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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)

時(shí)間:2024-06-02 10:44:58 二年級(jí)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)

  作為一名老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家收集的二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)數(shù)學(xué)教案:《萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》教學(xué)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”與“千”,了解計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,讓學(xué)生建立初步的計(jì)數(shù)單位體系,掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,能用知道的計(jì)數(shù)單位數(shù)出數(shù)量在萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)。

  2、了解百位和千位的意義,初步建立數(shù)位的基本概念,能理解不同數(shù)位上的書(shū)表示的含義,知道萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的。

  3、會(huì)用萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)表示生活中物體的個(gè)數(shù),能正確地比較熟練地讀寫(xiě)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù),會(huì)比較數(shù)的大小。

  4、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,會(huì)對(duì)較多物體個(gè)數(shù)進(jìn)行初步的估計(jì)判斷和推測(cè),讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活中的應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性,培養(yǎng)學(xué)生初步的猜測(cè)能力。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1、2、3。

  教學(xué)難點(diǎn):在數(shù)的過(guò)程中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位,結(jié)合數(shù)突破“翻坎數(shù)”。

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:小棒、計(jì)數(shù)器、卡片等。

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容;P1主題圖,P2-P2例1、例2、例3。課堂活動(dòng)1、2、3、4。

  教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”與“千”,了解計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”,讓學(xué)生建立初步的計(jì)數(shù)單位體系,掌握個(gè)、十、百、千、萬(wàn)之間的聯(lián)系與區(qū)別,理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位間的十進(jìn)制關(guān)系。2、在現(xiàn)實(shí)中培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)在生活應(yīng)用的廣泛性、現(xiàn)實(shí)性。

  3、讓學(xué)生在數(shù)數(shù)的過(guò)程中,能充分的感受到數(shù)數(shù)的快樂(lè)與成功。

  教學(xué)重點(diǎn):目標(biāo)1。

  教學(xué)難點(diǎn):理解和掌握相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是10。

  教學(xué)準(zhǔn)備:小棒、計(jì)數(shù)器等。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)舊知

  1、師談話(huà)引入:我們已經(jīng)知道10個(gè)一是十(邊說(shuō)邊擺10個(gè)一根小棒,再出示一捆小棒。)并板書(shū):10個(gè)一是十。

  2、請(qǐng)學(xué)生擺10捆小棒,并數(shù)一數(shù)一共有多少根小棒。同桌可以合作擺一擺,從而得出10個(gè)十是一百。板書(shū):10個(gè)十是一百

  3、小朋友已經(jīng)會(huì)數(shù)100以?xún)?nèi)數(shù)了,但是在生活中我們往往還會(huì)遇到很多的數(shù)。請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū)第1頁(yè),看一看,你看到些什么?知道了什么?學(xué)生獨(dú)立看書(shū),再指名說(shuō)一說(shuō)。

  4、師:剛才小朋友通過(guò)看書(shū)知道了塔高465米,飛機(jī)飛行高度8000米,每小時(shí)飛行900千米,實(shí)驗(yàn)小學(xué)有1200多人。這些數(shù)都超過(guò)了100,都比100大。

  二、揭示課題:今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),我們先來(lái)數(shù)數(shù)。

  并板書(shū):萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)數(shù)數(shù)

 。ㄒ唬、通過(guò)數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō),探索新知。

  1、教師出示一張印有100個(gè)小格方塊的燈片,先讓學(xué)生數(shù)一數(shù)一塊有多少個(gè)格子(100個(gè)),然后再看著燈片一百一百地?cái)?shù):一百、二百、三百、四百......九百、一千。

  師:剛才我們數(shù)了幾個(gè)一百就是一千?

  生:10個(gè)一百是一千。

  師板書(shū):10個(gè)一百是一千(1000)

  2、在計(jì)數(shù)器上撥珠數(shù)。

  師:在計(jì)數(shù)器上怎樣撥一百?

  (1)請(qǐng)學(xué)生自己在計(jì)數(shù)器上撥一撥,再指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥的?生:在百位上撥一顆珠子就是一百。

 。2)請(qǐng)學(xué)生邊數(shù)數(shù)邊在計(jì)數(shù)器上撥出二百、三百......九百、一千,并對(duì)同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是怎樣撥出一千這個(gè)數(shù)的。

  (3)指名全班交流。

  3、在直條圖上數(shù)數(shù)。

  教師出示有刻度的直條圖,先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一格表示一百,再讓學(xué)生從0依次數(shù)出100、200、300、......900、1000。

 。ǘ┯脤(shí)物數(shù)出一萬(wàn)

  師出示實(shí)物,讓學(xué)生一千一千地?cái)?shù):一千、二千、三千......九千、一萬(wàn)。并問(wèn):幾個(gè)一千是一萬(wàn)?生:10個(gè)一千是一萬(wàn)。師板書(shū):

  10個(gè)一千是一萬(wàn)(10000)

 。ㄈ┰谟(jì)數(shù)器上撥一撥,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一、十、百、千、萬(wàn)。

  1、讓生在計(jì)數(shù)器上撥出一、十、一百、一千、一萬(wàn),同桌互相一說(shuō)你是怎樣撥的。師可指名說(shuō)一萬(wàn)的撥珠方法。(在萬(wàn)位上撥一顆珠子就是一萬(wàn))。

  2、師:我們知道10個(gè)一是十,那么個(gè)和十之間的進(jìn)率是多少呢?同桌互相討論,再交流得出:個(gè)和十之間的進(jìn)率是10。

  3、那么十和百、百和千、千和萬(wàn)之間的進(jìn)率又是多少呢?

  同桌互相討論,在全班交流得出:十和百之間的進(jìn)率是十,百和千之間的進(jìn)率也是十,千和萬(wàn)之間的進(jìn)率仍然是十。

  4、教師小結(jié):剛才小朋友通過(guò)在計(jì)數(shù)器上撥珠,知道了個(gè)十、百、千、萬(wàn)都是計(jì)數(shù)單位,還知道了個(gè)和十、十和百百和千、千和萬(wàn)之間的進(jìn)率都是10,也就是相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位的進(jìn)率是十。

  5、學(xué)生看書(shū)P3,讀一讀右下角的一段話(huà)。

  三、課堂活動(dòng)

  1、P4-第1題,數(shù)一數(shù),說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生先獨(dú)立完成,再全班訂正。

  2、在計(jì)數(shù)器圖上畫(huà)珠子。(P4第2題)

  3、填一填。(P4第3題)

  4、下面的人民幣每一扎是100張,各是多少元?(P4第4題)

  學(xué)生先獨(dú)立填空,再全班交流,指名說(shuō)一說(shuō)你是怎樣想的?

  生:因?yàn)?00個(gè)一是100,10個(gè)一百是一千,十個(gè)一千是一萬(wàn)。

  四、課堂小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)了什么?你知道了什么?

  板書(shū)設(shè)計(jì):萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

  數(shù)數(shù)

  10個(gè)一是十

  10個(gè)十是一百

  10個(gè)一百是一千

  10個(gè)一千是一萬(wàn)

  計(jì)數(shù)單位有:一(個(gè))、十、百、千、萬(wàn)

  五、課后記:

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