孩子們掌握的還不錯(cuò)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí),初步感知兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色的現(xiàn)象,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

  2、在活動(dòng)中能認(rèn)真觀察、大膽嘗試, 感受色彩的奇妙變化,體驗(yàn)玩色的快樂。

  活動(dòng)過程:

  一、鞏固三種顏色

  1、教師出示紅、黃、藍(lán)三種顏色,引導(dǎo)幼兒觀察,說出顏色的名稱。

  (1)小朋友,你們知道這是什么顏色嗎?(幼兒準(zhǔn)確地說出三種顏色的名稱。)

  (2)我已經(jīng)準(zhǔn)備好了三種顏色寶寶,現(xiàn)在來變魔術(shù)。

  二、用兩種顏色進(jìn)行操作,并進(jìn)行相關(guān)的記錄。

  1、王老師有教師兩個(gè)不同顏色的杯子,如果把將一個(gè)杯子中的顏色倒入另外的一個(gè)杯子里,可能會(huì)發(fā)生什么呢?發(fā)生變化后記錄下來。

  2、交流

 。1)小朋友,你們?cè)谕骖伾臅r(shí)候,發(fā)現(xiàn)了什么?

 。2)顏色是怎么變的呢?并記錄。

  3、師小結(jié):原來兩種不同的`顏色倒在一起會(huì)變成另外一種顏色。

  三、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)游戲,變出不同的顏色。

  1、師:接下來請(qǐng)小朋友再去玩玩,到你們沒有玩過的組玩,看看和小朋友的發(fā)現(xiàn)是不是一樣,也動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想你能不能變出新的顏色。

  2、幼兒進(jìn)行第二次的實(shí)驗(yàn)操作。

  原來,相同的兩種顏料用的量不同,變出來的顏色也就不一樣了。

  活動(dòng)延伸:

  師:我想變出五顏六色,那我把所以的顏色倒在一起試一試。

  咦,怎么變成什么顏色啦?

  我們回教室一起去試一試,好嗎?看看是不是和王老師變得一樣。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案7

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)教案

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解10以內(nèi)數(shù)字的排列位置。

  2、培養(yǎng)幼兒的秩序感和記憶能力。

  重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng),掌握10以內(nèi)的序數(shù)。

  2、學(xué)會(huì)從左到右進(jìn)行10以內(nèi)序數(shù)的操作應(yīng)用

  活動(dòng)準(zhǔn)備:10個(gè)盤子、1——10數(shù)字、10種蔬菜、智慧盒。

  活動(dòng)過程:

  1、手指操放松。

  2、瞬間記憶。今天小動(dòng)物們和蔬菜寶寶的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)閉幕了,要給他們頒獎(jiǎng)了,你們想去參加嗎?首先要先過小動(dòng)物們給我們出的通行證,我們才能去。

  3、出示課件。獲得本次運(yùn)動(dòng)會(huì)表現(xiàn)最好的前十名的小動(dòng)物有:熊貓、長(zhǎng)頸鹿、貓、豹、兔子、大象、小狗、公雞、老虎、烏龜。同時(shí)出示數(shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。提問:排在第一名的小動(dòng)物是誰?第二名是誰?大象排第幾名?

  4、下面有請(qǐng)蔬菜寶寶們閃亮登場(chǎng)。請(qǐng)10個(gè)小朋友托盤出來。第一個(gè)是土豆,第二個(gè)是西紅柿,第三個(gè)是黃瓜,第四個(gè)是芹菜,第五個(gè)是蘿卜,第六個(gè)是蕓豆,第七個(gè)是洋蔥,第八個(gè)是姜,第九個(gè)是胡蘿卜,第十個(gè)是香菜。

  5、請(qǐng)幼兒給獲獎(jiǎng)的蔬菜頒獎(jiǎng)吧。讓幼兒在蔬菜面前放上數(shù)字。提問:第一名是誰?第五名是誰?蘿卜排在第幾名?

  6、游戲放松《打害蟲》

  7、請(qǐng)幼兒操作智慧盒,請(qǐng)小朋友請(qǐng)出種類不一樣的.10個(gè)小動(dòng)物插在插板上的第一行,請(qǐng)給小動(dòng)物排排順序吧。提問:小貓排第幾?小老虎排第幾?8、小貓釣魚。請(qǐng)把10只小貓插在智慧盒上的第一行,把10條魚插在第五行。黃色的棋子當(dāng)魚線,我們來釣魚。聽口令:第2只貓去釣第2條魚,第3只貓釣第5條魚......9、結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、讓幼兒理解相同人物的內(nèi)容。

  2、能夠用一一對(duì)應(yīng)的方法,判斷相同。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1. 襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張

  2. 電腦、電視機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一. 出示襪子,引起幼兒注意

  師:小朋友,看看這是誰呀?有幾只呀?我們一起來數(shù)一數(shù)

  師:那它們是不是好朋友呢?它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

  二、找襪子配對(duì)

  師:小朋友,有幾只襪子它找不到自己的好朋友了,想請(qǐng)小朋友幫忙找一下它的好朋友。

  師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

  二、出示好朋友的圖片,幼兒仔細(xì)觀察

  師:剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友,現(xiàn)在想請(qǐng)你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師:它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒?(教師幫助幼兒找到這些朋友的特征)

  師:那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

  三、出示雙胞胎的圖片,幼兒仔細(xì)觀察

  師:小朋友們真厲害,幫小朋友找到了他的'好朋友,現(xiàn)在要請(qǐng)你們找出一對(duì)雙胞胎,然后把他們用線連起來。(讓幼兒說出雙胞胎的一些特征)

  四、教師講操作要求,幼兒開始操作

  要求:

  1、在操作的時(shí)候,要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色,不一樣的方框里不要涂。

  2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來

  五、幼兒開始操作,教師巡回指導(dǎo)

  六、展示幼兒作品,并進(jìn)行評(píng)價(jià)

  師:我們來看看小朋友們有沒有找對(duì)呢。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)一開始我先出示襪子,先讓幼兒來配對(duì),為后面的活動(dòng)做好鋪墊,幼兒對(duì)配襪子這個(gè)活動(dòng)還是很感興趣的,而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征,都能找出相同的襪子,在操作活動(dòng)中也一樣,幼兒對(duì)找相同的人物還是挺感興趣的,但在這次活動(dòng)中游戲的成分有點(diǎn)少,應(yīng)該多增加些游戲,和趣味性,畢竟是小班的孩子,還是應(yīng)該以游戲?yàn)橹,讓幼兒在游戲中獲得知識(shí)。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能用不同顏色按ABAB、ABB、AAB規(guī)律排序。

  2.觀察并嘗試尋找不同的排序規(guī)律。

  3.樂意用完整的語言表達(dá)自己排序的方法,體驗(yàn)幫助人及成功的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的氣球卡片、禮物卡片若干,操作實(shí)物若干。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在日常生活中認(rèn)識(shí)常見的顏色:紅黃藍(lán)綠橙黑粉色。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)“小熊過生日”情境。

  活動(dòng)過程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境引入,激發(fā)幼兒興趣。

  引導(dǎo)語:大家好!歡迎你們來到小熊的生日派對(duì)!小熊想把生日派對(duì)布置得漂亮一點(diǎn),可是怎么布置呢?它想請(qǐng)我們小一班的小朋友幫忙布置下,你們?cè)敢鈫?快來幫幫它吧!小熊可喜歡氣球啦!你們喜歡什么顏色的氣球呢?

  二、學(xué)習(xí)理解按顏色排序的規(guī)律。

 。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)ABAB排序規(guī)律。

  1.結(jié)合交互式電子白板展示圖片。

  引導(dǎo)語:我們一起來看看小熊喜歡什么顏色的氣球?快來吹吹吧!下一個(gè)會(huì)是什么顏色的氣球呢?小熊的氣球藏著一個(gè)秘密呢,你們知道嗎?讓我們伸出手指來數(shù)一數(shù)吧!

  2.小結(jié):原來小氣球按黃藍(lán)黃藍(lán)的順序排好隊(duì),整齊又好看!小朋友,謝謝你們的幫助!

  3.出示氣球卡片,個(gè)別操作

  引導(dǎo)語:老師這兒也有很多氣球,想請(qǐng)小朋友上來幫助葉老師擺一擺,如果按照這上面的規(guī)律,我們要怎么排?

 。ǘ┩ㄟ^小禮物,認(rèn)識(shí)ABBABB排序規(guī)律。

  引導(dǎo)語:你們要送小熊什么禮物呢?我們一起看看小動(dòng)物給小熊準(zhǔn)備了什么禮物!哇,好多禮物。伸出手指頭,一起數(shù)一數(shù):一個(gè)藍(lán)禮物,兩個(gè)紅禮物,一個(gè)藍(lán)禮物,兩個(gè)紅禮物。接下來會(huì)是什么顏色的禮物呢?請(qǐng)幾個(gè)小朋友來幫幫我。ǚ治鰧(duì)錯(cuò):擺對(duì)了嗎?為什么?擺錯(cuò)了嗎?為什么?)再請(qǐng)全班小朋友一起擺一擺,接下來是什么顏色的禮物。

 。ㄈ┩ㄟ^蛋糕擺放,嘗試找出新的規(guī)律。

  1.氣球也裝飾完了,禮物也給了,接下來要吃什么呀?大蛋糕!我們一起給蛋糕加水果吧!這是什么水果?什么顏色的?伸出手指頭,我們一起擺一擺。你們想擺什么?接下去擺什么?

  2.小結(jié):謝謝小朋友們,在你們的幫助下,蛋糕上的水果都擺好了,現(xiàn)在我們一起吃蛋糕吧!

  三、游戲“排排隊(duì)”,幼兒操作實(shí)物。

  1.導(dǎo)入情境,介紹游戲。

  引導(dǎo)語:小朋友們,葉老師還給你們準(zhǔn)備了好多的.操作玩具,你們想玩嗎?那在玩之前,葉老師有幾點(diǎn)要求:

 。1)老師給你們準(zhǔn)備這個(gè)操作玩具,一個(gè)人只能拿一條。

 。2)小眼睛要仔細(xì)看,把你發(fā)現(xiàn)的小秘密繼續(xù)往下擺。

  (3)小椅子不搬,聽到音樂聲趕快回來。

  現(xiàn)在請(qǐng)小朋友,靜悄悄的回到你的位置操作玩具,起立。

  2.幼兒操作,教師巡視。

  3.結(jié)合微信展示圖片,運(yùn)用連接功能檢查幼兒完成情況。

  引導(dǎo)語:剛剛我把小朋友幫助我的照片拍了下來,我們一起看看大家排得怎么樣!

  四、活動(dòng)延伸

  今天,我們發(fā)現(xiàn)很多東西可以按顏色排得整齊又漂亮,那在我們的幼兒園,班級(jí),家里,還有更多的東西也可以像這樣排隊(duì)的,小朋友回去后可以認(rèn)真找一找,下一次再來找葉老師分享。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過游戲和操作活動(dòng),鞏固對(duì)圓形、正方形、三角形的認(rèn)識(shí)。

  2.能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

  活動(dòng)方法:

  以游戲法為主,結(jié)合操作法和講解演示法。

  活動(dòng)重、難點(diǎn):能初步排除圖形大小、顏色的干擾,正確辨認(rèn)并將圖形分類。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.用紙盒做一個(gè)“魔術(shù)盒”(里面有不同的關(guān)于三角形、正方形、圓形的物體)。

  2.不同顏色、形狀和大小的三角形、正方形;圓形卡片人手一份。

  教學(xué)過程:

  片段一:引入主題。(教師依次出示圓形、三角形;正方形圖形寶寶)師:今天老師請(qǐng)來了幾位小客人,你們猜一猜他們是誰?(談話導(dǎo)入,不僅給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)思考的空間,同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣。)下面我們一起來看一看吧!依次出示圓形、三角形和正方形圖形,讓幼兒逐一說出是哪個(gè)圖形寶寶?吹竭@些圖形寶寶,哪位善于觀察的小朋友有自己的發(fā)現(xiàn)嗎?(幼兒暢所欲言,給幼兒足夠的發(fā)言空間。)師:哦!你們說的真棒!原來這些漂亮的圖形寶寶是由圓形、三角形;正方形這些有趣的圖形組成的。

  片段二:(1)觀察圖形特征,依次說出是哪個(gè)圖形寶寶。

  師:有三條邊、三個(gè)角的是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問:開始一起回答,后請(qǐng)個(gè)別幼兒上來指一指。)師:有四條一樣長(zhǎng)的'邊、四個(gè)一樣大的角是哪個(gè)圖形寶寶啊?(提問:讓幼兒集體回答看對(duì)不對(duì)。)師:圓圓的、摸起來滑滑的,是哪個(gè)圖形寶寶啊?(幼兒交流——集體反饋信息。你們真能干,給自己鼓鼓掌吧!)片段三:(1)出示魔術(shù)盒。

  今天老師帶來了一個(gè)魔術(shù)盒,非常的神奇;它能變出許多的東西來。我請(qǐng)你們來當(dāng)魔術(shù)師“變魔術(shù)”。(變魔術(shù)時(shí)師要到幼兒面前,讓幼兒自己動(dòng)手操作。)游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。這些小魔術(shù)師真能干,變出了這么多東西。

  (2)出示拼圖。

  圖形寶寶啊也喜歡變魔術(shù),他們聚在一起能變出許多圖案來。

  師:出示由三角形和正方形組成的圖形。正方形和圓形組成的圖形。三角形和正方形組成的圖形等等。這些都是圖形寶寶變出來的圖案。你們來看一看它像什么啊?由哪幾個(gè)圖形寶寶拼成的呢?(多媒體演示:用正方形、三角形、圓形拼成的各種圖案讓幼兒欣賞。)幼:樹,是由三個(gè)三角形和一個(gè)正方形組成的。

  幼:車子,是由一個(gè)正方形和兩個(gè)圓形組成的。

  幼:房子,是由一個(gè)三角形和兩個(gè)正方形組成的。

  片段四:(1)認(rèn)一認(rèn)。

  師:剛才小朋友們學(xué)的真認(rèn)真,老師想獎(jiǎng)勵(lì)你們一下;想和你們做一個(gè)游戲。好不好?游戲的名字叫說圖形,拿圖形。老師發(fā)給你們圖形并放在桌面上我說名字,你們以最快的速度把新朋友從桌面中找出來,看誰找得快,找得準(zhǔn)!(師依次說出正方形、三角形、圓形,幼聽口令從桌面上拿圖形,對(duì)表現(xiàn)好的組或個(gè)人及時(shí)加以表?yè)P(yáng)。)(2)“圖形寶寶”找家。(播放多媒體課件,將組成好的圖形寶寶放給幼兒看。讓幼兒在音樂聲中觀察,再一次鞏固,以游戲方式結(jié)束。)師:剛剛游戲中你們表現(xiàn)得真棒!剛剛老師聽到了一個(gè)聲音,圖形寶寶不開心了,因?yàn)閳D形寶寶累了,想回家了。想讓我們小二班的小朋友送它回家。

  師發(fā)給每個(gè)幼兒幾個(gè)不一樣的圖形寶寶。

  師:你們看一看手里有幾個(gè)不一樣的圖形寶寶,我們一起把它送回家。(事先準(zhǔn)備好的籃子,上面貼有三角形、圓形、正方形圖片;讓幼兒按上面圖案分別放好。)活動(dòng)結(jié)束。

  教學(xué)反思:

  (一)在尊重教材的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材一開始,我出示圖形寶寶讓幼兒觀察認(rèn)識(shí),從而激發(fā)了他們觀察和探索的興趣,緊接著在活動(dòng)中通過變魔術(shù)的方法讓幼兒動(dòng)手操作,進(jìn)一步感知圓形、正方形、三角形的特征,并能在具體的操作中感知和說出這三種圖形的特征。不僅達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),而且也體現(xiàn)了新課程所倡導(dǎo)的“給幼兒創(chuàng)造動(dòng)手操作、自主探究、合作交流的時(shí)間和空間”的理念。

  (二)提供機(jī)會(huì),搭建動(dòng)手操作的舞臺(tái)引導(dǎo)幼兒在自主探索、交流中共同發(fā)現(xiàn)圖形寶寶是由哪幾個(gè)圖形組成的。主要是給幼兒提供動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒在認(rèn)識(shí)圖形寶寶的同時(shí),也訓(xùn)練了幼兒的點(diǎn)數(shù)能力。游戲:老師說名稱,幼兒拿圖形;創(chuàng)設(shè)動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)讓幼兒的學(xué)習(xí)更為主動(dòng)、生動(dòng)。本課的課件演示與動(dòng)手操作有機(jī)結(jié)合,相輔相成,共同促使幼兒對(duì)有趣的圖形的認(rèn)識(shí)。

  (三)利用游戲,提高興趣興趣是幼兒最好的老師。游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),以游戲來激發(fā)幼兒的興趣,從而提高幼兒參與活動(dòng)的積極性;顒(dòng)最后以游戲“認(rèn)一認(rèn)”讓幼兒在動(dòng)手操作中進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),接著通過播放多媒體課件再一次提高幼兒興趣,以游戲“圖形寶寶找家”貫穿結(jié)尾鞏固幼兒在動(dòng)手操作中,將圖形寶寶進(jìn)行正確分類。

  總之,在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒?dòng)的課堂,把各知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)用一系列的操作活動(dòng)串聯(lián)在一起,如:游戲“看一看、摸一摸、找一找”,使幼兒動(dòng)起來、課堂活起來,讓幼兒在實(shí)際參與動(dòng)手操作、合作實(shí)踐、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學(xué)活動(dòng),認(rèn)識(shí)有趣的圖形。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)手口一致的數(shù)3以內(nèi)的數(shù),并能說出總數(shù)。

  2、引導(dǎo)幼兒能按照按數(shù)量進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、畫有1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲若干。

  2、樹葉3片。

  3、小蟲若干。

  4、兒歌《小瓢蟲》

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū),師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。

  小瓢蟲,小瓢蟲(上下彎曲手指)

  爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)

  緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)

  一口把它吃干凈(停下做吃狀)

  二、引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲圖片,指導(dǎo)幼兒初步手口一致的點(diǎn)數(shù)瓢蟲身上的斑點(diǎn)。

  1、師:這么多可愛的小瓢蟲啊,那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。 瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點(diǎn)子)。

  【引導(dǎo)幼兒觀察瓢蟲的樣子,鼓勵(lì)幼兒注意它們身上的斑點(diǎn),為下面數(shù)數(shù)做好鋪墊】

  2、師:你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經(jīng)爬到你們的椅子下面了。請(qǐng)你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數(shù)一數(shù)你的瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)。

  3、師:你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?我們請(qǐng)你來數(shù)一數(shù)。(3個(gè))我們看好xxx是怎么數(shù)的?有幾個(gè)?她是怎么數(shù)的?指明一幼兒到上面幻燈演示。

  4、師:原來她是用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)的.,她數(shù)得對(duì)不對(duì)呢?我們一起來數(shù)一數(shù),伸出你們的右手,師幼一起手口一致的點(diǎn)數(shù)3。

  【指導(dǎo)幼兒手口一致的數(shù),在數(shù)數(shù)的時(shí)候可以按照一定的順序數(shù),如:從左往右,從上到下等】

  5、師:誰的小瓢蟲背上也是有3個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?

  6、師:剛才她們的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),那誰的瓢蟲背上的斑點(diǎn)和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。

  7、師:你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?請(qǐng)你來介紹一下,數(shù)一數(shù)。有幾個(gè)呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個(gè)斑點(diǎn)的?請(qǐng)站起來,我們一起來用手指一個(gè)一個(gè)指著數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?真棒!

  8、還有誰沒有介紹到的,請(qǐng)站到上面來,你的小瓢蟲背上有幾個(gè)斑點(diǎn)呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個(gè)圓點(diǎn)?我們一起來數(shù)數(shù)吧。

  【指導(dǎo)拿有背上有三個(gè)圓點(diǎn)的瓢蟲的幼兒一起數(shù),給想說的幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的空間】

  9、師小結(jié):剛才我們小朋友數(shù)得有正確又清楚,發(fā)現(xiàn)有的瓢蟲背上有1個(gè)斑點(diǎn),有的瓢蟲背上有2個(gè)斑點(diǎn)、有的瓢蟲背上有3個(gè)斑點(diǎn),它們身上的斑點(diǎn)是不一樣多的。

  三、通過給瓢蟲抓小蟲,指導(dǎo)幼兒鞏固手口一致點(diǎn)數(shù)的技能

  1、師:小瓢蟲肚子餓了,它們想吃蟲子了。你們?cè)敢鈳退鼈冏ハx子嗎?它們想吃幾個(gè)蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點(diǎn)有幾個(gè),我就喜歡吃幾個(gè)蟲子,那背上有3個(gè)斑點(diǎn)的的瓢蟲要吃幾個(gè)蟲子?我們?cè)谧ハx子的時(shí)候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個(gè)圓點(diǎn)就抓幾條蟲子,把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊,教師師范后幼兒開始抓蟲子。

  【以瓢蟲的口吻提出要求,有利于幼兒聽清要求】

  2、你們抓好了嗎?抓好的小朋友請(qǐng)請(qǐng)你來介紹一下,你抓了幾個(gè)蟲子?為什么要抓3個(gè)呢?是不是和你的瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。空l和他抓的一樣多的。我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?

  【幼兒驗(yàn)證自己抓的數(shù)量是否一致,進(jìn)一步鞏固手口一致數(shù)數(shù)的技能】

  3、師:誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請(qǐng)你來介紹一下?你抓了幾個(gè)蟲子?是不是和瓢蟲背上的點(diǎn)子一樣多。

  4、師:誰和他抓的一樣的,請(qǐng)站起來,我們一起來數(shù)一數(shù)。對(duì)不對(duì)?真棒!

  5、師:還有誰沒有介紹到的,請(qǐng)站到上面來,你們抓了幾個(gè)?是不是和瓢蟲背上的圓點(diǎn)一樣多。

  6、師小結(jié):我們小朋友幫小瓢蟲抓的蟲子很準(zhǔn)確,小瓢蟲說謝謝你們,蟲子真好吃,可是我現(xiàn)在有點(diǎn)累了我想到我的家里休息了,我們來看看,它的家在哪里?

  四、按照特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類

  1、引導(dǎo)幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲寶寶放到有相應(yīng)圓點(diǎn)的樹葉上。

  師:原來樹葉是瓢蟲的家,小瓢蟲說我的家里的圓點(diǎn)是和我背上的圓點(diǎn)一摸一樣的,3個(gè)圓點(diǎn)的樹葉是誰的家?(是有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求,小朋友在送的時(shí)候要觀察仔細(xì),貼在樹葉上,請(qǐng)女孩子先來送,輕輕地把它們送回家吧,接下來請(qǐng)男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應(yīng)樹葉上)

  2、集體驗(yàn)證,查看小朋友放的對(duì)不對(duì)。

  我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有。窟@只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查,不對(duì)的及時(shí)糾正)

  3、師:小瓢蟲都找到自己的家了,它們都要睡覺了,我們以后再來和它們玩。

  五、結(jié)束活動(dòng)

  幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息,輕聲離開活動(dòng)室。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo)

  1. 知道物體有長(zhǎng)有短。

  2. 學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

  3. 能從周圍環(huán)境中的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,感受長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。

  4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):認(rèn)識(shí)長(zhǎng)短,知道物體有長(zhǎng)有短。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短的方法,并能比較物體的長(zhǎng)短。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長(zhǎng)短不一的紅繩

  活動(dòng)過程

  1.故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  師:今天啊,巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西,他們?cè)诔欣锟匆娏撕芏嘤腥さ臇|西,小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

  2.出示圖片,引出主題

 。1)利用出現(xiàn)的長(zhǎng)短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品,讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:哪個(gè)物品長(zhǎng)?哪個(gè)物品短?

 。2)通過談話法,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境中還有什么長(zhǎng)短不一的`物體,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒知道物體有長(zhǎng)有短師:小朋友們,仔細(xì)觀察一下,我們教室中還有哪些物品有長(zhǎng)的,也有短的?請(qǐng)你們找出來,說一說。

 。3)通過觀察、比較、談話等方法,讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短師:你是用什么方法比較出來長(zhǎng)短的呢?

 。ㄗ層變焊鶕(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),說一說如何比較長(zhǎng)短)3.小結(jié):知道物體有長(zhǎng)有短,比較長(zhǎng)短時(shí),要使物體的一端對(duì)齊(利用并置比較的方法比較長(zhǎng)短)邊說邊操作:兩個(gè)朋友比長(zhǎng)短,先躺下,左對(duì)齊;眼睛向著右邊看,就能比出長(zhǎng)和短。

  活動(dòng)延伸

  1.利用兩根長(zhǎng)短不一的紅繩,進(jìn)一步鞏固知識(shí),讓幼兒學(xué)會(huì)比較長(zhǎng)短。

  2.請(qǐng)小朋友們回家后,和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學(xué)習(xí)比較長(zhǎng)短,體驗(yàn)長(zhǎng)短認(rèn)知的樂趣。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案13

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)顏色、點(diǎn)數(shù)對(duì)應(yīng)等特征進(jìn)行插花。

  2、感受春天的美,體驗(yàn)參與計(jì)算活動(dòng)的樂趣。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅、黃、綠三種顏色的花干及花瓶(上面標(biāo)有數(shù)字或圓點(diǎn)),小花若干等。

  活動(dòng)過程:

  一.激發(fā)幼兒活動(dòng)的'興趣。

  春天到了,花兒也開了,可是我們娃娃家里還沒有花呢,今天我們就來插花,打扮娃娃家,好不好?

  二.粘花干。

  1.經(jīng)驗(yàn)的分享。

  你們看,老師為你們準(zhǔn)備了什么?(花,花干)

  花干上藏著小秘密,找到了小秘密才能插花的。(幼兒觀察花干)

  花干上藏著什么小秘密?(數(shù)字寶寶,圓點(diǎn)寶寶)

  有數(shù)字寶寶的花干,怎么插花。磕怯袌A點(diǎn)寶寶的呢?

  2.幼兒操作。

  幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。(幼兒間可相互交流)

  3.集體糾錯(cuò)。

  幼兒和教師一起查看插好的花,找出錯(cuò)誤的花加以糾正,并說明糾正的理由。

  三.插花瓶。

  1.討論插花瓶的規(guī)則。

  我們把花插到花瓶里吧!咦,這么多花瓶,應(yīng)該插到哪個(gè)花瓶呢?(引導(dǎo)幼兒從顏色、點(diǎn)數(shù)兩種特征進(jìn)行插花瓶。)

  2.幼兒操作。幼兒操作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3.集體糾錯(cuò)。

  我們一起看看我們插的花,好看不好看。

  四.延伸活動(dòng):打扮娃娃家。

  活動(dòng)反思:

  數(shù)學(xué)來源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題的過程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂意參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  2、能發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類。

  3、學(xué)會(huì)根據(jù)物體特征做標(biāo)記。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  教具:彩色魚6條(3種顏色,大小各3條),魚缸圖片,3種顏色、大小標(biāo)記各一份,

  學(xué)具:同教具相同,人手一份扮的彩色魚,3種顏色的蠟筆。

  活動(dòng)過程:

  一、談話導(dǎo)入,引起興趣

  1、教師:“小朋友,今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”

  2、“請(qǐng)你們看看自己是什么顏色的魚寶寶?”(幼兒自由說說)教師巡回指導(dǎo)。檢查交流的結(jié)果(請(qǐng)1――2位幼兒上前)。

  3、“再請(qǐng)你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較,有什么不同?教師指導(dǎo),請(qǐng)別幼兒說說。

  二、以游戲形式發(fā)現(xiàn)物體的特征并進(jìn)行分類

  1、教師“魚寶寶,你們喜不喜歡做游戲?今天有很多的標(biāo)記和我們做游戲”

  2、(出示大標(biāo)記)這是什么?(大標(biāo)記)大標(biāo)記表示大的東西,F(xiàn)在,請(qǐng)一位是大標(biāo)記的好朋友游到我這里來,用自己的身體擺個(gè)大標(biāo)記的造型。(拍手表?yè)P(yáng))還有誰也和大標(biāo)記是好朋友的,請(qǐng)你也擺個(gè)造型。

 。ǔ鍪拘(biāo)記)這是什么?(小標(biāo)記)小標(biāo)記表示小的東西。請(qǐng)兩位是小標(biāo)記的.好朋友游到我這里來,也來擺個(gè)小標(biāo)記的造型。還有誰也是小標(biāo)記的好朋友的來擺個(gè)造型。是大標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到這里,是小標(biāo)記的好朋友請(qǐng)你游到那邊。來,我們相互檢查檢查對(duì)不對(duì)?(自己拍手表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己)。

  3、除了大小標(biāo)記,還會(huì)有哪些標(biāo)記呢?出示紅標(biāo)記,我是什么標(biāo)記?

  哪些是我的好朋友的請(qǐng)游到我這里。出示綠標(biāo)記,是我的好朋友的也請(qǐng)你游到我這里。出示黃標(biāo)記,愿意和我做好朋友的也請(qǐng)游到我這里。相互檢查對(duì)與不對(duì)。

  三、學(xué)習(xí)制作標(biāo)記

  1、教師“魚寶寶們,今天啊,我們和標(biāo)記做了好朋友,你們高興不高興?可是老師這里的魚寶寶卻不高興。

  2、出示魚缸,這是什么?(魚缸),這些魚缸是魚寶寶的家,它們一樣嗎?(個(gè)別幼兒回答)

  3、“你們真聰明,發(fā)現(xiàn)魚缸一樣的,那哪個(gè)是這些魚寶寶的家?(請(qǐng)幼兒回答后老師點(diǎn)出做個(gè)標(biāo)記)

  4、教師示范

  第一個(gè)魚缸,我們一起來幫彩色魚找家,拿一條大紅魚寶寶,“大紅魚我送你回家”,這個(gè)家還會(huì)有誰呢?請(qǐng)幼兒回答(小紅魚),對(duì)不對(duì)呢?好,給這個(gè)家做個(gè)什么標(biāo)記?(紅標(biāo)記)。

  (拿掉小紅魚,放另一邊)這個(gè)家還會(huì)是誰的家呢?(大黃魚,大綠魚)給這個(gè)家做個(gè)?(大標(biāo)記)

  教師小結(jié):原來一個(gè)魚缸可以做兩個(gè)標(biāo)記。

  第二個(gè)魚缸、第三個(gè)魚缸請(qǐng)幼兒來做標(biāo)記。

  5、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)

  教師“好,現(xiàn)在啊,你們后面也有許多彩色魚要想找家,你們?cè)敢鈳兔??/p>

  不過,老師有個(gè)要求:你可以先用一種方法,幫忙找家,有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。

  四.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  1、是顏色標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

  2、是大小標(biāo)記的操作紙一份評(píng)價(jià)。

  活動(dòng)反思:

  在此基礎(chǔ)上,我決定了讓家長(zhǎng)幫助孩子在生活中尋找小游戲,讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設(shè)置了一些小游戲,比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣,孩子們慢慢地學(xué)會(huì)了如何來按特征來分類了。

小班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

  2、提高動(dòng)手操作的能力。

  3、學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地說出“3添上1就是4”的短句,能認(rèn)讀數(shù)字4并理解4的實(shí)際意義。

  重難點(diǎn)分析:

  重點(diǎn):學(xué)習(xí)4的形成與認(rèn)讀。

  難點(diǎn):能手口一致地點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物,理解4的'實(shí)際意義。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  教具:課件、紅、綠、藍(lán)大圓點(diǎn)卡片各一張。

  心理準(zhǔn)備: 幼兒熟悉3的點(diǎn)數(shù),以及會(huì)認(rèn)讀數(shù)字3、

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  利用小熊請(qǐng)客的情節(jié)復(fù)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語:“今天天氣真好,小熊請(qǐng)小貓來家里做客。先來了3只小貓!保ㄕ(qǐng)幼兒拿出3張小貓的圖片在桌子上從左向右擺成一橫排,再請(qǐng)幼兒用右手食指指點(diǎn)著圖片從左向右手口一致地進(jìn)行點(diǎn)數(shù))

  二、展開

  指導(dǎo)語:“小熊拿出魚來招待朋友!

  1、學(xué)習(xí)4的形成。

 。1)幼兒操作:現(xiàn)在有幾條魚?怎樣讓3條魚變成4條魚?(幼兒邊操作變說出幾條魚)

 。2)練習(xí)4的點(diǎn)數(shù)。

  指導(dǎo)語:“我們一起來數(shù)數(shù)現(xiàn)在有幾條魚!保c(diǎn)數(shù)方法同上,說出“3添上1就是4”的短句)

  2、幼兒用圓點(diǎn)卡片復(fù)習(xí)4的形成。

  提問:“請(qǐng)小朋友擺出3個(gè)圓點(diǎn),想一想怎樣變成4個(gè)圓點(diǎn)?你是怎么做的?”(完整地說出“3個(gè)圓點(diǎn)添上1個(gè)圓點(diǎn)是4個(gè)圓點(diǎn)”)

  3、幼兒用數(shù)字卡片表示4的形成,形成數(shù)的概念。

  指導(dǎo)語:“4個(gè)圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?1個(gè)圓點(diǎn)、3個(gè)圓點(diǎn)呢?”(引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字1、3、4。)

  4、認(rèn)讀數(shù)字4、

 。1)教師出示標(biāo)有數(shù)字4的卡片,形象記憶。

  提問:“數(shù)字4長(zhǎng)得像什么?”(像小旗)

 。2)認(rèn)讀數(shù)字4,讓幼兒正確發(fā)音。

  5、理解4里面有4個(gè)1。

  (1)教師出示4個(gè)不同的顏色的圓點(diǎn)(紅、綠、黃、藍(lán)個(gè)1個(gè)),請(qǐng)幼兒說說都有什么顏色,并點(diǎn)數(shù)總數(shù)。

 。2)提問:“一個(gè)紅色的圓點(diǎn)用數(shù)字幾表示?”(教師出示數(shù)字卡片1,貼在紅圓點(diǎn)的下面,同樣標(biāo)出其他圓點(diǎn)及數(shù)字,數(shù)數(shù)4個(gè)里面有幾個(gè)1)

  小結(jié):4里面有4個(gè)1。

  6、理解4 的實(shí)際意義。

  看看我們的周圍,還有什么物品也可以用4來表示呢?(幼兒實(shí)地觀察,尋找可以用4表示的物品,理解4 的實(shí)際意義)

  三、結(jié)束

  1、教師評(píng)價(jià):總結(jié)本節(jié)活動(dòng)中,幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)手操作、知識(shí)掌握的情況。

  2、活動(dòng)延伸:利用幼兒教材,復(fù)習(xí)、鞏固數(shù)字4的形成及實(shí)際意義。

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