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(優(yōu)選)大班音樂活動教案2篇
作為一位杰出的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編收集整理的大班音樂活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班音樂活動教案1
一、游戲綜述
中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰(zhàn)勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現(xiàn)在就開花！”這句經(jīng)典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內(nèi)涵銘記在心。
幼兒經(jīng)過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎(chǔ)，對表演活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內(nèi)容和情節(jié)深深地感染了，他們躍躍欲試，產(chǎn)生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。
二、游戲網(wǎng)絡(luò)
三、游戲準備
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備
1．幼兒會復(fù)述故事《馬蘭花》，了解故事中的'人物和故事情節(jié)。
2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。
3．了解各種動物的典型特征，學習通過特定的動作來表現(xiàn)不同角色的特點。
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1．創(chuàng)設(shè)場景，準備道具。
(1)場景：樹林。
(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。
2．選配音樂。
(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。
(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。
(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。
(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結(jié)束。
（三）家庭與社區(qū)
1．家長為幼兒提供一些經(jīng)典的童話故事書，幫助幼兒了解相關(guān)知識，豐富直觀經(jīng)驗。
2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設(shè)計和制作道具。
四、游戲提示
1、到了大班，由于表演情節(jié)的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現(xiàn)冷場的現(xiàn)象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環(huán)節(jié)，教師都會根據(jù)劇情播放相應(yīng)的音樂，一方面提示相關(guān)的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。
2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現(xiàn)也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現(xiàn)力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3
3、在游戲中出現(xiàn)了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應(yīng)尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演
反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優(yōu)秀表演藝術(shù)家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。
大班音樂活動教案2
活動目標：
1.感受歌曲輕松，敘述式風格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫，斷頓的方法演唱歌曲。
2.通過音樂活動，培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。
活動準備：
1．課件、錄音機、音樂磁帶
2．了解冬天的景色特征
3．雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽頭飾
活動過程：
一、開始部分
1．用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個活動。
師：（神秘狀）小朋友們，今天老師要給小朋友們變個魔術(shù)，你們的小眼睛可不要眨哦�。ń處煆哪g(shù)盒中變出玩具）你們瞧，這是什么啊？（小雪人）
小雪人帶了一件新年禮物給小朋友，你們看
2．教師出示電腦圖片。
師：你們看到了什么呀？（雪花、房子）
�。ㄕ堄變鹤约赫f出些冬天的景物特征）
3．韻律活動。
師：我們跟小雪人一起來跳跳舞吧！
�。ń處煼湃淖右魳穪硪黄鹱雠氖致蓜踊顒�，感受三拍子節(jié)奏。）
二、新授部分
1．教師請幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。
師：剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎？（幼兒說）
哦！是三拍子的節(jié)奏，今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請小朋友來聽，我們一起來聽聽吧。
師：你聽完這首曲子感覺怎么樣？（請幼兒說出感受）這首歌的.節(jié)奏也是什么拍子的啊？（三拍子）
那請小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧（幼兒聽音樂拍節(jié)奏）
2．感受樂曲歌詞。
師：哇！小朋友拍得可真棒啊！那這首歌里到底唱了什么呢？我們一起聽一聽吧�。ㄓ變涸俅温犚魳罚�
（幼兒說出歌曲中的歌詞，教師按照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片）排列歌詞請幼兒進行歌詞學習。
師：那請小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。（幼兒聽音樂說歌詞）
這個小雪人它的笑聲很特別，你們聽（教師示范）
師：我們也一起來學學它的笑聲吧！唱的時候注意雪娃娃的笑聲哦，聲音是斷開來的。（教師帶領(lǐng)幼兒學習）
3．幼兒嘗試唱歌曲。
師：我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧�。ㄓ變撼�2—3遍）
4．幼兒用不同方法來唱歌。
（1）接唱法
師：現(xiàn)在我們來個小比賽吧，比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。（男生唱前面半段，女生唱后半段，最后一起合唱。）
�。�2）有感情的唱歌。
按照“強弱弱”的節(jié)奏唱歌。
三、游戲
1．教師講解游戲內(nèi)容和玩法。
師：現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢，小朋友都變成小雪花啦。太陽出來了，小雪花怎么樣啦呀？（融化了）
現(xiàn)在我們開始游戲吧
2．幼兒和教師一同做游戲。
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