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小學(xué)一年級語文教案:《你姓什么》教學(xué)

時間:2024-06-01 10:21:02 語文教案 我要投稿
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小學(xué)一年級語文教案:《你姓什么》教學(xué)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編精心整理的小學(xué)一年級語文教案:《你姓什么》教學(xué),歡迎大家分享。

小學(xué)一年級語文教案:《你姓什么》教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、使學(xué)生懂得在社會主義大家庭中,大家要互愛互助,和睦相處。

  2、學(xué)會本課生字8個生字,會讀多音字”長“,認(rèn)識弓字旁。立字頭。理解詞語”一家人“等詞語的意思。

  3、認(rèn)識問號,能讀出疑問句的語氣。

  第一課時

  教學(xué)要點:

  初讀課文,學(xué)會8個生字,會讀多音字”長“,認(rèn)識弓字旁,能朗讀課文。

  教學(xué)過程

  一、啟發(fā)談話,導(dǎo)入新課。

  1、請告訴我,你姓什么?(多問幾個學(xué)生)邊問邊板書課題。

 。ò鍟11、你姓什么)

  2、叫學(xué)”姓“:后鼻音,女+生=姓

  每個人的姓名都由姓和名兩部分組成,一般前面第一個字為姓,后面的是名。(舉班中同學(xué)的姓名為例說明。)

  二、范讀課文。

  三、自學(xué)生字。

  要求:輕聲讀課文,借助拼音,讀準(zhǔn)字音,然后分析字形,想出好辦法記。

  四、教學(xué)生字。

  現(xiàn)在老師已經(jīng)把生字寫在小黑板上,請小朋友在拼讀兩遍,找出音難讀和形難認(rèn)的字,同時要告訴大家,你是用什么方法讀準(zhǔn)音和記住形的。

  字音難點:“章、張”都是翹舌音,也是后鼻音,要指導(dǎo)學(xué)生把音讀準(zhǔn)。

  “長”,多音字?捎门e例的方法幫助掌握:

  zhang---長大、生長

  長

  chang--長短、長多少

  字形難點:

  “張”:左右結(jié)構(gòu),弓+長=張。所以我們常說“弓長張”。教學(xué)新部首:弓。教師范寫,注意筆順、壁畫,并提示弓作偏旁,要寫的狹長一點。弓射箭地器具。

  “王”:筆順:

  “章”:上下結(jié)構(gòu)。立+早=章。所以叫立早章。教學(xué)新部首:立字頭。題是:作為偏旁部首,要寫得扁一些。

  五、鞏固生字。

  抽讀生字卡片,開雙軌火車。

  六、指名通節(jié)朗讀課文。

 。ńY(jié)合“季、橫、百”三個子的正音。簡單解釋一下意思。)

  七、指導(dǎo)寫字。

  八、作業(yè):抄寫生字。

  第二課時

  教學(xué)要點:

  講讀全文,認(rèn)識問號,學(xué)習(xí)讀出疑問句的語氣;懂得社會主義大家庭中,大家要互愛互助,和睦相處。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)生字。

  二、學(xué)習(xí)課文第一節(jié)。

  1、指名讀第一節(jié)。

  2、這一節(jié)中除了四個句號,還有四個什么符號?(這四個叫問號,問號像個小耳朵,是用在表示疑問句的句子里的。)這種符號的預(yù)期,老師是怎樣讀的?(學(xué)生答后,讓學(xué)生練讀。)

  3、這一節(jié)告訴我們幾個姓?(兩個姓,一個是張,一個是李。)

  4、為什么已經(jīng)告訴姓李,姓張,對方還要問“什么李”、“什么張”?(因為與“李”、“張”音相近或相同的還有別的字的姓,如:張、章,讀音就完全相同。)

  5、“我”是怎樣回答的?用的是什么方法?(將這個字是由哪幾部分組成的,告訴對方。)

  三、學(xué)習(xí)第二節(jié)。

  1、輕聲讀課文,邊讀邊把這一節(jié)里的姓用筆劃出來。

  2、這一節(jié)說到哪幾個姓?(八個姓:李、季、章、張、胡、吳、王、黃。)

  3、比一比,每一行的兩個姓各有什么特點?(提示從字形和讀音兩個方面進(jìn)行比較。)

  “李”和“季”,字形相近,“季”比“李”只多了一撇。

  “張”和“章”,讀音完全一樣,字形卻不同。

  “胡”和“吳”,讀音相近,字行不同。

  “王”和“黃”,讀音相近,字形不同。

  4、小結(jié):一、二兩節(jié)說明有的姓,讀音相同或相近,有的姓字形相近,如果別人問你的姓,但不知道是哪個字的時候,你可以告訴他這個字是怎么組成的。如“木字李”,“古月胡”等。

  5、練習(xí)。

  用“你姓什么”“我姓王!边@樣的方式互問互答,或指名問答。如果字是由幾個部分組成的,九要求用課文中的方法。

  四、學(xué)習(xí)第三節(jié)。

  1、齊讀第三節(jié)。

  “中國人,百家姓”,是不是說全中國只有一百個姓呢?(“百”這里并非實指,而是表示多的意思!爸袊耍偌倚!笔钦f全中國有許多姓。)

  2、除了你自己的姓和剛才說到的姓以外,你還知道哪些姓?

  3、“一家人”是什么意思?為什么說“”百家姓,一家人“?(不同姓的人,來自各個不同的家庭。但大家和睦相處,互幫互愛,所以說全國人民就像一家人一樣。)

  4、看課文插圖,從圖上什么地方可以看出”百家姓,一家人“?

  5、你能舉例說明”百家姓,一家人“嗎?

  五、課堂檢查:聽寫生字。

  六、作業(yè):完成課堂作業(yè)第4題。

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