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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)乘法的豎式計(jì)算》
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案——《小數(shù)乘法的豎式計(jì)算》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的豎式計(jì)算。
2、結(jié)合具體的事例，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
3、結(jié)合事例對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，養(yǎng)成節(jié)約意識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、呈現(xiàn)問(wèn)題：
問(wèn)題1：P47的第1題
1、實(shí)物投影練一練的第一題。要求：
�。�1）讀出“世界人口統(tǒng)計(jì)圖”上的信息。（生自由回答。）
�。�2）獨(dú)立解決（2）、（3）兩題，集體訂證。注意學(xué)生能否準(zhǔn)確從圖片中獲取所需的數(shù)據(jù)信息。
（3）集體討論第（4）如何列式。特別注意計(jì)數(shù)單位：60億，2.6人。
問(wèn)題2、P48的第5題。
1、生讀題，了解題意。
2、師生共同整理已知信息，并板書(shū)：
20xx年人均國(guó)民收入：
(1)中國(guó)是850美元
(2)世界是中國(guó)的5.4倍
(3)發(fā)達(dá)國(guó)家是中國(guó)的28.3倍
3、從（1）、（2）兩個(gè)相關(guān)的信息中你可以知道什么？生自由回答：世界人均國(guó)民收入是多少？
4、誰(shuí)能完整地把這個(gè)問(wèn)題說(shuō)完整。（提名回答）
5、那么從（2）、（3）或（1）、（3）中你又能提什么問(wèn)題？生自由回答。集體評(píng)議。
問(wèn)題3、P48的第7題。
1、生自由小聲讀題。了解問(wèn)題。
2、集體討論怎樣解決，板書(shū)出相應(yīng)的算式，獨(dú)立計(jì)算。
b)探索小數(shù)乘法的特征。
乘法的積一定比乘數(shù)在嗎？
1、P47的第3題，學(xué)生先在書(shū)中填一填，然后匯報(bào)交流自己填的方法。
2、集體觀察、思考并討論：
�。�1）第一列算式有什么相同與不同。
�。�2）0.3乘什么數(shù)時(shí)比0.3大，什么時(shí)候比0.3小，什么時(shí)候等于0.3。
（3）從這題中你發(fā)現(xiàn)了什么？
（4）用你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律驗(yàn)證第2列是否正確。
課后練習(xí)：P47、48的第2、4題。
教學(xué)反思：P47的第3題，學(xué)生一開(kāi)始感到很奇怪，認(rèn)為怎么會(huì)越乘越小呢？第一次產(chǎn)生認(rèn)知沖突。有個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生看出認(rèn)為因?yàn)槌肆泓c(diǎn)幾還不到1個(gè)這樣的數(shù)，因此，肯定比原數(shù)小。孩子發(fā)現(xiàn)了這樣的規(guī)律，但在以后的練習(xí)中不會(huì)主動(dòng)地去運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，我想一是沒(méi)有反復(fù)去進(jìn)行這樣的練習(xí)，另一方面，我認(rèn)為是通過(guò)學(xué)習(xí)，積累一定的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)中思維得到發(fā)展，即重視過(guò)程。
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