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小學(xué)一年級語文教案:七顆鉆石
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學(xué)一年級語文教案:七顆鉆石,歡迎閱讀與收藏。
(一)概述
課名是《七顆鉆石》,是人教版小學(xué)語文新課標(biāo)教材第六冊的一篇課文;
本篇課文所需課時為2課時,80分鐘,本節(jié)課是第二課時;
《七顆鉆石》是一篇……。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容是理解水罐發(fā)生一次次變化的原因,體會愛心的神奇力量,并進(jìn)行符合主題的寫作練習(xí)。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)
知識技能:
會認(rèn)8個生字,會寫15個生字,能正確讀寫"焦渴、喜出望外"等詞語;
讀懂課文,來理解文中"喜出望外、涌出"等詞語;能完成課件中提供的"填空"練習(xí),會口頭練說"她想------但又一想------"的句式來描寫人物心理活動;
有感情地朗讀課文,能復(fù)述故事;
能圍繞"學(xué)完了課文,我想說------"進(jìn)行主題打?qū)憽?/p>
過程方法:
通過自主識記、教師檢測、小組合作、朗讀實踐等多種形式,掌握生字詞的音、形、義和理解課文的重難點語句;
通過兩兩交流、聽讀互評等活動,讓學(xué)生在讀與評中理解體會,不僅理解課文,也體驗到協(xié)作學(xué)習(xí)的方法,提高評價與協(xié)作的意識和能力;
通過閱讀拓展資源、寫作、展示等活動,提高學(xué)習(xí)語文的方法和策略;
在情境探究性學(xué)習(xí)過程中,體驗自主學(xué)習(xí)和協(xié)作學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價值觀:
自主、合作探究水罐的一次次變化原因中體會愛心的神奇力量,感知童話豐富的想象力;
從品讀大量有關(guān)愛的故事中,體會懂得關(guān)心別人,用愛心對待生活。
。ㄈ┙虒W(xué)策略
任務(wù)驅(qū)動法
本課以"水罐變化的原因"這一線索貫穿全文,本課時的學(xué)習(xí)任務(wù)就是對每一次水罐變化原因的探究并將其分解給每個小組,來達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
創(chuàng)設(shè)情境、以讀代講、先扶后放、"雙主"教學(xué)法
創(chuàng)設(shè)有利于調(diào)動學(xué)生情感的多媒體情境,在大量的語文"讀"的實踐中,在老師的引導(dǎo)下,開展教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的探究性教學(xué)活動。
信息技術(shù)與語文學(xué)科整合的方法
本節(jié)課信息技術(shù)成為創(chuàng)設(shè)情境的工具;為學(xué)生提供豐富的資源信息加工的認(rèn)知工具,從而徹底改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式的工具。
。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)者特征分析
本節(jié)課的教學(xué)對象是東風(fēng)東路小學(xué)三年級的學(xué)生,這個班是跨越式試驗的非網(wǎng)絡(luò)試驗班。經(jīng)過了兩年多的試驗教學(xué)后,班上學(xué)生思維活躍,對語文非常感興趣,閱讀和寫作表達(dá)的愿望很強(qiáng)烈;
學(xué)生對童話體裁的課文很熟悉,而且對童話的形式很感興趣;
學(xué)生的閱讀能力不錯,但對把握文章的關(guān)鍵詞能力還不夠;
學(xué)生的邏輯思維能力欠強(qiáng),需要及時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、總結(jié)。
(五)教學(xué)資源
供教師使用的資源:自制ppt課件;
供學(xué)生使用的資源:課本,印好的拓展閱讀資料。
。┗顒舆^程設(shè)計與分析
第二課時
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入情境,明確學(xué)習(xí)目標(biāo):(3分鐘)
1、今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課--學(xué)生齊讀《七顆鉆石》。上節(jié)課我們初讀了課文,學(xué)習(xí)了第一段,知道了《七顆鉆石》講的是有關(guān)北斗七星的一個美麗而神奇的故事。下面,就讓我們回到很久很久以前--(干旱土地的圖片配上一段凄慘的背景音樂)
2、教師激情描述第一段的內(nèi)容(略)就是在這樣惡劣的環(huán)境下,死亡的威脅中,我們的故事發(fā)生了-- 一天夜里,小姑娘走出家門為她生病的母親去找水,一路上水罐發(fā)生了一次又一次的變化,先是--(學(xué)生根據(jù)上節(jié)課的板書簡單介紹水罐的變化過程。)
3、多么神奇的水罐,多么動人的故事。那么是什么讓水罐發(fā)生著一次一次變化的,這節(jié)課我們就來解決這個問題。
設(shè)計意圖:凄慘悲傷的音樂和老師的深情描述,將學(xué)生帶入了很久很久以前的那個災(zāi)難缺水的年代,奠定了學(xué)生理解課文的情感基調(diào),調(diào)動了學(xué)生探究的欲望。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了情境創(chuàng)設(shè)的工具。
二、自主合作探究,體會"愛"的真諦:(24分鐘)
1、教師引導(dǎo)體會水罐第一次變化:(4分鐘)
(1)師:誰來為我們讀一讀課文中描寫水罐第一次發(fā)生變化的內(nèi)容?
。"一天夜里--小姑娘喜出望外真想喝個夠--趕緊抱著水罐跑回家去。")
。2)如果你見到這樣的小姑娘你會怎么想,怎么做?
。3)體會小姑娘的心情
。ǜ吲d、激動。用課文中的詞"喜出望外"。)
。4)小姑娘意外地得到了這生命之水,她是多么高興呀!此時的她嘴唇干裂,又累又渴,她真想……
指名讀"小姑娘喜出望外,……"
評讀
。5)學(xué)法小結(jié):
學(xué)生匯報找出讀懂第一次變化的方法是先找句子,邊讀邊想;再抓重點詞,理解體會;最后就找到變化的原因。
設(shè)計意圖:這一環(huán)節(jié)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下,運用語文閱讀的方法,利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境探究出水罐第一次變化的原因,這不僅體現(xiàn)"雙主"的教學(xué)模式也為下面學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。在此環(huán)節(jié)中信息技術(shù)作為了提供豐富資源,加工信息的認(rèn)知工具。
2、"小組合作運用這種學(xué)法,理解水罐第二、三、四、五次變化。
。裕
。1)教師引導(dǎo)一:看來水罐的變化不在于水罐本身,而是在于得到水罐的人是怎樣對待它的,只要用"愛"來對待它,水罐就會發(fā)生一次又一次的變化。(完成板書"愛"和"連線")
。2)教師引導(dǎo)二:既然她這么渴,她為什么還要讓水給素不相識的人?她心里會怎樣想?完成句式想象的打?qū)懢毩?xí),"小姑娘想--但又一想,--于是……",寫完后鄰座合作說說。
指名練說。
(3)教師引導(dǎo)三:(情境質(zhì)疑)。
昨晚,我把這個故事告訴了我五歲的小女兒,她提了個問題,希望大家能幫她解答。"小姑娘是那么渴,瞧,她嘴唇干裂,喉嚨冒火,她不能自己先喝一口,或者和過路人分著喝嗎?"
(4)你們還有什么問題?(自由質(zhì)疑)
(生問:這個過路人是神仙嗎?要不水罐為什么能跳出鉆石,涌出泉水?)
。5)教師小結(jié):
是的,是愛讓水罐發(fā)生一次又一次變化。這正是我們開頭提出的問題呀!
設(shè)計意圖:第二環(huán)節(jié)第2步中3、4兩點的設(shè)計是為了讓學(xué)生在問題中回顧全文,了解到每一次"讓水"小姑娘都是"焦渴難耐"的,當(dāng)時的缺水環(huán)境又是那樣惡劣。創(chuàng)設(shè)的這些問題情境能觸動孩子的內(nèi)心,啟發(fā)學(xué)生的思維,而放手讓學(xué)生質(zhì)疑,更能加深對課文的理解,豐富學(xué)生獨特的情感體驗,實現(xiàn)情感目標(biāo)的大幅度跨越,達(dá)到移情的目的,為探究性學(xué)習(xí)推波助瀾。
三、拓展閱讀,匯報感受(8分鐘)
1、個人自讀
。閷W(xué)生提供不同題材、不同層次、不同角度的閱讀資源。其中8篇愛的故事,一首歌詞,13則格言)
2、學(xué)生匯報讀后感(略)
設(shè)計意圖:第三環(huán)節(jié)的設(shè)計是充分發(fā)揮資源的作用,通過大量的不同角度、不同層次、不同題材的閱讀資源讓學(xué)生體會愛心的力量,積累文字材料,將語言文字內(nèi)化成自己的內(nèi)心情感體驗,為創(chuàng)作表達(dá)做好鋪墊。
四、習(xí)作交流,總結(jié)拓展延伸:(5分鐘)
1、教師小結(jié):
孩子們,"愛"使水罐發(fā)生了一次又一次的變化,小姑娘和母親的心像金子般美好,像鉆石般珍貴,那七顆代表著愛的鉆石越升越高升到了天上,變成了"七顆星星",這就是人們所說的"北斗七星"。(完成板書)
2、同學(xué)們,是啊,愛心像鉆石,像星星,照亮著每個人的心靈。我想此時此刻在你的心中一定也留下了許多閃亮而美好的東西。那就請你把它寫下來吧,寫下你最想說的話!
3、作品交流。
4、教師總結(jié):
孩子們,你們寫的每一段文字都是"愛"的詩篇,"愛"的真諦呀!我想以后當(dāng)你們再仰望天空,看到"北斗七星"的時候,一定會想起這個善良的小姑娘,這位慈愛的母親,這個動人的故事。
在《愛的奉獻(xiàn)》的歌曲中,結(jié)束課文的學(xué)習(xí)。
設(shè)計意圖:第四環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生在學(xué)完課文后有創(chuàng)造表達(dá)的欲望,提高學(xué)生寫作水平,通過寫后的交流,讓學(xué)生在交流中進(jìn)步,體驗寫作的成就感。我設(shè)計的習(xí)作提示語能激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望,使學(xué)生有話愿說,有話可說,人人能說。另外,本環(huán)節(jié)還使用到"背景音樂",這一資源的使用不僅能渲染氣氛,激發(fā)情感,更能深入地表現(xiàn)主題,一舉兩得。
[板書設(shè)計]:
七顆鉆石
空木罐 金罐
愛
裝滿水 銀罐
水沒灑
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