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北師大版五年級下冊《幸福在哪里》語文教案
作為一名教師，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的北師大版五年級下冊《幸福在哪里》語文教案，希望對大家有所幫助。
教學目標：
1、理解課文內容，使學生懂得“幸福就在有益于人類的勞動中”。
2、理解智慧女兒第二次話語中的深刻含義。
3、聯系生活，讓學生明白幸福有多種含義。
4、有感情的朗讀課文。
重點難點：
了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么？
教具準備：
多媒體課件
教學過程：
一、歌聲導入，揭示課題，營造學習氛圍
師：在上課之前，老師播放了一首歌，同學們你們聽過這首歌嗎？這首歌的名字是什么？
生：聽過，這首歌的名字是《幸福在哪里》
師：同學們，你認為幸福是什么？（提問回答）
生：幸福是媽媽給我買了一件漂亮的新衣服；幸福是生日時爸爸給我買了一個生日蛋糕；
......
師：這些都是同學們心中的幸福，那么到底什么才是真正的幸福呢？ 究竟在哪里呢？下面就讓我們一起走進保加利亞著名作家埃林彼林 的童話故事《幸福在哪里》，一起去尋找答案好嗎？相信大家學了這篇課文后一定會對“幸�！庇懈由羁痰恼J識。（出示課題）
二、回顧課文 整體感悟
師：首先來檢查上節(jié)課留下的兩個作業(yè)：
1、查閱資料，請向大家介紹作者埃林 彼林(指名學生回答）
2、 課文講了一件什么事？請同學們用自己的話簡單復述一下。
師：同學們，誰能夠說一說課文講了一件什么事？
生：三個牧童十年前挖泉井，清理泉井的經歷以及十年后他們再次相聚；三個牧童在智慧女兒的指引下，通過勞動實踐，找到了幸福，說明了幸福就在有益于人類的勞動中的道理。
三、細讀感悟 合作探究
師：課文是按照什么順序來寫的？這件事歷時多長時間？
生：課文是按照時間順序寫的，歷時十年。
師：是啊，歷時十年，十年的時間是很漫長的，足以改變很多事情，也足以證明很多事情。那么，就讓我們按照時間順序把課文分為兩部分：十年前一部分，十年后一部分。
重點研讀三個牧童挖泉井的段落（1---5自然段）
三個牧童是怎樣清理泉井的？（用橫線劃出文中的有關動詞）他們的心情是怎樣的？
生：動詞：挖、搬、砌成、引
心情：愉快、高興極了、心滿意足
師：三個牧童正在愉快地、心滿意足地坐在泉井旁的石板上觀賞著他們的勞動成果時，誰來了？做了些什么事？說了些什么話？
生：智慧的女兒，送來了祝福，并指引三個牧童各奔前程去尋找自己的幸福。
四、精讀課文，感悟幸福的真諦
師：孩子們，十年后，三個牧童各自找到了他們的幸福了嗎？讓我們分角色來朗讀課文的第二部分，讀完課文請討論以下問題：
1.三個孩子在各奔前程的十年間分別從事了哪些“有益于人類的勞動” ？
2 .結合課文內容談談這三個青年從中得到了怎樣的幸福？
學生討論后回答問題：
三個孩子在各奔前程的十年間分別從事了：
第一個青年---治病救人
第二個青年---嘗試各種有益于人類的工作
第三個青年---耕田種地
師：他們得到了怎樣的幸福？
生：第一個青年：“我把飽受痛苦的病人治好，當他們恢復健康時，我就感到了幸福”
第二個青年：“勞動是正當的，我知道我的勞動對他們有益時，我就感到了幸福”
第三個青年：“我看到我的勞動沒有徒勞，我也就感到了幸�！�
經歷十年的探索之后，這三個青年明白了幸福在哪里了嗎？（學生回答，出示課件）
師：孩子們，十年過去了，智慧的女兒履行諾言、如約而至和三個牧童見面了嗎？見了面說了些什么？
生：“我都聽到了，你們的話已經證實：你們領悟了幸福就在有益于人類的勞動中”
師：結合課文內容，理解“領悟”一詞的含義，智慧的女兒為什么說他們領悟到了幸福的真諦？
生：領悟：即體會和感受，本文指三個牧童感受到了幸福的真諦。
因為三個牧童各自從事了有益于人類的勞動，體會到了幸福就在有益于人類的勞動中。
五、拓展交流、情感延伸
師：三個牧童找到了幸福，你是否對幸福的含義又多了一層理解呢？那你的幸福又在哪里？
生：幫助老人過馬路是一種幸福；在公共汽車上讓座是一種幸福；父母下班，給他們洗腳捶背是一種幸福；
……
師：今天，老師帶來了一顆幸福樹，咱們先把三個牧童找到的幸福點綴在咱們的幸福樹上，然后給每一組發(fā)一片樹葉，希望同學們盡情地把你們的幸福感言寫上去，一起來裝點咱們的興奮樹！
（生寫完后，師生在黑板上共同裝飾幸福樹。）
師：孩子們，幸福不僅僅局限在咱們的幸福樹上，幸福還有很多種，比如：（出示圖片）
一方有難，八方支援是一種幸福；
危急時刻，挺身而出是一種幸福；
不怕臟，不怕累，自食其力是一種幸福；
……
生：（大聲讀出來）
師：孩子們，真正的幸福在哪里��？（板書：揭示主題）
主旨：幸福就在有益于人類的勞動中
今天，我們知道了真正的幸福在哪里，我想同學們以后一定能夠在自己所從事的有益的勞動中會感受到更多的幸福。
六、布置作業(yè)
1、抄寫有關勞動或幸福的名句
2、有感情地朗讀課文，記憶重點詞句。
板書設計：
幸 福 在 哪 里
埃林 彼林
用彩色的剪紙展示了一棵幸福樹
主旨：幸福就在有益于人類的勞動中
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