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西師大版三年級語文下冊教案 雜交水稻之父
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動的依據(jù),有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的西師大版三年級語文下冊教案 雜交水稻之父,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)目的
1.了解袁隆平為科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著追求和奉獻(xiàn)的精神,感受他的可親可敬。
2.閱讀課文,學(xué)會加小標(biāo)題。
教學(xué)重難點(diǎn)
了解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)以抓主要內(nèi)容加小標(biāo)題的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
師生:搜集袁隆平的資料。
課時安排
1課時。
教學(xué)過程
一、激趣導(dǎo)入
中國的萬里長城是世界聞名的奇跡,可是,另外一個奇跡卻少有人知。你們知道是什么嗎?那就是我們僅用了占世界7%的耕地,養(yǎng)活了占世界22%的人口,而且惠及了全世界。
這偉大的奇跡是怎樣實(shí)現(xiàn)的呢?這完全依靠袁隆平為科學(xué)事業(yè)的認(rèn)真奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求。為此,國家重獎了他。他是怎么獲得如此殊榮的呢?我們今天就來學(xué)一學(xué)雜交水稻之父——袁隆平爺爺?shù)墓适隆R稣n題,板書、齊讀課題。
二、交流資料,初步了解袁隆平
你們課前搜集了袁隆平爺爺?shù)南嚓P(guān)資料,現(xiàn)在分小組交流。說說通過這些資料,你對袁隆平有哪些初步的了解。(給時間讓學(xué)生充分交流)
三、自由讀文,運(yùn)用抓住中心句閱讀課文的讀書方法讀懂課文
1.自由讀課文,邊讀邊思考,你讀懂了什么?文中哪一句最能概括課文的內(nèi)容,體現(xiàn)文章的思想?請用筆勾畫出來,多讀幾遍,并寫出自己的體會。
2.交流讀文后的收獲。
教師出示主要問題:袁隆平為什么學(xué)農(nóng)?雜交水稻是如何培育成功的?為什么說袁隆平還是一位可親可敬的長者?文章分為三部分,每部分的中心句是哪一句?請找出來做上記號。(讓學(xué)生圍繞主要問題和中心句進(jìn)行交流,感受圍繞中心句展開描述,使文章條理清晰的寫作特點(diǎn))
3.結(jié)合閱讀感受和搜集的資料,說說你心目中的袁隆平爺爺是怎樣的一個人?
只要學(xué)生言之有理,言之成理,教師就給以鼓勵。對于說得特別好的要及時給予表揚(yáng)。
4你們能不能自己概括一下,試著給每個部分加上一個小標(biāo)題。
。1)教師提示學(xué)生,小標(biāo)題要能反映這個部分的主要內(nèi)容,并且盡量簡潔明了。
。2)學(xué)生自己練習(xí)。
在學(xué)生練習(xí)加小標(biāo)題的時候,他們可能不那么盡如人意,教師要多引導(dǎo),讓學(xué)生一次一次比較,在反復(fù)的練習(xí)和比較中逐漸懂得加小標(biāo)題的方法和技巧;蛘咦層欣щy的學(xué)生以縮句的方式進(jìn)行,以達(dá)到減緩坡度、降低難度的目的。
。3)全班交流,教師小結(jié)。
5.創(chuàng)設(shè)情境,結(jié)合搜集的資料和錄像,再次深入感受袁爺爺?shù)膫ゴ蠛涂捎H可敬。
播放袁爺爺領(lǐng)獎的現(xiàn)場錄像,展示當(dāng)時新聞和媒體對袁爺爺?shù)母叨仍u價和贊譽(yù),讓學(xué)生受到教育,受到鼓舞,激發(fā)他們?yōu)榭茖W(xué)獻(xiàn)身的激情和自豪感。隨后話鋒一轉(zhuǎn):“有人說袁隆平不過是種出了幾株水稻,不配受到這么高的贊譽(yù),對此你怎么看?”在學(xué)生暢所欲言之后,教師有意讓學(xué)生聯(lián)系我國60年代自然災(zāi)害的資料,以及袁隆平培植雜交水稻的艱辛過程,引導(dǎo)學(xué)生感受袁隆平的偉大。
6.回顧全文,指導(dǎo)朗讀。
袁隆平爺爺多么偉大,相信大家的心里一定充盈著對他深深的敬仰與欽佩,請大家把這種感情融入朗讀中吧,選擇你喜歡的方式讀一讀課文。(指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象文中描述的情景)
四、拓展練習(xí)
學(xué)了本文,聯(lián)系生活學(xué)習(xí)實(shí)際,你認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣對待學(xué)習(xí)和生活?
五、回顧全文,讓學(xué)生用一句話概括全文
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