- 相關(guān)推薦
人教新課標(biāo)版五年級下冊《絲綢之路》語文教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編收集整理的人教新課標(biāo)版五年級下冊《絲綢之路》語文教案,希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)“矗凹”等七個(gè)字詞。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、能說出這條路被稱為“絲綢之路”的原因,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
3、讓學(xué)生采用探究式的學(xué)習(xí)方式,學(xué)會(huì)收集、整理、加工信息,能從網(wǎng)上查閱關(guān)于絲綢之路的其他知識(shí),能用簡潔的話介紹,從而培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)及語言組織、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
理解絲綢之路的重要意義
教學(xué)難點(diǎn):
絲綢之路的價(jià)值
課前準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備:掛圖
學(xué)生準(zhǔn)備:搜集有關(guān)絲綢之路的故事
教學(xué)過程:
一、談話引入
1、導(dǎo)語:有一條路,東起我國的漢唐古都長安,向西一直延伸到羅馬。這條路,承載了無數(shù)的駱駝與商旅;這條路,傳播了東方的古老文化;這條路,傳承了東西方的友誼與文明。它是東西方文明交往的通道。今天,讓我們一起隨著一座古樸典雅的巨型石雕,穿越時(shí)空的阻隔,一起走近──絲綢之路。(出示掛圖)
2、齊讀課題。
3、讀了課題,你有什么疑問?
。▽W(xué)生自由提問,板書比較主要的問題。如:為什么稱作絲綢之路?絲綢之路有什么價(jià)值或意義?對于比較簡單的問題可由學(xué)生互相解答)
4、帶著同學(xué)們的問題,讀一讀課文,看看能否在文中找到答案。
二、檢查預(yù)習(xí)情況
1、選擇一種你最喜歡的方式讀課文,把你特別喜歡的地方,或者讀得不太通順的地方多讀一讀。
2、和同學(xué)交流一下你最喜歡的部分,讀給他聽一聽,如果能說說理由,就更好了。
三、閱讀課文,交流體會(huì)
(一)體會(huì)絲綢之路東西方物質(zhì)文化交流的價(jià)值。
1、出示句子:“沒想到,一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路!
2、讀讀這個(gè)句子,你體會(huì)到了什么?
3、你是怎樣理解“聯(lián)系”這一詞語的。文中描寫“我們”是怎樣“聯(lián)系”的?
4、再讀文章,用筆勾一勾你認(rèn)為有價(jià)值的地方。
5、集體交流
。A(yù)設(shè):學(xué)生會(huì)找出中國使者和安息國互相交流的地方。找到中國使者為安息國帶去了“綾羅綢緞”,而安息國則將自已國家的“駝鳥蛋”,以及特色文化“魔術(shù)”、“雜技”等獻(xiàn)給了中國。如果個(gè)人學(xué)生沒有找到,可以再討論)
。ǘw會(huì)絲綢之路在東西方精神文化交流方面的作用。
1、安息國與中國在進(jìn)行交流的時(shí)候,兩國人民都是怎樣的心情呢?小組內(nèi)進(jìn)行分角色朗讀,注意模仿一些動(dòng)作與表情,體會(huì)一下兩國人民的心情。
2、小組匯報(bào)表演,再讀文章。
3、通過分角色朗讀,你體會(huì)到了兩國人民怎樣的心情?學(xué)生充分交流。
(預(yù)設(shè):學(xué)生通過文章對兩國人民一些動(dòng)作表情的描寫,例如:安息國臣民等待時(shí)的“浩浩蕩蕩的大軍在邊境迎候”,剛出現(xiàn)駱駝隊(duì)時(shí)人們的“歡呼”“奏樂”“歡騰”。中國使臣的“大跨步上前”“滿面笑容”;安息國將軍的“翻身下馬”“高興得連連點(diǎn)頭”等地方可以看出兩國的友好與融洽。)
4、引讀:這一場景的實(shí)現(xiàn),多虧了一條道路呀!──一條道路將遠(yuǎn)隔千里的我們聯(lián)系在了一起,這真是一條偉大的路。
。ㄈ┙Y(jié)合資料,深入理解
1、其實(shí),今天我們看到的這一幕,只是通過絲綢之路發(fā)生的一個(gè)小小的故事。這樣的故事還有好多好多。你還知道些什么呢?把你搜集的資料和大家一起交流交流吧。
2、交流小組內(nèi)搜集到的有關(guān)絲綢之路的故事。
3、老師也有一個(gè)小小的資料和大家交流。由于公元前1世紀(jì),古羅馬執(zhí)政官愷撒,穿著中國絲袍進(jìn)入劇場,轟動(dòng)一時(shí),從而,出現(xiàn)了中國的絲綢熱效應(yīng)。從此以后羅馬城內(nèi)的豪華市區(qū),就設(shè)有專售中國絲綢的店鋪。而當(dāng)時(shí)中國的絲綢,全部都是經(jīng)過這一條道路進(jìn)入羅馬城內(nèi)的,而這絲綢之路的開辟者就是著名的──張騫。
4、齊讀課文13自然段
5、你有什么體會(huì)?
6、再讀13自然段。
7、回答課前兩個(gè)問題
。1)為什么稱作絲綢之路?
因?yàn)樵谶@條道路上,主要的貿(mào)易物品是絲綢。
。2)絲綢之路有什么價(jià)值或意義?
絲綢之路是東西方物質(zhì)文明和精神文明交流的通道。同時(shí)板書。
四、小結(jié)
古代的絲綢貿(mào)易,駱駝與商旅的情形,我們沒有機(jī)會(huì)再看到。而現(xiàn)在矗立在西安市玉祥門外的巨型石雕,在默默地給我們講述著絲綢之路上那古老而美麗的故事。(出示掛圖)讓我們再來看看這一幕古老的風(fēng)景,重溫那動(dòng)人的一幕幕。齊讀第一自然段與最后一自然段。
板書設(shè)計(jì):
絲綢之路
東西方友誼交流之路
東西方經(jīng)濟(jì)交流之路
東西方文化交流之路
教學(xué)反思:本文是略讀課文,應(yīng)該以學(xué)生自讀自悟?yàn)橹。教學(xué)時(shí)可先讓學(xué)生讀懂閱讀提示,把握閱讀要求,然后初讀課文,認(rèn)識(shí)生字,了解課文內(nèi)容。再引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀書,在有所感悟的基礎(chǔ)上交流。導(dǎo)入新課時(shí),可以在世界版圖上畫出絲綢之路所經(jīng)路線,讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)有一條橫貫中亞、聯(lián)系歐亞兩洲的交通大道。它對一些國家之間的政治、經(jīng)濟(jì)和文化交流起了重大作用。因?yàn)榇罅康闹袊z和絲織品由此道西運(yùn),所以這條交通大道在19世紀(jì)被歐洲學(xué)者稱為“絲綢之路”。介紹這些資料的目的是使學(xué)生對絲綢之路有一個(gè)感性認(rèn)識(shí),并產(chǎn)生探究的興趣。
【人教新課標(biāo)版五年級下冊《絲綢之路》語文教案】相關(guān)文章:
人教新課標(biāo)版五年級下冊《威尼斯的小艇》語文教案06-03
人教新課標(biāo)版五年級下冊《自己的花是讓別人看的》語文教案06-03
人教新課標(biāo)版五年級下冊《把鐵路修到拉薩去》語文教案06-03
人教新課標(biāo)版四年級下冊《語文園地四》語文教案01-17
人教新課標(biāo)版四年級下冊《自然之道》語文教案01-17
人教新課標(biāo)版四年級下冊《牧場之國》語文教案01-17
五年級教科版語文下冊教案03-10
人教新課標(biāo)三年級下冊語文教案01-15
人教新課標(biāo)四年級下冊語文教案03-17