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浙教版五年級(jí)語(yǔ)文教案：時(shí)光老人的禮物
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的浙教版五年級(jí)語(yǔ)文教案：時(shí)光老人的禮物，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、教材分析
1．本文是一首描寫形象、富有兒童情趣的抒情詩(shī)。詩(shī)句索切地訴說(shuō)也少年兒童對(duì)時(shí)光老人的感激和對(duì)老人贈(zèng)送的禮物的珍愛(ài)之情，表達(dá)了他們珍惜時(shí)光，奮發(fā)努力的決心。讀了這首詩(shī)，能幫助學(xué)生樹立時(shí)效觀念，從少養(yǎng)成惜時(shí)的好習(xí)慣。這首詩(shī)詩(shī)句較整齊，讀來(lái)瑯瑯上口，是進(jìn)行感情朗讀訓(xùn)練和背誦訓(xùn)練的好教材。
2．全詩(shī)共7小節(jié)，可分兩層意思。第一層（第1—3小節(jié)）；寫孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，帶來(lái)新一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望；第二層（第4—7節(jié)）；寫孩子們向時(shí)光老人保證要珍惜這份禮物，愛(ài)惜時(shí)間，不負(fù)期望，全詩(shī)各小節(jié)意思聯(lián)系緊密，從喜春迎新，到重時(shí)惜時(shí)，最后到自覺(jué)爭(zhēng)分奪秒，層層緊扣，中心鮮明。
二、教學(xué)目標(biāo)
1．學(xué)會(huì)生字"淙"，理解6個(gè)詞語(yǔ)的意思；能用"悄悄""準(zhǔn)能"造句。
2．能有感情地朗讀和背誦課文。
3．感受時(shí)間的珍貴，初步懂得惜時(shí)的重要。
三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)全詩(shī)的學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生想像能力，感受時(shí)間的珍貴，樹立時(shí)效觀念，養(yǎng)成惜時(shí)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)：理解中心句"這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金"。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：小卡片、課文錄音及有關(guān)惜時(shí)的格言。
五、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。
第1課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．初讀課文，自學(xué)生字新詞。
2．讀通課文，初知大意。
3．完成作業(yè)本1、2、3題。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
每個(gè)人都有自己的生日，每過(guò)一個(gè)生日都意味著自己長(zhǎng)了一歲，人們十分重視生日，長(zhǎng)輩和伙伴常會(huì)在你生日時(shí)，送給你生日禮物，你會(huì)得到許多自己喜歡的珍貴禮物�？赡阆氲竭^(guò)沒(méi)有，在這世界上最珍貴的禮物是什么？
今天，我們一起學(xué)習(xí)第3課《時(shí)光老人的禮物》。（揭題、板書、讀題）學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你對(duì)問(wèn)題一定會(huì)有十分正確的認(rèn)識(shí)，會(huì)有一個(gè)圓滿的答案的。
2．再讀課題，聽錄音。
課文中不多不少，出現(xiàn)了10個(gè)"你"。"你"是誰(shuí)？課文中出現(xiàn)了5個(gè)"我們"，又是指誰(shuí)呢？那么這首詩(shī)是誰(shuí)向誰(shuí)訴說(shuō)心里話？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。（"你"指時(shí)光老人，從課題和一個(gè)句子"相信我吧，時(shí)光老人"可以看出："我們"指千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾，少年兒童。因而這首詩(shī)是千千萬(wàn)萬(wàn)紅領(lǐng)巾在向時(shí)光老人訴說(shuō)自己的心里話。）
3．自學(xué)生字新詞，了解課文大意。
�。�1）讀準(zhǔn)生字"淙"，別"秀才認(rèn)字認(rèn)半邊"把它讀成"zōng"而應(yīng)讀成"cóng"。
�。�2）理解詞語(yǔ)，以"讀讀寫寫"中的7個(gè)詞語(yǔ)為主。也可讓學(xué)生提出自己不理解的其他詞語(yǔ)，如："原野""珍貴""賽過(guò)""匯報(bào)""準(zhǔn)能"等。
4．在聽音及自已讀讀詩(shī)歌時(shí)，讓學(xué)生體會(huì)一下，準(zhǔn)備回答，時(shí)光才人帶給"我們"什么禮物？
5．朗讀全詩(shī)，分清層次。
�。�1）時(shí)光老人帶給我們什么禮物？
�。�"美好的春天""一年的大好時(shí)光"）
從哪幾個(gè)句可以看出？（第三小節(jié)兩個(gè)句子。）課文哪一個(gè)部分寫了這一內(nèi)容？（第1—3節(jié)）讓學(xué)生讀一讀。
（2）指名讀第4—7節(jié)。時(shí)光老人的禮物那么珍貴，孩子們?cè)趺磳?duì)待這份禮物？（愛(ài)惜時(shí)間，不負(fù)期望）
�。�3）劃分層次。課文（全詩(shī)）可分兩層：
�、俚谝粚樱�1—3節(jié)）：孩子們感謝時(shí)光老人帶來(lái)美好的春天，一年的大好時(shí)光，使天地間充滿生機(jī)，人間充滿希望。
�、诘诙䦟樱�4—7節(jié)）：孩子們向時(shí)光老人保證：珍惜這份禮物，愛(ài)惜時(shí)間，不負(fù)期望。
�。�4）進(jìn)一步理解"珍貴"。比較近義詞：珍貴、珍惜，完成以下作業(yè)，填空：
珍貴的（）珍惜（）愛(ài)惜（）
（）（）（）
�。ǎǎǎ�
�。�5）朗讀訓(xùn)練。（指導(dǎo)學(xué)生讀好詩(shī)句的重音、停頓、韻律）
�、俪鍪镜�1節(jié)（板書或投影）標(biāo)上符號(hào)練習(xí)：
你把東風(fēng)/帶給樹枝，讓小鳥/快活地藍(lán)天；
你把青草/帶原野，讓千萬(wàn)朵鮮花/張開笑臉。
教師范讀，學(xué)生試讀，齊讀。
�、诮處煼蹲x，學(xué)生邊聽邊在書上劃朗讀符號(hào)。同桌對(duì)讀檢查。
③學(xué)生自由朗讀后面幾節(jié)。練習(xí)后，當(dāng)堂比塞。評(píng)一評(píng)，誰(shuí)讀得最好！
�、荦R讀全詩(shī)。
6．完成作業(yè)：作業(yè)本1、2、3題�；丶宜鸭嘘P(guān)惜時(shí)格言。
第2課時(shí)
�。ㄒ唬┙虒W(xué)目標(biāo)
1．分層讀議，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容。
2．訓(xùn)練感情朗讀，并背誦全詩(shī)。
3．完成作業(yè)本4—6題。
�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程
1．齊讀第1課時(shí)完成的作業(yè)本上第1題。
2．指名回答作業(yè)本第2題。揭示第3題規(guī)律，擴(kuò)大運(yùn)用落圍。
"東……西……"表示"這里……那里……"
"沒(méi)……沒(méi)……"表示用在兩個(gè)近義詞前，強(qiáng)調(diào)"沒(méi)有"。
以上兩組練習(xí)均勻?yàn)樵~語(yǔ)的變格使用。
3．分層讀議。
�。�1）閱讀第一層（1—3節(jié)）
①齊讀第一層。
�、趯W(xué)生展開想像，用自己的話描述時(shí)光老人給我們帶來(lái)的美好一切。
③重點(diǎn)讀第3節(jié)，說(shuō)說(shuō)這一節(jié)在全詩(shī)中的作用。
�。ǖ�3小節(jié)是承上啟下的小節(jié)，前兩行總結(jié)上文，后兩行啟示下文。）
理解中心句："這份珍貴的禮物賽過(guò)黃金。"這份珍貴的禮物是什么？（時(shí)光）"時(shí)光"的近義詞是"時(shí)間""光陰"。
為什么時(shí)光那么珍貴，賽過(guò)黃金？"賽過(guò)黃金"即"勝過(guò)黃金""超過(guò)黃金"。（因?yàn)闀r(shí)間一去不復(fù)返，失去了再也找不回來(lái)了。）
�、苤笇�(dǎo)背誦1—3節(jié)。（讓學(xué)生注意理解并記住每一句寫什么，抓住關(guān)鍵詞。）
�。�2）閱讀第二層（4—7節(jié)）。
�、俪鍪舅伎碱}：為什么說(shuō)時(shí)間老人是嚴(yán)酷無(wú)情的？
讀4、5節(jié)，討論。（時(shí)光老人是很公平的，365天誰(shuí)也不多誰(shuí)也不少，安排得好，時(shí)間才有價(jià)值，否則便會(huì)虛度年華。）
引導(dǎo)學(xué)生舉生活中實(shí)例加以印證。（不珍惜時(shí)間的人就要落后，跟不上時(shí)代前進(jìn)的步代，到頭來(lái)一事無(wú)成。）
學(xué)生交流珍惜時(shí)間的格言。
②我們知道了時(shí)間是那么珍貴，該怎樣做呢？（"不會(huì)浪費(fèi)一分一秒"）
�、劾斫猓�"當(dāng)每天晚上撒下一張日歷，我們準(zhǔn)能響亮地向祖國(guó)匯報(bào)。"（每天都無(wú)愧一這比黃金還珍貴的時(shí)光。）
�、艿�6、7小節(jié)寫出了少先隊(duì)員的決心和誓言。想一想，我們?cè)鯓硬拍茼懥恋叵蜃鎳?guó)匯報(bào)？
聯(lián)系自己實(shí)際談?wù)勏r(shí)的打算，今后怎樣合理地安排、利用時(shí)間？
⑤指導(dǎo)背誦4—7節(jié)。
4．背誦全詩(shī)。
5．作業(yè)：作業(yè)本4—6題。
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