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人教版四年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法1》數(shù)學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的人教版四年級(jí)上冊(cè)《筆算乘法1》數(shù)學(xué)教案，希望對(duì)大家有所幫助。
【教學(xué)內(nèi)容】：教材第47頁(yè)例1。
【教學(xué)目標(biāo)】：
掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，培養(yǎng)類推遷移的能力和計(jì)算能力。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：掌握筆算乘法的步驟和方法。
難點(diǎn)：掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的對(duì)位和進(jìn)位。
【教學(xué)過(guò)程】：
一、復(fù)習(xí)引入
1.16×4= 230×4= 19×3= 180×4=
140×7= 24×5= 210×5= 136×32=
教師出示口算卡片，學(xué)生開(kāi)火車口算，口算136×32的學(xué)生會(huì)有困難，教師順勢(shì)引出課題。
2.引入：因數(shù)是一位數(shù)的乘法我們用口算就可以算出正確的結(jié)果來(lái)，如果因數(shù)是兩、三位數(shù)而又不是整十整百的，口算就沒(méi)有那么容易了，因此我們要學(xué)習(xí)筆算。
（板書課題：筆算乘法）
二、自主探究
1.教學(xué)例1。
（1）投影出示例1，指名讀題。
（2）怎樣計(jì)算該城市到北京有多少千米？
指名列出算式：145×12=
�。�3）討論：怎樣計(jì)算145×12呢？
學(xué)生討論中可能會(huì)有以下幾種情況：
A.145接近150，12接近10，所以145×12≈1500。
B.直接用計(jì)算器計(jì)算：145×12=1740。
C.用筆算：
�。�4）說(shuō)一說(shuō)筆算的方法和步驟，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，板書筆算的過(guò)程，完成答題。
（5）議一議。
A.計(jì)算中“5”為什么同十位對(duì)齊？
B.計(jì)算中十位上為什么是“9”呢？
使學(xué)生明確：
A.第二個(gè)因數(shù)十位上的1表示1個(gè)十，去乘另一個(gè)因數(shù)的個(gè)位時(shí)，得到的積表示幾個(gè)十，因此要同十位對(duì)齊。
B.計(jì)算中，哪一位上滿了幾十，就要向前一位進(jìn)幾。
2.教材第47頁(yè)“做一做”。
指名板演，余者練習(xí)，然后集體訂正。
3.師生共同小結(jié)：三位數(shù)乘兩位數(shù)怎樣計(jì)算呢？
�。�1）先用兩位數(shù)個(gè)位上的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)的每一位依次相乘，所得積的末位同個(gè)位對(duì)齊；
（2）再用兩位數(shù)十位上的數(shù)與另一個(gè)因數(shù)的每一位依次相乘，所得積的末位同十位對(duì)齊；
（3）然后把兩次乘得的結(jié)果加起來(lái)。
三、實(shí)踐應(yīng)用
1.教材“練習(xí)八”第1題。
(1)先筆算，再用計(jì)算器驗(yàn)算。（提醒學(xué)生注意54×145這樣的算式怎樣筆算比較方便）
(2)讓學(xué)生在小組中分工完成，然后用計(jì)算器驗(yàn)算。
2.教材“練習(xí)八”第2題。
指名學(xué)生讀題，引導(dǎo)學(xué)生理解題意，再自己列式、計(jì)算、解答，集體訂正。
四、課堂小結(jié)
說(shuō)一說(shuō)三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算步驟和方法。
在筆算中應(yīng)注意什么呢？
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