幼兒園小班美術(shù)公開課教案
作為一名教學(xué)工作者,總歸要編寫教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)公開課教案,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案1
活動目標(biāo):
1、讓幼兒在游戲活動感知泡泡的特征,如:大小、顏色、形狀等。
2、引導(dǎo)幼兒鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能,并能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
3、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動重難點:
鞏固學(xué)習(xí)畫圓的技能。
能應(yīng)用線條、色彩進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備:
吹泡泡玩具兩套,熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
活動過程:
一、游戲:“吹泡泡”(室外)
1、引導(dǎo)幼兒觀察泡泡的特征。
師(周):“熊貓寶寶們,你們看,誰來啦?”[師(白):扮演熊貓媽媽走進(jìn)來。]
師:“孩子們,今天媽媽想和你們玩吹泡泡的游戲,你們高興嗎?”“但是我有一個要求,玩的時候要看清楚泡泡的形狀、顏色、大小,明白了嗎?”
2、集中幼兒,提問:“你看到的泡泡是什么樣子的?大小顏色呢?”
3、小結(jié):“泡泡圓圓的,有的大有的小,五顏六色的真漂亮!”
過渡:“孩子們,聽說教室里也有一個熊貓寶寶在吹泡泡呢?我們一起進(jìn)去看看,好嗎?”
二、引導(dǎo)幼兒添畫泡泡。(室內(nèi))
1、出示放大的作畫圖,“你們看,它吹得泡泡怎么樣?”(太少了,而且也不好看)“你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡?”(引導(dǎo)幼兒添畫圓)“用什么辦法使這些泡泡更漂亮?”
。ㄒ龑(dǎo)幼兒運用已學(xué)過的線條、色彩進(jìn)行裝飾。)教師邊說邊根據(jù)幼兒意愿演示。
2、幼兒作畫,教師指導(dǎo)。
三、幼兒自主評價:
教師將幼兒的全部作品展示出來,讓幼兒自由地評價,并將自己認(rèn)為最好的貼上小粘貼,最后看誰的獎品最多,誰就是能干小寶貝。
活動反思:
陳鶴琴先生說:“我們主張幼兒園應(yīng)當(dāng)采取游戲式的教學(xué)去引導(dǎo)兒童!彼鲝堅谕嬷袑W(xué),因為玩是孩子學(xué)習(xí)的第一需要。美術(shù)活動是以鮮明的形象性為特征的,是必須動手動腦的。美來自客觀事物,美感是主體對客觀刺激的反映。有了美感,才能有美的'表現(xiàn)。這段時間以來,在美術(shù)教學(xué)活動中,我們主要采用“看看、想想、做做、畫畫、玩玩”,的方法,讓幼兒在自由自在的天地中充分發(fā)揮自己的聰明才智。
本課堂,我們主要是通過游戲活動的形式,讓在幼兒生動,活潑的情境中感知圓的特征,從而由感知----熟悉----記憶----再現(xiàn),達(dá)到“寓教于樂”的教學(xué)效果。這樣,孩子學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來了,自然會用他全副的精神去做他要做的事情,整個過程充滿輕松、愉悅的氣氛。
活動結(jié)束時,讓幼兒相互評價,教師參與評價,再次達(dá)到師幼互動生生互動的效應(yīng)。同時也充分體現(xiàn)以幼兒為活動的主體,讓幼兒自主評價,發(fā)揮了幼兒的主動性,參與性。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用各種玩具進(jìn)行印畫。
2.體驗玩玩具印畫的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準(zhǔn)備:
1.顏料、各種玩具、作業(yè)紙若干。
2.學(xué)習(xí)單《玩具印一印》。
活動過程:
一、出示玩具,引起興趣教師:你們玩過這些玩具嗎?怎么玩呢?
二、介紹印畫的方法
1.教師提問:你們都知道這些玩具怎樣玩,老師有一種新的玩法,你們想不想看?
2.教師示范印畫的方法:先將玩具的一面浸在顏料中,然后將玩具拿起,等顏料不往下滴時,在大紙上印一下。
三、幼兒操作
1.給幼兒準(zhǔn)備好濃度的顏料水,再發(fā)下學(xué)習(xí)單《玩具印一印》,請幼兒先選好喜歡的玩具,印出自己想要的`圖畫。
2.重點指導(dǎo)幼兒如何蘸顏料印。
四、評價作品幼兒共同欣賞自己的玩具印畫,并相互交流。
教學(xué)反思
這堂課下來,讓我最遺憾的是從玩具的選擇上,我覺得沒有讓幼兒準(zhǔn)備自己喜歡的玩具,這是一個缺陷最大的地方,幼兒應(yīng)該有一個自主選擇玩具的機會,這或許也會是這節(jié)課最大的亮點,我自己給幼兒提供了班級里平時經(jīng)常玩的拼插玩具,拓印的時候感覺效果不是很明顯。還有在幼兒一看到顏料的時候特別的興奮,因為她們是第一次接觸,覺得特別的新奇,興趣特別高,恨不得馬上就可以動手操作?梢栽谖议_始示范的過程中,我發(fā)現(xiàn)我調(diào)的顏料太稀了,濃度不夠,以至于在印畫時,形狀不是很明顯,玩具的形沒有凸顯出來,由于幼兒還不太會用顏料,以至于在拓印的過程中出現(xiàn)了許多細(xì)節(jié)方面的問題,有些幼兒一直在重疊地印畫,整張畫紙都很凌亂,沒有顯出單個玩具印出來的模型,在操作過程中,桌子上和幼兒的袖子上也沾上了一些顏料,這是我忽略的地方,以后需要注意和加強。為了讓幼兒的作品變得更加完整,我在幼兒拓印的基礎(chǔ)上,畫上了一件小T恤。在以后的課堂上,我會先操作,在操作中不斷發(fā)現(xiàn)問題,減少課堂上細(xì)節(jié)問題的影響。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案3
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)欣賞繪畫作品,愿意介紹自己喜歡的畫面。
2、初步養(yǎng)成集中注意力觀察和欣賞繪畫作品的習(xí)慣,有參加繪畫活動的愿望。
準(zhǔn)備:
1、有意識的選擇大班幼兒繪畫作品若干副,并布置成展板。
2、桌面鋪上大白紙,放一些蠟筆。
過程:
1、導(dǎo)入活動,引起幼兒興趣。
——為了歡迎小朋友,幼兒園大班的哥哥姐姐給我們送來了一份禮物,看看是什么?
——引導(dǎo)幼兒關(guān)注展板上的繪畫作品。
——教師介紹繪畫作品,讓幼兒知道這些都是用不同工具和材料畫成的。
2、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的內(nèi)容。
——哥哥姐姐的話中有什么?他們都在干什么?
——幼兒自由講述,教師總結(jié):哥哥姐姐的.畫中畫了我們平時見過的東西:有房子、太陽、輪船、小動物……他們有的在鍛煉,有的在游戲……另外,哥哥姐姐還畫了我們平時沒有見過的東西:未來的房子、海底世界、神秘的太空……
3、教師和幼兒一起欣賞繪畫作品的色彩。
——哥哥姐姐的畫里有許多漂亮的顏色,找一找你喜歡的顏色。
——幼兒自由討論交流,教師總結(jié):這些畫里顏色真多,有紅色的太陽、綠色的草坪、藍(lán)色的海洋……畫面的每個地方都涂上了美麗的顏色,這些畫看上去五顏六色的,非常漂亮。
4、幼兒在自由繪畫中結(jié)束活動。
——剛才我們欣賞了哥哥姐姐的畫,好看嗎?現(xiàn)在,老師在你們桌上也擺上了紙和筆,請選擇自己喜歡的顏色,在上面畫一畫,一起布置美工角吧!
幼兒園小班美術(shù)公開課教案4
【活動目標(biāo)】
培養(yǎng)孩子自己動手畫烏龜。2.通過動手畫,回憶生活中或電視中看到過烏龜?shù)臉幼,讓孩子講個關(guān)于烏龜?shù)墓适,使得孩子能得到感知覺-記憶-思維的發(fā)展。3.鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。4.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】
白紙、鉛筆、“忍者神龜”的小木偶
【活動過程】
一、拿出“忍者神龜”的小木偶(導(dǎo)入活動)我:認(rèn)識這個小木偶嗎?凱凱:不認(rèn)識?我:你再仔細(xì)看看,這個小木偶長的什么樣子?凱凱:有點,……像烏龜哦,我:對了,凱凱真聰明!
二、指出“忍者神龜”的小木偶(引出主題)
我:那么凱凱,有見過烏龜嗎?凱凱:有見過的,在海南經(jīng)常有看到的。電視里也有見過的。我:你記得烏龜?shù)臉幼訂?凱凱:恩,記得一點點…(停頓、思考)…好像是綠色的,貝殼很硬,脖子…脖子…我:脖子,怎么樣的?是不是伸縮的。。ㄒ龑(dǎo)性)凱凱:對的。還一動一動的哦。我:那我們一起畫一個烏龜吧?窗⒁坍嫷暮蛣P凱畫的哪里不一樣,好嗎?凱凱:好的。(跑進(jìn)房間拿畫筆)
三、畫畫(體驗過程,分享過程)
凱凱:阿姨,我畫好了。(畫了四個小圓圈,一個稍微大點的圓圈。)我:那凱凱能給阿姨講講,凱凱畫的烏龜有什么特別的.呢?凱凱:這是烏龜媽媽,身邊是它的寶寶。它的寶寶餓了,要吃“奶”。我:(笑著)原來凱凱畫了個偉大的烏龜媽媽!
四、小結(jié)(分享經(jīng)驗)
我:凱凱看看阿姨畫的,(指著畫)這是烏龜?shù)念^部、堅硬的貝殼、還有小腳。這個啊,是烏龜爸爸,現(xiàn)在啊,要找凱凱畫的烏龜媽媽和它的孩子們啦!凱凱:哈哈…
分析:(1)3-4歲幼兒最容易掌握的顏色中,就包括綠色,這很容易的使孩子從顏色視覺上得到認(rèn)識;然后用很直觀性的圖案來表達(dá)情感,如用圓形、三角形、長方形等。(2)幼兒記憶中的內(nèi)容種類,會隨著年齡的增長而增長,3-4歲幼兒的記憶處于記憶中的再認(rèn)階段,在腦海中會有粗略的印象,也即是以形象記憶為主。(3)思維是具有概括性和間接性的;站在自己的立場和觀點為中心來考慮問題,用簡單的圖案講述一個不簡單的故事。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案5
活動目標(biāo):
在畫畫中找好蜻蜓翅膀的對應(yīng)方向。通過分解畫法知道蜻蜓的結(jié)構(gòu)。
活動準(zhǔn)備:
蜻蜓畫一張。蜻蜓分解圖。
活動過程:
一、蜻蜓畫一張,
1、你們知道這是什么嗎?
2、我們什么季節(jié)能見到蜻蜓啊?
3、這張畫上的蜻蜓好看不啊?
4、我們也來學(xué)著畫一畫吧!
二、學(xué)畫蜻蜓
1、先畫蜻蜓的身子,橄欖形。
2、在畫上蜻蜓的眼睛,小圓圓。
3、眼睛畫完,在前面畫上嘴。
4、在畫上蜻蜓的翅膀,翅膀畫完后。
5、最后畫尾巴,和蜻蜓的小眼珠,
6、一只蜻蜓就畫完了,我們畫的`不同,飛的姿勢也不同。
活動結(jié)束
給我們漂亮的蜻蜓涂上顏色,寫上自己的名字,貼在園門口的黑板上,讓家人接你們的時候好看見。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案6
設(shè)計意圖:
小班幼兒好奇心強、想象力豐富,在他們的世界里,太陽可以是綠色的、小魚可以在藍(lán)天上飛翔……所有的一切都在他們無窮無盡的幻想之中,但由于受語言表達(dá)能力的限制,許多東西想象得到但卻說不出來,3歲左右的幼兒對繪畫都教感興趣,雖然他們只是處于涂鴉階段,但畫出的東西成人往往看不懂,有時只是涂了一個圈,但卻能樂滋滋地說:“我畫了一個香蕉”并陶醉在自己想象的'天地。
看到幼兒的這一特點,我抓住令他們感興趣的水果課題設(shè)計了美術(shù)活動《小豬逛果園》,他們雖然不能畫出各種水果,但可以在自己的能力下初步嘗試想象畫各種記號表示水果,縮小繪畫的難度不僅能激起幼兒的自信心,還能讓幼兒在活動中認(rèn)識到各種水果,在講解作品時提高語言表達(dá)能力……真正地做到《綱要》中提倡的各種領(lǐng)域滲透教學(xué)新理念。
一、活動目標(biāo):
1、初步感知三種熱帶水果的顏色。
2、大膽想象并嘗試畫記號。
二、活動準(zhǔn)備:
多媒體一臺及課件,每人一張畫有小豬圖案的紙和蠟筆。
三、活動過程:
1、 以“找腳印”活動激起幼兒的興趣,導(dǎo)入主題。
咦,你們看!這是什么呀?我們跟著腳印找找看它是誰?去哪呢?(幼兒進(jìn)入活動室)
2、 播放多媒體,初步感知三種熱帶水果的顏色。
。1)、出現(xiàn)小豬,你們猜一猜小豬要到哪里去呢?我們跟著小豬去看一看。
。2)、果園里有哪些水果?
。3)、提出疑問:小豬嚕嚕逛果園會吃到什么水果?(芒果、荔枝、香蕉)一邊觀看多媒體一邊提問:芒果是什么顏色的?荔枝是什么顏色的?香蕉是什么顏色的?
3、討論各種簡單的畫記號的方法。
。1)、問:小豬嚕嚕逛果園吃了什么水果,嚕嚕記不住,小朋友能不能幫嚕嚕想個辦法記住自己吃過的水果?
。2)、幼兒討論。
我們可以在嚕嚕的身上做個記號,吃了芒果就在嚕嚕身上做個記號,吃了香蕉也做個記號,這樣嚕嚕就不會忘記了,可是怎樣做記號呢?
3、幼兒討論簡單的畫記號的方法。(如:圓圈、箭頭……)
4、大膽想象并嘗試畫記號。
小朋友快去幫嚕嚕畫記號吧,果園里還有許多水果嚕嚕還沒有吃過,小朋友可以喂它吃,我們一起行動吧!
5、幼兒拿自己的作品向同伴或老師解說嚕嚕吃了什么水果,活動在愉快自然的氣氛中結(jié)束。
五、活動反思:
幼兒在整個活動中,專注度高,思維活躍,表現(xiàn)欲望強,能夠大膽、自信地表達(dá)創(chuàng)造。在學(xué)習(xí)過程中,每個孩子都能夠充分自主地探索和交流,有良好的對美好事物的感受、審美體驗。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案7
活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)撕、粘小兔子耳朵的方法。
2、知道將廢舊材料收放到紙箱內(nèi)。
3、體驗操作的快樂和成功的喜悅。
4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:收集有關(guān)兔子的各種資料,了解小兔子的外形特征和生活習(xí)慣。
教具準(zhǔn)備:彩色手工紙、膠棒、抹布、彩色油畫棒、大兔子頭飾、操作卡每人一份(操作單上描畫一只缺少耳朵的小兔子)音樂《小兔乖乖》。
活動過程:
一、開始部分:
(1)今天我們班來了一位神秘的客人,引出小兔子乖乖。我們一起跟它打個招呼吧!
。2)小白兔是怎么樣走路的呢?
。3)小兔子的眼睛是紅紅的.,那他的耳朵是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒說出耳朵的形狀是長長的。
二、進(jìn)行部分:
(1)情景故事:今天小兔乖乖遇到了一個困難,來請小朋友幫忙。兔子王國里的小兔子們很不講衛(wèi)生,他們的耳朵都不和它們交朋友跑掉了,請小朋友幫助它們把耳朵找回來。
。2)示范操作:老師這有個好辦法,我們可以用彩色手工紙撕出小兔子的耳朵,粘到兔子頭上。教師示范講解撕的方法。涂上膠棒粘到兔子頭上。教師提示幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。用完膠棒要蓋上蓋子,手臟了要用抹布擦干凈,剩余廢舊材料要收到紙箱內(nèi)。
。3)幼兒操作:幼兒開始選擇彩紙操作,教師巡回指導(dǎo)。個別幼兒給予幫助。
。4)教師小節(jié):展示幼兒作品,對個別好的有創(chuàng)意的作品及環(huán)保小衛(wèi)士給予表揚。
三、結(jié)束部分:
小兔子們都找到耳朵了,它們太高興了。我們一起和小兔子們跳支舞吧!教師與幼兒一起隨著音樂邊學(xué)小兔子跳邊自由表演。
教學(xué)反思:
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案8
活動目標(biāo):
1、初步了解燈籠是節(jié)日喜慶的象征。
2、能正確為燈籠涂色。
活動準(zhǔn)備:
經(jīng)驗準(zhǔn)備:
過年過元宵節(jié)
物質(zhì)準(zhǔn)備:
PPT課件(燈籠圖片)、油畫棒、人手一份未涂色的燈籠圖
配套課件:
小班美術(shù)課件《燈籠涂色》PPT課件
活動過程:
二、給燈籠穿上漂亮的'衣服
1、教師出示燈籠的范畫實物圖。
看一看,老師的小燈籠都有什么顏色,講解涂色要求。
2、幼兒動手操作涂色,教師指導(dǎo),顏色涂均勻,不出格子。
注意畫面干凈整潔。
3、展示幼兒作品,涂的好的給予表揚,較差一些的多鼓勵增強幼兒的自信心。
說明:
配套圖片素材提供5種燈籠圖片,可以選擇打印供幼兒涂色。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案9
活動設(shè)計
我們的家鄉(xiāng)在倉前,倉前有個有名的地方–羊鍋村,那里有著肥美的羊群。小羊在那里嬉戲,草地上有的羊低著頭吃草,有的羊向遠(yuǎn)處眺望,有的'羊成群結(jié)對的。通過美術(shù)活動《美麗羊村》讓幼兒充分感受羊村的美麗。
活動目標(biāo)
1、用多種方法裝飾小羊,感受美術(shù)的樂趣。
2、激發(fā)幼兒體驗美術(shù)創(chuàng)作的樂趣,培養(yǎng)幼兒初步的欣賞美、表現(xiàn)美的能力。
活動準(zhǔn)備
鉛畫紙、蠟筆、彩色筆、顏料、毛球、報紙
活動重點感受美術(shù)的樂趣。
活動難點能夠運用多種方法美化作品。
活動過程
一、出示小羊的圖片,引起幼兒興趣
小朋友們,你們認(rèn)識他是誰嗎?(羊)小羊看到別的羊都有漂亮的新衣服,她也想要,怎么辦?你們愿意幫助她嗎?
二、小羊穿花衣
1、師:你想幫小羊穿怎樣的花衣服。
2、學(xué)習(xí)基本的線條(波浪線、折線、彈簧線等)裝飾羊身。
3、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試用各種材料裝飾小羊。
三、小羊逛公園
1、小羊穿上漂亮的新衣服,開心極了。小羊說:“謝謝小朋友”。
2、小羊穿上了小朋友送的新衣服,好想去森林讓好朋友看看。
3、幼兒畫好樹干,并運用紙團印畫的方式畫出森林。
4、小羊快樂地在公園跳起了舞,引導(dǎo)幼兒一起舞蹈。
四、作品展示
1、鼓勵幼兒說一說小羊怎么了?
2、將幼兒作品展示到作品墻,請幼兒欣賞。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案10
【活動目標(biāo)】
1.感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2.幼兒初步學(xué)習(xí)搓與串圓球的技能,訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1.糖葫蘆和草架子。
2.幼兒人手一份彩泥和一次性筷子。
3.半成品圓球若干。
4.PPT課件。
【活動過程】
一、出示一串糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒觀察
師:寶貝們,你們看老師今天帶來了什么呀?
幼:糖葫蘆。
師:你們吃過糖葫蘆嗎?什么味道呀?
幼:酸酸甜甜
師:糖葫蘆長什么樣呀?誰來說說看?
幼兒自由表述。
(小結(jié):通過出示糖葫蘆引起幼兒興趣,在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒仔細(xì)觀察糖葫蘆的顏色及形狀,回憶糖葫蘆的味道和吃糖葫蘆經(jīng)歷,使活動與幼兒的生活經(jīng)驗相聯(lián)系。)
二、制作糖葫蘆
1.欣賞糖葫蘆制作過程,鼓勵幼兒說說自己的制作想法。
師:我們能不能利用現(xiàn)有材料,也制作一串糖葫蘆呢?誰有好的想法?
幼兒自由表述。
2.教師示范制作,請幼兒仔細(xì)觀察并說說制作過程。
教師示范:我們先取出紅色的彩泥,揪下一塊,然后雙手團成圓形,揉出4到5個小紅球。然后把小紅球按順序整齊地穿在筷子上。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
師:老師的糖葫蘆做好了,誰來說說老師剛剛是怎么做的?
幼兒表述制作過程。
3.發(fā)散思維,欣賞不同樣式的糖葫蘆。
教師利用課件播放圖片,請幼兒說說圖片中都有什么水果什么口味的糖葫蘆。
4.在幼兒制作的過程中,教師巡回指導(dǎo)。
師:孩子們,你們想不想制作屬于自己的糖葫蘆呀?
幼:想。
師:我們請老師幫忙分發(fā)材料,拿到材料的小朋友就可以開始制作了,制作好后可以將糖葫蘆插到草架子上。
(小結(jié):通過教師的`示范以及幼兒的參與,一起說一說、做一做,初步學(xué)習(xí)彩泥團與串的技能。)
三、講評幼兒作品
師:小朋友的糖葫蘆做的真棒,老師好喜歡呀!誰想來介紹下自己的糖葫蘆?
幼兒自由表述。
(小結(jié):小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆,但孩子們發(fā)揮創(chuàng)意,制作出了不同顏色不同口味的糖葫蘆。)
【活動延伸】
師:我們的糖葫蘆做好了,讓我們拿到娃娃家賣糖葫蘆吧!
幼兒園小班美術(shù)公開課教案11
活動設(shè)計
我們家鄉(xiāng)處于濕地地帶,自然資源比較豐富,到處都能看到蘆葦,因此我常常帶孩子去看蘆葦美麗的風(fēng)景,蘆葦蕩飄逸的風(fēng)景非常適合牙刷刷畫,在上學(xué)期玩色過程中孩子已經(jīng)刷過煙花了,因此對牙刷刷畫積累了一定的經(jīng)驗,因此我生成了此活動。
活動目標(biāo)
1、初步了解蘆葦?shù)耐庥^形狀。
2、嘗試朝一個方向刷畫,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
3、感受刷畫活動的樂趣。
活動重難點
重點:積極愉快參與活動,大膽刷畫。
難點:嘗試用牙刷朝一個方向刷畫,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的意境。
活動準(zhǔn)備
蘆葦蕩圖片若干,水粉顏料、牙刷、蠟筆等。
活動過程
一、認(rèn)識蘆葦
1、出示圖片,提問:你見過這種植物嗎?在哪里見到過?
2、誰知道它的名字嗎?
3、仔細(xì)觀察圖片,說說蘆葦?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
二、彎彎的蘆葦蕩
1、當(dāng)風(fēng)吹過蘆葦蕩的時候,蘆葦會怎么樣呢?
2、教師示范引導(dǎo)幼兒用手表示蘆葦彎彎的樣子。
3、出示范畫,講解作畫步驟。
蘆葦頭上的花,輕輕柔柔的,風(fēng)一吹它們就朝一個地方彎彎腰。(引導(dǎo)幼兒用牙刷在蘆葦桿頂部朝一個方向刷,表現(xiàn)出蘆葦隨風(fēng)而動的`意境。
4、請個別幼兒嘗試刷畫,強調(diào)掌握好刷的方向。
5、幼兒刷畫創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。
三、作品展示、交流
美麗的蘆葦蕩,你最喜歡誰家的蘆葦蕩?
活動反思
本次活動我結(jié)合家鄉(xiāng)的常見的蘆葦和蘆葦被風(fēng)吹過形成的飄逸感覺生成了牙刷刷畫,在上課之前我?guī)麄內(nèi)タ戳苏鎸嵉木吧,孩子們非常喜歡親近大自然,都說景色很美,這為上課刷蘆葦蕩積累了經(jīng)驗,在上課的時候我可能擔(dān)心小朋友不能很好的表現(xiàn)蘆葦蕩的飄飄渺渺的感覺,因此示范講解說的時間比較長,孩子說的時間比較少,在孩子操作過程中,孩子因為以前刷過煙花,因此孩子作品比較不錯的。我覺得孩子經(jīng)驗是比較重要的,在孩子經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)作會表現(xiàn)的更好。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案12
【活動目標(biāo)】
1、能夠大膽操作,體會手工制作的樂趣。
2、了解米飯制作的過程,喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準(zhǔn)備】
1、電飯煲一個,大米若干、水。
2、白色油畫棒、膠水,碎紙屑,彩色卡紙做的圓形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10張,大飯碗彩卡10張。
【活動過程】
一、導(dǎo)入談話
師:孩子們,來幼兒園一上午了,餓了沒有?今天老師請大家吃香噴噴的米飯好不好!看,老師把東西都拿來了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲!
二、觀察教師制作米飯過程
師:首先,老師先把大米放在水里洗一洗,這個步驟叫淘米,完了之后老師在米飯里加了些水,為了讓米飯更好吃,我在米飯里加入蘋果丁,然后蓋上蓋子,最后接通電源。一會我們的米飯就可以吃嘍!
三、大家一起做米飯
1、師:一會就可以吃米飯了,開不開心。旁邊傳來一陣哭聲,師:是誰在哭?哦!原來是這些大嘴娃娃們,他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的`,我們幫幫他們,一起給他們做些大米飯吧!
2、討論:怎么可以畫出滿滿的一碗大米飯?師:老師這里只有一個碗,可是怎么才能畫出滿滿的一碗大米飯呢?誰能說一說?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫棒沿著碗的一邊往上畫直到碗的另一邊,一條米飯輪廓出現(xiàn)了,然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水,最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了,聞一聞香不香?小朋友們也來試一試吧?
3、幼兒“做米飯”,幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):小朋友們可以畫出與別人不同的米飯輪廓,高高的,平平的,或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上,做完的小朋友請將紙屑放到盤子里。
4、娃娃“吃米飯”,師:孩子們,你們真棒,都做出了香噴噴的米飯,來,快把做好的米飯送給娃娃們吃吧。
四、吃米飯
師:娃娃們都吃到了香噴噴的米飯,填飽了自己的小肚子,非常開心,那位我們也去看看我們的米飯好了沒有!教師打開電飯煲,請幼兒看一看米飯的樣子,聞一聞米飯的清香,一起吃米飯。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案13
活動目標(biāo):
1、用手印添畫的方式表現(xiàn)動態(tài)的魚。
2、用裝飾性花紋表現(xiàn)美麗的熱帶魚。
活動準(zhǔn)備:
小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁有關(guān)熱帶魚的視頻,有關(guān)魚兒的音樂
活動過程:
1、出示小金魚,引起幼兒興趣
師:“小朋友們,看看這是什么?(小金魚)對了,小金魚很漂亮是不是,不過呀有一種魚比它更漂亮,它叫做熱帶魚,你們有沒有見過熱帶魚呀?”
2、熱帶魚現(xiàn)身
請幼兒觀看熱帶魚的視頻片
師:“怎么樣,熱帶魚漂亮吧,你們喜歡嗎?(喜歡)告訴你們哦,我最近學(xué)了一個新本領(lǐng),用手就能變出熱帶魚喲,你們相信嗎?(幼兒發(fā)表意見)仔細(xì)看了,老師是不是真的用手也能變出熱帶魚,我又是怎么變出熱帶魚的呢?”
教師用手顏料,在畫紙上連續(xù)按手印,要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指并攏,有的五指張開,以較快速度添畫成熱帶魚,引起幼兒的印畫興趣。
師:“怎么樣,我把熱帶魚變出了哦。”
討論:哪里像熱帶魚的'尾巴?哪里像魚鰭?哪里像熱帶魚的頭?
——師:“好,現(xiàn)在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
3。熱帶魚印畫(發(fā)給幼兒活動材料《美術(shù)》第6頁),教師指導(dǎo)幼兒把整個手掌都到顏料中,在紙上按壓時不能移動。。教案來。自:屈;老師教。案網(wǎng),
(幼兒印畫時播放音樂)
幼兒印畫,啟發(fā)幼兒用雙手印畫出往不同方向游的熱帶魚
——教師巡回指導(dǎo),幫助能力差的幼兒,觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
4。教師總結(jié),欣賞作品
——師:“我的寶寶可真棒,一下子就把我用手變熱帶魚的本領(lǐng)學(xué)會了,變出了這么多漂亮的熱帶魚,而且呀,我發(fā)現(xiàn)你們在變熱帶魚的時候非常開心!
“好,那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚布置一個熱帶魚海洋。好嗎?”
教學(xué)反思:
新《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者;顒又薪處熞壑杏杏變,心中有教育,以互動的、開放的、研究的理念,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。整個活動取得了非常好的效果,我從中發(fā)現(xiàn),新穎的活動形式,使孩子從新的視覺認(rèn)識到自己,幼兒沉浸于手印添畫的愉悅中。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案14
【活動目標(biāo)】
練習(xí)揉、團、捏的動作,體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂。
激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的.樂趣。
嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
【活動準(zhǔn)備】
橡皮泥、小花瓶、長短不一的小樹枝、泥工板、托盤。
【操作要點】
1、取一一小團彩泥,在泥工板上揉、捏成花狀。
2、將泥團粘在樹枝上。
3、依以上方法,讓做好的小花和綠葉開滿樹枝。
4、清理剩余材料。
5、欣賞自己的作品,并擺放到展示臺上。
【指導(dǎo)建議】
1、根據(jù)幼兒能力差異,可引導(dǎo)幼兒塑造出不同形狀的花朵。
2、可選用廢舊瓶子,由幼兒用彩繪及皺紋紙條等材料進(jìn)行裝飾。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
幼兒園小班美術(shù)公開課教案15
活動目標(biāo):
1、嘗試運用拓印組合的方法表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作畫的樂趣,發(fā)展幼兒美術(shù)創(chuàng)作力和表現(xiàn)力。
3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達(dá)能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT課件、蒲公英生長視頻。
2、深藍(lán)色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。
活動過程:
一、以談話的形式導(dǎo)入活動
教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?
二、引導(dǎo)幼兒觀察蒲公英(PPT)
1、播放PPT課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。
2、觀看在線視頻,引導(dǎo)幼兒觀看蒲公英的生長過程。
三、教師講解需注意的事項
1、提醒幼兒的構(gòu)圖,不可太多,也不可太少。
2、畫完之后把刷子放到指定的地方進(jìn)行清洗。
四、幼兒創(chuàng)作,教師一旁觀察指導(dǎo)。
五、作品評析。
活動反思:
"蒲公英"這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發(fā)現(xiàn)自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的時候,孩子們很認(rèn)真,但我發(fā)現(xiàn),下載下來的視頻不是很完整,沒有風(fēng)吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的'話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創(chuàng)作的過程中,孩子們都很認(rèn)真的去創(chuàng)作,但在同伴之間進(jìn)行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進(jìn)行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創(chuàng)作。通過這個活動,我發(fā)現(xiàn),孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導(dǎo)。
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