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教師心理健康輔導(dǎo)活動簡

時間:2024-06-03 12:35:56 心理健康 我要投稿
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教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報(實用)

  隨著社會不斷地進(jìn)步,說到簡報,大家肯定都不陌生吧,簡報不是“刊”,而是“報”,說它是刊物,不如說是“小報”更恰切些。你所接觸過的簡報都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報(實用)

教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報1

  為有效緩解“雙減”和疫情背景下教師的心理壓力,提高教師心理調(diào)適能力,營造更加和諧愉快的工作環(huán)境,晨光實驗小學(xué)全體教師利用4月16日和27日周末時間,自主進(jìn)行教師心理健康培訓(xùn)活動。

  本次培訓(xùn)活動由南京師范大學(xué)心理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師傅宏教授主講,他從疫情和“雙減”的影響說起,引發(fā)老師們對“壓力原因”和“心理健康”的思考,指出增進(jìn)心理健康應(yīng)從關(guān)愛你我開始。

  首先,傅教授深入淺出地講述了目前社會狀態(tài)下,觸發(fā)個體心理危機(jī)和職業(yè)幸福感下降的現(xiàn)狀及原因,并結(jié)合“內(nèi)卷”這一社會熱點指出“人”的困局迫在眉睫。傅教授建議除了抱怨,我們還必須習(xí)慣和適應(yīng)社會轉(zhuǎn)變過程中的壓力,因為只有適者才能更好的生存。

  其次,關(guān)于壓力和心理健康,傅教授以同理之心引導(dǎo)老師們認(rèn)識到壓力帶來的健康危害,并聯(lián)系弗洛伊德的理論引發(fā)老師們思考壓力背后的真正原因,進(jìn)而讓大家意識到,所謂減壓,其重點是善待自身的欲望。

  最后,傅教授指出:減壓是個系統(tǒng)工程。這需要我們懂一點心理學(xué),認(rèn)清自我,科學(xué)調(diào)控;要有點個人境界,理解欲望,善待彼此;能持之以恒去實踐,沒有捷徑。當(dāng)然,大工程里也有小辦法。傅教授從生活點滴之中,給予了老師們一些切實可行的減壓辦法,如“傾聽與傾訴”“冥想與正念”“悅納與關(guān)愛”。

  “心得在各人,重點是預(yù)防”。此次心理培訓(xùn)讓我校老師受益匪淺,特別是青年教師也對心理健康有了更為全面的認(rèn)知,不僅提高了自我調(diào)適的意識,更增強(qiáng)了應(yīng)對壓力的信心與能力。

  青年老師感想:

  陶福梅老師:傅教授的講座把在疫情和“雙減”背景下教師的心理變化分析得非常清晰、透徹,我們要意識到壓力會傷害我們的.身體健康和心理健康,要正確認(rèn)識自己的心境反應(yīng),調(diào)整好心態(tài)和情緒,學(xué)會解壓。

  姚華強(qiáng)老師:面對壓力,最好的方式就是學(xué)會傾訴。有時候,許多苦悶藏在我們心中,憋久了難免不舒服,甚至引起身體上的不良反應(yīng),這就需要我們?nèi)ビ煤侠淼姆绞结尫乓幌隆T趯W(xué)校里,我作為一名老師兼班主任,不光需要做好教學(xué)任務(wù),還需要管理好班集體,特別是當(dāng)下疫情形式嚴(yán)峻,需要做的工作將會越發(fā)細(xì)致。我會聽取傅宏教授的建議,試著講這些苦惱問題向朋友和家人傾訴,讓他們聽一聽,這樣就能及時派遣壓力以便迎接更多挑戰(zhàn)。

  許馨如老師:傅教授用幽默親切的語言娓娓道來,通過交流引導(dǎo)的方式,給我們總結(jié)出從三級預(yù)防理念看心理健康的上、中、下三策并溫馨提示心得在各人,重點是預(yù)防。對怎樣處理師生關(guān)系上,也是殷殷提醒我們要傾聽學(xué)生,習(xí)慣去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的美好,與周圍人和諧相處,善待他人就是善待自己……本次培訓(xùn)讓我們學(xué)會釋放壓力、調(diào)適情緒,從而讓疫情下的事業(yè)與生活之路更加順暢。

教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報2

  為提高廣大教師的心理健康教育水平,增添生活樂趣,釋放教學(xué)壓力,20xx年6月15日下午5點50分,信豐縣第七小學(xué)舉行了教師心理健康教育團(tuán)輔活動,為學(xué)校教師排解心理壓力。

  首先,李定生校長致辭并講述活動舉辦的意義,緊接著由學(xué)校心理健康教師鄭艷紅主任帶領(lǐng)大家做熱身準(zhǔn)備“健腦操”,將近一百多名一線教師參與了此次團(tuán)輔活動。鄭主任的講解貼近教師實際、通俗易懂,同時還給老師們匹配了三個好玩的游戲環(huán)節(jié):齊心聚力同心、圓桃花朵朵、開心結(jié)易開,具有知識性和趣味性,充分調(diào)動了在場的所有教師的積極性,使他們都認(rèn)識到學(xué)會調(diào)控情緒、穩(wěn)定情緒、陶冶性情對形成健康心理的`重要性,也使大家認(rèn)識到了只有成為一個心理健康有學(xué)習(xí)能力的人才能健康快樂。最后,由老師們自由分享團(tuán)輔活動后的感想,個個臉上露出了快樂的笑容。

  通過此次心理健康團(tuán)輔活動,老師們活動身體,放松自己,擁抱正能量,以理性平和、積極陽光的心態(tài)面對工作。

教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報3

  為貫徹落實南溪區(qū)教育和體育局印發(fā)的《南溪區(qū)中小學(xué)心理健康教育工作實施方案》81號文件內(nèi)容,穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作,幫助教師關(guān)注自身心理健康狀況,掌握自我心理調(diào)節(jié)的有效方法,從而護(hù)航學(xué)生健康成長,20xx年11月11日下午,宜賓市南溪區(qū)麗雅小學(xué)校在健雅樓五樓心理成長中心開展了主題為“關(guān)注教師心理健康,共筑師生幸福生活”的教師心理健康團(tuán)輔活動。

  本次活動由南溪區(qū)麗雅小學(xué)校德育處負(fù)責(zé)組織實施,學(xué)校兼職心理健康教師陳英主持,高年段教師及分管領(lǐng)導(dǎo)參加。

  活動開始,陳英老師通過“士兵突擊”的熱身游戲,讓老師們放松身心;然后,從“教師心理健康”“合理信念,管理情緒”“常用心理溝通技巧”三個方面闡述了教師心理健康現(xiàn)狀,介紹合理情緒療法ABCDE及有效溝通技巧等內(nèi)容;最后,還分享有趣的人生三件事理論以及情緒調(diào)試五個一。

  活動中,南溪區(qū)麗雅小學(xué)校教師們積極參與,認(rèn)真筆記,主動交流、學(xué)習(xí)教師心理知識和技能。

  教師是學(xué)生教育和管理的主要實施者,是學(xué)生健康成長的`引領(lǐng)者。本次面向教師的心理健康主題活動,不僅有助于提升教師自身職業(yè)幸福感,同時也能夠提高全體教師心理健康教育和指導(dǎo)的能力,助力學(xué)生積極陽光發(fā)展,共筑師生幸福生活。

教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報4

  為進(jìn)一步提升教師心理素質(zhì),豐富教師的心理健康教育知識,幫助教師在日常繁忙工作中調(diào)適心態(tài),同時提高教師對學(xué)生心理健康指導(dǎo)的技能,3月8日,淮北市第一實驗小學(xué)邀請到西南大學(xué)心理學(xué)部應(yīng)用心理系副教授、碩士生導(dǎo)師,重慶心理學(xué)學(xué)會秘書長、重慶市學(xué)校心理健康教育研究會秘書長王衛(wèi)紅教授到校開展“我心健康 我心向黨”心理健康教育專題講座活動。

  “你能解答這樣的一道題嗎?”講座伊始,王衛(wèi)紅教授并沒有講述大道理,而是以現(xiàn)場交流的方式引起了老師們的注意。就是這樣簡單的一道數(shù)學(xué)題,拉近了彼此,增進(jìn)了了解,進(jìn)入了主題……教師們紛紛舉手回答:可能問題不一樣,關(guān)注點也不一樣。王衛(wèi)紅引導(dǎo)大家了解到心理健康對自己、對家人及教育教學(xué)的重要性;回答的教師也贏得了一份“婦女節(jié)”專屬獎品。

  講座在一片歡聲笑語中拉開了序幕……王衛(wèi)紅以《快樂工作幸福生活——教師心理健康與調(diào)節(jié)》為題,為教師們作心理健康專題講座。從小學(xué)生心理發(fā)展特點到教育與教師關(guān)系,從自我調(diào)解到提升幸福指數(shù),王衛(wèi)紅教授從四大方面,從心理學(xué)的角度,闡述了什么是心理健康,解讀小學(xué)生心理成長特點,分析當(dāng)下教師的心理健康狀況……以案例說明問題,以心理診斷為導(dǎo)向,以明晰方向為目的,王衛(wèi)紅總能找到老師在教育教學(xué)上的困惑點,總能以生動而又平常的案例輔證,總能說到大家的心坎上,引起了在座教師的共鳴。

  “表揚(yáng)與鼓勵的差別有多大?”王衛(wèi)紅講到了著名的斯坦福實驗,用大數(shù)據(jù)以及被論證過的科學(xué)經(jīng)驗去闡釋,并引導(dǎo)教師們在教學(xué)中應(yīng)該做到以下兩點:多鼓勵,少表揚(yáng);多描述,少評價;并指出,作為教師,在高強(qiáng)度的教學(xué)和教研工作中也會出現(xiàn)一些無法釋懷的情緒,當(dāng)它出現(xiàn)的時候,教師們應(yīng)該正視它,而不應(yīng)該逃避,最好的辦法,就是進(jìn)行積極的自我調(diào)節(jié)。現(xiàn)身說法,親身體驗,方能更好地理解知識。王衛(wèi)紅把教師們請上臺,用做游戲的方式,運(yùn)用講述到的心理知識,在實際中學(xué)會合作,學(xué)會解決問題,讓教師們佩服不已。

  王衛(wèi)紅用他富有激情的聲音和極為廣博的'學(xué)識,為教師們呈現(xiàn)了一期生動有趣的心理健康專題活動。教師們時而凝神沉思,時而拍照記錄……會場上不時傳出陣陣會心的笑聲。

  “我心健康,我心向黨!苯處熤挥杏辛苏_的方向指引,只有有了健康的心態(tài),才能更好地為黨育苗,為國育才。學(xué)校邀請專家到校開展心理健康教育講座活動,也是學(xué)校有序開展提高教師教學(xué)水平工作的一部分。教師們通過此次培訓(xùn),感觸頗深,紛紛表示在今后的工作中、生活中,都會不斷強(qiáng)大自己的內(nèi)心,為自己賦能,這樣才能更好地感染學(xué)生,傳遞正能量,培養(yǎng)積極向上的雅正少年!

教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報5

  為了緩解教師工作和心理壓力,促進(jìn)教師的身心健康,構(gòu)建安全、穩(wěn)定、和諧、幸福校園。臨沂東城實驗小學(xué)在開學(xué)之際開展了全體教師的心理健康教育專題培訓(xùn)活動,學(xué)校心理學(xué)教師楊菲老師為全體教師進(jìn)行了主題為“做一個幸福的教師--教師壓力與心理健康維護(hù)”的培訓(xùn)。

  在活動中,楊菲老師講解了壓力、壓力的來源以及如何應(yīng)對壓力三個方面的內(nèi)容,指出在人與人之間競爭日趨激烈的今天,社會對教師的要求和期待越來越高,一方面是家長十分寵溺孩子,一方面是把教育的希望全部寄托在老師身上。面對日益調(diào)皮的孩子,繁重的工作任務(wù)和壓力、沉重的家庭負(fù)擔(dān)、對家人的愧疚等方面剖析壓力的形成,針對問題,給出應(yīng)對方法。

  教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要前提,只有心理健康的教師,才能培養(yǎng)出心理健康的`學(xué)生,根據(jù)實際案例,講解了心理學(xué)著名的情緒ABC理論,讓老師們認(rèn)識到調(diào)整認(rèn)知才是心態(tài)調(diào)整的核心。并提出切實可行的緩解壓力的方式方法,如學(xué)會接納,克服拖延、合理宣泄、互相欣賞……

  通過本次心理健康教育專題培訓(xùn),教師們深切體會到:作為教師,只有心理健康、心態(tài)平穩(wěn),樂觀寬容,笑對人生,善待每位學(xué)生,不斷轉(zhuǎn)變自己,才能提高自己的工作、生活質(zhì)量。同時豐富了全體教師的心理學(xué)知識,有利于教師把心理知識巧妙運(yùn)用到實踐中,推動我校心理健康教育工作的開展,促進(jìn)學(xué)生的身心健康成長。

教師心理健康輔導(dǎo)活動簡報6

  朱永新曾說:“人生一場,就是為了追尋幸福而來的。作為教師,當(dāng)然也不例外!睘殛P(guān)愛教職工心理健康,有效緩解教師心理壓力,幫助教師進(jìn)一步獲得職業(yè)幸福感。5月16日,東升二中特邀中原焦點論壇特邀講師、洛陽市婦聯(lián)講師團(tuán)高級講師王愛麗老師,為青年教師開展了以“繪制心理穴位,清新心理空間”為主題的教師團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動。

  活動一開始,在王愛麗老師的帶領(lǐng)下,老師們首先進(jìn)行了“讓我夸夸你”熱身活動,為彼此在工作生活中的閃光點送上大大的贊,F(xiàn)場氣氛十分熱烈。接下來,伴隨著舒緩的音樂,王老師引導(dǎo)大家放松身心,回顧過往,繪制自己的生命樹,并將自己收獲的最難忘的果實點綴在樹上。完成后,老師們互相展示作品,分享自己生命中的故事,彼此溫暖,彼此治愈。最后,在王老師的帶領(lǐng)下,老師們分享了活動中的收獲和感悟。

  老師們或結(jié)合自身經(jīng)歷,感嘆酸甜苦辣皆生活,我們要學(xué)會接受;或感悟人生,表示生活的意義由我們自己構(gòu)建;或傳達(dá)希望,講說順境長個,逆境長根,什么都不能阻礙成長;或傳遞溫暖,說當(dāng)我們愛自己時候,才能更好地愛他人。老師們精彩的發(fā)言表達(dá)了對人生的感悟,對生活的信念,無不流露出對生活的熱愛之情,引起了陣陣掌聲。

  本次活動內(nèi)容針對教師工作特點,互動性強(qiáng),現(xiàn)場氣氛熱烈。通過沉浸式的體驗,使老師們獲得了身體和心靈的雙重滋養(yǎng),在活動中彼此敞開了心扉,感受到了更多的支持和理解,獲得了更多心理能量;顒咏Y(jié)束后,老師們紛紛表示,希望學(xué)校多開展類似方面的團(tuán)體輔導(dǎo)活動,為教師的'心理加油賦能,增強(qiáng)教師們的工作幸福感。

  教育是用生命感動生命,用心靈澆灌心靈,幸福的教師才能教育出幸福的學(xué)生。我校堅持“五成教育”心教結(jié)合理念,秉承“一切為了學(xué)生成功”的辦學(xué)宗旨,通過進(jìn)一步提升教師心理素養(yǎng)和積極心理品質(zhì),打造一支有理想信念,有道德情操,有扎實學(xué)識,有仁愛之心的教師隊伍,護(hù)航學(xué)生身心健康成長,為學(xué)生未來的幸福生活奠基。

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