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三年級下冊語文《寓言》教案

時間:2024-06-04 09:24:53 語文教案 我要投稿

三年級下冊語文《寓言》教案

  作為一位杰出的老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的三年級下冊語文《寓言》教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

三年級下冊語文《寓言》教案

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.會認(rèn)“寓”等10個生字,會寫“守”等9個字。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講這兩個寓言故事。

  3.能結(jié)合自己的生活實(shí)際理解寓意,從中受到啟發(fā)和教育。

  課前準(zhǔn)備

  1.多媒體教學(xué)軟件:《寓言兩則》全篇演示、農(nóng)夫拔禾苗的過程。

  2.生字、生詞卡片。

  3.從課外查找有關(guān)寓言的知識,收集其他寓言故事。

  第 一 課 時

  (學(xué)習(xí)《揠苗助長》)

  揭示課題,弄清題意

  出示課題“寓言兩則”,由學(xué)生根據(jù)查找的資料來解釋課題。(“寓言”是用故事說明一個深刻的道理或教訓(xùn),“寓”是“寄托”的意思,“則”的意思就是“篇”)

  教學(xué)《揠苗助長》

  1.播放課件理解課題、了解故事。

  a.學(xué)生講解題意:“揠”是拔的意思,“助”是幫助,“長”是生長。

  b.按照“理解題意→了解故事→理解內(nèi)容→認(rèn)識道理”的順序來進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  c.播放課件,要求學(xué)生說一說課文講了一件什么事。

  2.學(xué)習(xí)生字。

  a.范讀課文,聽準(zhǔn)生字字音。

  b.借助拼音,自讀課文。

  ◆自讀課文,畫出不認(rèn)識的字,借助拼音讀正確。

  ◆同桌互相聽讀課文,讀準(zhǔn)字音,老師注意指導(dǎo)讀錯的字。

  ◆同桌之間認(rèn)讀生字,交流記字方法。

  c.鞏固生字。

  ◆讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)

  ◆小組內(nèi)輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。老師巡視,發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

  3.感悟課文,有感情地朗讀課文。

  出示四個問題:

  a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時,他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?

  ◆隨機(jī)理解重點(diǎn)詞語:巴望、焦急。

  ◆出示重點(diǎn)句子,體會種田人的心情:“禾苗好像一點(diǎn)兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去”。

  ◆有感情地朗讀重點(diǎn)詞句,要讀出種田人的焦急心情。

  b.種田人在這種情況下是怎么做的?怎么說的?結(jié)果怎樣?

  ◆用軟件演示種田人拔苗的過程,朗讀第2自然段,要讀出那個人賣力拔苗的情景。

  ◆讀第3、4自然段,體會種田人回家后得意的心情,以及后來知道禾苗都死了,十分失望的心理。

  c.這則寓言給你怎樣的啟示?請結(jié)合生活實(shí)際談一談。

  d.我們已經(jīng)知道種田人的愿望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬,你怎樣幫助他實(shí)現(xiàn)自己的愿望?

  4.誦讀全文,復(fù)述課文。

  第 二 課 時

 。▽W(xué)習(xí)《守株待兔》)

  激趣導(dǎo)入,揭示課題

  1.談話導(dǎo)入,交代教學(xué)目標(biāo)。

  同學(xué)們,你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的故事說明一個深刻的道理。今天,老師和大家一起來學(xué)習(xí)寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學(xué)習(xí)課文,理解寓意,學(xué)會生字。

  2.創(chuàng)設(shè)情境,播放多媒體動畫《守株待兔》,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  現(xiàn)在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想:守株待兔是什么意思?

  3.揭示課題,釋題。

  a.揭示課題,正音。

  b.釋題:問:“株”是什么意思?守株呢?待兔又是什么意思?守株待兔是什么意思?

  4.學(xué)生自由讀課文,老師提要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出段落序號。

  學(xué)習(xí)課文,理解寓意

  1.學(xué)習(xí)第1、2自然段。

  a.自由讀課文,想一想那個人為什么會守在樹樁旁邊等待兔子呢。

  b.默讀課文,說說那個種田人是怎樣得到這只野兔的。找出課文中的有關(guān)句子讀給大家聽。(板書:撿到兔子)

  c.出示生字“竄”“撞”,理解意思。(竄—亂跑;撞—碰)

  d.他撿到野兔后,心里是怎么想的?

  ◆投影出示句子(要是每天……多好。R讀。

  ◆他這樣想可能嗎?對不對?為什么?

  ◆學(xué)生交流自己對問題的理解。

  ◆指導(dǎo)有感情地讀句子,指名讀、齊讀第1、2自然段。

  2.學(xué)習(xí)第自然3段。

  a.自由讀課文,說說這個人后來是怎樣做的,結(jié)果怎樣。

  板書:整天坐守莊稼全完了

  b.齊讀第3自然段。

  3.理解寓意。

  a.他這樣做對不對?錯在哪里?學(xué)生討論、交流。

  b.學(xué)了這篇課文,你懂得了什么?學(xué)生討論、交流。

  c.老師總結(jié)寓意。(注意語言要淺顯易懂)

  d.在我們平時生活中,有沒有這種現(xiàn)象呢?舉例說說。

  e.老師總結(jié):世界上沒有不勞而獲的事情,對于偶然得到的東西,我們不應(yīng)該抱有僥幸的心理,只有踏踏實(shí)實(shí)地做事,通過自己的辛勤勞動,才會取得收獲。

  f.齊讀課文。

  課堂練習(xí)

  1.認(rèn)讀生字,交流記字方法。

  2.出示要求寫的9個字,學(xué)生自己分析字形,提出書寫應(yīng)注意什么問題。

  3.指導(dǎo)寫字。

  4.完成課后練習(xí)“讀讀想想”。

  拓展活動

  把本課的故事講給家長聽,再請他們講一個寓言故事。

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