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三年級數(shù)學(xué)教案:《口算除法》2
作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的三年級數(shù)學(xué)教案:《口算除法》2,僅供參考,大家一起來看看吧。
一、教學(xué)內(nèi)容:
課本第91、92頁,例1、例2,試一試及練一練。
二、教學(xué)目標(biāo):
使學(xué)生理解和掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)除兩
位數(shù)商兩位數(shù)的除法的口算方法,能正確地進(jìn)行口算。
三、教學(xué)重點(diǎn):
理解和掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法的口算方法。
四、教學(xué)難點(diǎn):
理解和掌握用一位數(shù)除商是整十、整百、整千數(shù)與一位數(shù)除兩位數(shù)商兩位數(shù)的除法的口算方法。
五、教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片、口算卡片。
六、教學(xué)過程:
步驟
教師活動
學(xué)生活動
談話
導(dǎo)入
教學(xué)
新授
1、口算
2×33×48×56×45×74×35×67×25×89×3
2、搶答
。1)40是幾個十?4個十是多少?
。2)800是幾個百?8個百是多少?
。3)12個十是多少?12個百呢?
2、過去我們已經(jīng)學(xué)過了表內(nèi)乘法,今天起,我們要開始學(xué)習(xí)“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。板書課題:“除數(shù)是一位數(shù)的除法”。
1、教學(xué)例1
。1)出示直觀圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考:把8捆小棒平
1、教師出示口算卡片,學(xué)生開火車回答。
2、教師出題,學(xué)生搶答。
3、板書課題。
學(xué)生動手操作,擺小棒。
步驟
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)
新授
均分成4份,每份是2捆。怎么列式?8÷4=2。
(3)提問:這8捆小棒,每捆10根,共80根。如果80根小棒平均分成4份,每份幾根?怎么列式呢?教師板書:80÷4=。
。4)這道算式你們會算嗎?你是怎么想的?聯(lián)系分小棒的情況啟發(fā)引導(dǎo)。邊引導(dǎo),邊板書。
80里面有幾個十?
80÷4可以看成什么?(8個十除以4)
8個十除以4等于多少?
2個十是多少?
80÷4=20
↑↑
8個十÷4=2個十
指名學(xué)生復(fù)述思考過程,然后按上述思考過程口答:40÷2、90÷3口算時怎么想?得多少?
教師概括:整十?dāng)?shù)除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個十,計算出赤的結(jié)果也是幾個十。
3、教學(xué)例2:600÷3可以怎樣算?得多少?6000÷3呢?得多少?
指名學(xué)生說出想的過程和得數(shù)。
4、歸類說明:整十、整百、整千數(shù)除以一位數(shù),可以把被除數(shù)看成幾個十、幾個百、幾個千,1、學(xué)生操作,教師板書。
2、指名回答。
3、教師板書。
4、指名回答。
5、教師概括。
6、同桌互說計算方法。
7、學(xué)生小結(jié)。
步驟
教師活動
學(xué)生活動
教學(xué)
新授
鞏固
練習(xí)
課堂
練習(xí)
計算的結(jié)果就是幾個十、幾個百、幾個千。
完成課本第92頁上邊的“練一練”的題目。
1、第1題,先同桌兩人互相回答題目的要求,然后全班訂正。
2、第2題,學(xué)生先獨(dú)立完成,然后訂正時,指名說出每組數(shù)有什么特點(diǎn)?需要把被除數(shù)看作是什么為單位的數(shù)。
3、文字題。
請同學(xué)們自己讀題,再列式計算。
4、應(yīng)用題。
(1)1個學(xué)生讀題,同桌互相說一說條件和問題是什么。
。2)根據(jù)題意,列式計算
完成做一做的第3、7題,學(xué)生獨(dú)立完成,教師批改。
1、同桌互相說,學(xué)生獨(dú)立完成。
2、集體訂正。
3、學(xué)生自己讀題,列式計算。
4、同桌互說。
學(xué)生獨(dú)立完成,教師批改。
七、板書設(shè)計:
口算除法
例1:80÷4=20例2:600÷3=200
↑↑
8個十÷4=2個十
八、課后小結(jié):
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