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小學三年級語文教案:“從小培養(yǎng)美德”口語交際
作為一無名無私奉獻的教育工作者,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家整理的小學三年級語文教案:“從小培養(yǎng)美德”口語交際,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教學目標
1.在交際中認真傾聽,能把握說話人所說的主要內(nèi)容。
2.能具體地講述事例,清楚地說出自己的感受和想法。
3.在交談中受到啟發(fā),決心從小事做起,從小培養(yǎng)美德。
教學過程
1.無主題聊天
激發(fā)參與口語交際的興趣。
師:同學們喜歡聊天嗎?
(請積極性最高的學生上臺聊幾句)
師:一個人獨聊,時間長了沒意思,誰愿意上來跟他對聊?
請一二位學生上臺對聊,教師相機適時參與,一齊聊幾句,營造師生之間的融洽氣氛。
師:既然這么好玩,大家都來聊吧!
學生自愿組成小組,教師適當調(diào)整,將口頭表述有困難的學生編進較活躍或較適合的小組。
2.進入有主題口語交際
師:同學們,我們要是有一個大致相同的話題,大家都圍繞這一話題來交談,是不是更有內(nèi)容,更有意義一些呢?
師板書:“從小培養(yǎng)美德”
師:請同學們就這一話題,小伙伴之間先聊一聊。
教師出示《釣魚的啟示》《小珊迪》《給,永遠比拿愉快》的插圖放大圖。
師:大家還記得這三篇課文的主人公各有什么美德嗎?
教師根據(jù)學生的回答,適時地分別在三幅圖上寫出“誠信”“誠實、善良”“講求奉獻”。
師:請同學們以這三篇課文所贊揚的美德為話題,開始交談。
(師出示要求)
小組內(nèi)每位同學都要談,一個同學在談時,其他同學認真傾聽,記住對方說話的要點。說的時候隨意些,放開些,不要擔心講不好或講錯;聽的時候注意聽出人家講的跟自己想的有哪些共同點和不同點。
3.匯報交流
教師在走訪、巡視各小組交流的基礎上,組織學生推薦交談效果較好的小組上臺匯報交流。
根據(jù)第一輪交流匯報的情況,教師提出要求:
同學們在交談時,不要光顧著自己說,還要耐心地傾聽別人講話,有時候聽比說還重要。聽,要注意說話人的表情;說,要注意使用規(guī)范的語言,用標準的普通話交談。
小組匯報交流時,對其他學生來說是訓練聆聽的好機會,教師相機引導學生認真聆聽,邊聽邊想,把握說話人所表達的主要意思。
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