語文教案(常用4篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編幫大家整理的語文教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文教案 篇1
教學(xué)內(nèi)容:《練習(xí)6》
第一課時(shí)
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):能流利介紹自己的小制作;學(xué)寫毛筆字,寫好筆畫“折”。
一、口語交際:介紹我的小制作
1審題
指名學(xué)生讀題
分析題中的要求:一要?jiǎng)邮种谱,二要說說制作過程。
2指導(dǎo)
。1)學(xué)生開始動(dòng)手制作。教師巡視。
。2)制作完,在小組內(nèi)舉行“小制作展示會(huì)”。
(3)我的`十分鐘:
a組內(nèi)介紹自己作品的制作材料、制作過程、特點(diǎn)及制作的設(shè)想。其他學(xué)生聽不明白的地方可以提問。
b小組內(nèi)評(píng)選出優(yōu)秀作品。
。4)每組選一件作品上臺(tái)交流,并介紹制作過程。
。5)在班級(jí)評(píng)出“最佳作品”和“最佳解說員”。
3、教師小結(jié)。
二、書法指導(dǎo)
1、交代本次練習(xí)任務(wù):學(xué)寫筆畫“折”。
2、指導(dǎo)
。1)出示本次要練習(xí)的筆畫:橫折、豎折
(2)練寫“橫折”
A、學(xué)生觀察筆畫,并說說注意點(diǎn)。
B、教師范寫,講清運(yùn)筆:這是橫豎連寫的復(fù)合筆畫,宜用左尖橫起筆,行筆至折處,稍停,向右上微提筆鋒,然后向右下頓按,再向下中鋒行筆,略向內(nèi)收
C、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視、糾正。注意提醒:折鋒緩行,節(jié)節(jié)加力。
。3)練寫“豎折”。
A、學(xué)生觀察筆畫,并說說注意點(diǎn)。
B、教師范寫,講清運(yùn)筆:這是豎橫連寫的復(fù)合筆畫,起筆方法同“豎”,下行時(shí)略向右收,至“折”處微微提筆向左,旋即蹲鋒右行,右靠筆畫時(shí),即提起收筆。
C、學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視、糾正。注意提醒:折鋒緩行,節(jié)節(jié)加力。
3、學(xué)生練習(xí)寫“口、巨”
語文教案 篇2
[教學(xué)目標(biāo)]
1.聯(lián)系生活,正確認(rèn)識(shí)11個(gè)生詞、8個(gè)生字,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將詞語分類,培養(yǎng)在生活中主動(dòng)識(shí)字的意識(shí)。
2.學(xué)習(xí)反犬旁、鳥字旁、蟲字旁,用替換偏旁的方法增加識(shí)字量,復(fù)習(xí)鞏固形聲字偏旁表意的規(guī)律。
3.了解一類表示心情的詞語,并練習(xí)說話和寫話。
4.借助拼音,正確朗讀、背誦古詩《畫雞》。
5.熟讀短文,并能簡(jiǎn)單說說自己的感受。
[教學(xué)重難點(diǎn)]
重點(diǎn):識(shí)字教學(xué),學(xué)習(xí)換偏旁、加偏旁的識(shí)字技能。
難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。
[教學(xué)課時(shí)]2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,你們觀察過自己家的衛(wèi)生間嗎?里面都有些什么物品?大家一起回憶一下,看看誰最細(xì)心。
二、識(shí)字加油站
1.出示生字卡片,指名讀、領(lǐng)讀、開火車讀。教師正音。
2.讀詞語。把生字寶寶帶入到詞語中,學(xué)生自由讀詞語,同桌之間相互指讀,互相檢查。
3.請(qǐng)小老師領(lǐng)讀生詞。
4.引導(dǎo)學(xué)生在熟讀詞語的基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)這些詞語的特點(diǎn):左邊“牙刷、梳子”等詞語表示生活用品,右邊“刷牙、梳頭”等表示用途。
5.認(rèn)字說話。如“梳子、梳頭”:媽媽用梳子給我梳頭,一共梳了11條小辮子,還扎上了彩色的皮筋,漂亮極了!
6.拓展延伸。讓學(xué)生說說還知道哪些和“衛(wèi)生間”有關(guān)的詞語,進(jìn)行積累。
三、我的發(fā)現(xiàn)
1.出示課本上的插圖和漢字,學(xué)生自己認(rèn)一認(rèn),讀一讀。
2.觀察這三組漢字有什么共同特點(diǎn)?(每一組字都有相同的`偏旁,反犬旁的字大都跟獸類有關(guān),鳥字旁的字大都與鳥類和禽類有關(guān),蟲字旁的字多數(shù)與昆蟲有關(guān)。)
3.拓展:按偏旁分類。你還知道哪些字也屬于這一類?(睡眼睛眉、臉背腰腿)
4.教師總結(jié)識(shí)字規(guī)律。
四、字詞句運(yùn)用
1.觀察圖畫說心情。引導(dǎo)學(xué)生觀察圖中小女孩臉上的表情,說說她此時(shí)的心情,出示四個(gè)詞語“高興、生氣、害怕、難過”。
2.說說這些詞語還可以用哪些其他的詞語來表達(dá)。比如“快樂”“開心”“傷心”“發(fā)怒”“難受”等,拓展詞匯量。
3.根據(jù)心情練習(xí)說話。教師示范:今天我寫作業(yè)寫得很認(rèn)真,老師表揚(yáng)了我,我非常高興。(只要是表達(dá)四種心情的詞語都可以,切忌變成看詞語造句)指名說說自己的句子。
4.練習(xí)寫話。拿出練習(xí)本,讓學(xué)生從諸多表示心情的詞語中選擇兩種心情寫兩句話。注意正確地使用逗號(hào)、句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五、課堂小結(jié)
1.學(xué)生練讀生詞。
2.作品展示,展示學(xué)生的寫話作品。
語文教案 篇3
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.認(rèn)識(shí)“虛”“驕”等9個(gè)生字。會(huì)寫“冷”“淡”等6個(gè)字。
。玻苷_、流利地朗讀課文。了解幾組意思相反或相對(duì)的詞語。
。常醪骄哂兄鲃(dòng)積累對(duì)子的愿望。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
。保J(rèn)識(shí)9個(gè)生字,能正確、流利地朗讀課文。
。玻斫饩渥又械姆戳x詞。
【學(xué)習(xí)準(zhǔn)備】
課文中5對(duì)反義詞的詞語卡片。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、直接引入,揭示課題
今天我們學(xué)習(xí)的“識(shí)字7”是一首對(duì)子歌。以前我們學(xué)過哪首“對(duì)子歌”?誰能背給大家聽?
今天我們走進(jìn)識(shí)字七,了解識(shí)字7的對(duì)子歌。(點(diǎn)擊出示課題)現(xiàn)在看老師寫課題(板書:識(shí)字7)請(qǐng)學(xué)生齊讀課題。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1.學(xué)生借助拼音自由讀課文,要求把字音讀準(zhǔn)確、把課文讀通、讀順。
。玻答。
。1)勾出文中的生字,用自己喜歡的方法識(shí)字。
(2)同桌交流識(shí)字方法,說說自己是怎樣認(rèn)識(shí)的。
。3)出示生字,學(xué)生認(rèn)讀生字,注意糾正平翹舌音。
。4)指名讀課文,重點(diǎn)正音:贏、贊、誠。
。5)出示課文最后一句(誠實(shí)贏得千家贊,虛偽招來萬戶嫌。)
先讀準(zhǔn)畫線的生字?畫好朗讀節(jié)奏線讀好這個(gè)句子。
。常僮x課文:自由讀?推薦讀?挑戰(zhàn)讀?齊讀?去掉拼音讀。交流記住生字的方法。在全班交流。
。矗嬚曳戳x詞。
。ǎ保┳x著讀著你能發(fā)現(xiàn)這些詞在意思上的特點(diǎn)嗎?(反義詞)老師在書中也畫了一對(duì),請(qǐng)你也照樣子畫,畫好的與同桌交流一下。
。ǎ玻┓答仯航處煶鍪編讓(duì)反義詞(是—非、長(zhǎng)—短、虛心—驕傲、熱情—冷淡、誠實(shí)—虛偽)請(qǐng)學(xué)生齊讀。
。ǎ常ǔ鍪井嫵龇戳x詞的課文)請(qǐng)學(xué)生再次齊讀課文。
三、創(chuàng)設(shè)情境,理解詞義
1.結(jié)合情境,理解“是—非”。
。ǎ保┲该x。
。ǎ玻├斫庠~義。
。úシ艅(dòng)畫:幾個(gè)孩子扔垃圾,有的扔在垃圾桶內(nèi),有的扔在垃圾桶外)他們誰做得對(duì),誰做得不對(duì)?
教師小結(jié):“對(duì)”就是“是”;“不對(duì)”就是“非”。今天上課,我們小朋友專心聽講,發(fā)言積極,這種做法──是(教師點(diǎn)詞卡“是”)。把“是非”合起來也是一個(gè)詞語,小朋友能分清是非,也就是能分清對(duì)錯(cuò)。(再讀詞語)
2.展示榜樣,理解“長(zhǎng)—短”。
。ǎ保┱(qǐng)學(xué)生找出兩樣長(zhǎng)短不同的東西。教師出示物品,學(xué)生說長(zhǎng)短。
。ǎ玻┏鍪景嗉(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)生活圖片(理解“長(zhǎng)短”的另一層意思),教師介紹他們的長(zhǎng)處。
。ǎ常┙處熜〗Y(jié):這些都是他們的優(yōu)點(diǎn)也是他們的長(zhǎng)處,我們要學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處。這也叫“取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短”。(出示并請(qǐng)學(xué)生齊讀)有個(gè)詞也是說這個(gè)意思,“取長(zhǎng)補(bǔ)短”。(出示詞語請(qǐng)學(xué)生再讀)
。ǹ梢哉(qǐng)學(xué)生說說自己覺得可以取誰之長(zhǎng),補(bǔ)誰之短)
四、記字積累,指導(dǎo)書寫
課文學(xué)得這么就好,生字肯定也難不倒大家,看書第115頁,仔細(xì)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?
。ǎ保┯^察發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè):結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫)。
。ǎ玻┙處煱鍟ㄉ舷陆Y(jié)構(gòu)“熱”;左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個(gè)老師板書)!袄洹钡淖詈笠稽c(diǎn)別忘記。
(3)學(xué)生練習(xí),同桌相互評(píng)價(jià),好的打上五角星。
(4)展評(píng)(重在字形結(jié)構(gòu))。
五、課外積累
課后我們也去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對(duì)子吧。
板書設(shè)計(jì)
識(shí)字7
是 非
長(zhǎng) 短
虛心 驕傲
熱情 冷淡
誠實(shí) 虛偽
第二課時(shí)
一、檢查詞語
教師導(dǎo)語:我把課文中的生字搬到這里了,你還認(rèn)識(shí)嗎?
。保ǔ鍪荆┤猪嵨摹
學(xué)做人,要誠實(shí)。待他人,不冷淡。明是非,知長(zhǎng)短。有進(jìn)步,不驕傲。虛心學(xué),贏人贊。好孩子,招人愛。
2.自由讀?齊讀?開火車讀?拍手讀。
3.展示誦讀課后搜集到的對(duì)子。
隨機(jī)把搜集比較好的對(duì)子歌,領(lǐng)著全班齊讀。
二、溫故知新
1.出示課文,學(xué)生自由朗讀。
2.指名學(xué)生朗讀。男女生讀,個(gè)別學(xué)生比賽讀,齊讀等等。
3.通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲?
4.評(píng)價(jià)人物,理解“虛心—驕傲”。
(1)小朋友最愛聽故事了,我想講一個(gè)關(guān)于小紅和小明的`故事。(出示他們的圖片)(錄音)小紅和小明是同桌,小紅成績(jī)很好,小明學(xué)習(xí)不認(rèn)真。有一天中午,小紅正在看書,小明拿著球,說:“小紅,快,我們打球去吧!毙〖t說:“不行,我要看書!毙∶髡f:“你成績(jī)已經(jīng)很好了,就別看書了。你看我,上次老師不也表揚(yáng)我成績(jī)進(jìn)步了嗎?”小紅說:“可是后來你不是學(xué)習(xí)退步了嗎?”
(2)你能用這里的詞評(píng)評(píng)他們嗎?
多個(gè)學(xué)生回答,如果沒按課文中的回答,可以逐步引導(dǎo)。
(3)你想對(duì)小明說什么? (指名說)
聽了大家的話,小明想了很多,你聽──(錄音:謝謝小朋友們,你們說得太好了,我一定馬上改掉驕傲的毛病,虛心學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步,相信我吧。)
(4)(出示:虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后)請(qǐng)學(xué)生讀一讀。
5.聯(lián)系生活,理解“熱情—冷淡”、“誠實(shí)—虛偽”。
(1) 了解了小紅、小明的故事,老師也想知道小朋友的故事。平時(shí),家里來了客人,你是怎么做的?隨機(jī)理解“熱情”與“冷淡”。
(2)同學(xué)們都不錯(cuò),那如果做錯(cuò)事,你會(huì)怎么做?請(qǐng)學(xué)生說說自己曾經(jīng)做過錯(cuò)事之后是怎么總結(jié)的?小組交流──指名說(老師要送一個(gè)詞給大家:“誠實(shí)”)“誠實(shí)”的反義詞是什么呀?(虛偽)(讀詞)
。担處熜〗Y(jié),回讀全文:多好的對(duì)子歌呀,讓我們?cè)賮碜x讀吧。(學(xué)生齊讀課文)
三、記字積累,指導(dǎo)書寫
又到了寫字時(shí)間,這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)“淡、熱、情”
(1)觀察發(fā)現(xiàn)(預(yù)設(shè):結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫)。
(2)教師板書(上下結(jié)構(gòu)“熱”;左右結(jié)構(gòu)的字由學(xué)生挑選一個(gè)老師板書)!暗钡娜c(diǎn)水要分開,別寫成言字旁。
(3)學(xué)生練習(xí),同桌相互評(píng)價(jià),好的打上五角星。
(4)展評(píng)(重在字形結(jié)構(gòu))。
四、拓展積累
今天我們學(xué)了一首很有意思的對(duì)子歌,其實(shí)呀,只要你做一個(gè)生活的有心人,你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多有趣的對(duì)子。(出示)請(qǐng)學(xué)生自由讀一讀。
少說空話,多做實(shí)事。
人無信不立,天有日方明。
冬去山清水秀,春來鳥語花香。
課后我們繼續(xù)去收集、發(fā)現(xiàn)各種有趣的對(duì)子,并試著寫一寫對(duì)子歌吧。
板書設(shè)計(jì): 識(shí)字
是 非
長(zhǎng) 短
虛心 驕傲
熱情 冷淡
誠實(shí) 虛偽
語文教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,感悟積累對(duì)自己有啟發(fā)的句子。
3、懂得生活中只要肯動(dòng)腦筋,壞事也能變成好事的道理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
識(shí)字、寫字。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡、課件。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)。
【教學(xué)過程】
第一課時(shí)
一、導(dǎo)課
1、單元主題:
⑴生活中有很多有意思的事,同時(shí)也有很多不盡人意、讓人覺得頭疼的事,我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待呢?讀讀本單元的主題就知道了。
、普n件:出示單元主題。
⑶學(xué)生在下在自由讀,同桌交流你讀懂了什么。
、戎该麑W(xué)生匯報(bào)。
2、引出課題:
、乓粋(gè)小朋友玲玲,她也遇到不順心的事,我們一起看看她是怎么解決的。
、瓢鍟n題:25玲玲的畫。
二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字
1、識(shí)字:
⑴用自己喜歡的方式讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)本課要認(rèn)的生字。
、茩z查識(shí)字情況。
、侨嘁黄鹣茸x一讀。
、日n件:出示本課要認(rèn)的生字。
⑸開火車。
2、讀詞
、抛杂勺x詞,說說這些詞你是怎么理解的。
、浦该麑W(xué)生說,可以結(jié)合實(shí)際舉例子談一談。
3、讀課文:
、湃墓灿袔讉(gè)自然段。
、浦该麑W(xué)生讀課文。
三、理解感悟
1、這篇課文主要講了誰?(玲玲)講玲玲干什么?(畫畫)在畫畫整個(gè)過程中,玲玲都是稱心如意的嗎?
2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔颜n文讀讀,找找玲玲的心情是怎么變化的'。
3、指名學(xué)生匯報(bào),老師板書:
高興──難過──高興。
4、從哪兒看出玲玲很高興,很難受,請(qǐng)同學(xué)們選擇其中的一個(gè)讀一讀。
5、指名學(xué)生讀,老師指導(dǎo)。
6、思考:
為什么玲玲的心情會(huì)有這么大的變化呢?是誰幫助了她。
7、咱們一起把爸爸與玲玲的對(duì)話讀一讀。
8、爸爸說的有道理嗎?爸爸說的哪句話給你了很大的啟示了。
9、課件:出示爸爸的話。
10、以各種形式讀,談?wù)勀銓?duì)爸爸這句話的感受,你明白了什么。
四、拓展
課本上的小主人玲玲遇到這樣的事并能很好的解決,那同學(xué)們,你們?cè)谏町?dāng)中有沒有遇到類似的事情呢?以前是怎么解決的,現(xiàn)在學(xué)了這篇課文,你又會(huì)怎樣解決。
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