小班數(shù)學活動教案集錦【15篇】
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總歸要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫才好呢?下面是小編為大家整理的小班數(shù)學活動教案,歡迎閱讀與收藏。
小班數(shù)學活動教案1
活動意圖:
在托班,我們常常發(fā)現(xiàn)幼兒不能用語言正確表達方位,為此我們借助毛毛蟲形象,以幫助媽媽找禮物的情景,通過生動、有趣的游戲,讓幼兒輕松便捷地理解并掌握上下、里外等方位詞。
活動目標:
1、能運用“在××里(上、下)面,表達藏東西的地方。
2、積極參與,大膽表達,體驗游戲活動的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備:
毛毛蟲的玩偶一個、小紙盒若干(放有小糖果,藏于教室內(nèi)幾處寶寶能夠找到的地方)。
活動過程:
一、用玩偶毛毛蟲表演故事《頑皮的阿丹》,激發(fā)寶寶猜測禮物藏在哪里的興趣。
1、教師講述故事后,提問。
寶寶們幫助媽媽猜猜,阿丹可能把禮物藏在哪里?
2、請寶寶們用方位詞表達自己的`猜測。
你猜禮物會放在那里呢?
二、游戲:摸摸禮物快回來。
師:阿丹要請你們?nèi)ッY物,你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,快回來!边呁嬗螒颉S猛瑯拥姆椒、外的禮物。)
師:阿丹帶來了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
三、找找說說禮物在哪里,鞏固幼兒對空間方位的認識。
1、請寶寶們?nèi)フ乙徽遥Y物藏在教室的哪里呢?(寶寶找禮物)
師:阿丹把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說一說吧!師:阿丹把禮物放在哪里了?
2、找到禮物后,請寶寶們說一說:你是在什么地方找到的?
。ㄎ觯哼@個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。)
3、自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個自己喜歡的禮物。
。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié),以進一步滿足幼兒的需要。)
4、與禮物捉迷藏。
師:現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來。
師:你把禮物藏在哪里了?
四、猜禮物,激發(fā)寶寶們游戲的興趣。
1、請寶寶們猜猜盒子里面裝的是什么禮物?
打開禮物看一看
。1)搖一搖、聽一聽,猜猜里面裝的是什么禮物。
(2)拆開包裝,拿出禮物,相互說說是什么禮物。
2、教師將盒子中的禮物分發(fā)給寶寶,共同分享糖果。品嘗、分享糖果。
。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節(jié)是本活動的高潮部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿足了他們的好奇心。)
活動延伸:
在日;顒又徐柟踢\用上面、下面、里面、外面等方位詞。
活動反思:
孩子們對活動很感興趣,他們還很投入到活動中。他們都能積極舉手發(fā)言,還能用完整的話來回答。不過幼兒對辨別空間方位上還不大了解還得繼續(xù)培養(yǎng)和鞏固;顒娱_展的時間有點長。以后我會吸取更多的教學方法爭取上的更好。
小班數(shù)學活動教案2
學習目標
認識圓形。
欣賞名畫《圓之
舞》。
用圓形圖案創(chuàng)作圖畫。
活動準備
大小、顏色不同的圓形圖卡。
《長大真好》幼兒用書或電子書第12頁。
不同大小的圓形紙筒、圖畫紙、水彩、海綿。
活動過程
學習領(lǐng)域:
形式:小組
1. 請幼兒摸摸圓形的圖卡,感覺圓形的特征。
2. 出示幼兒用書或電子書,讓幼兒欣賞康丁斯基的作品《圓之舞》,向幼兒提問:
你覺得畫中的圓形圖案像什么?(幼兒自由回答。)
畫中哪個圓形最大?(紫色。)
畫中有什么顏色?(黑色、紫色、紅色、黃色、綠色、粉紅色、橙色等。)
你覺得這些圓形像什么?(像青蛙眼睛、像泡泡、像魚在水里游等。)
你覺得這些圓形像在跳舞嗎?(幼兒自由回答。)請幼兒模仿這些圓形跳舞的動作。
3. 請幼兒把大小不同的圓形紙筒印在染了顏色的海綿上,然后再印在圖畫紙上。啟發(fā)幼兒大膽想象,在圓形的基礎(chǔ)上創(chuàng)意添畫,創(chuàng)作出各種與圓形有關(guān)的圖案。
4. 完成后,請幼兒分享創(chuàng)作印畫的感受。
活動評價
能說出畫中圖案的.形狀及顏色。
能用圓形紙筒創(chuàng)作印畫。
備注
活動建議:
老師也可讓幼兒用大小不同的圓形圖卡做拼貼畫。
在引導幼兒運用物體進行圓形印畫的過程中,可選擇紅黃藍等顏色,并引導幼兒說出印出圓形的顏色,豐富對顏色的認識。
在圓形拓印中,可進行大圓小圓的分類和排序活動,如一個大圓、一個小圓進行規(guī)律排序。
小班數(shù)學活動教案3
目標:
1、學習5以內(nèi)數(shù)的組成,初步體驗發(fā)現(xiàn)“數(shù)越大,組合的方法越多”。
2、在活動中發(fā)展幼兒遷移整理已有經(jīng)驗的能力,逐步促進幼兒思維深刻性的發(fā)展。
重點:認識表示數(shù)的分合的符號,初步理解組成的意義。
難點:概括5以內(nèi)各數(shù)組成情況,初步體驗發(fā)現(xiàn)數(shù)越大,組合的方法越多。
準備:
教具(大房子圖一間2層、數(shù)卡“1”3張,“2”2張、“3”一張,表示分合意思的符號四個)學具(操作分合學具出現(xiàn)不同結(jié)果的記錄紙、房子圖10張,人手2套1-5的數(shù)字卡、寶貼)
過程:重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結(jié)束活動
1、重點討論
目標:在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,認識表示數(shù)的分合的符號“”,理解組成的意義。
指導:a、出示房子圖,引導幼兒將相應數(shù)字布置上去,如屋頂上是2,下面2個房間里分別是1和1;b、將房子拿掉,請幼兒講講2、1、1是什么關(guān)系,該怎么念,引出“”:分開、合起來的意思。c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。
2、幼兒遷移運用
目標:在前一次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,遷移整理5以內(nèi)各數(shù)的組成的經(jīng)驗,并用數(shù)字表示。
指導:a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,在房子圖里有數(shù)字表示
3、集體交流:
。1)幼兒介紹,教師有序排放5以內(nèi)各數(shù)的組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數(shù)分成2份,這2份合起來還是原來的數(shù)。
。2)在結(jié)果出來后,引導幼兒觀察,列出每一個數(shù)字分的.方法記錄情況,問:記錄每個數(shù)字分的方法從2-5有些什么變化?(體驗:記錄越來越多-->分的方法越來越多)
4、結(jié)束活動
(1)小結(jié)有關(guān)數(shù)的組成的一些經(jīng)驗,激發(fā)幼兒下次活動的興趣;
。2)肯定活動中有進步的幼兒。
課后反思:
本課的新知教學部分分為三部分:教學5的組成,教學4、3、2、1的組成,鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環(huán)節(jié),主要以啟發(fā)引導教學為主,有效地落實本節(jié)課的重點,而2、3、4的教學在學習5的基礎(chǔ)上放手讓學生自主探索。
這一點也體現(xiàn)了“授人以漁”的思想,培養(yǎng)學生的學習能力,實現(xiàn)知識的正遷移。而教學5的組成,也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規(guī)律等逐步展開的,體現(xiàn)了建構(gòu)知識的一般過程,從現(xiàn)象到本質(zhì)展開的,滲透數(shù)學知識結(jié)構(gòu)間的有序嚴謹?shù)乃枷搿?/p>
小班數(shù)學活動教案4
一、活動目標
1.能按鞋子的外形、顏色、大小等特點進行配對。
2.感受在數(shù)學活動中的樂趣。
二、活動準備
1.與幼兒共同收集成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、球鞋等)散放在教室的中間。
2.鞋架兩個。
三、活動過程
1.以游戲的口吻,請“小羊”(幼兒)幫助“村長”(教師)一起收拾零亂的鞋子。
(1)師提要求:請“小羊”給鞋子找朋友。
。2)“小羊”分散找朋友,“村長”也可參與活動,以游戲的身份指導。
2.討論
。1)你是給鞋子找到朋友的?這兩只鞋子為什么要放在一起?
(2)梳理小結(jié):兩只鞋子的'外形一樣,顏色一樣、大小一樣叫一雙,是好朋友,所以要放一起。
3.游戲:對對樂
(1)“小羊”自己隨意拿一只鞋在手中,然后聽音樂自由走動,尋找與自己手中鞋子一樣的另一只,配對后,兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊,并念兒歌:“對對碰,對對碰,一對鞋子對對碰!
。2)與其他“小羊”交換鞋子,再次游戲。
4.依據(jù)配對的方法,“小羊”再次收拾鞋子,并放入鞋柜
。1)教師提醒幼兒一雙一雙地收拾,并整齊地擺放在鞋架上(可分組進行)。
。2)師生共同檢查鞋子配對情況。
5.“村長”帶“小羊”出去玩一玩。
小班數(shù)學活動教案5
一、活動目標:
1.感知大圓和小圓的不同.
2.能夠在不同顏色的圓形中找到顏色一樣,大小一樣的圓。
3.喜歡參與數(shù)學游戲,愿意進行粘貼活動。
二、活動準備:
游戲本《小汽車找輪子》、各種顏色、大小不用的圓紙片、實物大、小玩具汽車各一輛。
三、活動過程:
1.出示圓形寶寶,提問:小朋友看一看,它是誰?(從已有經(jīng)驗出發(fā),引導幼兒觀察圖形形狀)
2.出示兩個大小不同的圓,提問:它們找的一樣嗎?(引導幼兒觀察大小和顏色)
3.引導寶寶觀察圓形貼紙與《小汽車找輪子》上的小汽車輪子圖案的大小,并選擇相匹配的圓形貼紙在小汽車輪子的部位進行粘貼,觀察寶寶的.表現(xiàn)并適時指導。今天老師帶來了兩輛汽車你們看看他們的輪子是什么形狀的?出示游戲本:呀,這些汽車怎么啦?還能開嗎?請寶寶幫小汽車找一找它的輪子。先請寶寶觀察兩輛汽車的大小,看看小車的輪子是否一樣大,請寶寶找一找相同顏色、相同大小的圓片,粘在一輛小汽車上。引導寶寶將圓形貼紙粘貼在小汽車輪子的部位。
4.展示寶寶作品,引導寶寶相互欣賞。
四、活動延伸
可以請幼兒找一找生活中哪些東西是大大的圓,哪些東西是小小的圓。
小班數(shù)學活動教案6
活動目標:
1、嘗試按照紐扣的多個特征進行匹配,促進幼兒多角度思維的發(fā)展。
2、初步懂得拾到東西要歸還失主,感受物歸原主的快樂。
活動準備:
1、故事畫面。
2、人手一份與故事描述相同塑封的動物圖像和可以匹配的紐扣。
活動過程:
一、了解故事名稱
1、介紹故事名稱,找找自己身上的紐扣。
2、說說自己身上有幾顆紐扣,是不是相同。
二、按故事線索參與討論
(一)小老鼠發(fā)現(xiàn)了紐扣
1、看看說說紐扣什么樣。(教師歸納:“這是一顆白色的、圓圓的紐扣,紐扣上還有兩個小洞,它會是誰的衣服上掉下來的呢?)
2、掉了紐扣的朋友一定很著急,該怎么辦呢?
(二)小老鼠去問小狗
1、小老鼠問小狗:“這顆紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)紐扣不是小狗的。
3、小狗說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是黃色的,不是白色的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色紐扣的朋友“誰掉了白色的紐扣?”
(三)小老鼠去問小兔
1、小老鼠問小兔:“這顆白色紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)顏色相同,但是形狀不同,不是小兔的。
3、小兔說:“我真的掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣是方形的不是圓形的。謝謝你!
4、小老鼠就去找掉了白色圓形紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形紐扣?
(四)小老鼠去問蟋蟀
1、小老鼠問蟋蟀:“這顆白色圓形的紐扣是你掉的嗎?
2、發(fā)現(xiàn)雖然顏色和形狀相同,但是大小不同,不是蟋蟀的。
3、蟋蟀說:“我真的掉了一顆紐扣,但是是一顆小紐扣,不是大紐扣。謝謝你!”
4、小老鼠就去找掉了白色圓形大紐扣的朋友“誰掉了白色的圓形大紐扣?”
(五)小老鼠去問大象
1、小老鼠問大象:“這顆白色圓形大紐扣是你掉的嗎?”
2、雖然顏色、形狀和大小相同,但是洞孔不同,不是大象的。
3、大象說:我真的`掉了一顆紐扣,但是,我掉的紐扣上有四個鈕洞不是兩個鈕洞。謝謝你!”
三、歸納提升,破解懸念
1、動物們都愿意幫助小老鼠一起去找紐扣的失主。
2、共同描述紐扣的特征:“白色、圓形、大大的,中間有兩個小紐洞!
3、大家正在尋找時,發(fā)現(xiàn)小老鼠媽媽的衣服上少了一顆紐扣。
4、共同比對,重復特征,發(fā)現(xiàn)這顆紐扣正是小老鼠媽媽掉落的紐扣。
四、操作嘗試,遷移運用
1、小老鼠想:我的朋友們都掉了紐扣,讓我再來幫助他們找回紐扣吧。
2、運用操作材料進行匹配。
3、看看說說:動物們都找回自己的紐扣了嗎?
小班數(shù)學活動教案7
設(shè)計意圖綜述:
秋天是一個豐收的季節(jié),是一個成熟的季節(jié)。秋天,各種新鮮蔬菜和水果都成熟上市了,帶給幼兒鮮美的味道及斑斕的色彩和各異的形態(tài)。本次活動根據(jù)秋天幼兒日常生活中可看到成熟的蔬果而設(shè)計,使幼兒在自然感受中探索秋天豐收的蔬果。另外,在多彩的秋天這一主題展開的過程中自然滲透數(shù)學排序知識的學習。
活動目標:
按一定的規(guī)律排序。
進一步感知蔬果的外部特征。
重難點
重點:按ABAB、ABBABB的規(guī)律進行排序。
難點:鞏固、加深對蔬果外部特征的感知。
教具準備
水果排列圖;按顏色、數(shù)量、形狀準備相應的蔬果教具
活動流程:
一、教師出示水果排列圖,請幼兒找出排列規(guī)律。
師:今天老師給小朋友們帶來了一些水果朋友,他們分別是誰,請小朋友們看看。
教師出示圖一(ABAB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖一任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。)
引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABAB的排列規(guī)律。
出示圖二(ABBABB排列),說說這些水果是怎樣排列的?(圖二任意畫上顏色、形狀不同的兩種水果按ABBABB規(guī)律排列。
引導孩子觀察第一個是什么,第二個是什么,第三個是什么,接下來又是怎么排的'?讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些水果ABBABB的排列規(guī)律。
二、教師示范根據(jù)蔬菜的特征進行排序。(用ABAB、ABBABB的排列規(guī)律)
師:看完水果們拍的隊伍,我們再來給看蔬菜們排的隊伍。(教師利用蔬菜卡片來根據(jù)蔬菜的的顏色形狀進行排隊)
。1)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),1個綠的(青菜)
。2)根據(jù)蔬菜的顏色形狀進行排隊:1個紅的(番茄),2綠的(青菜)
三、請幼兒嘗試按照ABAB或ABBABB規(guī)律排序。(教師自制按ABBABB規(guī)律排列的操作圖,供幼兒按此規(guī)律畫形狀或圖顏色)教師將幼兒操作的水果蔬菜卡片分發(fā)給幼兒,幼兒按ABAB或ABBABB的規(guī)律排列。
小班數(shù)學活動教案8
學習目標
1、比較5以內(nèi)物品的多和少。
2、享受唱歌的樂趣。
活動準備
1、10只玩具錘子。
2、歌曲《小錘子》(歌曲及音樂欣賞CD或磁帶)。
活動過程
學習領(lǐng)域:
形式:集體/小組
1、教師出示5只玩具錘子,請幼兒點數(shù)有多少只錘子,并說說錘子可以用來做什么。
2、播放歌曲《小錘子》,與幼兒一起唱歌曲:
向幼兒提問:
1、小錘子的聲音是怎樣的'?(咚咚咚。)
2、1個木匠工作時,用了幾只小錘子?(1只。)
3、5個木匠工作時,用了幾只小錘子?(5只。)
4、5只錘子和1只錘子比較,哪個數(shù)量多?(5只錘子。)
5、請幼兒雙手握拳,上下?lián)]動,設(shè)計木匠用小錘子的動作,并一起唱歌。
6、幼兒分成兩組,每組有5位成員,扮演木匠拿著玩具錘子唱歌曲。
7、當音樂停下時,兩組幼兒隨意舉起錘子,教師與幼兒一起點數(shù)兩組幼兒舉起錘子的數(shù)量,看看哪一組的錘子較多,哪一組較少。教師提醒幼兒每次也可選擇舉起或不舉起錘子。
活動評價
1、能比較5以內(nèi)的多少。
2、能唱歌曲《小錘子》。
小班數(shù)學活動教案9
教學目標:
1、教幼兒能夠?qū)Υ笮^(qū)別較明顯的4—6個物體,按從小到大或從大到小的順序進行排序。
2、復習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)。
3、發(fā)展目測力、判斷力。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、體會數(shù)學的生活化,體驗數(shù)學游戲的樂趣。
教學準備
1、實物套娃1套
2、大小不同顏色不同的圓形塑料片一組5張,每人一組。
教學過程
。ㄒ唬┯^察:教師出示教具,引導幼兒積極性,并發(fā)給每個幼兒大小不同的圓形塑料片各5個,先讓幼兒擺弄觀察,然后讓幼兒說說,自己的塑料片是什么顏色。
。ǘ┮龑в變喊创笮∵M行排序
1、先請幼兒把塑料片找出來放在一起。
2、依次按從小到大的順序進行排序。
3、教師檢查,對分類有錯誤的幼兒給予啟發(fā)和幫助。
4、請幼兒看看塑料片,塑料片是按什么順序進行的排序,指定幼兒回答。
。ㄈ┮龑в變簲(shù)數(shù),并查出套娃有幾個
。ㄋ模┢磾[游戲
1、請幼兒拿出塑料片,任意拼擺一種東西或圖形
2、教師巡視,對拼的好的幼兒給予表揚,請幼兒說說自己拼擺的.東西一共用幾個塑料片拼的。
(五)小結(jié)
教學反思:
一環(huán)又一環(huán)的情境創(chuàng)設(shè)抓住了幼兒學習的興趣,使幼兒在興趣中學會了能按從大到小排序或從小到大排序,真正做到在玩中學。
本節(jié)課幼兒操作的材料很多,能力差的幼兒有的操作沒能完成,這需要教師課下幫助幼兒完成,使幼兒體驗到成功的快樂。
小班數(shù)學活動教案10
活動目標:
1、能分辨三種不同的圖形,鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。
2、運用圖形的特點,進行組合,體驗圖形組合變化的樂趣。
3、促進思維的準確性,加強對數(shù)學活動的參與興趣。
活動準備:
教師:大的圖形(圓形、三角形、正方形)、大紙盒、示范圖、音樂。
幼兒:各種圖形(圓形、三角形、正方形若干)人手一份、白紙、記號筆、膠水。
活動過程:
一、圖形“變魔術(shù)”
1、小朋友,你們看,老師帶來了一個魔術(shù)箱。今天老師就要為小朋友表演魔術(shù),你們可要仔細地看喲!
2、提問
。1)、從魔術(shù)箱內(nèi)變出圖形
媽哩媽哩轟,變!你們看老師變出的是什么圖形呀?(三角形)
了解圖形特點
。2)、依次變出正方形、圓形并進行提問,了解圖形特點。
二、圖形找朋友
鞏固對圓形、正方形、三角形的認識。
1、出示大的圖形(圓形、三角形、正方形),請幼兒根據(jù)自己的圖形顏色和形狀,到大圖板上找到相應的朋友(對應的顏色和圖形)。
2、教師和幼兒一起驗證結(jié)果。
三、圖形變變變
1、出示大圖,讓幼兒看看圖上有些什么?他們是用什么圖形組成的.?
2、幼兒操作:每人一份操作材料(圓形、三角形、正方形若干),根據(jù)自己的想象將圖形拼成一幅畫。
3、教師巡回指導。
四、幼兒的作品展示,幼兒介紹自己的作品。
小班數(shù)學活動教案11
活動目的:
1、通過“買禮物”、“送禮物”的游戲活動,學習將物品按吃的、穿的、玩的分類。
2、在游戲中,繼續(xù)鞏固“1和許多”的概念。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、歸類的能力,萌發(fā)對數(shù)學活動的興趣。
活動準備:創(chuàng)設(shè)“商店”、“叮當貓家”兩個場景,圣誕樹兩棵,貨架、道具(“玩具”、“服裝”、“食品”)若干。
活動過程:
一、出示“叮當貓”的生日邀請卡,引發(fā)幼兒給“叮當貓”送禮物,調(diào)動幼兒參與活動的興趣。
師:“叮當貓”過生日,我們一起去商店買些禮物送給他,你們想買什么呢?
幼兒自由回答,教師隨機滲透“吃”、“穿”、“玩”的定義。
二、游戲“買禮物”,初步理解按物品的`用途分類。
1、教師帶幼兒來到“自選商店”,觀察“食品區(qū)”、“玩具區(qū)”、“服裝區(qū)”,初步理解物品的分類。
2、幼兒自由購物,并互相說說:“我買了什么,有什么用”
3、教師以“看看小動物們都買了哪些禮物”的形式,幫助幼兒再次區(qū)分物品的用途。
4、隨機復習“1和許多”概念:每個小動物都買了一個禮物,合在一起是多少禮物(許多)。
三、游戲“送禮物”,學習將物品按類擺放。
1、教師啟發(fā)幼兒把禮物按吃的、穿的、玩的分別掛在樹上, 邊掛邊說:“叮當貓,我送你XX,祝你生日快樂。
2、出示幾籃的禮物,進一步引導幼兒將其他的禮物按吃的、穿的、玩的分類擺放。
四、幼兒的操作,大家圍著“生日樹”唱生日歌。
小班數(shù)學活動教案12
教學內(nèi)容:第73~74頁的例4和例5及練習題。
教學目標:
。ㄒ唬┗A(chǔ)目標:
1、回憶探究10個一百是一千的過程,認識新的計數(shù)單位"萬"。
2、掌握萬以內(nèi)數(shù)各個數(shù)位的.十進制關(guān)系、數(shù)位順序以及簡單的數(shù)的讀寫。
3、體會數(shù)與生活的密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習興趣。
。ǘ┌l(fā)展目標:
發(fā)展學生的數(shù)感,激發(fā)不同層次學生學習興趣,會較快地讀出較大數(shù)。
教學重點:進一步認識計數(shù)單位"萬"。
教學難點:掌握萬以內(nèi)數(shù)各個數(shù)位的十進制關(guān)系及數(shù)位順序。
教學媒體設(shè)計:
1、教學用具:計數(shù)器、數(shù)位順序表。
2、桌椅擺放:"品"字型
教學過程:教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動
設(shè)計意圖:
一、談話引入。
1、上節(jié)課我們認識了生活中的大數(shù),誰來舉例說一說?
2、上節(jié)課認識的一個新的計數(shù)單位是什么?
師:今天我們繼續(xù)學習大數(shù)幼兒園教案。
1、生回憶,舉例。
2、讓A層學生回答,B層學生補充。通過回憶舊知,激發(fā)興趣,為這節(jié)課的學習做好鋪墊。
二、探究新知。
1、出示南京長江大橋圖。
。1)請學生說一說對南京長江大橋的認識。
(2)請學生認讀公路橋、鐵路橋的長度。
2、出示例4
。1)觀察例4中的立方體,數(shù)一數(shù):一個大立方體中,有多少個小立方體?
(2)10個大立方體中,共有多少個小立方體呢?
。3)小結(jié)并板書:
一千一千地數(shù),10個一千是一萬。"萬"也是一個計數(shù)單位,它和千是相鄰的計數(shù)單位。
3、出示例5①數(shù)一數(shù)②撥一撥:出示③④B層學生匯報A層學生認讀,B層學生補充訂正。
(1)生數(shù)一數(shù),并說一說是怎么數(shù)的?
。2)借助計數(shù)器共同數(shù)一數(shù)。
。3)可請B層學生說一說,再讓A層學生說一說。
①學生根據(jù)小方塊數(shù)出2356②③④
小班數(shù)學活動教案13
活動目標:
1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,學習手口一致的點數(shù),說出總數(shù)。2、學習按數(shù)量對應擺設(shè)數(shù)量是5以內(nèi)的物體 活動準備:教具:5以內(nèi)數(shù)量的水果圖片若干、大正方體積木(貼有5以內(nèi)的點卡)。學具:五個小籃子貼有1—5的圓點標記,每位幼兒15個片片。
活動過程:
一、復習點數(shù)5以內(nèi)的.數(shù)量
1、今天,劉老師給小朋友帶了一些水果來,你們想不想知道是什么水果
2、教師逐一出示蘋果、雪梨、西瓜、香蕉、桃子的水果圖片,幼兒手口一致地點數(shù),請個別幼兒根據(jù)水果的數(shù)量拍幾下手,并給各種水果匹配相應的圓點卡,請其他幼兒幫他驗證。
3、教師出示大積木,教師滾積木,請全體或個別幼兒點數(shù)并用拍幾下手來表示相應的點卡數(shù)量。
二、幼兒自主操作
1、在小朋友桌子上的袋子里有許多片片,請小朋友把袋子里片片拿出來,送給圓點朋友。
2、出示五個貼有標記的籃子,集體點數(shù)卡片上圓點的數(shù)量。
3、幼兒操作:看籃子里的圓點數(shù)量送片片,一邊送一邊說:幾個圓點送你幾個片片。
三、小結(jié)。
根據(jù)幼兒操作的情況進行簡單地總結(jié),并鼓勵、表揚有進步的幼兒。
小班數(shù)學活動教案14
活動目標:
1、嘗試用添上或減去的方法使5個以內(nèi)的兩組物體變得一樣多。
2、在操作中進一步體驗兩組數(shù)量之間多與少的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒樂于探索,想辦法解決問題。
活動準備:
1、圖片:大象、木頭、香蕉、萬通板。
2、學具:插孔串珠、對比卡、泡沫板插花、大象運木頭的圖片、塑料筐8個(內(nèi)裝塑料穿線動物)、花片。
活動過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境,引題激趣。
1、大象運木頭(感知3和4的數(shù)量關(guān)系)。
我是大象運輸隊的隊長,我們隊里的大象力氣大,可能干呢!今天接到通知,要我們?nèi)ミ\木頭。
。1)出示木頭圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。(3堆木頭)(2)我們隊里來了幾頭大象呢?師逐一出示大象,幼兒邊看邊點數(shù),并說出總數(shù)。(4頭大象)(3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出木頭少,大象多,少幾堆?
(4)有一頭大象沒有木頭運,怎樣才能使大象和木頭的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導幼兒說出用添加的方法使得大象和木頭的數(shù)量一樣多。)(5)師小結(jié)。
2、大象運香蕉(感知4和5的數(shù)量關(guān)系)。
大象運輸隊又接到通知,要到香蕉園里運香蕉。
(1)出示5筐香蕉圖片(已貼好),請幼兒點數(shù),說出總數(shù)。
。2)這次來了幾頭大象呢?師逐一出示4頭大象,幼兒邊看邊數(shù),并說出總數(shù)。
。3)比較兩組數(shù)量之間的多與少。引導幼兒說出:香蕉多,大象少,少幾頭?
。4)還剩一筐香蕉沒能運走,怎樣才能使香蕉和大象的數(shù)量一樣多呢?(讓幼兒感知3和4的數(shù)量關(guān)系,引導幼兒說出用減少的`方法或添加的方法使得香蕉和大象的數(shù)量一樣多。)(5)小結(jié)。
二、以"贈送禮物"的形式,引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少,并會用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
1、引導幼兒比較兩組數(shù)量之間的多與少。
(1)大象愛勞動,又很能干,小朋友制作了許多禮品要送給大象,大象不會數(shù)數(shù),它想知道兩組小朋友制作的禮物哪一組多哪一組少,你們愿意幫助它們數(shù)數(shù)嗎?
(2)教師提供材料,并提出操作要求:操作時應將材料擺放兩組進行比較,哪一組多哪一組少。幼兒分組操作練習(第一組:對比卡;第二組:圖片;第三組:串珠;第四組:插花;第五組:穿線動物),教師巡回指導。
。3)分享操作結(jié)果。請幼兒交流兩組禮品進行比較的結(jié)果,哪一組多哪一組少。
。4)小結(jié)。
2、引導幼兒說出用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。1)大象想讓兩組禮品變得一樣多,你們有辦法嗎?
。2)幼兒操作,想辦法用減少的方法或添加的方法使得兩組的禮物數(shù)量一樣多。
。3)分享操作結(jié)果。幼兒交流,自己是用什么辦法使兩組物品變得一樣多。
。4)小結(jié)。
活動延伸:
玩"比一比抓多少"游戲。
師提供花片,介紹游戲玩法;幼兒兩人一組,一個先抓一把,擺一擺,數(shù)一數(shù);另一個再抓一把,對應擺一擺,數(shù)一數(shù);誰多,誰少?想辦法使得兩組的花片數(shù)量一樣多。
小班數(shù)學活動教案15
一、活動目標:
1、引導幼兒學習抽象、概括一組圖形的共同特征,為一組圖形制作兩個特征標記。
2、要求幼兒學習按指示進行操作,并學習按指示檢查活動的過程和結(jié)果;顒訙蕚洌簣D形卡、標記卡。圖形片。
二、活動過程:
。ㄒ唬┘w活動。
1、出示圖形卡1。
師:今天,天氣真好!我請來了很多的圖形來我們班做客!看看都有些什么圖形來了呢?(三角形、圓形、梯形、長方形等)這些圖形什么不一樣呢?那我們再仔細看一下這些圖形有什么地方相同的地方呢?(引導幼兒認真觀看圖形)
師:它們相同的地方我們可不可以用什么東西來做表示?(引導幼兒想出可以用標記表示)那我們用什么樣的標記來表示呢?老師來這里有一些標記,你們來選一下,看看那個標記最合適呢?這個標記表示什么呢?
2、出示圖形卡2。
師:老師還有一張卡片,卡片上還有很多的'旗子。我們來看看吧!他們那些地方相同呢?你覺得應該做什么標記來表示他們呢?(讓幼兒想出可以用標記的方法)
。ǘ┬〗M活動。
1、一二組。制作特征標記。
師:這兩組的活動和我們剛才的揮動是一樣,先看卡片上都有什么樣的圖片,他們那些地方相同,應該做幾個標記來表示呢?做了說說卡片上是什么圖形,你做了什么標記呢?
2、三四組,看實物圖填分合式。
師:先看看圖上有什么,有多少,他們都有什么地方不同,然后在記錄圖上按標記記錄每樣有多少,記好了怎么都呢?
3、五六組,填房子圖。
師:誰來說一說怎么做呢?(教師講解如何填房子圖)
4、評價幼兒的活動。
。ㄈ┦帐敖叹,結(jié)束活動。
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