六年級語文下冊教案：《遲到》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的六年級語文下冊教案：《遲到》教案，希望對大家有所幫助。

　　一、導(dǎo)入

　　今天，我們來學(xué)一篇與“遲到”有關(guān)的文章。請同學(xué)們齊讀課題。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、①課前，同學(xué)們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文，誰來說說通過讀了課文，你知道了什么？

　�、谕瑢W(xué)們清晰地表達(dá)了內(nèi)容，知道因為遲到父親把我狠狠地打了一頓。那就讓我們先來看看小作者為什么遲到吧！

　　2、①請同學(xué)們讀讀這兩段話，想想作者當(dāng)時的心情。

　�、谏弦荒昙墪r，“我”就有懶床地毛病。每天醒來，看到陽光照到玻璃窗上時，我的心情就？愁什么呀？

　　③此時，在作者看來，同學(xué)們投來地僅僅是目光嗎？這目光里好像還包含著什么？我雖然懶惰，可也知道害羞阿！這種心情，怎能一個愁字了得，所以“我”又愁又怕，常常是？“我”在怕什么？

　�、勰隳荏w會作者遲到時的這種心情嗎？自己試著讀一讀吧！

　　A、“我”是多么的愁阿！誰來？

　　B、“我”的心靈又是多么的恐懼阿！誰再來？

　　3、①本來，天氣好時都愁，更何況是下雨天了，索性，小作者競勇敢地賴在床上不起來。

　�、贏、面對著媽*的催促，小作者皺緊了眉頭，低聲向媽哀求說：？

　　B是哀求阿！誰再來說？

　�、跘、可是媽媽做不了主，爸爸到我地床前，瞪著我說：

　　B、這個瞪字里還包含著責(zé)備，誰來再說？

　�、蹵、可是我開始賴床的，勇敢勁還得撐啊，于是我硬著頭皮說：B、于是我還硬著頭皮說：硬著頭皮說時，我在想？我在想？我在想、、、、、、

　�、軦、可這個理由并不充分，剛說出口，就被爸爸地話擋了回去，爸爸怎么說？

　　B、從這句話可以看出爸爸怎么樣了？請你生氣地說吧！

　　C、還可以看出爸爸怎么樣了？請你————地說吧！

　　D、還有哪位父親也想來說？

　�、尥ㄟ^這幾句話，可以看出這是一位怎樣地父親？

　�、摺捌�！”面對這可怕的命令，小作者居然？

　�、噙@下爸爸可怎樣了？

　　4、①從那些地方可以看出爸爸氣極了呢？請同學(xué)們再讀課文11－13自然段，畫出相關(guān)的詞句，多讀一讀，開始吧！

　　②讀得這么認(rèn)真，一定找到了，說說吧！

　　A 、（一搶……）父親打得是多么地用力呀！

　�。�、還從哪可以看出父親氣極了？（談一談）

　　（床頭床尾）父親打得是多么徹底�。�

　�。谩�從哪可以看出？

　�。ǜ赣H打得多么重，多么狠�。≌l再來。

　�、蹚倪@些詞語中，同學(xué)們體會到父親的確氣極了

　　5、①所以最后，我還是冒著雨上學(xué)去了。只是因為下雨，老師沒有罰站，可這時，爸爸又追到學(xué)校來了，我剛安靜的心，又害怕起來，怕什么？

　�、诎职謱嶋H是干什么的？

　�、郯职执蛄宋遥瑸槭裁催�要給我送東西呢？請同學(xué)們讀課文16－18自然段，相一想，從送東西的細(xì)節(jié)中可以看出這是一位怎樣的父親？開始吧�、苓@時小作者的心理又是什么感覺？你能帶著你體會到的情感，通過朗讀，再次走進(jìn)作者的內(nèi)心嗎？

　　6、①正是父親的嚴(yán)格，嚴(yán)格中的疼愛，讓經(jīng)常賴床、遲到的我發(fā)生了什么變化？

　�、谑悄男┰�因讓我有了這種變化呢？請同學(xué)們快速地瀏覽全文，找出這些原因，開始吧！說說吧！

　　五、拓展延伸

　�、偻瑢W(xué)們，我們每個人的成長都會面對一些錯誤錯誤，不過，錯誤并不可怕，可怕的是錯誤地對待錯誤，在學(xué)習(xí)生活中，只要認(rèn)真冷靜地去看待它們，我們就會感受到成長的快樂。

　　②最后，送給同學(xué)們一些格言，希望會對你們的成長有所啟迪和幫助。誰來讀一讀？

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