五年級(jí)語(yǔ)文教案：《音樂(lè)之都維也納》

　　作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文教案：《音樂(lè)之都維也納》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、教學(xué)要求：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、學(xué)會(huì)8個(gè)生字，綠線內(nèi)的3個(gè)生字只識(shí)不寫(xiě)，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語(yǔ)。

　　3、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的二、三段

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)文中“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語(yǔ)的理解。

　　四、教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　五、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、初讀課文，了解課文內(nèi)容。

　　3、給課文分段，理清脈絡(luò)。找出表達(dá)課文中心的句子。

　�。ǘ�）教學(xué)重點(diǎn)：

　　能正確、流利地朗讀課文，了解主要內(nèi)容，理清脈絡(luò)。

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)：

　　正確掌握“涯”的字形，準(zhǔn)確概括段意。

　　（四）教具準(zhǔn)備：

　　配套光盤(pán)、小黑板

　　（五）教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、導(dǎo)入。

　　播放《藍(lán)色多瑙河》，學(xué)生傾聽(tīng)創(chuàng)設(shè)情景渲染氛圍。

　　揭示課題：

　　9、音樂(lè)之都維也納

　　讀準(zhǔn)生字“納”的讀音，認(rèn)清字形。理解多音字“都”在課題中的意思。

　　通過(guò)預(yù)習(xí)，你知道了些什么？

　　二、初讀課文。

　　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀順句子。

　　2、畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的含義。

　　3、檢查自學(xué)情況。

　　練習(xí)(1)：讀拼音，填生字。

　　阿爾bèi斯山ōu洲裝shì樂(lè)tán

　　chān和梁zhù生yá

　　（隨機(jī)指導(dǎo)字形，重點(diǎn)指導(dǎo)“卑”“涯”的書(shū)寫(xiě)）

　　(2)選一選

　　山麓（lùnù）華爾茲(zhīzī)鏤(lóulǒu)花

　　(3)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己通過(guò)查字典并聯(lián)系上下文弄懂了哪些詞語(yǔ)，還有什么不明白的。全班討論。

　　4、分小組讀課文，相互正音。

　　5、選擇自己最喜歡的段落讀給大家聽(tīng)，集體評(píng)議，并相機(jī)歸納自然段段意。

　　三、給課文分段，理清脈絡(luò)。

　　討論：課文分為幾段，每段的段意怎樣概括。

　　全文分三段

　　第二段（2--4）

　　第三段（5--6）

　　試找出全文的中心句。

　　四、學(xué)習(xí)第一段

　　1、自由讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你知道了什么？

　　2、在地圖上找出奧地利、維也納、阿爾卑斯山、多瑙河

　　3、學(xué)生利用收集的資料或圖片試用上“山清水秀”、“風(fēng)景如畫(huà)”、“波光粼粼”這種類(lèi)型的詞語(yǔ)來(lái)介紹維也納。

　　4、朗讀第一段。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、生字描紅。

　　2、朗讀課文，思考課后練習(xí)5。

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬┱n時(shí)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦第三、四自然段。

　　2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫(xiě)維也納這座音樂(lè)都市的人們酷愛(ài)音樂(lè)的語(yǔ)句，理解“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語(yǔ)，感受維也納濃厚的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)的情趣。

　　（二）教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的二、三段

　　（三）教學(xué)難點(diǎn)：

　　對(duì)文中“搖籃”、“摻和”、“裝飾”等主要詞語(yǔ)的理解。

　　（四）教具準(zhǔn)備：

　　配套光盤(pán)、小黑板

　�。ㄎ澹┙虒W(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)

　　聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。

　　二、新授

　　1、人們?yōu)槭裁捶Q(chēng)維也納是“音樂(lè)之都”呢？讓我們一起去維也納看一看。

　　2、播放維也納的錄像資料片

　　3、學(xué)生自由朗讀課文，思考：你從哪些地方感受到維也納是世界聞名的音樂(lè)之都。

　　4、學(xué)生讀課文，思考。

　　5、根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)進(jìn)行各段的教學(xué)。

　　（1）第二自然段

　　小黑板出示：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。

　　從哪里看出維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃呢？

　　“搖籃”本來(lái)是指什么？再文中這個(gè)詞有什么含義呢？說(shuō)說(shuō)你的理解。

　　欣賞一些名曲片段。

　�。�2）第三自然段

　　小黑板出示：維也納是一座用音樂(lè)裝飾起來(lái)的城市。

　　理解“裝飾”

　　維也納是用什么裝飾起來(lái)的？從哪些地方可以讓人深刻地感受到？

　　引讀：在這兒，到處可以看到--。為了紀(jì)念樂(lè)壇大師，維也納的許多--也多用--。就連王宮花園的草坪上--。

　　一起讀一讀。體現(xiàn)音樂(lè)之城的偉大與奇妙。

　　（3）第四自然段

　　小黑板出示：維也納幾乎一天也離不開(kāi)音樂(lè)。

　　默讀這一自然段，圈畫(huà)出關(guān)鍵的詞語(yǔ)，讀一讀，體會(huì)體會(huì)。

　　小黑板出示：悠揚(yáng)的樂(lè)聲摻和著花草的芬芳，在晚風(fēng)中飄溢、回蕩。

　　理解“摻和”

　　全班交流，朗讀體會(huì)。

　�。�4）第五、六自然段

　　自由讀課文，請(qǐng)同學(xué)們用自己擅長(zhǎng)的方式向大家介紹“國(guó)家歌劇院”，用上盡可能多的資料。

　　朗讀。

　　三、總結(jié)全文。

　　1、課文從哪幾個(gè)方面具體敘述維也納是音樂(lè)之都的？

　　2、選擇自己喜歡的段落讀一讀。

　　3、本課有一個(gè)很重要的寫(xiě)作方法值得我們學(xué)習(xí)，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？說(shuō)說(shuō)這種寫(xiě)法的好處。

　　四、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、背誦三四自然段。

　　2、照樣子寫(xiě)句子。

　　例：維也納是歐洲古典音樂(lè)的搖籃。

　　學(xué)校是的搖籃。

　　是的搖籃。

　　3、用“山清水秀”、“風(fēng)景如畫(huà)”、“波光粼粼”這一組詞語(yǔ)描寫(xiě)自己看到的景觀。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　古典音樂(lè)的搖籃

　　用音樂(lè)裝飾的城市

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