[實(shí)用]六年級(jí)心理健康教案

　　作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的六年級(jí)心理健康教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

六年級(jí)心理健康教案1

　　男生女生對(duì)對(duì)碰

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、男女性別的不同，存在不同的差異，男孩有男孩的精彩，女孩有女孩的風(fēng)采，現(xiàn)代社會(huì)，男孩，女孩有共同的名字，它叫：自信，誠實(shí)，博愛，愉快。由于性別的不同，心態(tài)對(duì)人生的影響尤為重要。

　　2、男孩女孩在學(xué)習(xí)和工作中應(yīng)互相取長補(bǔ)短，學(xué)習(xí)建立良好的心態(tài)，積極地面向人生中的失敗和困境，永遠(yuǎn)微笑著看世界。

　　【課前準(zhǔn)備】：

　　（一）筆、游戲道具

　�。ǘ�）歌曲《友誼地久天長》

　�。ㄈ�）電子教材

　　【教學(xué)過程】

　�。ㄒ唬┯^察發(fā)現(xiàn)—————《觀察島》（5————7分鐘）

　　1、教師電子白板出示，仔細(xì)觀察兩幅嬰兒的圖片，你能判斷誰是男生，誰是女生嗎？

　　2、再仔細(xì)觀察下面兩幅圖，男、女生有什么不同？

　�。ǘ�）活動(dòng)體驗(yàn)——《活動(dòng)營》（17——20分鐘）

　　活動(dòng)一—————男孩女孩各不同

　　1、發(fā)放小問卷（見書：每人一份）

　　2、完成試卷

　　活動(dòng)二——————接力傳水

　　活動(dòng)規(guī)則：

　　1、10人為一組，男女生各5人，進(jìn)行接力傳水。

　　2、第一位同學(xué)用嘴銜住杯子，里面裝滿水，圍繞教室走一圈，再倒給第二個(gè)人的杯中，不能用手。

　　3、男女生交換，最后用時(shí)最短，水最多的組獲勝。

　　師生談話：接力過程中，你發(fā)現(xiàn)男女生有哪些不同的性格？男、女生哪些性格是你喜歡的.？教師小結(jié)：活動(dòng)中，男女生都很重要，只有取長補(bǔ)短，團(tuán)結(jié)一心，互相理解，才能出色地完成任務(wù)。

　�。ㄈ�）分享拓展——《分享屋》（15分鐘）

　　1、男女生該怎樣交往呢？欣賞小品《課間》 《幫助》

　　2、你對(duì)這兩件事怎么看？男女生應(yīng)該怎樣交往？

　　3、師生談性別互換：要是世界上的學(xué)生都變成了男生或女生，這個(gè)世界會(huì)變成什么樣子呢？

　　4、男女生在哪些方面應(yīng)該互相取長補(bǔ)短？（完成書上拓展園內(nèi)容）

　　5、齊唱《友誼地久天長》

　　【教師總結(jié)】

　�。ㄒ唬┡�孩如果能像男孩一樣積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，獨(dú)立自主地解決問題。那麼他們同樣可以在科研與創(chuàng)新中嶄露頭角，成為更令人欣賞的女孩。

　�。ǘ�）男孩在勇敢，堅(jiān)強(qiáng)的同時(shí)，也要更多地學(xué)習(xí)女孩的沉靜，這樣他們會(huì)變得儒雅柔和，成為更令人欣賞的男孩子。

六年級(jí)心理健康教案2

　　妥協(xié)的智慧

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識(shí)感。

　　2、理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。

　　3、讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜荩�在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過心理操練，初步培養(yǎng)學(xué)生寬容的心理品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解寬容的重要意義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、歌曲錄音《真善美的小世界》《眾人劃槳開大船》

　　2、錄像（歷史故事，生活小品）

　　3、收集有關(guān)妥協(xié)的格言警句。

　　活動(dòng)過程：

一、情境導(dǎo)入：

　　1、播放歌曲《真善美的小世界》，學(xué)生依次入場(chǎng)坐好。

　　2、導(dǎo)言：同學(xué)們喜歡這首歌嗎？歌名叫什么？（生答：真善美的小世界）要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)美麗的世界，就需要依靠我們?nèi)��?chuàng)造，要?jiǎng)?chuàng)造這樣一個(gè)世界就必須擁有人生的智慧，而智慧是多種多樣的。老師給大家講一個(gè)小故事，看看故事中的人物擁有什么樣的智慧。

　　3、出示六尺巷圖片，同時(shí)介紹圖片，然后提出問題：同學(xué)們知道六尺巷的來歷嗎？教師在評(píng)價(jià)學(xué)生的回答之后進(jìn)一步請(qǐng)同學(xué)們思考：是什么力量使張英的家人和他的鄰居轉(zhuǎn)變了態(tài)度？教師小結(jié)，引入課題并板書課題——妥協(xié)的智慧。 〔聯(lián)系生活實(shí)際，引出妥協(xié)的概念。通過形象生動(dòng)的歷史故事，認(rèn)識(shí)和感受妥協(xié)的涵義�！�

二、實(shí)例剖析

　�。ㄒ唬╃R頭展示

　　1、師講解歷史故事《將相和》（配樂配動(dòng)畫）。

　　2、交流討論：①你喜歡哪個(gè)人物？為什么？②如果藺相如與廉頗針鋒相對(duì)，結(jié)果會(huì)怎樣？

　　3、教師小結(jié)：妥協(xié)作為一種境界，是一種水平的體現(xiàn)，是一種對(duì)于被寬容者的理解和體諒，是一種深度與才能，是一種睿智和明達(dá)。

　　（二）課堂小游戲：粉筆向外沖，教師講解游戲過則，同學(xué)分組游戲，游戲結(jié)束后請(qǐng)獲勝小組分享成功的'秘訣。

　�。ㄈ�）聯(lián)系實(shí)際

　　1、放生活小品錄像情景一：下課鈴聲響了，許多同學(xué)都跑到乒乓球臺(tái)前想打乒乓球，可是學(xué)校只有四個(gè)乒乓球臺(tái)，該怎么辦？

　　情境二：兒童節(jié)快到了，每個(gè)班只能出一個(gè)節(jié)目，有的同學(xué)提議唱歌，有的同學(xué)提議跳舞，大家爭(zhēng)得面紅耳赤。如果你是班長，該怎么辦？

　　情境三：放暑假了，小明想讓爸爸媽媽帶自己出去旅游，可是他們自己工作很忙，該怎么辦？

　　2、由當(dāng)事人談這件事發(fā)生后的心理感受。

　　3、學(xué)生自由談對(duì)這件事的看法和建議。（學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及收集的有關(guān)寬容妥協(xié)的古今小故事、格言警句來談自己對(duì)這件事的看法，提出解決矛盾的辦法。）

　　〔通過師生共同分析問題，探討問題，研究解決問題的方法和途徑。對(duì)學(xué)生進(jìn)行寬容心理的操練�！�

三、返璞歸真

　　1、許多名寺寶剎都有佛界的一幅對(duì)聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對(duì)聯(lián)的？

　　2、學(xué)生自由談生活中類似的事。

　　3、分組活動(dòng)。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）

　　4、匯報(bào)交流活動(dòng)情況。

　　5、給你曾經(jīng)有過矛盾的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。 〔本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動(dòng)過程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)妥協(xié)的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平。〕

四、互動(dòng)交流

　　過渡語：老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們?cè)诮鉀Q問題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識(shí)和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們?cè)谔幚韱栴}的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和妥協(xié)的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。

　　1、制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。

　　2、贈(zèng)送書簽，互相勉勵(lì)。（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃漿開大船》中把精心制作好的書簽贈(zèng)送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語。）

　　〔讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識(shí)，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈(zèng)送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示。〕

五、總結(jié)升華

　　同學(xué)們，妥協(xié)不是認(rèn)輸，而是一種很好的心理戰(zhàn)術(shù)，妥協(xié)是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會(huì)妥協(xié)。在生活中，我們難免會(huì)與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會(huì)寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會(huì)變得更加和諧美好！

六年級(jí)心理健康教案3

　　學(xué)會(huì)欣賞他人

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本節(jié)課的活動(dòng)，使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，接納自己，認(rèn)識(shí)到贊美別人在人際交往中的魅力，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，掌握一些贊美別人的方法和技巧，體會(huì)愉悅的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用真誠、積極的態(tài)度贊美他人。

　　教學(xué)過程：

　　（一）啟發(fā)談話，歌曲導(dǎo)入。

　　1、暖身操：《蝸牛與黃鸝鳥》

　　2、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課小明得了第一名，小剛說：第一名也沒什么了不起。大家說說，小剛的想法對(duì)嗎？遇到別人比自己好，我們?cè)撛趺崔k？

　�。ǘ�）尋找優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)情感，嘗試贊美，情緒體驗(yàn)

　　玩“逢3過”的游戲，請(qǐng)孩子們參與其中。（現(xiàn)在我們來做一個(gè)小小的游戲，這有一頂帽子，大家一邊傳一邊數(shù)數(shù)，逢3以及3的倍數(shù)就說“過”，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子，其他同學(xué)講講這個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。）

　　1、開始游戲，數(shù)錯(cuò)的同學(xué)戴上帽子。

　　2、下面請(qǐng)全班其他同學(xué)都來講講他的優(yōu)點(diǎn)。

　　3、把寫有他們的優(yōu)點(diǎn)的優(yōu)點(diǎn)卡，貼到這棵大大的優(yōu)點(diǎn)樹上。（無論是戴帽子的學(xué)生，還是說優(yōu)點(diǎn)的同學(xué)，都是興致高漲，充滿了期待，尤其是戴帽子的同學(xué)更是坐姿端正，再要談和他朝夕相處的'小伙伴的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)們更是信手拈來，此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度，全方位的發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，不光是學(xué)習(xí)方面，如勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、文明禮貌、自理能力、愛護(hù)環(huán)境等，從而掌握夸獎(jiǎng)別人的方法。

　　4、以優(yōu)點(diǎn)樹上的一個(gè)學(xué)生為例，去夸獎(jiǎng)去贊美她。我問：“大家發(fā)現(xiàn)了他的優(yōu)點(diǎn)，誰來夸夸她？”相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生掌握贊美的技巧。

　　5、讓學(xué)生同桌互相夸獎(jiǎng)。

　　6、在贊美別人時(shí)，應(yīng)注意什么？

　�。ǔ鍪净脽羝�）板書：使學(xué)生在欣賞中體會(huì)到對(duì)別人的贊美方法：

　　A．看著對(duì)方，面帶微笑；B.態(tài)度真誠，發(fā)自內(nèi)心；C.實(shí)事求是，用詞準(zhǔn)確。

　　7、大家體驗(yàn)得到別人的贊美心里有什么感受？

　　8、你在用心發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)，有什么體會(huì)？（有一種樂于欣賞別人優(yōu)點(diǎn)的心態(tài)，還要敢于當(dāng)面贊美對(duì)方。）

　　（三）示范演練、發(fā)現(xiàn)問題誰是我的情緒導(dǎo)師

　　1、我經(jīng)常幫助小明補(bǔ)習(xí)功課，這次測(cè)驗(yàn)，他考得比我好，我心里很不舒服，我不想再幫他。

　　2、小亮平時(shí)體育課上長跑成績(jī)不如我，可是這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上我被淘汰了，他卻晉級(jí)了，太不公平了。

　　3、在這次學(xué)校優(yōu)秀班干部的評(píng)選活動(dòng)中，我們班的生活委員居然入選了，當(dāng)班長的我卻沒有入選，真氣人！

　　遇到這些情況你怎么辦，大家演一演。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)延伸，感情升華

　　“同學(xué)們，這盆花，漂亮嗎？請(qǐng)不要吝惜你的贊美，大家來贊美一下它，好嗎？”接著，我說，“除了贊美花的美麗以外，我們還要贊美誰呢？” “種花的人�！� “對(duì)，養(yǎng)花人。” “大家知道養(yǎng)花人是誰嗎？” “老師” “好，讓我們來夸夸老師吧，然后把他的優(yōu)點(diǎn)寫在優(yōu)點(diǎn)卡上�！奔彝プ鳂I(yè)：“贊美身邊的家人，朋友，親戚，鄰居，把他們的優(yōu)點(diǎn)寫下來，告訴他，或畫上美麗的圖案，送給他�！�

　　總結(jié)談話：

　　欣賞、贊美是春風(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請(qǐng)不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α�，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈的陽光，沒有陽光，我們便不能生長。因此，愿贊美的力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美的陽光普照在每個(gè)人的身上。

【六年級(jí)心理健康教案】相關(guān)文章：

六年級(jí)心理健康教案01-24

六年級(jí)心理健康教案04-04

《六年級(jí)心理健康教育》教案02-15

六年級(jí)心理健康教育教案01-22

六年級(jí)心理健康教案（精選20篇）05-23

六年級(jí)心理健康教案(15篇)01-24

心理健康教案11-28

心理健康的教案01-03

心理健康教案01-07

心理健康教案中班教案11-08